打击乐：瑶族舞曲
《瑶族舞曲》音乐教案
《瑶族舞曲》音乐教案《瑶族舞曲》音乐教案（精选17篇）作为一名教职工，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以更好地组织教学活动。
那要怎么写好教案呢？以下是小编为大家整理的《瑶族舞曲》音乐教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
《瑶族舞曲》音乐教案篇1活动目标：1、幼儿通过舞动纱巾感受音乐中的轻柔。
2、用不同的乐器和肢体动作感受乐曲A段中的轻柔和B段的欢快的节奏。
3、培养幼儿对音乐的感受力和表现力。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、体验歌唱活动带来的愉悦。
活动准备：1、音乐录音带2、纱巾、打击乐器活动过程：一、幼儿随音乐律动入场二、第一次倾听音乐《瑶族舞曲》请小朋友说说自己听了音乐有什么感受三、第二次倾听音乐，并用纱巾感受音乐中的轻柔。
1、出示纱巾让幼儿用甩纱巾来感受音乐中A段的柔美2、幼儿边倾听音乐边甩动纱巾四、第三次倾听音乐用乐器演奏音乐。
1、出示乐器让幼儿自己敲一敲乐器，感受乐器中哪种乐器的声音听起来是柔美，哪些乐器听起来是欢快的。
2、幼儿讨论哪种乐器用在A段，哪种乐器用在B段。
3、幼儿边听乐曲边用乐器表现乐曲中的柔美和欢快五、第四次倾听音乐，边听音乐边用动作表现乐曲1、请幼儿说说还可以用什么东西来表现乐曲，引出用动作表现乐曲的柔美和欢快。
2、幼儿边倾听音乐边用动作表现乐曲。
六、活动结束幼儿出室。
《瑶族舞曲》音乐教案篇2教学目标：1、能专心欣赏、听出《瑶族舞曲》三个部分速度和音乐情绪的不同，并能顺利完成课本上的填写练习。
2、能背出《瑶族舞曲》的主要主题，并能用课堂乐器演奏。
3、能随《瑶族舞曲》的主题音乐做声势练习。
教学过程：1、导入上节课我们去了羌寨，这节课我们要去瑶寨访问。
让我们来看看瑶族人民的服饰（出示图片）和他们载歌载舞欢度节日的情景（出示图片）。
2、欣赏管弦乐合奏《瑶族舞曲》（1）《瑶族舞曲》描写在节日之夜，瑶族人民载歌载舞尽情狂欢的情景。
乐曲分为三个部分，课本中列出的是第一部分中的两个主题，主题A非常优美动听，主题B矫健活跃。
中国广播民族乐团瑶族舞曲
中国广播民族乐团瑶族舞曲
瑶族舞曲在中国广播民族乐团的演出中常常得到展示，通过乐团的演奏和表演，将瑶族的 音乐文化传递给更广大的观众。这些舞曲通常充满了瑶族的独特韵味和激情，旋律优美、节 奏鲜明，给人以欢快、活泼的感觉。同时，瑶族舞曲也展示了中国民族音乐的多样性和丰富 性，丰富了中国广播民族乐团的演出内容。
总之，国广播民族乐团演奏的瑶族舞曲是一种融合了瑶族传统舞蹈和音乐元素的音乐形 式，通过乐团的演奏和表演，展示了瑶族音乐文化的魅力和独特性。
中国广播民族乐团瑶族舞曲
中国广播民族乐团是中国著名的民族音乐团体，成立于1953年，由中国广播艺术团改组 而来。该乐团以演奏中国各民族音乐为主，致力于传承和推广中国民族音乐文化。
瑶族舞曲是中国广播民族乐团演奏的一种音乐形式，它以瑶族民间舞蹈为基础，结合了瑶 族独特的音乐元素和表演形式。瑶族是中国的一个少数民族，主要分布在广西壮族自治区和 云南省等地。瑶族舞曲通常以瑶族传统乐器如芦笙、唢呐、打击乐等为主要伴奏，展现了瑶 族人民的生活、风俗和情感。
幼儿园中班打击乐音乐活动教案《瑶族舞曲》含反思
幼儿园中班打击乐音乐活动教案《瑶族舞曲》含反思二、教学目标：1. 掌握舞曲的旋律结构，伴随舞蹈编排，表达出“瑶族舞曲”的节奏、感情和氛围；2. 掌握乐音的演奏功法，能够时的准确的演奏舞曲，培养乐音的阅读能力；3. 体验乐音演奏的乐趣，练习乐音演奏的细节技巧，在活动中培养孩子对音乐表演的艺术感受；4. 通过舞蹈表演，熟悉“瑶族舞曲”的节奏变化，增进对民族文化的认知，增加孩子对民族文化的认同感。
三、教学准备：1. 瑶族舞曲音乐，乐曲打击乐乐谱；2. 钹、小鼓、手鼓等乐器；3. 民族服装和身着舞蹈衣服；四、教学步骤：1. 介绍：教师介绍“瑶族舞曲”的曲风并播放瑶族音乐，让孩子们了解民族舞曲的旋律，韵律，情感表现及独特氛围。
2. 说明：教师准备一部长篇故事，介绍故事情节及主要人物感受，再介绍舞曲音乐表现故事情节内容，让孩子深入理解故事的意义，把故事化作音乐的表演形式。
3. 演奏：教师带领孩子们练习乐曲的打击乐技法，熟悉乐曲的旋律结构，在一定的节奏下正确的演奏乐曲。
4. 舞蹈：教师准备一支舞蹈表演，用“瑶族舞曲”的音乐伴奏，孩子们模仿表演，熟悉“瑶族舞曲”的节奏变化，感悟舞蹈的韵律感受。
5. 游戏：师编排不同的游戏活动，带给孩子们乐趣，形式上灵活多变，以各种动作配合“瑶族舞曲”的旋律结构，活跃气氛；6. 总结：课堂活动的总结，并有必要的反思，提出各自学习的心得体会，收获一堂有趣的打击乐音乐活动课。
