人教部编版历史七年级上册第四单元第18课 东晋南朝时期江南地区的开发导学案设计
人教部编版历史七年级上册第四单元第18课 东晋南朝时期江南地区的开发学案设计(无答案)
（2）手工业快速进步。
缫丝、织布、、冶铸、、造纸、制盐技术发展。
（3）发展，繁荣。
是当时商业最为活跃的大都市5、归纳江南地区开发的影响。
江南地区的开发为日后中国古代经济重心的奠定了基础。
二、课堂检测
东晋的兴亡
1.“王与马，共天下”指的是中国历史上的哪一个朝代的政治特征（）A．西汉B．东汉C．西晋D．东晋
南朝的政治
1.下列关于南朝统治的说法不正确的一项是（）
A．宋是南朝疆域最大的朝代B．宋、齐、梁、陈都城都在建康
C．南朝包括宋齐梁陈四个政权D．宋武帝时，发生了大规模叛乱
江南地区的开发
1、东晋后期，我国江南地区农业生产技术迅速发展的表现不包括（）A．推广和改进耕犁B．推广选种、育种
C．水稻采用育苗移栽D．普遍种植双季稻
2、阅读材料，回答问题
材料1：楚越之地，地广人稀,饭稻羹鱼。
或火耕而水耨……无积聚而多贫。
——《史记》
材料2：江南之为国盛矣……地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥。
……渔盐杞梓之利，充仞八方；丝绵布帛之饶，覆衣天下。
——《宋书》(1)分析比较以上两则材料，《史记》描述的江南与《宋书》里描写的南朝时的江南有什么相同和不同之处？
(2)为什么会发生这样的变化？
(3)这种变化对我国经济产生怎样深远的影响？
三、课后作业
通过参观玉林市博物馆，影视资料，网络查询，走访当地民众等方式，了解玉林在东晋南朝时期的社会发展情况。
人教部编版历史七上4.18《东晋南朝时期江南地区的开发》教案设计
第18课东晋南朝时期江南地区的开发无锡市东绛实验学校唐蕊一、内容标准1、内容要点：东晋的兴亡、南朝的政治、江南地区的开发。
2、认知提示：初步了解江南地区开发的原因和表现。
解读：魏晋南北朝时期是我国封建社会政权分立最长的时期。
从总体看，连绵的战乱给社会生产造成了巨大破坏。
相比北方的动乱，南方相对安定，随着北方人口、先进工具与生产技术的移入，江南地区得到了大力开发。
二、教学目标1、知识与能力：了解东晋、南朝政权更迭的历史，知道东晋、南朝统治对南方经济发展产生的影响。
知道江南地区开发的原因及表现。
2、过程与方法：利用史料记载了解东晋政权的特点、江南开发的表现，提高史料阅读与分析，问题归纳与推理的能力。
利用魏晋南北朝地图了解朝代更替的历史，提高读图、识图的能力。
3、情感态度价值观：了解祖逖等杰出人物身上具有的优秀品质。
南北人民共同开发江南，认识到人民在经济发展中发挥的重要作用。
和平稳定的社会环境是经济发展的前提和基础，认识维护社会和平的重要性。
三、本课重、难点江南地区的开发，既是本课的重点也是难点。
四、设计思路魏晋南北朝时期的历史不像三国时代那样有着比较普遍的认知基础，这个阶段的历史对于七年级的学生来说是相对比较陌生的。
因此我将本课分为三个环节来展开：第一环节为“旧时王谢”，通过司马睿、王导、王敦、祖逖、谢安等历史人物的活动将东晋的兴亡、祖逖北伐、淝水之战等知识串联起来，便于学生学习和理解。
第二环节为“南朝更迭”，以图表的方式帮助学生理清南朝朝代更替的历史线索。
第三环节为“江南新颜”，针对本课的重难点的突破，我选择从结合无锡地方史入手。
从永嘉之乱对无锡历史发展的影响，到无锡博物院馆藏的魏晋南北朝时期的劳动工具，模拟的劳动场景；宜兴制陶、烧砖技术的成就；魏晋时期无锡文化名人、寺院建筑等方面进行扩充，拉近历史与现实的距离，加深同学们对江南地区开发的理解和认识。
五、教学方法讲授法、史料分析法、图表法、合作学习法等。
人教部编版历史七年级上册第四单元第18课 东晋南朝时江南地区的开发导学案设计(无答案)
庄辉明所著的《南朝齐梁史》2016年面世。该书是以南朝齐、梁两个朝代为叙述对象的断代史专著，全书大致从政治、经济、文化与南北关系四个方面对齐梁历史进行了详尽论述，对曾经活跃在其时历史舞台上的政治家、军事家、文学家、史学家、科学家进行多方位、多角度的考察，力图对齐梁历史有一个整体的、不同于以往的认识。今天，我们就来了解一下东晋和南朝统治时期江南地区的繁荣局面。
出示：《西晋内迁各族的分布与迁徙方向》。生找出内迁五个少数民族的分布。
2、内迁的各族
西晋灭亡之后，国家重新陷于分裂。北方陷入割据混战，北方人民大量南迁，西晋皇室贵族大量逃到南方去，又在南方建立了一个政权，史称东晋。
出示：司马睿。生答东晋建立的时间、建立者、都城。
北方陷入分裂混战，内迁五个少数民族以及汉族先后建立了16个政权，史称十六国。
A．陈胜、吴广B．司马炎、刘裕C．司马迁、王羲之D．张衡、祖冲之
2．南朝是指从公元420年开始的()
A．我国南方地区并有的四个朝代B．我国南方先后相继的四个朝代C．我国南、北方并存的四个朝代D．我国历史上四个大一统的朝代
3．江南地区得到开发的表现不包括()
