九年级历史中古欧洲社会3

九年级历史专题训练：世界格局的变化

世界格局的变化一、选择题 1．东欧剧变的实质是 A.世界社会主义发生较大的变化 B.东欧国家发生分裂 C．东欧各国执政党和经济制度走向瓦解 D．东欧各国共产党、工人党丧失政权，社会制度发生根本性变化2．下列有关东欧剧变情况的叙述，正确的是 ①波兰是第一个发生剧变的国家 ②罗马尼亚是通过突发性事件和流血冲突发生剧变 ③民主德国并入联邦德国 ④其他东欧国家通过自由选举的和平方式发生剧变 A．①②③④B．①②③C．①② D.① 3．引起东欧剧变和苏联解体的共同历史原因是 A．西方国家长期推行“和平演变”战略 B．高度集中的政治经济体制弊端长期得不到纠正 C．戈尔巴乔夫改革引起东欧和苏联执政党的分裂、蜕化和改组D．美苏争霸的影响 4．标志着苏联完全解体的是 A．《苏维埃主权共和国联盟条约》的公布 B．“八一九”事件发生 C．《阿拉木图宣言》的签署 D．叶利钦及其支持者掌握政权 5．东欧剧变、苏联解体说明

①社会主义必须与各国的国情相结合 ②社会主义的彻底失败 ③西方国家不会放弃“和平演变”战略 ④苏联模式的失败 A．①③④B．②③④C．①②③ D.①②④6．1990年3月，苏联宣布实行总统制，其目的在于 A．放弃党的领导地位 B.使党和国家政权分开 C．提倡“民主化”和“公开化” D．制止民族分离运动 7．导致“八一九”事件发生的直接原因是 A．戈尔巴乔夫改革引起人们的思想混乱 B.戈尔巴乔夫经济改革无法打开局面 C．《苏维埃主权共和国联盟条约》的公布 D．苏联共产党放弃执政党地位 8．美苏冷战的两极世界格局瓦解的标志是 A．东欧剧变、苏联解体 B．社会主义阵营的解体 C．苏联领导人放弃同美国争夺世界霸权 D．布雷顿森林体系的崩溃 9.从东欧剧变、苏联解体的诸原因中，应吸取的最主要教训是A．坚持马列主义理论B．加强民主与法制建设 C．防止西方“和平演变”D．必须搞好经济建设 10．两极格局结束后，世界形势的总的特征是

2017年春九年级历史下册第4单元第10课欧洲联盟教案

第10课欧洲联盟教学目标知识与能力第二次世界大战对西欧经济的破坏战后初期西欧经济恢复发展的条件五六十年代西欧经济快速发展欧洲共同体的形成欧洲共同体的影响欧洲联盟的建立及其地位 ①通过对“二战”后西欧各国政府不同程度地实行干预经济和建立社会福利政策及其作用的分析，培养学生初步运用上层建筑与经济基础关系的观点认识历史事物的能力。 ②通过对欧洲共同体形成到欧洲联盟成立的历史背景的教学，引导学生运用联系和发展的观点分析历史事物。过程与方法 ①通过识读图文资料，使学生感知大战对西欧的破坏，了解战后形成的两极格局，理解西欧走向联合的历史背景。 ②通过对战后西欧经济迅速发展的内因和外因的分析，引导学生初步学会用全面的辩证的观点分析历史事物的方法。情感态度与价值观 ①通过战后美国在欧洲实施马歇尔计划的教学，使学生认识美国援助西欧的目的在于稳定和控制西欧，遏制苏联，实现称霸世界的目标。 ②重视科学技术和教育事业，是西欧特别是联邦德国经济迅速恢复和发展的重要原因，从而使学生认识科教兴国、培养人才、提高劳动者素质的重大意义。重点难点重点：欧洲的联合难点：欧洲经济恢复发展的原因和联邦德国的崛起教学过程课前引导提问：第二次世界大战的主战场在哪里？这次大战对欧洲产生了哪些影响？学生回答后，指出：欧洲是第二世界大战的主战场。在战争中，欧洲国家普遍受到严重破坏。德国和意大利两个法西斯国家被摧毁，英、法虽然是战胜国却受到严重削弱，近代以来以欧洲为中心的国际关系格局被新的美苏两极格局所取代。但战后西欧经济迅速恢复发展，并走上了联合的道路，从而提高了欧洲在国际上的地位，改变了世界政治格局。新课教学一、战后初期西欧经济的恢复和发展 1．大战对西欧的破坏 2．战后西欧经济恢复的原因 ①西欧工业基础雄厚，劳动者技术素质高；②各国政府不同程度地实行干预经济和推行社会福利政策；③美国实施马歇尔计划，大量“美援”涌入西欧。 3．西欧经济的迅速恢复和发展恢复的时间：战后至50年代初高速发展时期：20世纪50—60年代

九年级历史上：6课《中古时期的欧洲》(华师大版)

九年级历史上册第6课中古时代的欧洲（一）华师大版【内容标准】 1、以查理·马特改革和丕平献土为例了解西欧封建等级制度的特点和罗马教廷的地位。 2、通过讲述琅城起义的故事，了解西欧城市兴起的历史意义。 3、讲述君士坦丁堡陷落的故事，探讨拜占廷帝国衰落的原因。【教学目标】 1、知识与能力：知道查理·马特改革，丕平献土，欧封建等级制度，西欧城市兴起，君士坦丁堡陷落等史实；能归纳分析西欧封建等级制度的特点和罗马教廷的地位。

2、过程与方法：问题教学法，引导学生分析。 3、情感态度与价值观：天主教会的这一独特地位，可使学生从一个侧面了解到，宗教曾经对人类历史产生过何等重要的作用。【教学要点】重点：西欧封建等级制度与罗马天主教廷。难点：西欧封建城市兴起的历史意义。【导入新课】 1、复习上一课时重点知识。 2、西罗马帝国灭亡以后，日耳曼人在帝国的废墟上建立一系列小王国，西欧逐步进入中古时代封建社会，并形成一系列特点。

【新课探究】一、西欧封建等级制度 1、查理·马特采邑制的核心内容是什么？查理·马特改革实行采邑制后，加速了法兰克国家封建制度的发展。查理曼统治时，发动了大规模战争，大批贵族接受采邑，其中很多人获得查理曼赐予的“特惠权”，即享有封地内的行政、司法、军事和财政大权，采邑逐渐变成世袭领地，大批农民沦为农奴。随着封建制度的发展，国王以下的大封建主往往把一部分土地再分封给自己的亲信贵族和骑士，经过层层分封，形成了封建等级制度，主要公爵、侯爵、伯爵、子爵、

