部编版二年级上册《寒号鸟》教学设计
寒号鸟名师优秀教学设计5篇
寒号鸟名师优秀教学设计5篇【寒号鸟教学设计】部编新版人教版小学二年级语文上册《寒号鸟》说课稿13课寒号鸟教学设计四教学准备1．寒号鸟的挂图或投影片。
2．课文录音。
教学时间：2课时第1课时（一）教学目标1．学会生字、新词，读准多音字“号”。
2．初读课文，理清文章脉络，训练按时间顺序连句成段。
3．学懂课文第1自然段。
（二）教学过程1．揭题。
（1）齐读课题“寒号鸟”，读准多音字“号”。
（2）你知道寒号乌是怎样一种动物吗，（对课外知识丰富的的同学及时鼓励。
教师出示挂图或投影片简介寒号鸟。
）2．布置自学。
这是一篇童话故事，我们学习后从中能明白什么道理，请同学们完成下列要求。
（1）自由读课文，划出生字新词，用“”点出你认为容易写锗的字，用“？”注出不理解的词或句。
（2）读通课文，用“”划出表示季节变化的句子。
（3）填空：这篇童话通过（）和（）作对比，写出了喜鹊是（）的，寒号鸟是（）的。
3．检查自学情况。
（1）听录音范读课文。
（听后自评并纠正）（2）指名读一读划出的词语。
（互相交流评点）（3）说说哪些字容易写错。
（教师点拨：“懒”字中间“束”羽写成“束”。
）（4）指名填空并齐读。
4．练习按时间顺序组句成段。
（1）指名读读用“”划出的表示时间的句子。
（2）将学生读出的句子按顺序出现。
（3）学生独立默读体会，哪些句子跟季节变化有关，哪些句子不能表示季节变化？（删去跟季节变化无关的句子）（4）这些跟季节有关的句子应该怎样排列？为什么？（5）练一练：《作业本》第5题。
5．理清文章脉络。
（1）默读全文。
（2）说一说：课文第（）自然段到第（）自然段是写“冬天快要到”的事；是写，“寒冬腊月”的事。
6．学习第1自然段。
（1）自由读，读懂三句话分别告诉我们什么，哪句话的意思是最主要的。
（指导看插图）（2）体会寒号鸟的懒惰。
（学生理论，互评）（3）齐读第1自然段。
第2课时教学目标：1．结合讲读裸文，理解“漫山遍野”、“哀号”、“得过夜?rd、“哆嗦”等词语的意思。
部编版语文二年级上册13寒号鸟 (教学设计)
部编版语文二年级上册13寒号鸟（教学设计）一、教学目标1. 知识与技能：通过学习课文《寒号鸟》，使学生能够正确认读“号”“沿”“崖”等9个生字，会写“号”“寒”“崖”等9个生字，理解并积累“北风、摄氏度、得过且过、寒冬腊月”等词语；正确、流利、有感情地朗读课文，了解喜鹊和寒号鸟对待做窝的不同态度和结果。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论、交流等方式，培养学生自主、合作、探究的能力，提高学生的阅读理解和表达能力。
3. 情感态度与价值观：通过学习课文，使学生懂得应该做勤劳、有远见的人，培养学生热爱自然、珍爱生命的情感。
二、教学内容1. 课文《寒号鸟》的阅读与理解。
2. 生字词的学习与积累。
3. 喜鹊和寒号鸟对待做窝的态度和结果的讨论与交流。
4. 朗读课文的训练与指导。
三、教学重点与难点1. 教学重点：正确认读、书写生字词，理解课文内容，正确、流利、有感情地朗读课文，讨论喜鹊和寒号鸟对待做窝的态度和结果。
2. 教学难点：理解课文中的词语和句子，培养学生的阅读理解和表达能力，引导学生从课文中受到启发和教育。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、笔、练习本。
五、教学过程1. 导入新课：通过图片展示、提问等方式，引导学生关注课文主题，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，画出生字词，查字典理解生字词，思考课文内容。
3. 交流讨论：分组讨论，交流对课文的理解，讨论喜鹊和寒号鸟对待做窝的态度和结果。
4. 课堂讲解：讲解生字词，分析课文内容，指导学生朗读课文。
5. 课堂小结：总结课文主题，引导学生从课文中受到启发和教育。
六、板书设计1. 课题：寒号鸟2. 生字词：号、寒、崖、沿、缝、借、窝、睡、懒3. 课文内容：喜鹊和寒号鸟对待做窝的态度和结果七、作业设计1. 抄写生字词，理解并记忆。
2. 朗读课文，体会课文情感。
3. 结合课文内容，写一篇关于勤劳与懒惰的短文。
八、课后反思通过本节课的教学，学生对课文《寒号鸟》有了深入的理解，能够正确、流利、有感情地朗读课文，掌握了生字词的认读和书写。
部编版语文二年级上册寒号鸟教学设计推荐(3)篇
部编版语文二年级上册寒号鸟教学设计推荐（３）篇〖部编版语文二年级上册寒号鸟教学设计第【1】篇〗一、教材分析：这是一则广为流传的民间故事。
全文先交代喜鹊和寒号鸟的住处近，为后文故事做铺垫，接着先了冬天快到时两个人不同态度、不同表现和不同结果。
之后写了冬天到了两个角色的结果。
故事蕴含的道理是：美好的生活要靠劳动来创造。
只顾眼前、不想将来的鼠目寸光的人，以侥幸心理对待生活，在灾难来临时就会付出惨重代价。
二、学情分析：二年级孩子活泼好动，对动物寓言兴趣浓厚。
喜欢发言，敢于发言。
收到表扬、奖励、和鼓励的时候，产生兴奋感，自信心大增，有竞争意识。
有一定的自主能力，但是，自觉学习的主动性以及分析问题时注意力的稳定性远远不够，表述能力提升空间很大。
三、教学目标：1、理解“哀号”的意思。
2、能按照事情发展的顺序，说出课文内容。
3、分角色朗读课文。
4、学生懂得懒惰，得过且过是没有好结果的，美好的生活只有辛勤的劳动才能得到。
教学重点：理清顺序，理解内容，分角色朗读课文。
教学难点：懂得懒惰，得过且过是没有好结果的，美好的生活只有辛勤的劳动才能得到。
教学准备：课件、教学过程：一、师生交流，融洽师生关系。
设计意图：以朋友的身份和小朋友聊天，聊小朋友的感兴趣的内容，拉近师生关系，让师生关系更融洽，更利于孩子上课时课堂的吸收率。
二、小组合作，复习课文内容。
1、课件发出寒号鸟的哀号声，导入课题。
学生齐读课题。
2、分发，让同桌合作找到与有关的段落，根据图意说出课文内容。
师：这节课我们继续讲述《寒号鸟》的故事。
同学们，同桌合作找到与图有关的段落，根据图意说说这个故事，展现一下自己的口才。
学生同桌合作，说故事。
3、说说对喜鹊和寒号鸟的印象。
生：喜鹊勤劳，寒号鸟懒惰。
教师板书：寒号鸟懒惰；喜鹊勤劳4、四人小组，对答题卡上的问题进行思考。
①用“_________”划出喜鹊勤劳的句子，用”-------------“划出寒号鸟懒惰的句子。