A．修建水利工程，荒地变成良田B．江南种植水稻，稻田使用绿肥C．牛耕和粪肥也得到推广D．福建、广东等地得到快速开发
出示图片：东晋十六国。东晋与前秦。
4世纪后期，氐族建立了前秦政权。前秦皇帝苻坚任用汉人王猛为丞相，前秦强盛起来，消灭了其他割据政权，统一了黄河流域，北方出现汉魏以来少有的安定。此后，苻坚急于统一全国，大举进攻东晋。
(二)淝水之战
看视频《淝水之战》，结合影片和课本知识，思考回答：
淝水之战发生于哪一年？作战双方？有关成语？ 结果？影响？
【合作探究】
1、三国鼎立的局面是如何结束的？
人教部编版七年级历史上册第四单元第18课东晋南朝时期江南地区的开发学案(无答案)
人教部编版七年级历史上册第四单元第18 课东晋南朝期间江南地域的开发教案（无答案）仁寿华兴中学初中历史导教案第 18 课东晋南朝期间江南地域的开发【课标要求】知道南朝的更替，初步认识人口的南迁和江南地域的开发。
【学习目标】1.认识这一期间简单的历史发展脉络，包含东晋的兴亡、南朝的政治，掌握江南地域的开发。
2.经过本课的学习，综合认识眉目纷纷和较长时段的历史过程，掌握其发展线索的能力有所提升。
3.经过对于江南开发史实的学习，认识不一样地域之间的沟通对于经济发展的重要作用，认识劳感人民对于社会物质文明发展的重要贡献。
【学习要点】江南地域的开发。
【学习难点】江南地域的开发。
【学习过程】本课的内容设计分为三部分：第一部分为”东晋的兴亡”。
第二部分为“南朝的政治”。
第三部分为“江南地域的开发” 。
(一)自主预习详尽阅读教材，独立达成以下填空，并努力记着以下知识，而后在小组内沟通自学成就。
一、东晋的兴亡(1)成立： 317 年，司马睿成立东晋，定都建康(2)统治：依赖①__________ 为首的南北大贵族，人称“王与马，共天下”北伐：曾光复黄河以南的部分地域(3)稳固：淝水之战中战胜前秦，排除了来自北方的威迫，形势相对稳固，社会经济有所发展(4)消亡：② __________ 年，东晋消亡二、南朝的政治(1)南朝： 420—589 年，包含宋、齐、梁、陈四个王朝，国都都在(2)宋是南朝领土最大的朝代,、在位时，社会比较平定(3)梁武帝萧衍争夺帝位后，政治日趋败坏，以后发生了大规模反叛，南朝此后处于劣势三、江南地域的开发1 / 3(1)背景：秦汉期间，北方和南方的经济发展很不均衡，是全国经济重心，而江南地域农业生产落伍(2)时间：魏晋南北朝期间(3)开发原由1)北方人的南迁，给江南地区输送了大批的 __________ ，也带来了中原来进的生产工具和__________。
2)自然条件优胜。
3)江南地域社会比较平定。
部编版【整合】人教版历史七年级上册第四单元第18课 《东晋南朝时期江南地区的开发》导学案
第18课《东晋南朝时期江南地区的开发》导学案学习目标：1.了解东晋的兴亡、南朝的政治，掌握江南地区的开发等相关史实。
2.通过比较江南地区在秦汉之际、东晋南朝时期的变化，来得出“江南得到开发”的结论。
3.通过江南地区开发史实的学习，认识不同地区之间的交流对于经济发展的重要作用，认识劳动人民对于社会物质文明发展的重大贡献，认识到和平安定是经济发展的重要前提条件。
重点：江南地区的开发难点：江南地区的开发的原因学习要求：（1）认真阅读课本，做好读书标记，掌握基本知识点。
（2）同学们之间要团结合作，认真研究讨论，探求问题，解决问题。
学习过程：（一）明确目标（二）自主学习一.东晋的兴亡1.建立：________年，内迁的________人灭掉西晋。
镇守长江下游的皇族________于________年重建晋王朝，以________为都，史称________。
2.统治：司马睿当皇帝，得益于________为首的南北大贵族的拥戴，时人称之为“____________”。
东晋成功抵御了来自北方的军事威胁，统治局面相对稳定，江南出现了“________，________”的景象。
3.灭亡：东晋末年，政权落入武将手中。
________年，东晋灭亡。
二．南朝的政治1.南朝的更替：420—589年，中国南方政权更迭频繁，相继出现了________、________、________、________四个王朝，这些王朝在建康定都，历史上统称为“________”。
2.宋是南朝疆域最大的朝代。
________、________在位的30余年时间里，赋轻役稀，江南民殷国富，社会比较安定。
3.梁武帝________夺取帝位后，发生了大规模的叛乱，建康失守，江东最富庶的地区遭到烧杀抢掠，导致千里绝烟，人迹罕见。
从此，在南北实力对比中______处于明显劣势。
三．江南地区的开发1.原因：西晋末年以来，大批北方人民为躲避战祸南下。
北方人的南迁，给江南地区输送了大量的________，也带来了中原先进的________和________，从而使________优越的江南地区得到开发；另外江南地区社会比较安定。
部编版(2024)七年级上册历史第18课 东晋南朝政治和江南地区的开发 教案
