小学美术《时间告诉我》优质教案.教学设计
四年级美术上册《时间告诉我》优秀教学案例
2.关注学生主体地位：本案例充分尊重学生的主体地位，鼓励学生提问、分享、合作，使学生在探究、讨论、创作等过程中主动参与教学活动。这种以学生为主体的教学策略有助于培养学生的自主学习能力和创新精神。
3.开展学生互评，培养学生客观、公正的评价态度，提高学生的审美能力和鉴赏力。
4.根据学生的反思和评价结果，教师及时调整教学策略，以提高教学效果。
四、教学内容与过程（一）导新课1.教师通过播放一段关于时间流逝的视频，让学生在视觉和听觉上感受时间的变化，引发学生对时间主题的思考。
2.邀请学生分享他们对时间的理解和感受，为接下来的教学活动做好铺垫。
5.渗透情感态度与价值观教育：本案例将情感态度与价值观教育融入教学过程中，引导学生珍惜时间、敬畏时间，培养他们乐观、积极的人生态度。这种教育方式有助于学生在掌握美术知识与技能的同时，形成正确的价值观和人生观。
4.分析教材中的案例，让学生了解并掌握创作时间主题美术作品的方法和步骤。
（三）学生小组讨论
1.学生分组，每组选择一个时间主题进行讨论，如四季更替、成长历程等。
2.小组成员共同探讨如何运用绘画、手工等技法表现所选主题，发挥团队协作精神。
3.教师巡回指导，给予建议和鼓励，帮助学生解决创作过程中遇到的问题。
3.引入本节课的主题——《时间告诉我》，激发学生对本节课的兴趣和好奇心。
（二）讲授新知
1.教师简要介绍时间的基本概念，如时分秒、年月日等，并讲解时间与生活的密切关系。
《时间告诉我》美术教案
《时间告诉我》美术教案一、教学目标。
1. 让同学们通过美术创作，理解时间的概念。
2. 激发同学们的想象力和创造力，能够用画面表现出时间的流逝或者时间带来的变化。
二、教学重难点。
1. 重点。
让同学们找到能体现时间的元素，并把它们画在纸上。
2. 难点。
怎样让画面生动地展现时间的感觉，而不是简单地罗列元素。
三、教学过程。
（一）导入。
同学们，老师先给你们讲个故事。
有一棵小树苗，它刚种下的时候，只有一点点高，树干细细的。
每天呀，太阳公公都会照着它，雨水姐姐也会来给它浇水。
过了很久很久，小树苗变成了一棵大树，树干粗粗的，树枝上长满了茂密的树叶。
这就是时间的魔法。
那在你们的生活里，有没有发现时间带来的变化呢？有的同学可能会说，自己小时候的衣服现在穿不下了，这就是时间在悄悄告诉我们，我们长大了。
（二）新授。
1. 时间的元素。
那我们怎么把时间画出来呢？老师给你们举些例子。
比如说，一个小宝宝慢慢变成一个背着书包上学的小朋友，这就是时间的变化。
我们可以画不同阶段的自己。
再比如说，白天和黑夜的交替也是时间的表现。
早上太阳升起来，照亮大地，小鸟在枝头唱歌；晚上月亮出来了，星星眨着眼，人们都进入了梦乡。
这些画面里就充满了时间的元素。
2. 画面布局。
我们在画画的时候，不能把东西乱七八糟地画在一起。
如果要画季节的变化，我们可以把春天的花朵、夏天的太阳、秋天的落叶和冬天的雪花，按照一定的顺序画在纸上。
就像我们在讲一个关于时间的故事，要让看画的人能顺着我们的画，感受到时间的流动。
（三）学生创作。
现在，同学们就可以拿起画笔，开始画自己心中时间的样子啦。
有的同学可能会画自己家的老房子，以前的老房子破破旧旧的，现在经过装修变得崭新漂亮，这就是时间的痕迹。
还有的同学可能会画时钟，时针滴答滴答地走，每走一格，时间就过去了一点。
（四）展示与评价。
同学们都画好啦。
我们一个一个来看看大家的作品。
这位同学画了自己和爷爷奶奶的照片，从爷爷奶奶年轻的时候到现在头发花白，画面很感人呢。
小学美术《时间告诉我》优质教案.教学设计
《时间告诉我》---课堂教学设计姓名：学校：【教材分析】：《时间告诉我》是湘版美术教材四年级上册中的第2 课。
属于“造型表现”领域。
时间对我们是再重要、再平常、使用再多不过的概念了，但时间对于儿童来说是一个非常抽象的概念，通过钟表的制作和有关时间的绘画表现，在提高学生审美能力的同时，培养学生珍惜时间，创造美好生活的思想感情。
【学生分析】：通过前三年美术的学习，孩子对美术课有着浓厚的兴趣，动手能力也有了一定的水平，参与教学活动的积极性较高，想象力丰富。
【教学目标】：1.知识与技能：了解有关时钟的造型，构成，发展演变，尝试运用不同的表现形式设计和制作时钟。
2.过程与方法：通过教学活动，让学生了解钟表，尝试运用不同的表现形式设计和制作。
3.情感、态度及价值观：体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度；培养学生对生活情感的表达能力，发展创新思维和审美能力。
【教学重点】：了解有关钟表的外观造型及钟面的结构组成。
掌握钟表的整体造型和钟面的设计，合理利用各种材料制作新奇、有趣的钟表。
【教学难点】：钟表合理的结构安排，造型设计的新颖奇特，色彩的和谐搭配【教具准备】：多媒体课件范例各种材料【学具准备】：各种材料【教学活动】：一、激趣导入1、播放歌曲《时间像小马车》师生律动。
