输送血液的泵
人教版七年级下册生物第三节 输送血液的泵——心脏教案
《输送血液的泵——心脏》教学设计【教材分析】1.教材地位和作用人体内物质运输的载体是血液，运输的管道是血管，那么运输的动力是什么呢？这是学生学习了前两节之后自然会想到的问题。
鉴于此，教材在第四章第三节接着介绍血液运输的动力泵——心脏。
心脏作为人体的重要器官之一，其特殊性在于它能够自动地、有节律地收缩和舒张，推动血液按照一定的方向流动。
人体内营养物质和废物的运输要依靠血液循环来完成，血液循环的动力器官是心脏，因而心脏的结构和功能属于重点内容，在七年级下册占有重要地位。
这一节知识点和难点较多，如何在短时间里使学生对心脏的结构和功能有充分的认识，都需要教师课前精心准备。
2.知识结构本课时内容包括的知识点有三部分：心脏的位置、大小和心脏的结构与功能。
3．教学目标(1)知识目标能够描述心脏的结构，阐述心脏的功能。
理解结构和功能相适应的特点，培养学生的科学观。
(2)能力目标通过对水泵、心脏模型和猪心的实验探究，培养学生分析问题和解决问题的能力。
(3)情感目标在小组探究活动中，培养学生之间的合作、交流能力。
在理解心脏的结构特点中认识心脏健康的重要性。
认同体育锻炼有益于心脏健康，培养学生热爱生命的美好情感。
4．教学重点(1)心脏的结构和功能。
(2)心脏的结构和功能相适应的特点。
5．教学难点通过对心脏各腔室壁的厚薄、瓣膜的观察，而推测出其各自的功能，理解结构与功能相适应的特点。
【学情分析】初一学生无论从生理还是智力等方面来说，都正处于发展的黄金时期，他们对外界事物都有着非常浓厚的兴趣，但对于人体结构和生理功能都不甚了解。
学生可以感受到自己心脏的跳动，所以对心脏的位置有一定了解，但是并不知道心脏的结构。
我们应该充分利用直观观察的方法，借助模型、实物及多媒体手段引起学生的学习兴趣，引导他们去主动分析问题和解决问题。
【教学方法】直观教学法、合作讨论法、探究学习等方法相结合【教学准备】水泵、心脏模型、新鲜猪心、多媒体课件等【课时安排】第一课时【教学过程】一、导入新课播放山中流水的幻灯片，俗话说：“水往低处流，人往高处走”，但是如果想让水从低往高处流，应该怎么做呢？两个烧杯分别放在一高一低的位置，较低的烧杯中装满水，学生思考并上台演示如何借助工具（塑料水管和带有小水泵的塑料管）让水从低往高处流，从而了解水泵的工作原理，引出新课：输送血液的泵——心脏。
人教版生物七年级下册第四章第三节《输送血液的泵——心脏》(共17张PPT)
（4）血液从A到C，血液发生的变化是___动__脉__血_， 原因是因为B与D之间进行了[①] 氧气 与 [②] 二氧化碳的交换。
LOGO
祝愿大家： 拥有健康的心脏， 享受快乐的人生！
这种药物? ( A)
A.右心房
B.右心室
C.左心房
D.左心室
人体内某血液循环图解如图所示，请据图回答： LOGO 右心室 → A → B → C → 左心房 ①↓↑② D
（1）这是人体的 肺 循环图解。 （2）C、D代表的结构分别是 肺静脉 和 肺泡 。
（3）B与D在结构上的相同之处都是由一层 上皮细胞 构成。
肺循环:
动脉血
静脉血
左肺 心静
肺 部 毛
肺 动
右 心
房脉 细 脉
室
血
管
氧 二氧 化碳
肺泡
在肺循环中，静脉血流经肺部毛细血管时，血液中的二氧化碳
进入肺泡，肺泡中的氧进入血液，与红细胞中的血红蛋白结合， 静脉血就变成了动脉血；
1、血液循环 动脉血
变成
静脉血
组织细胞
氧、营养物质 二氧化碳等废物
左 体循环：心
LOGO