男爵，处于最低层的是骑士。受封的中小封建主和骑士直接向自己的领主效忠，并承担许多封建义务；领主有义务保护自己的附庸和调解附庸之间的纠纷。这种主从关系只存在于直接建立分封、受封关系的领主和附庸之间。国王是最大的封建主，权利也只限于自己的领土内，甚至不能支配一个不直接隶属于自己的小封建主。即所谓“我的附庸的附庸，不是我的附庸”。这样就使西欧封建国家管理系统不完善、王权衰落和政治分裂，战祸连连。各级封建主拥有大小不同的封地和数量不等的庄园。“封建金字塔”沉重地压在广大农奴、自由农民和城镇平民的身上。归纳强调：查理·马特推行采邑改革，以土地为中心层层分封，封主封臣之间形成严格

九年级历史国别史

国别史一、英国（一）思想近代化：时间：15、16世纪。代表：莎士比亚。代表作：《罗密欧与朱丽叶》、《哈密雷特》。影响：推动了思想领域的繁荣，为资本主义的产生奠定思想文化基础。（二）政治近代化：资产阶级统治的确立——英国资产阶级革命根本原因：封建专制统治阻碍了英国资本主义经济的发展。导火线：1638年，苏格兰人民起义。开始时间及标志：1640年，召开议会，议会与国王的斗争。高潮：处死国王查理一世，建立共和国，克伦威尔任护国主。低谷：封建王朝复辟。结束：1688年，资产阶级和新贵族发动宫廷政变。巩固：1689年，颁布《权利法案》，确立资产阶级君主立宪制。影响：①英国通过革命推翻了封建君主专制，确立了资产阶级的统治地位，为发展资本主义扫清了道路； ②推动了世界历史的进程； ③为日后进行的工业革命提供了政治前提。（三）经济近代化： 1、早期的殖民扩张：时间：16—19世纪。 “三角贸易”：成为奴隶贸易的主要经营者。方式殖民掠夺：通过发动侵略战争，建立殖民地，抢劫当地财富（殖民头子克莱武抢劫孟加拉国库，印度成为英国最大殖民地）。

影响：①英国用掠夺来的财富发展国内经济，完成了资本原始积累； ②同时殖民地也为英国提供了巨大的海外市场，刺激了英国工业的发展，成为工业革命的直接原因。 2、工业革命的完成：时间：18世纪60年代——19世纪上半期。开始标志：哈格里夫斯发明“珍妮纺纱机”。瓦特改进“蒸汽机”——成为机器的主要动力。代表及发明史蒂芬孙发明火车机车——此后，铁路交通迅速发展，带来极大便利。完成标志：大机器生产成为工业生产的主要方式。影响：①创造了巨大的生产力，资本主义经济迅速发展； ②资本主义最终战胜封建主义，进一步巩固了资产阶级的统治； ③社会日益分裂为两大直接对立的阶级资产阶级和无产阶级（19世纪中期，英国宪章运动）； ④逐步确立起对世界的统治，成为世界霸主。（四）一战前后的英国： 1、一战前： ①第二次工业革命后，英国工业产量被美、德相继赶上和超过，退居第三位，丧失在世界工业中的垄断地位。 ②19世纪末20世纪初，进入帝国主义阶段。 ③英、德为争夺殖民地形成帝国主义国家之间的主要矛盾（对殖民地的争夺）。 ④英国调整同法国、俄国的关系，成立三国协约军事集团。 2、一战期间：打败以德国为首的同盟国集团，取得一战胜利。 3、一战后： 1919—1922年，参加巴黎和会与华盛顿会议，参与对世界的重新瓜分，与法、美、日等大国共同确立了新的世界格局（凡尔赛——华盛顿体系）。战后，英国实力被严重削弱、但综合国力仍居世界第一位，控制着国际联盟。（五）二战前后的英国：

人教版世界历史九年级下册【世界现代史】大事年表

Ⅰ第一次世界大战结束前 19世纪末20世纪初………爵士乐在美国南部发展起来 1895年12月28日…………电影诞生于法国 1896年8月11日…………中国在上海首次放映法国电影 1917年3月…………………俄国爆发“二月革命” 1917年4月…………………布尔什维克党领导人列宁回到俄国首都彼得格勒1917年8月…………………布尔什维克党确定武装起义的方针 1917年11月6日晚………列宁来到彼得格勒起义总指挥部——斯莫尔尼宫，领导起义 1917年11月7日…………彼得格勒武装起义取得胜利（俄历10月25日）1918年3月…………………苏维埃俄国首都从彼得格勒迁到莫斯科 1918年11月1日…………第一次世界大战结束 Ⅱ凡尔赛—华盛顿体系下 1918-1920年………………苏俄反对外国武装干涉和国内反革命叛乱 1919年1月…………………巴黎和会召开 1919年6月…………………协约国与德国签订《凡尔赛和约》，巴黎和会结束1919年………………………纳粹党成立，自称民族社会主义德国工人党 1919-1920年…………………凡尔赛体系形成 1920年1月…………………国际联盟成立 1920年………………………苏俄粉碎了外国的武装干涉和国内的反革命叛乱取得了国内战争的胜利 1921年………………………苏俄开始实施新经济政策 1921年11月-1922年2月…华盛顿会议召开 1922年………………………九国代表签署《九国公约》 1922年10月………………墨索里尼在意大利上台，意大利法西斯专政建立1922年底……………………苏维埃社会主义共和国联盟成立 1923年………………………希特勒发动啤酒馆暴动失败 1924年………………………列宁逝世 1924-1929年………………资本主义世界基本上处于相对稳定时期，经济“繁荣” 一时 1928年………………………苏联第一个五年计划开始 1929年………………………第一次奥斯卡颁奖典礼举行 1929年10月24日…………纽约股票交易所抛售股票狂潮，“黑色星期四”1929年………………………经济危机在美国爆发，随后席卷整个资本主义世界1931年9月18日…………日本发动侵华战争，“九一八事变” 1932年………………………纳粹党成为国会第一大党 1933年1月…………………纳粹党首领希特勒就任国家元首，标志德国法西斯政权建立世界大战的欧洲策源地形成 1933年3月…………………罗斯福就任美国总统，宣布实施新政 1933年………………………经济危机结束 1933年5月…………………德国焚书运动 1935年………………………苏联大清洗运动开始 1936年2月…………………日本军部少壮派军官发动兵变失败，日本军部法西斯专政建立世界大战亚洲策源地形成 1936年………………………苏联通过新宪法，苏联高度集中的经济政治体制成

