高中体育选项与模块教学对学生影响论文

高中体育选项与模块教学对学生的影响【摘要】新课程培训，使广大教师受益匪浅，让教师和学生感受到改革的春风带来的动力与活力，课程改革实施以来对学生的发展究竟产生了什么的影响呢？现将体会总结如下，做一探讨研究。

【关键词】选项和模块终身体育创新能力

社会的发展对高中《体育与健康》课提出了新的任务和要求，这就要求我们必须顺应时代的需要，调整课程目标和学习方法，变革学习方式和评价方式，构建具有时代性、基础性和选择性的高中体育教学。选项和模块教学从学生的实际出发，本着寓教于乐、增强素质、快乐健康的发展思想，根据学校场地设施、针对学生的年龄特征、身心特点，从学生的实际出发，切实关注学生的兴趣爱好，科学合理地设置体育课选项内容。解决了多年来在教学中遇到的难题，使教师和学生盼到了体育教育改革的春天。有效的提高学生的学习兴趣、身体素质、技术水平、创新能力，培养学生的体育意识奠定了基础。

一、提高学生的学习兴趣和学习积极性

学生对参加体育锻炼的兴趣，“并不总是从意识到需要才开始产生，”而往往是由于某些体育活动的项目和内容“在情绪上的吸引而自发地、无意识地产生出来的。”过去我们按行政班上课，体育课内容单一、乏味，形式机械，虽然教师也在努力改变教学内容，运用“游戏”活跃课堂气氛，但都因为没有从学生个人的兴趣入手，导致学篮球的时候有的学生想去踢足球。女生就更让老师头疼，什

么游戏和运动项目都引不起她们的兴趣，她们成为旁观者、乘凉者，成为矛盾的制造者而不是参与者，体会不到运动的乐趣。学生对体育课产生了厌倦情绪，很多学生不爱上体育课，不想上体育课，体育课形同虚设。体育选项和模块教学实行走班制教学，真正注意到学生的个体差异。健美操和形体课吸引了大量女生的参与意识，调动了学生的积极性，学生由被动的学习变为积极主动自主的学习，他们成为积极、活泼、创新的探究者。在学习的过程中，他们积极主动，兴致勃勃，课堂变成了他们研究讨论问题，获取知识、开发智力、个性表现的乐园。课堂上，他们是学习的主人，在老师的组织指导下，练习积极，学习主动。

二、提高学生的全面身体素质和选项技术水平

选项和模块教学的实施是以模块和单元教学为主要形式，虽然运动技术的地位显得比较突出，但身体素质的发展与之相辅相成。让学生通过一个或几个模块的学习，能比较系统、完整的学会一至两项运动技术和练习方法，通过学会的运动技术和学习方法形成了运动爱好和专长。例如：篮球运动包括跑、跳、投等各种素质，只有全面提高身体素质才能进一步提高篮球技术水平，在篮球模块教学中，由于人数较多，身体素质和技术水平参差不齐，避免在教学内容安排上出现“吃不饱”和“吃不了”现象的发生，根据学生的身体素质和技术水平的差异合理的划分为二个学习班，这样可以因材施教、分层次教学、有针对性的安排教学内容，在学习篮球技术的同时加强身体素质练习，让学生都能感觉到每次学习后身体素质

和选项技术水平的进步和提高。在篮球技术水平提高的同时，促进了学生的全面发展和健康成长。

三、培养学生的创新精神和创新能力

知识经济时代教育的主题就是培养人才的创造性思维和创新能力。因此，改革教育，培养具有创新精神和实践能力的高素质人才，已经成为世界各国探索的热点。要想培养学生创新能力，首先要为学生提供发挥创新能力的平台，说白点就是“老师搭台，学生唱戏”，努力创设促使学生独立探索的教学情境，教师在一边进行指导与点拨，真正达到一种“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”的境界。只有这样，学生才能放的开、干的从容、全身心的投入学习。创新能力的培养本质是思维活跃的表现，学生思维的活跃有懒于对所学内容和练习内容感兴趣，有赖于学生身心的积极主动参与。学生在学习过程中会遇到种种困难和问题，教师通过“设疑——学生探究——明确问题——-解决问题”来培养学生的创新能力。在创新中每个学生都在发挥聪明才智，在探究中达到知识的掌握和思维的发展。教师要真正理解“施之以鱼，不如授之以渔”的道路，形成让学生主动参与、积极探究和思考的新型教学过程，为培养学生具有创新能力打下良好的基础。

四、培养学生体育意识、为终身体育奠定基础

选项和模块教学激发了学生对体育的兴趣，促进学生身体、心理和社会能力方面的健康、和谐的发展，使学生养成坚持体育锻炼的习惯和健康的生活方式，为终身体育和适应未来工作、学习和生

活打下良好的基础。日常的体育工作中，教师不可能每时每刻都能亲临现场指导学生练习，也不可能在指导练习过程中都能始终面对每一学生，大部分身体练习还需要学生自己完成。这就需要学生自己能够掌握身体练习的方法和系统的保健知识，教师在选项和模块教学过程中应注重向学生传授身体锻炼的方法和培养学生自己制

定体育活动计划。教学的最终目的，不仅仅是让学生掌握一定的基础知识和基本技能，而是让学生在学习的过程中，逐步提高学习能力，掌握终身锻炼的方法，授课过程中注重引导学生由“学会”向“会学”转变。

为此，在教学中利用一定的时间，向学生传授体育知识和方法，加强他们的自我锻炼能力是至关重要的。反过来又充分利用家庭与社会体育丰富的场地器材资源和生动活泼的活动形式，促进学生技术水平的提高，这是未来学校体育与健康课程的发展方向，也是学校体育生命力之所在，学生自然也学到了在各种环境中参加体育锻炼的方法和各种体育锻炼方式，从而为他们的终身体育奠定良好的基础。

通过选项和模块教学的学习，学生将全面提高身体素质和运动技术水平，加深对体育与健康知识和技能的理解，增强体育实践能力和创新能力，形成运动爱好和专长，培养终身体育的意识和习惯；增强人际交往能力和团队意识，具有健康素质，塑造健康体魄，逐步形成健康的生活方式和积极进取、充满活力的人生态度。

【参考文献】

(1)毛振明，赖天德，论运动技能教学和体育运动乐趣的关系（j），中国学校体育

(2)赵华，对开设体育专项选修课以提高大学生体育文化素质的实践与研究（j），北京体育大学学报