初中物理教案
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A．不能超过称量（天平的称量=所配砝码总质量+游砝最大读数）。
B．取砝码要用镊子，并轻拿轻放。
C．保持天平干燥、清洁。
三、课堂小结
说明：我们把自行车称为物体，铁、橡胶等称为物质。物体是由物质构成的。
通过图片引导学生分类并思考物体所含物质的多少，引出质量的概念。
引导学生观察泥团捏成泥人、冰化成水的过程，讲解物体形状和状态变化，质量不变。
思考本节课学到了那些知识，积极思考完成随堂习题，看看自己掌握了多少
作业
设置
Biblioteka Baidu教学
札记
检查签字
第周，应备课时，实备课时，共课时。
评价：时间：签查（签章）：
思考老师提出的问题，给课件展示的物体分类，掌握质量的概念。
思考泥团捏成泥人，冰化成水，什么变了，什么没有变？理解质量的属性。
估计并记忆一些常见物体的质量。记忆质量单位换算，完成随堂训练。
了解生活中常见的质量测量工具，知道天平的构造
了解天平的使用方法，并在老师的指导下，完成对托盘天平的调节与测量
了解天平使用过程中的注意事项，注意游码在标尺上的读数
课题
第二节物体的质量及其测量
学习
目标
1、知识与技能：
2、过程与方法:
3、情感态度与价值观：
重点
难点
重点：了解质量的概念，属性以及单位换算。
难点：天平的使用方法。
教法
选择
导学式教学法
课型
新授课
课前
准备
托盘天平，多媒体课件
是否采用
多媒体
是
教学
时数
课1时
教学
课时
第1课时
备课
总数
第12课时
课堂教学过程设计
教学内容
3．质量的单位
（1）国际单位：千克（kg）
（2）其他单位：吨(t)；克(g)；毫克(mg)。
进率：1吨=1000千克；1千克=1000克；1克=1000毫克
4．质量的测量——天平
（1）介绍常用测量质量的工具：案称；杆称；台称；电子称；天平
（2）托盘天平的构造及使用方法
构造：底座；横梁；托盘；平衡螺母；指针；分度盘；游码；标尺
（3）天平的使用
天平的调节：把天平放在水平台上，把游码放在标尺左端的零刻线处；调节横平衡螺母，使指针指在分度盘的中线处，这时横梁平衡。
A．把被测物体放在左盘，用镊子向右盘里加减砝码并调节游码在标尺上的位置，直到横梁恢复平衡。
B．这时盘中砝码的总质量加上游码在标尺上所对和刻度值，就等于被测物体的质量。
引导学生估计生活中一些常见物体的质量。讲解单位换算，并让学生随堂巩固。
图片出示生活中常见的质量测量工具，讲解天平的构造
讲解天平的使用方法，让学生分小组，使用天平测量物体的质量
针对学生使用天平过程中出现的问题，再次强调使用天平的注意事项。
总结本节课的主要知识点，并出示随堂练习，让学生巩固所学知识。
思考自行车有哪些材料构成，回答老师提问。
教师活动
学生活动
一、新课导入
大家都见过自行车，大家想一想自行车是用那些材料制成的呢？
二、讲授新课
1．质量的概念
物体是由物质组成的，那么一个铁钉和一个大头针，一杯水和一桶水的不同之处在哪里？
质量：物体内所含物质的多少称为质量，用符号m表示。
2．质量的属性
讲解物体的质量与物体的形状、状态和所处的空间位置变化无关。
教师强调：
1、调节平衡螺母按：指针左偏就向右调；右偏向左调。
2、天平调节平衡后，左右盘不能对调，平衡螺母不能再动。
3、取砝码时一定要用镊子。
4、往盘里加砝码应先估计被测物的质量，再从大到小加砝码，当加到最小一个砝码时太重了，则应改用移游码。
5、游码的读数是读游码的左边所对标尺的刻度值。
（4）天平使用注意事项：
B．取砝码要用镊子，并轻拿轻放。
C．保持天平干燥、清洁。
三、课堂小结
说明：我们把自行车称为物体，铁、橡胶等称为物质。物体是由物质构成的。
通过图片引导学生分类并思考物体所含物质的多少，引出质量的概念。
引导学生观察泥团捏成泥人、冰化成水的过程，讲解物体形状和状态变化，质量不变。
思考本节课学到了那些知识，积极思考完成随堂习题，看看自己掌握了多少
作业
设置
Biblioteka Baidu教学
札记
检查签字
第周，应备课时，实备课时，共课时。
评价：时间：签查（签章）：
思考老师提出的问题，给课件展示的物体分类，掌握质量的概念。
思考泥团捏成泥人，冰化成水，什么变了，什么没有变？理解质量的属性。
估计并记忆一些常见物体的质量。记忆质量单位换算，完成随堂训练。
了解生活中常见的质量测量工具，知道天平的构造
了解天平的使用方法，并在老师的指导下，完成对托盘天平的调节与测量
了解天平使用过程中的注意事项，注意游码在标尺上的读数
课题
第二节物体的质量及其测量
学习
目标
1、知识与技能：
2、过程与方法:
3、情感态度与价值观：
重点
难点
重点：了解质量的概念，属性以及单位换算。
难点：天平的使用方法。
教法
选择
导学式教学法
课型
新授课
课前
准备
托盘天平，多媒体课件
是否采用
多媒体
是
教学
时数
课1时
教学
课时
第1课时
备课
总数
第12课时
课堂教学过程设计
教学内容
3．质量的单位
（1）国际单位：千克（kg）
（2）其他单位：吨(t)；克(g)；毫克(mg)。
进率：1吨=1000千克；1千克=1000克；1克=1000毫克
4．质量的测量——天平
（1）介绍常用测量质量的工具：案称；杆称；台称；电子称；天平
（2）托盘天平的构造及使用方法
构造：底座；横梁；托盘；平衡螺母；指针；分度盘；游码；标尺
（3）天平的使用
天平的调节：把天平放在水平台上，把游码放在标尺左端的零刻线处；调节横平衡螺母，使指针指在分度盘的中线处，这时横梁平衡。
A．把被测物体放在左盘，用镊子向右盘里加减砝码并调节游码在标尺上的位置，直到横梁恢复平衡。
B．这时盘中砝码的总质量加上游码在标尺上所对和刻度值，就等于被测物体的质量。
引导学生估计生活中一些常见物体的质量。讲解单位换算，并让学生随堂巩固。
图片出示生活中常见的质量测量工具，讲解天平的构造
讲解天平的使用方法，让学生分小组，使用天平测量物体的质量
针对学生使用天平过程中出现的问题，再次强调使用天平的注意事项。
总结本节课的主要知识点，并出示随堂练习，让学生巩固所学知识。
思考自行车有哪些材料构成，回答老师提问。
教师活动
学生活动
一、新课导入
大家都见过自行车，大家想一想自行车是用那些材料制成的呢？
二、讲授新课
1．质量的概念
物体是由物质组成的，那么一个铁钉和一个大头针，一杯水和一桶水的不同之处在哪里？
质量：物体内所含物质的多少称为质量，用符号m表示。
2．质量的属性
讲解物体的质量与物体的形状、状态和所处的空间位置变化无关。
教师强调：
1、调节平衡螺母按：指针左偏就向右调；右偏向左调。
2、天平调节平衡后，左右盘不能对调，平衡螺母不能再动。
3、取砝码时一定要用镊子。
4、往盘里加砝码应先估计被测物的质量，再从大到小加砝码，当加到最小一个砝码时太重了，则应改用移游码。
5、游码的读数是读游码的左边所对标尺的刻度值。
（4）天平使用注意事项：