2020学年九年级历史下册第10课欧洲联盟学案(无答案) 岳麓版

第10课《欧洲联盟》一、学习目标： 1. 知识与能力：二战对西欧经济的破坏及战后初期西欧经济恢复发展的条件；五六十年代西欧经济快速发展；欧洲共同体的形成及影响；欧洲联盟的建立及其地位。通过对二战后西欧各国政府不同程度地实行干预经济和社会福利政策及其作用的分析，培养学生初步运用上层建筑与经济基础关系的观点认识历史事物的能力。通过对欧洲共同体形成到欧盟成立的历史背景的教学，引导学生运用联系和发展的观点分析历史事物。 2. 过程与方法：通过识读图文资料，使学生感知大战对西欧的破坏，了解战后形成的两极格局，理解西欧走向联合的历史背景。通过对战后西欧经济迅速恢复发展的内因及外因的分析，引导学生初步学会用全面的辩证的观点分析历史事物的方法。运用问题讨论法解答本课学习中的系列问题，培养学生通过独立思考和合作学习的方法，进行探究性学习的能力。西欧走向联合；知道欧洲联盟； 3、情感态度与价值观：使学生能够了解战后欧洲资本主义进一步发展的主要史实、特点及其原因；认识到科学技术作为第一生产力所发挥的作用越来越大，在科技革命推动下，资本主义国家进行了一系列的自我调节和改良，经济有了较大的新发展，但是在发展过程中矛盾重重，经历了曲折和波动。二．学习重点和难点本课的重点是欧洲的联合（历史条件进程影响）本课的难点是欧洲经济恢复和发展的原因和联邦德国的崛起三、学法：小组合作、自主探究、展示交流。四、课时安排：一课时五、学习过程：导入：学生主持人： 1、提问：第二次世界大战的主战场在哪里？这次大战对欧洲产生了哪些影响？（可指名学生回答，在学生回答的基础上，主持人补充：欧洲是第二次世界大战的主战场。在战争中，欧洲国家普遍受到严重破坏。德国和意大利两个法西斯国家被摧垮，英、法虽然是战胜国却受到严重削弱，近代以来以欧洲为中心的国际关系格局被新的美苏两极格局所取代。但战后西欧经济迅速恢复发展，并走上了联合的道路，从而提高了欧洲在国际上的地位，改变了世界政治格局。本课我们来学习欧洲联盟的内容。） 2、下面大家分组讨论，完成导学案。（一）、战后初期西欧经济的恢复和发展 1、大战对西欧的破坏看图片《遭德国空袭后的英国本土》、《战争破坏后的德国城市德累斯顿》等战争给欧洲的的和都带来了空前的灾难。课本上讲了那几个国家？国、国、国。 2、战后西欧经济恢复的原因战后西欧经济恢复的原因有哪些？ (1) （2）（3）

2019-2020年九年级历史上册第6课中古时代的欧洲教案(二) 华东师大版

2019-2020年九年级历史上册第6课中古时代的欧洲教案（二）华东师大版【内容标准】 1、以查理·马特改革和丕平献土为例了解西欧封建等级制度的特点和罗马教廷的地位。 2、通过讲述琅城起义的故事，了解西欧城市兴起的历史意义。 3、讲述君士坦丁堡陷落的故事，探讨拜占廷帝国衰落的原因。【教学目标】 1、知识与能力：知道查理·马特改革，丕平献土，欧封建等级制度，西欧城市兴起，君士坦丁堡陷落等史实；能归纳分析西欧封建等级制度的特点和罗马教廷的地位。 2、过程与方法：问题教学法，引导学生分析。 3、情感态度与价值观：天主教会的这一独特地位，可使学生从一个侧面了解到，宗教曾经对人类历史产生过何等重要的作用。【教学要点】重点：西欧封建等级制度与罗马天主教廷。难点：西欧封建城市兴起的历史意义。【导入新课】复习上一课时重点知识导入。【新课探究】二、罗马天主教 1、丕平献土——奠定了教皇国的基础。说明：教会凭借罗马国教的余威影响西欧，并且趁机扩张。“丕平献土”实际上就是世俗君主与教会势力的互相结合利用（课本36页小字第二段），此后，教皇既是宗教领袖，又获得了一定的世俗权力。 2、基督教分裂（1054年）东方：东正教西方：天主教 3、天主教会影响：控制西欧经济：直接占有大量土地——财政治：教皇是至高无上仲裁者——权思想：控制西欧思想和文化——势

4、中古欧洲基督教文明——西方文明主流天主教是西欧封建统治的精神支柱，教会是西欧最大的封建主，拥有大量土地，从事土地剥削，教民还得交纳“什一税”作为向上帝的奉献，实际都落入教会腰包。西欧封建社会，存在两大权力体系——世俗政权势力与教会神权势力。西欧封建制初期，罗马教廷势力超过世俗君主势力，干涉各国内政，教皇凌驾于各国君主之上，拥有至高无上的权威，世俗君主屈从于罗马罗马教皇。但是他们双方既互有矛盾（课本38页小字），又相互勾结，共同维护封建等级制度。西欧中古初期文化落后，教士垄断了文化教育。教会推行“愚民政策”，教皇曾说“不学无术是信仰虔诚之母”，强调知识服从信仰，社会占统治地位的是天主教神学，扼杀、迫害反对的思想和人士。教会的思想控制和文化专制造成西欧中古时期长期处于落后状态。当然它也渗透到西欧文化生活的方方面面，留下了很多遗迹和踪影，举例：圣诞节、教堂（课本37、41页）、拉斐尔圣母像、米开朗琪罗雕塑、十字架国旗（理解为什么有人把西欧地区归入基督教文化圈）。三、西欧城市的复兴 1、背景农业发展→手工业、商业发展→城市（工商业中心）兴起。11世纪前后，随着农业的发展，带动了手工业和商业的发展，直接带动了城市作为工商业中心开始兴起。 2、影响经济上：促进手工业和商贸交通发展政治上：城市居民争取城市自治斗争此起彼伏，市民力量正在成长。结合课本38页，归纳：一、城市居民的主体是工商业者，是新兴群体；二、城市土地都属于封建主领地，城市居民争取城市自治的斗争实际上是为了摆脱封建束缚和压榨；三、形式多样，有的温和（赎买），有的激烈（起义），大多数城市都获得了不同程度的自治或独立。文教上：西欧社会诞生最早一批大学，显示了西欧文化教育的进步和突破神学控制的努力。总之，西欧城市的复兴，标志西欧中古社会进入兴盛时期，也为西欧迈向近代准备了物质和社会条件。四、拜占庭帝国的兴衰 1、全盛：7世纪前地跨亚非欧三大洲 395年罗马帝国分裂后，东罗马帝国也叫拜占庭帝国，以君士坦丁堡为首都。西罗马476年就宣告灭亡，而东罗马帝国则持续到了1453年，比西罗马多了上千年。 2、灭亡：1453年奥斯曼土耳其帝国攻陷君士坦丁堡。 3、奥斯曼土耳其帝国改君士坦丁堡为伊斯坦布尔，定为首都。16世纪中成为地跨三洲