3、血压 概 念： 是指血液对血管壁的侧压力 正常值：收舒缩张压压为为18—2——1182.7千千帕帕，
测 量： 用血压计在上臂肱动脉处测得。
高血压：血压持续高于18.7/12千帕 低血压：血压持续低于12/6.7千帕
收舒 缩张 压压
LOGO
达标反馈
填空题
1推、动血血液液循在环__的心__原脏__动__力_和来_自___血____心__管__脏____所__组。成心的脏管的道搏系动
在两条循环路径中，血液的成分分别发生了什么变化？
输送血液的泵——心脏完整版
2、心脏与其功能相适应的结构特点：
1、由心肌构成。 2、有瓣膜。
3、心室壁比心房壁 厚，左心室壁比右心室 壁厚。
输送血液的泵 —— 心脏
第二课时
一.血液循环的路径
1、动脉血与静脉血的区别？
2、体循环的起点是什么？终 点是什么？ 肺循环的起点是什么？终 点是什么？
3、心脏四个腔之间的关系是怎样的？ 左心房与左心室相连通，右心房与右心室 相连通。左右两侧的腔是互不相通的。 4、心房与心室之间、心室与动脉之间有什 么特殊的结构？这些结构有什么作用？ 心房与心室之间有瓣膜，这种瓣膜只能朝 向心室开，从而保证血液只能从心房流向心 室。心室与动脉之间也有瓣膜，这种瓣膜只 能朝向动脉开，从而保证血液只能从心室流 向动脉。总之，瓣膜具有防止血液倒流的作 用。
2、心室收缩
动脉瓣
动脉瓣只能使血液由心室 流向动脉，而不会倒流
血液流动的方向 静脉 心房
心室
动脉
心脏工作示意图
心脏结构
名称 左心室 右心室 左心房 特点 壁最厚、肌肉最发达，其 中血液为动脉血 壁厚次于左心室、肌肉发 达，其中血液为静脉血 较心室壁薄，弹性小，其 中血液为动脉血 与之相连的血管及血 液类型 主动脉——动脉血 肺动脉——静脉血 肺静脉——动脉血
心房与心室之间有房室瓣，心室与动 脉之间有动脉瓣。
心房与心室之间、心室与动脉之间的瓣膜有 什么作用？
这些瓣膜能开能闭， 控制着血流方向。 动脉瓣是在动 房室瓣只能朝向心室 房室瓣只能朝向心室 脉里面吗？ 开，保证血液只能从心 开，保证血液只能从心 房流向心室。 房流向心室。 动脉瓣只能朝向动 脉开，保证血液只能从 心室流向动脉而不能倒 流。
（全身）
右心房 右心室
（肺）
2022年人教版七年级下册生物第四单元第四章第三节 输送血液的泵——心脏
康。如图为心脏结构示意图,①~④表示心脏四腔,其中表示左、右心房的是 ( B )
A.①、②
B.③、①
C.④、②
D.③、④
5.(2021·珠海质检)如图是心脏解剖图。下列叙述错误的是( C )
A.内部的肌肉壁将心脏分隔成左右不相通的两部分
B.与③④相连的血管分别是①主动脉和②肺动脉
C.心房与心室之间的瓣膜使血液从心室流向心房
(3)⑤的名称是___瓣__膜____,它的作用是防止血液倒流。 (4)血液从⑥出发,流经血管③,在组织细胞处完成物质交换,由血管⑧送回⑦,这 一循环途径称为___体__循__环____。 (5)生物知识源于生活、服务于生活。如图二,当皮肤轻微划伤后能促进止血和 加速血液凝固的血细胞是[___③____]___血__小__板____。如果人体有炎症时,[___②____] ___白__细__胞____的数量会增多。
【知识点二】血液循环
8.下面有关动脉、动脉血、静脉、静脉血的叙述,正确的是
(A)
A.动脉就是把血液从心脏输送到身体各部分的血管
B.动脉血就是含氧少、颜色暗红的血
C.静脉就是把血液从心脏输送到身体各部分的血管
D.静脉血就是含氧多、颜色鲜红的血
9.(2017·广东学业考)氧进入血液后,输送到全身各处组织细胞,需要 ( B )