五、反思：在本次活动中，孩子们对瑶族舞曲的学习得到很好的提高，特别是打击乐乐谱的把握，以及每一个音符的演奏和控制，可以说孩子们已经掌握了打击乐演奏技巧，活动中也增进了他们对民族文化的认知和认同感。
教学活动中，老师还可以让孩子表达对音乐的感受，提高他们的艺术鉴赏能力，培养对音乐的兴趣，让孩子用心活跃整个音乐课堂。
最后，课堂活动结束后，老师要及时总结，分析教学过程中出现的问题，并针对个性化教学、立体化教学等方面进行改进，给孩子一个好的教学环境。
音乐《瑶族舞曲》教学设计（精选14篇）
音乐《瑶族舞曲》教学设计（精选14篇）作为一名老师，时常需要用到教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
教学设计应该怎么写呢？以下是小编收集整理的音乐《瑶族舞曲》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
音乐《瑶族舞曲》教学设计篇1一、教学目标：1、了解我国“瑶族”风土人情，初步感受瑶族及西南少数民族地区的音乐风格特点。
2、通过欣赏《瑶族舞曲》各主题音乐，从情感体验入手，分析音乐要素、分析音乐进行的特点，提高学生理解音乐的能力。
3、在欣赏中引导学生感受民族器乐曲丰富的表现力，使学生对我国的民族音乐产生兴趣。
二、教学重难点：1、了解瑶族及西南少数民族地区音乐风格的主要特征。
2、音乐旋律中变化的力度、速度、情绪与塑造音乐形象的关系。
三、教学用具钢琴电脑多媒体课件音响三、教学过程：一）、导入：1、问：我们曾学过哪几个民族的歌曲？请同学们举例。
2、展示瑶族的相关图片，让学生猜是哪个民族的。
师作总结介绍。
3、通过瑶族的相关视频片断，让学生产生对瑶族的直观印象，认识瑶族。
4、播放瑶族长鼓舞蹈，让学生感受瑶族舞蹈的风情和特点。
二）、欣赏《瑶族舞曲》（民族管弦乐）1、初听全曲，了解全貌。
2、分主题让学生欣赏。
3、完整全欣赏全曲，鼓励学生采用自己喜欢的方式来表现音乐。
4、引导学生讨论：瑶族及西南少数民族地区音乐特点。
三）、总结：我国幅员辽阔，是个多民族的国家，每个民族都有自己独特的音乐风格和乐器，他们通过这些音乐来表达自己的生活、文化及丰富多彩的民俗。
希望同学们能喜欢我国的少数民族音乐！并乐于去了解我国的民族音乐文化。
教学建议（一）欣赏《瑶族舞曲》1、可能的话，在课前引导学生收集一些有关瑶族的资料（如：地理的、历史的、民俗的文字、图片、音像……），查阅一些有关《瑶族舞曲》的介绍材料，以调动学生主动参与的积极性。
2、初听乐曲时，可引导学生感受音乐：乐曲分为几大部分？每部分有几个音乐主题？各主题的主奏乐器都是什么？学生有可能听出部分内容，而对听不出的内容产生期盼解决的悬念。
中班打击乐优秀教案《瑶族舞曲》
中班打击乐优秀教案《瑶族舞曲》教案主题：《瑶族舞曲》中班打击乐优秀教案教学目标：1. 让学生了解瑶族文化，培养对不同文化的兴趣和尊重。
2. 能够正确演奏《瑶族舞曲》的打击乐乐器，掌握基本的打击乐技巧。
3. 培养学生的团队合作意识和表达能力，增强节奏感和音乐感。
教学准备：1. 音乐播放器2. 《瑶族舞曲》的音乐录音3. 打击乐器：鼓、木鱼、铃鼓等教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用音乐播放器播放《瑶族舞曲》的音乐，带领学生感受音乐节奏和旋律。
2. 引导学生讨论他们对《瑶族舞曲》的印象，了解瑶族文化。
二、讲解打击乐器和基本技巧（15分钟）1. 准备各种打击乐器，并向学生展示它们的外形和名称。
2. 逐个讲解各种打击乐器的使用方法和注意事项，例如：鼓的敲击方法、木鱼的敲击方向等。
3. 演示打击乐器的基本节奏和乐器合奏。
三、打击乐器的分组演奏（20分钟）1. 将学生分成小组。
每个小组选择一个打击乐器进行练习。
2. 引导学生根据音乐的节奏和旋律，自由编排属于自己的打击乐段落。
3. 每个小组依次表演自己编排的打击乐段落，其他小组注意观察和欣赏。
四、打击乐器的整体合奏（15分钟）1. 将学生重新分组，每个小组选择一个打击乐器进行合奏。
2. 导师示范整体合奏的节奏和乐器配合。
3. 学生按照示范进行整体合奏，注意协调合作。
五、总结和展示（5分钟）1. 导师总结学生今天学到的知识和技能，对他们的努力和表现给予肯定。
2. 鼓励学生以小组为单位进行整体合奏表演，展示学习成果。
教学延伸：1. 学生可以通过自选瑶族音乐，编排自己喜欢的打击乐段落，展示给其他同学。
2. 引导学生用自己的话描述瑶族舞曲的节奏和旋律，培养他们的音乐表达能力。
3. 组织学生观看有关瑶族文化的纪录片或图片，了解更多关于瑶族的知识。
这样设计的教案能够帮助学生了解和欣赏不同文化的音乐，培养他们的音乐感和节奏感，同时也能增强他们的团队合作意识和表达能力。
幼儿园中班打击乐音乐活动《瑶族舞曲》教师资格证面试试讲教案模板教师招聘试讲教案