2021年初中名校联盟初三第一次考试历史答案

2021届江西省初中名校联盟九年级阶段性测评卷历史·参考答案与解析一、选择题（本大题15小题，每小题3分，共45分。） 1.【解析】综合题干“制定迄今为止人类历史上第一部比较完整的成文法”“刻于石柱”等信息可知，这部法典是《汉谟拉比法典》，制定该法典的是汉谟拉比。答案：B。 2.【解析】材料主要强调国家权利掌握在贵族手中。由此说明，罗马共和的实质是贵族的共和。答案：C。 3.【解析】农奴与奴隶是区别的，农奴建立自己的家庭，承担封建义务后，可以拥有自己的财产，而家庭奴隶则完全不能拥有自己的财产，故A错误；农奴人身依附于领主，耕种领主的份地，不能拥有领地，庄园的领地都归领主所有，故B错误；材料中没有表明农奴有自主经营权，故C错误。材料强调的是农奴需要承担封建义务，其中最主要的是劳役负担。答案：D。 4.【解析】材料概述的是大化改新的内容，大化改新后，日本变成一个封建国家。答案：B。 5.【解析】材料解说的重点不是阿拉伯帝国的扩张，而是讲述阿拉伯帝国在征服的基础上，吸收了东西方文化，兼容并蓄是阿拉伯文化的特点。答案：D。 6.【解析】15世纪，欧洲人对世界的了解范围扩大到了非洲、澳洲等，这主要是新航路开辟及殖民扩张带来的。答案：C。 7.【解析】通过“立法手段限制国王的权力”，符合资产阶级革命后的英国。答案：A。 8.【解析】“拿破仑撼动欧洲”主要是通过发动对欧洲国家的战争，摧毁或动摇其封建秩序，因而具有革命性。答案：C。 9.【解析】“高耸入云的烟囱”“打破中世纪田园生活的恬静”等描绘的是工业革命的情景，工业革命促使欧洲由农业社会转向工业社会。答案：B。 10.【解析】漫画的主题是讽刺达尔文关于人类起源的观点。画面左边一群猴子形象代表支持达尔文观点的人，右边则是反对者。答案：A。 11.【解析】材料中提到这一“和约”与“德国”有关。答案：A。 12.【解析】“1928—1937年间的苏联”在进行工业化和农业集体化运动。

九年级历史上册测试题

初三历史中考模拟题一．选择题：每小题的四个选项中只有一项是正确的，将正确答案的序号填在后面的括号中。 1.对“斯大林模式”的阐述不正确的是（） A. 以苏联新宪法的颁布为形成标志 B.使苏联跻身于工业化国家的行列 C.阻碍了苏联的民主与法制建设 D.促进了苏联经济的持续发展 2.英国经济学家凯恩斯认为，要用政府这只“看得见的手”参与国家经济，用国家的力量推动经济的运转，20世纪30年代这一思想的成功实践是（） A.新经济政策 B.德国法西斯专政 C.罗斯福新政 D.匈牙利改革 3．下列事件发生顺序排列正确的是（） ①雅尔塔会议②斯大林格勒战役③诺曼底登陆④柏林战役 A．①②③④ B．②①③④ C．②③①④ D．②③④① 4.有关雅尔塔会议内容德国报导中,不应出现的是 ( ) A.决定彻底消灭德国的法西斯主义 B.决定开辟欧洲第二战场 C.苏联承诺对日本作战 D.决定建立联合国 5．在社会主义经济建设过程中，下列哪项已经被证明是错误的： A．农、轻、重发展的比例要协调 B．应提高经济效益降低资源的消耗 C．要切实保护农民的利益 D．社会主义经济只能是计划经济 6.右图中的苏、美、英三国政府首脑是在哪次会议上提议于战后建立联合国的？（） A.德黑兰会议 B.雅尔塔会议 C.开罗会议 D.波茨坦会议 7．1945年5月8日，美国驻苏参赞凯南说：“人们在欢呼雀跃……，他们以为战争结束了，而战争才刚刚开始。”此处“刚刚开始”的“战争”是指： A．一战 B．二战 C．冷战 D．科索沃战争 8．二战后，美国用经济手段控制西欧的霸权主义措施是

