如何培养学生英语阅读理解能力

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小学英语教师如何培养学生的阅读理解能力

小学英语教师如何培养学生的阅读理解能力

小学英语教师如何培养学生的阅读理解能力教师在培养小学英语学生的阅读理解能力方面担起了重要的角色。

通过科学的教学方法和策略,教师可以帮助学生提高他们的阅读理解能力,培养他们对英语阅读的兴趣。

本文将探讨教师如何有效地培养学生的阅读理解能力。

一、提供丰富的阅读材料作为小学英语教师,我们需要为学生提供丰富多样的阅读材料。

这些阅读材料应该既适合学生的年龄和英语水平,又能引发他们的兴趣。

可以选择一些有趣的故事、童话、短文和图片书,以及与学生实际生活相关的内容。

通过这些材料,学生可以更容易地理解和记住所学到的知识。

二、建立良好的阅读习惯良好的阅读习惯对学生的阅读理解能力至关重要。

教师可以通过以下几个方面来帮助学生养成良好的阅读习惯:1. 每天定期阅读:教师可以在课堂上安排固定的时间给学生阅读,也可以鼓励学生在家里每天保持一定的阅读时间。

2. 阅读记录:教师可以要求学生每次阅读后做一份简短的阅读记录,包括读了什么内容、理解了多少、有什么感想等。

这样可以帮助学生更好地反思和总结自己的阅读过程。

3. 背诵和复述:教师可以要求学生背诵一些简短的短文或课文,并要求他们用自己的话复述出来。

这样可以帮助学生提高对所读内容的理解和记忆。

三、教授阅读策略和技巧阅读理解能力的培养需要学生掌握一些阅读策略和技巧。

教师可以引导学生运用以下几种常见的阅读策略和技巧:1. 预测和推测:教师可以通过带领学生观察文章的标题、插图、副标题等来培养学生的预测和推测能力。

学生可以根据这些线索提前猜测文章的主要内容。

2. 好奇心提问:教师可以鼓励学生在阅读过程中提出问题,激发他们的好奇心,并帮助他们找到问题的答案。

这样可以培养学生对内容的深入思考和理解能力。

3. 上下文推测:教师可以教授学生如何通过上下文的线索来推测生词的意思,提高学生的词汇理解能力。

四、组织阅读活动组织各种形式的阅读活动可以激发学生的阅读兴趣,提高他们的阅读理解能力。

1. 分组阅读:将学生分成小组,让他们一起阅读、讨论和分享自己的理解。

英语阅读教学方法六种

英语阅读教学方法六种

英语阅读教学方法六种英语阅读是学习英语的重要环节之一,也是提高英语综合能力的有效途径。

下面介绍六种英语阅读教学方法。

一、精读法精读法注重对文本的细致分析,培养学生的细致观察能力和分析问题的能力。

教师可以选择语言相对简单的文章,引导学生慢慢阅读,理解文本的结构、语法和意义。

然后教师可以提出一些问题,让学生分析并回答,以增强对文本的理解。

二、泛读法泛读法注重快速阅读和整体理解能力的培养。

教师可以选择一些较长的文章,让学生快速浏览并尽量多地获取信息。

然后教师可以提出一些问题,让学生回答,以检验学生对文章的整体理解情况。

三、交际阅读法交际阅读法注重学生之间和学生与教师之间的交流与合作。

教师可以分成小组让学生合作阅读一篇文章,然后让学生就文章中的问题和观点进行交流讨论。

通过互动的方式,培养学生的合作能力和口头表达能力。

四、阅读理解训练法阅读理解训练法注重提高学生的阅读理解能力。

教师可以选择一些有特定问题的文章,通过解答问题的训练来提高学生的阅读理解能力。

教师还可以选择一些篇幅适中但意义较深的文章,让学生通过多次阅读来掌握文章的内容和意义。

五、多媒体阅读法多媒体阅读法注重通过图像、音频和视频等多媒体资料来提高学生的阅读能力。

教师可以选择一些有视觉效果的文章或故事,让学生通过观看图像或视频,听音频来增强对文章的理解。

教师还可以利用互联网资源,引导学生进行在线阅读和多媒体交流。

六、阅读分级法阅读分级法注重根据学生的英语水平选择适合他们阅读的文章。

教师可以根据学生的能力和兴趣,选择相对简单的文章让学生读,然后逐渐提高阅读难度。

通过这种方式,培养学生的自信心和阅读兴趣,提高阅读能力。

总之,不同的教学方法都有各自的优点和适用范围。

教师可以根据学生的具体情况和教学目标选择合适的方法来进行英语阅读教学,以提高学生的阅读能力和综合素养。

小学生英语阅读能力的培养

小学生英语阅读能力的培养

小学生英语阅读能力的培养
1、多加训练。

培养孩子阅读能力要求长期了解、深入训练,一定要多加训练,有效率的训练方法是帮助孩子将训练的内容渗透到他的脑细胞中,帮助孩子每天保持心思的灵活度。

2、根据年龄恰当选材。

为了符合孩子年龄,比较起来短小新颖真实,创设要有一定的娱乐性,不仅要注意孩子喜欢看什么,而且也要注意孩子可以吸收什么?
3、设定合理的任务和要求。

阅读不能只要求孩子读,应给他一定的任务和要求,让他有所得,合理的任务要求才能使孩子从中有所担当,有所成就。

4、多思考,多探讨。

培养孩子的阅读能力,不宜强调解释,而是要注重孩子的思考能力,在阅读的过程中让他积极思考,通过不断的比较思考得到更多的新知识,从而改善自身阅读能力。

提升中学生英语阅读理解能力的八个方法

提升中学生英语阅读理解能力的八个方法

提升中学生英语阅读理解能力的八个方法英语阅读理解是中学生学习英语的重要组成部分。

良好的阅读理解能力不仅对学生的英语学习有积极的影响,还能提高他们在其他学科的学习成绩。

下面将介绍八个方法来提升中学生的英语阅读理解能力。

1. 建立良好的词汇基础词汇是阅读理解的基础。

中学生应该通过大量的阅读和反复的记忆来扩大词汇量。

可以通过背单词、词汇记忆APP、阅读英文文章等方式来积累词汇。

2. 注重阅读速度阅读速度对于英语阅读理解至关重要。

练习提高阅读速度可以通过每天进行一定时间的默读,逐渐增加阅读的难度和长度,提高自己的阅读速度和理解能力。

3. 多读多练多读可以帮助学生熟悉英语的语感和表达方式。

可以选择一些适合学生水平的英文文章、故事书和报纸杂志进行阅读,培养对英语阅读的兴趣,提高阅读理解能力。

4. 善用词典在阅读过程中,遇到不懂的单词或短语时,应该及时查阅词典加深理解。

同时,学会使用英英词典,能够更好地理解单词的真正含义。

5. 关注课外知识阅读不仅局限于教科书和教材,为了提高中学生的阅读理解能力,他们应该从课外寻找更多的知识,如文化常识、历史事件以及科学发现等。

这样的额外知识背景可以帮助学生更好地理解文章中的内容。

6. 学会提取关键信息在阅读文章时,学生应该学会识别关键信息(如主题句、关联词等),并进行适当的标记。

这样有助于提高整体的阅读理解能力,更好地理解文章的结构和逻辑。

7. 组织思维,进行总结阅读理解并不仅仅是单纯地阅读,还需要学生学会组织思维,进行总结。

中学生可以通过写读后感、提炼关键信息等方式来对所读文章进行总结,提高对文章的理解能力。

8. 练习做题最后,学生要进行阅读理解题的练习。

可以选择一些经典的英语阅读理解题进行训练,通过不断的做题来提高自己的解题能力和思维逻辑。

以上为提升中学生英语阅读理解能力的八个方法。

通过良好的词汇基础、注重阅读速度、多读多练、善用词典、关注课外知识、学会提取关键信息、组织思维进行总结以及经常做题等方式,中学生可以有效提高英语阅读理解能力,并取得更好的学习成绩。

如何提高孩子英语阅读理解能力?

如何提高孩子英语阅读理解能力?

如何提高孩子英语阅读理解能力?提升孩子的英语阅读理解能力:循序渐进,综合发力英语阅读理解能力是语言学习的重要组成部分,它不仅仅指明白文字表面的意思,更重要的是能深入挖掘文本的深层含义,并能将其与自身知识储备和生活经验相结合,自然形成自己的理解和思考。

培养孩子的英语阅读理解能力是一个循序渐进的过程,需要家长和老师共同努力,从以下几个方面着手:一、夯实基础,注意培养良好的阅读习惯1.词汇积累:词汇是阅读理解的基础,只有掌握足够的词汇量,才能明白文章的含义。

家长和老师可以鼓励孩子多阅读英文书籍、杂志、报纸,并用词典或手机软件记录生词,定时查看复习。

也可以借助于一些词汇学习软件或游戏,以寓教于乐的方式提升词汇量。

2.语法理解:语法是理解文章结构和逻辑的关键。

可以鼓励孩子进行简单的语法练习,并阅读不同类型的英文文本,逐步掌握不同句型和语法的运用。

3.泛读兴趣培养:兴趣是最好的老师。

家长和老师应根据孩子的年龄和兴趣,选择最合适的英文读物,并提供舒适的阅读环境,避免孩子不愿意阅读。

可以通过讨论、分享、游戏等方式,激发孩子的阅读兴趣。

二、注重策略,有效提升阅读技巧1.精读与泛读结合:精读可以帮助孩子深入理解文章内容,增强阅读理解能力。

泛读可以扩大阅读量,提升阅读速度和语感。

可以根据孩子的实际情况,调整精读和泛读的比例。

2.预测与验证:阅读之前,可以鼓励孩子根据标题、图片等信息预测文章内容,并在阅读过程中验证自己的预测。

这可以提高孩子的注意力和思考能力。

3.略读与速读训练:略读和速读可以帮助孩子快速获取文章核心内容,提高阅读效率。

可以使用一些阅读训练软件或方法,进行针对性的训练。

4.主动思考,提出问题:阅读完文章后,鼓励孩子积极思考文章内容,并提出问题,例如:文章的主旨是什么?作者的写作意图是什么?文章中有哪些内容令你记忆深刻?这可以帮助孩子更深入地理解文章,并培养批判性思维能力。

