2017--2018物理实验报告单

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2017-2018学年最新人教版初中物理八年级物理上册全套精品教案(表格版)

2017-2018学年最新人教版初中物理八年级物理上册全套精品教案(表格版)

目录科学之旅 ..................................................................................... 2第一章机械运动.............................................................................. 5第一节长度和时间的测量....................................................................... 5第二节运动的描述............................................................................. 9第三节运动的快慢........................................................................... 13第四节测量平均速度......................................................................... 17第二章声现象.............................................................................. 20第一节声音的产生与传播.................................................................... 20第二节声音的特性.......................................................................... 30第三节声的利用............................................................................ 37第四节噪声的危害和控制.................................................................... 40复习课复习和应用.......................................................................... 45第三章物态变化............................................................................ 48第一节温度................................................................................ 48第二节熔化和凝固.......................................................................... 54第三节汽化和液化.......................................................................... 59第四节升华和凝华.......................................................................... 66复习课复习和应用.......................................................................... 69第四章光现象.............................................................................. 72第一节光的直线传播........................................................................ 72第二节光的反射............................................................................ 77第三节平面镜成像.......................................................................... 84第四节光的折射............................................................................ 92第五节光的色散............................................................................ 97复习课复习和应用........................................................................ 105第五章透镜及其应用....................................................................... 112第一节透镜.............................................................................. 112第二节生活中的透镜...................................................................... 117第三节凸透镜成像的规律.................................................................. 122第四节眼睛和眼镜........................................................................ 128第五节显微镜和望远镜.................................................................... 133复习课复习和应用........................................................................ 138第六章质量与密度......................................................................... 140第一节质量............................................................................ 140第三节密度............................................................................... 143第四节测量物质的密度..................................................................... 146第四节密度与社会生活.................................................................... 148复习课质量与密度复习..................................................................... 151科学之旅教学目标知识技能1.初步了解一些物理现象2.对教师讲解的内容有所理解过程与方法通过讲解和实验,让学生初步了解学习物理知识和研究物理问题的方法。

2017-2018学年高中物理(SWSJ)教科版选修3-4教学案:第五章第1节光的干涉含答案

2017-2018学年高中物理(SWSJ)教科版选修3-4教学案:第五章第1节光的干涉含答案

第1节光_的_干_涉1。

用单色光做双缝干涉实验时,屏上出现明暗相间的条纹,用白光做双缝干涉实验时,屏上出现彩色条纹。

2.屏上某点到双缝的距离之差Δr=±kλ时,该点为明条纹,屏上某点到双缝的距离之差Δr=±(2k-1)错误!时,该点为暗条纹。

3.干涉图样中,相邻两明条纹或暗条纹的间距相同。

4.薄膜干涉是膜的前后两表面的反射光的干涉,观察薄膜干涉时,观察者应与光源在薄膜的同侧。

错误!双缝干涉[自读教材·抓基础]1801年,英国物理学家托马斯·杨成功地观察到了光的干涉现象。

(如图5-1-1所示)图5-1-11.实验过程让一束平行的单色光投射到一个有两条狭缝的挡板上,两狭缝相距很近,两狭缝就成了两个光源,它们的振动情况总是相同的,两个光源发出的光在挡板后面的空间互相叠加。

2.实验现象在屏上得到明暗相间的条纹。

3.实验结论实验证明光是一种波。

[跟随名师·解疑难]1.双缝干涉实验的装置示意图实验装置如图5-1-2所示,有光源、单缝、双缝和光屏.图5-1-22.单缝屏的作用获得一个线光源,使光源有唯一的频率和振动情况。

如果用激光直接照射双缝,可省去单缝屏.杨氏那时没有激光,因此他用强光照射一条狭缝,通过这条狭缝的光再通过双缝产生相干光。

3.双缝屏的作用红色平行光照射到双缝S1、S2上,这样一束光被分成两束振动情况完全一致的相干光。

4.屏上某处出现亮、暗条纹的条件频率相同的两列波在同一点引起的振动的叠加,如亮条纹处某点同时参与的两个振动总是同相;暗条纹处总是振动反相。

具体产生亮、暗条纹的条件为:(1)亮条纹的条件:屏上某点P到两条缝S1和S2的路程差正好是波长的整数倍或半波长的偶数倍。

即:|PS1-PS2|=kλ=2k·错误!(k=0,1,2,3……)k=0时,PS1=PS2,此时P点位于屏上的O处,为亮条纹,此处的条纹叫中央亮条纹或零级亮条纹。

k为亮条纹的级次。

2017-2018八年级物理下学期实验进度表

2017-2018八年级物理下学期实验进度表
探究杠杆的平衡条件
钩码、杠杆、钩码、弹簧测力计
演示
十四
6.03-6.09
定滑轮和动滑轮
定滑轮、动滑轮、细线、钩码、铁架台
演示
十五
6.10-6.16
滑轮组机械效率
滑轮、细线、铁架台、钩码、弹簧测力计、刻度尺
分组
期末复习
十六
6.17-6.23
期末考试
八年级物理实验进度表
科目:物理2017——2018学年度第二学期
周次
起止时间
实验课题
主要器材
备注

3.4—3.10
阻力对物体运动的影响
长木板、小车、刻度尺、斜面
分组
探究二力平衡条件
托盘、砝码、细线、小车、带有定滑轮的长木板

3.11-—3.17
测量滑动摩擦力
弹簧测力计、长方形木块、
演示
探究影响滑动摩擦力的因素
阿基米德原理演示器

5.06-5.12
十一
5.13-5.19
探究物体的浮沉条件烧杯、水、盐水、弹簧测力计
十二
5.20-5.26
探究动能与那些因素有关
小球(质量不同)、斜面、刻度尺、方木快
分组
探究重力势能与那些因素有关
质量不同的小球,细沙,刻度尺
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ分组
探究机械能守恒
动能和势能相互转化演示器
演示
十三
5.27-6.02
弹簧测力计、长方形木块、棉布、毛巾、砝码
分组

