共享网络资源教案
3.8共享资源途径(教学设计)三年级上册信息技术浙教版
- "遵守网络规范，安全使用共享资源"
- "探索多样的共享途径，提升信息获取效率"
板书设计：
1.在黑板左侧，用大字写出“共享资源”标题，下方列出重点知识点。
2.在标题右侧，用不同颜色粉笔标注关键词，形成视觉对比，便于学生记忆。
3.在黑板下方，用简洁明了的语言写出核心句，并以图表或箭头的形式串联起来，展现知识点之间的逻辑关系。
-通过学习，认识到共享资源在未来社会发展中的重要作用，增强了社会责任感和创新精神。
4.创新与实践：
-在小组讨论中，学生提出了关于共享资源未来发展或改进的创新性想法和建议，为共享资源的优化提供了新思路。
-学生结合个人经验，撰写关于共享资源的短文或报告，巩固了学习效果，提高了写作能力。
作业布置与反馈
作业布置：
1.学生已掌握了计算机基本操作、网络搜索等基本技能，了解网络的基本概念，能进行简单的信息检索。
2.学生对网络具有较强的兴趣，尤其对新颖的共享资源途径感兴趣。他们具备一定的自主学习能力，喜欢通过实践操作来学习新知识。在风格上，学生差异较大，有的擅长独立思考，有的则更乐于合作交流。
3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对网络资源的筛选、评估能力不足，容易受到无效信息的干扰；在共享资源时，对网络安全和道德规范的理解不够深入，可能会出现不当行为；在小组合作中，分工合作和沟通协调能力有待提高。针对这些情况，教学过程中需有针对性地进行指导和辅导。
核心素养目标
培养学生信息素养，提高学生在网络环境下的信息获取、筛选、评估和共享能力；强化学生网络安全意识，使其能够自觉遵守网络道德规范，养成合法、安全使用网络资源的良好习惯；通过小组合作探究共享资源途径，提升学生的团队协作能力和解决问题的综合能力，与课本内容紧密结合，实现学科核心素养的提升。
浙教版2023小学信息技术三年级上册《共享资源途径》教案及反思
浙教版2023小学信息技术三年级上册《共享资源途径》教案及反思一、教材分析：浙教版小学信息技术三年级上册的《共享资源途径》一课，主要介绍了网络资源的获取和共享方式，包括搜索引擎的使用、云盘的共享功能以及如何安全合法地分享和获取信息。
教材以生动的实例和操作步骤引导学生理解并掌握相关知识。
二、教学目标：1. 知识与技能：学生能掌握搜索引擎的基本使用方法，了解云盘的共享功能，学会安全合法地获取和分享网络资源。
2. 过程与方法：通过实际操作，培养学生的实践能力和问题解决能力，提高信息素养。
3. 情感态度与价值观：培养学生的网络道德和信息安全意识，理解共享精神，尊重他人的知识产权。
三、教学重难点：重点：搜索引擎的使用和云盘的共享功能。
难点：如何识别和避免网络中的不良信息，以及合法、安全地分享和获取资源。
四、学情分析：三年级学生对网络已有一定的认知，但对网络资源的获取和共享方式可能还比较陌生，需要引导他们正确使用网络，同时，他们的自我保护意识和信息筛选能力尚在形成中，需要重点培养。
五、教学方法和策略：1. 情境教学法：创设情境，让学生在模拟的网络环境中学习和实践。
2. 启发式教学法：引导学生发现问题，通过自我探索和小组讨论解决问题。
3. 实践操作法：通过实际操作，让学生掌握技能，提高动手能力。
4. 互动式教学法：利用多媒体和网络资源，增加课堂互动，提高学生学习兴趣。
六、教学过程：（一）、导入新课1. 故事引入：分享一个关于“小明如何通过网络分享他的画作给远方的朋友们”的故事，引导学生思考如何在日常生活中分享和获取信息。
2. 提问：你们平时是如何和同学、家人分享有趣的事情或者文件的呢？引发学生对共享资源方式的思考。
（二）、新知讲解1. 定义共享资源：解释共享资源是指通过某种方式让多个人可以访问和使用同一份资源。
2. 讲解常见的共享资源途径：（1）局域网共享：通过设置电脑的网络共享，可以让在同一网络下的其他设备访问到共享的文件或文件夹。
02 实现内部资源共享——了解局域网 教案
第二课实现内部资源共享——了解局域网学习目标：了解计算机网络的各种类型学会设置局域网的网络基本属性，实现资源共享(一)创设情境导入新课讲：现在老师播放我校在运动会上拍摄的图片，并在大屏幕上显示。
请同学观看，问同学们想不想把照片存到自己的电脑。
提问:这些照片都是在老师的电脑上的，你们怎么可以拿到呢？本节课就来研究这个问题。
板书：实现内部资源共享——了解局域网(二)新课教学请同学观看“实现内部资源共享”教学视频，讲：我们都是通过网络来共享资源的，对于共享的网络主要有那些呢？它们如何分类？板书：1、网络的分类按照网络分布范围来分，可以分为以下三类：局域网：通讯距离在1千米以内的计算机网络，比如一个小区或学校内的电脑连接等。