三、多元教学,丰富阅读素材1.阅读材料多元化:除了传统的英文书籍外,还可以利用网络资源,例如英文网站、视频、音频等,丰富孩子的阅读素材。

中学生英语阅读能力提升的七个秘诀

中学生英语阅读能力提升的七个秘诀

中学生英语阅读能力提升的七个秘诀
在当今社会,英语作为一门全球通用的语言,具备良好的英语阅读能力变得尤为重要。

特别是对于中学生来说,提升英语阅读能力不仅可以帮助他们在学业上取得更好的成绩,还有助于开阔视野,提高综合素养。

下面分享七个提升中学生英语阅读能力的秘诀。

1.每日坚持阅读
无论是英语文章、英语小说还是英语新闻,每天坚持一定时间的英语阅读可以帮助中学生积累词汇、增加阅读量和提高阅读速度。

2.扩大阅读领域
除了课内教材外,中学生还可以尝试阅读各类英语杂志、英语小说、英语科普读物等,拓宽阅读领域,培养对不同领域的兴趣。

3.注重阅读方法
在阅读过程中,中学生可以尝试使用标注、摘抄、总结等方法,帮助理解文章内容,提升阅读效果。

4.利用工具辅助
可以借助在线词典、阅读软件等工具,查阅生词、了解生词释义,提高阅读效率。

5.参与阅读小组
加入英语阅读小组或者与同学一起讨论阅读内容,分享阅读心得,可以激发学习兴趣,提高阅读能力。

6.多练习阅读理解题
做英语阅读理解题是提高阅读能力的有效途径,可以帮助中学生更好地理解文章,培养逻辑思维能力。

7.培养阅读习惯
养成良好的阅读习惯,培养自主学习能力,不断提升英语阅读水平。

中学生英语阅读能力的提升是一个持续的过程,需要日积月累,同时也需要多方面的方法和技巧。

通过坚持阅读、扩大阅读领域、注重阅读方法等七个秘诀,中学生可以有效提高英语阅读能力,为将来的学习和工作打下坚实的基础。

如何培养学生英语阅读理解能力

如何培养学生英语阅读理解能力

如何培养学生英语阅读理解能力魏县第二中学王洁李霞阅读一直是英语教学中的一个重要环节。

从句子到段落,从段落到文章的理解都要通过仔细阅读来完成。

培养学生阅读理解能力一直是英语教学的目标之一。

下面就如何培养中学生阅读理解能力提出个人的看法:一、提高学习兴趣俗话说:兴趣是最好的老师。

只有引起学生浓厚的兴趣,才能取得良好的学习效果。

在教学开始时,我给每个学生起一个英文名,学生们很好奇,也很乐意自己拥有了新名字。

无论是课上还是课下我都叫他们的英文名。

在教学过程中,我认真研读教材,精心设计语言情景,通过学唱英文歌曲、竞猜、抢答、表演等形式组织好课堂教学,有时自编的小品都取材于班内真人真事,让本人表演。

我还专门成立了一个编剧小组,让他们积累素材。

课堂教学的多样性,充分满足了学生的好奇心理,寓教于乐,学生不会生厌,让他们参与其中,充分发挥学生学习的主动性。

二、扩大词汇量词汇量的大小直接影响学生的理解和阅读速度。

扩大词汇量是提高阅读能力的重要前提。

所以,对于每个英语学习者,都要熟练掌握一定量的词,才能更好地进行阅读。

词汇量的获得,首先是课本上的必须掌握。

在记单词时不要单独记生词,那样很容易忘,最好把它放在句子或文章中一起记忆。

把单词同整句话一起记,不仅记住了单词的意思,也记住了它的用法。

其次,广泛阅读是扩大词汇量的一种非常有效的手段。

在泛读时不要求对内容完全掌握,能看懂、能接受信息、进行简单总结,能就所读内容进行问答就行。

广泛阅读可以是老师向学生指定阅读材料,然后统一检查、提问。

也可以是学生自己阅读,老师不可以撒手不管,放任自流,在读物选择方面老师应给予指导,作到有布置、有指导、有检查。

可以让学生们通过比赛看书多少、难易程度、词汇量的大小来激发读书的乐趣。

三、养成良好阅读习惯良好的阅读习惯是提高阅读能力的前提,不同的阅读方法会产生不同的结果。

良好的阅读习惯应该是:1. 不要出声读或指读,要默读。

出声读和指读都会分散注意力,限制阅读速度。

如何帮助小学生提高英语阅读能力

如何帮助小学生提高英语阅读能力

如何帮助小学生提高英语阅读能力以下是一些可以帮助小学生提高英语阅读能力的建议:
1.增加词汇量:词汇量是阅读的基础,小学生需要掌握更多的英语单词和短语,才能
更好地理解文章。

可以通过阅读、背单词、看英语电影等方式来增加词汇量。

2.注重语音和发音:正确的语音和发音对于阅读非常重要。

小学生可以通过跟读英语
绘本、听英语歌曲和听力练习等方式来提高语音和发音水平。

3.学习语法和句型:语法和句型是理解文章的重要因素。

小学生需要学习基本的语法
和句型,了解英语的语言结构和表达方式,才能更好地理解文章。

4.注重阅读技巧:小学生需要掌握一些基本的阅读技巧,如预览、略读、精读等,以
便更好地理解文章。

同时,还需要注意阅读速度和准确性的提高。

5.选择合适的阅读材料:选择适合小学生水平的阅读材料是非常重要的。