3.18-3.24
探究影响压力作用效果的因素
小桌、海绵、砝码
分组
液体对容器底部的压强
侧壁有空的矿泉水瓶、水、水盘、烧杯

初中物理实验报告单

初中物理实验报告单

初中物理实验报告单第一篇:初中物理实验报告单初中物理实验报告单年级姓名:日期地点:合作者:实验名称:一、实验原理:二、实验仪器和器材(要求标明各仪器的规格型号)三、实验过程:1、提出问题:2、猜想与假设:3、设计并进行实验(实验步骤设计):4、收集证据(数据表格设计):5、分析论证(得出结论):6、实验评估(经验与教训):7、合作与交流:初中物理实验报告单姓名:日期地点:合作者:实验名称:一、实验原理:二、实验仪器和器材(要求标明各仪器的规格型号)三、实验过程:1、提出问题:2、猜想与假设:3、设计并进行实验(实验步骤设计):4、收集证据(数据表格设计):5、分析论证(得出结论):6、实验评估(经验与教训):7、合作与交流:第二篇:初中物理实验报告单初中物理实验报告班级姓名:实验日期实验名称:一、实验目的:二、实验器材:三、实验原理:四、实验步骤或内容:实验记录:五、实验结论:六.讨论、分析实验中存在的问题及改进方法:第三篇:八年级初中物理实验报告单八年级初中物理实验报告单实验名称:用弹簧测力计测量力的大小一、实验目的1.练习使用弹簧测力计。

2.正确使用弹簧测力计测量力的大小。

二、实验仪器和器材(要求标明各仪器的规格型号)弹簧测力计 2 个(规格相同),钩码 2 个,铁架台。

三、实验步骤或内容:1.检查实验器材。

2.测量手的拉力。

3.测量钩码所受的重力。

4.测两个弹簧测力计相互作用的拉力。

5.整理器材。

五、实验记录与结论 1.弹簧测力计的量程,分度值,指针是否指零刻线。

2.记录数据:手的拉力F /N 钩码受到的重力G /N A 弹簧测力计示数 F 1 /N B 弹簧测力计示数 F 2 /N实验名称:探究重力的大小与质量的关系。

一、实验目的探究重力的大小与质量的关系。

二、实验仪器和器材(要求标明各仪器的规格型号)弹簧测力计,铁架台,相同的钩码 5 个(质量已知),铅笔,刻度尺。

三、实验步骤或内容:要求步骤或内容简单明了(1)检查器材:观察弹簧测力计的量程、分度值,指针是否指到零刻度线。

6. 2017--2018物理实验通知单

6.   2017--2018物理实验通知单


1
3

3
4
23011
开关

2
5
导线

8
6
干电池

3
7
23012
滑动变阻器

1
提单教师:刘野平
提单日期:2017.10.10
实验员:黄庆全
物理
实验名称: 伏安法测电阻
分组实验通知单
实验班级: 9.1--9.15

数;
24
人数: 56
实验日期:
2017
年 10

28

序号 编号
1 15009
仪器名称
实验班级: 9.1--9.15
实验名称: 用滑动变阻器改变电流

数;
24
人数: 56
实验日期: 2017 年 10 月9 日
序号 编号
1
仪器名称
干电池
单位

数量 备注
3
2
23012
滑动变阻器(20Ω )

1
3
15008
电流表

1
4
小灯泡

2
5
23011
开关

2
6
导线

8
提单教师:刘野平
提单日期:2017.9.28
提单日期:2017.9.13
实验员:黄庆全
物理
实验名称:
分组实验通知单
实验班级: 9.1--9.15
探究电流与电压、电阻的关系

数;
24
人数: 56
实验日期: 2017

10

2017-2018物理实验报告单

2017-2018物理实验报告单

2017-2018物理实验报告单史回中学物理实验报告单年级:八年级姓名:日期:地点:物理实验室实验名称:弹簧测力计的使用实验目的:会正确使用弹簧测力计实验器材:弹簧测力计一个,其余学生自备。

实验步骤:1.观察:弹簧测力计的量程是5N ,分度值是0.2N 。

2.检查:指针是否指在零刻度线上?指针是否与平板之间有摩擦?3.感受:用手拉测力计,使指针分别指在1N、3N、5N,感受一下1N、3N、5N的力的大小。

4.测量:(1)把笔袋挂在挂钩上,提起笔袋,笔袋对测力计的拉力,F= 4N(2)把笔袋挂在挂钩上,在桌面上水平拖动笔袋,笔袋对测力计的拉力,F=1.5N(3)拉断一根头发,所需要的力,F=5.使用弹簧测力计时:(1)如果所测量的力的大小超出测力计的量程,会损坏弹簧秤(2)如果没有认清分度值,会出现读数错误(3)如果指针指在零刻度线的上方或下方就进行测量,会使测量值偏大或偏小史回中学物理实验报告单年级:八年级姓名:日期:地点:物理实验室实验名称:探究重力的大小跟质量的关系实验目的:正确使用弹簧测力计,正确记录实验数据,正确绘制数据图像,根据实验数据和图像总结出重力的大小跟质量的关系实验器材:弹簧测力计一个,勾码一盒。