城域网：通讯距离约10千米，也就是大概一座城市的范围内联网的计算机组成，名称由此而来。
广域网：把分布在若干城市、地区甚至几个国家之间的计算机连接起来组成的网络。
（学生任务一:请同学们观察本间计算机教室的电脑之间由什么连接起来，他们之间有关系吗?能像高速公路一样互通吗?）（小组讨论汇报观察结果:）讲：由用一个交换机通过网线把所有的电脑连起来,从老师的电脑上可以看到所有同学的电脑,是互通的。
问:老师可以看到你们,在那么多的计算机中,你知道哪一台是你的吗?如何对计算机进行这些设置，使自己的计算机有自己的名称？板书2、局域网的计算机设置(1)如何查看和修改一台计算机的——IP地址操作步骤如下：下面看教师进行操作演示,①用鼠标右键点击“网上邻居”在弹出菜单中选择“属性”，打开“网络连接”设置窗口。
②指向“本地连接”，选择“属性”打开“本地连接属性”。
③双击Internet协议(TCP/IP)。
④根据图示设置IP地址。
(2)区别静态IP和动态IP地址。
IP地址是固定的，即为静态IP地址；而由一台DHCP服务器为网络中分配IP地址的是动态IP地址。
（学生任务二：了解静态IP地址和动态IP地址的知识，并动手设置本机IP 地址。
02 实现内部资源共享——了解局域网 教案
02 实现内部资源共享——了解局域网教案实现内部资源共享——了解局域网教案一、引言：（简介局域网的概念和作用，引导学生了解内部资源共享的需求与重要性）局域网是指在较小的地理范围内连接多台计算机和设备的网络，它可以实现内部资源共享，提高团队协作效率和信息传输速度。
在今天的教案中，我们将学习如何了解局域网并实现内部资源共享。
二、了解局域网：（介绍局域网的基本原理和组成）1. 局域网的定义：局域网是一种连结在一起的计算机网络，通常用于组织、学校、企业等内部网络环境。
2. 局域网的组成：局域网由计算机、交换机、路由器和网络线缆等组成，其中交换机和路由器起到关键作用。
三、局域网的工作原理：（解释局域网内计算机之间的通信过程）1. 交换机的作用：交换机是局域网内计算机之间进行数据交换的核心设备，它可以将数据包按照目的地的 MAC 地址转发到对应的计算机。
2. 路由器的作用：路由器用于连接不同的局域网，并进行数据的传输和转发，实现不同局域网之间的通信。
四、实现内部资源共享：（介绍局域网内部资源共享的方法和优势）1. 文件共享：局域网内的计算机可以通过共享文件夹的方式实现文件的访问和共享，便于团队成员之间的合作与交流。
2. 打印共享：将打印机连接到局域网中的一台计算机上，其他计算机可以通过该计算机来实现打印任务，提高打印效率。
3. 资源共享的优势：内部资源共享可以避免数据的重复存储和传输，提高工作效率并降低成本，实现信息的快速共享和协同办公。
五、实践活动：（引导学生进行实际操作，体验局域网的使用）1. 分组实验：将学生分为小组，每组提供一台计算机，通过交换机和网络线缆进行连接，并进行文件和打印机的共享实验。
2. 操作指导：向学生提供操作指南，指导他们如何共享文件夹和打印机，并让他们亲自体验内部资源的共享和访问。
六、总结：（总结局域网的重要性和实现内部资源共享的方法）通过本次教案的学习，我们了解了局域网的概念和作用，掌握了局域网内部资源共享的方法和优势。
共享资源途径教案
共享资源途径教案以下是一份关于共享资源途径的教案：一、教学目标：1. 让学生了解共享资源的概念和意义。
2. 介绍几种常见的共享资源途径。
3. 培养学生的共享意识和合作精神。
二、教学重难点：1. 重点：理解共享资源的概念和重要性。
2. 难点：掌握常见的共享资源途径并能够实际应用。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解共享资源的概念和意义。
2. 讨论法：组织学生讨论共享资源的好处和应用场景。
3. 演示法：通过实际操作或案例展示常见的共享资源途径。
4. 小组活动法：让学生分组进行资源共享的实践活动。
四、教学过程：1. 导入（5 分钟）通过图片或视频展示一些共享资源的场景，引发学生的兴趣，并提出问题引导学生思考。
2. 讲解共享资源的概念和意义（10 分钟）讲解共享资源的定义和重要性，包括节约资源、提高效率、促进合作等方面的意义。
3. 介绍常见的共享资源途径（15 分钟）分别介绍几种常见的共享资源途径，如共享单车、共享办公空间、共享充电宝等，并通过图片、视频或实际操作进行演示。
