培养初中生的英语阅读能力
初中生英语阅读能力的培养
初中生英语阅读能力的培养英语是中学教育的重要内容，英语教育是学生综合素质教育的重要组成部分，教育部在教育改革中提出了“走基础教育与终身教育相衔接的教育模式”的战略，在英语教育中也提出了培养学生英语阅读能力的重要性。
然而，要想培养学生的英语阅读能力，需要从学生的语言学习习惯、阅读方法和环境等多方面加以考虑。
一、营造良好的英语阅读环境营造良好的英语阅读环境是提高学生英语阅读能力的关键。
具体方法是：1. 丰富的英语阅读素材：提供大量的英语阅读素材，包括经典的语言文学著作、优秀的报纸杂志和网络论坛等。
通过阅读英语素材，可以提升学生的英语阅读水平和语感。
2. 优美的阅读环境：创造有利于英语阅读的环境，比如给学生提供安静的自习室或者图书馆，定期为学生组织阅读活动，鼓励学生参加英语阅读竞赛等。
通过这些活动，培养学生积极主动地参与英语阅读的习惯。
3. 个性化的阅读方式：因为每个学生阅读习惯都不一样，如果只是单一的教学方式，那么对学生的阅读能力提高并不利。
因此，提供个性化的阅读方式，根据学生个人的英语水平和阅读需要，进行不同的教学安排和指导。
二、培养学生良好的英语阅读习惯良好的英语阅读习惯是提高学生英语阅读能力的重要保障。
通过培养英语阅读习惯，可以让学生在快速阅读时识别单词、句子和段落，提高学生的阅读速度和理解水平。
1. 英语阅读速度：培养学生的英语阅读速度是提高学生英语阅读能力的重要因素之一。
因此，教师应该教导学生如何在没有理解误差的情况下提高英语阅读速度。
可以通过设置阅读目标来提高阅读速度，启动学生的竞争意识，以达到提高英语阅读速度的目的。
2. 阅读的节奏感：良好的节奏感是良好的英语阅读习惯之一。
在阅读英语时，应该让学生自己掌握英语音节的韵律和英语长、短句的韵律，以达到优美的阅读效果。
3. 对英语文章的全面理解：提高学生对英语文章的全面理解，是良好的英语阅读习惯的关键。
通过有效的阅读方法，可以帮助学生快速获得文章的结构和主题，培养学生理解严谨、有效的阅读习惯。
初中生英语阅读能力培养策略的研究
初中生英语阅读能力培养策略的研究引言一、了解学生的英语阅读现状为了制定有效的英语阅读能力培养策略，首先需要了解学生的英语阅读现状。
通过调查问卷、阅读测试等方式，可以明确了解学生的英语阅读兴趣、阅读习惯、阅读能力等方面的情况。
这些信息对于制定后续的培养策略具有重要的指导意义。
二、培养学生的阅读习惯阅读习惯是影响英语阅读能力的重要因素。
培养学生的阅读习惯是培养英语阅读能力的重要一环。
在课堂教学中，老师可以引导学生多读英语书籍，比如英语小说、故事书等。
老师还可以组织学生进行阅读分享活动，让学生们互相交流阅读心得和体会，激发学生的阅读兴趣。
在学校图书馆或者班级里设立英语角，提供各类英语书籍，让学生有更多的机会接触英语阅读。
三、注重阅读技巧的培养英语阅读技巧对于提高阅读能力至关重要。
在培养学生的阅读技巧时，老师可以通过讲解英语阅读技巧、示范阅读、分析英语阅读材料等方式，帮助学生更好地掌握阅读技巧。
老师可以引导学生学习如何快速获取文章的主题思想、如何根据上下文推测词义、如何运用逻辑推理等阅读技巧。
四、利用多媒体辅助教学在当今数字化时代，多媒体技术已经成为了教学不可或缺的一部分。
利用多媒体辅助教学可以使英语阅读课程更加生动有趣，更吸引学生的注意力。
老师可以借助多媒体技术，向学生展示与学习内容相关的图片、视频、音频等，帮助学生更好地理解和掌握英语阅读内容。
老师还可以利用网络资源，引导学生进行英语阅读，比如让学生浏览英语网站、参与英语阅读社区等，从而拓宽学生的阅读渠道，增强英语阅读能力。
五、鼓励学生多读书阅读是提高英语阅读能力最为有效的途径。
老师应该鼓励学生多读书。
在学校和班级可以设立阅读榜、设立阅读奖励制度，鼓励学生多读书。
老师还可以进行朗读比赛、诵读比赛等活动，提倡学生多读书、多背诵、多朗诵，从而提高他们的英语阅读能力。
六、结语英语阅读能力的培养是一个长期的过程，需要学生、老师和学校各方的共同努力。
通过制定合理有效的英语阅读能力培养策略和方法，可以提高学生的英语阅读能力，为他们今后的学习和发展打下良好的基础。
初中生英语阅读能力的培养
初中生英语阅读能力的培养英语是一门重要的国际语言，对于初中生来说，培养英语阅读能力是非常重要的。
下面将介绍一些培养初中生英语阅读能力的方法。
多读英文原版故事书。
选择适合初中生年龄段的英文原版故事，可以从简单的开始，逐渐提高难度。
通过阅读故事书，初中生们可以学习新的词汇和句型，提高他们的阅读理解能力。
了解故事情节、人物性格和背景也有助于培养他们的想象力和创造力。
做阅读理解练习。
阅读理解练习是巩固英语阅读能力的有效方法。
通过做阅读理解练习，初中生们可以提高他们的阅读速度和理解能力。
可以从课本上的阅读理解题开始，然后逐渐扩大阅读范围，选择一些适合初中生的英文阅读材料，比如新闻报道、科普文章等。
做阅读理解练习时，要注重理解文章的主旨、段落的主题、作者的观点等。
利用技术手段辅助阅读。
如今，我们离不开电脑和手机，它们可以成为培养英语阅读能力的好帮手。
初中生可以下载一些英文阅读APP，或者浏览一些英文阅读网站来丰富他们的阅读内容。
这些平台一般都提供不同难度的英文阅读材料和配套的练习题，可以根据自己的水平选择适合自己的阅读材料。
尝试阅读不同类型的英语材料也很重要。
初中生除了读故事书和新闻报道外，还可以尝试阅读其他类型的英语材料，比如诗歌、散文、科幻小说等。
通过阅读不同类型的英语材料，可以丰富他们的词汇量和阅读经验，提高他们对不同文体的理解能力。
培养英语阅读能力需要坚持不懈。
初中生们应该每天都保持一定的英语阅读时间，可以每天阅读一篇短文或者一篇新闻报道。
通过持续的实践，他们的阅读能力会逐渐提高。
通过多读英文原版故事书、做阅读理解练习、利用技术手段辅助阅读、尝试阅读不同类型的英语材料和坚持不懈，初中生的英语阅读能力可以得到有效地培养和提高。
初中英语阅读理解能力提高的几种方法