实验步骤:1.看勾码盒上的标注,每个勾码的质量是0.05 kg。

2.逐次增挂钩码个数,测出所受重力,并记录在下面的表格中。

3.在右图中,以质量为横坐标,重力为纵坐标,描点并画出重力与质量的关系图像。

4.分析数据和图像,重力与质量的关系是成正比关系,重力与质量的比值是9.8(用g表示)。

重力与质量的关系式用字母表示为:G =mg5. 重力与质量的比值g=9.8N/kg,表示的物理意义是质量是1kg 的物体重9.8N史回中学物理实验报告单年级:八年级姓名:日期:地点:物理实验室实验名称:探究二力平衡的条件实验目的:通过探究,知道作用在一个物体上的两个力满足什么条件时,才能平衡。

实验器材:长木板(两端有滑轮)一个,小车一个(两端有挂钩),钩码一盒,细绳两段。

物理实验报告模板

物理实验报告模板

物理实验报告模板
实验名称,xxx实验。

实验目的,明确实验的目的和意义,引出实验的重要性和必要性。

实验原理,简要介绍实验所涉及的物理原理和相关知识,让读者了解实验的理论基础。

实验装置,详细描述实验所需的仪器设备和材料,包括仪器的型号、规格和使用方法。

实验步骤,按照实验的先后顺序,详细描述实验的操作步骤,包括实验前的准备工作、实验中的操作流程和实验后的处理方法。

实验数据,列出实验中所得到的数据和观测结果,包括实验中的各种测量值和实验现象的描述。

实验结果分析,对实验数据进行分析和处理,得出实验结果,并进行合理的解释和讨论。

实验结论,总结实验的结果和分析,明确实验所得到的结论,并指出实验中存在的问题和改进的方向。

实验心得,对实验过程中的体会和感受进行总结,包括实验中遇到的困难和解决方法,以及对实验结果的认识和理解。

实验注意事项,总结实验中需要注意的事项和注意事项,包括实验中的安全注意事项和操作技巧。

实验改进方向,提出对实验的改进和完善的建议,包括对实验步骤、实验装置和实验数据处理方法的改进方向。

参考文献,列出实验中所参考的相关文献和资料,包括书籍、期刊和网络资料等。

附录,包括实验中所使用的相关资料和图表,以及实验报告中所需的补充材料。

通过以上模板,我们可以清晰地了解到物理实验报告的一般结构和内容要求。

在撰写物理实验报告时,我们应该注意实验原理和实验步骤的详细描述,实验数据和实验结果的准确记录,以及实验结论和实验心得的合理总结。

同时,我们还应该注意实验中的安全注意事项和操作技巧,以及对实验的改进方向和完善的建议。

希望以上模板对大家在撰写物理实验报告时有所帮助。

大学物理实验2-学生课表-2017-2018小学期

大学物理实验2-学生课表-2017-2018小学期

01班:海技1601、海技1602注:2.每项实验4套仪器,每人使用一套。

实验项目:实验1:光纤传感与通讯实验、夫兰克-赫兹实验(地点:C09-306)实验2:光学综合实验、法拉第效应与磁光调制实验(地点:C09-306)实验3:力学综合实验、密立根油滴实验(地点:C09-307)实验4:高温超导转变温度测量实验、霍尔传感器应用实验(地点:C09-307)实验5:热学综合实验、人体物理实验(地点:C09-311A)实验6:光电器件性能测试实验、超声波实验(地点: C09-311A)实验7:电磁学综合实验、太阳能电池特性测试实验(地点C09-311C)实验8:摆振动实验、粘滞系数测量实验(地点C09-311C)学生分组:A1组:杨翃嶂、王钊、张潇风、刘畅、韩志敏、贾梓健、王永祥、A2组:高天、王晓庆、柴鑫宇、姜雨聪、王奕涵、左席娟、刘贵鹏、B1组:王潇、徐佳琦、尚祖鑫、邱思、陈观澜、孙贺、朱加睿、B2组:孔令澎、贺月祥、侯本然、段钰、杨驿馨、许一凡、张欣宇、C1组:邢恩源、秦梦飞、曲净滢、鲁奇欣、陈鑫洋、黄泽彬、崔祺、张晗、C2组:郭子帅、王啸林、刘佳阳、邓轩、陆序邈、昌佳倩、陈昊祺、黄明、D1组:吴杨、赵梓豪、张安绮、韩溯、李昂、吴国林、李红岩、崔风路、D2组:蔺昆仑、徐朵、宋卓、钟俊杰、李钰涵、马培宇、王宇然、陈曦、物理实验中心2018-602班:海技1603、海技1604注:2.每项实验4套仪器,每人使用一套。

实验项目:实验1:光纤传感与通讯实验、夫兰克-赫兹实验(地点:C09-306)实验2:光学综合实验、法拉第效应与磁光调制实验(地点:C09-306)实验3:力学综合实验、密立根油滴实验(地点:C09-307)实验4:高温超导转变温度测量实验、霍尔传感器应用实验(地点:C09-307)实验5:热学综合实验、人体物理实验(地点:C09-311A)实验6:光电器件性能测试实验、超声波实验(地点: C09-311A)实验7:电磁学综合实验、太阳能电池特性测试实验(地点C09-311C)实验8:摆振动实验、粘滞系数测量实验(地点C09-311C)学生分组:A1组:万磊、刘士状、黄敬萱、玉森僶、刘雨祺、邹子龄、尹帅哲、A2组:张增其、丁简、代文烯、王英赞、袁梓祯、幸迪、余晓璐、B1组:吴广昊、郑仁皓、徐国淞、尹昊阳、王正东、张旭、黄晓玲、B2组:杨晨、车蕴佳、崔振邦、郭丰、余宫莹、师敬桉、潘嘉婷、C1组:杨帆、郑立、吴皓轩、杨绳、赵进、冯万里、邓磊、C2组:王孝德、王忆麟、苗先笛、罗琦、高亚楠、张易、武书阳、D1组:姚颖健、高林枫、李成镇、杨浩、李强、马凤瑞、张珍、D2组:盛明坤、马乙楗、龚益虹、曾奕淇、陆渝承、徐铮、物理实验中心2018-603班:食品1602、食品1603注:2.每项实验4套仪器,每人使用一套。