A．“马歇尔计划” B．杜鲁门主义 C．铁幕演说 D．北大西洋公约组织的成立 9.1943年2月，罗斯福在致斯大林的一封贺信中写道：“是你们制止了侵略浪潮，成为盟军反侵略战争的转折点。”这里的“转折点”是指 A．苏军取得莫斯科保卫战的胜利 B．苏军取得斯大林格勒保卫战的胜利C．打击德国法西斯的第二战场开辟 D．《波茨坦公告》敦促日本无条件投降10．二战后美苏冷战开始的标志是 A．杜鲁门主义出台 B．丘吉尔“铁幕演说” C．北大西洋公约组织建立 D．华沙条约组织建立 11．小明是个军事迷，他正在研究二战后的世界某项军事行动，他认为该行动挑战了当今世界多极化趋势，尤其是使联合国在国际事务中的主导权受到严重挑战。小明所研究的是A．朝鲜战争 B．科索沃战争 C．苏军占领阿富汗 D．美国执意部署导弹防御系统 12.有人说：欧洲曾是两次世界大战的发源地，但是从今天的形势看，欧洲再次爆发大规模战争的可能性已经几乎不存在了。得出这一结论的依据应是 A．美国经济霸主地位动摇B．联合国作用加强 C．欧洲共同体（欧洲联盟）的建立D．东欧剧变，苏联解体 13.不同历史时期形成不同历史话语。下列语汇出现的先后顺序是 ①冷战②美苏争霸③一超多强④东欧剧变 A.①②③④ B.②①③④ C.①③②④ D.②①④③ 14．“冷战消失了┅┅为具有更加多元化特点的社会开启了大门”。这句话反映了当今世界格局的发展趋势是 A．全球一体化 B．经济区域化 C．文化多元化 D．政治多极化15.20世纪以来,国际关系格局经历了凡尔赛—华盛顿体系,两极格局到多极化趋势的演进,前两次格局与多极化趋势相比,不同点是 ( ) A.合作与对抗并存 B.大国作用举足轻重 C.在世界大战后形成 D.带有大国强权色彩

岳麓版-历史-九年级下册-达标检测：第10课欧洲联盟(岳麓版九下)

训练·达标检测一、选择题 1.“美国为支持马歇尔计划的实施总共支付了125亿美元。这一巨大的投资和欧洲的人力物力一起,使欧洲能够迅速复原,这一复原使欧洲的生产和生活水平超过了战前的水平。”材料论述了( ) A.西欧经济恢复的原因 B.西欧经济恢复的影响 C.欧洲联盟成立的作用 D.欧洲共同体成立的原因 2.20世纪50年代西欧经济振兴。其原因不包括( ) A.凭借原有的经济基础 B.各国政府采取干预经济的措施 C.马歇尔计划的援助 D.战争期间积累的财富 3.(2012·成都中考)20世纪70年代初,西欧经济出现了空前繁荣的局面。其中实力最强的西欧经济大国是( ) A.英国 B.法国 C.联邦德国 D.美国 4.2012年,欧盟荣获诺贝尔和平奖。欧洲议会议长舒尔茨表示:“它用和平取代了战争,用团结取代了仇恨。”这表明欧洲共同体建立的目的是( ) A.谋求欧洲的独立安全和发展 B.遏制共产主义 C.同美苏对抗 D.独霸欧洲 5.法国和德国是两个宿怨深厚的邻居,历史给这两个持续对抗了几个世纪的国

家两败俱伤的惨痛教训,也启迪了它们相逢一笑泯恩仇的政治智慧。这种“政治智慧”是( ) A.都接受美国的经济援助 B.共同参加联合国组织 C.自力更生,以经济建设为中心 D.法德和解,促成了欧共体的形成 6.20世纪60年代,英国在彷徨一段后还是选择加入欧共体。在这个大家庭中,它既不想全情投入,又不想错过其中的好处。这里的“好处”是指( ) ①争取美国援助②促进经济发展 ③医治战争创伤④提高国际地位 A.①② B.③④ C.①③ D.②④ 7.(2013·济南学业考)某西方史学家说:“西欧国家希望通过建立一个经济共同体,来振兴经济并降低未来战争的可能性。”目前该“经济共同体”已发展为 ( ) A.欧共体 B.欧洲联盟 C.亚太经合组织 D.世贸组织 8.(2013·无锡中考)2012年诺贝尔和平奖属于欧盟(如图为欧盟会旗),颁奖词称,欧盟在过去的60年中为促进欧洲的和平与和解、民主与人权作出了贡献。以下关于欧盟的内容错误的是( ) A.1993年11月正式诞生

九年级历史下册课后题答案

九年级历史（下册）课后题答案第一课（下同）、动脑筋：P4：想一想：哪些是俄国十月革命爆发的原因? 二月革命后，临时政府继续执行沙皇政府的内外政策；第一次世界大战的影响；列宁和布尔什维克党采取了正确的方针政策；俄国工人阶级的力量比较集中等。这些原因都与十月革命爆发有关。二、活动与探究：P10：列表：1917～1936年苏俄(苏联)历史大事年表三、动脑筋：P17：想一想：法国元帅福煦和列宁为什么对《凡尔赛和约》分别作出“这不是和平，这是20年的休战!”和“整个国际体系、国际秩序是建立在火山口上的”评价? 答：因为依靠《凡尔赛和约》所建立的一战后帝国主义的世界和平秩序是极不稳固的，它是第一次世界大战战胜国妥协分赃的产物，它不仅没有消除帝国主义国家之间的矛盾，而且还加深了战败国与战胜国之间的矛盾。活动与探究：P18：1.讨论：对比一下，巴黎和会和华盛顿会议在时间、地点、操纵国、涉及的地域方面有哪些不同?

四、动脑筋：P22：为什么20世纪20年代资本主义世界的“繁荣”却带来了危机? 20世纪20年代资本主义世界的生产处于无政府状态，生产的社会化与生产资料私人占有之间的矛盾越来越大；资本主义生产能力的快速增长与劳动人民消费能力的相对缩小的矛盾越来越严重。这些矛盾一直没有解决，暂时的“繁荣”背后孕育着更大的危机。六、动脑筋：P35：1.想一想，英法为什么要对希特勒的侵略采取绥靖政策? 首先，英法尽管是一战的战胜国，但其经济、军事地位却受到了巨大的削弱。试图通过牺牲弱小国家利益为代价，满足侵略者来维持自己的既得利益。其次，世界大战的残酷性和破坏性，使一部分人谈战色变，鼓吹不惜任何代价避免战争的和平主义思潮。再次，对社会主义苏联的本能仇视。而希特勒投其所好，竭力造成一种唯有共产国际、唯有苏联才是德国敌人的假象。所有这些都是促成英、法两国推行绥靖政策的因素，但根本原因是英法两国以牺牲弱小国家利益为代价来维护本国利益。 P37：2.有人说，日军偷袭珍珠港揭开了第二次世界大战亚洲战场序幕，这种说法对不对? 这种说法不对。因为早在日军偷袭珍珠港之前，第二次世界大战全面爆发前后，日军已对中国的东北、华北、华东、华中、华南等地区进行了侵略。第二次世界大战亚洲战场的序幕早已拉开。日军偷袭珍珠港只是揭开了太平洋战争的序幕，并非第二次世界大战亚洲战场的序幕。七、动脑筋P39：1.想一想，为什么战争初期法西斯国家的侵略屡屡得手? 从二战前的30年代开始，英、法、美等国推行一种纵容法西斯侵略扩张的政策，即绥靖政策。具体表现在英法的“不干涉”政策，美国的中立法等。由于它们特别是英法的纵容，助长了法西斯的侵略气焰，致使第二次世界大战初期法西斯国家的侵略屡屡得手。P41：2.有人说，诺曼底登陆开辟了欧洲第二战场，这是什么意思? 1944年6月，盟军发动了诺曼底登陆战役，开辟了一个新的战场，这是区别于当时苏德战场的另外一个欧洲战场，所以被称作欧洲第二战场。