初中英语阅读理解能力提高的几种方法
初中阶段是培养学生阅读理解能力的关键时期，下面是初中英语阅读理解能力提高的
几种方法。
1. 建立良好的阅读习惯：每天坚持阅读一定量的英文文章或故事，可以选择一些与
自己兴趣相关的话题，保持阅读的动力和兴趣。
2. 注意阅读材料的选择：初中学生在阅读理解的能力上还比较薄弱，因此选择适合
自己水平的阅读材料非常重要。
可以选择一些简单易懂的文章开始阅读，逐渐提升难度。
3. 背诵和默写：选择一些经典的英文文章进行背诵和默写，这样可以提高词汇量和
理解力，同时也可以提高语言表达能力。
4. 多做阅读理解练习：通过做大量的阅读理解练习，可以逐渐提高阅读理解的能力。
可以选择一些习题集，或者在网上找一些相关的练习。
5. 学会运用阅读技巧：阅读时要注意运用一些技巧和方法来帮助自己更好地理解文章。
可以先快速浏览全文，了解大意；然后仔细阅读每一段落；在阅读过程中做好标记，
帮助自己整理思路和重点。
6. 多与他人交流讨论：和同学、老师或家人一起讨论阅读材料，可以互相交流自己
的理解和观点，从而提升理解能力和思维能力。
7. 外语环境的创造：在学习英语的过程中，尽量创造一个英语环境，比如通过听英
语歌曲、看英文电影、参加英语角等方式，让自己更容易接触和理解英语。
8. 多读英文报纸和杂志：英文报纸和杂志中的文章题材丰富，内容多样，可以帮助
初中生提高阅读理解能力，扩大词汇量，并了解不同领域的知识。
初中英语阅读理解能力的提高需要长期的坚持和积累，希望以上几种方法能够为初中
生们提供一些建议和帮助。
初中生如何提高英语阅读能力
初中生如何提高英语阅读能力一、初中生如何提高英语阅读能力对于初中生来说，提高英语阅读能力是非常重要的。
英语阅读能力的提高不仅可以帮助他们更好地理解课文内容，还可以拓展他们的知识面，提高他们的语言表达能力。
那么，初中生应该如何提高英语阅读能力呢？首先，多读英语原版书籍是提高英语阅读能力的有效途径。
通过阅读原版书籍，初中生可以接触到地道的英语表达方式，了解不同的文化背景和习惯，从而提高他们的阅读理解能力。
此外，阅读原版书籍还可以帮助初中生扩大词汇量，提高语感和语言表达能力。
二、利用英语学习APP提升阅读能力除了阅读原版书籍，初中生还可以通过利用英语学习APP来提升阅读能力。
现在市面上有许多优质的英语学习APP，这些APP不仅提供了大量的英语学习资源，还可以根据初中生的学习需求和水平制定个性化的学习计划。
通过使用这些APP，初中生可以随时随地进行英语阅读练习，提高阅读速度和理解能力。
三、参加英语阅读比赛提高竞争力此外，初中生还可以通过参加英语阅读比赛来提高英语阅读能力。
参加比赛不仅可以激发初中生学习英语的兴趣，还可以锻炼他们的阅读能力和应变能力。
在比赛中，初中生可以与其他同学切磋学习，相互促进，提高竞争力和自信心。
四、结语总的来说，提高英语阅读能力是一个长期的过程，需要初中生付出持续的努力和坚持不懈的学习。
通过多读英语原版书籍，利用英语学习APP，参加英语阅读比赛等方式，初中生可以有效提高英语阅读能力，为将来的学习和工作打下坚实的基础。
希望初中生们能够在英语学习的道路上不断进步，取得更好的成绩。
如何培养初中生英语阅读理解能力
如何培养初中生的英语阅读理解能力摘要：阅读理解在英语学习中占据着重要地位。
因此，培养中学生的阅读理解能力是英语教学的重要任务之一，是英语学习的目的之一，是学好英语的关键。
关键词：初中英语阅读理解能力阅读理解在英语学习中占据着重要地位。
因此，培养中学生的阅读理解能力是英语教学的重要任务之一，是英语学习的目的之一，是学好英语的关键。
那么，如何培养初中生英语的阅读理解能力呢？一、充分利用教材中的课文进行阅读训练在现行的教材中，每一个单元都安排三篇阅读文章，有精读的，也有泛读的；而且每篇文章都有其侧重点。
因此我们在教学中把精读与泛读要紧密地结合起来，给学生指定一定的篇章让他们自主阅读，强调独立阅读课文的重要性旨在培养他们的阅读能力和技能。
每教一篇新课文时，先提出一两个问题让学生用五到七分钟的时间快速阅读文章来回答，让他们来判断所给出的答案的正确与否，并说出他们的理由。
有时也可让学生们进行比赛，看谁找得快，找得准；比如找文章的主题句，文章的文体，主要阐述那一方面的事情等等；然后，再按精读要求，给学生指定段落，让他们自己分析文章的段落结构，行文脉络，每段的主题，研究主要语言点，如句子结构，词组的运用，单词的形式，鼓励他们提问和讨论，以求弄懂。
精读应由学生自己去研读，改变那种课堂中从泛读到精读，全由教师包讲到底的局面，使学生自学能力得到快速提高。
二、激发学生阅读兴趣，增强学生英语阅读的信心兴趣是最好的老师，是学习的内在力量，是开发智力的钥匙。
一旦学生对阅读产生了兴趣，就能有效激发潜能，克服因曾经的阅读困难带来的恐惧心理，提高理解阅读对象的能力和获取重要信息的速度。
激发学生阅读兴趣，就是要把积极的评价与课文整体教学法相结合。
课文整体教学始终把课文的内容和篇章结构放在突出的地位，能做到词不离句，句不离篇，不破坏故事的趣味性，不影响文章的科学性和逻辑性，有利于整体把握与识记，便于学生的注意力从单纯地、分割地理解字词转移到从整体去理解全文的大意，从而能有效提高阅读速度，有利于培养学生迅速准确获取信息的能力。
初中生英语阅读能力的培养与提高
初中生英语阅读能力的培养与提高初中生阅读能力普遍较弱的原因主要有以下几点：1、英语基础词汇和语法掌握不牢固，导致阅读理解困难。
2、缺乏阅读兴趣，对于英语阅读缺乏积极性。
3、阅读方法不正确，缺乏良好的阅读惯。
4、教学方面对阅读理解能力的重视程度不够，教学方法和教材不够适合学生的实际需求。
三、初中生英语阅读能力培养提高的方法和途径为了提高初中生的英语阅读能力，可以采取以下几种方法和途径：1、加强英语基础词汇和语法研究，掌握基本的语言知识。
2、利用课本范文加强阅读训练，培养阅读能力。
3、选用适当的课外材料，培养阅读兴趣，激发学生的阅读热情。