②喜鹊几次劝告寒号鸟？教师巡视，酌情指导。
《寒号鸟》教案15精选全文
可编辑修改精选全文完整版二年级上册语文教案-寒号鸟人教（部编版）《寒号鸟》教学设计第一课时教学目标：1.认识“堵、缝”等7个生字；会写“面、朗、阵、枯”4个字。
联系生活实际，理解“哀号”等词语的意思。
2.练习分角色朗读课文。
3.初步感知寒号鸟和喜鹊的生活环境和生活态度有什么不一样。
教学重点：1.认识“堵、缝”等7个生字；会写“面、朗、阵、枯”4个字。
联系生活实际，理解“哀号”等词语的意思。
2.练习分角色朗读课文。
教学过程：教学难点：初步感知寒号鸟和喜鹊的生活环境和生活态度有什么不一样。
教学过程：一、讲故事，引入新课1.以讲故事的形式引出寒号鸟，出示寒号鸟资料。
2.把“寒号鸟”读正确，强调“号”是个多音字，在这里表示哭叫，读第二声，引导学生用组词的方式巩固读音，如“号叫、号哭”。
设计意图：通过讲故事，了解“寒号鸟”。
激发学生阅读兴趣。
二、图文结合，初步了解寒号鸟和喜鹊的不同1.出示课文插图，引导学生观察寒号鸟和喜鹊的住处。
（寒号鸟的住处是在崖缝里，喜鹊住在大杨树上。
）设计意图：通过看插图，对照课文明白两种小动物的“窝”是怎样的，在对比中对寒号鸟和喜鹊的形象有初步感知。
2.出示课文第一自然段，图文结合识字，出示“一堵石崖”和“一道缝”。
看图理解“一堵石崖”和“一道缝”。
识记“堵”和“缝”。
3.观察插图中喜鹊在干什么。
（喜鹊衔着一些枯草，忙着做窝。
）识记“衔、枯”。
4.从图上看出这对邻居的家有什么不同？（寒号鸟的住处是崖缝，不是树枝搭建的，不够保暖；喜鹊的窝里有很多保暖的材料。
）设计意图：这一环节采用看图观物帮助学生识记、巩固生字“堵、缝、衔、枯”，增强生字识记的准确性。
5.让学生用一个词来形容对寒号鸟和喜鹊的第一印象。
三、读课文，了解课文内容1.创设问题：寒号鸟为什么在严寒的夜晚哀号？请同学们自由读课文，并用横线画出来。
2.出示两次哀号：寒号鸟在崖缝里冻得直打哆嗦，不停地叫着：“哆啰啰，哆啰啰，寒风冻死我，明天就做窝。
部编版二年级上册《寒号鸟》教学设计与反思精选
部编版二年级上册《寒号鸟》教学设计与反思精选1. 《寒号鸟》教学设计之一[教学要求]一、引导学生正确地评判故事中的角色，从寒号鸟可悲的下场，懂得只顾眼前，得过且过是不行的，应该像喜鹊那样看得远。
着眼未来，从现在做起。
二、学习按时间顺序给课文分段。
能创造性地复述课文，能续编、改编故事｝。
深入领会课文内客，发展儿童创造性。
三、继续培养儿童的自学能力，能有感情地朗读课文及分角色朗读课文。
[课时按排] 一课时。
导入。
激发学习兴趣。
自学课文。
交流、检查自学情况。
读讲课文。
创造性复述（续编、新编故事）补充课文。
[教学过程]一、导语，引起学习兴趣。
这一课，李老师给你们讲一个民间故事。
很早以前，很远的一座高山脚下，有一堵石崖。
如果在冬天的夜晚从山脚下经过，你会听到从石崖里传来的小鸟的哭叫的声音：哆罗罗，哆罗罗，所以人民就给这小鸟取了个名字，叫寒号鸟。
（板书课题）“号”是个多音字，在这里表示哭叫，读第二声hao ，例如“号叫”、“号哭”，课文上的“哀号”都读第二声。
啊，这名字多么难听，但又怪可怜的。
寒号鸟为什么在严寒的夜晚号哭呢？我们可以去问问它的邻居喜鹊。
喜鹊就住在寒号鸟对面的大杨树上。
（作图）二、自学课文，初步了解课文。
这是个很有趣的民间故事。
现在请你们自己读课文。
看你们自己能看懂多少？有什么不懂的，一遍看不懂，可以再看一遍，然后同座的交流，谈谈你怎么自学的。
学生自学。
同座交流。
三、检查自学情况。
大家读了课文知道了什么？也可以说说我是怎么自学的，注意了什么问题，还可以说说读了以后的感想。
（从自学的内容、方法和顺序上加以引导。
）四、利用反馈，引导掌握下列内容。
①了解大意。
②弄清时间顺序。
③注意对比的特点。
五、读讲课文。
１．分段。
出示句子。
·几阵秋风，树叶落尽，冬天快要到了。
·冬天说到就到，寒风呼呼地刮着。
·寒冬腊月，大雪纷飞，漫山遍野一片白色。
北风像狮子那样狂吼。
概括成：开头冬天快到冬天到了寒冬腊月２．着重理解喜鹊看得远，为了将来，早作准备。
2024年部编版语文二年级上册13寒号鸟教学设计推荐3篇
部编版语文二年级上册１３寒号鸟教学设计推荐３篇〖部编版语文二年级上册13寒号鸟教学设计第【1】篇〗寒号鸟教案第一课时一、激情导入，引出课文(用时：3分钟（一）同学们，你们喜欢鸟吗？你都认识哪些鸟？今天，让我们再来认识一种鸟，它的名字叫“寒号鸟”。
学生回答教师提出的问题。
（二）．教师板书课题，齐读课题。
指导学生读好多音字“号、当”，并指导学生组词。
（三）．引导学生交流课前搜集的有关寒号鸟的资料。
（四）．听老师介绍。
课外资料介绍的寒号鸟是一种哺乳动物，和故事里的寒号鸟完全不同。
在这里只是对课外知识丰富的小朋友的一种鼓励，不要纠缠。
过渡：教师引出课文：故事里的寒号鸟懒到什么程度了？我们学习课文就知道了。
二、初步感知，学习生字(用时：25分钟)（一）.教师范读课文，引导学生一边倾听，一边思考：课文有几个自然段？里面有几个角色？你看到了一个怎样的寒号鸟？（学生听读，思考并交流：课文一共有9个自然段，里面除了寒号鸟还有喜鹊。
寒号鸟是一只非常懒惰的鸟。
）对于寒号鸟，在这个环节里只需要学生有大概的印象就可以了，不需要讲出理由来。
（二）．教师指导学生自由朗读课文，圈出生字，借助拼音读准生字。
重点正音：“哀号”的“号”是二声，“当”本课读dàng。
“衔、劝、趁、阵、纷”是前鼻音，“缝、当、朗、将、狂”是后鼻音。
（三）．教师引导学生展开小组合作，互相检查。
1、小组成员相互当老师，针对同伴圈出的字进行范读和领读，其他同学认真倾听。
2、互相评议朗读情况。
相互纠正错误读音，认读生字及多音字“号”和“当”。
3、交流识字的好方法。
(1)．教师要引导学生充分观察字形，针对字形思考识记方法。
本课生字中有很多左右结构的字，大部分是左窄右宽，如“纷、阵”等；“朗”的左右大致一样宽。
提醒学生注意。
（四）检查自读情况，要求：读准确，读通顺。
1、出示课文生字词。
学生读词语：当作、喜鹊、面对面、邻居、崖缝、枯草、劝告、将来、哀号、得过且过、天气晴朗、寒冬腊月、大雪纷飞。
部编版语文二年级上册13寒号鸟教学设计(精选3篇)