4. 小组讨论（10 分钟）组织学生分成小组，讨论共享资源的好处和应用场景，每个小组推选一名代表进行发言。
5. 实践活动（10 分钟）让学生以小组为单位，选择一种共享资源途径进行实践活动，如使用共享单车出行、共享文件等，然后进行小组间的交流和分享。
6. 总结归纳（5 分钟）对本节课的内容进行总结归纳，强调共享资源的重要性和应用方法。
7. 布置作业（5 分钟）让学生在课后了解更多的共享资源途径，并思考如何在日常生活中更好地利用共享资源。
五、教学反思：通过本次教学，学生对共享资源的概念和意义有了更深入的理解，掌握了常见的共享资源途径，并通过讨论和实践活动增强了共享意识和合作精神。
教师可以根据学生的反馈和实际情况，进一步改进教学方法和内容，以提高教学效果。
利用网络资源开展小学语文教案编写
网络资源在当今信息时代已经成为了教育中不可或缺的一部分，作为一个语文老师，在语文教育中也可以充分地利用网络资源，帮助自己更好的编写和设计教案，提高自己的教学水平。
一、充分利用搜索引擎网络上的搜索引擎是我们最常使用的工具之一，通过搜索引擎可以找到大量相关的文章和教材，对于我们编写教案有极大的帮助。
比如，我们想要讲授有关古文阅读的知识，可以在搜索引擎中输入“古文阅读”，就能得到大量的相关文章、资料和教材。
我们可以通过阅读这些文章，提高自己对于古文阅读的认识和理，多角度来编写和设计教案，避免传统的板书式教学方式，更能引导学生主动学习。
二、特色网站的利用在互联网上，有许多专门为语文教学设计的特色网站可以供我们使用。
比如，常用的诗词网站、古文网站、成语网站和词语网站，这些网站可以充分利用到它们所提供的资源和素材，帮助我们更好地编写和设计教案。
我们可以通过这些网站随时查找古诗词、名句或者成语等教材来进行分类、整理和收集，便于我们更好地编写教案。
同时，这些网站也提供了大量的专业知识和教学方法，如何让学生更好地理解和掌握古诗词或成语的含义，如何让学生更好地模仿古代诗人的写作方式等等，这些都是我们编写教案时需要考虑的。
三、社交媒体平台资源的利用在当今社交媒体平台的日益风靡下，我们也不能忽视它所提供的资源。
例如，在微信群、微信公众号、博客等社交媒体平台上我们可以获取到大量与语文学科相关的专家或教育者的意见和教学方法，从而帮助我们更加全面、深入地了解语文学科的基础知识。
我们还可以通过网络资源来获取教育教学从业中所需的信息，如，早期教育、中期教育、成人教育等等，使用网络资源来获取有用的信息和教育理论，可以引导我们更好地编写和设计语文教案，提高我们的语文教学质量。
现代网络资源对于我们语文教育工作者的帮助真的非常大，只要我们善于利用，就能加深自己的教育理论研究，并以此为基础，制定出更加优质的教育教学计划和教案。
网络资源是当今信息时代的重要财富，我们需要努力善于利用，从而不断提升自己的教育教学水平，实现更好的教育教学质量。
优质公开课-《共享网络资源》教案
认真听讲，积极思考
学生观看操作步骤
学生操作
认真听讲，积极思考
学生操作
学生思考
学生合作操作练习
通过自主学习与教师引导，学生学会标识计算机名的方法。
通过教师操作演示，并结合微视频，帮助学生更好地学会操作指导学生进行设置共享文件夹的操作。
通过学案完成共享的标志即“托手图标”，让学生从视觉上理解什么样才是被共享的文件夹。
学情分析
七年级的学生抽象思维从经验型逐步向理论型成长，观察能力，抽象能力和想象能力也随着迅速成长。但同时，这一阶段的学生好动，注意力易分散，爱发表见解，希望能够得到老师的表扬，所以在教学中应抓住这些特点，要创造条件和时机，让学生自主学习，积极参与到课堂学习活动中来，充分发表自己的见解和看法，发挥学生学习的主动性。结合他们有着广阔的视野、强烈的使命感，关注信息技术在生活及其周边的影响。
教学环境教学资源
微机教室、PPT课件、导学案、微视频及相关素材等。
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
激趣导入
揭示课题
教师通过多媒体展示学生前几节完成的成果统计表。
师：同学们，经过前几节课大家已保存了许多自己的小资料，像多媒体文档、精美图片、一段小录音等等，大家想不想与同学分享一下自己的制作成果呢？如何分享呢？
学生小结
通过学生自主总结的方式，回顾本节课的内容，培养学生分享的精神，体会分享的快乐，学会分享。
教学反思
初中七年级上册《共享网络资源》教学设计
课题名称
《共享网络资源》
教师姓名
李华
学生年级
七年级
课时
1课时
教材分析