(1)结构[7]左心房和[9]___左__心__室____中流的是___动__脉____血。 (2)结构[2]和[5]间、结构[7]和[9]间有防止血液倒流的___房__室____瓣。 (3)将血液从心脏送出的血管是[3]___肺__动__脉____和[8]主动脉,前者将血液送至肺泡 外的毛细血管进行___气__体__交__换____。
18.(2021·江门质检)根据你对瓣膜的理解推测:当左心室收缩时,心脏瓣膜开闭情
七年级下册生物第四单元生物圈中的人《第四章人体内物质的运输：输送血液的泵——心脏》听课记录
2024七年级下册生物第四单元生物圈中的人《第四章人体内物质的运输：输送血液的泵——心脏》听课记录一、导入（1.1）教师行为：1、问候学生并开启课堂：“同学们，大家好！今天我们将一起学习人体内非常重要的一个器官——心脏。
你们知道吗，心脏被誉为‘输送血液的泵’，它在我们的身体中起着至关重要的作用。
”2、提出问题以激发学生兴趣：“你们谁能告诉我，为什么我们总是说‘心脏在跳动’？心脏跳动的作用是什么？”3、展示心脏跳动的动画或模型，让学生直观感受心脏的跳动和血液流动。
学生活动：1.学生回应教师问候，并集中注意力。
2.思考教师提出的问题，并尝试回答。
3.观看动画或模型，对心脏的跳动和血液流动产生好奇。
过程点评：导入环节通过提出问题和展示动画，有效地吸引了学生的注意力，并激发了学生对心脏功能的探索欲望。
二、教学过程（1.2）教师行为：1、心脏结构介绍：详细讲解心脏的位置、形态和内部结构，包括四个腔室（左心房、左心室、右心房、右心室）、瓣膜、心肌等。
2、心脏功能解释：通过动画或图示展示心脏的跳动过程，解释心脏如何通过收缩和舒张来推动血液循环。
强调心脏作为“输送血液的泵”的重要性。
3、互动讨论：引导学生讨论心脏与身体其他器官的关系，如肺部如何为血液提供氧气，身体各部位如何依赖心脏输送营养物质和氧气等。
4、案例分析：通过讲解心脏病相关的案例，让学生了解心脏健康的重要性，并学会保护心脏的方法。
5、归纳总结：总结心脏的结构、功能以及与身体其他器官的关系，强调心脏在人体内的核心作用。
学生活动：1.认真听讲，记录教师讲解的关键信息。
2.观看动画或图示，了解心脏的跳动过程和功能。
3.参与讨论，分享自己对心脏功能的理解，并提出疑问。
4.听讲案例分析，了解心脏健康的重要性。
5.整理学习笔记，巩固所学知识。
过程点评：教学过程详细且生动，通过讲解、图示、讨论和案例分析等多种形式，让学生全面了解和掌握心脏的相关知识。
同时，注重培养学生的观察能力和思考能力，促进了学生的主动学习。
输送血液的泵心脏课后反思
输送血液的泵心脏课后反思哎呀，今天咱们聊聊心脏这个小家伙，真的是个了不起的“泵”！你看，心脏就像一个不停忙碌的小工厂，像是那些拼命加班的白领，真是辛苦！它每天不知疲倦地把血液从头到脚送来送去，这可是个大工程。
咱们身体里的血液就像是快递小哥，心脏则是快递公司老板。
只要心脏不歇着，咱们就能感受到生命的活力。
说到心脏，很多人可能想，“这玩意儿就是个肌肉嘛，没啥特别。
”可不是嘛，心脏可不只是一个普通的肌肉哦！它有四个房间，左心房、右心房、左心室、右心室，分工明确，简直就像是一个小型的四合院。
左心房收集从肺部回来的氧气血，右心房接收来自身体的缺氧血。
然后，左心室负责把氧气满满的血液泵送到全身，右心室则把血液送到肺部去“加油”。
这流程就像是一个紧张又有序的舞蹈，心脏每天都在跳。