部编版语文二年级上册13寒号鸟教学设计（精选3篇）【部编版语文二年级上册13寒号鸟教学设计第1篇】第一课时教学目标：1、认识“堵、缝”等15个生字，读准多音字“号、当”，会写“面、阵”等8个字，会写“山脚、当作”等12个词语。
2、能够联系上下文或者查工具书理解“晴朗、哆嗦、懒惰、得过且过、哀号”等词语的意思。
3、练习朗读课文，能够将课文读通顺，读流畅，初步了解课文的主要内容。
4、引导学生积累“冻得直打哆嗦、热得直冒汗”类似的词语。
教学重点：学习本课的15个生字。
读准“号、当”两个多音字，学会书写“面、阵”等8个生字以及“山脚、当作”等12个词语。
教学难点：练习朗读课文，能够把课文读通顺，读流畅，能够区分多音字“号、当”的不同读音及其意思。
教学准备：生字词语卡片、课件、寒号鸟及喜鹊的图片。
预习要求：能够借助拼音朗读生字和课文，能够把课文读通顺，读流畅，初步了解课文的主要内容。
教学过程：一、导入新课1、出示寒号鸟的图片，问：同学们，你们认识图片上的鸟吗？谁来介绍一下寒号鸟？教师补充寒号鸟的资料。
2、今天我们学习的《寒号鸟》讲的是一个故事。
板书课题：13、寒号鸟3、引导学生读准“寒号鸟”字音，强调“号”是个多音字，在这里读“hao”，第二声，表示哭叫的意思。
在文中的词语“哀号”中，也读“hao”，第二声。
不过在“号码、学号”等词语中，读“hao”，第四声。
学生齐读课题。
二、初读课文，学习生字词1、引导学生自由朗读课文，提出自读要求：a、借助拼音读准字音，把不认识的字多拼读几遍。
b、练习朗读课文，把课文读通顺，读流畅。
学生按照要求自由朗读课文，教师巡视。
2、检查生字的朗读情况（1）出示本课绿色通道里的17个生字，学生自由朗读。
（2）指生朗读，相机正音。
“得过且过”的“且”，读“qie”，第三声。
“复”读音“fu”，第四声。
“当”是多音字，在课文中“当作”一词中读“dang”，第一声，在“当心、当然、应当”等词语中也读“dang”，第一声，不过在“当铺、典当”等词语中读“dang”，第四声。
2023年部编版语文二年级上册寒号鸟教学设计(优选3篇)
部编版语文二年级上册寒号鸟教学设计（优选３篇）〖部编版语文二年级上册寒号鸟教学设计第【1】篇〗教学目标：1.认识“堵、缝”等7个生字；会写“面、朗、枯”3个生字。
2.练习分角色朗读课文。
3.初步感知寒号鸟和喜鹊的形象，为学习第二课时打好基础；4.能掌握带“得”字的短语。
教学重难点：感知寒号鸟和喜鹊的形象；用带“得”字的短语写句子。
教学过程：一、揭示课题，走进故事1.创设童话情景，板贴“寒号鸟”。
大家的精神状态真不错，给大家奖励一个故事，想不想听？听！很久很久以前，有一座陡峭的高山，山脚下有一堵石崖。
冬天的夜晚，如果你从山脚下经过，就会听到崖缝里传来小动物的哭叫声，“哆啰啰，哆啰啰”，这个小动物呀，就是今天故事的主人公——寒号鸟。
(贴课题，跟老师一起读课题)2.这里面有一个多音字，哪个小火眼金睛发现了？生答。
师总结。
“号”，表示叫声的时候读“hao”，看这个词——“号叫”。
寒号鸟大多数人都没见过，今天老师把它带来了，看，谁来说说它长什么样？生答。
师：因为它害怕寒冷，喜欢哭叫，所以人们就叫它——寒号鸟。
寒号鸟还有一个邻居，你们看，是谁呀？喜鹊。
认识生字“鹊”。
二、整体感知边听课文录音边想：课文讲了一个怎样的故事？刚才大家读得都很认真，今天的故事就藏在这四幅图里，谁能把这几个句子补充完整，连起来说一说。
自己快速说一说。
三、了解住所、介绍邻居1.那你们知道这两个邻居住在哪里吗？课文哪里告诉你的？读第一自然段，思考两个邻居分别住在那里？2.学习多音字“当”3.在第一段里，老师发现有许多这样的词语：一堵石崖。
请你读。
请你找一找，第一段里还有没有类似的词语？预设：一道缝一条河一棵大杨树4.学习生字“面”。
我们来做一做面对面的动作，和你的同桌，面对面点个头，面对面拍拍手。
四、初步感知两种动物形象这对邻居发生了什么呢？请一位男生读第3段、一位女生读第4段，其他同学思考这是一只怎样的喜鹊、怎样的寒号鸟？（一）这是一只怎样的喜鹊？你从哪些句子看出来？预设1：勤劳的喜鹊①喜鹊一早飞出去，东寻西找，衔回来一些枯草，就忙着做窝。
2023年部编版语文二年级上册寒号鸟教学设计(推荐3篇)
部编版语文二年级上册寒号鸟教学设计（推荐３篇）〖部编版语文二年级上册寒号鸟教学设计第【1】篇〗第2课时【教学目标】1.会写“却、第、将、难、纷”5个生字。
2.在语境中，理解“得过且过”的意思。
3.分角色朗读课文，进一步感受寒号鸟和喜鹊的不同。
4.联系生活，懂得本课的寓意：美好的生活要靠劳动来创造。
【教学重点】1.会写“却、第、将、难、纷”5个生字。
2.在语境中，理解“得过且过”的意思。
【教学难点】1.分角色朗读课文，进一步感受寒号鸟和喜鹊的不同。
2.联系生活，懂得本课的寓意：美好的生活要靠劳动来创造。
【教学过程】一、课程导入1.复习字词：通过上节课的学习，我们认识了很多新的生字朋友，一起来认读一下词语吧。
（PPT出示词语）寒号鸟一道缝喜鹊枯草劝告哀号一堵石崖将来当作衔回来趁着重复狂吼晴朗难过得过且过2.复习课文：回想课文第1-4自然段主要写了什么？预设：寒号鸟和喜鹊是邻居，秋末冬初的时候，喜鹊衔草做窝，准备过冬。
寒号鸟却只顾着玩耍，喜鹊劝它做窝，寒号鸟却不以为然。
（板书：寒号鸟）3.导入新知：这节课，我们继续走进课文，看一看冬天来了，喜鹊和寒号鸟又有哪些不同的遭遇。
设计意图：通过认读词语游戏，以学生喜欢的方式检查生字词的掌握情况。
通过对第1-4自然段内容的回顾，对本课继续学习的内容进行铺垫。
二、问题探究（一）自主探究1.探究任务学习第5、6自然段，体会冬天到来以后，寒号鸟与喜鹊不同的结局，理解“得过且过”的意思。
2.探究活动师：同学们，上一节课，我们不仅知道了寒号鸟和喜鹊是邻居，还知道秋末冬初的时候，喜鹊勤快地衔草做窝，准备过冬，而寒号鸟却只顾着玩耍，不听喜鹊的劝告，没有做窝。
冬天来了，寒号鸟和喜鹊到底怎么样了呢？请你读一读第5自然段，找一找描写天气的短语、句子，说一说这个冬天是怎样的？出示第5自然段原文：冬天说到就到，寒风呼呼地刮着。
喜鹊住在温暖的窝里。
寒号鸟在崖缝里冻得直打哆嗦，不停地叫着:“哆啰啰，哆啰啰，寒风冻死我，明天就做窝。
2023年部编版语文二年级上册寒号鸟教案模板(推荐3篇)
部编版语文二年级上册寒号鸟教案模板（推荐３篇）〖部编版语文二年级上册寒号鸟教案模板第【1】篇〗13、《寒号鸟》教学设计课文介绍：本文2017年秋部编本人教版二年级语文上册第五单元的一篇童话故事。