《共享网络资源》是沈阳出版社《信息技术》七年级上册第一模块第6节的内容，利用Windows的共享功能，可以查看局域网中其他设置共享的计算机中的资源。通过本节课的学习，可以让学生较好地掌握计算机功能，有利于学生不断探究计算机的各项功能，对于全面掌握信息技术知识起到很重要的作用。
《综合实践共享网络资源》优秀教案
新课学与教
一、标识计算机
在“系统属性”对话框中进行。
二、设置共享文件夹
只有设置为共享的文件夹，其内
容才可以在网络上被其他用户访问。
三、访问共享资源
打开“网上邻居”。
四、实践操作
全班进行个性介绍设计，并利用
网络交流展示：
1构思一篇能表现自我的特征的
多媒体文档
（包括文字、图片、声音）；
2．在“画图”中制作一幅富有个
性特征的图片（可以是自画像、处理
过的照片、自己喜欢的图像等）；
3．在“录音机”中，录制一段自
我解说词；
1．听教师讲解介绍，
学习网络资源共享的功
能和实现方法。
2．积极进行个性化
自我介绍的个性化。
3共享文件夹，交
流学习成果，取长补短。
4学会自我评价的
方法。
使学生掌握网
络共享的基本知
识和技能。
使学生综合应
用本单元的学习
内容，并借助本课
新知完成综合任
务，进而提高实践
能力，培养学生自
主解决问题的能
力。
在作品发布的
过程中，培养学生
共享资源、取长补。
共建网络文明共享网络安全主题教案范文6篇
共建网络文明共享网络安全主题教案范文6篇共建网络安全,共享网络文明，在班级进行宣传就需要编写教案，下面是小编为你整理的共建网络文明共享网络安全主题教案范文6篇，快来和小编一起学习吧!共建网络安全共享网络文明主题班会教案1一、设计背景计算机与网络已经成为了我们工作，学习及生活上必不可少的工具。
但是，越来越多的中学生上网成瘾。
我们时常可以看到关于中学生上网成瘾而夜不归宿、因犯网瘾而导致犯罪、甚至自残自杀等这类触目惊心的新闻。
网瘾严重危害了学生身心的健康发展以及家庭的幸福，当我们在努力去帮助学生预防网瘾的同时，我们是否应该提醒学生在上网的时候要注意言行，注意防止受骗等安全问题呢拒绝网瘾，安全上网，是我们今天要讨论的主题!本节课在教学过程中采用了一个WEB教学平台，并将地点定于学生机房，目的是想论证一个想法，当社会不断地发展，学生课堂学习的时候，可能会达到人手一机的学习条件，那么到时我们可以怎么样去开展教学工作呢我们是否可以将传统的纸质测试，讨论以及作业上交都利用电脑来完成，并且将都师教案共享在网络上，让学生在课前课后都能够学习呢二、教学目标1、通过网络成瘾自测题，让学生明白自己是否有网瘾的倾向。
2、通过数据及案例分析，让学生了解网瘾及其危害。
3、学会健康上网、安全上网的方法。
三、教学过程1、导入：网络成瘾自测题。
2、认识网瘾，拒绝网瘾。
(1)网瘾是什么(2)网瘾的危害。
3、安全上网。
(1)网上交友需谨慎。
(2) 黑人电脑是犯罪。
(3)网上交易防陷阱。
(4)网上造谣也违法。
4、小结。
(1)讨论投票。
(2)小结。
共建网络安全共享网络文明主题班会教案2活动目的：1、为了让学生上网以学习和获取知识为目的。
2、不长时间上网，不登陆不仅健康的网站，不沉溺于网络游戏及网上聊天。
3、不随便交网友，以免损害身心健康或上当受骗。
活动过程：一、谈话导入1、在上课之前，我们先聊聊天，最近我上网找到了一个好玩的游戏――开心农场。
如何利用网络资源进行教案设计
如何利用网络资源进行教案设计在信息技术高度发达的今天，利用网络资源进行教案设计已经成为教师们必备的教学技能。
网络资源为教案的设计提供了无限的可能性，可以丰富教学内容，提高学习效果。
本文将介绍几种有效的方法，帮助教师们充分利用网络资源进行教案设计。
一、了解相关的教学平台和资源网站网络上存在着众多的教学平台和资源网站，通过这些平台和网站可以获取到各种与教学相关的资源和工具。
首先，教师应该了解并熟练使用学校提供的教学平台，这些平台通常会有一些教学资源供教师使用。
其次，可以积极参与各类教育专业网站的学习和交流，比如教师论坛、教学博客等。
这些网站上有许多经验丰富的教师分享自己的教案和教学心得，可以为教师提供借鉴和参考。
此外，还有一些专门的教育资源网站，如国家教育资源公共服务平台、人教版资源网等，教师可以在这些网站上找到各科、各年级的教学资源。
二、使用在线教学工具网络提供了许多在线教学工具，这些工具可以帮助教师更好地展示和组织教学内容。
比如，教师可以使用在线白板工具进行教学演示，通过画图、写字等方式直观地展示教学内容。
教师还可以使用在线投影工具，将自己的电脑屏幕实时投影到学生的设备上，方便学生观看。
此外，还有一些在线交互式练习和测验工具，可以帮助教师进行学生的评估和反馈。
通过使用这些在线教学工具，教师可以提高教学的效率和趣味性。
