部编版二年级语文下册课文13《画杨桃》知识点、练习
二年级下册第13课《画杨桃》知识点+同步练习
二年级下册第13课《画杨桃》知识点+同步练习13画杨桃知识点一、生字笔画笔顺二、会写字及组词图tú（图画）（图书）（图形）课kè（上课）（下课）（课文）摆bǎi（摆放）（摆平）（摆手）座zuò（座位）（星座）（座号）交jiāo（交往）（成交）（交代）哈hā（哈哈大笑）（哈欠）（哈气）页yè（页面）（书页）（页码）抢qiǎng（争抢）（抢先）（抢夺）嘻xī（笑嘻嘻）（嘻嘻哈哈）三、易错字摆：右部上边是“罒”。
座：部首是“广”，不要写成“厂”。
页：“页”的末笔是点。
四、多音字倒dào（倒车）dǎo（摔倒）抢qiǎng（抢夺）qiāng（呼天抢地）五、近义词准确—精确严肃—严厉和颜悦色—和蔼可亲六、反义词准确—错误严肃—随和七、教材分析这是一篇精读课文，主要讲的是图画课上练习画杨桃时发生的事情。
“我”根据自己看到的，把杨桃画成像个五角星的样子，同学们觉得好笑。
老师却通过这件事，启发同学们懂得了看问题或做事情的时候，不能凭空想象，要坚持科学的思想方法，一切从客观存在的实际出发，实事求是，不要轻下结论。
作者先略写父亲教导我画画要实事求是，接着具体地叙述把杨桃画成五角星的事，最后写父亲和老师的教诲使“我”一生受用。
作者通过人物的对话、神态描写，突出老师对“我们”循循善诱的教育，生动形象地说明了从不同角度观察有不同结果的思想方法。
课文从一件事中引出一个深刻的道理，来龙去脉交待得十分清楚。
此外，课文对人物语言、神态的描写具体细致，形象生动，能准确反映人物内心世界。
老师神态由严肃到和颜悦色，老师的话语通俗易懂，循循善诱，饱含哲理，表现出高超的教育艺术。
学生们开始嘻嘻哈哈，以为“我”把熟悉的杨桃画成五角星，非常好笑；了解真实情况后，显得很尴尬，反映学生们的率直、天真。
八、课后习题看到“我”画的杨桃，老师和同学们的做法有什么不同?用自己的话说一说。
同学们看到“我”画的杨桃后哈哈大笑，说“我”画的不是杨桃，而是五角星。
部编版二年级语文下册第13课《画杨桃》知识点及课后题答案
部编版二年级语文下册第13课《画杨桃》知识点及课后题答案一、生字笔画笔顺二、会写字及组词图tú（图画）（图书）（图形）课kè（上课）（下课）（课文）摆bǎi（摆放）（摆平）（摆手）座zuò（座位）（星座）（座号）交jiāo（交往）（成交）（交代）哈hā（哈哈大笑）（哈欠）（哈气）页yè（页面）（书页）（页码）抢qiǎng（争抢）（抢先）（抢夺）嘻xī（笑嘻嘻）（嘻嘻哈哈）三、易错字摆：右部上边是“罒”。
座：部首是“广”，不要写成“厂”。
页：“页”的末笔是点。
四、多音字倒 dào（倒车）dǎo（摔倒）五、近义词准确—精确严肃—严厉和颜悦色—和蔼可亲六、反义词准确—错误严肃—随和七、教材分析这是一篇精读课文，主要讲的是图画课上练习画杨桃时发生的事情。
“我”根据自己看到的，把杨桃画成像个五角星的样子，同学们觉得好笑。
老师却通过这件事，启发同学们懂得了看问题或做事情的时候，不能凭空想象，要坚持科学的思想方法，一切从客观存在的实际出发，实事求是，不要轻下结论。
作者先略写父亲教导我画画要实事求是，接着具体地叙述把杨桃画成五角星的事，最后写父亲和老师的教诲使“我”一生受用。
作者通过人物的对话、神态描写，突出老师对“我们”循循善诱的教育，生动形象地说明了从不同角度观察有不同结果的思想方法。
课文从一件事中引出一个深刻的道理，来龙去脉交待得十分清楚。
此外，课文对人物语言、神态的描写具体细致，形象生动，能准确反映人物内心世界。
老师神态由严肃到和颜悦色，老师的话语通俗易懂，循循善诱，饱含哲理，表现出高超的教育艺术。
学生们开始嘻嘻哈哈，以为“我”把熟悉的杨桃画成五角星，非常好笑；了解真实情况后，显得很尴尬，反映学生们的率直、天真。
八、课后习题看到“我”画的杨桃，老师和同学们的做法有什么不同?用自己的话说一说。
同学们看到“我”画的杨桃后哈哈大笑，说“我”画的不是杨桃，而是五角星。
部编版二年级下册语文第13课《画杨桃》同步训练(含答案)
部编版二年级下册语文第13课《画杨桃》同步训练一、基础运用1．看拼音，写词语。
túhuàshànɡkèbǎi shǒuqiǎnɡxiān shànɡjiāo yíyè2．选出加点字的正确读音。
半晌．（xiǎngshǎng）教诲．（huǐhuì）倒．闭（dǎo dào）严肃．（sùshù）依靠．（kào gào）倒立（dǎo dào）3．按要求填空。
加黑字部首再查几画音序音节字义审视熟悉教诲严肃4．比一比，组词语。
非审悦悔排宙说海5．选词填空。
（1）教训教诲①他们的使我一生受用。
②要从错误中吸取，不能犯同样的错误。