师：时间过得真快，我们又相聚在快乐的美术课堂，喜欢看动画片么？生：喜欢师：好，让我们坐好，认真仔细地观看迪士尼影片《tick tocktime》师：谈一谈观看之后的感受！生：生动、有趣、视频中展示了许多钟表……（你们的观察真仔细）师：钟表告诉我们了什么呢？生：时间师：对，那今天让我们一起走进《时间告诉我》，感受时间的魅力吧。
2、出示课题：时间告诉我二、讲授新课1、启发认识钟表带领大家走进钟表店，欣赏钟表图片（古老的钟表和现代的钟表）师：通过我们逛钟表超市，聊一聊钟表的特征，这种不同的钟表给你什么样的独特的感受呢？小结：古老的钟表以金色为主，十分富贵大气，但是形状没有多少变化现代的钟表：在造型设计|色彩搭配上各式各样，丰富多彩。
四年级上册美术教案-2《时间告诉我》 湘美版
四年级上册美术教案-2《时间告诉我》一、教学目标1. 知识与技能：通过本课的学习，让学生了解时钟的构造和功能，学会运用绘画或手工制作的方式表现时钟。
2. 过程与方法：培养学生观察、分析、创新能力，提高审美意识。
3. 情感态度价值观：培养学生珍惜时间、热爱生活的情感态度，激发学生对美术创作的兴趣。
二、教学内容1. 了解时钟的构造和功能。
2. 学会运用绘画或手工制作的方式表现时钟。
3. 培养学生观察、分析、创新能力，提高审美意识。
4. 培养学生珍惜时间、热爱生活的情感态度，激发学生对美术创作的兴趣。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学会运用绘画或手工制作的方式表现时钟。
2. 教学难点：如何引导学生观察、分析时钟的构造和功能，培养学生的创新能力。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师出示一个神秘的物品，引导学生观察并猜测是什么。
（2）教师揭晓答案：时钟。
（3）教师提问：时钟有什么作用？时钟的构造是怎样的？2. 新课学习（1）教师引导学生观察并分析时钟的构造和功能。
（2）教师讲解时钟的基本构造：表盘、时针、分针、秒针、表壳等。
（3）教师讲解时钟的功能：显示时间、闹钟、计时等。
3. 实践操作（1）教师出示绘画和手工制作的材料，引导学生选择自己喜欢的表现方式。
（2）教师示范绘画或手工制作时钟的方法。
（3）学生分组进行实践操作，教师巡回指导。
4. 展示评价（1）学生将完成的作品展示在黑板上，进行自评、互评、教师评。
（2）教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和指导。
5. 总结拓展（1）教师引导学生总结本节课的学习内容。
（2）教师布置课后作业：以《时间告诉我》为主题，创作一幅美术作品。
五、教学反思本节课通过观察、分析、实践操作等环节，让学生了解时钟的构造和功能，学会运用绘画或手工制作的方式表现时钟。
在教学过程中，教师要注意引导学生的观察和思考，培养学生的创新能力。
同时，教师要关注学生的情感态度，让学生珍惜时间、热爱生活。
时间告诉我 说课(教学设计)湘美版(2012)美术四年级上册
时间告诉我说课（教学设计）湘美版（2012）美术四年级上册一、教学目标1.知识与技能•了解时间的概念及单位。
•掌握钟表和日历的简单使用方法。
•了解时间告诉我们的信息。
•学习绘制时钟和日历。
2.情感态度和价值观通过本节课的学习，学生应该能够:•培养时间观念，认识时间的重要性。
•培养细致认真的学习态度。
3.学习策略•培养学生的观察能力和创造力。
•提高学生的绘画技巧。
二、教学重点和难点1.教学重点•了解时间的概念及单位。
•掌握钟表和日历的简单使用方法。
•了解时间告诉我们的信息。
•学习绘制时钟和日历。
2.教学难点•融合艺术和科学的教学。
•教学过程中如何让学生掌握基础知识并提高绘画能力。
三、教学过程1.导入（5分钟）•通过问答的形式询问学生时间对他们的生活有什么作用。
•引导学生思考时间的单位及时间的含义。
2.讲解（10分钟）•讲解时间的概念及单位。
•教授钟表和日历的简单使用方法。
•讲解时间告诉我们的信息。
3.绘制时钟（25分钟）•演示绘制时钟的方法及步骤。
•让学生按照步骤绘制时钟。
•老师对学生绘制时钟的过程进行点评和纠正错误。
4.绘制日历（20分钟）•教授绘制日历的方法及步骤。
•让学生按照步骤绘制日历。
•老师对学生绘制日历的过程进行点评和纠正错误。
5.小结（5分钟）•通过问答的形式巩固所学知识。
•引导学生总结学习的经验和收获。
四、教学评价1.教学方式•本课程采用讲解和练习相结合的方法，帮助学生掌握时间的概念和知识。
•教师演示时，学生可以跟着学习，并且在课后可以按照所学内容回顾和巩固知识。
2.教学评价方法•通过观察学生绘制时钟和日历的过程，评价学生绘画技能的提高。
•通过细致观察及点评，提高学生对时间的了解程度。
3.教学反思•教学反思过程中，需要总结本节课的教学特点和缺陷，并采取合适的教学方式，促进学生学习和科学素养的提高。