第18课《东晋南朝政治和江南地区的开发》教案一、新课程标准通过了解三国两晋南北朝时期的政权更迭、人口迁徙和区域开发，认识这一时期民族交往交流交融的历史特点及其对中华民族发展的意义。
二、内容分析本课主要学习三部分内容：东晋的兴亡、南朝的政治和江南地区的开发，分别从政治、经济两方面介绍江南的发展。
东晋、南朝的统治，为江南地区的开发提供了重要条件。
学习这三部分，首先要了解三国以来南北政权更替的历史。
北方地区自西晋灭亡之后，相继建立起许多割据政权，这种政治局面一方面造成了农业经济的萧条和衰落，另一方面使大批北方人民南下，为江南地区输送了大量的劳动力，先进的生产工具和技术，极大地促进了江南地区经济的开发。
南方地区在东晋南朝时期，战乱较少，社会稳定，统治者大都注重发展农业，积极兴修水利，推广先进生产技术，改变了江南农业“火耕水耨”的原始耕作状况，转而进入精耕细作阶段。
这样，江南很快形成为新的农业经济区，同时手工业、商业也得到迅速发展，使南北经济的发展趋向平衡。
三、教学目标1.了解东晋、南朝时期政权更迭的历史脉络，知道这一时期政权分立的时代特征；(时空观念)2.知道江南地区开发的原因、表现及影响，并从中认识到人民在经济发展中发挥的重要作用；(史料实证、历史解释、唯物史观)3.通过祖逖北伐的相关故事，感悟祖逖矢志报国的家国情怀。
(家国情怀)四、教学过程（一）新课导入对比导入：出示白居易《忆江南》及《史记》中江南的描写教师引导：白居易的《忆江南》很好的描绘出了江南春意盎然的景象，让我们感受到了江南之美。
那江南一直都是美丽富饶的景象吗？老师再给大家出示一则《史记》中对江南的描写。
很显然，在西汉司马迁的笔下，当时的江南是人烟稀少且较为落后的地方。
为什么会有这样的差别？江南地区是什么时候得到开发的呢？（二）新课讲授1.东晋的兴亡（1）西晋灭亡：【知识回顾】你还记得西晋是怎样走向灭亡的吗？①八王之乱严重削弱了西晋的国力，成为西晋由盛转衰的转折点；②316年，内迁的匈奴贵族攻陷西晋都城。
人教版部编七年级历史上册第18课东晋南朝时期江南地区的开发学案(含答案)
人教版部编七年级历史上册第18课东晋南朝时期江南地区的开发学案（含答案）2018年秋人教版部编七年级历史上册第18课东晋南朝时期江南地区的开发学案（含答案）【学习目标】【知识与能力】了解东晋、南朝政权更替的历史。
知道江南地区开发的原因、表现及影响。
通过学习,认识到江南经济的发展是南北方劳动人民共同辛勤开发的结果,劳动人民是推动社会前进的动力。
【过程与方法】通过本课学习，使学生认识较长时间段内历史发展的过程(朝代更替)，提高把握发展线索的能力。
通过对江南地区开发的学习，培养学生的综合归纳能力。
【情感态度和价值观】认识不同地区之间的交流对于经济发展的重要作用，认识到科技进步对经济的促进作用，认识到安定是经济发展的重要前提条件。
【学习重点】东晋的兴亡，南朝的政治，江南地区的开发。
【学习难点】江南地区开发的主要原因。
学习过程：自学提纲1、教师展示学生自学成果：（用投影仪或提问学生或教师用课件展示答案）（1＇）2、学生巩固基础：明确上述知识点后，让学生通过诵读、默想、互问等方式熟练记忆上述知识点（4＇）3、基础巩固题。
（7＇）针对基础提纲提问，并适当拓展。
1).东晋建立的时间，人物，都城.2).说出南朝包含哪几个朝代。
3).江南地区开发的原因。
4).江南地区开发在农业上的表现。
5).江南地区开发的原因最重要的是哪一条？6).江南地区开发的影响？4、师生共同探究（12＇）（1）请同学们把本小组内部解决不了的问题写在下面，请其他小组同学或老师帮助解决。
（2＇）（2）师生共同探究下列问题：（10＇）1.“王与马，共天下”的现象出现的原因。
（1）司马氏势力的衰落。
作为一国之君，却要与手下大臣同坐受贺，说明了司马氏势力已经开始走向衰落了。
（2）门阀士族之间彼此牵制。
“王与马，共天下”，而王氏却不能篡权夺位，说明了王氏势力虽大却不是独大，这是几个大族势力相互制衡的结果。
2.东汉末年的军阀割据到达、三国鼎立局面的形成，是历史的进步还是倒退？说出理由。
人教部编版 七年级上册 第四单元 第18课东晋南朝时期江南地区的开发学案设计(无答案)
人教部编版 七年级上册 第四单元 第18课东晋南朝时期江南地区的开发学案设计（无答案）教学内容 第18课东晋南朝时期江南地区的开发 课型 新授课 编号三、合作探究，释疑解惑（理解历史）结合图片、资料，细读课文，小组合作探究解决以下问题，并交流收获，将正确理解进行标识记录。
探究一：阅读材料。
材料一 “楚越之地,地广人稀,饭稻羹鱼,或火耕而水耨……江淮以南无冻饿之人,亦无千金之家.”——《史记》 材料二 “江南……地广野丰,民勤本业,一岁或稔,则数郡忘饥……丝棉布帛之饶覆衣天下.” ——《宋书》1.《宋书》里描述的江南与《汉书》中描述的江南有什么不同？2.为什么这个时期江南地区得到开发？探究二：请认真观察右图《东晋南迁移民分布图》回答问题：1.东汉末年北方人口南迁的原因是什么?1.下图为我国古代朝代更替示意主备审核 教研组 使用时间学习目标1.了解东晋、南朝政权更替历史。