更妙的是，心脏还懂得“应变”，遇到你运动的时候，它会加快速度，给你提供更多的氧气和营养，就像是一个优秀的服务员，永远跟在你身后。
想想看，当你在健身房挥汗如雨，心脏也是跟着一起拼命，心跳加速，呼吸加重，简直就是在为你鼓劲呢！哇，这种感觉真棒，让人倍感振奋！但是，要是心脏累了，或者出了什么问题，那可就不得了。
就像你加班到深夜，第二天眼睛都睁不开。
心脏累了，就会出现各种问题，比如心律不齐、心衰什么的，这可让人捏一把汗。
想想看，如果快递公司不送货，咱们可就急了，心脏也是一样的道理。
心脏一旦不工作了，血液就无法正常循环，那身体里的器官可就遭殃了，咱们的日常生活都得停下来。
说到这里，有没有人想过心脏的保养呢？真心话，平时多吃点健康的东西，多动动，别老是窝在沙发上追剧。
生活嘛，就是要有点仪式感，不能对心脏太“抠门”。
适当的锻炼，均衡的饮食，这些都是对心脏最好的“补品”。
听听音乐，放松一下心情，也能给心脏减减压。
还得说说压力，这玩意儿跟心脏关系可大了。
生活中总会有烦心事，工作上也会遇到压力，心脏就像个调皮的小孩，一紧张就开始“闹腾”。
这时候，你得学会放松，给自己放个假。
4.4.3输送血液的泵--心脏-课件2022--2023学年人教版生物七年级下册
整理一下有收获
• 1.如果血液从右心室出发，你能推出再回到心脏的途径吗？
右心室 肺动脉 肺动脉分支 肺部毛细血管 肺部小静脉 肺静脉 左心房
2.如果血液从左心室出发，回到心脏的途径？ 左心室 主动脉 主动脉分支 全身毛细血管 全身小静脉 上下腔静脉 右心房
二、血液循环
血液在心脏、血管所构 成的密闭管道里循环流动， 给组织细胞送去氧气和营养 物质，带走二氧化碳等代谢 废物的过程。
03
上腔静脉 肺静脉 右心房 右心室 下腔静脉
瓣膜
主动脉 肺动脉 肺静脉 左心房 左心室
03
右心房 右心室
上 房 下 室 左心房
左心室
房间 地下室
03
上腔静脉 右心房 右心室 下腔静脉
肺动脉
主动脉
肺静脉 左心房 左心室
03
05 心脏是怎样工作的呢？
思考
1. 左右心房收缩，血液泵至左右心室，左右心室 舒张。 动脉瓣：关闭 房室瓣：开放 2. 左右心室收缩，血液泵至主动脉和肺动脉，左右心 房舒张。 动脉瓣：开放 房室瓣：关闭 3. 心房和心室均舒张，血液流回心房。
心
室
脉
脉
房
表示动脉血的流动方向 表示静脉血的流动方向
肺循环
1.物质交换
氧气
肺泡
血液
二氧化碳
静脉血
动脉血
肺部毛细血管网 肺泡
2.肺循环途径：右心室→肺动脉→肺部毛细血管网→肺 静脉→左心房
整理提升
肺静4脉
上、下腔静脉 6
全身各 级静5脉
氧气
肺部毛细 血管3网
肺泡
二氧化碳
右7心房
右1心 室
左心5 房 二氧化碳等废物
输送血液的泵——心脏习题(含答案)
输送血液的泵——心脏习题（含答案)一、单选题1．下列与血液循环系统有关的说法中，正确的是（）A．肺循环的起点是左心室B．静脉血经过体循环后变成动脉血C．红细胞的功能只有携带、运输氧D．血液循环系统由心脏、血管和血液组成【答案】D【解析】【分析】根据血液循环的途径不同，可以分为体循环和肺循环两部分，如图：，据此解答。
【详解】由上图可知，体循环的起点是左心室，A错误；体循环：血液由左心室进入主动脉，再流经全身的各级动脉、毛细血管网、各级静脉，最后汇集到上、下腔静脉，流回到右心房。
这一循环途径叫做体循环。
在体循环中，当血液流经身体各部舒组织细胞周围的毛细血管时，不仅把运来的营养物质输送给细胞，把细胞产生的二氧化碳等废物带走，而且红细胞中的血红蛋白把它所结合的氧气释放出来，供细胞利用。