三、参与在线专业课程和培训为了更好地利用网络资源进行教案设计，教师可以参与一些在线专业课程和培训。
这些课程和培训往往会提供一些教案设计的方法和技巧，以及一些优秀的教学资源和案例分析。
通过参与这些课程和培训，教师可以拓宽自己的教案设计思路，学习到一些实用的教学技巧，并且可以与其他教师进行交流和互动，共同进步。
四、利用社交媒体和博客分享教案社交媒体和博客成为了教师们交流和分享教案的重要平台。
教师可以在微博、微信公众号、教育专业博客等平台上分享自己的教案和教学心得。
通过分享，教师可以得到其他教师的意见和建议，不断改进自己的教案。
幼儿教师网络资源利用教案
幼儿教师网络资源利用教案一、教学目标：1. 了解幼儿教师利用网络资源对教学的重要性；2. 了解网络资源在幼儿教学中的具体应用方式；3. 提高幼儿教师对网络资源的筛选和评估能力；4. 培养幼儿教师创新意识和教学设计能力。
二、教学准备：1. 电脑、投影仪、网络连接设备；2. 幼儿教学素材和教辅资料的搜索和整理。
三、教学过程：步骤一：介绍网络资源利用的重要性（30分钟）1. 引导幼儿教师思考：在当今信息化时代，网络资源对教学的重要意义是什么？2. 分享幼儿教育领域中成功应用网络资源的案例，例如教育App、在线课程等。
3. 总结网络资源利用的优点，如拓宽教学辅助手段、丰富教学内容、提升教学效果等。
步骤二：探索网络资源的应用方式（40分钟）1. 分析幼儿教学中可能需要的各类网络资源，如绘本、教学视频、教学游戏等。
2. 演示如何利用搜索引擎和专业教育平台查找各类网络资源，并将其下载保存。
3. 分组活动：要求幼儿教师就特定主题搜索网络资源，并选择合适的资源进行分享。
步骤三：提高筛选和评估能力（30分钟）1. 引导幼儿教师学会评估网络资源的质量，如准确度、可靠性、专业性等方面的评判标准。
2. 引导幼儿教师学会根据幼儿的发展特点和兴趣爱好选择合适的网络资源。
3. 分组活动：要求幼儿教师评估指定网络资源的优缺点，并提出改进意见。
步骤四：培养创新意识和教学设计能力（40分钟）1. 引导幼儿教师思考如何将网络资源融入具体的教学设计中，提高课堂互动和学习效果。
2. 分析网络资源的创新应用方法，如利用虚拟实验室、在线学习社区等。
3. 以小组为单位，要求幼儿教师设计一个结合网络资源的教学活动，并进行展示和分享。
四、教学总结：通过本教案的实施，幼儿教师们能够更好地了解并利用网络资源来提升教学的质量和效果。
他们不仅学习到了如何搜索和评估网络资源，还培养了自己的创新意识和教学设计能力。
通过不断探索和尝试，幼儿教师们将能够更好地应用网络资源来满足幼儿的学习需求，开展更丰富多样的教学活动。
资源共享教案：如何利用网络教学平台和资源共享平台分享教案？
用户在当今信息化时代，网络教学平台和资源共享平台已经成为了教师们分享、交流和努力提升教学质量的重要载体。
如何利用这些平台，分享优质的教案，以及获取更多优质教学资源，已经成为了每一个教师都需要面对和思考的问题。
本文将通过对教案分享的意义、分享教案的方法、资源共享平台的使用和优质教案的特点等方面的探讨，帮助广大教师更好地利用网络教学平台和资源共享平台分享优质教案。
一、教案分享的意义教案作为教学设计的重要产物，在教师教学过程中有着不可替代的作用。
同时，将教案分享给更多教师和学生也有着重要的意义。
1. 提高教学质量：分享优质教案可以促进教师之间的相互学习和交流，进一步促进各个学科的教学质量的提升。
2. 丰富教学资源：通过教案的分享，可以积极创造共享的教学资源，为教师们提供更多的可借鉴的教学资料。
3. 培养学生自主学习能力：好的教案能够帮助学生更好地理解知识，提高学习效率和自主学习能力。
4. 促进对话交流：教案的分享也可以促进教师之间的对话和交流，学校内部的教学之间也可以相互了解、借鉴、提高。
二、教案分享的方法1. 利用网络教学平台进行分享网络教学平台是教师利用互联网开展教学活动的工具，提供了图文、视频、音频、互动等多种形式的课程教学，并且还提供了丰富的教育资源和信息库。
如何在网络教学平台上进行教案的分享，是每一个教师都需要思考的问题。
教师可以在网络教学平台上建立一个个人教学空间，将编写好的教案、教学课件、学生作业和备课笔记等资料存放到网络空间中，方便自己随时取用。
同时，还可以将这些资料进行共享，供其他教师、学生查阅、交流、借鉴和学习。
教师可以利用互联网的搜索引擎查找、浏览和收集其他教师的优秀教案，将这些教案进行整理、梳理和改进，形成自己的教学资源库。
同时，还可以在网络教学平台上分享自己的优秀教案，吸引更多的教师和学生学习、借鉴。