九年级历史下册第10课《欧洲联盟》教案岳麓版

第10课欧洲联盟一、教学目标：二、教学的重点和难点 1. 知识与能力：知道欧洲联盟； 2. 过程与方法：知道欧洲联盟； 3、情感态度与价值观：使学生能够了解战后欧洲资本主义进一步发展的主要史实、特点及其原因；认识到科学技术作为第一生产力所发挥的作用越来越大，在科技革命推动下，资本主义国家进行了一系列的自我调节和改良，经济有了较大的新发展，但是在发展过程中矛盾重重，经历了曲折和波动。三、教学重点和难点概要了解第二次世界大战后欧洲资本主义世界发展变化的基本状况。四、学法指导：质疑导学法五、课时安排：一课时六、教学过程：导入：向学生展示《重建柏林》和《1950～1970年主要资本主义国家经济年平均增长率的比较》，让学生从图表中直接感觉战后西欧经济发展的步伐，并由此引导学生思考：战后西欧为什么能够获得迅速发展?也可运用教材上有关“欧盟”的几张图片，引导学生思考：“欧盟”的前身是什么组织?这个组织是在怎样的背景下建立的?它们的建立对世界产生了哪些重要影响，等等。激起学生学习的兴趣后，再导入新课。（一）、战后初期西欧经济的恢复和发展 1、图片《重建柏林》、《二战后的欧洲城市》等（战争的巨大破坏，一片废墟，当时人们对欧洲的重建普遍不抱任何希望，有人甚至认为仅把柏林市的瓦砾清除干净就需要20年的时间，要想复兴简直比登天还难。事实果真如此吗？） 2、课堂讨论：战后西欧经济的恢复发展的主要原因有哪些？（教师及时引导：高素质的劳动力是由于工业革命以及第二次工业革命使得西欧在人才、技术、管理经验甚至对外经济联系方面都具有很大的优势，为西欧经济恢复与发展奠定了较好基础。采用最先进的科技成果是由于伴随着第三次科技革命的进行，西方资本主义国家又先后投资建立了一系列新兴工业，如核能、计算机、激光、宇航等。同时，又对传统的工业部门，如钢铁、汽车制造等进行了固定资本的投资和技术改造，对农业部门也注意提高农业机械化的程度。现代科学技术转化为生产技术后，极大的促进了战后西方主要资本主义国家经济的高速发展。其次，战后美国加大对西欧的经济援助在客观上为西欧国家经济的恢复和发展提供了必要的物质条件。恰当的经济发展政策，指的是西欧国家加强了对经济的宏观指导，利用国家力量推动资本主义经济的发展。有利于国家对经济生活的干预和调节，促进了对基础工业和新兴产业的投资，） 3、看图学史：《马歇尔计划的受援国》（教师启发式提问：欧盟包括哪些国家？它的前身是个什么组织？）（二）、欧洲共同体的形成 1、特色论坛：欧共体建立的原因是什么？

九年级历史上册《中古欧洲社会》知识点总结

九年级历史上册《中古欧洲社会》知识点总结一、等级森严的西欧封建社会、法兰克王国建立：西罗马帝国灭亡后，日耳曼人建立起最强大的是法兰克王国。 2、查理·马特改革 ①内容：改变以前无条件赏赐贵族土地的做法，实行有条件的土地分封，得到封地的人必须为封主服兵役。 ②影响：改革在封建贵族内部形成了严格的等级制度，在各级封建主之下，农奴等劳动者处在社会最底层。 ▲强调：查理马特是法兰克王国宫相 3、西欧等级制度的特点：等级森严，层层分封，各级封建主依次从属。 4、罗马教廷在西欧封建社会中的地位和影响： ①罗马教廷有至高无上的权力，②教会和教皇成为西欧最大的土地所有者。③是欧封建制度的精神支柱，二、西欧城市的重新兴起、城市的重新兴起：10世纪重新兴起，其兴起带动了城市文明的产生。 2、市民与封建主斗争：①原因：商品经济的发展②方式：金钱赎买、武力③典型例子：琅城自治 3、市民阶级形成的意义：西欧城市重新兴起和工商业

迅速发展的过程中，市民阶级形成了。它进一步分化出手工业者和商人、银行家等等。富裕商人和银行家发展成早期资产阶级。为资本主义的兴起奠定了阶级基础。三、拜占廷帝国的灭亡、东罗马帝国建立：395年，定都君士坦丁堡，君士坦丁堡原称拜占廷，所以东罗马帝国又称拜占廷帝国。 2、东罗马帝国灭亡原因：①为恢复过去的罗马帝国的版图，四处征讨，财金民穷，帝国内忧外患不断。②西方军队东征，征服并统治拜占廷达半个多世纪。③3世纪末奥斯曼土耳其在西亚兴起，威胁了其统治。 3、结果：15世纪中期，被奥斯曼土耳灭亡。 4、奥斯曼土耳其的建立： ①兴起：13世纪末在西亚兴起 ②扩张：占领小亚细亚，渗入巴尔干半岛，灭拜占庭帝国四、▲西欧封建社会的特点： ①等级森严，层层分封，依次从属的封建等级制度。②教会拥有至高无上的权利，进行经济和精神统治。③封建城市兴起带动了城市文明产生。④市民阶级形成并从中产生了后来的资产阶级，为资本主义兴起奠定了阶级基础。 ▲强调：西欧封建社会属于知识分子的是：教会的主教、神甫等神职人员。