(完整版)初中物理实验报告单

(完整版)初中物理实验报告单

年级班姓名实验名称:连接串联和并联电路实验目的:会根据电路图连接简单的串并联电路实验器材:实验步骤:1、组成串联电路(1)按上图的电路图,连成实物电路图(要求元件位置不动,并且导线不能交叉)。

(2)闭合和断开各开关,观察开关是同时控制两个灯泡,还是只控制其中一个灯光泡.实验结论:1在串联电路里只有条电流路径;用电器(选填“同时”或“单独”)工作,它们之间(选填“会”或“不会”)相互影响;开关控制_____ ____用电器;如果开关的位置改变了,开关的控制作用_________.2、在并联电路里有条电流路径;用电器(选填“同时”或“单独”)工作,它们之间(选填“会”或“不会”)相互影响;干路开关控制_____ ____用电器,支路开关控制_____ ____用电器。

教师评分:日期年级班姓名实验名称:探究串联电路中各处电流的关系实验目的:通过探究总结出串联电路电流的特点实验器材:干电池两节、开关、电流表、灯泡及灯座各两个、导线实验步骤:①按照电路图连接实物图;②检查电路连接是否正确,若没有问题,方可闭合开关,使两个灯泡均发光。

③将电流表分别串联在电路中的A点、B点、C点,并分别记录测量的电流值;④换用另外的小灯泡再测1-2次。

实验结论:A点的电流I A B点的电流I B C点的电流I C第一次测量第二次测量第三次测量串联电路的电流特点:教师评分:日期年级班姓名实验名称:探究并联电路中干路电流与支路电流的关系实验目的:通过探究总结出并联电路电流的特点实验器材:干电池两节、开关、电流表、灯泡及灯座各两个、导线实验步骤:①按照电路图连接实物图;②检查电路连接是否正确,若没有问题,方可闭合开关,使两个灯泡均发光。

③在这个并联电路中,选取三个关键的点A、B、C。

用电流表分别测出这三点的电流,并分别记录测量的电流值;④换用另外的小灯泡再测1-2次。

实验结论:A点的电流I A B点的电流I B C点的电流I C 第一次测量第二次测量第三次测量并联电路的电流特点:教师评分:日期年级班姓名实验名称:探究串联电路中用电器两端的电压与电源两端电压的关系实验目的:探究串联电路的电压关系实验器材:电池组、电压表、三个小灯泡(其中两个规格相同)、开关、导线若干实验步骤:①按照电路图连接实物图;②将电压表分别并联在电路中AB之间、BC之间、AC之间,并分别记录测量的电压值;③换用另外的小灯泡再测一次。

高中物理实验报告单(完整版)

高中物理实验报告单(完整版)

高中物理实验报告单(完整版)探究小车速度随时间变化规律实验步骤:1、把打点计时器固定在实验桌上,连接电源。

2、把纸带穿过限位孔,复写纸压在纸带上。

3、先通电等待1~2s,释放物体。

4、先切断电源,后取下纸带。

5、再取2~3条纸带,重复2~4步2~3次.。

6、选取纸带,找一个适当小点作为起始点。

7、选测每隔5个时间间隔的时间T,在选好的起始点上标下标0第6点标1,第11点标2以此类推,记相邻两个测量点的位移分别为、、…用刻度尺测量距离,记录数据,保留纸带。

8、整理实验器材。

9、计算出个测量点的瞬时速度,做出v-t图像,完成实验报告。

数据处理及误差分析:实验记录:位置编号 0 1 2 3 4 5 6 时间t/s 0 0.10.2 0.3 0.4 0.5 0.6 )/(11-?s m v5.606.417.23 8.03 8.86 9.66 10.47 )/(12-?s m v7.44 8.259.049.8310.6711.512.31)/(13-?s m v6.727.568.349.17 9.94 10.76 11.58注意事项:①打点计时器在纸带上应打出轻重合适的小圆点,如遇到打出的是短横线,应调整一下振针距复写纸片的高度使之增大一点。

②使用计时器打点时,应先接通电源,待打点计时器稳定后,再释放纸带。

③释放物体前,应使物体停在靠近打点计时器的位置。

④使用电火花计时器时,应注意把两条白纸带正确穿好,墨粉纸盘夹在两纸带之间,使用电磁打点计时器时,应让纸带通过限位孔,压在复写纸下面。

实验结论:小车在重物作用下做匀加速直线运动。

0.0 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 0.656 7 8 9 10 11 1213 Y Axis TitleX Axis TitleV1V3V2用打点计时器研究自由落体运动班级姓名日期成绩实验名称用打点计时器研究自由落体运动实验目的:1 通过实验分析自由落体运动的性质实验原理:将打点计时器一端固定在铁架台上,纸带系重物穿过计时器。

初二物理综合实验报告大全附照片18页(大气压、密度、浮力、压强、表面张力、色散彩虹等)

初二物理综合实验报告大全附照片18页(大气压、密度、浮力、压强、表面张力、色散彩虹等)

初二物理实验报告大全(大气压、密度、浮力、压强、水的表面张力、折射色散彩虹等)一、大气压原理(认识空气中的大气压)【实验目的】通过装满水的杯子和外界空气的压力差来证明空气中有大气压。