可以选择一
些有趣的英语故事、简单的科普读物、英语绘本等,以激发小学生的阅读兴趣。

6.家长和老师的引导:家长和老师在提高小学生英语阅读能力方面扮演着重要的角色。

他们可以引导孩子选择合适的阅读材料,提供阅读建议和支持,帮助孩子解决阅读中的困难和问题。

总之,提高小学生的英语阅读能力需要多方面的支持和帮助,包括增加词汇量、注重语音和发音、学习语法和句型、注重阅读技巧、选择合适的阅读材料以及家长和老师的引导等。

如何提高英语阅读理解能力

如何提高英语阅读理解能力

如何提高英语阅读理解能力引导语:目前大部分学生的阅读理解能力仍较欠缺,其中很大部分原因就是缺乏良好的阅读习惯,未能掌握正确的阅读方法,不具备应有的的解题技巧。

下面有店铺给大家讲一下如何提高英语阅读理解能力吧,希望大家喜欢!如何提高英语阅读理解能力11、注意力要高度集中。

2、克服出声朗读、逐字阅读和回归倒读的习惯,而采用无声视读法。

3、运用概念阅读法组读。

4、运用垂直阅读法作纵向扫描。

5、采取跳读技巧,根据文献结构,抓住概要、掌握中心和重点。

6、提高英语阅读理解速度:(1)抓住每一段的首尾句如果作者够水准的话,他/她在每段的开头都会交代一下该段所的大概内容。

只要读每段的第一句话,你就能够判断出该段有没有你想了解的信息了。

如果你读的是文学作品的话,这个方法依然适用。

不过要知道,这样的话你可能会错过很多用于丰富故事的细节。

如果所读的文学作品妙语连珠的话,我会选择逐字逐句地拜读。

一段的最后一句话也应该会包含有关这段材料的重要性的线索。

段末一句话一般来说有2个功能-总结一下所表达的思想;为下一段作过渡。

(2)抓住关键词,忽略小品词。

当浏览过段首及段末的两句话后,如果你觉得这段内容值得你去读,你也不必逐字通读。

眼睛快速扫描每行文字,寻找词组和关键词。

你的大脑会自动帮你补全那些跳过的文字的。

忽略诸如it,to,a,an,and,be等“小词”-这些词你太熟悉了,(在阅读过程中,)你并不需要他们,你的大脑会自动识别这些小词的。

在以词组为单位进行阅读时,注意寻找要点。

(3)先略读 (skimming)。

所谓略读,是指以尽可能快的速读阅读,如同从飞机上鸟瞰 (bird''s eye view )地面上的明显标志一样,迅速获取文章大意或中心思想。

换句话说,略读是要求读者有选择地进行阅读,可跳过某些细节,以求抓住文章的大概,从而加快阅读速度。

(4)后寻读 (Scanning)寻读又称查读,同略读一样,寻读也是一种快速阅读技巧。

如何培养孩子的英语阅读能力?

如何培养孩子的英语阅读能力?

如何培养孩子的英语阅读能力?培养孩子的英语阅读能力:从兴趣到习惯的阶梯英语阅读能力是语言学习的重要组成部分,它不仅促进理解英语世界,更能提升逻辑思维、批判性思维和文化理解能力。

如何培养孩子的英语阅读能力,是一个值得深入探讨的议题。

1.兴趣为先:催发孩子阅读的热情兴趣是最好的老师。

培养孩子英语阅读兴趣是第一步。

选择合适的读物: 一开始不要勉强孩子阅读难懂的书籍,应选择图文结合、内容有趣、符合孩子认知水平的读物,比如绘本、故事书、漫画等。

营造良好的阅读氛围: 家庭中可以设立专门的阅读区域,摆放英文书籍,定期举办英语故事会或戏剧表演,让孩子感受到英语阅读的乐趣。

将阅读与游戏结合: 通过游戏让孩子接触英语单词和句子,比如玩英语单词游戏、看英语动画片、玩英文卡片游戏等。

2.循序渐进:养成良好的阅读习惯兴趣是起点,养成是关键。

培养孩子良好的英语阅读习惯,需要一个循序渐进的过程。

由简到难,不要急于求成: 从简单的绘本开始,逐渐过渡到难度更高的书籍,不要急功近利。

坚持每天阅读: 即使每天晚上只读几分钟,也要坚持养成阅读习惯。

鼓励朗读背诵: 大声朗读可以帮助孩子更好地理解文章内容,并能提高英语口语表达能力。

记录阅读量: 记录孩子每天阅读的页数或时间,可以帮助孩子清楚地了解阅读进度,并保持阅读兴趣。

3.多元化训练:提升阅读理解能力阅读理解能力是英语阅读的核心,需要多方面的训练。

词汇积累: 词汇是理解文章内容的基础,可以通过阅读、游戏、卡片等多种方式积累英语词汇。

语法学习: 语法是理解句子结构的关键,可以阅读材料,自学基本的英语语法知识。

阅读技巧: 教孩子学习一些阅读技巧,例如精读、略读、查阅资料字典等。

批判性思维: 鼓励孩子思考文章内容,提出疑问,并表达自己的观点,提升批判性思维能力。

4.加强实践:将阅读与生活联系起来将英语阅读与生活直接联系起来,可以增加孩子学习英语的兴趣和效率。

参与英语角: 鼓励孩子参加英语角,与其他英语学习者交流,提高口语能力。

如何提升英语阅读理解能力?