幼儿园中班打击乐音乐活动《瑶族舞曲》教师资格证面试试讲教案模板教师招聘试讲教案教案：幼儿园中班打击乐音乐活动《瑶族舞曲》一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐教材，以《瑶族舞曲》为主题，通过学习打击乐器，让幼儿体验瑶族舞曲的风格特点，培养幼儿的节奏感和团队协作能力。
二、教学目标1. 能够让幼儿感知瑶族舞曲的风格特点，体验音乐带来的快乐。
2. 培养幼儿的节奏感和团队协作能力。
3. 提高幼儿对打击乐器的操作能力和音乐素养。
三、教学难点与重点重点：让幼儿能够跟随音乐节奏正确地演奏打击乐器。
难点：让幼儿在演奏过程中，能够保持节奏的稳定性，并与他人协同合作。
四、教具与学具准备教具：瑶族舞曲音乐CD、打击乐器（如铃鼓、木鱼等）、节奏图示。
学具：幼儿自带的打击乐器。
五、教学过程1. 导入：教师带领幼儿做简单的身体运动，活跃课堂气氛。
2. 初步感知：教师播放《瑶族舞曲》，让幼儿初步感知音乐的风格特点。
3. 学习节奏：教师出示节奏图示，教授幼儿瑶族舞曲的节奏，让幼儿跟随教师一起拍手练习。
4. 打击乐器演奏：教师将幼儿分成若干小组，每组分配不同的打击乐器，让幼儿按照教师教授的节奏进行演奏。
5. 集体演奏：教师组织全体幼儿进行集体演奏，培养幼儿的团队协作能力。
6. 创意表现：教师鼓励幼儿用自己的方式表现瑶族舞曲，如舞蹈、唱曲等。
六、板书设计瑶族舞曲节奏：X X X X七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长一起复习《瑶族舞曲》的节奏。
2. 家长协助幼儿进行打击乐器演奏，培养幼儿的节奏感和团队协作能力。
八、课后反思及拓展延伸教师应反思本节课的教学效果，针对幼儿在演奏过程中出现的问题，调整教学方法，以提高幼儿的音乐素养。
同时，教师可组织类似的打击乐活动，让幼儿在实践中不断提高自己的能力。
重点和难点解析一、教学内容的细节解析1. 教材章节：《瑶族舞曲》选自幼儿园中班音乐教材，旨在通过学习打击乐器，让幼儿体验瑶族舞曲的风格特点，培养幼儿的节奏感和团队协作能力。
小学音乐优秀教案《瑶族舞曲》四篇
瑶族舞曲教案一、教学目标：1．知识与技能：初步了解管弦乐曲与管弦乐队的基本知识。
2．过程与方法：培养学生初步分析、探究学习的能力，通过对作品的欣赏和分析，了解乐曲的创作背景，感受音乐旋律与意境，认识什么是复三部曲式结构。
3．情感、态度与价值观：通过欣赏，能够听辨乐曲中的音乐主题，并能辨认其主奏乐器，感受体验不同部分的不同音乐情绪，调动学生想象力，提高学生的审美能力和综合修养。
二、教学重点：了解乐曲的曲式结构，体验乐曲所表达的情感和意境，并调动学生的想象力，提高学生的音乐鉴赏能力。
三、教学难点：如何有效地引导学生了解管弦乐队编制的基本音乐常识，能听辨其音乐主题及主奏乐器。
四、教学用具：多媒体、葫芦丝、相关音乐和图片资料五、教学过程：（一）组织教学。
（二）导入新课：（视频导入，简介瑶族的民俗民风）导入课题管弦乐曲《瑶族舞曲》。
（三）简介创作背景：1951年，作曲家刘铁山到中南少数民族瑶族地区访问采风。
便写成了一首脍炙人口的合唱曲——《瑶族长鼓舞曲》。
同时成为管弦乐《瑶族舞曲》的基础。
1955年前后，作曲家茅沅根据合唱曲《瑶族长鼓舞曲》改编为管弦乐曲《瑶族舞曲》，1956年，正式演出。
管弦乐《瑶族舞曲》也成为我国早期器乐作品中的佼佼者。
（四）提问：管弦乐队由哪几个乐器组组成，每个乐器组包括哪些主要乐器？课件展示。
（五）欣赏并分析乐曲：1.欣赏全曲，引导学生感受音乐的意境，回答乐曲分为几大部分，每部分的音乐主题各用哪些乐器演奏及表达了什么样的意境。
播放音乐，学生欣赏，教师引导。
2.乐曲分析：分段欣赏、分析乐曲。
（师生互动）引子：由中提琴、大提琴和低音提琴，用拨奏的方法，模仿瑶族长鼓敲击的舞蹈节奏。
把人们引入瑶族山寨那和平幽静的意境之中，使人联想到节日晚会即将开始。
第一部分（A）第一主题共演奏三遍，用两个不同速度、不同情绪带再现的单二部曲式（a+b）组成。
第一遍由小提琴主奏，第二遍由木管乐器主奏，第三编由弦乐器主奏，表现少女翩翩起舞的形象，姑娘们都纷纷加入舞列。
《瑶族舞曲》打击乐音乐活动音乐教案
《瑶族舞曲》打击乐音乐活动音乐教案第一章：课程简介1.1 课程目标通过本课程的学习，让学生了解瑶族舞曲的历史背景、音乐特点和打击乐器演奏技巧，培养学生对民族音乐的兴趣和热爱，提高学生的音乐素养和团队合作能力。
1.2 课程内容本课程主要围绕瑶族舞曲展开，包括瑶族舞曲的起源、音乐特点、打击乐器的使用和演奏技巧等方面。
第二章：瑶族舞曲的起源与发展2.1 瑶族舞曲的起源介绍瑶族舞曲的起源，讲解瑶族民间舞蹈和音乐的演变过程，让学生了解瑶族舞曲的历史背景和文化内涵。
2.2 瑶族舞曲的发展讲解瑶族舞曲在历史上的发展，介绍不期的瑶族舞曲风格和特点，让学生了解瑶族舞曲的演变过程。