（2）严肃严格①王老师在课堂上认真，课下却是我们的知心朋友。
②张亮是“优秀少先队员”，他处处要求自己。
6．写出下列词语的近义词或反义词。
近义词：准确——教诲——审视——反义词：熟悉——相信——开始——7．仿写词语。
哈哈大笑：、、白发苍苍：、、慌慌张张：、、8．按课文内容填空。
“提起杨桃，大家都很熟悉。
但是，不同，也就不一样，有时候看起来真像个。
因此，当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要，要。
我们应该相信自己的眼睛，看到是就。
”二、现代文阅读课外语段阅读。
聪明的华佗华佗是我国古代有名的医生。
他七岁的时候，妈妈送他到蔡医生的药铺里学徒。
蔡医生想考考小华佗。
他看见两只羊正在打架，就叫华佗把它们分开。
两只羊头对头，角对角，你顶过来，我顶过去，斗得很凶，谁也不肯让谁。
华佗看了，心想：硬拉是不行的，我得想个办法。
华佗采来鲜嫩的青草，两手各拿一把，在两只羊面前晃动。
羊看到青草，都急着去吃。
这样，两只相斗的羊被华佗引开了。
蔡医生看了，很高兴，立刻收下了这个聪明的徒弟。
9．蔡医生考华佗的问题是。
10．在文中找出华佗心里想法的句子，从中体会到他是一个的孩子。
A．听老师话B．善于观察，善于思考11．华佗的聪明表现在哪里呢？请你做判断，用“正确”“错误”表示。
2020年部编版二年级语文下册《 画杨桃》阅读理解练习题含答案
13画杨桃聪明的华佗华佗是我国古代有名的医生。
他七岁的时候，妈妈送他到蔡医生的药铺里学徒.蔡医生想考考小华佗。
他看见两只羊正在打架，就叫华佗把它们分开。
两只羊头对头，角对角，你顶过来，我顶过去，斗得很凶，谁也不肯让谁。
华佗看了，心想:硬拉是不行的，我得想个办法。
华佗采来鲜嫩的青草，两手各拿一把，在两只羊面前晃动。
羊看到青草，都急着去吃。
这样，两只相斗的羊被华佗引开了。
蔡医生看了，很高兴，立刻收下了这个聪明的徒弟。
1. 蔡医生考华佗的问题是。
2. 用“”画出华佗心里想法的句子，从中体会到他是一个（）的孩子。
A. 听老师话B. 善于观察，善于思考3. 华佗的聪明表现在哪里呢？请你做判断，正确的画“√”，错误的画“×”。
（1）他用青草引诱两只羊分开了。
（）（2）他把两只羊杀掉了。
（）4. 华佗的故事还有很多，你熟知哪个呢？用一两句话告诉大家吧。
参考答案：1. 把两只正在打架的羊分开2. 硬拉是不行的，我得想个办法。
B3.（1）√（2）×4. 示例：刮骨疗伤麻沸散画鸡蛋四百多年以前，有个意大利人叫达·芬奇。
他是个著名．．（）的画家。
达·芬奇开始学画的时候，老师先让他画鸡蛋，画了一个又让画一个。
他画得不耐烦了，就问老师：“老师，您天天要我画鸡蛋，这不是太简单了吗?”老师严肃．．（）地说：“你以为画鸡蛋很容易，这就错了。
在一千个鸡蛋当中，没有形状完全相同的。
每个鸡蛋从不同的角度去看，形状也不一样。
我让你画鸡蛋，就是要训练你的眼力和绘画技巧，使你能看得准确，画得熟练。
”达·芬奇听从老师的话，用心画鸡蛋，画了一张又一张，每一张都画了许多形状不同的鸡蛋。
后来，达·芬奇无论画什么，都能画得又快又像。
1. 读短文，写出文中加点词语的近义词。
2. 全文共个自然段，主要讲了世界著名画家达·芬奇学的故事。
3. 达·芬奇的老师为什么让他一直画鸡蛋？用“”在文中画出来。
部编版语文二年级下册第十三课《画杨桃》精选习题+详细解析(完美版)
部编版语文二年级下册第十三课《画杨桃》精选习题+详细解析(完美版)（完美版）画杨桃精选习题+详细解析杨桃是一种常见的水果，形状如星星般，味道酸甜可口。
而《画杨桃》是部编版语文二年级下册的第十三课，讲述了一个小女孩画画的故事。
在这篇文章中，我们将为大家提供精选的习题以及详细的解析，帮助大家更好地理解和掌握这篇课文。
【第一部分：阅读理解】1. 根据课文内容，回答下列问题：a) 小女孩画的是什么水果？b) 画水果的过程中，小女孩遇到了什么困难？c) 最后小女孩如何解决了困难？解析：a) 小女孩画的是杨桃。
b) 画水果的过程中，小女孩遇到了不知道如何画一个立体、真实的杨桃的困难。
c) 最后小女孩通过观察杨桃，仔细思考，最终完成了一幅画得栩栩如生的杨桃。
2. 根据课文理解下列句子的意思：a) “我踌躇了一下。
”b) “突然，我像想起了什么似的。
”c) “我这才像一个真正的画家。
”解析：a) “我踌躇了一下。
”意思是小女孩在画画之前犹豫了一下，不确定如何下手。
b) “突然，我像想起了什么似的。
”表示小女孩突然得到了灵感或者想到了解决困难的方法。
c) “我这才像一个真正的画家。
”意为小女孩在成功完成画作后感到像一位真正的画家一样骄傲和自豪。