文章运用对比手法，叙述了喜鹊和寒号鸟对待垒巢的不同态度和不同结果，说明了好逸恶劳。
得过且过是没有好结果的。
选编这篇课文，旨在教育学生勤劳自勉，抓住大好时光勤奋努力，不要懈怠懒惰，得过且过，荒废大好年华。
教学目标：【知识与技能】1．认识“号、堵、缝、朗、衔”等15个生字，会写“面、阵、朗、枯”等8个字。
2．能分角色朗读课文。
3、懂得懒惰、得过且过是没有好结果的，美好的生活只有通过辛勤的劳动才能得到。
【过程与方法】通过学习课文，培养学生抓住重点词理解句子的方法。
【情感态度与价值观】通过阅读课文，让学生懂得懒惰、得过且过是没有好结果的，幸福的生活只有通过辛勤劳动才能得到。
教学重点：1、理清事情发展顺序，分角色朗读课文。
2、联系生活实际，领会故事寓意。
教学难点：准确领会故事的寓意。
教学准备：多媒体课件教学时间：1课时一、激趣导入1、同学们，想听故事吗？陈老师今天就给大家讲一个民间故事。
在很早很早以前，很远很远的一座高山脚下，有一道石崖。
如果在冬天的夜晚从山脚下经过，人们经常会听到从石崖上传来一种小动物：“哆啰啰，哆啰啰”哭号的声音，所以人们叫它“寒号鸟”（板书）“号”是多音字。
寒号鸟为什么在严寒的夜里号哭呢？我们可以去问问它的邻居喜鹊。
喜鹊就住在寒号鸟对面的大杨树上。
2、简介“寒号鸟”。
你知道寒号鸟是一种什么动物吗？它不是鸟类，而是一种啮齿类动，学名叫“复齿鼯鼠”。
因其生性怕冷，日夜不停滴号叫，而俗称“寒号鸟”。
二、整体感知1、教师范读课文要求：请同学们，认真听老师范读课文，做到听准字音，听清语气。
2、学生自由朗读课文要求：（1）数数课文一共有几个自然段。
（2）边读边想课文重要讲了一件什么事？三、检查预习1、出示会认的生字。
部编版语文二年级上册第13课《寒号鸟》(教学设计)
部编版语文二年级上册第13课《寒号鸟》（教学设计）一、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，体会课文情感；学会本课的生字、新词，并能用词语造句；了解课文的叙述顺序，知道课文的叙述顺序对表达课文内容的作用。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生的学习能力；通过观察课文插图，培养学生的观察能力；通过课堂讨论，培养学生的表达能力和思维能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、关爱动物的情感；培养学生积极向上的生活态度和乐观精神。
二、教学内容1. 课文内容：课文主要讲述了寒号鸟在冬天里不怕寒冷，勇敢地寻找食物，最后在人们的帮助下度过寒冷的冬天的故事。
2. 生字词：学会本课的生字、新词，并能用词语造句。
3. 课文插图：观察课文插图，理解课文内容，体会课文情感。
三、教学重点与难点1. 教学重点：正确地朗读课文，理解课文内容，体会课文情感；学会本课的生字、新词，并能用词语造句。
2. 教学难点：理解课文叙述顺序的作用；培养学生的观察能力、表达能力和思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：课文插图、生字卡片、教学课件。
2. 学具：学生用书、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入新课：引导学生观察课文插图，提问：“同学们，你们知道这是什么鸟吗？它为什么不怕冷呢？”学生回答后，教师总结：“这种鸟叫做寒号鸟，它有一种特殊的本领，能够在寒冷的冬天里找到食物。
今天我们就来学习第13课《寒号鸟》。
”2. 朗读课文：学生自读课文，注意读准字音，理解词语。
教师检查学生的朗读情况，纠正错误。
3. 理解课文：教师提问：“课文主要讲述了什么内容？寒号鸟为什么不怕冷？”学生回答后，教师总结：“课文讲述了寒号鸟在冬天里不怕寒冷，勇敢地寻找食物，最后在人们的帮助下度过寒冷的冬天的故事。
寒号鸟不怕冷，是因为它有一种特殊的本领，能够在寒冷的冬天里找到食物。
”4. 学习生字词：教师出示生字卡片，学生认读生字，教师讲解生字词的意思和用法，学生用词语造句。
部编版语文二年级上册13寒号鸟教学设计(推荐3篇)
部编版语文二年级上册13寒号鸟教学设计（推荐3篇）【部编版语文二年级上册13寒号鸟教学设计第1篇】[教学要求]一、引导学生正确地评判故事中的角色，从寒号鸟可悲的下场，懂得只顾眼前，得过且过是不行的，应该像喜鹊那样看得远。
着眼未来，从现在做起。
二、学习按时间顺序给课文分段。
能创造性地复述课文，能续编、改编故事。
深入领会课文内客，发展儿童创造性。
三、继续培养儿童的自学能力，能有感情地朗读课文及分角色朗读课文。
[课时按排]一课时。
导入。
激发学习兴趣。
自学课文。
交流、检查自学情况。
读讲课文。
创造性复述（续编、新编故事）补充课文。
[教学过程]一、导语，引起学习兴趣。
这一课，李老师给你们讲一个民间故事。
很早以前，很远的一座高山脚下，有一堵石崖。
如果在冬天的夜晚从山脚下经过，你会听到从石崖里传来的小鸟的哭叫的声音：哆罗罗，哆罗罗，所以人民就给这小鸟取了个名字，叫寒号鸟。
（板书课题）“号”是个多音字，在这里表示哭叫，读第二声háo，例如“号叫”、“号哭”，课文上的“哀号”都读第二声。
啊，这名字多么难听，但又怪可怜的。
寒号鸟为什么在严寒的夜晚号哭呢？我们可以去问问它的邻居喜鹊。
喜鹊就住在寒号鸟对面的大杨树上。
（作图）二、自学课文，初步了解课文。
这是个很有趣的民间故事。
现在请你们自己读课文。
看你们自己能看懂多少？有什么不懂的，一遍看不懂，可以再看一遍，然后同座的交流，谈谈你怎么自学的。
学生自学。
同座交流。
三、检查自学情况。
大家读了课文知道了什么？也可以说说我是怎么自学的，注意了什么问题，还可以说说读了以后的感想。
（从自学的内容、方法和顺序上加以引导。
）四、利用反馈，引导掌握下列内容。
①了解大意。
②弄清时间顺序。
③注意对比的特点。
五、读讲课文。
着重理解喜鹊看得远，为了将来，早作准备。
“几阵秋风……”哪一个字告诉我们冬天快要到了？（尽）“冬天说到就到……”从哪儿告诉我们天气冷了？（写了寒风）用了两个词，一个模拟声音的“呼呼地”，一个表示动作的“刮”，就不是秋风习习地吹着，“寒风腊月……”同样写风，怎么写，告诉我们天气更冷了，打了一个比喻“像狮子一样狂吼”。