第三章：瑶族舞曲的音乐特点3.1 旋律特点分析瑶族舞曲的旋律特点，讲解其独特的音阶、音色和节奏，让学生了解瑶族舞曲的音乐风格。
3.2 节奏特点介绍瑶族舞曲的节奏特点，讲解其复杂的节拍和韵律，让学生掌握瑶族舞曲的节奏感。
第四章：打击乐器的使用和演奏技巧4.1 打击乐器的介绍介绍瑶族舞曲中常用的打击乐器，如鼓、锣、钹等，让学生认识并了解这些乐器的特点和用途。
4.2 演奏技巧的讲解讲解瑶族舞曲中打击乐器的演奏技巧，包括击打、摩擦、摇动等，让学生掌握基本的打击乐器演奏方法。
第五章：实践活动5.1 分组练习将学生分成若干小组，每组选择一种打击乐器进行练习，让学生在团队合作中提高演奏技巧。
5.2 合奏练习组织学生进行合奏练习，让学生将所学的打击乐器演奏技巧运用到实际演奏中，培养学生的团队合作意识和音乐表现力。
第六章：瑶族舞曲欣赏与分析6.1 瑶族舞曲欣赏播放瑶族舞曲的经典曲目，让学生聆听并感受瑶族舞曲的音乐魅力，培养学生的音乐欣赏能力。
6.2 瑶族舞曲分析对瑶族舞曲的旋律、节奏、和声等方面进行深入分析，讲解其音乐结构和文化内涵，提高学生的音乐分析能力。
第七章：打击乐编曲与创作7.1 打击乐编曲介绍讲解打击乐编曲的基本原则和方法，让学生了解如何将打击乐器组合起来，形成完整的音乐作品。
幼儿园中班打击乐音乐活动教案《瑶族舞曲》含反思
幼儿园中班打击乐音乐活动教案《瑶族舞曲》含反思活动背景许多幼儿园为了丰富幼儿的体验而举办各种兴趣活动，其中音乐活动受到了家长和孩子们的一致好评。
打击乐是音乐教学中不容小觑的一环，因为它有助于幼儿开发触觉和听觉能力。
本活动基于打击乐，音乐选择了《瑶族舞曲》。
此曲时值处于2/4节拍，在旋律和节奏上都较具有感染力和灵动性，易于幼儿们接受和跟随。
教学目标•引导幼儿表现对音乐的认知；•培养幼儿的音乐感知力；•通过打击乐的训练，提高幼儿的协同能力、触觉能力、听觉能力和语言表达能力。
教学过程第一课时：介绍《瑶族舞曲》及其节奏在开始打击乐的训练之前，简单介绍一下《瑶族舞曲》的内涵和起源，提醒幼儿们要听音乐，并感受其中的情感。
同时，没有快速正确识别和演奏节奏的能力，就无法完成好打击乐。
于是我们要通过介绍如下几步，训练幼儿们的识别与应对能力：•快速指认2/4节拍•用手指敲出2/4的节拍感，教授各种节奏型并进行模仿•引导幼儿听音乐，让他们模仿打出不同的乐器声音互动环节：老师们用各种乐器模拟出对应的声音，幼儿们进行打击对应节奏的游戏。
第二课时：教授打击乐技巧在完成对基础节拍模仿游戏之后，我们可以开始教授打击乐的技巧来强化幼儿的认知能力。
此过程主要教授:•手指打击的强度、频率、位置•打击乐器发出哪种音效•如何跟随音乐的节奏打击不同乐器在演奏中的节奏环节互动环节：唱一段小曲，随着乐曲，每个小朋友都要来用自己的打击乐器演奏相应的节奏。
第三课时：团队协作演奏在掌握个人乐器演奏技巧的基础之上，加入团队协作演奏环节来检验幼儿们的掌握情况。
主要内容是：引导幼儿们根据自己擅长的节奏选一个指导者，在指导者的呼吸节奏下，团队开始进行打击乐表演。
互动环节：将所有小朋友按组乐器进行随机配组，让他们自己编一个组曲。
老师反思在这一活动中，我首先深入了解了《瑶族舞曲》音乐的特点，并向幼儿们介绍了它的起源，传承意义和文化背景，可以让他们在活动中感应到不同的涵义。
“瑶族舞曲”教案
“瑶族舞曲”教案“瑶族舞曲”教案1活动目标：1、观看舞蹈动作，掌握乐曲的基本节奏型；学习用打击乐器为乐曲《花狸虎》伴奏。
2、引导幼儿在乐曲念白处创编不同的节奏型，培养幼儿的创造能力。
3、激发幼儿充分享受参与音乐创编过程带来的乐趣，同伴间学会合作与交流。
活动准备：1、打击乐器：碰铃、圆舞板、铃鼓。
2、音乐图谱。
活动过程：一、激发兴趣，导入课题师：有一只可爱的花狸虎要出去找朋友玩，请小朋友边看老师的舞蹈边想一想它是怎样找到好朋友的？1、老师表演舞蹈，幼儿欣赏。
提问：花狸虎是怎样找到好朋友的？2、舞蹈结束后请幼儿说说自己的感想。
通过讨论幼儿明确了花狸虎找朋友的过程（走——跑——找到朋友快乐的欢呼——好朋友一起出去玩），同时幼儿了解了乐曲的基本节奏型。
3、逐步出示图谱，带领幼儿边看图谱边做动作。
二、观看图谱，引导幼儿创编声势讨论配器。
师：我们用舞蹈的形式表现了音乐，现在请小朋友再帮老师设计一套声势动作。
1、出示图谱，自由创编声势动作。
师生讨论结果：走——拍腿，跑——拍肩，欢呼——跺脚，好朋友一起走——拍手。
师：现在请小朋友看老师的指挥，我们分组做一下声势动作。
2、看老师指挥，分组做声势动作。
师：小乐器看到我们玩的这么高兴，它们也等不急了。
你们快点想一想小乐器怎样来演奏？3、教师出示乐器，集体讨论乐器的配置方案。
教师引导幼儿进行创编，给幼儿提供充分展示自己想法的机会。
师：现在请小朋友拿起小乐器，看老师指挥演奏一遍。
4、演奏阶段。
（1）看教师指挥，幼儿用小乐器分组进行演奏。
练习时重点指导幼儿注意倾听，相互配合。