【第二部分：写作拓展】3. 用一两句话概括课文中小女孩画杨桃的过程。
解析：小女孩在观察和思考杨桃后，通过画圆、画五角星、加上酸酸的颜色，最终完成了一幅栩栩如生的杨桃画作。
4. 假如你是小女孩的朋友，写一篇短文，描述小女孩画杨桃的经历，并谈谈你对她的画作的感受。
解析：作文略。
【第三部分：词语运用】5. 请写出下列句子中黑体词的近义词或者同义词：a) 小女孩很认真地**观察**了杨桃的形状。
b) 她先用铅笔**描**了一个圆圆的桃子。
c) 小女孩觉得自己的画作很**酷**。
解析：a) 小女孩很认真地“看”了杨桃的形状。
b) 她先用铅笔“画”了一个圆圆的桃子。
c) 小女孩觉得自己的画作很“棒”。
部编版语文二年级下册《画杨桃》课时练附答案
1.把读音和字连在一起。
hā shì yè qiǎng huì
诲抢页视哈
2.照样子，写一写。
例：六＋乂＝交（交给）
口 + 冬=（）（）讠 + 果=（）（）扌+罢=（）（）广＋坐=（）（）
3.在括号里填上合适的词语。
老师（）这幅画，到我的座位上（），（）
了一下讲桌上的杨桃，然后（）讲桌前，（）
我的那页画纸，问大家：“……”
参考答案
1.
hā shì yè qiǎng huì
诲抢页视哈
2.图图画课课文摆摆放座座位
3. 看了看坐下来审视回到举起
一、连一连。
kào dào shěn sù shǎng yuè
悦晌肃审倒靠
二、补充词语。
（）地看（）地画（）地说三、对老师的话，理解正确的一项是（）
①不同一个事物，从不同的角度去看，会有不同的样子。
②同一个事物，从不同的角度去看，会有不同的样子。
参考答案
一、
kào dào shěn sù shǎng yuè
悦晌肃审倒靠
二、认认真真老老实实和颜悦色
三、②。
二年级下册语文课时训练-类文阅读-13 画杨桃(人教部编版,含答案)
类文阅读-13画杨桃聪明的华佗华佗是我国古代有名的医生。
他七岁的时候，妈妈送他到蔡医生的药铺里学徒。
蔡医生想考考小华佗。
他看见两只羊正在打架，就叫华佗把它们分开。
两只羊头对头，角对角，你顶过来，我顶过去，斗得很凶，谁也不肯让谁。
华佗看了，心想:硬拉是不行的，我得想个办法。
华佗采来鲜嫩的青草，两手各拿一把，在两只羊面前晃动。
羊看到青草，都急着去吃。
这样，两只相斗的羊被华佗引开了。
蔡医生看了，很高兴，立刻收下了这个聪明的徒弟。
1. 蔡医生考华佗的问题是。
2. 用“”画出华佗心里想法的句子，从中体会到他是一个（）的孩子。
A. 听老师话B. 善于观察，善于思考3. 华佗的聪明表现在哪里呢？请你做判断，正确的画“√”，错误的画“×”。
（1）他用青草引诱两只羊分开了。
（）（2）他把两只羊杀掉了。
（）4. 华佗的故事还有很多，你熟知哪个呢？用一两句话告诉大家吧。
参考答案：1. 把两只正在打架的羊分开2. 硬拉是不行的，我得想个办法。
B3.（1）√（2）×4. 示例：刮骨疗伤麻沸散画鸡蛋四百多年以前，有个意大利人叫达·芬奇。
他是个著名．．（）的画家。
达·芬奇开始学画的时候，老师先让他画鸡蛋，画了一个又让画一个。
他画得不耐烦了，就问老师：“老师，您天天要我画鸡蛋，这不是太简单了吗?”老师严肃．．（）地说：“你以为画鸡蛋很容易，这就错了。
在一千个鸡蛋当中，没有形状完全相同的。
每个鸡蛋从不同的角度去看，形状也不一样。
我让你画鸡蛋，就是要训练你的眼力和绘画技巧，使你能看得准确，画得熟练。
”达·芬奇听从老师的话，用心画鸡蛋，画了一张又一张，每一张都画了许多形状不同的鸡蛋。
后来，达·芬奇无论画什么，都能画得又快又像。
1. 读短文，写出文中加点词语的近义词。
2. 全文共个自然段，主要讲了世界著名画家达·芬奇学的故事。
3. 达·芬奇的老师为什么让他一直画鸡蛋？用“”在文中画出来。
部编版语文二年级下册第五单元一课一练 13.画杨桃(含答案)
1．看拼音写词语，填在文中的括号里。
2．几个坐在“我”座位上的同学看到的杨桃像____________________________________________。
3．老师的教诲是什么？为什么“让我终生难忘”？
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
（ ）我的座位在前排靠边的地方。
（ ）我认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画得很准确。
（ ）有一次学校上图画课，老师把两个杨桃摆在讲桌上，要同学们画。
（ ）我看到的杨桃根本不像平时看到的那样，而像是五个角的什么东西。
（ ）讲桌上那两个杨桃的一端正对着我。
评卷人
得分
四、填空题