【实验器材】一盆染了颜色的水、一个空杯子、一个盖子(或一张纸)、一盆清水。

【实验步骤】(1)将空杯子灌满染了颜色的水,再将盖子(或一张纸)盖在水面上。

快速翻转杯子(使杯子底朝上)。

(2)将盖着盖子(或一张纸)的杯子放入清水中,撤掉盖子(或纸),把塑料杯提起来一点(但不要接触空气)。

(3)使杯子里的水接触一点空气。

【实验现象】(1)快速翻转杯子(使杯子底朝上),我们可以发现盖子(或一张纸)不会掉下来,水也不会漏出来;(2)将盖着盖子的杯子放入清水中,撤掉盖子,把塑料杯提起来一点(但不要接触空气),可以发现水依然不会漏出去;(3)使杯子里的水接触一点空气,水就会立即全部漏出。

【实验结论】空气中有大气压,是杯子内外的压力差使一开始扣在杯子上的盖子(或纸)和水不会漏出来。

二、吹吸管使管内液体上升(了解大气压差和压强差)【实验目的】了解空气中的大气压和压强差。

【实验器材】一个空塑料杯、两根吸管(吸管1和吸管2)、水。

【实验步骤及现象】1、将水倒入空杯中,将吸管1插入杯中,发现吸管1中的水面和杯中的液面平齐。

2、将吸管2对准吸管1的上端开口处,并轻轻吹气,发现吸管1中的水面会上升,并高出杯中的液面。

3、继续通过吸管2用力吹气,吸管1中的水面会再次上升,甚至会喷出。

【实验分析】1、往吸管2中吹气,吸管1上方空气的流速增大,压强减小,吸管1中液体受到向上的压强大于向下的压强,所以液面上升。

2、如果用力吹气,吸管1上方的空气流动速度更快,压强更小,吸管1内的液体受到向上、向下的压强差更大,液面上升的高度更高,甚至会喷出。

【实验结论】1、空气中确实存在大气压及压强差。

2、流体流速快的地方压强小。

三、液体内部压强测试(不同深度压强的不同)【实验目的】了解液体在矿泉水瓶中的不同位置是否有不同压强。

(完整版)初中物理实验报告单

(完整版)初中物理实验报告单

年级班姓名实验名称:连接串联和并联电路实验目的:会根据电路图连接简单的串并联电路实验器材:实验步骤:1、组成串联电路(1)按上图的电路图,连成实物电路图(要求元件位置不动,并且导线不能交叉)。

(2)闭合和断开各开关,观察开关是同时控制两个灯泡,还是只控制其中一个灯光泡.实验结论:1在串联电路里只有条电流路径;用电器(选填“同时”或“单独”)工作,它们之间(选填“会”或“不会”)相互影响;开关控制_____ ____用电器;如果开关的位置改变了,开关的控制作用_________.2、在并联电路里有条电流路径;用电器(选填“同时”或“单独”)工作,它们之间(选填“会”或“不会”)相互影响;干路开关控制_____ ____用电器,支路开关控制_____ ____用电器。

教师评分:日期年级班姓名实验名称:探究串联电路中各处电流的关系实验目的:通过探究总结出串联电路电流的特点实验器材:干电池两节、开关、电流表、灯泡及灯座各两个、导线实验步骤:①按照电路图连接实物图;②检查电路连接是否正确,若没有问题,方可闭合开关,使两个灯泡均发光。

③将电流表分别串联在电路中的A点、B点、C点,并分别记录测量的电流值;④换用另外的小灯泡再测1-2次。

实验结论:A点的电流I A B点的电流I B C点的电流I C第一次测量第二次测量第三次测量串联电路的电流特点:教师评分:日期年级班姓名实验名称:探究并联电路中干路电流与支路电流的关系实验目的:通过探究总结出并联电路电流的特点实验器材:干电池两节、开关、电流表、灯泡及灯座各两个、导线实验步骤:①按照电路图连接实物图;②检查电路连接是否正确,若没有问题,方可闭合开关,使两个灯泡均发光。

③在这个并联电路中,选取三个关键的点A、B、C。

用电流表分别测出这三点的电流,并分别记录测量的电流值;④换用另外的小灯泡再测1-2次。

实验结论:A点的电流I A B点的电流I B C点的电流I C 第一次测量第二次测量第三次测量并联电路的电流特点:教师评分:日期年级班姓名实验名称:探究串联电路中用电器两端的电压与电源两端电压的关系实验目的:探究串联电路的电压关系实验器材:电池组、电压表、三个小灯泡(其中两个规格相同)、开关、导线若干实验步骤:①按照电路图连接实物图;②将电压表分别并联在电路中AB之间、BC之间、AC之间,并分别记录测量的电压值;③换用另外的小灯泡再测一次。

物理实验报告【8篇】

物理实验报告【8篇】

物理实验报告【8篇】物理实验报告(精选8篇)物理实验报告篇1实验目的:通过演示来了解弧光放电的原理实验原理:给存在一定距离的两电极之间加上高压,若两电极间的电场到达空气的击穿电场时,两电极间的空气将被击穿,并产生大规模的放电,形成气体的弧光放电。

雅格布天梯的两极构成一梯形,下端间距小,因而场强大(因)。

其下端的空气最先被击穿而放电。

由于电弧加热(空气的温度升高,空气就越易被电离,击穿场强就下降),使其上部的空气也被击穿,形成不断放电。

结果弧光区逐渐上移,犹如爬梯子一般的壮观。

当升至一定的高度时,由于两电极间距过大,使极间场强太小缺乏以击穿空气,弧光因而熄灭。

简单操作:打开电源,观看弧光产生。

并观看现象。

(注意弧光的产生、移动、消逝)。

实验现象:两根电极之间的高电压使极间最狭窄处的电场极度强。

巨大的电场力使空气电离而形成气体离子导电,同时产生光和热。

热空气带着电弧一起上升,就象圣经中的雅各布(yacob以色列人的祖先)梦中见到的天梯。

注意事项:演示器工作一段时间后,进入保护状态,自动断电,稍等一段时间,仪器恢复后可继续演示,实验拓展:举例说明电弧放电的应用物理实验报告篇2实验目的:观看水沸腾时的现象实验器材:铁架台、酒精灯、火柴、石棉网、烧杯、中心有孔纸板、温度计、水、秒表实验装置图:1.按装置图安装实验仪器,向烧杯中参加温水,水位高为烧杯的1/2左右。