对在演奏过程中出现的问题教师及时给予解决，注重培养幼儿以强带弱互帮互助的学习品德。
师：我们用最漂亮的表情，最好听的乐声再来演奏一遍。
（2）教师指挥幼儿进行多声部乐器合奏练习。
师：小朋友，当我们在念“哼哪一支哼哪| 哈那一支哈”，表示快乐欢呼声的地方还可以怎样敲？（3）引导幼儿在念白处创编不同的节奏型。
《瑶族舞曲》音乐教案
《瑶族舞曲》音乐教案《瑶族舞曲》音乐教案1教学目标：1、能专心欣赏、听出《瑶族舞曲》三个部分速度和音乐情绪的不同，并能顺利完成课本上的填写练习。
2、能背出《瑶族舞曲》的主要主题，并能用课堂乐器演奏。
3、能随《瑶族舞曲》的主题音乐做声势练习。
教学过程：1、导入上节课我们去了羌寨，这节课我们要去瑶寨访问。
让我们来看看瑶族人民的服饰（出示图片）和他们载歌载舞欢度节日的情景（出示图片）。
2、欣赏管弦乐合奏《瑶族舞曲》（1）《瑶族舞曲》描写在节日之夜，瑶族人民载歌载舞尽情狂欢的情景。
乐曲分为三个部分，课本中列出的是第一部分中的两个主题，主题A非常优美动听，主题B矫健活跃。
现在我们先来学唱主题A。
学生随教师琴声轻声歌唱，反复多次，要求边学唱边记忆。
（2）欣赏乐曲的第一部分这一部分先有一个简短的引子，随即主题A多次出现，描写身着盛装的瑶族姑娘们翩翩起舞，气氛逐渐热烈。
主题B进入后，速度加快，刚强矫健，描写小伙子们也加入到歌舞的队伍中。
请学生静静欣赏乐曲的第一部分，提示两个不同主题的进入。
（3）欣赏乐曲的第二部分这一部分乐曲调性发生了转变，拍子也变成四三拍子，旋律安宁，深情委婉，与瑶族特有的柔美舞姿结合起来，很有诗情画意，仿佛是人们在亲切地交谈。
学生欣赏乐曲的第二部分，教师可用微小的指挥动作提示这是三拍子的轻柔舞曲。
（4）欣赏乐曲的第三部分这一部分是第一部分的重现，但气氛越来越热闹，并加了一个结尾，结尾的音乐速度更快，力度更强，表现歌舞达到高潮，全曲在热烈欢畅的情绪中结束。
学生欣赏乐曲的第三部分。
（5）完整地听赏一遍《瑶族舞曲》教师可用指挥提示音乐情绪的转换，也允许学生在欣赏时身体有所反应，甚至轻声哼唱。
3、用主题A作声势练习（1）引导学生仔细观察课本上的图示：●跺脚、△捻指、×拍手、摇手。
（2）先随音乐练前8小节，只用跺脚（左脚）和拍手两个动作。
（3）再练后8小节。
前4小节，学生在手腕上套上自制的手铃套（需在课前准备好）摇手，使手铃发出清脆的响声。
《瑶族舞曲》教案
《瑶族舞曲》教案《瑶族舞曲》教案1教学目标：1、能对民族音乐感兴趣，愿意了解民族音乐的相关风土人情与文化背景。
2、能积极主动地参与音乐创编与表现活动，从中体验瑶族边寨的欢乐场境。
3、在欣赏中引导学生感受民族器乐曲丰富的表现力，使学生对我国的民族音乐产生学习兴趣。
教具准备：电脑机房，课件、学生自备自己能演奏的乐器、打击乐器教学重点：了解作品的创作背景、曲调特点。
教学难点：能为全曲分段，分辨各乐段的音乐特点教学过程：一、引入教学：瑶族风情课件展示：瑶寨风景、瑶族服饰、瑶族婚俗、瑶族长鼓舞师：刚才同学们已经了解了一些有关瑶族的风土人情，瑶族是一个古老的山地民族，他们以大山为依靠，赶山、吃饭、逐山而行，世代流动繁衍，是我国少数民族中迁徙最频繁的一个民族。
瑶族主要居住在广西、湖南、广东、云南等130个县。
瑶族有30多种称谓，主要以头饰区别划分支系。
订婚仪式上，瑶族妇女往男方来宾脸上抹泥巴，以图吉利，他们常常跳长鼓舞进行自娱自乐。
这节课我们一起来欣赏《瑶族舞曲》，共同感受和体验瑶族边寨的欢乐生活吧！二、新课教学1、演唱主题音乐。
学生跟音乐演唱2、欣赏民族管弦乐曲《瑶族舞曲》。
思考题：1）全曲分为几部分？2）注意听刚才演唱的主题旋律依次在哪一部分出现？3）听完全曲有什么感受？学生回答提出的问题。
教师小结：《瑶族舞曲》是彭修文根据刘铁山、茅沅同名管弦乐改编的民族管弦乐曲，它展现了瑶族人民欢度节日的动人场面。
全曲分为三部分，属于带引子的复三部曲式。
课件展示：复三部曲式结构图：ABA引子||：a：||||：b：||cdcab尾声第一部分：引子、主题音乐一、主题音乐二第二部分：主题音乐三、主题音乐四第三部分：主题音乐一、主题音乐二三、实践与创作1、给学生提供大鼓、碰铃、木鱼、响板、镲等打击乐器，学生为《瑶族舞曲》的主题旋律即兴配打击乐器伴奏，分成四大组，每一组配一段。
在配打击乐器伴奏的时候一定要注意这一部分所要表达的音乐情绪。
2023年《瑶族舞曲》大班教案
2023年《瑶族舞曲》大班教案2023年《瑶族舞曲》大班教案1一、活动目的：1、运用多媒体让幼儿欣赏乐曲，感受优美欢快热情的节奏。
2、启发幼儿创造性地运用动作、颜色、线条、绘画等形式表现乐曲的各段不同特点。
3、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
二、活动准备：1、知识准备：学会用绘画的形式表现音乐。
2、物质准备：多媒体课件、彩色笔、画纸、录音机、乐曲磁带。