1．近义词。
自言自语——（ ） 办法——（ ）
（ ）地画（ ）地流着
（ ）的笑声 （ ）的神情
（ ）的禾苗 （ ）的劝告
7．照样子，写词语。
认认真真老老实实
__________ ________ ________
评卷人
得分
五、语言表达
1．按要求写句子。
（1）角度 杨桃 看的 也就 样子 不同 的 不一样（连词成句并加上合适的标点）
____________________________________________________
最新部编版二年级语文下册 13.画杨桃 同步练习题(有答案)
部编版二年级语文下册同步练习13.画杨桃一、看拼音写词语。
zuò wèién qíng fā xiàn jiǎo dù二、给下面的生字选择正确的读音，并用“√”画出。
靠．前(kào kǎo）而．且(ěr ér）班．级（bān dān）审．视（shěn shén）严肃．(shù sù）半晌．(shǎnɡ sǎnɡ）喜悦．（yuè yè）教诲．（huì huǐ）三、比一比，再组词。
课（）抢（）交（）座（）哈（）棵（）枪（）文（）坐（）给（）四、照样子，写词语。
1.例：认认真真（AABB） .2.例：哈哈大笑（AABC） .3.例：和颜悦色（近义词） .五、写出下列加点词语的近义词。
1.老师的神情变得严肃．．了。
（）2.半晌．．,他又问道:“画杨桃画成了五角星,好笑吗?”（）3.老师的教诲．．让我终生难忘。
（）六、选词填空。
严格严肃严厉1.张老师对我们的要求一向很( )。
2.小强没有完成作业，李老师( )地批评了他。
3.这个人破坏绿化，受到群众（）批评。
七、给加点字选择正确的解释，填序号。
1.老师审．视了一下讲桌上的杨桃。
（）①详细，周密认真；②知道；③一定，果然；④审问。
2．老师总是和颜悦．色的对我们说话。
（）①高兴、愉快；②使愉快。
3．我们在图．画课上画杨桃。
（）①用绘画表现出来的形象；②画；③计谋，计划。
八、按要求写句子。
1. 我把杨桃画成了五角星。
（改成被字句）.2.看到我画的杨桃像五角星。
同学们哈哈大笑起来。
（用合适的关联词语连成一句）.3.你怎么能这样做？（改为陈述句）.4.神情老师变得的严肃了（连成一句通顺的话。
）.九、课内阅读（一）老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说：“提起杨桃，大家都很熟悉。
但是，（）不同，（）也就不一样，有时候看起来真像个（）。
部编版语文二年级下册《 画杨桃》类文阅读练习题(附答案)
部编版语文二年级下册《画杨桃》类文阅读练习题聪明的华佗华佗是我国古代有名的医生。
他七岁的时候，妈妈送他到蔡医生的药铺里学徒.蔡医生想考考小华佗。
他看见两只羊正在打架，就叫华佗把它们分开。
两只羊头对头，角对角，你顶过来，我顶过去，斗得很凶，谁也不肯让谁。
华佗看了，心想:硬拉是不行的，我得想个办法。
华佗采来鲜嫩的青草，两手各拿一把，在两只羊面前晃动。
羊看到青草，都急着去吃。
这样，两只相斗的羊被华佗引开了。
蔡医生看了，很高兴，立刻收下了这个聪明的徒弟。
1. 蔡医生考华佗的问题是。
2. 用“”画出华佗心里想法的句子，从中体会到他是一个（）的孩子。
A. 听老师话B. 善于观察，善于思考3. 华佗的聪明表现在哪里呢？请你做判断，正确的画“√”，错误的画“×”。
（1）他用青草引诱两只羊分开了。
（）（2）他把两只羊杀掉了。
（）4. 华佗的故事还有很多，你熟知哪个呢？用一两句话告诉大家吧。
参考答案：1. 把两只正在打架的羊分开2. 硬拉是不行的，我得想个办法。
B3.（1）√（2）×4. 示例：刮骨疗伤麻沸散画鸡蛋四百多年以前，有个意大利人叫达·芬奇。
他是个著名．．（）的画家。
达·芬奇开始学画的时候，老师先让他画鸡蛋，画了一个又让画一个。
他画得不耐烦了，就问老师：“老师，您天天要我画鸡蛋，这不是太简单了吗?”老师严肃．．（）地说：“你以为画鸡蛋很容易，这就错了。
在一千个鸡蛋当中，没有形状完全相同的。
每个鸡蛋从不同的角度去看，形状也不一样。
我让你画鸡蛋，就是要训练你的眼力和绘画技巧，使你能看得准确，画得熟练。
”达·芬奇听从老师的话，用心画鸡蛋，画了一张又一张，每一张都画了许多形状不同的鸡蛋。
后来，达·芬奇无论画什么，都能画得又快又像。
1. 读短文，写出文中加点词语的近义词。
2. 全文共个自然段，主要讲了世界著名画家达·芬奇学的故事。
3. 达·芬奇的老师为什么让他一直画鸡蛋？用“”在文中画出来。
部编版二年级语文下册第十三课《画杨桃》看拼音写词语专项练习
hé yán yuè sè