•需要把教学中融合艺术、科学及人文知识的教育理念，体现在实际教学过程中，实现同步提高知识素养、意识素养和创造素养。
四年级上册美术教案- 第2课 时间告诉我 ︳湘美版
四年级上册美术教案-第2课时间告诉我一、教学目标1. 知识与技能：通过本课的学习，让学生了解时间的概念，学会运用线条、形状、色彩等元素表现时间。
2. 过程与方法：培养学生观察生活、发现生活中的时间元素，提高学生的绘画表现能力。
3. 情感态度价值观：培养学生珍惜时间、善于利用时间的良好习惯，激发学生对美术创作的兴趣。
二、教学内容1. 时间的概念：让学生了解时间的基本单位，如年、月、日、时、分、秒等。
2. 时间的表现：引导学生观察生活中的时间元素，如钟表、日历、季节变化等，学会运用线条、形状、色彩等元素表现时间。
3. 时间主题的创作：鼓励学生发挥想象力，创作一幅以时间为主题的美术作品。
三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生观察生活中的时间元素，学会运用线条、形状、色彩等元素表现时间。
2. 教学难点：如何激发学生的想象力，创作出一幅富有创意的时间主题作品。
四、教学方法1. 讲授法：讲解时间的概念、时间的表现方法等。
2. 观察法：引导学生观察生活中的时间元素，发现时间的表现形式。
3. 情境教学法：创设情境，激发学生的创作灵感。
4. 小组合作法：分组讨论、交流，培养学生的团队协作能力。
五、教学过程1. 导入：通过谜语、故事等形式，引导学生关注时间，激发学生的学习兴趣。
2. 新课学习：讲解时间的概念、时间的表现方法等，让学生了解并掌握相关知识。
3. 观察与发现：引导学生观察生活中的时间元素，如钟表、日历、季节变化等，学会运用线条、形状、色彩等元素表现时间。
4. 创作指导：讲解创作要求，鼓励学生发挥想象力，创作一幅以时间为主题的美术作品。
5. 学生创作：学生独立创作，教师巡回指导。
6. 展示与评价：展示学生作品，师生共同评价，总结优点与不足。
7. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调珍惜时间、善于利用时间的重要性。
六、作业布置1. 创作一幅以时间为主题的美术作品。
2. 观察生活中的时间元素，记录下来，与同学分享。
时间告诉我美术教案
时间告诉我美术教案教案标题：时间告诉我美术教学目标：1. 了解不同艺术时期的特点和代表作品。
2. 掌握绘画技巧和创作方法。
3. 培养学生对艺术的欣赏和审美能力。
教学重点：1. 艺术时期的特点和代表作品。
2. 绘画技巧和创作方法。
教学难点：1. 艺术时期的特点和代表作品的理解和分析。
2. 创作过程中的创意发散和表达。
教学准备：1. 幻灯片或图片展示各个艺术时期的代表作品。
2. 艺术工具和材料，如铅笔、颜料、画笔、画布等。
3. 学生绘画作品展示区域。
教学过程：引入（5分钟）：1. 利用幻灯片或图片展示不同艺术时期的代表作品，引起学生对艺术的兴趣。
2. 向学生介绍本节课的主题：“时间告诉我美术”，并解释艺术时期的概念。
探究（15分钟）：1. 分组讨论：将学生分成小组，每个小组负责研究一个艺术时期，了解其特点和代表作品。
2. 小组展示：每个小组向全班介绍他们研究的艺术时期，并展示相关的代表作品。
3. 教师引导学生分析和讨论各个时期的艺术特点和风格。
实践（20分钟）：1. 绘画实践：学生根据自己对某个艺术时期的理解，选择绘画材料和技巧进行创作。
2. 教师提供指导和建议，鼓励学生发挥创意，并展示个人风格。
展示与评价（10分钟）：1. 学生作品展示：学生将自己的绘画作品展示在指定区域，并向同学们介绍自己的创作灵感和所表达的意义。
2. 同学评价：同学们可以对展示的作品进行评价和提出建议，鼓励互相学习和交流。
总结（5分钟）：1. 教师总结本节课的内容和学生的学习收获。
2. 引导学生思考艺术对时间的影响和反映。
拓展活动：1. 邀请一位专业艺术家或美术老师来学校进行讲座或工作坊，进一步拓展学生的艺术视野和技巧。
2. 组织学生参观当地艺术展览或美术馆，增加他们对艺术的实际体验和感受。
教学反思：1. 教师可以根据学生的反馈和作品展示情况，调整教学策略和指导方法。
2. 鼓励学生多样化的创作和表达方式，培养他们的独立思考和创造力。
小学美术《时间告诉我》优质课教案
《时间告诉我》教学设计教学目标1、了解有关钟表的知识，掌握钟表的类型、结构以及外观造型的多样性。
2、能够发散思维，设计有个性、有创意的钟表。
3、体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。
教学重点了解钟表外观造型的多样性，能够发散思维，设计有个性、有创意的钟表。
教学难点将钟面巧妙地设计在外形中，使表盘与外形在装饰和色彩运用上达到协调。
教学准备：1、教师：钟表店效果图、艺术字标题、钟面对比图等。
2、学生：了解钟表有关的知识，素描纸、水彩笔。
教学过程一、歌曲导入，激发兴趣1、聆听歌曲《时间像小马车》，学生边听边跟唱。
2、学生回答这首歌表达的意义。