4、教会学生好的阅读方法，培养良好的阅读惯，例如注重语音语调，注意标点符号的作用等等。
总之，提高初中生的英语阅读能力是一个长期的过程，需要学生、家长和教师共同努力，采取多种方法和途径，不断提高阅读水平，才能达到良好的阅读理解能力。
初中生英语阅读能力低下的原因有很多，其中包括学生基础薄弱、英语知识面广、教学方法单一等。
这些问题导致学生对英语研究缺乏兴趣，且在阅读和理解英语文章时遇到困难。
因此，提高初中生英语阅读能力的重要性不言而喻。
随着我国与世界的联系越来越紧密，英语作为国际通用语言的地位不可替代。
而初中英语研究阶段是英语研究的基础，阅读是英语研究的重要组成部分。
因此，提高初中生英语阅读能力是非常必要的。
为了提高初中生英语阅读能力，我们可以采取以下方法和途径：首先，狠抓词汇教学，扩充学生的词汇量。
词汇是英语研究的基础，只有掌握了足够的词汇，才能更好地阅读和理解英语文章。
其次，注重语法教学，帮助学生掌握英语语法规则。
语法是英语研究的重要组成部分，掌握了语法规则，学生在阅读和理解英语文章时就能更加得心应手。
另外，教师应该采用多种教学方法，如阅读教学、听力教学、口语教学等，帮助学生全面提高英语能力。
最后，要注重阅读教学，给学生更多的阅读机会，提高学生的阅读能力和理解能力。
同时，教师也要注重对学生阅读的指导和引导，帮助学生更好地理解和掌握英语文章。
该如何培养初中生的英语阅读能力
该如何培养初中生的英语阅读能力阅读能力包括阅读理解和阅读速度，阅读理解是通过阅读作者的文章或段落对作者的观点、意图进展了解和认识的过程。
培养初中生阅读一篇文章，首先要引导他们掌握文章的主题和大意，以及说明这主题和大意的事实和情节。
第二是理解文章的层次和更深层的意义，也就是作者写文章的意图和深含意义。
再次是能够通过阅读猜上下文词义，最后到达理解全文的词汇联系，阅读能力更高的培养，甚至还可联想到作者没写出的事或将要发生的事。
如何培养学生好的阅读能力，必须做到下面几点。
小孩子想说话，先学会听，会听了自然就会学说话，前两种都可以了，读书看图就顺理成章了。
培养中学生阅读文章也有类同，听力的培养是增强语言构造意识，句子听熟练了再到文章听力的培养，为学生开口说英语奠定牢固根底，听说能力训练扎实，根本词汇也就牢固。
阅读的最先条件是词汇和句子，假设词汇量积累多，字句构造熟练掌握，那么读到复杂的句子，口语好的学生就会迎刃而解。
听说能力好的学生他们的语感能力也较强，也就是他们的感知能力强。
对语言听说能力的培养，也就是对反映能力和理解能力的培养，这就要我们老师有耐心，有信心，从根本做起。
1、训练句子，每天培养学生开口说句子。
英语教材贴近，教师要善于组织学生进展课堂活动，让每一个学生都能说出几个句子来。
但是农村中学生不是每个学生都敢开口，为了不让英语课堂变成“哑巴”英语课，老师必须做到：鼓励表扬，由浅入深，因材施教，对根底较差的学生可以从看图说话开始，对较好的学生，让他们说长句或短篇。
力求每个学生都能开口说话，都有成功感，循循诱导，多给根底差的学生时机，就让他们加到课堂的活动中。
2、让学生反复听说英语，让他们说出汉语，反复练习，学生就会得到语感能力的培养，很快恢复到用英语来思维。
1.激发学生广泛的阅读习惯。
所给文章要语言简单，内容丰富有趣，从易到难，让学生一看就想一气读完，易难结合激发学生阅读兴趣感，从而到达阅读目的，增强阅读信心。
初中孩子英语阅读理解能力差怎么提高
初中孩子英语阅读理解能力差怎么提高随着社会的发展，英语已成为一门重要的国际语言，具备良好的英语阅读理解能力对于学生来说至关重要。
然而，许多初中孩子常常抱怨自己的英语阅读理解能力差，那么我们应该如何帮助他们提高呢？首先，培养兴趣是提高英语阅读理解能力的关键。
对于初中生来说，选择适合自己水平的英语文章进行阅读非常重要。
家长和老师可以为孩子提供一些有趣的英语材料，如儿童故事书、英语小说、英语杂志等，帮助他们找到阅读的乐趣。
同时，学校可以开设一些英语阅读俱乐部或者将阅读纳入课堂教学，为学生提供更多的阅读机会。
其次，良好的阅读习惯也是提高英语阅读理解能力的关键。
学生应该养成每天定时阅读英语的习惯。
在选择阅读材料时，建议学生根据自己的兴趣和水平选择适当的文章进行阅读，并尝试不同的阅读方式，如默读、朗读、翻译等，加强对文章的理解。
同时，学生可以使用读书笔记、阅读时的思维导图等工具来加深对文章的理解和记忆。
此外，积累词汇也是提高英语阅读理解能力的重要因素。
学生应该注重词汇的积累和巩固，通过背单词、做词汇练习等方式来扩大词汇量。
在阅读过程中，学生可以利用词典等工具查阅生词，帮助自己更好地理解文章的意思。
同时，学生也可以通过完成一些语言学习网站或者APP提供的英语阅读理解练习来巩固自己的阅读理解能力。
另外，多做阅读理解练习也是提高英语阅读理解能力的有效方法。
可以通过做一些专门的阅读理解练习题目来帮助学生锻炼自己的阅读理解能力。
这些练习题可以包括选择题、填空题、判断题等，让学生能够更好地理解文章，并准确地回答问题。
最后，多与他人交流和讨论也是有效的提高英语阅读理解能力的方法。
学生可以与同学、老师或者家长一起讨论阅读材料的内容，交流对文章的理解和看法，从中获取他人的观点和建议，提高自己的英语阅读理解水平。
总结起来，要提高初中孩子的英语阅读理解能力，我们可以通过培养兴趣、养成良好的阅读习惯、积累词汇、多做阅读理解练习以及与他人交流和讨论来帮助他们。
初中英语阅读训练的六种方法
初中英语阅读训练的六种方法一、建立英语阅读的兴趣兴趣是学习的最好动力，对于初中生来说，建立英语阅读的兴趣非常重要。
可以鼓励学生阅读自己感兴趣的英语文章，比如儿童故事、科普知识、体育新闻等。
另外，可以组织学生参加英语阅读俱乐部或者开展英语阅读的比赛，通过竞争激发学生的阅读兴趣。
二、扩大阅读量英语阅读的能力很大程度上取决于积累的词汇量和阅读量。
可以鼓励学生多读英语原版的书籍、报纸、杂志等，帮助他们扩大英语阅读的范围。
同时，要指导学生选择适合自己水平的读物，从浅入深，循序渐进。