欧洲联盟历史

欧洲联盟历史欧洲联盟：European Union，简称欧盟（EU）。总部设在比利时首都布鲁塞尔，是由欧洲共同体（European Community，又称欧洲共同市场）发展而来的，主要经历了三个阶段：荷卢比三国经济联盟、欧洲共同体、欧盟。其实是一个集政治实体和经济实体于一身、在世界上具有重要影响的区域一体化组织。1991年12月，欧洲共同体马斯特里赫特首脑会议通过《欧洲联盟条约》，通称《马斯特里赫特条约》（简称《马约》）。1993年11月1日，《马约》正式生效，欧盟正式诞生。成立与发展欧洲统一思潮存在已久早在中世纪就已经出现。中世纪时期的法兰克帝国和神圣罗马帝国等都将欧洲许多地区统一在其疆域之内。1453年，拜占庭帝国首都君士坦丁堡被奥斯曼帝国攻破之后，波西米亚国王就于1646建议，欧洲基督教国家应该组成联盟，对抗奥斯曼帝国的扩张。1776年，美国独立战争爆发，当时就有欧洲人设想欧洲仿效美利坚合众国，建立欧洲合众国。19世纪初，拿破仑·波拿巴在大陆封锁期间实行关税同盟，该关税同盟对今天欧盟的建立发展有着不可磨灭的作用。在第二次世界大战后欧洲统一思潮进入高潮。1946年9月，英国首相丘吉尔曾提议建立“欧洲合众国”。1950年5月9日，法国外长罗伯特·舒曼提出欧洲煤钢共同体计划（即舒曼计划），旨在约束德国。1951年4月18日，法、意、联邦德国、荷、比、卢六国签订了为期50年的《关于建立欧洲煤钢共同体的条约》（又称《巴黎条约》）。1952年7月25日，欧洲煤钢共同体正式成立。 1955年6月1日，参加欧洲煤钢共同体的六国外长在意大利墨西拿举行会议，建议将煤钢共同体的原则推广到其他经济领域，并建立共同市场。1957年3月25日，6国外长在罗马签订了建立欧洲经济共同体与欧洲原子能共同体的两个条约，即《罗马条约》，于1958年1月1日生效。1965年4月8日，6国签订了《布鲁塞尔条约》，决定将欧洲煤钢共同体、欧洲原子能共同体和欧洲经济共同体统一起来，统称欧洲共同体。条约于1967年7月1日生效，欧洲共同体正式成立。欧共体总部设在比利时布鲁塞尔。1991年12月11日，欧共体马斯特里赫特首脑会议通过了建立“欧洲经济货币联盟”和“欧洲政治联盟”的《欧洲联盟条约》（通称马斯特里赫特条约，简称“马约”）。1992年2月1日，各国外长正式签署马约。经欧共体各成员国批准，马约于1993 年11月1日正式生效，欧共体更名为欧盟。这标志着欧共体从经济实体向经济政治实体过渡。 1973年，英国、丹麦和爱尔兰加入欧共体。 1981年1月1日，希腊成为欧共体第10个成员国。 1986年1月1日，葡萄牙和西班牙加入欧共体，使欧共体成员国增至12个。 1995年，奥地利、瑞典和芬兰加入欧盟，欧盟成员国扩大到15个。 2002年11月18日，欧盟15国外长会议决定邀请塞浦路斯、匈牙利、捷克、爱沙尼亚、拉脱维亚、立陶宛、马耳他、波兰、斯洛伐克和斯洛文尼亚10个中东欧国家入盟。2003年4月16日，在希腊首都雅典举行的欧盟首脑会议上，上述10国正式签署入盟协议。2004年5月1日，这10个国家正式成为欧盟的成员国。这是欧盟历史上规模最大的一次扩大。2007年1月，罗马尼亚和保加利亚两国加入欧盟。欧盟经历了6次扩大，成为一个涵盖27个国家总人口超过4.8亿的当今世界上经济实力最强、一体化程度最高的国家联合体。

【好题】中考九年级历史上第三单元封建时代的欧洲模拟试卷及答案

【好题】中考九年级历史上第三单元封建时代的欧洲模拟试卷及答案一、选择题 1．“教皇的权力好比太阳，国王的权力好比月亮，它的光辉是向太阳借来的。”这种现象说明在中世纪的欧洲 A．基督是救世主B．国王是西欧最大的封建主 C．王权高于教权D．教权高于王权 2．至今仍屹立在土耳其第一大城市伊斯坦布尔（原名君士坦丁堡）城内的圣索非亚大教堂，冷眼旁观过政治兴跌、宗教斗争与历史的沧桑。它曾见证了下列哪一个国家的兴衰？（） A．雅典B．亚历山大帝国 C．罗马帝国D．拜占庭帝国 3．解读下边的示意图，能得到的有效信息是 A．封臣要直接承担国家的赋税兵役义务 B．封君与封臣关系一经缔结就不能改变 C．西欧封建等级制度通过层层分封形成 D．西欧庄园是一个自给自足的经济单位 4．11～14世纪的西欧处于社会转型时期，经济和政治发生了巨大变化，下列相关表述正确的是（） A．近代工厂制度普遍确立B．普遍确立了资产阶级的统治地位 C．封建庄园经济逐步繁盛D．农村货币地租逐渐取代劳役地租 5．意大利科学家布鲁诺因反对教会，批判神学而被捕入狱，最后被烧死在罗马鲜花广场的火刑柱上。在西欧封建时代，经常会有人因思想或学术上的创新而被视为“异端”，受到宗教裁判所的审判。这种现象说明了（） A．教会成为欧洲最大的土地所有者 B．在精神和文化领域，神权凌驾一切 C．西欧封建国家内部管理权力分散 D．西欧封建制度等级森严 6．“这座教堂是典型的哥特式建筑的代表，整个建筑的拱门、拱顶和飞拱构成一个完整的体系，通过向上延伸的方式，造成一种飞升和高耸入云的视觉效果，教堂正面两个塔楼，屋顶尖塔直插蓝天”。下列古代建筑符合这些特点的是 A．麦加清真寺B．麦加克尔白神庙C．雅典帕特农神庙D．巴黎圣母院 7．12世纪大学在欧洲兴起。国王希望大学成为教育和文化中心，一般都尊重大学自治。