2.知道江南地区开发的原因、表现及影响。
3.通过学习，认识到江南经济的发展是南北方劳动人民共同辛勤开发的结果，劳动人民是推动社会前进的动力。
重点、难点 江南地区的开发。
江南地区的开发的原因、表现。
学法指导自主学习 小组探讨 合作探究学 习 活 动人教部编版七年级上册第四单元第18课东晋南朝时期江南地区的开发学案设计（无答案）2.南迁移民主要分布在什么地区?3.大批北方移民南下，给南方经济带来了什么影响?江南地区的开发对我们现在的经济建设有什么启示？四、理解感悟，情感升华（见解历史）（有总结才有提高）【巩固提升】（学后做才使知识得以巩固；做中学才使能力有所提高）图的某一片断。
图中?处政权是( )A.东汉B.三国C.西晋D.前秦2.“王与马,共天下”指的是中国历史上哪一个朝代的政治特征( )A.西汉B.东汉C.西晋D.东晋3.南朝疆域最大的朝代是( ) A.宋 B.齐 C.梁 D.陈4.南朝后期,在南北方实力对比中,南方处于明显劣势的主要原因是( )A.南方人大量北迁B.梁朝爆发了叛乱C.祖逖带兵北伐D.淝水之战的胜利5.南朝包括宋、齐、梁、陈四个朝代,下列关于南朝统治的说法,不正确的一项是( )A.地方将领势力强大B.宋齐梁陈定都建康C.朝代更替非常频繁D.宋朝爆发大规模叛乱6.东晋后期,我国江南地区农业生产技术迅速发展的表现不包括( )A.推广和改进犁耕B.推广选种、育种技术C.水稻采用育苗移栽D.普遍种植双季稻7.西晋末年至南朝初期的170年间,我国北方人口大量减少的主要原因是( )A.北方人口向北迁移B.经历了无法抗拒的瘟疫C.北方人口大量南迁D.南方政权掠夺北方人口8.在江苏地区的考古发掘中出土了大量的青瓷器具,烧制技术达到很高水平,专家推测这些青瓷应当是人们当时的日常生活用具。
2023-2024学年人教部编版初中历史七年级上册第四单元教案第18课 东晋南朝时期江南地区的开发
七年级上册历史第四单元：三国两晋南北朝---政权并立与民族交融第18课《东晋南朝时期江南地区的开发》教学设计课题第18课东晋南朝时期江南地区的开发课型新授课主备人授课人授课时间共1 课时学习目标知识与能力：了解东晋、南朝政权更替的过程以及对南方经济发展的影响；理解江南开发的原因和表现。
过程与方法：通过对史料的研读分析，探究江南地区开发的原因和表现。
情感态度与价值观：通过南北人民共同开发江南，使学生认识到人民在经济发展中的重要作用。
教学重点江南地区的开发教学难点江南地区的开发解决措施通过不同时期史料研读分析和图片展示，再加上老师的进一步讲解，进行归纳综合。
让学生理解江南地区开发的原因和表现。
教材分析了解三国以来南北政权更替的历史，结合上节课的西晋统一和北方民族的内迁，使学生理解江南地区相对于北方，安定；环境优越；北人南迁；统治者大都注重发展农业，积极兴修水利，推广先进生产技术；加上南北人民辛勤劳作，使江南很快形成为新的农业经济区，同时手工业、商业也得到迅速发展，使南北经济的发展趋向平衡，为后面的民族大交融做好铺垫。
学情分析七年级学生刚刚接触历史，知识储备不足，理解能力不强。
但是他们对历史充满兴趣，对历史知识有无限的探索欲望。
结合学生的实际，老师借助多媒体、视频、图片，史料等激发学生学习江南开发的积极性和主动性，增加课堂的趣味性。
同时运用合作探究的策略，使学生在讨论中加深对重点难点的理解。
教法学法多媒体辅助、自主探究、合作学习课前准备1.收集素材：图片、地图、史料及相关视频等2.安排学习小组收集和整理学习资料。
3.整理导学案。
教学环节教师活动学生活动创设意图创设情境导入新课同学们，本节课我们将走进长江中下游以南，看人类的智慧之光如何点亮美丽、富饶的江南（播放视欣赏视频、图片、音乐，回有画面感的视频和频-《江南》、图片的展示），亲爱的同学们，你们听到了什么？看到了什么？教师：江南的景美、繁荣、富庶，是历史延绵不断的结果，追其根源：江南是什么时候，如何得到开发的呢？今天，让我们共同走进东晋南朝时期江南地区的开发这一课。
人教版部编七年级上第四单元第18课东晋南朝时期江南地区的开发教案
课题第18课东晋南朝时期江南地区的开发课程标准:知道两晋南北朝的更替，了解人口的南迁和江南地区的开发。
教材分析(主要内容、地位)本课主要讲述西晋短暂统一局面结束后，我国南方地区在270多年里的朝代更替和政治统治情况，重点分析了这一时期经济开发的原因和表现。
本课在结构上，前承前两课的政治斗争，并借由民族关系解释经济开发的的条件；后启第20课的科技文化发展，体现经济基础与上层建筑的密切关系。
在整个单元中，承前启后。
教学目标：知道东晋及南朝兴亡的相关史实；知道东晋南朝时期江南地区经济发展的主要成果。
了解历史时序性的重要性，能自行勾勒出东汉以来的时间线索；通过对不同时期历史地图的比较分析，形成对魏晋南北朝时期空间格局的大概把握，进而理解在这一时期我国古代经济格局开始出现变化。