如何提升英语阅读理解能力?

如何提升英语阅读理解能力?提升英语阅读理解能力:专家视角英语阅读理解能力是学习英语的核心技能之一,它不光是语言水平的体现,更是学生获取信息、分析问题、表达观点的关键。

本文将从教育专家角度,探讨进阶英语阅读理解能力的有效策略。

一、夯实基础,构建体系再理解基石1. 词汇积累:掌握相当丰富的词汇是理解文章的基础。

学生应多练习词汇,并了解词汇在不同语境下的含义和用法。

2. 语法知识:理解句子结构和语法规则是准确把握文章意思的关键。

学生应系统学习英语语法,并通过练习强化语法应用能力。

3. 背景知识:了解文章的背景信息和文化背景,能增强学生对文章内容的理解。

学生可以阅读与文章相关主题的书籍、文献或网站,拓展知识面。

二、培养训练阅读策略,增加理解效率1. 预读技巧:预读可以帮助学生快速了解文章主题、结构和主要信息。

可以通过阅读标题、副标题、图片、图表等,并快速浏览,提出问题,明确阅读方向。

2. 精读策略:精读是深入理解文章内容的关键。

学生可以采用划关键词、做笔记、猜测含义等方法,逐步理解文章细节和作者意图。

3. 扫读技巧:扫读可以用于快速获取文章主要内容,例如考试中完形填空文章并回答问题。

学生也可以尝试快速浏览网页文章,并提取主要信息点来提高阅读速度。

三、循序渐进,提升理解深度1. 多元化阅读材料:阅读材料选择应根据学生的兴趣和水平,并逐渐增加难度。

可以从简单的故事、新闻、短文开始,逐渐过渡到更复杂的学术文章、文学作品等。

2. 实践性练习:阅读理解能力的提升需要大量的练习。

学生可以通过做阅读理解练习、写文章摘要、回答问题等方法,锻炼理解能力。

3. 讨论交流:与他人讨论文章内容,分享阅读感受,也能加深学生对文章的理解。

学生可以通过小组讨论、课堂演讲等方式交流。

四、激发兴趣,享受阅读乐趣1. 选择感兴趣的主题:阅读内容应与学生的兴趣爱好相契合,才能激发阅读兴趣。

2. 营造良好的阅读氛围:家长和教师应创造良好的阅读环境,鼓励学生阅读,并提供必要的帮助。

提高小学生英语阅读能力五法

提高小学生英语阅读能力五法

提高小学生英语阅读能力五法提高小学生英语阅读能力是教育工作者和家长的共同关注点。

以下是五个方法,可以帮助小学生提高英语阅读能力。

方法一:培养阅读兴趣培养学生对阅读的兴趣是提高阅读能力的第一步。

老师和家长可以挑选一些适合小学生的英语绘本,让他们从小学习阅读。

可以给小学生提供丰富多样的英语阅读材料,如英语故事书、英语小说、英语报纸等,让他们有更多的机会接触英语阅读,从而培养他们的阅读兴趣。

方法二:多读英文原著英文原著是提高英语阅读能力的重要资源。

在小学阶段,虽然孩子的英语水平有限,但可以选择适合孩子水平的英文原著。

可以选择一些简单的英语经典童话故事,让孩子从中学习英语词汇和语法,提高阅读理解能力。

方法三:培养词汇量词汇是阅读的基础,对于小学生来说更是重要。

家长可以定期给孩子布置词汇任务,让他们背诵和应用新词汇。

可以使用一些互动的英语词汇游戏和学习工具,帮助孩子巩固和扩展词汇量。

方法四:进行精读和泛读精读是指深入理解和分析一篇短篇文本,包括理解细节、推断意思、品味语言和掌握文本结构等。

而泛读是指快速阅读,主要用来获取整体信息,培养阅读理解能力。

小学生可以进行精读和泛读的练习,提高阅读速度和理解能力。

方法五:阅读策略的教授教授一些阅读策略也是提高小学生阅读能力的有效方法。

教授孩子如何利用上下文理解生词的意思;教授孩子如何进行预测和推断,理解隐含的信息;教授孩子如何进行主题句和关键词的识别,推断段落的重点内容等。

通过教授这些阅读策略,可以帮助小学生更好地理解和掌握阅读材料。

提高小学生英语阅读能力需要培养阅读兴趣,多读英文原著,培养词汇量,进行精读和泛读练习,并教授一些阅读策略。

希望以上方法可以帮助小学生提高英语阅读能力,从而更好地掌握英语。

提高小学生英语阅读能力五法

提高小学生英语阅读能力五法

提高小学生英语阅读能力五法英语阅读是学习英语的重要组成部分,对于小学生来说,提高英语阅读能力至关重要。

良好的英语阅读能力不仅有助于小学生学好英语,还可以开拓他们的视野,提高他们的语言思维能力。

那么,如何才能提高小学生的英语阅读能力呢?下面我们来介绍一下提高小学生英语阅读能力的五法。

一、多读书读书是提高阅读能力的基本途径,小学生要想提高英语阅读能力,就需要多读书。

家长和老师可以给小学生准备一些适合他们阅读水平的英语读物,例如一些简单的英语故事书、连环画等。

通过阅读,小学生可以逐渐提高自己的阅读能力,并且在阅读中还可以学到更多的词汇和语法知识,对英语学习有很大的帮助。

二、培养阅读兴趣培养小学生的阅读兴趣是提高英语阅读能力的重要途径。

如果小学生对阅读没有兴趣,那么他们在阅读时就会感到枯燥和厌倦,从而影响到阅读的效果。

家长和老师应该积极引导小学生培养阅读的兴趣,可以通过讲述有趣的故事、给他们展示精美的绘本等方式来激发他们对阅读的兴趣,让他们从小就爱上阅读。

三、注重阅读技巧小学生在阅读英语文章时,如果没有一定的阅读技巧,很容易感到阅读困难,影响到阅读的效果。

家长和老师应该引导小学生学习一些阅读技巧,例如:通过上下文推测词义、关键词理解句子意思、通过语气和停顿理解句子等。

有了这些技巧,小学生在阅读时可以更加得心应手,提高阅读的效率和准确度。

四、背诵经典背诵一些经典的英语文章对提高小学生的英语阅读能力也是非常有帮助的。

这些经典的英语文章,其中包含了丰富的词汇和精美的句子,通过背诵,小学生可以提高自己的词汇量,锻炼自己的语感,同时也可以帮助他们更好地理解和把握英语的语境和语法规律。