部编版语文二年级上册13《寒号鸟》 (教学设计)
部编版语文二年级上册13《寒号鸟》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，使学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，体会作者的思想感情。
学会本课生字、新词，会用“得”字进行词语搭配。
会用“当……的时候”“如果……就……”造句。
2. 过程与方法：通过多种阅读方式，如自主阅读、小组讨论等，提高学生的阅读能力，培养合作意识。
通过观察课文插图，发挥想象，培养学生的观察能力和创新思维。
3. 情感态度与价值观：通过学习课文，使学生懂得要勤劳，不能懒惰、得过且过的道理。
培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。
二、教学内容1. 课文内容：本课以寓言故事的形式，讲述了一只寒号鸟在冬天里得过且过，最后冻死的故事。
通过寒号鸟的遭遇，警示人们要勤劳，不能懒惰。
2. 生字词：本课共有8个生字，分别是“寒、号、鸟、窝、缝、当、面、现”。
要求学生能够正确地认读、书写这些生字，并能用生字组成新词。
3. 语法知识：学习“得”字的用法，进行词语搭配。
如“冷得直打哆嗦”。
4. 句子结构：学习“当……的时候”“如果……就……”的句型，进行句子仿写。
三、教学重点与难点1. 教学重点：正确地朗读课文，理解课文内容，体会作者的思想感情。
学会本课生字、新词，会用“得”字进行词语搭配。
会用“当……的时候”“如果……就……”造句。
2. 教学难点：理解课文寓意，懂得要勤劳，不能懒惰、得过且过的道理。
培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：课文插图、生字卡片、PPT课件。
2. 学具：学生用书、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示，引导学生观察寒号鸟的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 自主阅读：学生自主阅读课文，理解课文内容。
3. 小组讨论：学生分组讨论，分享对课文的理解和感受。
4. 课堂讲解：教师针对课文重点、难点进行讲解，引导学生理解课文寓意。
5. 语法知识讲解：教师讲解“得”字的用法，进行词语搭配练习。
部编版语文二年级上册13寒号鸟教学设计(优选3篇)
部编版语文二年级上册13寒号鸟教学设计（优选3篇）【部编版语文二年级上册13寒号鸟教学设计第1篇】目的要求：学习“一点儿”的用法。
学会讲《寒号鸟》的故事，教育学生“今天的事情今天做”。
生词：树枝shzh哆du躲duǒ教学步骤：1、新课导入让学生说说自己写作业的习惯，回家后先把作业写完再玩，还是先玩再写作业，特别是在假期里，是先写作业，还是后写作业。
总结学生的答案，引导学生明白：今天的事情今天做。
2、句型部分本课句型比较简单，生词也少，建议先学习句型。
一点儿：可以省略为“点儿”，儿化表示数量不多，可以放在名词前做定语，例如：有一点儿时间、喝一点铁水、给我点儿米饭。
也可以入在形容词后面作补语，例如：他的病好点儿国。
这件衣朋小了点儿。
句型3是学习“从……到……”的句式，表示时间或地点的起止，可以给学生补充一些词组：从早上到晚上、从上课到下课、从八点到十二点、从学校到我家、从教室到办公室、从前边到后边。
让学生用“从……到……”的句式叙述自己一天的生活。
3、词语部分反复认读生词，迚行组合和扩展。
“寒号鸟”中的“号”读二声。
搭：小鸟用树枝搭窝。
躲：躲在门后面老鼠躲猫。
劝：我喜欢吃糖，朋友劝我不要吃太多。
姐姐身体不太好，我劝她多锻炼身体。
4、课文部分读课文第一段，提问：鸟儿们为什么忙着搭窝？寒号鸟也搭窝了吗？读课文第二、三段，提问：寒号鸟为什么不搭窝？总结学生的答案，然后让他们说说寒号鸟最终会怎么样。
读第四段，提问：如果寒号鸟丌想被冻死，它应该怎么样？熟读课文，学会讲这个故事。
5、长知识部分（略）6、课堂总结让学生回家以后给父母讲《寒号鸟》的故事。
教具及教学手段：生词卡、图片翻译、领读、领写、听写、会话、卡片制作作业布置：1、抄写、背诵生词2、练习对话【部编版语文二年级上册13寒号鸟教学设计第2篇】《寒号鸟》教学设计【学习目标】1．认识“堵、缝”等15个生字，读准多音字“号、当”，会写“面、阵”等8个字，会写“山脚、当作”等13个词语。
2023年部编版语文二年级上册13寒号鸟教学设计(精推2篇)
部编版语文二年级上册１３寒号鸟教学设计（精推２篇）〖部编版语文二年级上册13寒号鸟教学设计第【1】篇〗设计理念01体现课改理念的“教学观”教学是指“教师引起、维持和促进学生学习的所有行为。
”（华东师范大学出版社出版，崔允漷主编，《有效教学》P20）“教学就是以课程内容为中介，学生在教师的指导下共同开展的学习活动。
”（华东师范大学出版社出版，谢利民主编，《教学设计应用指导》P1）“学生是语文学习的主体，教师是学习活动的组织者和引导者。
”（2011版义务教育语文课程标准）02实施教学评价，实现教学活动的完整性、专业性根据发展性评价的理念，教学评价已经不是教或学一个阶段之后再来评的一个环节，“一种完整的教育教学活动至少要回答以下四个核心问题：“为什么教”“教什么”“怎么教”“教到什么程度”，只有这四个问题具有逻辑上和行动上的一致性，才能说该教育教学活动是完整的、专业的。
”（《基于课程标准：让教学“回家”》华东师范大学课程与教学研究所崔允漷，刊登在《基础教育课程》）在课堂教学的过程中，教学、学习、评价是三位一体的关系，评价与教学、学习紧密地绞缠在一起，相互制约，相互影响，通过评价实现教与学的共同发展。
03实现课堂教学过程是学生进行语文实践活动的过程“语文课程是实践性课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。
”（2011版义务教育语文课程标准）04体现教师是教的主体，学生是学的主体“教学过程的中心既不是单纯的学生，也不是单纯的教师。
教学的辩证法就是，教师和学生是教或学的中心人物。