三、活动过程：1、律动进场《真善美的世界》。
2、直接引题：“我国有许多少数民族，其中瑶族不仅山美、水美、人美，音乐也很美。
我们一起来听听《瑶族舞曲》。
”3、完整欣赏乐曲。
第1遍：你听了这首曲子有什么感觉？有几段？第2遍：哪几段听起来的'感觉是一样的？是什么感觉？小结：这首曲子有三段，第一段与第三段感觉是一样的，都是缓慢优美的节奏，第二段是欢快热烈的节奏。
4、音乐欣赏与美术欣赏相结合。
（1）曲子里快的节奏、慢的节奏，我们可以怎么表现？（动作、线条、颜色、绘画）（2）出示色块图，让幼儿讲讲图上有哪些颜色？快的节奏可以用些什么颜色？慢的节奏可以用些什么颜色？师小结：红色、橙色、黄色让人感觉很热情，同它来表现快的节奏；蓝色、白色、粉色让人感觉柔和，用它表现慢的节奏。
（3）出示多媒体课件。
今天，老师带来了4幅画，现在请小朋友一边看着这些画，一边听音乐，找一找哪张画给人的感觉与第一段音乐给人的感觉差不多，为什么？A：借助多媒体课件听第一段音乐。
B：听第二段音乐，找找哪张画给人的感觉和第二段音乐给人的感觉差不多，为什么？5、用绘画的形式表现乐曲。
小朋友听了这么好听的音乐，看了这么美的画，也想自己动手来画。
你喜欢哪一段，就把这一段的感觉画下来。
画完了告诉小朋友你画的是哪一段？为什么要这样画？6、幼儿相互欣赏交流，结束活动。
活动反思：《瑶族舞曲》是一首非常著名的乐曲。
乐曲生动地描绘了瑶族人民欢庆节日时的歌舞场面。
体验歌曲优雅高贵的旋律和轻盈明快的节奏，感受歌曲表达的欢乐情绪，幼儿对音乐活动很感兴趣，虽然在演奏中不是很熟悉。
幼儿园中班音乐打击乐《瑶族舞曲》教案及反思
幼儿园中班音乐打击乐《瑶族舞曲》教案及反思活动目标：1 在熟悉乐曲的基础上，尝试用手铃，响板碰铃为《瑶族舞曲》伴奏。
2 迁移手铃舞中的有关线索，在教师的指挥下演奏打击乐。
3 培养幼儿耐心完成任务的习惯，享受折纸活动的乐趣。
4 培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。
活动准备：1 幼儿围坐成马蹄形2 各种乐器放在椅子下边3 音乐磁带录音机活动过程：1 教师领着幼儿一起随《瑶族舞曲》的音乐空手打节奏的动作。
师：孩子们，上节课我们一起学习的《瑶族舞曲》(一)还记得吗?让我们一起来复习一下吧!2 认识乐器及方法，引导幼儿迁移韵侓活动的有关线索，讨论乐器的配器方案。
师：今天赵老师还请来了三位乐器朋友，一起来看看他们是谁?(教师出示三种乐器请小朋友依次来认识并向乐器打招呼)师：刚刚我们在边听音乐边做动作，想想看这3种乐器中那个乐器是摇着演奏的呢?小手点击的动作呢?手指眼睛鼻子嘴巴的动作呢?3 教师用演奏乐器的动作指挥幼儿空手练习。
师：现在你们的小椅子下边都有一个正在睡觉的小乐器，现在请你轻轻地看看，不要吵醒她，看完以后以最快的速度坐好。
师：我现在来问一问这边的孩子你们是什么乐器，哦，那你们就是碰铃队(依次总结乐器队)师：现在让我们念着儿歌空手练习一遍。
师：这次让我们跟着音乐空手练习一遍好吗?4 教师指挥幼儿用乐器演奏，并根据幼儿演奏的具体情况做出总结。
师：刚刚你们表演的非常好，现在请你拿乐器来演奏，但是在拿乐器之前我来考考你，请看我这个手势是什么意思?(准备动作)那我在做这个手势的时候请你们轻轻拿起乐器做准备动作好吗?(练习几次拿乐器)师：听音乐练习一遍。
(结束乐器放在小腿上)，那如果加上表情就更好了。
(听音乐做第二次演奏)5 亲子音乐游戏师：今天赵老师还带来了另一种乐器，如果你想见识一下的话，现在请把乐器轻轻地刚到前边的筐子里回到自己的位置做好，我请他出来。
师：(出示乐器)你们认识他吗?对，他就是口琴，今天他也和我们一起玩游戏。
幼儿园中班打击乐：《瑶族舞曲》
幼儿园中班打击乐：《瑶族舞曲》【活动目的】1、感受乐曲优美舒展的旋.律，学习看图谱用声势动作拍手跺脚表现乐曲的节奏。
2、体验和老师同伴玩节奏游戏的乐趣。
【活动准备】1、知识经验准备:幼儿欣赏瑶族服饰瑶族舞蹈等图片，初步懂得瑶族是我国少数民族之以及瑶族的基本舞到动作两三个。
2、物质材料准备:节奏图谱课件小鼓一面小铃若干。
【活动过程】一、情景导入教师跳一两个瑶族的舞蹈动作让幼儿说说是什么动作?是哪个民族的?师:今天老师的心情可好了，想给宝贝们跳两个舞蹈的动作,请大家来看看时那个民族的? (让幼儿感受瑶族舞蹈的优美以及为下面的活动环节做准备)看完舞蹈，幼儿都知道是瑶族的舞蹈。
二、视听结合欣赏音乐，欣赏第一遍。
师:大家都知道是瑶族的舞蹈,瑶族是我国的少数民族,瑶族的小伙子姑娘们可喜欢跳舞了，今天老师给大家带来- -首瑶族的曲子，它的名字叫《瑶族舞曲》，这首<《瑶族舞曲》由好几段组成，现在我们一起来安静地听- -听这首《瑶族舞曲》段的音乐。
听完之后请宝贝们告诉我:你听完这首曲子你感觉怎么样?幼儿:轻柔的缓慢的舒展的节奏鲜明，旋律优美等等。
师小结。