家长和老师可以指导小学生背诵一些经典的英语文章,这对于提高他们的阅读能力是非常有益的。

五、多听多说英语阅读不仅仅是看懂文章,更重要的是理解文章的意思。

加强小学生的听力和口语训练也可以帮助他们提高英语阅读能力。

通过听力训练,小学生可以了解和练习正确的英语发音和语调,通过口语训练则可以提高他们的语感和语言表达能力,从而帮助他们更好地理解英语文章的意思,提高阅读理解能力。

提高学生英语阅读理解能力的教学策略

提高学生英语阅读理解能力的教学策略

提高学生英语阅读理解能力的教学策略在英语教学中,培养学生的阅读理解能力是十分重要的。

良好的阅读理解能力不仅可以帮助学生更好地掌握英语知识,还能提高他们的综合语言运用能力。

为了帮助学生提高英语阅读理解能力,教师们可以采用以下几种教学策略。

一、提前预习提前预习是提高学生英语阅读理解能力的重要步骤之一。

教师可以在课前给学生提供课文或文章,并要求他们事先对文章进行预习。

预习的目的是让学生了解文章的主题、整体结构以及核心词汇,为正式阅读做好充分准备。

预习过程中,教师可以提供问题或任务,引导学生主动思考,积极获取信息。

二、多样化阅读材料为了培养学生广泛的阅读素材,教师应该提供多样化的阅读材料,包括新闻报道、科普文章、故事、文学作品等。

这样可以增加学生的阅读兴趣,激发他们主动阅读的欲望。

同时,多样化的阅读材料也能帮助学生了解不同领域的知识,提高他们的综合语言运用能力。

三、阅读策略指导教师应该引导学生学习和运用一些有效的阅读策略,以提高他们的阅读理解能力。

例如,教师可以教授学生使用上下文推测词义的方法,让他们在阅读过程中能够根据句子的语境来理解生词的意思。

此外,教师还可以引导学生使用标记和摘要的方法,帮助他们掌握文章的核心信息,更好地理解文章的结构和内容。

四、阅读技巧训练除了提供阅读策略指导,教师还应该帮助学生进行阅读技巧训练。

教师可以选择一些适合学生水平的阅读材料,设计相关的阅读理解题目,培养学生的理解和分析能力。

同时,教师还可以组织学生进行阅读速度的训练,提高他们的阅读效率和准确性。

五、鼓励阅读交流阅读是一项个人活动,但是鼓励学生进行阅读交流是提高阅读理解能力的重要途径。

教师可以组织学生进行小组讨论或互动阅读活动,在活动中鼓励学生分享自己的阅读体验、理解和观点。

通过与他人的交流,学生可以从其他人的观点中获取新的见解,扩展自己的阅读视野。

六、创设良好阅读环境教师应该创设良好的阅读环境,为学生提供一个安静、舒适的学习场所。

如何培养学生英语阅读理解能力

如何培养学生英语阅读理解能力

浅谈如何培养学生英语阅读理解的能力英语教学的目的就是要培养学生独立阅读的能力和应用语言的能力,逐步培养学生的听、说、读、写能力。

在近几年的高考试题中,阅读理解能力题占60%,是整个试题的“重头戏”。

这就进一步要求我们在教学中必须注意培养学生英语阅读理解的能力。

那么,如何培养学生英语阅读理解的能力呢?多年来,我的做法是:一、以“三为主”为宗旨进行课堂训练在每教一篇新课文时,首先要求教师对该课文了如指掌,熟记于心,抓住课文重点,巧妙设计题目,先让学生用10分钟左右进行速读,同时做老师设计的题目或课文中的题,然后,老师要指定段落或句子,让他们自己研究主要语法点,鼓励他们提问和讨论,以求弄懂。

然后老师用简练准确的语言加以概括总结。

真正做到“三为主”的宗旨,改变过去那种“填鸭式”的教学方式,使学生自学能力得到提高。

例如,以sb2b unit14 freedom frighters为例。

在讲解reading(i have a dream)这部分时,课前我扎实备课,深钻教材,掌握课文重点,巧妙地设计了三个问题:1.what is martin luther king·jr knownas?2.what is life in the southern states like?3.how were black children educated?我把这三个问题抄在黑板上,让学生围绕着这些问题去快速阅读。

绝大多数同学都能够回答这些问题。

然后我用简练的语言加以总结,这堂课非常成功,收到了很好的效果。

二、有的放矢地进行课时阅读训练每课时抽出10分钟进行快速阅读训练。

选用150个词左右、难度适中的短文,教师自行设计足量的理解检测题,让学生在限定时间内迅速读完全文,完成阅读理解题。

然后检查阅读速度和理解的准确率,进行辅导讲评。

三、有条不紊地开展课外阅读活动要提高学生的阅读理解能力只依靠课堂阅读训练是不够的,因为在课堂教学中除进行阅读训练外还有其他的教学任务需要完成,所以老师还应该引导学生积极开展课外阅读活动,目的在于增加阅读量,向学生提供题材较广、内容新颖,紧贴时代的短小成篇的阅读材料,并要求学生相互交换各自的阅读材料,第二天在课堂上抽出十分钟让学生用英语说出自己的观点、看法。