这样血液就由动脉血变成了静脉血，B错误；红细胞的功能是运输氧和部分二氧化碳，C错误；血液在心脏和全部血管所组成的管道中进行的循环流动，叫作血液循环。
血液循环系统由心脏、血管和血液组成，D正确。
【点睛】掌握血液循环的途径和概念是解题的关键。
2．正常情况下心脏四个腔中相通的是( )A．左心房和右心房B．左心室和右心室C．左心房和右心室D．左心房和左心室【答案】D【解析】【分析】心脏有四个腔：左心房、右心房、左心室、右心室。
只有心房与心室是相通的，心脏的左右是不相通的，左心房连通肺静脉，右心房连通上下腔静脉，左心室连通主动脉，右心室连通肺动脉。
【详解】心脏的四个腔中，位于心脏上面的是：左心房和右心房，位于心脏下面的是左心室和右心室。
左心房和左心室相通，右心房和右心室相通。
如图所示：。
D正确。
【点睛】解题的关键是熟悉心脏的结构：心脏有四个腔，上面的两个腔是左、右心房，下面的两个腔是左右心室。
3．一个科学兴趣小组做解剖猪心脏的实验时，针对如图所示的心脏解剖结构，以下四位同学作出的判断正确的是( )A．①为左心房B．①与②间存在房室瓣C．④为肺静脉D．③为右心室【答案】B【解析】【分析】心脏有四个腔：左心房、右心房、左心室、右心室。
输送血液的泵—心脏
输送血液的泵—心脏.输送血液的泵—心脏简介心脏是人体中最重要的器官之一，它扮演着一个关键角色，即通过收缩和舒张的运动，将氧和营养物质输送到全身各个组织和器官。
心脏作为一个泵，通过心脏血管系统将氧合血送达全身各部分，并将含有二氧化碳和废弃物的血液送回肺部进行氧合。
概述心脏是人体的重要器官，位于胸腔中，呈现一个中空的锥形结构。
它由左心房、左心室、右心房和右心室构成。
其中，左心房和右心房通过心房间隔分开，左心室和右心室通过心室间隔分开。
心房负责收集血液，心室负责将血液以一定的压力泵送到全身各个器官。
左心室和右心室心脏的左心室和右心室扮演着相同但不同的角色。
左心室是最强大的心室，它通过收缩将氧合血液推向主动脉，供应全身各组织和器官。
右心室的功能是将含有二氧化碳的血液从静脉系统送回肺部进行氧合。
心脏的收缩和舒张心脏的收缩和舒张是通过心肌细胞的周期性收缩和放松实现的。
当心脏放松时，心房和心室中的血液会通过血管回流。
当心脏收缩时，心房中的血液被推送进入心室，接着心室中的血液被推送到全身各个器官。
心脏的电气系统心脏的收缩和舒张是由心脏的电气系统控制的。
这个系统包括窦房结、房室结、希氏束和心室肌细胞。
窦房结起搏器的作用，它是心脏电气冲动的起点。
房室结位于心房和心室之间，它延迟冲动的传导，以保证心房和心室之间的正确顺序。
希氏束将冲动从房室结传导到心室，而心室肌细胞则通过冲动产生心脏的收缩。
心脏血管系统心脏血管系统是由动脉、静脉和毛细血管组成的。
动脉是将氧合血液从心脏输送到全身各个器官的管道，而静脉则将含有二氧化碳的血液从全身各个器官带回心脏。
毛细血管是动脉和静脉之间的细小血管，它们将氧和营养物质从血液中释放到组织细胞，并将废弃物和二氧化碳收集起来供静脉运送。
心脏疾病由于心脏承担着如此重要的功能，心脏疾病可能会对人体造成严重影响。
一些常见的心脏疾病包括心肌梗塞、心脏衰竭和心律失常。
这些疾病会导致心脏无法有效地泵血，从而影响全身各个器官的功能。
输送血液的泵—心脏
课题：输送血液的泵——心脏1、设计思路：“输送血液的泵——心脏”是人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书《生物学》七年级下册第四章《人物内物质的运输》第三节输送血液的泵——心脏第一课时的教学内容。