通过对文献资料的解读，形成符合历史条件的情景想象，更好地理解江南地区得到开发的原因。
体会和学习祖逖为代表的东晋将领的爱国热情；认识我国古代劳动人民在推动社会发展、历史进步方面发挥的巨大作用；从历史中汲取经验，建言今天我们国家要实现政治稳定、经济发展所需条件。
重点：江南地区的开发认识江南地区开发的具体成就，分析经济发展的原因，明白南北方经济格局开始调整，为实现政治上的再次统一奠定基础。
难点：江南地区经济发展的原因利用正确的时空观念，解释江南地区开发的原因，认识我国古代南北方劳动人民发挥的积极作用。
教学方法:讲述与史料解读相结合分小组、合作讨论教学过程教学环节、教学资源（PPT 、图片、史料等展示） 教学内容教师活动 学生活动预设修改 课堂生成 教学反思（“双实”落实情况）导入：音频： 《春江花月夜》课前热身：根据关键词，回忆相关朝代信息。
介绍本课时学习任务，指出教学中需要学生重视空间概念。
温故知新——给出3张地图和相应的关键词，回答对应的朝代。
对古代黄河流域这一重要地理概念形成深刻印象。
图1 提示：青铜器、甲骨文 图2 提示：分封制 图3 提示：中央集权、郡县制在地图上标示出黄河大体走向和都城位置，认识到秦汉以前的中国政治和经济文化的中心都在北方黄河流域。
初中部编人教版历史七年级上册第18课 东晋南朝时期江南地区的开发 教案
第18课东晋南朝时期江南地区的开发一、识记与理解了解这一时期的历史开展脉络，包括东晋的兴亡、南朝的政治，掌握江南地区的开发。
二、过程与方法通过本课学习，让学生认识较长时间段内历史开展的过程(朝代更替)，提高把握开展线索的能力；通过了解东晋南朝时期的政治、经济特点，培养学生分析历史问题的能力；通过分析南朝的经济为什么能够开展，培养学生综合分析问题的能力。
三、情感态度价值观江南经济的开展是南北方劳动人民共同辛勤开发的结果；认识劳动人民对于社会物质文明开展作出的重大奉献。
重点：江南地区开发的相关情况。
难点：江南地区开发的原因、表现。
【导入新课】教师播放视频配乐诗朗读?忆江南?：白居易的这首?忆江南?把江南地区的美景描写的淋漓尽致，今天，江南比北方兴旺，而在古代却是江南落后于北方，江南地区是怎样开发的？又是什么原因促使了江南地区的开发呢？今天我们就一起来到江南，感受古代江南的变化。
我们先来了解东晋的历史。
【内容探究】一、东晋的兴亡1．西晋的统治阶级腐朽不堪，在晋惠帝时出现“八王之乱〞，西晋统治者对内迁的少数民族也采取压迫政策，最终激起内迁各族人民的强烈对抗。
316年，内迁的匈奴人灭掉西晋，西晋的统治就此完毕。
第二年，东晋建立。
2．教师指导学生阅读课本第82页“东晋的兴亡〞的相关内容，要求学生在看的过程中思考下面两个问题：第一，东晋是如何建立的？第二，如何理解“王与马，共天下〞？3．教师待学生看完课本后，把学生分成小组，讨论上面两个问题，讨论完毕后答复。
[学生答复]第一个问题的答案：司马睿于317年重建晋王朝，以建康为都城，史称东晋。
第二个问题的答案：司马睿和南下的北方山东大贵族王导交往密切，他当皇帝，得益于王导为首的南北大贵族的拥戴。
司马睿政治上依靠王导，军事上依靠王导的堂兄王敦。
王氏其他子弟也都得到不同程度的重用。
司马睿举行即位大典时，居然邀请王导共坐御床，时人称之为“王与马，共天下〞。
4．教师展示课本第83页?东晋形势图?和“相关史事〞中“闻鸡起舞〞的故事。
第18课 东晋南朝时期江南地区的开发 导学案 2023-2024学年人教部编版七年级历史上册
东晋南朝时期江南地区的开发学案【学习目标】（一）学习目标1.了解东晋、南朝政权更替的历史，知道东晋、南朝统治对南方经济发展产生的影响。
知道江南地区开发的原因及表现。
（历史理解、历史解释、史料实证）2.利用魏晋南北朝地图了解朝代更替历史，提高读图、识图能力。
（时空观念）3.南北人民共同开发江南，认识到人民在经济发展中发挥的重要作用；和平安定是经济发展的重要前提，认识维护和平的重要作用；理解家族命运和国家命运之间的关系，树立为国家富强而奋斗的志向。
（家国情怀、唯物史观）【学习重难点】（一）学习重难点1.简述东晋的建立、发展、灭亡的历史史实。
2.东晋淝水之战的影响。
3.南朝建立的简要史实（时间、王朝、都城）4.简述南朝前期、后期的发展。
5.江南地区开发的条件（原因）、表现（成就）、重点区域、影响。
【预习新知】（一）预习新知(一)东晋的兴亡1.西晋灭亡:316年,匈奴人灭西晋。
2.东晋建立:317年,重建晋王朝,以为都城,史称东晋。
3.发展:东晋成功抵御了来自北方的军事威胁,社会经济有所发展。
4.灭亡:东晋末年,政权落入武将手中。
年,东晋灭亡。
(二)南朝的政治(1)时间:420—589年。
(2)都城:。
(3)朝代:相继出现、齐、梁、陈四个王朝。
(三)江南地区的开发1.背景:秦汉时期,黄河流域经济发达,是全国经济重心。
