保教知识与能力历年简答题、论述题真题

保教知识与能力历年简答题、论述题真题汇总

2011年下半年（每小题5分，共20分）

1．简述幼儿游戏的基本特征

2．简述幼儿园心理环境创设的重要意义

3．谈谈你对杜威关于教育本质的理解。

4．幼儿园班级管理的内容包括哪些？

2012年上半年（每小题5分，共20分）

1．游戏满足了幼儿身心发展的哪些需要？

2．简述幼儿园环境创设的原则。

3．简述幼儿园教育的基本特点。

4．简述幼儿思维发展的一般特点。

2012年下半年（每小题15分，共30分）

11．简述《幼儿园教育指导纲要（试行）》中语言教育的指导要点。

12．分析下表所反映的幼儿记忆的特点。

2013年上半年（每小题15分，共30分）

11．简述幼儿期自我评价的趋势并举例说明。

12．简述幼儿园教育与小学教育的主要区别。

2013年下半年（每小题15分，共30分）

11．影响学前儿童游戏的个体因素主要有哪些？

12．有研究者对幼儿园园长、教师做了一个调查，调查题目是“要全面真实地了解你园的保教质量，你认为最好什么时间段到你园？”调查结果如下所示。

2014年上半年（每小题15分，共30分）

11．简述幼儿园集体教学的利与弊。

12．茵茵已经上了中班，她知道把两个苹果和三个苹果加起来，就有5个苹果。但是问她2加3等于几？她直摇头。根据上述案例简述中班幼儿数学学习的思维特点及教育启示。

2014年下半年（每小题15分，共30分）

11．教师在户外体育活动中如何保障幼儿的安全？

12．简述加德纳的多元智力理论的主要观点、智能种类及教育启示。

2015年上年（每小题15分，共30分）

11．简述班杜拉社会学习理论的主要观点。

12．简述角色游戏活动中教师的观察要点及其目的。

2015年下半年（每小题15分，共30分）

11．为什么不能把《3-6岁儿童学习与发展指南》作为一把“尺子”去衡量所有的幼儿？请说明理由。

12．举例说明如何在幼儿园一日生活中实施“动静交替”的原则。

论述题真题

2011年下半年

无论述题

2012年上半年

无论述题

2012年下半年（20分）

阅读下面材料，回答问题。

实习生小赵发现，在教学活动中，教师总是请某几个幼儿发言，有些幼儿茫然端坐，从不举手。她疑惑地询问一个不举手的幼儿，得到的回答是：“反正举了手老师也不会请我。”13．请从学前教育原则和教育公平的视角论述上述现象。

2013年上半年（20分）

13．李老师设计了一个“三只蝴蝶”的游戏活动。她选了三位幼儿扮演蝴蝶，又选了若干幼儿扮演花朵。结果，幼儿兴趣不高，表现被动。还没等游戏结束，一个幼儿就问李老师：“老师，游戏玩了吗？我们可以自己玩了吧？”对这种现象，请从幼儿游戏特征和游戏指导的角度进行论述。

2013年下半年（共20分）

13．请根据幼儿园教育的特点和幼儿身心发展的规律，论述幼儿园教育为什么不能“小学化”。

2014年上半年（共20分）

13．教师如何为幼儿的主动学习提供支持？

2014年下半年（20分）

13．在幼儿园领域教育中，为什么要关注幼儿学习与发展的整体性？请结合实例说明。

2015年上年（每小题15分，共30分）

13．幼儿园为什么要为幼儿入小学做准备（9分）？应做哪些准备？（11分）

2015年下半年（每小题15分，共30分）

11．论述积极师幼关系的意义，并联系实际谈谈教师应如何建立积极师幼关系。