部编版二年级语文下册第十三课《画杨桃》看拼音写词语专项练习 班级________________姓名________________得分________________
zuò wèi
lǎo shī jiǎng zhuō
tú huà
fā xiàn shén qíng
座位 老师 讲桌 图画 发现 神情
rán hòu jiǎo dù
xià bǎi jiāo jì
kè zhuō
tú shū
然后 角度 下摆 交际 课桌 图书
kè wén
bǔ kè
kào biān
yè miàn zhǔ yè
yè mǎ
课文 补课 靠边 页面 主页 页码
bǎi shǒu jiāo qing jiāo wǎng qiǎng shǒu
xī nào qiǎng xiān
摆手 交情 交往 抢手 嘻闹 抢先
shū yè
zuò jī
yán sù
jiāo yì
dào shì qiǎng zhe
书页 座机 严肃 交易 倒是 抢着
jiǎng zuò shàng kè zhōng bǎi jiǎng kè
zuò cì
tú piàn
讲座 上课 钟摆 讲课 座次 图片
部编版二年级语文下册第十三课《画杨桃》看拼音写词语专项练习 班级________________姓名________________得分________________
zuò wèi
lǎo shī jiǎng zhuō
tú huà
fā xiàn shén qíng
rán hòu jiǎo dù
xià bǎi jiāo jì
最新人教部编版二年级语文下册第13课《画杨桃》课时练习题
二年级下册语文第13课画杨桃课时练一、我的书写最漂亮。
图交页课二、看拼音写词语。
qiǎng xiān jiào shìtú huàbǎi fànggōng jiāhā qiàn shànɡkèzuò wèi三、用“√”给加点字选择正确的读音。
教诲．（huǐ huì）推倒．（dǎo dào）立刻．（kèkē）审．视（shěn shěng）半晌．（shǎng xiǎng）街坊．（fang fáng）四、比一比，再组词。
悔（）课（）响（）抢（）杨（）诲（）棵（）响（）枪（）扬（）五、按要求写词语。
反义词经常--（）怀疑--（）熟悉--（）近义词后悔—（）审视—（）教诲—（）六、照样子，写词语。
哈哈大笑(AABC式) ________ ________认认真真(AABB式) ________ ________自言自语（ABAC）________ ________七、选词填空。
审视注视1.在全场观众的（）下，他完成了高难度的动作。
2.他（）了一下现场，发现了一些蛛丝马迹。
教育教诲3.山村的孩子渴望受到良好的（）。
4.虽然我离开母校多年了，可是老师们的（），永远留在我的心中。
八、按要求填空。
1．“审”的读音是____________，部首是____________，组词____________。
2．“诲”共____________画，第九画是____________，组词____________。
九、写出带有下面部首的字｡口：___________ 讠：__________ 宀：____________十、填上合适的量词。
一（）杨桃一（）老师一（）东西一（）画一（）椅子一（）国旗十一、按课文《画杨桃》原文填空。
提起杨桃，大家都很熟悉。
但是，看的________不同，杨桃的________也就不一样，有时候看起来真像个五角星。
「最新」部编版小学二年级下册语文 13 画杨桃 课内阅读练习题
（）（）（）（）
参考答案：
1.有名严正
2.四画画
3.你以为画鸡蛋很容易，这就错了。在一千个鸡蛋当中，没有形状完全相同的。每个鸡蛋从不同的角度去看，形状也不一样。我让你画鸡蛋，就是要训练你的眼力和绘画技巧，使你能看得准确，画得熟练。
4.齐白石（√）
蔡医生看了，很高兴，立刻收下了这个聪明的徒弟。
1.蔡医生考华佗的问题是。
2.用“”画出华佗心里想法的句子，从中体会到他是一个（）的孩子。
A.听老师话B.善于观察，善于思考
3.华佗的聪明表现在哪里呢？请你做判断，正确的画“√”，错误的画“×”。
（1）他用青草引诱两只羊分开了。（）
（2）他把两只羊杀掉了。（）
达·芬奇听从老师的话，用心画鸡蛋，画了一张又一张，每一张都画了许多形状不同的鸡蛋。
后来，达·芬奇无论画什么，都能画得又快又像。
1.读短文，写出文中加点词语的近义词。
2.全文共个自然段，主要讲了世界著名画家达·芬奇学的故事。
3.达·芬奇的老师为什么让他一直画鸡蛋？用“”在文中画出来。
4.达·芬奇是画家，下列人物还有谁是画家呢？选一选，画“√”。
13画杨桃
聪明的华佗
华佗是我国古代有名的医生。他七岁的时候，妈妈送他到蔡医生的药铺里学徒.