三、培养阅读技巧学生在进行英语阅读时，可以采用一些阅读技巧来提高阅读效果。
比如，学会略读和扫读，快速获取文章的主题和关键信息；学会猜测词义，通过上下文来推测词语的意思；学会归纳总结，将文章的主要内容归纳到一个框架中等。
通过培养这些阅读技巧，可以帮助学生更好地理解和把握文章的内容。
四、注重阅读理解阅读理解是英语阅读训练中的重中之重。
可以针对不同类型的题目，进行有针对性的练习。
比如，对于选择题，可以教学生学会找出文章中的关键信息；对于配对题，可以通过画线标记的方式帮助学生更好地找到对应关系；对于细节题，可以要求学生在文章中找到具体的细节信息等。
通过针对性的练习，可以帮助学生提高阅读理解的能力。
五、提升阅读速度英语阅读的速度也是很重要的，需要培养学生的阅读速度。
可以通过计时的方式进行训练，要求学生在规定时间内读完一篇文章，并理解其中的内容。
还可以采用朗读的方式进行训练，通过大声朗读可以提高学生的阅读速度和流畅度。
六、多维度评估阅读能力针对学生的英语阅读能力，可以进行多维度的评估。
除了传统的阅读题目，还可以开展口语表达、写作等练习，综合评估学生的英语能力。
通过多维度评估，可以更全面地了解学生的阅读能力，及时发现问题并进行针对性的提高。
通过以上六种方法的综合训练，可以有效提高初中生的英语阅读能力。
同时，还要给学生提供良好的阅读环境和积极的反馈，鼓励他们多读、多练，不断提升自己的英语阅读水平。
培养初中生英语阅读能力的策略
培养初中生英语阅读能力的策略【关键词】英语阅读能力培养策略阅读是一种重要的语言交际形式，是人们获取信息的重要途径。
在此，笔者主要谈谈如何在英语教学中培养初中生的英语阅读能力。
一、加强交际性阅读，培养阅读能力阅读过程有两种模式：知识性阅读和交际性阅读。
前者把注意力放在识别和辨认词、句、语法等表层意义上。
后者从篇章整体出发，把注意力集中在通过文章符号获取内在信息上。
在交际性阅读模式中，学生已有的知识、经验、兴趣、阅读目的、积极性的引起，尤其是文化背景知识和文章因素同样重要。
这是一个主动理解和全面研究篇章结构的过程。
在教学过程中，教师要精心设计教学步骤，阅读之前要设置读前预测问题或活动，阅读中要设置读中活动，阅读之后要设置读后评价，并根据阅读顺序，由整体到局部，由表层到深层，再到评价性理解，引导学生进行交际性阅读。
1．读前预测教师可根据课文内容的篇章结构，提出预测性问题，引导学生对课文进行预测和讨论，使他们产生阅读的愿望和心理准备。
如教学八年级(上册)Mod-ulelo urut2时，可以提出这样的问题：What do you know about Tea House?学生在阅读前利用已有知识谈论这个话题，就将他们已有的知识和文化背景联系起来了。
教师就此制造出了一种认知“期待”，进而让学生通过阅读来进行验证。
2．读中活动(1)粗读和略读。
可让学生快速通读全文，初步了解课文大意或重要情节。
教师再提出有关课文细节的问题，让学生有目的地再次快速阅读并回答问题。
接着，学生进行简要概述。
这样，不仅培养了学生的思维能力，还检验了其基础知识的掌握情况和应用能力。
(2)细读和评读。
让学生仔细阅读课文，教师对课文内容进行提问或填写表格以检查学生对课文详细信息的掌握程度。
同时，用英语解释或用动作、图片等扫除生词障碍。
如教学八年级（上册）Module12 uIut2时，可以提出这样的问题：①What do English people do when theymeet each other for the first time?②Whatdo people have for the aftemoon tea?...在这个过程中，教师可通过与学生的问答或小组讨论等方式，并利用板书帮助学生理顺思路。
怎样培养初中生的英语阅读能力
怎样培养初中生的英语阅读能力英语教学中，阅读教学的地位是十分重要的。
怎样去搞好阅读教学也是我们很多从教者共同探讨的话题，下面我结合我自己的实践来谈一下这个问题：1、激发学生的阅读兴趣适当选择有趣的文章阅读。
例如，我们让学生读了下面一篇关于阿凡堤的文章：once effendi had a joke with prime minister（宰相）.he said that the minister would die the next day .the next day，the minister fell to the ground from the horse and really died. when the king learned this ，he got angry and sent his men to catch effendi at once.when effendi was brought to him，the king shouted angrily ，”effendi，since （既然）you knew when my minister would die ，you must know the date of your own death .say it out ，or you’ll die today.”effendi looked at the king for a while .thenhe answered，”but how can i know ？i’ll dietwo days earlier than you.”the king was afraid that if he killed effendi ，he himself would dieafter that.he thought he must keep effendi alive as long as possible，so he let effendi go.学生阅读这篇文章，被这篇故事中的主人公阿凡堤的幽默、勇敢和急中生智，而最终虎口脱险的整个故事情节所深深吸引，让学生读了这篇文章后还意犹未尽，还有继续阅读英语文章的渴望，这样就能够深深地吊住学生的胃口，让学生读对阅读充满兴趣。