《课程标准》对该部分的要求是：概述血液循环。
为在课堂教学中贯彻落实“提高学生生物科学素养”这一新课程理念，提高课堂教学的有效性，本节课教学中积极组织引导学生进行观察与思考，通过自己的亲身体验，主动地获取有关心脏的结构和功能的知识。
同时，使学生树立生物体结构与功能相适应的生物学观点。
2、教材分析：人从生物圈中摄取的多种营养物质要通过循环系统输送到全身各处，人体产生的废物也要通过循环系统、呼吸系统、泌尿系统等的协调作用排除体外，因此，本章是第四单元《生物圈中的人》的重点章节，是其他章节的学习基础。
而心脏又是循环系统的重要组成器官，是进行血液循环的动力器官。
因此，心脏这一部分内容是学好全章的关键。
3、学情分析：虽然日常生活中学生已经积累了一些有关心脏的知识，如：心脏的大致位置、形状，心率（脉搏），某些心血管疾病——冠心病等。
但是学生对心脏的认识和了解是模糊的、肤浅的，并且“心脏瓣膜开闭方向与血流方向的关系”对初一学生来说，在理解上存在着一定的困难。
4、教学目标及教学重难点：4.1知识目标：进一步了解心脏的位置和形态；掌握心脏的结构、功能。
4.2能力目标：通过对心脏形态、结构的观察、思考、分析，培养学生的观察能力、分析和推理能力；应用所学有关心脏的知识，能简单解释一些心脏疾病的原理并注意日常生活中的心脏保健。
4.3情感态度与价值观目标：通过对心脏的结构和功能的学习，使学生进一步树立生物体的结构与功能相统一的生物学基本观点。
4.4教学重点：心脏的结构、功能4.5教学难点：心脏瓣膜的开闭方向与血液方向的关系4.6教学时间：1课时5、教学策略：积极贯彻启发性原则，创设引导学生主动参与的教学情境，通过引导学生观察、分析、推理学习新知识并培养他们的观察能力及逻辑推理能力。
《输送血液的泵—心脏》第二课时教案(8篇)
《输送血液的泵—心脏》第二课时教案（8篇）输送血液的泵心脏教学设计篇一一、知识、能力、情感目标1)能够描述心脏的结构和功能，培养学生的科学观。
2)通过心脏的探究实验，发展学生的观察能力、思维能力和语言表达能力。
3)明确体育锻炼对心脏的影响，对学生进行健康教育。
二、教学重点描述心脏的结构和功能三、教学难点观察新鲜的猪的心脏，理解心脏的结构和功能相适应的观点。
四、导入：师说：随着人们生活水平的提高，越来越重视自己的身心健康，开始天天运动，锻炼身体。
你知道身心包括什么吗？生说：身体和心脏。
师说：很好。
平时你对心脏了解多少呢？谁起来说一说。
生说：心脏就象泵一样将血液输送到全身各处。
心脏有两个心房和两个心室构成。
心脏是血液循环的动力器官等。
师说：很棒，看来同学们对心脏的了解还真不少。
这节课我们就以猪的心脏为例，来学习人的心脏的结构和功能。
五、新授：师说：我们先来做个小游戏，每人做10个深蹲起的动作。
请同学们起立，前后左右分散开，开始1、2、3、……10停，回到原位，然后手捂胸部摸到心脏的位置，感受心脏的跳动，你感觉到了吗？心脏是怎样跳动的？生说：心脏是一收一缩地运动的。
师说：（展示人的内脏结构图）这就是心脏的跳动，心脏跳动一次，就是心脏收缩和舒张一次，心脏在一分钟内跳动的次数就是心率。
成年人的心率平均为75次/分。
刚才你感觉到心脏在你身体的哪个腔跳动？生说：胸腔。
师说：位于胸腔中部，偏左下方，在两肺中间。
师说：心脏的大小和形状像我们吃过的哪种水果？生说：桃子。
师说：因此，心脏呈什么形状？生说：桃形。
师说：举起你的拳头放在胸部，你心脏的大小就和你的拳头差不多。