蔡医生想考考小华佗。他看见两只羊正在打架，就叫华佗把它们分开。
两只羊头对头，角对角，你顶过来，我顶过去，斗得很凶，谁也不肯让谁。华佗看了，心想:硬拉是不行的，我得想个办法。
华佗采来鲜嫩的青草，两手各拿一把，在两只羊面前晃动。.华佗的故事还有很多，你熟知哪个呢？用一两句话告诉大家吧。
参考答案：
1.把两只正在打架的羊分开
2.硬拉是不行的，我得想个办法。B
二年级下册语文课时训练-类文阅读-13 画杨桃(人教部编版,含答案)
类文阅读-13画杨桃聪明的华佗华佗是我国古代有名的医生。
他七岁的时候，妈妈送他到蔡医生的药铺里学徒。
蔡医生想考考小华佗。
他看见两只羊正在打架，就叫华佗把它们分开。
两只羊头对头，角对角，你顶过来，我顶过去，斗得很凶，谁也不肯让谁。
华佗看了，心想:硬拉是不行的，我得想个办法。
华佗采来鲜嫩的青草，两手各拿一把，在两只羊面前晃动。
羊看到青草，都急着去吃。
这样，两只相斗的羊被华佗引开了。
蔡医生看了，很高兴，立刻收下了这个聪明的徒弟。
1. 蔡医生考华佗的问题是。
2. 用“”画出华佗心里想法的句子，从中体会到他是一个（）的孩子。
A. 听老师话B. 善于观察，善于思考3. 华佗的聪明表现在哪里呢？请你做判断，正确的画“√”，错误的画“×”。
（1）他用青草引诱两只羊分开了。
（）（2）他把两只羊杀掉了。
（）4. 华佗的故事还有很多，你熟知哪个呢？用一两句话告诉大家吧。
参考答案：1. 把两只正在打架的羊分开2. 硬拉是不行的，我得想个办法。
B3.（1）√（2）×4. 示例：刮骨疗伤麻沸散画鸡蛋四百多年以前，有个意大利人叫达·芬奇。
他是个著名．．（）的画家。
达·芬奇开始学画的时候，老师先让他画鸡蛋，画了一个又让画一个。
他画得不耐烦了，就问老师：“老师，您天天要我画鸡蛋，这不是太简单了吗?”老师严肃．．（）地说：“你以为画鸡蛋很容易，这就错了。
在一千个鸡蛋当中，没有形状完全相同的。
每个鸡蛋从不同的角度去看，形状也不一样。
我让你画鸡蛋，就是要训练你的眼力和绘画技巧，使你能看得准确，画得熟练。
”达·芬奇听从老师的话，用心画鸡蛋，画了一张又一张，每一张都画了许多形状不同的鸡蛋。
后来，达·芬奇无论画什么，都能画得又快又像。
1. 读短文，写出文中加点词语的近义词。
2. 全文共个自然段，主要讲了世界著名画家达·芬奇学的故事。
3. 达·芬奇的老师为什么让他一直画鸡蛋？用“”在文中画出来。
二年级语文下册第13课《画杨桃》重点知识梳理+课后练习题及答案
二年级语文下册第13课画杨桃重点知识梳理+课后练习题二年级语文下册的第5单元是“说理、学理、知理”的学习单元，第13课《画杨桃》是通过课文中的“我”画杨桃的故事，讲述了一个这样的道理：对待同一事物，站在不同的角度看到的形状和特点也是不大相同的。
这篇课文旨在教会同学们在认识和学习事物的过程中，大家要学会实事求是，全方位多角度的看待问题。
其实生活中也有很多这样的故事在讲述着同样的道理，例如，盲人摸象。
由于人们认识事物的片面性和思考问题定势思维等缺点，导致他们难以全面地实事求是地看待事物和思考问题。
在本节让我们对这一篇课文中出现的重点字词和重要知识点做一个总结梳理，另外还附有一套课后练习题，帮助大家复习和巩固课文中的知识要点；一.本篇课文中出现的生字有：会写本课9个生字，会认本课14个生字。
在学习生字时应注意以下的细节知识点，养成良好的读音和书写习惯。
其中：而：零声母音节，念“éｒ”。
肃：平舌音，念“sù”。
晌：念“ｓｈǎｎɡ”，与“响”要区分字形。
嘻：念一声，“xī”。
诲：念四声，“ｈｕì”。
图：全包围结构，“国”字框要写匀称、工整。
摆、课、哈、端、轮、抢、嘻，这7个字都是左窄右宽，左边约占三分之一。
“交”要和“文”字区分。
“桌”要和“卓”字区分。
摆：扌+四+去，注意左窄右宽，“四”字中间是两竖。
嘻：注意右边“喜”的写法，“士”不要写成“土”，第三横要长。
二.在本课中必须掌握的词语有：和颜悦色、叮嘱、轮流、审视、受用、图画课、哈哈大笑、嘻嘻、交作业、座位、抢答、摆放、不假思索、异口同声、稍有迟疑三.课文架构图+详细讲解想象说话。
老师请同学们坐到我的座位上看杨桃，看出了怎样的结果？（1）同学们发现从“我”的角度看杨桃，它确实像个五角星。
（2）同学们知道嘲笑“我”是错的。
他们的神态发生了变化，一个个脸色通红，说话结结巴巴。
（3）这一看，同学们都不好意思了，一个个脸羞得红红的。
部编版二年级语文下册《第13课 画杨桃》课后练习题(附答案)
第13课画杨桃一、看拼音写词语shànɡkètúhuàbǎi fàng zuòwèiZhēng qiǎng hāqiàn jiāo chūshěn shì二、比一比，再组词。
页（）抢（）交（）座（）说（）贝（）枪（）父（）坐（）悦（）三、填上合适的量词。
一（）杨桃一（）老师一（）东西一（）画一（）椅子一（）国旗一（）笑声一（）桌子四、写反义词。
认认真真——（）笑——（）五、根据顺序排列句子，在括号里标上序号。
（）我的座位在前排靠边的地方。
（）我认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画得很准确。