初中生英语阅读能力的培养技巧
初中生英语阅读能力的培养技巧初中生的英语阅读能力是需要通过长期的课外学习和培训来提高的。
以下是一些培养初中生英语阅读能力的技巧：1. 多读英语材料鼓励学生多读英语材料，包括故事书、报纸、杂志、博客等。
选择适合学生水平的材料，不断提高阅读能力。
可以从简单的材料开始，逐渐增加难度。
2. 阅读策略教授学生一些阅读策略，如预测、猜测词义、寻找关键词等。
这些技巧可以帮助学生更好地理解英语文章的内容。
3. 注重词汇积累词汇是阅读的基础，学生需要积累大量的词汇量。
可以通过词汇卡片、词汇表、词汇游戏等方式来帮助学生记忆和巩固新单词。
4. 阅读时注意语法学生在阅读时要特别注意句子的语法结构和用法，这有助于学生理解文章的意思和上下文。
5. 划重点学生在阅读时可以用铅笔或荧光笔划重点，标出关键信息和重要句子，这有助于学生更好地理解文章。
6. 阅读理解练习定期给学生布置阅读理解练习，如选择题、填空题等。
这些练习可以让学生更好地应用所学的阅读策略和技巧。
7. 朗读练习学生可以选择一些文章进行朗读练习，练习语音、语调和语速。
这有助于学生提高阅读的流畅性和准确性。
8. 阅读小组讨论组织学生进行小组讨论，分享阅读材料的内容和观点。
学生可以相互交流、互相学习。
9. 选择感兴趣的主题选择一些与学生感兴趣的主题相关的材料，这可以增加学生的阅读动力和兴趣，提高学生的阅读积极性。
10. 学会总结学生在阅读完一篇文章后，可以总结文章的主要内容和要点。
这有助于加深对文章的理解，并提高学生的阅读能力。
通过以上的培养技巧，初中生的英语阅读能力可以得到有效的提高。
培养阅读能力是一个长期的过程，需要耐心和持续的努力。
学生应该保持练习和积累，逐渐提高自己的阅读水平。
教师工作计划——加强学生英语阅读能力培养
教师工作计划——加强学生英语阅读能力培养一、引言英语阅读能力是初中生必备的重要能力之一。
良好的英语阅读能力不仅能够帮助学生更好地理解英语语言知识，还能够拓宽他们的视野，提高他们的综合素质。
因此，作为英语教师，我们需要制定一份详细的工作计划，加强学生英语阅读能力的培养。
本文将探讨如何制定有效的教师工作计划，以实现这一目标。
二、教学目标首先，我们需要明确教学目标。
本学期的教学目标是提高学生的英语阅读能力，包括理解能力和阅读速度。
通过阅读不同题材和难度的英语文章，使学生能够掌握阅读技巧，扩大词汇量，提高阅读速度和准确率。
同时，培养学生的阅读兴趣和习惯，提高他们的自主学习能力。
三、教学内容与方法为了实现教学目标，我们需要选择合适的教学内容和方法。
在教学内容方面，我们可以选择适合初中生水平的英语阅读材料，包括教材、课外阅读材料、英文报纸、杂志等。
在教学方法方面，我们可以采用以下几种方法：1.课堂讲解：在课堂上，教师需要讲解阅读技巧和策略，如预测文章内容、寻找主题句、猜测生词含义等。
通过实例分析，让学生更好地理解这些技巧和策略的应用。
2.小组讨论：学生可以分组进行讨论，分享阅读心得和体会。
通过小组讨论，可以提高学生的口语表达能力和批判性思维能力。
3.个人阅读：学生需要在课后进行个人阅读，完成阅读练习和作业。
教师需要给予学生适当的指导和监督，确保学生能够认真完成阅读任务。
4.课外阅读：教师可以推荐一些适合学生水平的英语课外阅读材料，让学生自主选择阅读。
通过课外阅读，可以培养学生的阅读兴趣和习惯。
5.课堂互动：在课堂上，教师可以采用互动式教学方法，如提问、小组讨论等，激发学生的学习兴趣和积极性。
同时，教师需要关注学生的反馈，及时调整教学策略以满足学生的需求。
6.阅读速度与准确率的提高：为了提高学生的阅读速度和准确率，教师可以安排一些有针对性的练习，如阅读理解题、判断正误等。
通过这些练习，学生可以在实践中不断提高自己的阅读能力和水平。
初中英语阅读理解能力提高的几种方法
初中英语阅读理解能力提高的几种方法初中阶段是学生英语阅读理解能力提高的关键时期，但是很多学生在这方面存在一定的困难。
为了帮助初中生提高英语阅读理解能力，我们可以采取一些有效的方法：一、多读英语原版书籍阅读是提高英语阅读理解能力最为重要的方法，学生应该多读英语原版书籍。
这些书籍包括小说、散文、诗歌等，学生可以选择自己感兴趣的题材和类型进行阅读。
通过不断的阅读，学生可以积累丰富的词汇、理解语法结构和逻辑思维，提高阅读理解能力。
二、背诵经典英语文章背诵经典的英语文章可以帮助学生深入理解文章内容，掌握文章的语言特点和结构。
学生可以选择一些适合自己水平的经典英语文章进行背诵，通过不断的重复和模仿，可以提高自己的语感和表达能力。
三、利用网络资源进行阅读现在有很多优质的英语学习网站和应用，学生可以利用这些资源进行英语阅读训练。
这些网站和应用提供了大量的英语阅读材料，包括文章、新闻、故事等，学生可以根据自己的兴趣和水平选择适合自己的阅读材料，帮助自己提高阅读理解能力。
四、进行阅读理解的练习除了大量的阅读外，学生还需要进行一些专门的阅读理解训练。
可以选择一些专门的阅读理解练习题目进行练习，逐渐提高自己的阅读理解能力。
在练习过程中，学生应该注意分析文章的结构，理清文章的主题和逻辑关系，培养自己的批判性思维。
五、阅读时要注重阅读技巧在进行英语阅读训练的过程中，学生应该注意培养一些阅读技巧。
可以通过预览文章的题目、段落标题和关键词，进行快速浏览；可以通过上下文推测词义，而不是一味地查字典；可以通过逻辑推理和分析，理解文章的内容和结构。
六、结合其他学科进行阅读训练英语阅读理解能力的提高需要全面的积累和训练，所以学生可以结合其他学科进行阅读训练。
在学习科学、历史、地理等学科的时候，可以选择一些与英语相关的文献资料进行阅读，这样可以丰富自己的知识，提高阅读理解能力。
英语阅读理解能力是一个需要长期积累和训练的过程，学生在进行阅读训练的时候，一定要耐心、坚持，多多积累阅读经验，培养自己的阅读习惯和技巧，相信通过不懈的努力，一定能够提高自己的英语阅读理解能力。