2.用酒精灯给水加热并观看.(观看水的温度变化,水发出的声音变化,水中的气泡变化)描述实验中水的沸腾前和沸腾时的情景:(1)水中气泡在沸腾前,沸腾时(2)水的声音在沸腾前,沸腾时3.当水温到达90℃时开始计时,每半分钟记录一次温度。

填入下表中,至沸腾后两分钟停止。

实验记录表:时间(分)00.511.522.53…温度(℃)4、观看撤火后水是否还继续保持沸腾?5、实验结果分析:①以时间为横坐标,温度为纵坐标,依据记录用描点法作出水的沸腾图像。

②请学生表达实验现象。

八年级物理实验报告单

八年级物理实验报告单

八年级物理实验报告单一、实验目的1、通过实验观察和分析,理解并掌握力的作用效果。

2、学会使用简单的实验器材进行力的作用效果实验。

3、培养实验观察和数据记录的能力。

二、实验原理力的作用效果可以表现在两个方面:一是使物体产生形变;二是使物体的运动状态发生改变。

通过实验,我们可以观察和分析力的作用效果。

三、实验步骤1、准备实验器材:橡皮泥、弹簧测力计、细绳、钩码等。

2、将橡皮泥放在桌面上,用细绳将钩码连接到橡皮泥上。

3、逐渐增加钩码的重量,观察并记录橡皮泥的形变情况。

4、记录测力计上显示的拉力,观察其与钩码的重量关系。

5、重复步骤3和4,进行多次实验,以得到更准确的结论。

6、整理实验数据,进行分析和讨论。

四、实验结果与分析1、实验结果:在逐渐增加钩码的重量后,我们观察到橡皮泥产生了明显的形变。

同时,测力计上的拉力显示也随着钩码的重量增加而增加。

2、结果分析:通过实验结果可以看出,力的作用效果之一是使物体产生形变。

在钩码的重量增加的过程中,橡皮泥发生了形变,说明力可以改变物体的形状。

同时,测力计的拉力显示也证明了这一点,因为拉力的大小直接与钩码的重量相关。

这也验证了力的相互作用原理。

五、结论与建议1、通过本次实验,我们成功地观察到了力的作用效果之一——使物体产生形变。

同时,也验证了力的相互作用原理。

在实验过程中,我们学会了使用简单的实验器材进行实验,并掌握了实验观察和数据记录的能力。

2、建议:在未来的物理实验中,我们可以进一步研究力的其他作用效果,例如改变物体的运动状态。

同时,还可以尝试使用不同的物体和实验方法来验证力的作用效果,以得到更全面的结论。

对于实验数据的记录和分析也需要更加细致和准确,以便更好地得出结论。

八年级上册物理实验报告单一、实验目的本次实验旨在通过观察和测量,探究物体运动速度与距离之间的关系。

通过实验,我们希望能够验证以下假设:物体运动的速度与距离成正比。

二、实验原理根据物理学原理,如果一个物体在匀速直线运动中受到的阻力为零,那么其速度将保持不变。

【2018-2019】物理探究实验报告word版本 (10页)

【2018-2019】物理探究实验报告word版本 (10页)

本文部分内容来自网络整理,本司不为其真实性负责,如有异议或侵权请及时联系,本司将立即删除!== 本文为word格式,下载后可方便编辑和修改! ==物理探究实验报告篇一:物理实验与探究报告册答案物理实验与探究报告册答案一、用刻度尺测量长度、用停表测量时间探究预备1、卷尺,米尺,刻度尺2、量程,分度值,零刻度线是否磨损3、时钟,手表探究目的:学习用刻度尺测量长度,用停表测量时间提出问题:怎样用刻度尺测量长度,怎样用停表测量时间探究方案与实验设计:(一)练习实验刻度尺,明确使用刻度尺的注意事项使用刻度尺测量长度(二)测量物理课本的长度和宽度实验器材:刻度尺,停表资料或数据的收集:分析和论证:多次测量取平均值,可以减小误差。

评估与交流:1、(1)刻度尺没与被测物体边缘平行(2)刻度线没紧贴被测物体 2、棉线法,累积法,替换法,轮转法,组合法二、测量物体运动的平均速度探究预备:1、v=s/t2、刻度尺,停表探究目的:测量物体运动的平均速度提出问题:怎样用刻度尺、停表测小车的平均速度探究方案与实验设计:如图实验器材:长木板,木块,刻度尺,停表,小车,金属片资料或数据收集:分析和论证:计时要与小车的运动同步评估与交流:1、约20km/h 2、(1)卷尺,停表(2)用卷尺测出走一段路程的距离s,用停表测出时间t,用公式v=s/t计算平均速度 3、(1)使物体做匀速直线运动(2)相同时间通过的路程相等。

三、探究响度与什么因素有关探究预备:1、声音的大小 2、同一音叉音调不变探究目的:探究响度的影响因素提出问题:探究响度与什么因素有关猜想与假设:响度与振幅有关探究方案与实验设计:取一音叉,用不同的力敲击,听音叉的响度,观察乒乓球被弹开的幅度实验器材:音叉,乒乓球,细线,小锤资料或数据收集:越用力敲击音叉,响度越大,乒乓球被弹开的幅度越大分析和论证:响度与振幅有关评估与交流:1、水被音叉振起。