教师还可以利用网络教学平台进行教学交流和互动，与其他教师、学生进行交流讨论，分享教学心得。
引导学生有效利用网络资源的教案分享
引导学生有效利用网络资源的教案分享一、教案简介本教案旨在引导学生有效利用网络资源，培养他们获取知识和信息的能力。
通过合理规划网络使用时间、教导网络搜索技巧和信息评估能力，帮助学生更好地利用网络资源提升学习成果。
二、教学目标1.了解网络资源的种类和使用方式；2.掌握网络搜索技巧，提高信息检索效率；3.培养学生对网络信息的评估能力，辨别真假信息；4.引导学生合理安排上网时间，避免沉迷网络；5.激发学生独立学习的兴趣和能力。
三、教学过程1.导入（10分钟）教师介绍网络资源的重要性和用途，鼓励学生分享自己在网络上获取知识的经验，并提出网络资源利用的问题，引起学生思考。
2.网络资源分类介绍（20分钟）教师将网络资源分为学术资源、新闻媒体、社交平台等，为学生介绍各类资源的特点和使用方法，让学生对网络资源的不同用途有更清晰的认识。
3.网络搜索技巧教学（30分钟）教师以示范的方式，教授学生如何利用搜索引擎进行高效搜索，包括关键词选择、搜索限定条件、结果筛选等技巧，帮助学生找到更准确、有用的信息。
4.网络信息评估（20分钟）教师讲解网络信息的真实性和可信度，引导学生分辨真假信息的方法。
通过案例分析和讨论，让学生学会判断网络信息的可信程度，避免被虚假信息所误导。
5.合理规划网络使用时间（15分钟）教师引导学生思考自己的上网时间，并提供合理规划的建议，如设定专注学习的时间段、避免晚上过多使用网络等。
学生可以根据自己的情况，制定适合自己的上网时间计划。
6.激发独立学习兴趣（20分钟）教师鼓励学生利用网络资源进行自主学习和兴趣拓展，帮助学生找到适合自己的学习网站、平台或论坛，并引导学生分享自己的学习心得和体会。
7.总结和展望（10分钟）教师与学生共同总结本节课的收获和体会，鼓励学生进一步进行网络资源的利用和探索，并展望未来网络资源在学习中的更广泛应用。
四、教学评估1.课堂互动：观察学生对课堂教学内容的理解和应用情况，通过提问回答、小组讨论等方式进行评估。
网络资源教学教案利用网络资源拓展学生的学习空间
网络资源教学教案利用网络资源拓展学生的学习空间在如今信息爆炸的时代，互联网已经成为了我们生活中不可或缺的一部分。
尤其是对于教育领域而言，网络资源的利用已经成为了一种必然趋势。
通过合理的教学教案设计，教师可以充分利用网络资源来拓展学生的学习空间，提升他们的学习效果和学习体验。
一、网络资源的优势网络资源指的是教学过程中利用互联网所提供的各种资源，包括但不限于课件、教学视频、教学软件、在线测试等。
相较于传统的教学方式，网络资源具有以下优势：1.丰富的内容：互联网上有大量的优质教学资源，可以满足不同层次、不同学科的学习需求，帮助学生更深入地理解知识点。
2.灵活的形式：网络资源可以以多种形式存在，如文字、图片、音频、视频等，可以通过多种方式呈现给学生，满足学生的不同学习风格和需求。
3.互动性强：网络资源可以与学生进行互动，通过在线测试、讨论论坛等形式，激发学生的学习兴趣和积极性，促进与教师之间的互动。
二、利用网络资源设计教学教案的步骤要想有效地利用网络资源拓展学生的学习空间，需要教师进行合理的教学教案设计。
以下是一些步骤和方法供参考：1.明确学习目标：在设计教学教案之前，教师首先需要明确学生需要达到的学习目标。
目标的明确性可以帮助教师更好地选择和利用网络资源。
2.筛选网络资源：根据学习目标，教师可以通过搜索引擎、教育网站等途径筛选出适合的网络资源。
要注意选择质量可靠、与教学内容匹配的资源。
3.整合网络资源：教师可以根据学习内容的组织结构，整合不同的网络资源，形成有机的教学教案。
可以将课件、教学视频、在线测试等资源有机地结合在一起，形成完整的学习环节。
4.设计学习任务：在教学教案中，教师应当设计一些针对性的学习任务，引导学生主动参与学习。
例如，要求学生通过搜索引擎查找相关资料、观看教学视频，并进行总结归纳等。
5.评估学习效果：教学教案中应当包含评估学习效果的环节，可以通过在线测试、作业提交等方式对学生的学习进行评估，及时调整教学策略。
合理利用网络教案
合理利用网络教案一、教学目标：1.了解如何合理利用网络资源；2.培养学生的网络素养和信息获取能力；3.引导学生正确使用网络资源，防止上网沉迷和滥用。
二、教学重点：1.学习如何高效利用网络资源；2.培养学生良好的上网习惯。
三、教学步骤：1.导入：教师呈现一张关于网络使用的问卷调查结果，提醒学生网络使用的普遍问题。
2.学习网络资源的分类及正确使用方法：（1）教师介绍网络资源的分类，如社交媒体、搜索引擎、电子图书馆等。
