打击乐：瑶族舞曲

瑶族舞曲二（打击乐）

活动目标：

1、在熟悉乐曲的基础上，尝试用沙锤、铃鼓、木鱼为歌曲伴奏。

2、学会合作，能看老师指挥有节奏的演奏乐器。

3、学会简单的乐器演奏手势，能安静、有序的收拾乐器。

活动准备：

1、幼儿围坐马蹄形。

2、乐器：沙锤、手铃、木鱼。

3、图谱

活动过程：

一、导入：幼儿进场及节奏游戏。

1、教师带领幼儿随着《瑶族舞曲》的音乐进入活动室。

问好：师：小朋友，小朋友，你们好！(老师，老师，你好)

2、节奏游戏

这是我的节拍号，请小朋友跟我一起说，我先说，你再说，叭叭叭叭叭。

这是我的节拍号，请小朋友跟我一起说，我先说，你再说，叭叭叭叭叭

叭。

二、引导幼儿回忆乐曲并迁移有关经验，讨论乐曲的伴奏方式。

1、回忆乐曲。

师：刚才我们小朋友一起跳着舞来到这里，那么，我们跳舞的音乐是什么

音乐啊？（瑶族舞曲）

2、带领幼儿用动作为歌曲伴奏。

师：对了，这首好听的音乐是我们少数名族瑶族的一首舞曲，非常优美，

在上节课，我们还一起用动作来为这首音乐伴奏，现在，我们一起跟着音

乐来一遍吧！

三、依次出示乐器，并简单演奏，幼儿倾听并亲身体验。

1、介绍并演奏沙锤。

师：今天，刘老师还请来了三种乐器，它们的本领可不小，第一种乐器就

是这个，小朋友认识他吗？它的名字叫沙锤，听一听，沙锤能发出什么样

的声音。现在请小朋友看一看，你的小椅子下面，也是沙锤的，请你拿出

来，我们一起来摇一摇。好了，现在，请哪里拿的还放回哪里去。

2、第二种乐器就是手铃，相信小朋友对它都很熟悉，它是怎么用的呢？

现在请把你椅子下面的手铃拿出来，我请小朋友一起来摇一摇。手铃除了

可以摇，还可以怎么用？（拍）

3、哎呀，终于轮到我了，小朋友，你们认识我吗？不认识，那你们就先

说说，我长得像谁啊？（鱼）那有谁知道我是什么材料做成的吗？（木

头），所以我的名字就叫做木鱼。现在请椅子下面是木鱼的小朋友拿出你

们的木鱼敲一敲。我请几个小朋友分别敲给我们听听，看看，他们敲出

来的声音是不是一样的。其实啊，敲打木鱼的时候必须对准鱼的眼睛，

这样它发出的声音更清脆，更好听。

4、现在，请小朋友拿出你的乐器，自己先练习一下，不过，当听到老师

说“收”的时候，乐器就放在腿上不能发出声音。

四、幼儿在教师的带领下尝试用乐器为音乐伴奏。

1、看图谱伴奏。

师：今天，老师还带来了一样宝贝，这是有一张图谱，你们看看，上面的

图案你们认识吗？如果我指在这里，那应该是谁来演奏？好的，那我们就

一起看着图谱来一次。

2、讲解打击乐常用手势。

师：接下来，我们就要和乐器一起来为瑶族舞曲伴奏了，那在伴奏之前呢，刘老师还有一个要求，就是，我们在拿乐器的时候，双手应该五指并拢放在身体的两侧，手心向上。准备开始演奏了，双手手心相对放在胸前。演奏的时候，双手就在身体的前方，跟着音乐的拍子动。最后，收乐器的时候，双手手心向下从胸前划到身体的两侧停下。这样，我们演奏的时候就会特别整齐。

3、现在，请小朋友拿起你的乐器站起来，我们分成三个队伍，沙锤坐这边，

手铃坐中间，木鱼坐这边，跟着老师，看着图谱，一起来为《瑶族乐曲》伴奏。

4、交换乐器演奏。

师：有的小朋友说了，其它的乐器我还没玩过呢，那么，现在你就去找一

个你想跟他交换他也想跟你交换的好朋友，你们换一种乐器，也换一个位

子，拿到以后先自己轻轻的练习一下。等会我们再来为乐曲演奏。

五、结束：小小演奏家

你们觉得自己演奏得怎么样？（好）那行，今天啊，我们就当一次小小演奏家，拿着乐器面向后面的老师们，给乐曲伴奏好吗？

中班打击乐《瑶族舞曲》教学反思

这节打击乐活动，说老实话，听到命题的时候，我自己心理没有底，我对这所音乐不熟悉，自己又是第一次接触打击乐，而我这次需要用到三种乐器，孩子们也是第一次接触，所以太多的尝试，但是，孩子们的表现和我预想的还是不一样。因为是中班的孩子，所以，我选择了乐曲的第一段，没有太多的难点在节奏型的练习上，而是通过最简单直白的反复伴奏，来提高孩子对乐曲的节奏感，包括一开始的问好和节奏游戏，都是通过拍手和语言，来培养孩子的节奏感，在进行到乐曲的时候，先用动作为乐曲伴奏，等幼儿慢慢熟悉我的节奏后，再用乐器进行伴奏。因为孩子对乐器接触的不多，所以，在这节活动上，我主要是让孩子玩乐器，并花了点时间给孩子讲解乐器的名称和用法，以及比较重要的拿乐器的一些手势和要求。使孩子在刚开始接触时就规范使用方法。但是在后来的演奏过程中没有适时提醒孩子，所以没有达到我预期的目标，孩子还是有点乱。

在出示图谱之前，应该有一个动作配乐器的环节，这样孩子可能更能直接的感知。在让孩子交换乐器时，应该让孩子把乐器放到小椅子下面，再去找想换的乐器的座位，不能拿着乐器再去换位子，这样显得有点乱。

在这样的一节打击乐的活动中，可以看出孩子对这些敲敲打打的东西特别感兴趣，兴致很浓，虽然演奏不是很熟练，但是对小朋友来说，已经不错了，在今后的时间里，我们也让孩子多一点这样的打击活动，通过熟悉老师的指挥方式，熟悉乐器，这样配合就会更有默契。