提高初中生英语阅读能力的策略
提高初中生英语阅读能力的策略英语阅读能力是学生学习英语的重要组成部分。
为了提高初中生的英语阅读能力，可以采取以下策略。
1. 建立阅读习惯：鼓励学生每天都要有一定的阅读时间，可以是阅读英语故事书、英文报纸、杂志和网站等。
通过持续的阅读，学生可以增加对词汇和语法的理解，提高阅读速度和理解能力。
2. 扩充词汇量：英语阅读的一个关键是词汇量。
学生可以通过每天学习一些新单词来扩充自己的词汇量。
可以使用英语词汇书、单词卡片或在线词汇工具等帮助学生记忆和练习新单词。
3. 多读多练：让学生阅读各种类型的英语材料，如文章、小说、新闻以及说明文等。
通过多样化的阅读材料，学生可以接触不同的主题和语法结构，提高阅读能力。
4. 培养阅读技巧：教授学生一些阅读技巧，例如快速浏览、扫读和猜测词义等。
这些技巧可以帮助学生更好地理解文章的整体意思和重要细节。
5. 组织阅读活动：可以组织一些有趣的英语阅读活动，如读书分享会、阅读比赛和阅读拼图等。
这些活动可以增加学生的兴趣，促进他们的积极参与并提高阅读能力。
6. 提供适当难度的材料：为学生提供适合他们阅读水平的英语材料。
材料不宜过于简单或过于难以理解，以保持学生的兴趣和挑战性。
7. 激发学生的阅读兴趣：引导学生阅读自己感兴趣的主题和材料。
可以鼓励他们选择自己喜欢的书籍和文章，并在阅读后与他人分享自己的体验和观点。
8. 练习阅读理解题：为学生提供不同类型的阅读理解题，培养他们的理解和分析能力。
可以通过做题来检验学生对文章的理解程度，并弥补阅读中的不足。
9. 注重阅读速度：鼓励学生进行定时的阅读速度练习，通过不断练习提高阅读速度，训练学生快速捕捉关键信息和理解文章的整体结构。
10. 提供反馈和奖励：及时给学生提供反馈和奖励，鼓励他们在阅读上取得进步。
可以通过口头表扬、奖状或小礼物来激励学生努力提高自己的阅读能力。
以上策略可以帮助初中生提高英语阅读能力，但需要持之以恒的练习和实践。
只有在不断的阅读和练习中，学生才能逐渐提高阅读的流畅性和理解力。
如何培养初中生的英语阅读能力
浅谈如何培养初中生的英语阅读能力英语阅读作为语言技能的重要组成部分，在英语教学中占有重要地位。
培养学生的阅读能力是主要教学目标之一。
在近几年的教学实践中，我主要从以下几方面着手，培养学生的阅读理解能力，取得了较好的教学效果。
一、培养学生对英语阅读的兴趣“兴趣是最好的老师。
”培养学生阅读能力的重要途径之一就是激励学生对阅读的兴趣。
在教学中，，我有意识、有计划地指导学生阅读，并注意了以下几点：1、选材难度适中，题材丰富具有时代特色，寓知识性、趣味性、实用性为一体，且与学生的实际相联系。
2、循序渐进，由浅到深、由易到难，让学生在阅读中体验到成功的快乐，让他们感受到阅读并非是枯燥乏味的练习，而是一种既长知识，有令人愉悦的智力活动。
3、对不同层次的学生采用不同的激励办法，对优秀学生可适当加大课外阅读量，对学困生则多鼓励，布置一些难度相对较小的内容，以体现因材施教的原则。
二、指导学生轻松阅读1、培养学生猜测词义的能力。
平时的考试试题允许有3%不注汉语的生词，这就要求教师在平时指导学生时，告诉他们在遇到生词时，切勿惊慌，只要抓住一定的线索，运用一定的方法，就可以猜出词义。
猜词的方法多种多样，可根据构词法知识、定义或解释说明来猜测词义，，也可根据对比关系、因果关系以及上下暗示来猜测词义。
2、理清难句、长句结构。
难句一般都是长句，长句一般是并列句、复合句。
难句和长句往往令学生望而生畏。
因此，我平时注意教学生如何剖析难句结构，培养学生理清其基本结构和各语段之间关系的能力，在分层理解内容的基础上整合全句意思，理解全文。
三、教给学生阅读方法1、分清主次，学会略读。
阅读不是毫无目的的或不分主次的全篇精读。
首先，要浏览所提问题及选项。
然后，带着这些问题有目的、有针对性地去阅读或略读，先把简单的问题做好，再把与问题有关的词语、句子画出来，为准确答题做好准备。
2、体裁多样，限时阅读。
阅读材料应多样化，包括科普、社会、文化、政治、经济等，体裁包括记叙文、说明文和应用文等。
培养初中生英语阅读能力的研究市级课题研究报告
培养初中生英语阅读能力的研究市级课题研究报告本文旨在研究如何培养初中生的英语阅读能力。
首先介绍了本课题的背景、研究目的、理论依据、指导原则和研究内容，然后详细阐述了研究方法、阶段和策略，并通过数据佐证了实验成果。
最后，提出了如何提高学生阅读能力的思考。
教育部规定的基础教育英语课程要求学生掌握一定的基础知识和听说读写技能，形成一定的综合语言运用能力，培养学生的自主研究能力和合作精神。
英语阅读能力是英语自学能力的基础，也是培养学生自学能力的手段。
近年来，中招和高招英语试题加大了对英语阅读能力的考察，因此在中学英语教学中，阅读能力的培养至关重要。
然而，目前初中学生中普遍存在阅读量小、阅读速度慢、理解准确率低的问题。
一些教师仍在使用传统阅读课教学方法，讲解占据了课堂的主要时间，无法给学生提供足够的实践机会，使学生成为语言知识的消极接受者。
因此，如何提高初中生的英语阅读能力是亟待解决的问题。
为了解决这个问题，我们需要真正认识到阅读的实质意义，并采取相应的对策，勇于探索，不断实践。
本课题的研究目的就是为了探索一条切实可行的教学方法，能够培养提高学生的阅读速度、阅读水平和综合理解能力。
在研究过程中，我们采用了多种方法和策略，如课堂教学、课外阅读、阅读策略的训练等。
通过实验数据的佐证，我们证明了这些方法和策略的有效性，取得了一定的成果。
最后，我们认为提高学生阅读能力需要从多个方面入手，如培养学生的阅读兴趣、提高阅读量、加强阅读策略的训练等。
教师应该从传统的讲解教学中转变思路，注重学生的实践操作，给学生提供足够的实践机会。
同时，学校应该提供更多的阅读资源，如图书馆、电子图书等。
只有这样，才能真正地提高学生的英语阅读能力，为他们的终身研究和发展打下良好的基础。
本研究旨在探索一种能够培养和提高初中生阅读能力的教学方法。