教师小结：时间像一辆小马车，我们坐在同一班车上，做的事情却各不相同，有的人珍惜时间，过得非常充实，但有的人浪费时间，结果一事无成，我们要做一个珍惜时间的人，好不好？3、揭示课题：时间告诉我二、欣赏感受，方法探讨1、引出钟表，设置情境（1）引出钟表：有一件生活物品，它能够时刻提醒我们什么时间该做什么，是什么呀？（2）设置情境：米老鼠打算开一家钟表店，朋友们送的样式太陈旧，请同学们帮它设计一批新颖、有创意的钟表。
2、欣赏钟表，学生讨论回答，教师反馈（1）说出钟表的名字：闹钟、怀表、座钟、挂钟、手表等。
（2）引导学生说出钟表的两大组成部分：表盘和外形。
2、了解表盘的结构（1）表盘包括表面、指针和数字（刻度）。
（2）提醒学生注意指针长短和数字顺序。
3、重点讲解钟表的外形（1）思考：日常生活中，你见过哪些样式、哪些外形的钟表？学生回答。
（2）欣赏钟表，将外形分为两类：有规则的几何形和无规则的任意图形。
（3）教师带领学生大量欣赏各种各样的创意钟表（动物形、水果形、生活物品形、装饰画钟表等），并提醒学生注意表盘形状也是千变万化的。
（4）作为一名有创意的设计师，你想为米老鼠的钟表店设计什么样式的钟表？学生回答。
4、画法探讨①画外形：通过对比可知，外形和表盘都要画大一些。
小学美术《时间告诉我》教案
《时间告诉我》教案教学目标：1.了解有关钟的历史和文化，尝试运用不同的表现形式设计和制作时钟、手表。
2.联系生活实际，回忆想像相同时刻不同的人物或一天中不同的时刻相同的人物所做的事情，并用绘画的形式表现出来。
3.体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。
教学重、难点：利用生活中废旧材料进行钟面的设计。
教学过程：活动一：一、观赏钟1．观看迪士尼影片《time》的幻灯片，欣赏感受各种风格的钟表。
聊一聊钟表的特征及每种风格的钟表给人的独特感受。
2．学生拿出从自己家带来的钟表，与同学们一起看一看，说一说，比一比。
二、了解钟通过观察自己带的钟表．引导学生认识钟的外形结构。
三、设计钟1．师生讨论，考虑钟表设计方法及要求，设计体现创意。
从整个钟表外形的设计及指针、刻度和数字的设计等方面考虑。
2．欣赏钟表，想一想，生活中有哪些材料可以用来制作钟表？根据自己收集的材料进行分析，分出适合做钟面的材料、适合做刻度的材料、适合做指针的材料。
3．通过展示各种设计不够完美的钟表。
使学生巩固钟表设计的特点与方法，避免学生制作中出现类似的问题。
如：钟面太过复杂看不清指针、指针太过相似、时间不明确、钟表外形阻碍指针行走等等。
4．自学纸手表的折法，师生共同探讨指正。
四、创造钟2—3位同学为一组，用自己喜欢的材料。
制作一只精美别致的钟表。
也可折叠一只纸手表，设计添画完整。
与同学一起玩一玩时间游戏。
五、评析钟开展“我的红星送给谁”的评价游戏。
并在游戏的过程中相互看看同学们设计的钟表外形，相互提提改进意见，说一说你喜欢的设计，在自己最喜爱的钟表作品上贴上一个红星。
最后，比比谁的红星最多。
六、知识迁移1．古代的人们是用什么方法记录时间的？2．欣赏历史上最早的计时器(日晷、沙漏等)。
通过图片欣赏，让学生了解钟的历史文化。
3．课后通过上网找资料或去图书馆等方式了解更多的有关时间的知识。
活动二：一、游戏导人“报时”小游戏：a．讲台前面摆着一个大钟表模型，请一名学生七台根据播音员的报时拨动指针，设置时间。
时间告诉我美术教案
时间告诉我美术教案篇一：《时间告诉我》教学反思《时间告诉我》教学反思《时间告诉我》是湘版小学美术四年级上册第二课中的教学内容，属于“设计、应用”领域。
要求利用身边的材料制作一只精美、别致的钟表，或者折叠一只纸手表，设计添画完整，带在手上玩一玩。
我选择了第二种作业形式，本节课属于设计应用学习领域。
本课的教学目标是：了解有关钟的历史和文化，尝试运用不同的表现形式设计和制作时钟、手表。
体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。
教学重点是让学生分析各种钟表的造型，并掌握表带的基本折法，教学难点是设计制作别致的钟表。
围绕以上教学目标和重难点，我从以下几个环节实施了教学：猜钟表（猜钟表、明道理）——认识钟表（认识自己的钟表、认识古人的钟表、认识钟表的分类及结构）——制作表（制作技法指导、学生自主制作）——玩表（玩表评表、律动结课）。
通过实施以上各环节教学，有效达成教学目标。
100%的学生积极参与学习活动，95%的学生掌握了表的折叠方法，并设计制作了自己喜爱的手表，90%的学生手表造型新颖别致。
反思这节课，有以下亮点与不足：课堂亮点：1、猜谜的导课方式新颖、有趣，谜语的难度适中，快速有效的揭示了课题。
2、在课堂中有机的渗透德育，使学生在认识钟表制作钟表的美术活动中懂得要珍惜时间的道理。
3、小组合作学习管理在课堂中体现充分。
评价以小组的方式开展，激励组员积极参与美术活动，有效实施小组管理。
在认识钟表环节多采用小组讨论的方式来获得钟表的种类及结构。