九年级历史欧洲联盟同步训练

历史：第10课欧洲联盟同步训练（岳麓版九年级下） 5分钟训练（预习类训练，可用于课前） 1.二战期间，欧洲战事结束的时间是（） A.1943年5月8日 B.1944年5月8日 C.1945年5月8日 D.1945年8月15日思路解析：本题主要考查对第二次世界大战中重要事件的掌握情况。1945年5月8日，德国无条件投降，标志着欧洲战事结束。答案：C 2.欧洲共同体正式成立的时间是（） A.1965年 B.1967年 C.1972年 D.1986年思路解析：本题主要考查对历史事件相关时间的记忆程度。1965年，法国、联邦德国、意大利、荷兰、比利时和卢森堡6国签订了《布鲁塞尔条约》，决定将“煤钢共同体”“经济共同体”“原子能共同体”三个共同体合并，组成欧洲共同体。1967年，欧洲共同体正式成立。答案：B 3.填空： 1951年，法国、意大利、联邦德国、荷兰、比利时、卢森堡六国政府签署了_________，第二年，成立了国际性的煤钢垄断组织——“_________”，塑造了未来欧洲共同体的雏形。1957年，六国决定组建_________和_________。1967年，这三个组织合并，成立了_________。1991年，12个欧共体成员国政府首脑在荷兰马斯特里赫特召开会议，就建立_________和_________达成协议。1993年，_________成立。思路解析：1951年，法国、意大利、联邦德国、荷兰、比利时、卢森堡6国政府签署了《欧洲煤钢共同体条约》，第二年，成立了国际性的煤钢垄断组织——“欧洲煤钢共同体”，塑造了未来欧洲共同体的雏形。1957年，六国决定组建“欧洲经济共同体”和“欧洲原子能共同体”。1967年，这三个组织合并，成立了“欧洲共同体”。1991年，12个欧共体成员国政府首脑在荷兰马斯特里赫特召开会议，就建立经济货币联盟和政治联盟达成协议。1993年，欧洲联盟成立。答案：《欧洲煤钢共同体条约》欧洲煤钢共同体“欧洲经济共同体”“欧洲原子能共同体”“欧洲共同体”经济货币联盟政治联盟欧洲联盟

湖南省株洲市天元区马家河中学九年级历史下册《第10课欧洲联盟》学案(无答案)新人教版

湖南省株洲市天元区马家河中学九年级历史下册《第10课欧洲联盟》学案（无答案）新人教版考标内容：中考考点目标要求识记理解运用欧洲联盟的建立时间和性质√ 学习过程：一、温故知新（通过课前阅读，我能完成前置作业。）今天生活在欧洲的近30个国家的人们享受着前所未有的和平，人们在国与国之间自由来往，不需要进行签证。这样的和平与自由源于二战后欧洲形势的变化。阅读教材思考欧盟的成立经历了怎样的历程?如今仍在发挥着怎样的作用？（检查者：自学等级：）二、自主学习（通过小组交流，我们能分享学习成果。）（一）战后西欧经济的恢复和发展具备的条件：基本情况：（二）欧盟的建立过程：时间：性质：三、合作解惑（通过合作探究，我们能畅所欲言。）欧盟的形成对当代欧洲产生了怎样的影响？

四、学生展示五、反馈拓展（通过快乐学习，我会独立完成作业。） [ ]1、右图是当今世界著名的区域性国际合作组织的旗帜，这一组织是： A.阿拉伯国家联盟 B.东南亚国家联盟 C.欧洲联盟 D.亚太经济合作组织 [ ]2、欧盟大部分国家现在流通的单一货币是： A.英镑 B.法郎 C.欧元 D.美元 [ ]3、随着经济的发展，西欧国家希望通过建立一个经济共同体，来振兴经济并降低未来战争的可能性。1993年，西欧国家在欧洲共同体的基础上成立了世界最大的经济体： A．国际联盟 B．联合国 C．欧洲联盟 D．世界贸易组织 [ ]4、下列有关欧盟影响的描述，不正确的是： A．极大地促进了欧洲区域一体化进程 B．提高了欧盟各国的竞争实力 C．欧盟在国际政治经济舞台上具有举足轻重的作用 D．减缓了欧洲各国的发展 [ ]5、由欧共体到欧盟这也反映了这个组织的职能发生转变，这里欧盟的性质准确的是 A．政治军事集团 B．区域经济组织 C．区域贸易集团 D．经济货币联盟和政治联盟

九年级历史上册第6课中古时期的欧洲学案(无答案) 华东师大版

第6课中古时期的欧洲【学习提示】学习本课，要在认真阅读课文的基础上，掌握法兰克王国的建立、“采邑改革”以及西欧的封建等级制度，能绘制西欧封建等级制度示意图；分析西欧封建王权衰落、地方割据严重的原因；把握罗马天主教会势力发展的原因；同时能比较欧洲封建城市与唐宋时期中国城市的不同之处；共同探讨拜占廷帝国兴衰的经过及原因。【课文撷英】本课的基本概念和重点语句：【重点精析】本课的重点是是西欧封建等级制度。查理·马特改革实行采邑制后，加速了法兰克国家封建制度的发展。查理曼统治时，发动了大规模战争，大批贵族接受采邑，其中很多人获得查理曼赐予的“特惠权”，即享有封地内的行政、司法、军事和财政大权，采邑逐渐变成世袭领地，大批农民沦为农奴。随着封建制度的发展，国王以下的大封建主往往把一部分土地再分封给自己的亲信贵族和骑士，经过层层分封，形成了封建等级制度，主要公爵、侯爵、伯爵、子爵、男爵，处于最低层的是骑士。受封的中小封建主和骑士直接向自己的领主效忠，并承担许多封建义务；领主有义务保护自己的附庸和调解附庸之间的纠纷。这种主从关系只存在于直接建立分封、受封关系的领主和附庸之间。国王是最大的封建主，权利也只限于自己的领土内，甚至不能支配一个不直接隶属于自己的小封建主。即所谓“我的附庸的附庸，不是我的附庸”。这样就使西欧封建国家管理系统不完善、王权衰落和政治分裂，战祸连连。各级封建主拥有大小不同的封地和数量不等的庄园。“封建金字塔”沉重地压在广大农奴、自由农民和城镇平民的身上。【疑难点拨】本课的难点是西欧封建城市兴起的历史意义。城市的兴起和发展促进了手工业的发展，也由此出现了行会；城市的兴起和发展促进了