师说：怎样区分心脏的前后、左右呢？（先结合人的内脏结构图介绍，然后手拿实物指出）首先找到心尖。
这就是心尖，心尖朝向左前下方，是心脏的前面，心底朝向右后方，是心脏的后面；靠身体左侧的一边是心脏的左侧，靠身体右侧的一边是心脏的右侧，我们现在所面对的图形和你身体的左右方向正好相反。
输送血液的泵—心脏
1、心脏腔壁
心脏腔壁主要是由肌肉组织构成的。
心肌具有收缩和 舒张的功能，产 生动力，使血液 不停地流动。
2、心脏可以分成
四个腔？分别叫什么？
左 心 房
右 心 房
左 心 室
③ 右心 室 ④
①
②
上房下室
3.心脏的几个腔之间是否相通？
右心房与 右心室相通
右 心 房
右心 室
左心房与 左心室相通
左 心 房
谜语：胸中有个大桃子， 拳头大小差不离。 劳逸结合巧安排， 任劳任怨干到底。 ——打一人体器官
动脉
毛细血管 心 脏
静脉
如果在管道系统中把心脏排除在外， 只有各种血管组成封闭的管道，血液 在其中能否正常循环流动？
输送血液的泵 —— 心脏
学习目标：
1、知道心脏的位置、大小、形状。 2、清楚心脏的结构和功能。 3、了解心脏的工作过程。
2、图中，心脏左侧血流 6341 （序号） 顺序是_____
3、若从6注入红墨水， 则红墨水将从[ 1 主动脉 ]______ 流出
8
9
4、若从2注入蓝墨水，则 蓝墨水将从[ 2 ]______ 肺动脉 流出，原因是 动脉瓣防止血液倒流 _______________
“世界心脏日”的永恒主题 ——健康的心，快乐人生
5.心脏属于人体的循环系统，循环系统的主 要功能是：( B ) A.排出代谢废物 B.进行物质运输 C.吸收营养物质 D.调节生命活动 6、与心脏右心房相连的血管是（B ） A、肺静脉 B7
2 3
4
1、心脏壁最厚的是[ 4 左心室 ]________
顺口溜
上房下室向下通，
左右房室不相通； 房连静脉室连动， 静房室动不倒流。
输送血液的泵-心脏
输送血液的泵-心脏一、选择题1．将水灌入猪心脏的上腔静脉（下腔静脉扎紧）用手挤压心脏，水将从心脏的（ ）流出。
A.主动脉B.肺动脉C.肺静脉D.主动脉和肺动脉2．心脏分为四个腔，图中①和②所指的腔分别是3．人体血液只能按照一个方向流动，不能倒流。
下列心脏内的血液流动方向正确的是A ．左心室→左心房→主动脉B ．右心室→右心房→肺动脉C ．右心房→右心室→肺动脉D ．右心房→左心室→主动脉4．从心房上发出的血管不可能是 （ ）A.上腔静脉B.下腔静脉C.静脉D.动脉5．在进行猪心脏解剖的实验中，小明发现有一个腔的心壁肌肉最厚，这个腔应该是A.左心房B.右心房C.左心室D.右心室6．用手捏心脏各腔，感觉哪一个部位肌肉最厚（ ）。
A.左心房B.左心室C.右心房D.右心室7．用猪心做灌流实验时，要让水分从主动脉流出，灌入水的血管应是（ ）A ．上腔静脉B ． 肺动脉C ．下腔静脉D ．肺静脉9．人的心脏位于胸腔中央偏（ ）方，在两肺之间。
A. 右上B. 左下C. 左上D. 右下10．如图，血液通过肺静脉流回心脏的A ．左心房B ．左心室C ．右心房D ．右心室11．心脏内的瓣膜使血液按一定方向流动，血液的流动方向是① ② 右心室 左心室A ．右心房、左心室B ．左心室、右心房C ．右心房、动脉腔D ．静脉腔、左心室A．心房→心室→动脉 B．心室→心房→静脉C．心室→心房→动脉 D．心房→心室→静脉12．辨认心脏的左右时，用手捏心脏感觉较厚的一侧即为左半部分，较厚的部位是心脏的A．左心房 B．左心室 C．右心房 D．右心室13．血液在心脏和血管组成的管道中不断地循环流动。