我们的学校是一所实行全封闭的农村初级中学，校风朴实，教科研气氛良好。
虽然过去英语中招成绩一直居全县前列，但随着新课程的实施和中招试卷英语阅读量的增加，我们发现传统的阅读课教学方法已经无法适应新课改的需要。
谈谈培养初中生英语阅读能力的方法
影 的影响下 ， 引导学生接触西方文化 ， 使学生 了解到 中西方文化
的不 同， 从 而提高学生 的翻译能力 。 使得学生能够更好地把握西 方文化 ， 不 断培养他们 的跨文化交际意识。
４ ． 借 助文 章进行分析 ， 培养学生的阅读能力
在对初 中英语课 文进行分析 的过程 中，学生可以发挥 自己 的主观能动性 ， 总结所用到 的语 法知识 、 句子 的表 现形式等 ， 最 终能够让学生学会 自己思考 。教师通过对英语课本 中所描述的
使得英语教学更 加贴 近实 际交 际的语境 。 ３ ． 运用多种教学手段 ， 提高学生对西方文化 的理解 在初中英语 阅读 教学过程 中，英语教师要不断丰富教学手 段 ，为学生创造 一个 良好 的语 言表达环境 。教师可以多给学生 放映一些外 国大片 ，让学生能够加深对西方文化 的理解 。在电
教师在教学 中过于书本 化 ， 使得学生不 能够掌握书本 以外的知
识， 更不能够拓宽学生的视野 ， 不利 于学生 的全 面发展 。
３ ． 文化差异
比如在西方 国家 ， 人们见面并不是谈论 年龄 、 婚姻 、 收入等 ， 他们很注 意个人 隐私 。他们更愿 意谈论天气状况 ，谈论天气成 为一种 习惯 。 而 中国人见面却不是这样的问候方式。因此 ， 在英 语教 学中 ， 要让学生特别关注 中西方文化的差异 ， 才能够提升学
通的语言 ，而不 是一种形式 。英语教育 的最终 目标是为了实现
中西方文化的交 流 ， 而不是使英语成为考试 的一 门。 在初 中英语
阅读教学中 ， 要采用多种多样的教学手段 ， 向学生不断传授西方
文化 ， 从而提高学生学习英语的兴趣。
２ ０ １ ４年第 ３期 ・ １ ３ ・
初中生英语阅读能力的培养
初中生英语阅读能力的培养一、培养兴趣要培养初中生的英语阅读能力，就必须要引起他们对英语阅读的兴趣。
兴趣是最好的老师，只有让学生对英语阅读产生浓厚的兴趣，他们才会主动去阅读，从而提高阅读能力。
教师可以通过多种方式来激发学生的英语阅读兴趣，比如引导他们阅读有趣的故事、鼓励他们参加英语阅读比赛、组织英语阅读俱乐部等。
只要学生对英语阅读感兴趣，他们就会愿意花时间去阅读，从而不知不觉地提高了阅读能力。
二、扩大阅读量要培养初中生的英语阅读能力，就要通过不断扩大他们的阅读量。
阅读是一个需要不断练习的过程，只有通过大量的阅读，学生才能够提高自己的阅读能力。
教师应该鼓励学生多读一些英语原著、英语报纸、英语杂志等，让他们在阅读中不断积累词汇量、提高阅读速度和理解能力。
学校和家长也应该为学生提供更多的阅读资源，比如建立学校的英语阅读角、购买英语原著书籍、订阅英语报纸和杂志等。
只有不断扩大阅读量，学生的阅读能力才会得到有效的提高。
三、注重阅读技巧除了扩大阅读量，教师还应该注重培养学生的阅读技巧。
因为对于初学者来说，阅读是一个相对困难的过程，需要一定的技巧和方法才能更好地理解和掌握文章。
教师可以通过指导学生掌握一些阅读技巧，比如预测文章内容、找出关键词、灵活运用字典和语境理解等，让学生在阅读中更加得心应手，从而提高阅读效率和理解能力。
学校也可以引入一些专门的阅读训练课程，让学生通过系统的训练和实践来提高自己的阅读技巧。
只有掌握了一定的阅读技巧，学生才能更好地应对各种阅读素材，从而提高自己的阅读能力。
四、营造良好的阅读环境要培养初中生的英语阅读能力，就要营造良好的阅读环境。
良好的阅读环境可以激励学生去阅读，提高他们的阅读兴趣和积极性。
学校可以通过设置阅读角、编制英语阅读指导手册、组织阅读活动等方式来营造良好的阅读氛围。
家长也应该为孩子营造一个良好的阅读环境，比如多购买一些英语书籍、陪伴孩子一起读书、定期和孩子交流阅读心得等。
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培养初中生的英语阅读能力
发表时间：2011-04-12T11:30:43.120Z 来源：《中学课程辅导·教学研究》2011年第8期供稿作者：魏瑜
[导读] 阅读作为获取语言文化知识、了解外部信息、提高语言能力的重要手段，是中学英语教学的侧重点。
摘要：探索英语阅读教学方法，培养学生阅读能力已成为英语教师共同关注和研究的课题。
本文阐述了培养初中生英语阅读能力的重要性，并介绍了培养学生英语阅读能力的方法。
关键词：阅读兴趣；阅读技巧；阅读能力
作者简介：魏瑜，任教于江西省石城二中。
阅读作为获取语言文化知识、了解外部信息、提高语言能力的重要手段，是中学英语教学的侧重点。
英语的阅读以能力为主，涉及学生的理解、综合和分析解决问题的能力。
近年来，阅读更注重对技能和能力的考查，选材也更广泛，内容更丰富，与学生生活实际相联系。
因此，探索培养学生英语阅读能力，提高学生阅读效率成为英语教师共同关注和研究的课题。
一、英语阅读能力的分析
阅读是一个积极主动地思考理解和接受信息的过程，也是一种复杂的智力活动。
从表面看是读者感知书面文字理解文字所表达的内容，实际上它是作者与读者双方的语言交际活动，是一个读者实现心理满足的复杂的心理逻辑推理过程。
在这过程中所表现出来的能力，被称为“阅读能力”。
二、培养初中生英语阅读能力的重要性
阅读能力是一种领会理解能力，是学生吸取知识，积累词汇，熟悉英语表达习惯的重要途径。
阅读能力是英语四会能力中最基本最重要的能力之一。
阅读不仅能帮助学生获取信息，开阔视野，吸收丰富的知识，了解英语国家的历史、地理、科技、社会文化、风土人情等，提高学生的学习兴趣，还能扩大词汇量，促进听、说、写的能力的发展。
同时还能培养学生的思维能力、分析能力和理解能力，有效地提高学生运用语言的能力，为他们的终身学习和发展打下坚实的基础。