在折叠表的环节中以小组合作互助的方式开展，发挥小组长的作用，帮助组员掌握折叠技法。
4、多途径的利用教学资源，为实现教学目标服务。
如在学生初步感知钟表的环节中把学生心爱的钟表作为学具带入课堂，使得课堂教学形象直观，因为是学生心爱的东西，更是对学习内容感兴趣，激发了学生的学习欲望。
还利用多媒体展示人类最早的计时方法日晷和沙漏，来拓展学生的视野，多样的世界各地各式的钟表图片的出示，让学生的思维也随之开阔，为课堂学生设计别致的表做铺垫。
时间告诉我教学设计（5篇材料）
时间告诉我教学设计（5篇材料）第一篇：时间告诉我教学设计时间告诉我教学目标：1、了解有关钟的历史和文化。
2、尝试运用不同的表现形式设计和制作时钟、手表。
3、体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。
教学重点：了解钟的历史文化，做一面自己喜欢的钟。
教学难点：巧妙地运用各种材料，各种表现形式做一面钟。
教学准备：范品教学过程：一、组织教学。
二、课堂教学：（一）听钟声，感受不同的声音。
师：“看来今天同学们的精神面貌很不错，那谭老师还有一个小小的要求，请你们把耳朵竖起来，仔细听听老师即将播放的一些声音，看看谁的耳朵最厉害！谁能听辨出是什么响声？”（师播放声音，请同学回答。
）那这节课咱们就一起来学习有关时间的内容。
板书课题：《时间告诉我》（二）看钟，感受不同的钟。
1、了解钟的形状师：“接下来，咱们一起来欣赏一段影片，轻松一下。
但是，同学们要认真观察，看你们能在这段影片中了解到哪些知识。
师：“好，刚才同学们都非常认真地去观看了这段影片，你们从中发现了什么？（请同学回答）师引导：“这段影片以动画的形式展现了许许多多造型新颖，风格独特的钟表，在卡通明星们夸张搞笑的表演下带我们走进了一个奇妙的钟表王国的世界。
在这段影片中，我们看到最多的是——钟，都有哪些形状呢？”(请同学回答)圆形，方形、、、、、、2、了解钟的历史师：“我们都知道，钟表是现代人们用来计时的工具，那有谁知道古时候的人们又是靠什么来计时的呢？”生回答，师小结：师：“古时的人们主要靠日晷、沙漏、水滴等来计时。
日晷是人类最早的计时方法，也称--日钟，就是用太阳的影子来测定时间，在石刻的圆盘中心装有一根铁制的指针，南高北低，指针上端正指北极，下端指南极，圆盘上下两面周围各刻12时辰，指针影子所指位置就是该时时刻。
沙漏：是一种以沙为动力的机械时钟，沙子以均匀的速率从一个玻璃球流到另一个玻璃球。
这些古老的计时钟，它们都为钟表的发展做了科学和技术上的准备。
四年级上册美术教案- 第二课 时间告诉我 ︳湘美版
四年级上册美术教案- 第二课时间告诉我︳湘美版一、教学目标1. 让学生了解时间的重要性，培养学生珍惜时间的意识。
2. 通过观察和描绘时钟，提高学生的观察能力和绘画技能。
3. 培养学生运用所学知识创作美术作品的能力。
二、教学内容1. 时间的概念及其重要性2. 时钟的观察与描绘3. 创作以“时间告诉我”为主题的美术作品三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生学会观察时钟，描绘时钟，并创作以“时间告诉我”为主题的美术作品。
2. 教学难点：引导学生运用所学知识，创作具有创意和美感的美术作品。
四、教学过程1. 导入新课a. 老师出示一个时钟，引导学生观察并说出时钟的组成部分。
b. 学生分享自己对时间的认识和感受。
2. 学习时钟的观察与描绘a. 老师讲解时钟的观察方法，引导学生从整体到局部进行观察。
b. 学生跟随老师一起观察时钟，并描绘出时钟的形状、颜色等特征。
c. 学生互相交流观察和描绘的心得，老师给予点评和指导。
3. 创作以“时间告诉我”为主题的美术作品a. 老师出示一些以“时间”为主题的美术作品，引导学生欣赏并分析其创作思路。
b. 学生根据所学知识，发挥自己的创意，创作一幅以“时间告诉我”为主题的美术作品。
c. 学生互相展示作品，进行交流和分享，老师给予点评和鼓励。
4. 总结与反思a. 老师引导学生总结本节课的学习内容和收获。
b. 学生分享自己的学习心得和创作感受。
c. 老师对学生的表现给予肯定和鼓励，并提出改进建议。
五、教学评价1. 学生对时间的认识和珍惜时间的意识。
2. 学生观察和描绘时钟的能力。
3. 学生创作以“时间告诉我”为主题的美术作品的创意和美感。
六、教学延伸1. 学生可以继续观察和描绘其他物体的时间特征，如季节的变化、植物的生长等。
2. 学生可以尝试用其他艺术形式表现时间的主题，如剪纸、泥塑等。
3. 学生可以开展以“时间”为主题的美术实践活动，如制作时钟、绘制时间轴等。
通过本节课的学习，学生不仅提高了观察和描绘时钟的能力，还培养了珍惜时间的意识。
湘美版美术四年级上册第2课《时间告诉我》教学设计
湘美版美术四年级上册第2课《时间告诉我》教学设计一. 教材分析《时间告诉我》这一课旨在让学生通过绘画和手工制作的方式，表达自己对时间的理解和感受。