2.北方人南迁(1)时间:西晋末年以来,大批北方人民南下。
(2)目的:为躲避战祸。
(3)分布:东晋后期,地区布满了南迁的流民,尤以一带为多;有一部分流民继续南下,进入今天的浙江、福建和等地。
(4)作用:给江南地区输送了大量的,也带来了中原先进的生产工具和,从而使自然条件优越的地区得到开发,经济迅速发展。
3.江南地区的开发(1)农业:大量荒地被开垦出来,兴修了很多。
农业生产技术有改进,推广和改进,实行精耕细作,推广选种、育种、田间管理和施用粪肥等生产技术。
(2)手工业:在缫丝、、制瓷、冶铸、造船、造纸、制盐等方面都有显著的发展。
人教部编版历史七年级上册第四单元第18课 东晋南朝时期江南地区的开发学案设计(无答案)
第18课东晋南朝时期江南地区的开发(1课时) 【学习目标】1．通过学习本课，使学生了解东晋南朝历史的发展，更重要的是了解这一时期我国江南地区开发状况。
2．通过本课学习，使学生认识较长时间段内历史发展的过程(朝代更替)，提高把握发展线索的能力。
3．知道不同地区之间的交流对社会经济发展的重要作用，认识劳动人民对于社会物质文明发展作出的重大贡献。
【学习重点】江南地区开发的相关情况。
【学习难点】江南地区开发的原因。
【学习过程】知识模块一东晋的兴亡自主阅读课本P82～83内容，找一找东晋在政治、军事、经济方面分别出现了什么现象：知识模块二南朝的政治自主阅读课本内容，概括南朝政治、经济的特点。
知识模块三江南地区的开发1、自主阅读课本内容，江南地区得到开发的原因有哪些？江南地区得到开发的表现有哪些？原因：自然环境：社会环境：劳动力：生产工具和生产技术：1、表现：农业： 2、3、4、手工业：商业：2、材料一“楚越之地，地广人稀，饭稻羹鱼，或火耕而水耨……无积聚而多贫。
”——《史记》材料二：“江南之为国盛矣……地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥……鱼盐杞梓之利，充仞八方，丝绵布帛之饶，覆衣天下。
——《宋书》对比一下《史记》与《宋书》中对江南地区的描述有什么不同？为什么会发生这样的变化？3、江南地区的开发有什么影响？4、活动与探究：为了实现西部地区经济、社会快速发展，我国将“西部大开发”作为我国国家发展的重大战略之一。
如果你是国家领导人，你会采取哪些措施促进西部地区的开发？【知识补充】1、闻鸡起舞闻鸡起舞，原意为听到鸡啼就起来舞剑，后来比喻有志报国的人即时奋起。
《晋书·祖逖传》记述：传说东晋时期将领祖逖他年轻时就很有抱负，每次和好友刘琨谈论时局，总是慷慨激昂，满怀义愤，为了报效国家，他们在半夜一听到鸡鸣，就披衣起床，拔剑练武，刻苦锻炼。
2、淝水之战“淝水之战”是我国古代史上又一次以少胜多的战役。
公元4世纪前后，我国北方，由氐族人建立的前秦王朝统治着；南方，由东晋王朝统治着。
人教部编版初中七年级上册历史-第18课 东晋南朝时期江南地区的开发 导学案设计
除了稻米之外，还有各类北方面食。
出现这种现象的主要原因是（）A.人口南迁和民族融合的影响B．面食的营养价值高C．南方商品经济的发展D．南方人口增多环节五：测试评价3.战国秦汉时期，北方一直是全国经济重心，但到了魏晋南北朝时期，中原经济独占鳌头的局面不复存在了，原本落后的江南经济获得了显著的发展，使长期以来南北经济发展的不平衡性和差距性缩小了。
这说明魏晋南北朝时期（）A．江南经济发展水平迅速超过了北方B．江南经济开发新局面已初步形成C．北魏孝文帝改革促进了江南的开发D．全国经济重心已转移至南方4.南朝时商业最为活跃的大都市是（）A.长安B.洛阳 C.咸阳D.建康5.三国两晋南北朝时期，江南地区经济得以迅速发展的原因是（）①南方的工具比北方先进②北方农民南迁，带来先进生产技术③南方战乱较少，社会秩序比较安定④南方自然条件优越A．①②③④B．①②③C．②③④D．②③6.南京被称为“六朝古都”，因为它曾做过六个朝代的都城，下列以它为都城的六个朝代的排列顺序正确的是（）①三国中的吴②宋③齐④梁⑤陈⑥东晋A．①②③④⑤⑥B．①⑥②③④⑤C．①②④③⑤⑥D．⑥①②③④⑤7.西晋最后被哪个少数民族所灭（）A．羯族B．鲜卑族C．匈奴族D．氐族8.江南地区得到开发的表现包括（）①修建水利工程，荒地变良田②种植水稻用绿肥③犁耕和粪肥的推广④小麦的种植A．①②B．③④C．①②③D．①②③④9.“北方人的南迁，给江南地区输送了大量的劳动力，也带来了中原先进的生产工具和生产技术，从而使自然条件优越的江南地区得到开发。
”这则材料说明的是（）A．江南地区得到开发的原因B．江南地区得到开发的目的C．江南地区得到开发的意义D．江南地区得到开发的结果10.“汉帝国崩解后，中国陷入一段黯淡无望的长期动乱时代。
豪强兼并所引起的社会不安仍未解决；甚至在一连串政治斗争激化下，导致战事连绵不断，胡人入侵，使社会秩序彻底瓦解。
”这段“长期动乱时代”是（）A．春秋战国时期B．三国两晋南北朝时期C．五代十国时期D．辽宋夏金元时期。
