朱永新新教育实验——过一种幸福完整的教育生活PPT幻灯片

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二、新教育，新在哪里？
（三）新教育是“行”教育
行动教育，行动，才有收获；坚持，才有奇迹，把行动这些和田野哲学作为 自己的重要追求。
（四）新教育是“幸”教育
幸福教育，当下幸福的教育。让教师和学生在日常的教育生活中，享受教育 的诗意，享受智慧的快乐。“学而时习之，不亦乐乎！”
（五）新教育是“星”教育
2. 2000年《我的教育理想》出版。 3. 2002年7月，开通教育在线网站；2002年9月，走进昆山的玉峰学校，开 始了新教育之旅。 4. 2003年7月在玉峰实验学校召开全国新教育实验的第一次研讨会。 从此之后，新教育实验在全国推广开来。至2017年，全国有28个省市自治 区的3500余所实验学校、370余万名教师和学生参与实验之中，以行动悄然改变 着中2国020教/3/3育1 。全国各地越来越多的区域、学校、教师希望加入新教育实验。 4
1.这个信是信心、信任、信念。 2.“无限相信教师和学生的潜能。” 3.“我看透了这个世界，但我仍然热爱它。”—罗曼罗兰 4.相信种子，相信岁月。种子就是希望、愿景，岁月就是坚 守、意志。
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二、新教育，新在哪里？
（七）新教育实验与新课程改革、新基础教育关系
1.“新基础教育”是以课堂为起点，让课堂焕发生命的活力。叶澜。“教
二、新教育，新在哪里？
（一）新教育，是“新”教育
1. “新教育”作为一个名词，这里的新，表示新教育的传承意义。 2. 新教育的“新”作为形容词，与“旧”相对，不是历史上新教育的简单 重复。 3. 新教育的“新” 作为动词，是创新、革新。 4. 新教育之“新”，实际上是让教育返璞归真，回到教育的原点。真正的 教育不仅有着现实的关怀，还有着终极的关怀。
朱永新新教育实验
——过一种幸福完整的教育生活
1Baidu Nhomakorabea
一、什么是新教育实验？
(一)概述
新教育实验，由朱永新教授发起的一个民间教育改革行动，一个以教师发展 为起点，以十大行动为途径，以帮助新教育共同体成员过一种幸福完整的教育生 活为目的的教育实验。
朱永新，中国民主促进会中央委员会副主席，第十二届全国政协副秘书长、 常务委员会委员，叶圣陶研究会副会长，中国教育政策研究院副院长，中国教育 30人论坛成员，苏州大学教授、博士生导师。著有《朱永新教育作品》（十六卷） 等，著作被译为英、法、日、韩、俄、蒙、阿拉伯等文字。主编有《当代日本教 育丛书》《新世纪教育文库》《新教育文库》等30余种。先后多次主持承担联合 国教科文组织委托研究项目、国家自然科学基金、国家社会科学基金等。从2000 年起，由他发起的新教育实验在全国推广。至2017年，全国有28个省市自治区 的3500余所实验学校、370余万名教师和学生参与实验之中，以行动悄然改变着 中国教育。他多次被评为“中国十大教育英才”、“中国教育十大风云人物”、国家 新闻2出020/版3/3总1 署“全民阅读形象代言人”、《南风窗》“为了公共利益”年度人物等2。
育学家”所主导下的“专家模式”。
2.“新课程改革”的立意明显在课程，试图以“课程”为“阿基米德点”
来培育我们民族的创新精神和实践能力。钟启泉。“自上而下”的“行政模式”。
3.“新教育实验”的逻辑起点则在教师，教师发展的真正价值和意义在于
他是促进学生发展的必要条件，没有教师的发展就没有学生的发展，“改变教师
的行走方式”是新教育实验的一个基本立足点。朱永新。“自下而上”的“草根
模式”。
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三、七大理念、四大改变
（一）七大理念
1.发展论：为了一切的人，为了人的一切。 2.行动论：只要行动就有收获，只有坚持才有奇迹。 3.状态论：重视精神状态，倡导成功体验。 4.潜力论：无限相信学生与教师的潜力。 5.个性论：强调个性发展，注重特色教育。 6.崇高论：与人类的崇高精神对话。 7.和谐论：教给学生一生有用的东西。
一、什么是新教育实验？
(一)概述
新教育实验始于2000年朱永新教授出版的《我的教育理想》一书，书中提出 了“理想的德育、理想的智育、理想的体育、理想的美育、理想的劳动技术教育、 理想的学校、理想的教师、理想的校长、理想的学生、理想的父母”等，系统阐 述了他的“理想教育”的基本思想。主要内容为：
一个“核心”——让师生过一种幸福完整的教育生活；
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三、七大理念、四大改变
（二）四大改变
1. 改变教师的行走方式 （1）通过教育在线写作。 （2）新教育最重要的逻辑起点就是教师的发展，也就是教师的专业成长。 让师生在教育过程中共同成长，让师生共同享受教育的幸福，是新教育实验最重 要的追求。 （3）教师的转变，教师的快速成长，应该说是新教育实验的一道亮丽的风 景线。教师的成长，改变教师的行走方式是新教育实验最重要的环节。
1.这个“星”是天上的星星的星，表示新教育人像一群仰望星空的孩童，从
不抱怨星星又旧又生锈，只是拿着抹布和水桶，擦拭盖在星星之上的蒙蒙灰尘。
新教育人——擦星族。
2.这个星是教育明星的星。新教育就要全力打造有教育梦想并一心逐梦的草
根明2星020。/3/31
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二、新教育，新在哪里？
（六）新教育是“信”教育
“七大理念”——为了一切的人，为了人的一切；只要行动就有收获，只有
坚持才有奇迹；无限相信学生与教师的潜力；强调个性发展，注重特色教育；重
视精神状态，倡导成功体验；与人类的崇高精神对话；教给学生一生有用的东西。
“十大行动”——营造书香校园、师生共写随笔、构建理想课堂、聆听窗外
声音、培养卓越口才、建设数码社区、推进每月一事、缔造完美教室、研发卓越
（二）新教育是“心”教育
1. 新教育是相对于以分数为主要导向的应试教育而言的“心灵的教育”。 新教育提倡完整的教育，是身、心、灵统一的完整的教育。
2.新教育注重与人类的崇高精神对话，强调一个人的精神发育史就是他的阅
读史，并且通过晨诵、午读、暮省的儿童生活方式，让学生拥有一颗博爱而敏感
的心2灵020，/3/3重1 塑他们的精神世界的蓝图。
课程、家校合作共建；
“四大改变”——改变学生的生存状态、改变教师的行走方式、改变学校的
发展2模020式/3/3、1 改变教育的科研范式。
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一、什么是新教育实验？ （二）新教育的发展历程
1. 1999年，读《管理学大师德鲁克》的故事：“我（朱永新）到了这样一 个年龄、这样的状况，我知道仅仅凭自己的著作流芳百世是不够的，除非我能够 改变和影响人们的生活。”