（）有一次学校上图画课，老师把两个杨桃摆在讲桌上，要同学们画。
（）我看到的杨桃根本不像平时看到的那样，而像是五个角的什么东西。
（）讲桌上那两个杨桃的一端正对着我。
六、根据课文内容填空，并回答问题。
1、“我”为什么会把杨桃画成五角星呢？________________________________________2、老师的神情为什么变得严肃了？______________________________________3、后来，老师的神情又变得“和颜悦色”了，这是为什么呢？______________________________________七、课内阅读老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说：“大家（发觉发现）了吗？看的角度不同，杨桃的样子也就不一样。
当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。
”老师的（教诲教育）让我终生难忘。
1．用“\”画去括号内不正确的词语。
2．在文中找出下列词语的近义词。
和蔼可亲——（）一生不忘——（）3．老师说了____句话。
最重要的一句是_________。
八、课外阅读爱动脑筋的李四光李四光从小爱动脑筋。
他帮妈妈春（chōng）米，用脚踩踏板，人小踩不动，他动脑筋想出把绳子绑在石杵（chǔ）那一头的踏板上，当脚往下踩时，同时用手使劲拉绳子，这样石杵就动起来了。
2020年部编版二年级语文下册《 画杨桃》阅读理解练习题含答案
13画杨桃聪明的华佗华佗是我国古代有名的医生。
他七岁的时候，妈妈送他到蔡医生的药铺里学徒.蔡医生想考考小华佗。
他看见两只羊正在打架，就叫华佗把它们分开。
两只羊头对头，角对角，你顶过来，我顶过去，斗得很凶，谁也不肯让谁。
华佗看了，心想:硬拉是不行的，我得想个办法。
华佗采来鲜嫩的青草，两手各拿一把，在两只羊面前晃动。
羊看到青草，都急着去吃。
这样，两只相斗的羊被华佗引开了。
蔡医生看了，很高兴，立刻收下了这个聪明的徒弟。
1.蔡医生考华佗的问题是。
2.用“”画出华佗心里想法的句子，从中体会到他是一个（）的孩子。
A.听老师话B.善于观察，善于思考3.华佗的聪明表现在哪里呢？请你做判断，正确的画“√”，错误的画“×”。
（1）他用青草引诱两只羊分开了。
（）（2）他把两只羊杀掉了。
（）4.华佗的故事还有很多，你熟知哪个呢？用一两句话告诉大家吧。
参考答案：1.把两只正在打架的羊分开2.硬拉是不行的，我得想个办法。
B3.（1）√（2）×4.示例：刮骨疗伤麻沸散画鸡蛋四百多年以前，有个意大利人叫达·芬奇。
他是个著名．．（）的画家。
达·芬奇开始学画的时候，老师先让他画鸡蛋，画了一个又让画一个。
他画得不耐烦了，就问老师：“老师，您天天要我画鸡蛋，这不是太简单了吗?”老师严肃．．（）地说：“你以为画鸡蛋很容易，这就错了。
在一千个鸡蛋当中，没有形状完全相同的。
每个鸡蛋从不同的角度去看，形状也不一样。
我让你画鸡蛋，就是要训练你的眼力和绘画技巧，使你能看得准确，画得熟练。
”达·芬奇听从老师的话，用心画鸡蛋，画了一张又一张，每一张都画了许多形状不同的鸡蛋。
后来，达·芬奇无论画什么，都能画得又快又像。
1.读短文，写出文中加点词语的近义词。
2.全文共个自然段，主要讲了世界著名画家达·芬奇学的故事。
3.达·芬奇的老师为什么让他一直画鸡蛋？用“”在文中画出来。
4.达·芬奇是画家，下列人物还有谁是画家呢？选一选，画“√”。
二年级下册《画杨桃》知识点总结
二年级下册《画杨桃》知识点总结一、学习目标1. 认识“靠、而”等13个生字，读准多音字“倒”，会“图、课”等9个字，会写“图画、老师”等10个词语。
2. 能积累“靠、视”等生字拓展的词语。
3. 朗读课文，能读出对话的语气。
4. 能说出看到“我”画的杨桃，老师和同学们的做法有什么不同，并说说自己受到了什么启示。
二、我会写注音及组词图：tú（图画、图书、图形）课：kè（上课、下课、课文）摆：bǎi（摆放、摆平、摆手）座：zuò（座位、星座、座号）交：jiāo（交往、成交、交代）哈：hā（哈哈大笑、哈欠、哈气）页：yè（页面、书页、页码）抢：qiǎng（争抢、抢先、抢夺）嘻：xī（笑嘻嘻、嘻嘻哈哈）三、多音字倒：dào（倒车）dǎo（摔倒）角：jiǎo（角度） jué（角色）四、近义词准确——精确审视——审察严肃——严厉和颜悦色——和蔼可亲五、反义词准确——错误严肃——随和和颜悦色——声色俱厉六、理解词语审视：仔细看。
严肃：（神情、气氛等）使人感到敬畏的。
半晌：半天。
教诲：教训、教导。
和颜悦色：形容态度和蔼可亲。
七、问题归纳1.老师的神情变得严肃了。
老师的表情为什么变得严肃了？因为他发现“我”明明画的很准确，同学们却说不像，老师意识到同学们不懂得从别人的角度去想问题，还盲目地嘲笑别人。
2.老师为什么不把问题告诉学生，而要反复提出问题？老师提出问题的目的在于引导学生去发现、思考，在亲自观察中认识事物、感受事物，并认识到自己的错误。
3.当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。