英语教学中如何提高学生阅读能力

英语教学中如何提高学生阅读能力

英语教学中如何提高学生阅读能力提高学生的阅读能力是英语教学中非常重要的一项任务。

以下是一些建议,可以帮助提高学生的阅读能力。

1.创造阅读兴趣:培养学生对阅读的兴趣是提高他们阅读能力的第一步。

教师可以使用有趣而适合学生程度的故事或文章,引导学生主动阅读。

3.背景知识:在学生阅读新课文之前,教师可以先向学生介绍一些与课文内容相关的背景知识。

这样可以帮助学生更好地理解和吸收课文的内容。

4.阅读技巧:教师可以向学生介绍一些有效的阅读技巧,如扫读、略读、详读等。

这些技巧可以帮助学生更好地理解文章的结构和内容,并提高他们的阅读速度和准确性。

5.多样化的阅读材料:提供多种类型的阅读材料,如新闻报道、故事、漫画等。

这样可以满足学生不同的阅读需求和兴趣,并扩大他们的阅读领域。

6.阅读训练:给学生提供频繁的阅读训练机会。

可以组织课堂阅读活动,包括小组讨论、朗读、角色扮演等,激发学生的阅读兴趣和参与度。

7.阅读理解题:教师可以设计一些阅读理解题,帮助学生加深对课文的理解。

这些题目可以包括问题回答、细节查找、推理推断等,帮助学生培养阅读思维和逻辑分析能力。

8.积极反馈:对于学生的阅读练习和表现,教师应给予及时和积极的反馈。

鼓励学生的努力和进步,帮助他们建立自信心。

9.扩大词汇量:阅读时会遇到很多生词和难词,教师可以帮助学生扩大词汇量。

可以通过给学生提供生词表,进行词汇拓展练习,同时鼓励学生使用词典等工具,独立学习和掌握新词汇。

10.阅读交流:教师可以组织学生进行阅读交流,鼓励他们在小组或全班分享自己的阅读体验和感受。

这样可以帮助学生提高表达能力,培养对文学作品的理解和欣赏能力。

通过以上的方法,教师可以帮助学生提高阅读能力,培养他们独立、主动地阅读英语的兴趣和能力。

在实施这些方法的过程中,教师应不断关注学生的进步和需求,根据学生的实际情况进行相应的调整和指导。

如何培养学生的英语阅读能力

如何培养学生的英语阅读能力

如何培养学生的英语阅读能力英语大纲要求:在高中英语教学中,要进行听、说、读、写的综合训练,在进一步提高听说能力的同时侧重培养阅读能力。

阅读是理解和吸收书面信息的手段,它有助于扩大词汇量,丰富语言知识,了解英语国家的社会和文化。

在教学中我注意从以下三方面培养学生阅读能力。

一、扩大阅读量是培养学生阅读能力的重要途径“除课文外,补充阅读量应达到20万字以上”。

教学大纲明确要求,也就是说,仅仅通过课文教学远远达不到提高阅读能力的目的。

只有通过大量的阅读才能扩大词汇量,丰富语言知识,培养语感。

也只有在大量阅读的基础上才能不断地提高阅读能力。

因此在教学中必须增加阅读量,扩大有效输入,给学生提供多层次的,符合学生心理水平的阅读材料。

让学生广泛地阅读,多感受语言,多欣赏语篇,大力开展阅读技能训练。

通过泛读和课外阅读扩大学生的阅读量。

1.泛读。

泛读重在让学生学会理解课文大意,找段落的主题句,学会略读和精读,提高学生的语言技能和阅读技能。

我校选用由刘庆斯、龚亚夫主编的“高中英语阅读教程”为泛读材料。

首先,从五个方面指导学生掌握阅读技巧:①猜测词义:②理解主题思想;③理解文章细节:④作出判断:⑤进行推断,并就每项技巧配备相应的文章,进行单项技巧强化训练。

每项技巧配备10多篇文章。

在指导阅读时,重在阅读分析。

选有代表性的文章逐题分析,对典型错误重点分析。

指导学生建立以文章信息为依据,围绕文章中心思考问题的阅读思路。

切忌把个人意见、观点强加于文章,准确获取文章信息,正确理解作者意图。

这样循序渐进,在初步掌握单项技巧的基础上,最后进行综合性语篇训练。

力求使学生用科学的方法阅读一些词汇量人,并有一定难度的文章,达到培养学生获得独立阅读能力的目的。

阅读能力包括两个方面:一是阅读理解,二是阅读速度。

速度快理解率高,是阅读理解能力强的两个标志。

因此教师在扩大阅读量,指导阅读技巧的同时要注意阅读速度的训练。

在训练的过程中,我采取了两项措施:①计时。

如何有效提升英语阅读理解能力?

如何有效提升英语阅读理解能力?