教材中提供了各种各样的时间素材，如钟表、日历、时间语录等，让学生从中获取灵感，创作出属于自己的时间作品。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的绘画和手工制作能力，对时间有一定的认识。
但在创作中如何将时间与生活实际相结合，用艺术的方式表达出对时间的理解和感悟，对他们来说是一个挑战。
三. 教学目标1.让学生了解时间的重要性，认识到珍惜时间的重要性。
2.培养学生观察生活，发现生活中关于时间的事物和现象。
3.提高学生绘画和手工制作的能力，培养学生的创新意识和审美能力。
四. 教学重难点1.让学生在创作中能够将时间与生活实际相结合，表达出对时间的理解和感悟。
2.培养学生创新意识和审美能力，创作出具有个性的作品。
五. 教学方法采用启发式教学法、情境教学法和实践教学法，引导学生观察、思考、实践，培养学生的创新意识和审美能力。
六. 教学准备1.教材、课件、教学资源。
2.画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等绘画和手工制作材料。
3.钟表、日历等时间相关物品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示各种时间素材，如钟表、日历、时间语录等，引导学生关注时间，激发学生对时间的思考。
2.呈现（5分钟）展示教材中的作品，让学生了解本节课的创作主题，引导学生思考如何将时间与生活实际相结合，表达出对时间的理解和感悟。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，结合自己的生活经历，思考时间的重要性，以及如何用艺术的方式表达出对时间的理解和感悟。
每组选定一个主题，进行绘画和手工制作。
4.巩固（10分钟）学生将各自的作品展示给大家，让大家共同欣赏、评价。
教师针对学生的作品进行点评，引导学生从中汲取优点，提高自己的创作能力。
5.拓展（5分钟）邀请学生分享自己是如何安排时间的，以及时间管理的重要性。
引导学生在日常生活中更加珍惜时间，养成良好的时间管理习惯。
湘版美术四年级上册时间告诉我教案
湘版美术四年级上册时间告诉我教案一、教学内容本节课主要介绍湖南省教育出版社出版的《湘版美术》四年级上册第三单元《时间告诉我》的教学内容。
二、教学目标1.学生了解时间的基本概念和表示方式。
2.学生掌握绘画中使用传统的时间元素——钟表。
3.学生能够用线条、颜色、层次等方式表现不同时间段的变化。
三、教学重点1.学生了解时间的基本概念和表示方式。
2.学生掌握绘画中使用传统的时间元素——钟表。
四、教学难点1.学生能够用线条、颜色、层次等方式表现不同时间段的变化。
五、教学准备1.教师准备教具：钟表、颜料、画笔、画纸等。
2.学生准备纸笔等。
六、教学过程及方法1.导入：教师通过展示不同时间段的图片，引导学生谈论时间对生活的影响，并引出教学主题：时间告诉我。
2.讲解：教师以讲解的方式介绍钟表的基本构造并演示如何画出钟表。
3.实践：学生用纸和笔跟随教师的演示，自己绘制钟表，并加上数字和时针、分针。
4.提高：学生在完成钟表的绘制后，绘制不同时间段的变化图，如春夏秋冬的变化、一天中不同时间段的变化等，并在作品中运用线条、颜色和层次等表现不同时间段的特征。
5.温习：教师复习今天的教学内容，同时提醒学生继续练习钟表和时间变化绘制。
七、教学反思通过今天的教学，学生加深了对时间概念的理解，并掌握了如何绘制钟表，同时在绘制钟表的基础上，学生在绘图中运用线条、颜色和层次等方式表现了不同时间段的特征，可谓一举多得。
但是，在教学过程中，有些学生对钟表的构造和绘制方法还不够熟练，这需要教师在后期的教学中继续加强练习和指导。
overall，今天的教学收获颇丰。
小学美术《1时间告诉我》优质课教案、教学设计
湖南美术出版社四年级上册第二节《时间告诉我》教学设计课题：第二课《时间告诉我》课型：设计•应用授课时间：课时：1 课时授课班级：四年级1 班一、教学目标：1、知识与技能目标：了解有关钟的历史和文化，尝试运用不同的表现形式设计和制作时钟、手表。
2、过程与方法目标：学会用彩纸及多种废旧材料进行手表、时钟的设计与创作。
3、情感态度与价值观：体会时间的意义，激发学生对设计、制作活动的兴趣并形成珍惜时间的价值观念和情感态度。
二、教学重点与难点重点：利用彩纸、生活中的废旧材料进行手表、钟表造型的设计与制作。
难点：时钟外观的美感与创新。
三、教学准备：各种钟的图片资料、剪刀、胶水、彩纸、图钉、细铁丝、彩泥、废旧的易拉罐等。
四、教学过程：（一）导入：1、师生问好2、师：老师给大家带来一则谜语：小小马儿不停蹄，日日夜夜不休息，滴答滴答一直走，提醒人们早早起。
生：回答这节课，我们来学习与钟表有关的内容《时间告诉我》（揭示课题并板书）（二）了解时钟根据图片提示，让学生说说计时方法的演变过程。
将学生的视野从过去引到现在，从书本引向未来。
故事讲解：在古代，原始人白天到外面去打猎，晚上回到居住的山洞里休息。