”（华东师范大学出版社出版，钟启泉崔允漷张华主编，朱慕菊主审，《为了中华民族的复兴为了每位学生的发展<基础教育课程改革纲要（试行）>解读》P219）教科书分析1.课文是一篇寓言小故事，通过讲述一只喜鹊和一只寒号鸟对做窝过冬的态度、表现和结果，生动有趣、具体形象地告诉学生一个道理：要认真对待生活，不能得过且过，更不能懒惰，否则后果不堪设想。
部编版语文二年级上册13寒号鸟教学设计(优选3篇)
部编版语文二年级上册13寒号鸟教学设计（优选3篇）【部编版语文二年级上册13寒号鸟教学设计第1篇】教案:教学目标1、学会本课13个生字，读准多音字“号”，理解13个新词。
2、能按事情发展顺序，把几句话整理成一段通顺的话。
3、能分角色朗读课文。
4、懂得懒惰。
得过且过是没有好结果的，美好的生活只有。
通过辛勤的劳动才能得到。
教学重点与难点教学重点：理清事情发展顺序，分角色朗读课文。
教学难点：准确领会寓意。
教学准备1、寒号鸟的挂图或投影片。
2、课文录音。
教学时间：2课时第1课时教学目标1、学会生字、新词，读准多音字“号”。
2、初读课文，理清文章脉络，训练按时间顺序连句成段。
3、学懂课文第1自然段。
教学过程一、揭题。
(1)齐读课题“寒号鸟”，读准多音字“号”。
(2)你知道寒号乌是怎样一种动物吗，(对课外知识丰富的的同学及时鼓励。
教师出示挂图或投影片简介寒号鸟。
)二、布置自学。
这是一篇童话故事，我们学习后从中能明白什么道理，请同学们完成下列要求。
(1)自由读课文，划出生字新词，用“·”点出你认为容易写锗的字，用“?”注出不理解的词或句。
(2)读通课文，用“……”划出表示季节变化的句子。
(3)填空：这篇童话通过()和()作对比，写出了喜鹊是()的，寒号鸟是()的。
三、检查自学情况。
(1)听录音范读课文。
(听后自评并纠正)(2)指名读一读划出的词语。
(互相交流评点)(3)说说哪些字容易写错。
(教师点拨：“懒”字中间“束”羽写成“束”。
)(4)指名填空并齐读。
四、练习按时间顺序组句成段。
(1)指名读读用“……”划出的表示时间的句子。
(2)将学生读出的句子按顺序出现。
(3)学生独立默读体会，哪些句子跟季节变化有关，哪些句子不能表示季节变化?(删去跟季节变化无关的句子)(4)这些跟季节有关的句子应该怎样排列?为什么?(5)练一练：《作业本》第5题。
五、理清文章脉络。
(1)默读全文。
(2)说一说：课文第()自然段到第()自然段是写“冬天快要到”的事;……是写，“寒冬腊月”的事。
寒号鸟获奖优秀教案8篇
寒号鸟获奖优秀教案8篇【寒号鸟教案】部编新版人教版小学二年级语文上册《寒号鸟》说课稿13课寒号鸟教学设计四教学准备1．寒号鸟的挂图或投影片。
2．课文录音。
教学时间：2课时第1课时（一）教学目标1．学会生字、新词，读准多音字“号”。
2．初读课文，理清文章脉络，训练按时间顺序连句成段。
3．学懂课文第1自然段。
（二）教学过程1．揭题。
（1）齐读课题“寒号鸟”，读准多音字“号”。
（2）你知道寒号乌是怎样一种动物吗，（对课外知识丰富的的同学及时鼓励。
教师出示挂图或投影片简介寒号鸟。
）2．布置自学。
这是一篇童话故事，我们学习后从中能明白什么道理，请同学们完成下列要求。
（1）自由读课文，划出生字新词，用“”点出你认为容易写锗的字，用“？”注出不理解的词或句。
（2）读通课文，用“”划出表示季节变化的句子。
（3）填空：这篇童话通过（）和（）作对比，写出了喜鹊是（）的，寒号鸟是（）的。
3．检查自学情况。
（1）听录音范读课文。
（听后自评并纠正）（2）指名读一读划出的词语。
（互相交流评点）（3）说说哪些字容易写错。
（教师点拨：“懒”字中间“束”羽写成“束”。
）（4）指名填空并齐读。
4．练习按时间顺序组句成段。
（1）指名读读用“”划出的表示时间的句子。
（2）将学生读出的句子按顺序出现。
（3）学生独立默读体会，哪些句子跟季节变化有关，哪些句子不能表示季节变化？（删去跟季节变化无关的句子）（4）这些跟季节有关的句子应该怎样排列？为什么？（5）练一练：《作业本》第5题。
5．理清文章脉络。
（1）默读全文。
（2）说一说：课文第（）自然段到第（）自然段是写“冬天快要到”的事；是写，“寒冬腊月”的事。
6．学习第1自然段。
（1）自由读，读懂三句话分别告诉我们什么，哪句话的意思是最主要的。
（指导看插图）（2）体会寒号鸟的懒惰。
（学生理论，互评）（3）齐读第1自然段。
第2课时教学目标：1．结合讲读裸文，理解“漫山遍野”、“哀号”、“得过夜?rd、“哆嗦”等词语的意思。
部编人教版二年级语文上册《寒号鸟》教案教学设计
《寒号鸟》教案三【教材分析】本文是一篇运用对比手法写的童话。
叙述了喜鹊和寒号鸟对待做窝的不同态度和不同结果，说明了好逸恶劳、得过且过是没有好结果的。
全文分四个部分。
第一部分（第1自然段）写喜鹊和寒号鸟是邻居。
第二部分（从“几阵秋风”到“正好睡觉”）写冬天快到了，喜鹊忙着做窝准备过冬，而寒号鸟却又是玩，又是睡，不去做窝。
第三部分（从“冬天说到就到”到“得过且过”）写冬天到了，喜鹊住在温暖的窝里，寒号鸟得过且过，还是不肯做窝。
第四部分（从“寒冬腊月”到结束）写寒冬腊月，喜鹊在温暖的窝里熟睡，寒号鸟却冻死了。
【学情分析】本文故事性强，二年级的学生比较喜欢朗读，但由于其年龄较小，理解课文中蕴含的道理尚有难度。
教师可以借助图片、视频、反复朗读等方式引导学生进一步认识课文。
【教学目标】1．知识与能力：会认本课“号、堵、缝、朗”等生字，会写“阵、朗、枯、做”等字，读准多音字“号”。
2．过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文及分角色朗读课文。
3．情感态度与价值观：引导学生正确地评判故事中的角色，从寒号鸟可悲的下场，懂得只顾眼前，得过且过是不行的，应该像喜鹊那样看得远，着眼未来，从现在做起。
【教学重点】识字，写字。
分角色朗读课文。
【教学难点】引导学生正确地评判故事中的角色，从寒号鸟可悲的下场，懂得只顾眼前，得过且过是不行的，应该像喜鹊那样看得远，着眼未来，从现在做起。
【课时安排】两课时【教学过程】第一课时一、视频导入，揭示新课1．课件播放视频《时间交替》，同学们，这个视频很短，谁愿意说说自己的感受？（学生根据自己的感受自由说）同学们说的都很棒，有的感受到画面美，有的感受到时间快。
是啊，时间过得多快呀。
现在我们就来学习一个跟时间有关的故事，它的名字叫——《寒号鸟》。
（板书课题）2．齐读课题。
纠正多音字“号”，这里读二声。