新课标中明确提出要培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神，帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，形成一定的综合语言运用能力。
既然阅读这么重要，那么我们就应该重视培养阅读能力，掌握提高阅读效率的方法就显得尤为重要了。
笔者在本文中就个人的教学体会，谈谈提高初中生英语阅读能力的方法。
三、培养英语阅读能力的方法
1.培养英语阅读兴趣
兴趣就是动力。
正如心理学家皮亚杰所说：“兴趣是能量的调节者，它的加入便产生了储存内心的力量。
”对于阅读，学生也应该有一种浓厚的兴趣。
那么，教师如何培养学生的阅读兴趣呢？笔者认为教师在培养学生的阅读能力的过程中，要根据“循序渐进、逐步提高”的原则来编选阅读材料。
对于初中生，教师可以在平时收集一些幽默、笑话、谜语、谚语、成语小故事，加以精选改编。
学生在饶有兴趣的阅读过程中，既不知不觉扩大了词汇量，获取了各方面的知识，又在阅读过程中体验到快乐。
真正地让他们认识到阅读并非空洞乏味的活动，而是一种既可增长知识、又能令人愉快的活动。
也真正做到了“为学所乐”，使学生自觉地克服阅读过程中产生的不良心理因素，从而以旺盛的精力、饱满的热情、进取的精神投入到阅读活动中去。
2.扩展英语文化背景知识
语言是文化的载体，语言与文化密切相关。
如果学生缺乏一定的文化背景知识，即使能认识每一个单词，懂得每一个句子，也不一定能正确理解文章的含义。
教师在教学中，一定要详细介绍教材中的有关社会文化背景的知识，让学生在一定的文化背景知识下理解课文。
3.训练英语阅读技巧
文章是由句子和段落组成的，句子与句子、段落与段落之间是彼此联系的。
在英语阅读教学中，教师要有意识地向学生传授阅读方法，训练阅读技能，培养学生自觉调整阅读速度和阅读方法的能力。
阅读时眼中有词，心中揣意，把握命题原则——“大小猜判”（大—— 考察大意；小——细节辨别；猜——字词句意；判—— 推理判断）。
教师要提高学生的阅读水平，就要分别用不用的方法来训练他们的阅读技巧，使学生形成良好的阅读习惯，提高阅读理解能力。
主要阅读技巧有： (1)略读：通过整体粗读，领略内容大意,帮助理解，为细读作准备。
在进行阅读课教学时要有意识地培养学生找出主题句，抓住中心，使学生理解主题句与文章的具体事实细节的关系，没有主题句的段落就引导学生依靠段落中的衔接、句际关系来分析、推断和概括段落的大意，从而达到整体理解的目的，获得文章表达的正确的信息。
(2)跳读：寻找所需信息,如年代、数字、人名、地名等把握住关键词，利用语法过渡词，语气转折词及时态等，抓住文章脉络。
(3)细读：分段细读，注意细节，注意语言结构，处理语言点，抓住主要事实,关键信息，揭示文章结构的内在联系，帮助深化理解。
一篇文章是一个有机的整体，段落与段落之间存在着内在的紧密联系，而每段的内容都与主题有着很重要的联系，所以弄清文章结构上的问题，对于把握文章主题、文章大意非常重要。
(4)推读：推测未直接写明的含义、因果关系以及词义猜测，对学生在自学过程中遇到的新的单词、表达法或语法。
引导学生学会根据上下文进行猜测，这样既提高了阅读速度又形成了一种能力，这也是英语阅读的关键所在。
培养学生猜词的能力是我们在外语教学中十分重要而有意义的一个环节，但是若遇到了关键的词句且影响对文章的理解，则要提倡学生使用手中的工具书，自行查阅解决学习中遇到的困难。
(5)概读：要求学生从每篇标题,到各个部分都进行概读、以归纳出要点, 概括作者的主旨、意图、观点、态度，这样就能了解全文的概貌。
概读还有助于学生把握上下文之间的意义联系,培养学生的综合概括能力，提高英语阅读的有效性。
4.培养阅读能力，形成良好阅读习惯
阅读是一个认知的过程，不同的人有不同的阅读方式。
有的学生喜欢逐字逐句地读，有的喜欢一目十行地读，有的喜欢反复上下阅读。
这些阅读方式都是影响学生阅读效果与水平提高的原因，因此，在英语阅读教学中教师应培养学生以下四种能力，以形成良好的阅读习惯。
(1)培养学生限时阅读的能力。
限定阅读时间，进行限时阅读训练。
限时阅读是训练速度的有效方法，让学生在规定的时间内读完材
料，能使学生加快阅读节奏，有效地获取信息，从而提高学生的阅读能力。
在速度训练的初始阶段，速度提高的同时会导致正确率下降，但坚持一段时间后，正确率会逐步上升。
(2)培养学生从上下文中猜测词义的能力。
不少学生在阅读文章时，每遇生词必查词典，因此，阅读效率不高。
猜词悟意包括利用上下文中的同义关系猜测词义，利用上下文中的反义关系猜测词义，根据整个句子的意义猜测词义以及利用语法知识、构词法知识等猜测词义。
(3)培养学生从段落中找主题句的能力。
每段文章都是一个有机的整体，段落与段落之间存在着内在的逻辑关系。
一般说来，一个段落只有一个主题思想，每个段落都有一个句子表达这个段落的主题思想，其他句子则围绕主题句进行说明和阐述。
因此我们往往可以通过阅读文章的首、尾句来了解整篇文章的大意。
(4)培养学生明事理、抓主线、理顺文章脉络的能力。
在学生掌握大意的基础上，采用多种方法操练，引导学生把握文章的主要线索、时间顺序、空间顺序、人物之间的关系等，以便更清楚地掌握文章内容。
如：根据课文内容提问，使学生更好地掌握细节；根据课文内容填空；在通读全文的基础上，根据语言情景和交际情景，进行补全对话练习；做词性转换练习，培养学生猜词义的能力等。
总之，培养学生的阅读能力，是一个渐进的复杂过程。
兴趣是动力，养成良好的阅读习惯是前提，必要的阅读技巧指导是关键。
实践证明，在英语阅读教学中，只要目标明确，在实践中不断积累阅读经验，强化学生阅读训练，训练阅读技巧，培养学生阅读能力，养成良好阅读习惯，才能使学生的阅读能力有大幅度的提高。
参考文献：
[1]胡春洞，戴春信.英语阅读论[M].桂林：广西教育出版社，1998.
[2]熊金霞.英语阅读练习与阅读策略培养[J].中小学外语教学，2007(10). 作者单位：江西省石城二中邮政编码：342700。