（2）展示各类网络资源的优势和潜在风险，并讨论如何正确使用。
（3）通过小组讨论，学生分享自己常用的网络资源及正确使用心得。
3.培养学生的网络素养：（1）教师介绍网络素养的概念和重要性。
（2）展示一些典型的网络信息，引导学生辨别信息的真实性和可信度。
（3）引导学生学习网络信息的筛选和归纳整理技巧。
4.引导学生正确使用网络资源：（1）教师分享网络资源的时间管理方法，避免沉迷上网。
（2）组织学生参与网络使用规范的制订，如合理安排上网时间、维护网络秩序等。
5.小结与拓展：（1）教师总结本节课的学习内容，强调合理利用网络资源的重要性。
（2）鼓励学生利用课外时间自主学习，多使用网络资源进行学习拓展。
四、教学资源：1.网络资源分类介绍PPT；2.网络信息真实性判断练习材料；3.小组讨论记录表。
五、教学评价：1.观察学生在小组讨论中的参与度和合作程度；2.检查学生对网络资源分类的理解和正确使用方法的掌握程度；3.评估学生对网络信息真实性的判断能力及网络素养水平。
六、教学延伸：1.组织学生进行互联网安全教育活动，提高学生的网络安全意识；2.引导学生开展相关实践活动，如创建个人博客或参与公益活动等；3.邀请专业人士或父母代表进行网络安全讲座，加深学生对网络安全的认识。
七、板书设计：合理利用网络资源网络素养+正确使用方法网络分类注意：以上只是一个示例，具体的教案内容可以根据教学实际情况进行调整和完善。
共享网络资源教案
第二课 共享网络资源［教学目标］1.知识与技能：(1)掌握资源共享的定义。
(2)学会设置共享文件夹的相关步骤。
(3)学会查看计算机名称的方法以及访问共享资源的方法。
2.过程与方法：(1)通过寻找教师在QQ空间中的学生图片等资源，学会浏览、使用共享资源。
(2)通过教师引导掌握设置共享文件的方法。
(3)通过任务分组学习帮助文档掌握资源共享的方法。
3.情感态度与价值观：(1)通过分享网络资源，体会分享的快乐。
(2)通过设置共享文件夹，培养学生解决实际应用问题的意识和兴趣。
(3)通过小组合作设置共享资源，发扬学生团结互助的精神，促进情感交流。
［课时安排］1课时［教学重点与难点］重点：（1）设置共享文件夹的步骤；（2）访问共享资源的方法。
难点：培养学生共享文件的兴趣。
［教学方法］讲授教学法、自主探究教学法、任务驱动教学法等［教学准备］硬件环境：计算机网络教室、投影软件环境：事先准备一些素材放于课程资源库中（锦囊妙计、上课课件、分组任务）［教学过程］教学教师活动学生活动设计意图环节自主探究获取学生回答：用网上邻居或说是共享。
师：对，同学们回答正确。
我在局域网中共享资源时只要将需要共享的文件单独共享就可以了。
其他人只要登录到教师的电脑，便可以看到也只能看到我共享的那个文件，然后直接复制到自己的电脑上便实现共享了。
布置任务：设置共享文件夹（课件展示）师：请大家把书翻至第63页，2分钟时间阅读教材第63-66页。
（学生自学教材，掌握操作）师：接下来老师就给大家演示具体的操作步骤，请同学们认真观察。
二、设置共享文件夹师：文件不能直接共享，必须放在一个文件夹内，然后再共享该文件夹，这就好比液体必须用容器装着才能携带是一样的道理。
首先我们创建一个文件夹，将要共享的文件放在其中。
右键点击文件夹，在弹出的菜单中选择“共享与安全”。
会出现两种情况：第一种情况是计算机以前从未运行过“网络安装向导”，教师提问：在文件夹共享窗口学生浏览教材，关注操作方法。
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(1)通过分享网络资源，体会分享的快乐。
(2)通过设置共享文件夹，培养学生解决实际应用问题的意识和兴趣。
(3)通过小组合作设置共享资源，发扬学生团结互助的精神，促进情 感交流。
［课时安排］
1课时
［教学重点与难点］
重点：(1)设置共享文件夹的步骤； (2)访问共享资源的方法。 难点：培养学生共享文件的兴趣。
（同学相互检查设置是否成功）
师：如果有困难，大家可以自己看 书或是小组内互相帮助解决，当然也可 以看老师提供的锦囊妙计。
师：巡视，个别辅导
合作竞争学习： 学生分小组完成相关任务，组内互评。
按要求完
成任务
合理利用 学习小助 手（锦囊）， 让学生通 过自学来 获取知识。
小组合作, 操作练习
课堂
小结
组织学生 进行练习， 巩固学习 效果。
认真听讲，
经共享了，并且同学们都知道了老师的
积极思考，
培养学生
计算机名，那么老师想请同学们来访问
并自己动
解决实际
老师的共享文件夹。请同学们按照教材
手操作，掌