扬声器紧贴盛水容器 2、录音机。

物理实验操作报告单

物理实验操作报告单

物理实验操作报告单班级:小组长:成员:物理实验1 探究杠杆的平衡条件一.实验目的:探究杠杆的平衡条件。

二.实验器材:带刻度的杠杆和支架,2个细铁丝环,钩码(6-8个,每个钩码质量相等并标明质量大小)。

三.实验操作要求1.提出问题:杠杆的平衡与哪些因素有关?2.猜想与假设:杠杆的平衡与_______ __________有关?3.设计实验和进行实验:(1)检查器材。

(2)调节杠杆平衡。

(3)杠杆两边挂不同数量钩码,平衡后测动力、阻力、动力臂、阻力臂。

(4)改变钩码数量和位置,平衡后再次测动力、阻力、动力臂、阻力臂。

(5)整理器材。

4.分析与论证:(1)杠杆的最小刻度值是厘米,每一个钩码的质量是千克。

(2)数据记录:归纳出杠杆的平衡条件。

五.反思与拓展实验前为什么要调节杠杆在水平位置平衡?。

物理实验操作报告单班级:小组长:成员:物理实验2 用天平和量筒测定液体的密度一.实验目的:用天平和量筒测液体的密度。

二.实验器材:托盘天平、砝码、镊子、量筒、烧杯、滴管盐水、标签(标明烧杯和盐水的总质量)(托盘天平要先调平,待用。

)三.操作要求1. 检查器材。

2. 记录总质量。

3. 测盐水的体积。

4. 用天平称烧杯和剩余盐水的质量。

5. 计算盐水的密度。

6. 整理器材。

四.实验记录1. 天平的最大称量值,游码标尺的最小刻度值,量筒的最大刻度值,量筒的最小刻度值。

2. 记录数据:五、反思与拓展为什么本实验要用测两次烧杯和盐水的总质量之差来测量量筒中的盐水的质量?。

物理实验操作报告单班级: 小组长: 成员:物理实验3 探究重力的大小与什么因素有关一.实验目的:探究重力的大小与质量的关系。

二.实验器材:弹簧测力计、支架、相同的钩码5个、铅笔、刻度尺。

三.实验要求:1.提出问题:重力大小可能与什么因素有关? 2.猜想与假设:重力大小与质量有什么关系? 3.设计并进行实验:(1)检查器材:观察弹簧秤的量程、最小刻度值,指针是否指到零刻度线。

2018-物理实验报告范文-精选word文档 (4页)

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本文部分内容来自网络整理,本司不为其真实性负责,如有异议或侵权请及时联系,本司将立即删除!== 本文为word格式,下载后可方便编辑和修改! ==物理实验报告范文篇一:物理实验报告格式桂林理工大学实验报告四、实验内容班级学号姓名同组实验者简要的实验步骤、测量的物理量名称、数据表实验名称日期一、实验目的1、2、3、………………二、仪器和用具1、,2、,3、,……三、实验原理简要文字叙述,画原理图图名或图号五、数据处理 1、计算测量物理量的平均值和误差 2、作图法处理数据,如画曲线六、讨论篇二:初中物理实验报告范文初中物理实验报告范文“浮力消失”了做下面的小试验器材找一个底面很平的容器,让一个蜡烛头紧贴在容器底部,再往容器里倒水,蜡烛头并不会浮起来;轻轻地把蜡烛头拨倒,它立刻就会浮起来。

可见,当物体与容器底部紧密接触时,两个接触面间就没有液体渗入,物体的下表面不再受液体对它向上的压强,液体对它就失去了向上托的力,浮力当然随之消失了。

现在,你能提出为潜艇摆脱困境的措施了吗?“浮力是怎样产生的”,学生对“浮力就是液体对物体向上的压力和向下的压力之差”这一结论是可以理解的,但却难以相信,因此做好浮力消失的实验是攻克这一难点的关键,下面介绍两种简便方法。

[方法1]器材:大小适当的玻璃漏斗( 化学实验室有)一个、乒乓球一只、红水一杯。

步骤:(1)将乒乓球有意揿入水中,松手后乒乓球很快浮起。

(2)用手托住漏斗(喇叭口朝上,漏斗柄夹在中指和无名指之间),将乒乓球放入其中,以大拇指按住乒乓球,将水倒入漏斗中,松开拇指,可见乒乓球不浮起,(这时漏斗柄下口有水向下流,这是因为乒乓球与漏斗间不太密合)。

(3)用手指堵住出水口,可见漏斗柄中水面逐渐上升,当水面升至乒乓球时,乒乓球迅即上浮。

(若漏斗柄下口出水过快,可在乒乓球与漏斗接触处垫一圈棉花,这样可以从容地观察水在漏斗柄中上升的情况。

)[方法2]器材:透明平底塑料桶(深度10cm左右,口径宜大些,便于操作)一只、底面基本平整的木块(如象棋子、积木、保温瓶塞等)一个、筷子一根、水一杯。

物理实验报告单

物理实验报告单

学年八年级下册班姓名实验名称:练习使用弹簧测力计实验目的:认识弹簧测力计的构造;了解弹簧测力计的制作原理;学会使用弹簧测力计测量力的正确方法实验器材、药品:弹簧测力计;木块;细线;斜面;木块实验步骤:1、观察图甲,弹簧测力计的主要结构有。