如何有效提升英语阅读理解能力?英语阅读理解能力是英语学习的重要组成部分,它不仅是英语学习的最终目标,也是学习者掌握英语语言和文化的关键。

但是,许多学生在英语阅读理解方面存在实际困难,导致学习效率低下。

本文将从教育专家的角度,研究和探讨有效提升英语阅读理解能力的方法。

一、夯实基础,打牢根基1. 词汇积累:英语阅读理解的核心是理解文章内容,而词汇是表达的基础。

学生需要积累大量的词汇,特别是重要词汇、核心词等专业词汇。

可以通过阅读英语原版书籍、杂志,以及使用词汇学习软件等方式进行词汇积累。

2. 语法理解:语法是理解句子结构和语义的关键。

学生需要掌握基本的语法规则,特别是句子结构、时态、语态、主谓一致等内容。

可以通过语法练习、阅读语法书、观看语法教学视频等方式学习语法。

3. 文化背景知识:英语阅读材料往往蕴含着特定的文化背景和思维模式,了解这些文化背景知识可以帮助学生更好地理解文章内容。

可以通过泛读相关文化书籍、观看影视作品、与母语为英语的人交流等方式了解英语文化。

二、培养训练泛读策略,提升效率1. 预读:在开始阅读之前,学生可以通过阅读标题、副标题、图片、关键词等信息,对文章内容进行初步了解,并预估文章主题和主要内容。

2. 检视阅读:学生可以通过快速浏览文章,抓住文章的主旨和关键信息,并忽略一些细节信息。

3. 精读:对于重要的内容,学生需要认真阅读,理解文章的深层含义,并思考作者的写作意图和写作技巧。

4. 批判性阅读:学生需要学会质疑文章内容,进行批判性思考。

可以思考文章的观点是否合理、论据是否充分、作者的写作目的等。

三、加强练习,循序渐进1. 模拟测试:学生可以通过参加模拟测试,了解考试题型和考试要求,提高自己的阅读理解能力。

2. 阅读不同类型文章:学生可以阅读不同类型的文章,例如新闻、故事、科普文章等,并进行练习。

3. 做笔记:在阅读过程中,学生可以记录有用信息,例如文章主题、关键人物、主要事件等。

如何提高小学英语阅读能力

如何提高小学英语阅读能力

如何提高小学英语阅读能力提高小学生的英语阅读能力是一个长期而持续的过程,需要采取综合性的教学方法和策略。

以下是一些建议可以帮助提高小学生的英语阅读能力。

1.创造读书环境:为孩子提供一个良好的英语阅读环境,包括读物的选择、阅读角落的设置等。

在家中设立一个专门的阅读角落,摆放一些有趣的英语绘本、故事书和杂志,吸引孩子主动阅读。

2.骨干词汇和基本语法:了解英语的核心骨干词汇和基本语法是阅读的基础。

从基础开始,逐渐扩大词汇量和语法知识,以帮助孩子理解和阅读更复杂的文章。

3.阅读绘本:绘本在培养孩子阅读兴趣和提高英语阅读能力方面是非常有帮助的工具。

选择一些趣味性强、绘图精美的绘本,通过图片和故事情节激发孩子的阅读兴趣,同时让他们学习到一些基本的词汇和句型。

4.分级阅读材料:为孩子提供适合他们阅读水平的英语分级阅读材料。

分级阅读材料能够减少阅读时的挫败感,帮助孩子在适合的难度下提高英语阅读能力。

5. 语境学习:在学习新词汇和句型时,注重语境学习。

通过将新词汇和句型应用到具体的场景和情景中,帮助孩子理解词汇的意义和使用方式。

例如,在学习“go to the park”的时候,可以带孩子到公园实地体验。

6.阅读技巧培养:教授一些阅读技巧,如预测、推测、推理、比较和总结等。

这些技巧可以帮助孩子更好地理解文章,提高阅读效率和理解能力。

7.阅读策略指导:引导孩子使用不同的阅读策略,例如:快速阅读、精读、扫读和略读等。

这些策略可以有针对性地帮助孩子解决不同类型的阅读难题,提高他们的阅读技巧和速度。

8.多元化的阅读素材:为孩子提供多样化的英语阅读材料,例如:童话故事、科普知识、报纸和杂志等。

这样可以帮助他们接触到不同领域的知识,并培养广泛的阅读兴趣。

9.阅读活动和讨论:组织有趣的阅读活动和讨论,促进孩子的积极参与和思考。

可以选择一些短小精悍的文章,让孩子们自己阅读,并进行讨论和分享。

这样可以培养孩子的思辨能力和语言表达能力。

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如何培养学生英语阅读理解能力阅读一直是英语教学中的一个重要环节。

从句子到段落,从段落到文章的理解都要通过仔细阅读来完成。

培养学生阅读理解能力一直是英语教学的目标之一。

下面就如何培养中学生阅读理解能力提出个人的看法:一、提高学习兴趣俗话说:兴趣是最好的老师。

只有引起学生浓厚的兴趣,才能取得良好的学习效果。

在教学开始时,我给每个学生起一个英文名,学生们很好奇,也很乐意自己拥有了新名字。

无论是课上还是课下我都叫他们的英文名。

在教学过程中,我认真研读教材,精心设计语言情景,通过学唱英文歌曲、竞猜、抢答、表演等形式组织好课堂教学,有时自编的小品都取材于班真人真事,让本人表演。

我还专门成立了一个编剧小组,让他们积累素材。

课堂教学的多样性,充分满足了学生的好奇心理,寓教于乐,学生不会生厌,让他们参与其中,充分发挥学生学习的主动性。

二、扩大词汇量词汇量的大小直接影响学生的理解和阅读速度。

扩大词汇量是提高阅读能力的重要前提。

所以,对于每个英语学习者,都要熟练掌握一定量的词,才能更好地进行阅读。

词汇量的获得,首先是课本上的必须掌握。

在记单词时不要单独记生词,那样很容易忘,最好把它放在句子或文章中一起记忆。

把单词同整句话一起记,不仅记住了单词的意思,也记住了它的用法。

其次,广泛阅读是扩大词汇量的一种非常有效的手段。

在泛读时不要求对容完全掌握,能看懂、能接受信息、进行简单总结,能就所读容进行问答就行。

广泛阅读可以是老师向学生指定阅读材料,然后统一检查、提问。

也可以是学生自己阅读,老师不可以撒手不管,放任自流,在读物选择方面老师应给予指导,作到有布置、有指导、有检查。

可以让学生们通过比赛看书多少、难易程度、词汇量的大小来激发读书的乐趣。

三、养成良好阅读习惯良好的阅读习惯是提高阅读能力的前提,不同的阅读方法会产生不同的结果。

良好的阅读习惯应该是:1. 不要出声读或指读,要默读。

出声读和指读都会分散注意力,限制阅读速度。

默读可以集脑,边读边想,可设问、可推测。

2. 不要逐字逐句地读,要以意群或句子为单位。

逐字逐句地阅读过多地把注意力放在单词上,不仅影响阅读速度,而且不容易抓住文章的中心大意。

3. 不要重复阅读,这样影响理解力的集中,减慢阅读速度,因此会挫伤学生的阅读兴趣。

要调用自己的全部知识和智慧,一口气越障碍看到底。

4. 不要一见生词就查字典,要养成根据上下文猜测生词词义的习惯,在不影响理解全文的地方,要舍得放过难点,只有这样,才能保持阅读兴趣。

5. 不要边读边译,这样影响速度,不能促进理解。

应该直接用英语思维、记关键词、抓主旨。

四、重视阅读技能的培养读书需要多种能力,需要语言能力、记忆能力、语言技能、理解能力及阅读技能。

阅读能力也是阅读方法,阅读目的不同需要不同的方法,阅读材料不同需要不同的方法,不同类的书需要不同的方法。

培根在“论读书”一文中对阅读技能、方法作过论述:“书有可浅尝者,有可吞食者,少数则须咀嚼消化。

换言之,有只须读其部分者,有只需大体涉猎者,少数则须全读,读时须全神贯注,孜孜不倦。

书也可请人代读,取其所作摘要,但只限题材较次或价值不高者,否则书经提炼犹如水经蒸馏,淡而无味矣。

”“只须读其部分者”是有目的,有选择的阅读,可通过巡查与略读来完成;“有可吞食者”,即“只须大体涉猎者”,指快速吞食,可大体略读、查阅;“少数则须咀嚼消化”,即“少数则须全读”,需要进行反复阅读、精读、研读。

掌握一定的技能之后,还要多练,做到熟能生巧,真正提高阅读能力。

下面分别介绍一些阅读技能。

(一)寻找主题句每篇文章都是一个有机的整体,一个段落只有一个主题思想,每个段落都有一个句子表达这个段落的主题思想,这个句子叫做主题句。

大多数主题句出现在段首,有些主题句出现在段尾,也有少部分的主题句出现在该段中间。

但一般文章的写作都是遵循把重要信息放在第一句这种原则。

所以“首行”读法对于学生读自己太熟悉的题材的文章时尤为适用,这样可以帮助读者先在头脑里树立整篇文章的容框架,然后再补充框架,仔细阅读。

(二)首末段落与各段首句读法每篇文章或章节的首段和末段具有特殊的重要意义,作者会在首段里述他的写作意图,也可能会在末段里对整个章节做出总结。

因此,应十分重视首末段落。

同时,还要重视各段的第一句,因为往往首段后的各个段落是对首段的展开。

再有,重视各段首句可以弥补有时首段述不详的缺陷,解决末段综述性话语里的疑难问题。

(三)搜寻式阅读,即跳读跳读的目的是要从文章中查阅到所需要的某些特定的信息。

要采取竖视视向阅读。

即眼睛不横向视读,要竖向阅读,对于每行的东西只读关键词,非关键词不用注意。

对关键词也是一扫而过,因为竖视视向阅读或者扫视关键词都是在掌握主旨大意后,对其他部分的阅读,速度必须快。

关键词是指主语、谓语、宾语;文章标题、引号部分、粗体字、黑体字、大写字、斜体字、划线部分;承接语、过渡词;代词、动词、形容词。

(四)正确判断和推理在读完文章、了解文章大意后,还要向自己提出更高的要求,那就是根据作者使用的语言,叙述的事实、引用例证、人物的对话及动作、心理活动的描写等推断出作者写这篇文章的意图是什么,他想要说明什么问题,表达什么观点及持有什么样的态度。