问题的能
所讲，进入老师的计算机，并成功复制
握技巧和
力和自主
老师所共享的文件，看谁做的又快又好。 师：很多同学都成功的共享了老师 的资源，而且都完成得很好。老师刚刚 观察到有一位同学米用了与大家不同的 方式找到了老师的电脑，老师想请他跟 大家分享一下他的心得。
师：请大家把书翻至第63页，2分
教材，关注
钟时间阅读教材第63-66页。
（学生自学教材，掌握操作）
师：接下来老师就给大家演示具体 的操作步骤，请同学们认真观察。
二、设置共享文件夹
操作方法。
师：文件不能直接共享，必须放在一 个文件夹内，然后再共享该文件夹，这
讲授设置 共享文件
就好比液体必须用容器装着才能携带是
认真听讲，
夹的操作，
一样的道理。首先我们创建一个文件夹，
积极思考
并指导学
将要共享的文件放在其中。右键点击文
生进行设
件夹，在弹出的菜单中选择“共享与安 全”会出现两种情况：第一种情况是计 算机以前从未运行过“网络安装向导”， 此时我们需要按照提示点击“下一步” 即可。第二种情况是计算机以前曾经运 行过“网络安全向导”。
师：刚才我们是从互联网上共享资 源，那么，同学们知道怎样在计算机未 连入互联网的情况下共享资源吗？这节 课我们就来学习在局域网中共享资源。
（展示课题，讲解定义）
师：资源共享是基于网络的资源分 享，是众多的网络爱好者不求利益，把 自己收集的一些通过一些平台共享给大 家。
一、了解共享思路
教师提问：既然刚才那位同学从互 联网上将这些漂亮的照片已经下载到教 师机上了，可是很遗憾，我的广播软件 出了故障，不能直接传送文件给你们了。 大家想想看，还有没有什么办法可以让 你们从教师机中得到这些照片？
第二课 共享网络资源
［教学目标］
1.知识与技能：
(1)掌握资源共享的定义。
(2)学会设置共享文件夹的相关步骤。
(3)学会查看计算机名称的方法以及访问共享资源的方法。
2.过程与方法：
(1)通过寻找教师在QQ空间中的学生图片等资源，学会浏览、使用共 享资源。
(2)通过教师引导掌握设置共享文件的方法。
(3)通过任务分组学习帮助文档掌握资源共享的方法。
教师提问：在文件夹共享窗口中有一 个选框为“允许网络用户更改我的文 件”老师想问一下从字面意思理解，它 是什么意思？
置。
学生回答：如果选了，则网络用户可 以更改我共享的文件，否则不能更改。
师：老师先不评价这位同学回答的对 不对，待会儿同学们自己实际操作一下， 看他说的对不对。
师:完成之后,会出现共享的标志（托 手图标），让学生从视觉上理解什么样才 是被共享的文件夹。
三、查看计算机名
师：每台计算机都有自己的名字，就 像每个人都有自己的名字一样。那么在 访问其他计算机时，我们想要找到它， 就必须知道它的名字。
认真听讲， 积极思考
讲授查看
计算机名， 并指导学 生进行查 看。
教师演示查看计算机名的步骤。假设 教师机计算机名为“teacher”。
四、访问共享资源
师：同学们，现在老师的文件夹已
［教学方法］ 讲授教学法、自主探究教学法、任务驱动教学法等
［教学准备］ 硬件环境：计算机网络教室、投影 软件环境：事先准备一些素材放于课程资源库中(锦囊妙计、上课
课件、分组任务)
［教学过程］
里要来的一些我们班同学的精彩生活照 片，同学们知道怎么将这些漂亮的照片 下载到教师机上吗？
（学生演示操作方法）
方法。
学习能力。
（学生上台演示）
学生操作
任务 驱动 自主 练习
课外
延伸
师：大家已经成功复制照片到自己 电脑上了，现在同学们与邻座的同学互 相访问彼此的资源。
A.查看自己的计算机名称，并记录下 来。
B.共享自己计算机上的一个文件夹，与
邻座的同学互相访问彼此的资源。
C.体会一下勾选与不勾选“允许网络用 户更改我的文件夹”的区别。
生生合作, 师生合作分层教学， 照顾Fra bibliotek有 余力的学 生
网络的一个重要的功能就是能分享
对之前的
到别人的资源，通过今天的学习我们学
认真听讲，
学习做一
会了浏览局域网中的资源，学会了浏览
积极思考
简单回顾
和使用网络资源。分享别人的资源是快
和梳理，同
乐的，把自己的资源给别人分享同样是
时也做到
快乐的。希望同学们能在网络中获得更
前呼后应。
多的快乐。（大屏幕展示）
今天你学会了什么？
让学生
学生回答：用网上邻居或说是共享。 师：对，同学们回答正确。我在局域
让学生了
网中共享资源时只要将需要共享的文件
解资源共
单独共享就可以了。其他人只要登录到
享的基本
教师的电脑，便可以看到也只能看到我 共享的那个文件，然后直接复制到自己 的电脑上便实现共享了。
布置任务：设置共享文件夹（课件
思路
展示）
学生浏览