感悟老师的话，说说老师的话有几层意思？老师的话有三层意思：一是讲看杨桃的角度不同，样子也就不一样；二是讲看到别人把杨桃画成五角星，不要忙着嘲笑别人；三是讲应该实事求是。
八、课文主题本文通过记叙在图画课上练习画杨桃时发生的事，说明同一个事物从不同角度看会有不同的样子，告诉我们看问题做事情要从客观存在的实际出发，实事求是，不要轻易下结论的道理。
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二、会写字及组词
图tú（图画）（图书）（图形）
课kè（上课）（下课）（课文）
摆bǎi（摆放）（摆平）（摆手）
座zuò（座位）（星座）（座号）
交jiāo（交往）（成交）（交代）
哈hā（哈哈大笑）（哈欠）（哈气）页yè（页面）（书页）（页码）
抢qiǎng（争抢）（抢先）（抢夺）嘻xī（笑嘻嘻）（嘻嘻哈哈）
三、易错字
摆：右部上边是“罒”。
座：部首是“广”，不要写成“厂”。
页：“页”的末笔是点。
四、多音字
倒dào（倒车）dǎo（摔倒）
五、近义词
准确—精确严肃—严厉
和颜悦色—和蔼可亲
六、反义词
准确—错误严肃—随和
七、教材分析
这是一篇精读课文，主要讲的是图画课上练习画杨桃时发生的事情。
“我”根据自己看到的，把杨桃画成像个五角星的样子，同学们觉得好笑。
老师却通过这件事，启发同学们懂得了看问题或做事情的时候，不能凭空想象，要坚持科学的思想方法，一切从客观存在的实际出发，实事求是，不要轻下结论。
作者先略写父亲教导我画画要实事求是，接着具体地叙述把杨桃画成五角星的事，最后写父亲和老师的教诲使“我”一生受用。
作者通过人物的对话、神态描写，突出老师对“我们”循循善诱的教育，生动形象地说明了从不同角度观察有不同结果的思想方法。
课文从一件事中引出一个深刻的道理，来龙去脉交待得十分清楚。
此外，课文对人物语言、神态的描写具体细致，形象生动，能准确反映人物内心世界。
老师神态由严肃到和颜悦色，老师的话语通俗易懂，循循善诱，饱含哲理，表现出
高超的教育艺术。
学生们开始嘻嘻哈哈，以为“我”把熟悉的杨桃画成五角星，非常好笑；了解真实情况后，显得很尴尬，反映学生们的率直、天真。
八、课后习题
看到“我”画的杨桃，老师和同学们的做法有什么不同?用自己的话说一说。
同学们看到“我”画的杨桃后哈哈大笑，说“我”画的不是杨桃，而是五角星。
老师看到后没有笑，而是坐到“我”的座位上去观察，并让嘲笑“我”的同学也坐到“我”的座位上观察，让他们接受教育，明白道理。
练习及答案
一、给加点字选择正确的读音，在上面打“√”。
图(túpǔ )纸宝座(zuòzhuò)
哈(hāhǎ)欠哈(hā hǎ) 达
倒(dào dǎo)影摔倒(dǎo dào )
二、按样子写词语。
认认真真（AABB）___________ ___________ ____________
哈哈大笑（AABC）___________ ___________ ____________
亮晶晶（ABB）___________ ___________ ____________
三、比一比，再组词。
课（）座（）
棵（）坐（）
交（）页（）
父（）贝（）
四、近义词。
准确——（）严肃——（）
平常——（）
五、反义词。
认认真真——（）
和颜悦色——（）
六、选词填空。
严肃严厉
1.爸爸一脸（），让人望而生畏。
2.他犯了错，受到了老师（）的批评。
教育教诲
3.老师们的（）使我一生受用。
4.老师（）我们要做诚实的人。
七、根据课文内容填空，并回答问题。
1、“我”为什么会把杨桃画成五角星呢？
2、老师的神情为什么变得严肃了？
3、后来，老师的神情又变得“和颜悦色”了，这是为什么呢？
八、读《题西林壁》，按要求填空。
1.《题西林壁》前两句写了诗人从_____、_____不同的角度，处在_____、_____、_____、_____不同位置观看_________的感觉。
2.俗话说：“当事者迷。
”诗中有哪句诗说明这个道理，请填在横线上。
________________________________________________
参考答案
一、给加点字选择正确的读音，在上面打“√”。
(tú)(zuò)
(hā)( hǎ)
(dào) (dǎo)
二、按样子写词语。
AABB：老老实实明明白白踏踏实实
AABC：栩栩如生恋恋不舍井井有条
ABB：沉甸甸红彤彤白茫茫
三、比一比，再组词。
课（课桌）座（座位）
棵（一棵）坐（坐下）
交（交流）页（页码）
父（父母）贝（宝贝）
四、近义词。
（正确）（严厉）
（经常）
五、反义词。
（马马虎虎）
（气急败坏）
六、选词填空。
1.严肃
2.严厉
3.教诲
4.教育
七、根据课文内容填空，并回答问题。
1、因为“我”坐在前排靠边的地方，看到的杨桃像个五角星。
2、因为老师发现“我”画得很准确，同学们却说“不像”，老师意识到同学们不懂得从他人的角度看问题而盲目嘲笑别人。
3、因为他们看到同学们认识到自己的错误，并表现出不好意思的神情。
八、读《题西林壁》，按要求填空。
1.横、侧远、近、高、低庐山
2.不识庐山真面目,只缘身在此山中。