(在音乐的教学中让孩子感受音乐的美才会激起他们对节奏的兴趣所以在这个环节我主要让大家感受音乐的情绪情感)欣赏第二遍，感受节奏师:刚才老师发现宝贝们做出了很多很美的动作，有的小朋友拍肩膀,有的小朋友摇晃身体，现在我们再来欣赏一遍，大家用好看的动作我们一起跟着这首歌的节奏来表演。
(在打击乐里让孩子感受节拍很重要，只有知道了节拍是几拍子的才会打好节奏，所以在这个环节我主要让孩子感受节拍并会用身体的某些动作来表现节拍)三、玩声势游戏，用身体动作表现音乐启发幼儿打好| |的节奏师:刚才小朋友有听到打鼓的声音,那你们知道鼓用什么节奏来打吗?(咚咚咚)引导幼儿一起来拍||(师写出||)，让幼儿理解本条节奏的拍法。
(让幼儿感受基本的节奏型，并拍好节奏，为下面的打击乐演奏做好准备)出示图谱，启发幼儿阅读图谱,，引导幼儿观察图片再次欣赏乐曲。
《瑶族舞曲》打击乐教案
《瑶族舞曲》打击乐教案一、教学目标1. 让学生了解瑶族舞曲的基本特点和节奏韵律。
2. 培养学生对打击乐的兴趣和演奏技巧。
3. 通过学习瑶族舞曲，提高学生的音乐欣赏能力和团队协作能力。
二、教学内容1. 瑶族舞曲的起源和发展简介。
2. 瑶族舞曲的节奏特点和韵律感受。
3. 打击乐器在瑶族舞曲中的运用和演奏技巧。
4. 瑶族舞曲的排练和表演。
三、教学重点1. 瑶族舞曲的节奏韵律的掌握。
2. 打击乐器在瑶族舞曲中的演奏技巧。
3. 团队协作能力和音乐欣赏能力的培养。
四、教学准备1. 教学材料：《瑶族舞曲》乐谱和相关的打击乐器。
2. 教学环境：宽敞的教室或音乐厅，音响设备齐全。
3. 学生分组：根据学生的能力和兴趣进行分组，每组选一名组长。
五、教学过程1. 导入：教师简要介绍瑶族舞曲的起源和发展，引发学生的兴趣。
2. 学习瑶族舞曲的节奏特点：教师引导学生感受瑶族舞曲的节奏韵律，讲解相关的打击乐器的演奏技巧。
3. 分组练习：学生分组进行瑶族舞曲的打击乐演奏练习，教师巡回指导。
4. 排练和表演：教师组织学生进行瑶族舞曲的排练，并进行表演，鼓励学生积极参与，提高团队协作能力和音乐欣赏能力。
六、教学策略1. 采用直观演示法，教师通过演奏瑶族舞曲，让学生直观感受节奏韵律。
2. 运用分组练习法，提高学生动手能力和团队协作精神。
3. 运用欣赏教学法，培养学生对瑶族舞曲的音乐欣赏能力。
4. 创设情境，让学生在表演中体验瑶族舞曲的魅力。
七、教学步骤1. 讲解瑶族舞曲的节奏特点，引导学生关注打击乐器在舞曲中的运用。
2. 分组练习，教师巡回指导，纠正演奏中的错误。
3. 组织学生进行排练，培养团队协作能力。
4. 进行表演，提高学生的自信心和舞台表现力。
八、教学评价1. 学生能熟练掌握瑶族舞曲的节奏韵律，正确演奏打击乐器。
2. 学生能在表演中表现出瑶族舞曲的魅力，团队协作能力强。
3. 学生能欣赏并理解瑶族舞曲的音乐内涵，提高音乐素养。
九、教学拓展1. 组织学生参观瑶族文化展览，深入了解瑶族舞曲的文化背景。
大班打击乐《瑶族舞曲》
大班打击乐《瑶族舞曲》活动目标：1、欣赏乐曲，感受乐曲ABA结构，能用动作表现自己对乐曲的理解2、鼓励幼儿根据乐曲结合图谱进行二声部练习。
3、幼儿能遵守打击乐器的规则，并能与大家一起听音乐演奏。
活动准备：节奏图谱、雪铃和打棒幼儿人手一件。
活动过程：一、介绍乐曲名称，感受乐曲优美的旋律。
我们班的小朋友都认识了蒙古族、维吾尔族、还知道我们是汉族的小朋友。
我国是一个多民族的国家，它不但有汉族、蒙古族和维吾尔族，还有许多少数民族，其中有一个少数民族叫瑶族，瑶族的小伙子、姑娘们最喜欢跳舞，所以瑶族舞曲听起来，节奏鲜明，旋律优美。
现在我们一起来欣赏《瑶族舞曲》。
二、欣赏乐曲，感受乐曲的结构。
1、整首欣赏后提问①你听了这首乐曲有什么感觉？②这首乐曲有几段？每一段的旋律一样吗？哪些一样，哪些不一样？2、分段欣赏第一段（Ａ段）：旋律优美柔和，速度较慢，表现了瑶族姑娘翩翩起舞的景象。
第二段（Ｂ段）：旋律欢快跳跃，富有动感，是瑶族的小朋友在狂欢。
第三段（Ａ段）：回到全曲开始得意境。
①每一段欣赏完后，幼儿了解了旋律后，随音乐用动作表现。
②幼儿进一步了解ＡＢＡ段落结构的形式。
3、二声部演奏。
①今天老师还给小朋友带来了两种不同的节奏型（X O、O XX）大家一起练习练习，再将幼儿分成两组，一组拍X O，另一组拍O XX，还可以交换练习内容；最后两种节奏型合起来进行练习。
②分声部做身体练习。
出示节奏图谱，让幼儿看符号进行拍手、拍腿、拍肩练习。
③使用乐器进行演奏。
A、让幼儿轻轻拿起乐器，进行练习。
B、在教师指挥下，集体随音乐练习演奏，要求根据强弱规律，各声部互相配合，协调一致。
三、小结活动。
瑶族舞曲.
乐曲简介
管弦乐《瑶族舞曲》创作于 1956年,作者充分发挥管弦乐队 的艺术魅力,生动地描绘了瑶族 人民欢庆节日时的歌舞场面。请回答：首部的源自个 段落分别表现 了什么样的场 面?
展开联想:
中部主题又 表现了什么样 的场面?
再现部与 首部相比,有 什么变化?