人教部编版七年级历史上册 第四单元第十八课 东晋南朝时期江南地区的开发导学案 附答案-word
3.南京是中国历史上有重大影响的六朝古都、十代都会。下列政权不在此地建都
的是【D】
A.吴国 B.宋
C.梁
二、合作探究、展示
D.西汉
【知识点●东晋的兴亡】
1.东晋建立:316 年,内迁的匈奴人灭掉西晋。随后，镇守长江下游的皇族司马睿
于 317 年重建晋王朝，以建康为都城，史称东晋。
注意:西晋的建立者是司马炎，东晋的建立者是司马睿。五、教反思（学习收获）第3页
学生自主学习方案
课堂同步导案
一、课前预习
学法指导
1.(2019 山东潍坊中考)李白的诗句“三川北虏乱如麻，四海南奔似永嘉”，反 重难点分析
映了西晋末年中原动乱、人口南迁的情况，人口南迁产生的主要影响是【D】 各环节操作思路
A.破坏了南方环境和农业发展 B.加剧了南北矛盾和割据状态
板书设计
C.完成了经济和政治中心南移 D.促进了江南开发和民族交往
2.政治特点:司马睿政治，上依靠王导，军事上依靠王导的堂兄王敦。王氏其他
子弟也都得到不同程度的重用。时人称之为“王与马,共天下”。
提醒:“王与马，共天下”是东晋时期的主要政治特点。
3.东晋北伐
(1)东晋初期，多次进行北伐,曾收复了黄河以南的部分地区。
(2)由于朝廷对北伐将领心存疑虑，多方牵制，导致北伐缺少后援,东晋最终未能
四、拓展延伸
阅读材料回答问题：东晋、南朝是由汉人在南方建立的政权,这段时间社会秩序 总体比较稳定 【朝代更迭】 南朝是中国历史上朝代更迭较快的一段历史时期。 (1)写出南朝朝代更迭的先后顺序。 答：宋、齐、梁、陈。 【北民南迁】
(2)北方人民从什么时间开始大规模南迁？ 答：4 世纪初。 (3)北民南迁对南方产生了什么影响? 答：为南方经济的发展带去了劳动力、先进的生产技术和生产工具。 【江南开发】江南地区的开发为中国经济重心的南移奠定了基础 (4)试举例说明此时 南方经济的发展。 答：水稻由原来的直接播种变为育苗移栽。
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第18课东晋南朝时期江南地区的开发
●教学目标
知识与能力：
了解东晋、南朝政权更替历史，知道东晋、南朝统治对南方经济发展产生的影响。
知道江南地区开发的原因及表现。
过程与方法：
利用魏晋南北朝地图了解朝代更替历史，提高读图、识图能力。
情感态度与价值观：
南北人民共同开发江南，认识到人民在经济发展中发挥的重要作用。
和平、安定是经济发展的重要前提，认识维护和平的重要。
●自主预习
一、东晋的兴亡
1.建立：
⑴条件：南北大贵族的拥戴
⑵经过：年_ _重建晋王朝，定都_ ，史称“东晋”。
2.北伐：
⑴结果：未能恢复中原
⑵原因：缺少后援
3.兴盛：东晋在中战胜前秦，解除北方威胁。
局势稳定，江南出现繁荣景象。
4.灭亡：年，东晋灭亡。
二、南朝的政治
1.王朝（420—589年）：南方相继出现、齐、、陈四个王朝，都在建康定都，总称“_ __”。
2.政治：
⑴前期（宋）：社会安定
⑵后期( 梁 ) ：政治腐败、衰落
三、江南地区的开发
1.原因：
（1）南迁，给江南地区输送了大量的、也带来了先进的生产工具和技术。
（2）江南地区具有发展农业的优越。
（3）江南地区战乱少，较安定。
（4）南下移民与当地民众的共同努力。
2.表现：
（1）农业：
①大量荒地被开垦出来，并兴修了很多水利工程。
②农业生产技术的改进：推广和改进以及推广选种、、田间管理和施用粪肥等。
采用育秧移栽技术种植水稻，普遍实行麦稻兼作，五岭以南地区种植了稻。
③农业多种经营：发展种桑养蚕、培植果木、种植药材。
（2）手工业：缫丝、织布、、冶铸、、造纸、制盐等方面显著发展。
（3）商业：南朝时的是当时商业最为活跃的大都市。
●名师点拨
一.“江南”的含义：
“江南”是一个地域名称。
广义是指长江以南的地区。
狭义是指长江下游南岸，以太湖为中心，包括江苏南部、浙江北部和安徽东南部。
这里气候湿润，土壤肥沃，是魏晋以来我国历史上经济文化发展最快的地区。
教材中所指的是广义上的江南。
二.人口的南迁和江南地区开发的关系：
1.人口南迁：自4世纪初起，大批北方人民为躲避战祸南下。
北方移民南下后，主要分布在长江中下游地区，部分移民到达岭南一带。
2.人口南迁影响：北方人的南迁，不但为南方输送了大量的劳动力，而且带来了中原地区先进的生产工具和生产技术，使本来自然条件十分优越的江南地区迅速发展起来。
３.启示：社会稳定是经济发展的前提；先进的生产技术和生产经验是经济发展的关键。
经济发展需要根据实际情况，因地制宜，发展各地区的特色产业。
●中考链接
考点一：东晋南朝的建立
1.南京被称为“六朝古都”，因为它曾做过六个朝代的都城，下列以它为都城的六个朝代的排列顺序正确的是（）①三国中的吴②宋③齐④梁⑤陈⑥东晋
A．①②③④⑤⑥ B．①⑥②③④⑤
C．①②④③⑤⑥ D．⑥①②③④⑤
考点二：江南地区的开发