2、观察图乙,弹簧测力计的示数为。

3、观察图丙,掌握在使用测力计测力时,要始终保持弹簧测力计弹簧的轴线与被测力的方向一致。

4、用细线拴住木块,利用弹簧测力计分别测出木块吊在空中时弹簧测力计的示数F1,在桌面上拉动木块时弹簧测力计的示数F2和在斜面上拉动木块时弹簧测力计的示数F3。

实验结论:实验次数测力计示数/N123(1)使用弹簧测力计时,首先要看清其,所要测量的力不能超过它的量程。

(2)测量前要看清楚弹簧测力计的,以便测量时读数。

(3)测量前要检查指针是否指在。

(4)使用前,要轻轻地来回拉动弹簧测力计的,以免指针被卡住,给测量带来较大的误差。

(5)测量时,拉弹簧测力计挂钩的力要和测力计的外壳平行,避免扭曲和摩擦,尽量减小由于摩擦产生的测量误差。

(6)要等到指针静止后再读数,读数时视线要与刻度板表面。

教师评分:日期学年八年级下册班姓名实验名称:探究重力的大小跟质量的关系实验目的:探究物体所受重力的大小与质量的关系实验器材、药品:天平、砝码、弹簧测力计、钩码实验步骤:1、检查实验器材,注意天平和弹簧测力计的量程。

2、用弹簧测力计测出钩码a的重力G1,并用天平称量出其质量m1.记录数据。

3、用弹簧测力计测出钩码b的重力G2,并用天平称量出其质量m2.记录数据。

4、用弹簧测力计测出钩码c的重力G3,并用天平称量出其质量m3.记录数据。

实验结论:实验序号钩码重力/N 钩码质量/kg 重力与质量的比值/(N/kg)①②③实验结论:物体质量与重力的关系:g=G\m教师评分:日期物理实验报告单学年八年级下册班姓名实验名称:研究影响滑动摩擦力大小的因素实验目的:验证滑动摩擦力大小与压力大小、接触面积大小、接触面粗糙程度的关系实验器材、药品:木块、弹簧测力计、毛巾、棉布、木板、砝码实验步骤:1.在水平桌面上铺上长木板,用弹簧测力计沿水平方向拉着木块在长木板上做匀速直线运动,记下测量数据.2.在木块上加钩码,改变木块对木板的压力,再做上述实验.3.将棉布、毛巾分别铺在木板上,改变接触面的粗糙程度,重做上述实验.实验结论:实验接触面的材料压力F/N 摩擦力f摩/N次数①木块与木板②木块与木板③木块和棉布④木块与毛巾教师评分:日期物理实验报告单学年八年级下册班姓名实验名称:压力的作用效果与什么因素有关实验目的:探究压力的作用效果与哪些因素有关实验器材:压力小桌、海绵、重物实验步骤:1、把压力小桌放在海绵上,观察桌脚使海绵发生形变的情况。

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年级:八年级姓名:日期:地点:物理实验室
实验名称:用刻度尺测量长度
一、实验目的
练习正确使用毫米刻度尺测量长度,正确记录测量结果;练习估测到分度值的下一位。

二、实验仪器和器材.
毫米刻度尺,三角板(2块),物理课本,硬币,约30cm长细铜丝,铅笔。

三、实验原理:.
长度测量的一些特殊方法。

四、实验步骤或内容:.
1.检查器材,观察刻度尺的量程和分度值,零刻度线是否磨损。

2.用毫米刻度尺测物理课本的长和宽,记录要求估读到分度值的下一位。

3.用毫米刻度尺和三角板测硬币的直径,记录要求同上。

4.测细铜丝直径,记录要求同上。

5.整理器材。

五、实验记录与结论
1.刻度尺的量程 mm,刻度尺的分度值 mm,零刻线是否磨损。

2.记录数据:
物理课本长 mm,宽 mm。

硬币的直径 mm。

细铜丝的线圈长度 mm,线圈圈数,细铜丝的直径 mm。

固体熔化时温度的变化规律
实验目的:
实验器材:
实验设计:
一、提出问题:
二、猜想或假设:
三、进行实验:
(1)把装有海波的试管(高度约3cm)放在盛有热水(稍低于熔点,海波的熔点是48℃)的大烧杯里。

试管内装有温度计和搅拌器(玻璃棒),随时搅拌海波,并每半分钟记录一次温度。

(2)等海波的温度接近熔点时,稍减慢加热速度。

注意观察海波的变化:试管壁开始→海波逐渐温度海波全部熔化后温度。

实验现象:
(1)开始加热时,海波物态,温度计示数逐渐
(2)在一定的海波开始融化,熔化过程中热,但温度计示数,海波处于态。

(3)当海波全部熔化完毕,继续加热,温度计示数。

实验结论:
水的沸腾
实验目的:
实验器材:
实验步骤:
①在烧杯里放入适量,将烧杯放在石棉网上,然后把插入
水里。

②把酒精灯点着,给烧杯加热。

③边观察边记录。

④做好实验后,把器材整理好。

观察记录:
①水温在60℃以下时,随着水温不断升高,杯底上气泡,有少量
气泡。

②水温在60℃~90℃之间时,杯底气泡逐渐减少,气泡上升逐渐。

③在90℃~100℃之间时,小气泡上升越来越。

④水时,大量气泡迅速上升,温度在不变。

⑤移走酒精灯,停止。

实验结论:
①沸腾是在液体和同时进行的现象。

②水在沸腾时,温度。

光反射时的规律
实验目的:
实验器材:
实验设计:
1、提出问题:
2、猜想或假设:
4、进行实验:
(1)一个平面镜放在水平桌面上,再把一张纸板ENF竖直地立在平面镜上,纸板上的直线ON垂直于镜面;
(2)让一束光沿某一角度射到O点,经过平面镜的反射,沿另一个方向射出,在纸板上用笔描出入射光EO和反射光OF的径迹;
(3)改变光束的入射方向,重做一次,换另一种颜色的笔记录光的径迹;
(4)取下纸板,用量角器量出NO两侧的角i和角r,填入表中;
(5)把纸板NOF向前折或向后折,观察是否能看到反射光线。

实验记录:
3、实验结论:。

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