他们只知道用“日”和“夜”来表示时间。
后来，随着影钟、日晷、水钟、铜壶滴漏、沙漏等计时工具的发明，计时也越来越准确，再到后来就有了我们的钟表，人们对计时的要求越来越高。
（三）赏钟1、师：钟表种类丰富，各有各的特点，你会喜欢其中哪一类呢？（多媒体出示钟表图片）我们一起来欣赏一下。
大家仔细观看这四张图，谁来说一说？生：功能：挂钟、座钟、手表、闹钟艺术风格：传统古典、现代简约、趣味儿童可回归到设计的本质，从颜色、外观造型分别说明。
并板书。
教师总结：钟表已经从古朴传统发展到现代的简约和时尚，从外观、造型到颜色也越来越鲜明。
2、师：接下来我们再来欣赏一类钟表，这些与我们生活中常见的钟表又有哪些不同之处呢？（多媒体出示外观、造型创意十足的钟表）教师总结：非常具有创意。
小学美术《时间告诉我》优质课教案
《时间告诉我》教学设计教学目标1、了解有关钟表的知识，掌握钟表的类型、结构以及外观造型的多样性。
2、能够发散思维，设计有个性、有创意的钟表。
3、体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。
教学重点了解钟表外观造型的多样性，能够发散思维，设计有个性、有创意的钟表。
教学难点将钟面巧妙地设计在外形中，使表盘与外形在装饰和色彩运用上达到协调。
教学准备：1、教师：钟表店效果图、艺术字标题、钟面对比图等。
2、学生：了解钟表有关的知识，素描纸、水彩笔。
教学过程一、歌曲导入，激发兴趣1、聆听歌曲《时间像小马车》，学生边听边跟唱。
2、学生回答这首歌表达的意义。
教师小结：时间像一辆小马车，我们坐在同一班车上，做的事情却各不相同，有的人珍惜时间，过得非常充实，但有的人浪费时间，结果一事无成，我们要做一个珍惜时间的人，好不好？3、揭示课题：时间告诉我二、欣赏感受，方法探讨1、引出钟表，设置情境（1）引出钟表：有一件生活物品，它能够时刻提醒我们什么时间该做什么，是什么呀？（2）设置情境：米老鼠打算开一家钟表店，朋友们送的样式太陈旧，请同学们帮它设计一批新颖、有创意的钟表。
2、欣赏钟表，学生讨论回答，教师反馈（1）说出钟表的名字：闹钟、怀表、座钟、挂钟、手表等。
（2）引导学生说出钟表的两大组成部分：表盘和外形。
2、了解表盘的结构（1）表盘包括表面、指针和数字（刻度）。
（2）提醒学生注意指针长短和数字顺序。
3、重点讲解钟表的外形（1）思考：日常生活中，你见过哪些样式、哪些外形的钟表？学生回答。
（2）欣赏钟表，将外形分为两类：有规则的几何形和无规则的任意图形。
（3）教师带领学生大量欣赏各种各样的创意钟表（动物形、水果形、生活物品形、装饰画钟表等），并提醒学生注意表盘形状也是千变万化的。
（4）作为一名有创意的设计师，你想为米老鼠的钟表店设计什么样式的钟表？学生回答。
4、画法探讨①画外形：通过对比可知，外形和表盘都要画大一些。
四年级上册美术教案-时间告诉我 (2)-湘美版
四年级上册美术教案-时间告诉我 (2)-湘美版一、教学内容1.学习目标•继续自信地描摹并理解“时间”这一概念。
•学习不同艺术家的作品，让学生更加了解美术与时间的关系。
•学习简单的画画方法，提高画画的技能。
2.教学重难点•教学重点：理解“时间”这一概念，熟练掌握画画技巧。
•教学难点：让学生了解美术与时间的关系。
3.教学方法•手工制作：让学生通过自己的双手来制作。
•示范演示：让学生看演示，学会相关技能。
二、教学过程1.导入以“时间”为主题，让学生回顾上次学习的内容。
教师出示上次课学生所画的主题为小时的画，让学生回顾并点评自己的画作，如画面的构图、色彩的运用等。
2.展示让学生看展示，了解艺术家如何通过作品表现时间。
教师出示多幅关于时间的画作，让学生通过看艺术家的作品来了解时间和美术的关系。
3.设计让学生发挥想象力，自己设计有时钟的作品。
教师提供一些时钟的图片，然后学生们可以根据自己喜欢的风格进行设计。
学生们可以设计自己的时钟，比如运用各种颜色来描绘，运用不同的材料如纸张、布料等制作有时钟的作品。
4.示范展示画画技巧，让学生学会相关技能。
教师引导学生如何画时钟的针，采用何种方法可以较为简便的画出。
教师可以对比常见的绘画方法并进行示范，帮助学生更好地掌握画画技巧。
5.制作让学生亲自制作制作有时钟的作品。
教师提供各种工具和素材，让学生根据自己的设计，制作自己的作品。
在制作过程中，教师可以向学生解释如何合理运用颜色、如何运用线条进行呈现等方面，使学生在制作作品的过程中对美术技法有更深刻的理解。
6.点评点评学生作品，讲解如何作品更为吸引人。
教师对学生的每一份作品进行评价，并为学生的作品提供一些建议和点评。
三、教学反思本次教学是为了让学生更好地理解和运用时间这一概念，并提高学生对美术的意识，通过学习多位艺术家的作品来理解时间与艺术的关系，以及本人的设计和制作能力。
在实际教学过程中，学生们对美术的理解逐渐深入，学习互动性逐渐加强。
小学四年级上册美术《时间告诉我》教案及反思
（1）说一说，这些钟表采用了什么材料。
（2）想一想，生活中还有哪些材料可以用来制作钟表?