3．你知道寒号鸟是怎样一种动物吗？（对课外知识丰富的的同学及时鼓励）【课件出示寒号鸟图片及介绍】因其叫声像婴儿的啼哭，身上又长有飞膜，能像飞鸟一样地滑翔而得名。
寒号鸟获奖优秀教案设计8篇
寒号鸟获奖优秀教案8篇【寒号鸟教案】部编新版人教版小学二年级语文上册《寒号鸟》说课稿13课寒号鸟教学设计四教学准备1．寒号鸟的挂图或投影片。
2．课文录音。
教学时间：2课时第1课时（一）教学目标1．学会生字、新词，读准多音字“号”。
2．初读课文，理清文章脉络，训练按时间顺序连句成段。
3．学懂课文第1自然段。
（二）教学过程1．揭题。
（1）齐读课题“寒号鸟”，读准多音字“号”。
（2）你知道寒号乌是怎样一种动物吗，（对课外知识丰富的的同学及时鼓励。
教师出示挂图或投影片简介寒号鸟。
）2．布置自学。
这是一篇童话故事，我们学习后从中能明白什么道理，请同学们完成下列要求。
（1）自由读课文，划出生字新词，用“”点出你认为容易写锗的字，用“？”注出不理解的词或句。
（2）读通课文，用“”划出表示季节变化的句子。
（3）填空：这篇童话通过（）和（）作对比，写出了喜鹊是（）的，寒号鸟是（）的。
3．检查自学情况。
（1）听录音范读课文。
（听后自评并纠正）（2）指名读一读划出的词语。
（互相交流评点）（3）说说哪些字容易写错。
（教师点拨：“懒”字中间“束”羽写成“束”。
）（4）指名填空并齐读。
4．练习按时间顺序组句成段。
（1）指名读读用“”划出的表示时间的句子。
（2）将学生读出的句子按顺序出现。
（3）学生独立默读体会，哪些句子跟季节变化有关，哪些句子不能表示季节变化？（删去跟季节变化无关的句子）（4）这些跟季节有关的句子应该怎样排列？为什么？（5）练一练：《作业本》第5题。
5．理清文章脉络。
（1）默读全文。
（2）说一说：课文第（）自然段到第（）自然段是写“冬天快要到”的事；是写，“寒冬腊月”的事。
6．学习第1自然段。
（1）自由读，读懂三句话分别告诉我们什么，哪句话的意思是最主要的。
（指导看插图）（2）体会寒号鸟的懒惰。
（学生理论，互评）（3）齐读第1自然段。
第2课时教学目标：1．结合讲读裸文，理解“漫山遍野”、“哀号”、“得过夜?rd、“哆嗦”等词语的意思。
部编版语文二年级上册13寒号鸟 教学设计
部编版语文二年级上册《13寒号鸟》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：通过学习，使学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，把握课文主题，学会生字、新词，并能用词语造句。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作学习、探究学习等方式，培养学生阅读、理解、表达、创造等能力。
3. 情感态度价值观：引导学生关爱自然，关爱生命，培养他们积极向上、乐观进取的精神风貌。
二、教学内容1. 课文内容：寒号鸟的故事，课文主题为关爱生命、珍惜友情。
2. 生字词：学会本课的生字、新词，并能用词语造句。
3. 语文素养：培养学生阅读、理解、表达、创造等能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：正确地朗读课文，理解课文内容，把握课文主题，学会生字、新词，能用词语造句。
2. 教学难点：理解课文主题，培养学生关爱自然、珍惜友情的情感态度价值观。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、黑板、粉笔等。
2. 学具：课本、笔记本、笔等。
五、教学过程1. 导入新课：通过图片、歌曲等方式导入新课，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：让学生自主阅读课文，理解课文内容，画出自己喜欢的句子。
3. 合作学习：分组讨论，分享自己喜欢的句子，讨论课文主题。
4. 课堂讲解：针对课文重点、难点进行讲解，帮助学生理解课文内容。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调关爱自然、珍惜友情的重要性。
6. 课后作业：布置课后作业，让学生运用所学知识进行创作。
六、板书设计1. 板书13寒号鸟2. 板书内容：课文主题、生字词、重点句子等。
七、作业设计1. 课后阅读：阅读一篇关于关爱自然、珍惜友情的文章，写一篇读后感。
2. 词语练习：用本课所学生字词造句。
3. 创作练习：以“关爱自然、珍惜友情”为主题，创作一篇短文。
八、课后反思1. 教学效果：通过本节课的教学，学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，把握课文主题，学会生字、新词，并能用词语造句。
2. 教学方法：采用自主学习、合作学习、探究学习等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的阅读、理解、表达、创造等能力。
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部编版二年级上册《寒号鸟》教学设计
商洛市柞水县红岩寺小学周海博教学内容：
全文分四个部分。
第一部分（第1自然段）写喜鹊和寒号鸟是邻居。
第二部分（从“几阵秋风”到“正好睡觉”）写冬天快到了，喜鹊忙着垒巢准备过冬，而寒号鸟却又是玩，又是睡，不去垒巢。
第三部分（从“冬天说到就到”到“得过且过”）写冬天到了，喜鹊住在温暖的窝里，寒号鸟得过且过，还是不肯垒巢。
第四部分（从“寒冬腊月”到结束）写寒冬腊月，喜鹊在温暖的窝里熟睡，寒号鸟却冻死了。
教师引导学生理解这四部分的内容，让学生知道好逸恶劳，得过且过是没有好结果的。
美好的生活只有，通过辛勤的劳动才能得到。
最后教师根据课文内容范例讲故事，学生回家也把故事变成自己的话讲给父母听。
教学目标：
1．学会本课生字，理解新词。
2．能按事情发展顺序，把几句话整理成一段通顺的话。
3．能分角色朗读课文。
4．教师引导学生懂得懒惰，得过且过是没有好结果的，美好的生活只有通过辛勤的劳动才能得到。
教学重点：
理清事情发展顺序，分角色朗读课文。
教学难点：
教师引导学生懂得懒惰，得过且过是没有好结果的，美好的生活只有通过辛勤的劳动才能得到。
教学方法：
引导理解法、读书指导法、示范演示法