血液循环的动力主要来自A．心脏 B．主动脉 C．瓣膜 D．肺动脉14．人的心脏一般位于A．盆腔中央 B．胸腔中央偏左下方C．腹腔中央 D．胸腔中央偏右下方15．安静时，长跑运动员的心脏活动表现为（）A．心率较慢，心肌收缩力强 B．心率较快，心肌收缩力强C．心率较慢，心肌收缩力弱 D．心率较快，心肌收缩力弱16．现在有一只新鲜的猪心，最简单的判断它的左右的方法是（）A．手捏心室壁 B．将心脏切开C．手捏心房壁 D．向心脏内灌水17．心脏的功能主要是为人体的血液循环提供（）A．养料 B．血液 C．动力 D．场所18．正常成年人的心率平均为每分钟A．16次 B．72次 C．75次 D．120次19．正常人的心脏的四个腔中，流动着动脉血的两个腔是A.左心房、左心室B.左心室、右心室C.左心房、右心房D.右心房、右心室20．在心房和心室之间以及心室和动脉之间有“瓣膜”结构，“瓣膜”的作用是 ( ) A．加快血液流动 B．减缓血液流动C．控制血液向一个方向流动 D．没有太大的作用二、判断题21．心房相连的血管是静脉，心室相连的血管是动脉。
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请 思 考：
◆心脏的位置在哪里？它由哪三部分构成？ ◆你发现心房与心室 之间、心室与动脉之间有
什么特殊的结构？这些结构有何作用？ ◆心脏的四腔分别与什么血管相连？ ◆观察血液循环图并阅读课文，说一说血液在
如何循环的？ ◆血液在循环过程中发生哪些变化？ ◆你能理解血液循环的意义吗？
动脉瓣
右心房
右心室
上
腔 静
８
脉 肺
７
动 脉
11
４
５
主 动
脉
６肺
静
２脉
左心房
10
示意图
血液循环途径:
体循环：血液从
左心室
主动脉
全身毛细 血管网
上、下 腔静脉
右心房
肺循环：左心房
肺静脉
肺部毛细 血管网
肺动脉
右心室
血液循环过程中的变化: 组织细胞
体循环：血液从
左心室
（氧气） （二氧化碳等废物）
主动脉
全身毛细 血管网
上、下 腔静脉
右心房
肺循环：左心房
肺静脉
肺部毛细 血管网
肺动脉
（氧气） （二氧化碳）
肺泡
右心室
血液循环过程中血液成分的变化:
组织细胞
体循环：血液从
左心室
（氧气） （二氧化碳等废物）
主动脉
全身毛细 血管网
上、下 腔静脉
右心房
肺循环：左心房
肺静脉
Ａ、动脉血
Ｂ、静脉血
２、从左心室出发的血流向（ A ），从右心室出发的血 流向（ B ）。
Ａ、主动脉
Ｂ、肺动脉
Ｃ、肺静脉
Ｄ、上、下腔静脉
二、简答题： ★1.人体内某血液循环图解如图所示，请据图回答：
右心室 → A → B → C → 左心房 ①↓↑②
D （1）这是人体的 肺 循环图解。 （2）C、D代表的结构分别是 肺静脉 和 肺泡 。 （3）B与D在结构上的相同之处都是由一层 上皮细胞 构成。 （4）血液从A到C，血液发生的变化是 静脉血变成动脉血 ，原因是因 为B与D之间进行了[①] 氧气 与[②] 二氧化碳 的交换。 （5）如果右心室换成左心室、左心房换成右心房，就是 体 循环 图解，此时[A] 主动脉 内流 动脉血 ，[C] 上、下腔静脉 流 静脉血 。
肺部毛细 血管网
肺动脉
（氧气） （二氧化碳）
肺泡
右心室
心壁
知★心脏的结构 心腔
识
瓣膜
结 ★血液循环 构
体循环： 肺循环：
★血液循环的意义：
给组织细胞不断运来氧，及时运走二氧化碳等 废物。
一、选择题
１、流过主动脉的血是（ A ），流过肺动脉的血是 （ B ），流过上、下腔静脉的血是（ B ），流 过肺静脉的血是（ A ）。