这是一个通过表面文字推测文章深层结构含义的判断、推理过程,它能推动学生积极地思考,培养较高的理解能力、准确的判断能力和果断的推理能力,这些能力的获得有利于学生顺利地阅读文章、理解文章,提高阅读效率。

总之,英语学习是一个循序渐进的过程,阅读能力的培养非一日之力,阅读者需要长期地、认真地积累语言知识、扩大词汇量、博览群书,锻炼自己的分析能力,提高认识能力;培养理解能力,加强记忆、判断、推理等能力,必须正确掌握、使用语法知识,学习一定的阅读技能,掌握阅读办法。

浅谈如何提高初中生英语阅读理解能力摘要:在初中英语教学中,阅读理解的重要性显而易见,不管是从卷面的比重,还是对于学生获取新知的方面,都尤为重要。

然而,不少学生在这方面很弱,影响阅读理解的因素很多,如:不良的阅读习惯,词汇量的匮乏,阅读速度慢,阅读技巧的缺失,忽略阅读思维及语感的培养。

作为老师,我们可以从这些方面对学生进行有针对性的指导,从而提高阅读理解能力。

关键词:初中阅读理解;阅读习惯;词汇积累;阅读速度;阅读技巧;阅读思维;语感的培养英语阅读能力的高低直接关系到英语学习的好坏,遗憾的是,我们的阅读教学效果并不尽如人意。

由于传统的英语教学过多的承担了词汇、语法等语言基础知识的教学任务,英语教师常把大量的时间、精力用于知识点传授、复习、掌握和操练上,对于阅读训练,尤其是以语篇能力、思维能力和阅读技巧为核心的阅读能力训练不足,导致学生的阅读能力没得到实质的提高。

随着初中英语阅读量不断增加,初中学生思维能力的局限越来越成为阻碍学生提高英语考试成绩的一大障碍。

而阅读理解题更是越来越多地检测学生对文章的隐含意义、逻辑结构等的理解和对主旨大意的概括,问题的答案多数隐藏在文章的脉络之中,学生通常无法直接从字面意思中获得,必须开动脑筋、激活思维。

因此,要想在英语考试中取得高分,学生必须学会灵活运用分析、综合、归纳、判断、推理等思维方法。

由此看来,当前如何提高学生英语阅读能力已成为迫切需要解决的英语教学课题。

影响学生英语阅读能力的因素不良的阅读习惯1.出声阅读,此习惯的主要弊端就是影响了阅读速度。

出声阅读往往以不同形式表现出来,不一定有声音,有时可能是无声地动动舌,喉,嘴唇等,但这无疑会阻碍眼睛的扫描速度,多了声音这一阶段,所以要训练养成直接利用视觉来阅读的好习惯。

2.过于精读,由于平时英语教学着重于对词组的积累,长句难句的分析,很多学生在实际阅读中,往往边读边分析句子,碰到不懂的单词,停下来查字典。

结果是句子读懂了,可对文章的把握却不知所述,不仅影响了阅读速度,还扼杀了阅读兴趣。

所以要培养自己猜词的能力,利用上下文意,而不是靠查字典。

3.复读过于频繁,即指读完一句或一段,有回过头来再读一遍。

这严重影响了阅读速度。

这是学生阅读自信心不强的表现。

(二)忽略阅读技巧大多数中学生在实际阅读中,都是简单地看似按顺序的操作,先文章,再来做题。

有所不知的是,运用了一些阅读技巧之后,会达到事半功倍的效果,如,精读与泛读相结合,略读,寻读,以及猜词的技巧。

灵活运用阅读技巧,能让阅读能力有一个质的飞跃。

阅读量小,知识面太窄。

大多数学生只在课堂上进行相关阅读训练,很少通过报刊,杂志去丰富自己,对于中西文化的差异的陌生,同样给阅读带来不利影响。

阅读思维的欠缺。

部分学生满足于表层理解而忽视深层理解和评价性理解,对于不能在文中直接找到答案的题目,不知所措,缺乏对文章实质的理解及思考,所以要训练总揽全文大意的能力,通过语段归纳,主旨句的分析来提高这方面的能力。

二、如何在英语课堂中有效提高学生英语阅读能力(一)养成良好的阅读习惯,对于提高阅读能力至关重要,良好的阅读习惯是不通过出声,仅用视觉来完成对文章大意的把握及细节的处理。

同时,也把阅读当成是件乐事,选择难度适中,生动有趣的文章对学生进行训练,培养学生的阅读信心,从而养成良好的阅读习惯,提高阅读理解能力。

(二)训练阅读速度,通过对文章难易的判断后,来规定具体时间,如3min 完成短片文章,5min中篇较难的文章,7min 难度大的文章。

长期坚持这种习惯,阅读速度能不断提高。

(三)增加词语积累。

词汇量大小直接影响学生阅读能力,这好比造房子要砖瓦材料,词汇就是阅读英语的砖瓦材料,没有相当的英语词汇,阅读英语是无法进行的。

在平时的英语教学中,要着重对重点词,词组的拓展,运用,以及词性,词形的强调和变化。

(四)拓宽学生知识面,了解文章的文化背景、风土人情。

英语被广泛运用于许多国家,有着丰富的人文涵,随着经济全球化的进程,拓宽知识面,了解世界各地的文化和风土人情,对培养学生的英语阅读能力十分重要。

语言交流涉及社会、政治、经济的各个方面,拥有较广知识面的人,看到各类文章都能够读得懂。

读懂还不够,还要与文化背景相结合,只有深刻了解文章文化背景、风土人情,经过分析、判断、推理,才能够更好地准确把握文章。

在教学过程中,可以摘录一些容与学生们讨论,交流,让他们能更多的了解文化的差异。

?(五)培养阅读能力,掌握阅读技巧是阅读教学中重点,精读与泛读的巧妙结合,对文章细节的捕捉,就精读细读到段到句。

对于与段意,文意的掌握相关的题目,就通过泛读的方式获取。

寻读,顾名思义,就是根据题目来寻找答案,这种技巧很直接,通常是任务型,如,人名,地点,时间,原因。

可以直接从文章中找到。

略读的要点就是有侧重性,当我们要确定文章的主题,作者的观点,文章的风格等,我们可以选择略读这种阅读技巧。

猜词技巧可分为以下几种:利用上下文意,利用构词法,如前缀-un,-in,后缀-able,-ful,-ness。

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