2.“（江南）一岁或稔（丰收），则数郡忘饥。
”这一现象开始出现于（）A．秦朝 B．西汉C．东晋南朝D．宋朝
●达标训练
一、选择题
1.东晋的建立者是（）A．司马炎 B．司马睿 C．刘裕 D．萧道成
2.南朝的都城都在同一个地方，是南朝时的政治经济中心和最大的都会，这个地方的变化可以说是江南地区开发的一个缩影，这个地方是（）A．建业 B．建康 C．临安 D．宁波
3.某博物馆要求选出最能体现东晋南朝朝江南青瓷烧制技术的文物，最应该当选的是
（）
A B C D
4.按下面的性质分类，司马睿应归哪一类（）A．陈胜、吴广 B．司马炎、刘裕
C．司马迁、王羲之 D．张衡、祖冲之
5.南朝时期，南方商品经济最活跃的城市是（）
A．成都B．建康 C．广州 D．长安
6.电视剧《走西口》讲述的是民国时期，大量山西人为了生计而“走西口”的故事，引起了一股收视旋风。
而在中国古代史上北方人口则大量南迁，它所带来的最重要的影响是（）
A.加剧了南方的混乱局面
B.促进了南方经济的发展，促使中国经济重心逐渐南移
C.使北方趋于平静
D.平衡了南北经济的发展
7.“江南好，风景旧曾谙。
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
”江南地区得到开发的表
现包括（）
①修建水利工程，荒地变良田②种植水稻用绿肥
③牛耕和粪肥得到推广④稻麦间种
A.①②
B.③④
C.①②③
D.①②③④
8.东晋南朝时期，江南地区得以开发的最主要原因是（）
A.北方人民南迁带来先进技术
B.江南统治者调整统治政策
C.南方战乱少，社会安定
D.南方的自然条件优越
9.南方的初步开发中的“南方”主要是指（）A．长江中下游一带 B．福建
C．广东 D．广西
10.三国两晋南北朝时，大批北方移民南下给南方经济带来的影响不包括（）A．补充了大量劳动力 B.带来了先进的生产工具
C．带来了先进的生产技术 D.带来了水田种植经验
二、非选择题
11. 阅读材料：中国是世界农业的发祥地之一。
随着生产工具的不断改进、生产技术的日
益完善，农业生产不断得到发展，进而促进了手工业、商业的发展，推动了中国社会的全面进步。
请回答：
（1）春秋战国时期，是古代农业发展的重要时期。
这一时期，在农具和耕作技术上出现的主要进步表现在哪些方面？商鞅变法中实行的哪些措施，促进了农业的发展？
（2）三国两晋南北朝时期，国家陷入分裂割据局面，而这一时期南方经济却得到了空前的发展，你认为主要原因是什么？从中你能得到什么启示？
12.阅读下列材料，回答问题：
材料一中国古代，由于天灾人祸不断，人口的流动始终没有停止过。
有时还遇见大规模的流民浪潮。
历史上中原人口纷纷向南迁移有三次高潮：第一次是永嘉之乱（八
王之乱）后的人口南迁，……在人力作为生产力主体的古代，人口的迁移客观上
加速了迁入地生产的发展。
材料二江南之为国盛也……地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥。
……丝绵布帛之饶，覆衣天下。
——《宋书》
材料三 20世纪90年代是中国国内人口流动最为活跃的时期。
全国流动人口数量从1993年的7 000万增加到2000年的1.4亿，10年内翻了一番。
中国人口流动的基本方向是
由农村流向城市。
大量人口流入城市，为城市的发展作出了贡献。
请回答：
（1）假如你是三国两晋南北朝时期一位生活在北方黄河流域的汉族人，你将会和你的家人及同乡迁移到什么地方？请说出迁移的主要原因。
（2）材料二反映的是什么时期的社会生产状况？
（3）自东汉末年以来的人口南迁，对当时的社会发展起到了怎样的作用？
（4）针对近年出现的农民进城务工、劳务输出等迁徙现象，谈谈人口流动与经济发展有什么关系？
参考答案
第18课
自主预习
一、1. ⑵ 317 司马睿建康 3. 淝水之战 4. 420
二、1.宋梁南朝。
三、1.（1）北方人劳动力（2）自然条件。
2.（1）②犁耕育种双季（2）制瓷造船（3）建康
中考链接
1.B
2.C
达标训练
一.选择题
１.B ２.B 3.D 4.B 5.B 6.B 7.D 8.A 9.A 10.D
二.非选择题
11.
（1）铁器、牛耕的使用和推广；奖励耕织（或：生产粮食、布帛多的人可免除徭役。
）。
（2）南方比较安定；北方人口南迁，带来了劳动力，带来了先进的工具和生产技术；南方优越的自然条件。
社会稳定是经济发展的前提；劳动力、工具、经验对于经济的发展至关重要。
12.
（1）江南地区。
原因：躲避北方战乱，免受北方和西北方边疆少数民族内迁的冲击。
（2）南朝。
（3）人口南迁，不仅使南方增加了大量劳动力，而且由于带来先进的生产技术，促进了江南地区经济的开发和发展，为我国经济重心的逐渐南移奠定了基础。
（4）提示：现实生活中的人口流动和人口迁移有利于我国经济的发展，但是，如果管理不善，也会带来负面影响，如城市人口急剧增加容易造成环境污染、社会治安状况下降等问题。
（言之有理即可）。