管弦乐
瑶族舞曲
作曲 刘铁山 茅 沅
管弦（交响）乐队的 常规编制
木管组：
长笛Ⅱ、 双簧管Ⅱ、 单簧管Ⅱ、 大管Ⅱ
铜管组：
圆号Ⅳ、 小号Ⅱ、 长号Ⅲ、 大号Ⅰ
打击乐：
定音鼓、 小军鼓、 镲……
弦乐组：
小提琴、 中提琴、 大提琴、 低音提琴
竖 琴
瑶族简介
瑶族人口不足300万，主要分布在中国的广西、湖 南、云南、广东和贵州等省区。村寨坐落周围，竹木 叠翠， 风景秀丽。 瑶族没有本民族文字。由于长期与 汉、壮、苗等 族接触，各地瑶族一般又兼通汉语，部分兼通壮语和 苗语。 瑶族至今仍保留着原始的狩猎、捕鱼和农耕文化， 以及精美的瑶锦、瑶服，优美的舞蹈，独特婚俗 。
我们的兄弟姐妹
瑶族
瑶族长鼓
瑶族长鼓制作精细， 外形美观。鼓身呈长 筒形，长83厘米左右， 中腰细而实，两端粗而空，蒙以羊皮，通体彩绘日月、花 草或鸟兽等图饰，极富民族风格。 瑶族民间舞蹈中，《长鼓舞》最为著名。舞蹈者将鼓 斜挂腰侧，双手拍击，或左手执鼓中部，右手拍击，边击 边舞。长鼓既是伴奏乐器，又是舞蹈道具。每年农历10月 16日这天，人们便会如醉如痴地跳起长鼓舞。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
瑶族舞曲二（打击乐）
活动目标：
1、在熟悉乐曲的基础上，尝试用沙锤、铃鼓、木鱼为歌曲伴奏。
2、学会合作，能看老师指挥有节奏的演奏乐器。
3、学会简单的乐器演奏手势，能安静、有序的收拾乐器。
活动准备：
1、幼儿围坐马蹄形。
2、乐器：沙锤、手铃、木鱼。
3、图谱
活动过程：
一、导入：幼儿进场及节奏游戏。
1、教师带领幼儿随着《瑶族舞曲》的音乐进入活动室。
问好：师：小朋友，小朋友，你们好！(老师，老师，你好)
2、节奏游戏
这是我的节拍号，请小朋友跟我一起说，我先说，你再说，叭叭叭叭叭。
这是我的节拍号，请小朋友跟我一起说，我先说，你再说，叭叭叭叭叭
叭。
二、引导幼儿回忆乐曲并迁移有关经验，讨论乐曲的伴奏方式。
1、回忆乐曲。
师：刚才我们小朋友一起跳着舞来到这里，那么，我们跳舞的音乐是什么
音乐啊？（瑶族舞曲）
2、带领幼儿用动作为歌曲伴奏。
师：对了，这首好听的音乐是我们少数名族瑶族的一首舞曲，非常优美，
在上节课，我们还一起用动作来为这首音乐伴奏，现在，我们一起跟着音
乐来一遍吧！
三、依次出示乐器，并简单演奏，幼儿倾听并亲身体验。
1、介绍并演奏沙锤。
师：今天，刘老师还请来了三种乐器，它们的本领可不小，第一种乐器就
是这个，小朋友认识他吗？它的名字叫沙锤，听一听，沙锤能发出什么样
的声音。
现在请小朋友看一看，你的小椅子下面，也是沙锤的，请你拿出
来，我们一起来摇一摇。
好了，现在，请哪里拿的还放回哪里去。
2、第二种乐器就是手铃，相信小朋友对它都很熟悉，它是怎么用的呢？
现在请把你椅子下面的手铃拿出来，我请小朋友一起来摇一摇。
手铃除了
可以摇，还可以怎么用？（拍）
3、哎呀，终于轮到我了，小朋友，你们认识我吗？不认识，那你们就先
说说，我长得像谁啊？（鱼）那有谁知道我是什么材料做成的吗？（木
头），所以我的名字就叫做木鱼。
现在请椅子下面是木鱼的小朋友拿出你
们的木鱼敲一敲。
我请几个小朋友分别敲给我们听听，看看，他们敲出
来的声音是不是一样的。
其实啊，敲打木鱼的时候必须对准鱼的眼睛，
这样它发出的声音更清脆，更好听。
4、现在，请小朋友拿出你的乐器，自己先练习一下，不过，当听到老师
说“收”的时候，乐器就放在腿上不能发出声音。
四、幼儿在教师的带领下尝试用乐器为音乐伴奏。
1、看图谱伴奏。
师：今天，老师还带来了一样宝贝，这是有一张图谱，你们看看，上面的
图案你们认识吗？如果我指在这里，那应该是谁来演奏？好的，那我们就
一起看着图谱来一次。
2、讲解打击乐常用手势。
师：接下来，我们就要和乐器一起来为瑶族舞曲伴奏了，那在伴奏之前呢，刘老师还有一个要求，就是，我们在拿乐器的时候，双手应该五指并拢放在身体的两侧，手心向上。
准备开始演奏了，双手手心相对放在胸前。
演奏的时候，双手就在身体的前方，跟着音乐的拍子动。
最后，收乐器的时候，双手手心向下从胸前划到身体的两侧停下。
这样，我们演奏的时候就会特别整齐。
3、现在，请小朋友拿起你的乐器站起来，我们分成三个队伍，沙锤坐这边，
手铃坐中间，木鱼坐这边，跟着老师，看着图谱，一起来为《瑶族乐曲》伴奏。
4、交换乐器演奏。
师：有的小朋友说了，其它的乐器我还没玩过呢，那么，现在你就去找一
个你想跟他交换他也想跟你交换的好朋友，你们换一种乐器，也换一个位
子，拿到以后先自己轻轻的练习一下。
等会我们再来为乐曲演奏。
五、结束：小小演奏家
你们觉得自己演奏得怎么样？（好）那行，今天啊，我们就当一次小小演奏家，拿着乐器面向后面的老师们，给乐曲伴奏好吗？
中班打击乐《瑶族舞曲》教学反思
这节打击乐活动，说老实话，听到命题的时候，我自己心理没有底，我对这所音乐不熟悉，自己又是第一次接触打击乐，而我这次需要用到三种乐器，孩子们也是第一次接触，所以太多的尝试，但是，孩子们的表现和我预想的还是不一样。
因为是中班的孩子，所以，我选择了乐曲的第一段，没有太多的难点在节奏型的练习上，而是通过最简单直白的反复伴奏，来提高孩子对乐曲的节奏感，包括一开始的问好和节奏游戏，都是通过拍手和语言，来培养孩子的节奏感，在进行到乐曲的时候，先用动作为乐曲伴奏，等幼儿慢慢熟悉我的节奏后，再用乐器进行伴奏。
因为孩子对乐器接触的不多，所以，在这节活动上，我主要是让孩子玩乐器，并花了点时间给孩子讲解乐器的名称和用法，以及比较重要的拿乐器的一些手势和要求。
使孩子在刚开始接触时就规范使用方法。
但是在后来的演奏过程中没有适时提醒孩子，所以没有达到我预期的目标，孩子还是有点乱。
在出示图谱之前，应该有一个动作配乐器的环节，这样孩子可能更能直接的感知。
在让孩子交换乐器时，应该让孩子把乐器放到小椅子下面，再去找想换的乐器的座位，不能拿着乐器再去换位子，这样显得有点乱。
在这样的一节打击乐的活动中，可以看出孩子对这些敲敲打打的东西特别感兴趣，兴致很浓，虽然演奏不是很熟练，但是对小朋友来说，已经不错了，在今后的时间里，我们也让孩子多一点这样的打击活动，通过熟悉老师的指挥方式，熟悉乐器，这样配合就会更有默契。