根据自己收集的材料进行分析，分出适合做钟面的材料、适合做刻度的材料、适合做指针的材料。
适合做钟面的块状材料：石头、木头、易拉罐、一次性纸碗碟、纸盒、水果横切面、杯盖、废旧光碟、彩色卡纸等。
7．展示各种设计不够完美的钟表。如：钟面太过复杂看不清指针、指针太过相似、时间不明确等等。
【设计意图】巩固学生钟表设计的特点与方法，避免学生制作中出现类似的问题。
三、自主探究 折制手表
1．教师出示一张正方形白纸和折好的纸手表。
提问：谁想知道这张白纸是怎样变成这个漂亮的纸手表的？
2．学生根据老师提供的折手表带的步骤图，进行方法探究。
五、展示欣赏 评价钟表作品
1．自评：说说你做的是什么钟？用什么材料做成的？有些什么特别的功能呢？
2．互评：你喜欢哪个作品？它好在哪里? 还可以怎样改进呢？
3．教师简评。
【设计意图】学生采用自评为主，互评与教师简评为辅的方法进行评价，让学生大胆展示自己的作品，从而使他们参与到教学中，培养自信心，体验成功的喜悦。
二、引导启发 学习钟表设计
1．观看迪士尼影片《time》片段，欣赏感受各种风格的钟表。
2．说一说这部片段里都出现了那些钟表？（座钟、挂钟、闹钟、怀表等）
【设计意图】课件播放迪士尼动画《time》片段，把学生带到钟表的世界中去，让学生感受钟表外观美的同时，也对片段中的奇妙构想表示认同，从而激发学生学习制作钟表的兴趣。
2．老师送给同学们一句话。
聪明的人——珍惜时间
愚蠢的人——等待时间
勤奋的人——抓紧时间
懒惰的人——丧失时间
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《时间告诉我》---课堂教学设计
姓名：学校：
【教材分析】：
《时间告诉我》是湘版美术教材四年级上册中的第2 课。
属于“造型表现”领域。
时间对我们是再重要、再平常、使用再多不过的概念了，但时间对于儿童来说是一个非常抽象的概念，通过钟表的制作和有关时间的绘画表现，在提高学生审美能力的同时，培养学生珍惜时间，创造美好生活的思想感情。
【学生分析】：
通过前三年美术的学习，孩子对美术课有着浓厚的兴趣，动手能力也有了一定的水平，参与教学活动的积极性较高，想象力丰富。
【教学目标】：
1.知识与技能：了解有关时钟的造型，构成，发展演变，尝试运用不同的表现形式设计和制作时钟。
2.过程与方法：通过教学活动，让学生了解钟表，尝试运用不同的表现形式设计和制作。
3.情感、态度及价值观：体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度；培养学生对生活情感的表达能力，发展创新思维和审美能力。
【教学重点】：
了解有关钟表的外观造型及钟面的结构组成。
掌握钟表的整体造型和钟面的设计，合理利用各种材料制作新奇、有趣的钟表。
【教学难点】：
钟表合理的结构安排，造型设计的新颖奇特，色彩的和谐搭配【教具准备】：多媒体课件范例各种材料
【学具准备】：各种材料
【教学活动】：
一、激趣导入
1、播放歌曲《时间像小马车》师生律动。
师：时间过得真快，我们又相聚在快乐的美术课堂，喜欢看动画片么？
生：喜欢
师：好，让我们坐好，认真仔细地观看迪士尼影片《tick tock
time》
师：谈一谈观看之后的感受！
生：生动、有趣、视频中展示了许多钟表……（你们的观察真仔细）
师：钟表告诉我们了什么呢？
生：时间
师：对，那今天让我们一起走进《时间告诉我》，感受时间的魅力吧。
2、出示课题：时间告诉我
二、讲授新课
1、启发认识钟表
带领大家走进钟表店，欣赏钟表图片（古老的钟表和现代的钟表）师：通过我们逛钟表超市，聊一聊钟表的特征，这种不同的钟表给你什么样的独特的感受呢？
小结：古老的钟表以金色为主，十分富贵大气，但是形状没有多少变化
现代的钟表：在造型设计|色彩搭配上各式各样，丰富多彩。
2、想一想，钟表是由哪几部分组成？（出示图片）
表盘、指针、数字、刻度
3、出示课下制作的钟表，说说遇到的困难。
4、播放微视频《快乐小猴》钟表的制作
5、该怎样制作呢？学生讨论制作钟表的步骤，师生共同解决困难
6、展示不同材料制作的钟表，开拓学生的思路
生回答师板书：画-- 剪-- 粘贴-- 装饰
三、学生作业
运用不同的材料，制作造型精美的钟表，注意色彩搭配
四、课堂小结
展示学生作品，自评，互评。
五、拓展延伸
这节课，同学们通过我们的努力认识了钟表，通过大胆的想象，
小组的齐心协力，创作出了许多新奇、有趣、美观的钟表作品。
你们的表现老师特别满意。
滴滴答，时间一去不复返，“少壮不努力老大徒伤悲”。
同学们让我们做一个珍惜时间的小管家吧！。