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
一、趣味导课
1．揭题。
（教师出示第1张有课题的幻灯片）
（1）齐读课题“寒号鸟”，读准多音字“号”。
（2）你知道寒号乌是怎样一种动物吗，我们一起来认识主人公“寒号鸟”。
（教师出示第2张有寒号鸟样子的幻灯片）并介绍：传说这种鸟经常在冬天的晚上不断地号叫，发出“哆啰啰、哆啰啰”的声音，所以人们叫它“寒号鸟”。
（教师引导学生说出寒号鸟的样子，对课外知识丰富的的同学及时鼓励。
）
2．教师布置自学要求：
这是一篇童话故事，我们学习后从中能明白什么道理，请同学们完成下列要求。
（1）自由读课文，划出生字新词，用“•”点出你认为容易写错的字，用“？”注出不理解的词或句。
（2）读通课文，用“……”划出表示季节变化的句子。
（3）填空：这篇童话通过（）和（）作对比，写出了喜鹊是（）的，寒号鸟是（）的。
二、初读课文：
过渡语：刚才老师发现同学们按照阅读提示读书学习很认真，这时候老师检查一下你们学习的情况。
（1）开火车朗读课文。
（同学们听后互评并纠正）
（2）（教师出示第3张有词语的幻灯片）指名学生读一读词语：石崖、垒巢、懒惰、寒冬、吵闹、厉害、悲哀、腊月、狮子、寒号鸟、伸伸腰、缝隙、大雪纷飞、得过且过、冻得打哆嗦。
（学生读词语后互相交流评点）
（3）学生说说哪些字容易写错。
（教师点拨：“懒”字中间“束”羽写成“束”。
）
（4）练习按时间顺序组句成段。
a.指名读读用“……”划出的表示时间的句子。
b.学生独立默读体会，哪些句子跟季节变化有关，哪些句子不能表示季节变化？（删去跟季节变化无关的句子）
三、整体感知：
1、学习第一自然段。
（1）自由读，读懂三句话分别告诉我们什么，哪句话的意思是最主要的。
（教师出示第4张第一自然段句子的幻灯片）指导学生有表情地读句子体会意思：几阵秋风，树叶落尽，冬天快要到了。
冬天说到就到，寒风呼呼地刮着。
寒冬腊月，大雪纷飞，漫山遍野一片白
色，北风像狮子那样狂吼，河里的水结了冰，崖缝里冷得像冰窖。
（2）教师引导学生体会冬天快要到来的自然环境。
（学生理论，互评）
（3）齐读第1自然段。
2、学习2～5自然段。
a．默读2～4自然段，思考：从哪里看出寒号鸟懒惰？（“一一一”划出）b．检查（教师出示第5张幻灯片）抓“太阳暖和，正好睡觉”体会寒号鸟懒惰。
c．还从哪里看出寒号鸟懒惰?（1）：寒号鸟不听劝告，躺在崖缝里对喜鹊说：“……”。
d．抓“不听劝告”深人体会寒号鸟懒惰。
(1)寒号鸟不听谁的劝告？（教师出示第5张幻灯片后半部分内容指导学习）
(2)喜鹊怎么劝告？（喜鹊第一次劝告：寒号鸟，别睡觉，大好晴天，赶快垒巢。
教师结合喜鹊劝告的话语指导读→评点→范读→自读→齐读）
(3)从哪里看出寒号鸟不听劝告？（寒号鸟说：“傻喜鹊，不要吵，太阳暖和，正好睡觉。
”）（圈圈划划，自读体会，结合指导读寒号鸟的话：指读→评点→自读→男女生对读）
(4)教师指导学生展开想象：喜鹊是怎样再次劝告寒号鸟的？现在天气（），你看我（），你却（），（）
e．教师指导学生有感情朗读喜鹊劝告寒号鸟，寒号鸟不听劝告
的语句。
（想象自读→指读评点→女生齐读）
f.教师引导学生读第5自然段体会交流。
3、学习6～8自然段。
a．回顾学法：抓“不听劝告”这几个重点词语提问解答，深入理解课文。
b．启发学生围绕“还是不听劝告”（教师出示第6张幻灯片）讨论交流:
（1）寒号鸟不听谁的劝告？
（2）谁怎么劝告？（喜鹊第二次劝告寒号鸟：“趁天晴，快垒巢，现在懒惰，将来糟糕。
”）
（3）从哪里看出寒号鸟还是不听劝告？（寒号鸟说：“傻喜鹊，真啰嗦，太阳暖和，得过且过。
”）
（4）想象寒号鸟还是不听劝告的结果会怎样？
c．四人一小组讨论，准备汇报。
d．汇报自学。
（学生自由汇报，老师随机点拨，穿插朗读训练）教师点拨要点：①教师引导学生展开想象喜鹊来到崖缝前劝寒号鸟说：“……”体会感情变化→指导读好语气。
②结合理解“得过且过”，教师指导学生读出寒号鸟不耐烦的语气。
③结合理解“最后的哀号”、“漫山遍野”等词，教师引导学生想象寒号鸟在冰天雪地里发出最后哀号时的样子，你想对寒号鸟说一些什么？指导读好语句：寒号鸟悲哀地叫着：“哆啰啰，哆啰啰，寒风冻死我，明天就垒窝。
”寒号鸟最后的哀号：“哆啰啰，哆啰啰，寒风冻死我，明天就垒窝。
”（教师出示第7张前面的幻灯片的内容朗读）
f.教师引导学生展开想象后明白的道理用明日歌展示：明日复明日，明日何其多！我生待明日，万事成蹉跎。
凡事适时做，明日不待我。
万事待明日，明日能几何？只有努力做，才不负日月。
（教师出示第8张幻灯片的内容引导学生学习）
四、拓展延伸：
1、（教师出示第9张幻灯片）引导学生展开想象说一说故事一：第二天喜鹊在枝头邻居寒号鸟，却发现邻居已经在严寒的夜晚冻死了，喜鹊会说些什么、做些什么呢？（喜鹊的话里可以用上如果、假如等词。
）
2、（教师出示第10张幻灯片）引导学生讲解故事二：如果寒号鸟接受了喜鹊的第二次劝告，在那个晴天垒巢了，结果又会怎么样呢？
五、续讲故事：
1、（教师出示第11–16张幻灯片）引导学生根据课文展开想象编故事范例：传说五台山上有一种鸟，人们叫它“寒号鸟”。
寒号鸟长着一身漂亮的羽毛。
它到处卖弄自己的羽毛，看到别人干活，反而嘲笑。
好多好心的鸟儿提醒它说:“快垒个窝吧!不然冬天来了，怎么过呀！”寒号鸟说：“冬天还早呢，着什么急！”
冬天眨眼就要到了。
鸟儿们晚上躲在自己暖和的窝里，而寒号鸟却在寒风里，冻得发抖。
它在山脚下找了一条缝，就把这条缝当做自己的窝。
旁边有一棵大树，树上住着喜鹊。
有一天，天气晴朗。
喜鹊一早飞出去，东寻西找，找回来一些枯枝、棉絮，给它的窝添加铺盖，准备过冬。
寒号鸟却整天飞出去玩，玩累了就睡觉。
晚上，寒风呼呼地刮着。
喜鹊住在温暖的窝里，寒号鸟在石缝里冻得直打哆嗦，悲哀地叫着：“哆啰啰，哆啰啰，寒风冻死我，明天就垒窝。
”
第二天，风停了，太阳很暖和。
喜鹊又对寒号鸟说：“趁着天气好，赶快垒窝吧。
”寒号鸟不听劝告，伸伸懒腰，又睡觉了。
晚上又来临了，寒号鸟又冻得直打哆嗦，悲哀地叫着：“哆啰啰，哆啰啰，寒风冻死我，明天就垒窝。
”
就这样重复了几个晚上，大雪突然降临，鸟儿们奇怪寒号鸟怎么不发出叫声呢？原来，寒号鸟早就被冻死了！
六、布置作业：
（教师出示第17张幻灯片）布置课外作业：1、回家把故事讲给父母听！2、向父母说出你从故事中明白了什么？你在以后的学习、生活中应该怎么做？。