人教版小学四年级上册第13课白鹅精品PPT课件
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55人教版四年级语文上册13白鹅(精品)PPT课件
1
鹅
骆宾王
鹅，鹅，鹅， 曲项向天歌。 白毛浮绿水， 红掌拨清波。
思考：诗中你能发现鹅有哪些特性吗？
2
1.了解写作背景，理解作者笔下白鹅的鲜 明特点，体会作者对白鹅的喜爱之情。
2.学会用比较的手法突出事物特征的写 法。
3.学习课文中生动形象的语言。品味本文 生动风趣的语re Powerful You Will Be
14
结束语
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
讲师：XXXXXX
XX年XX月XX日
15
不能去掉。去掉后不能鲜明地突出白鹅 高傲的特征。因为有比较才有鉴别。
可以换。但要考虑他们是否是同类动物 在“高傲”特点的表现上是否有区别。
13
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
如写鹅的叫声，与鸭作比较，突出白 鹅叫声的“严肃庄重”；与狗比较，突 出白鹅叫声的“严厉”。
12
作者为什么能如此鲜明地刻画出白鹅的特点？ 去掉文中写鸭、狗的内容好不好？为什么？ 把狗换成小羊或其他动物可以吗？为什么？
能从鹅的头部、叫声、步态、吃相等方 面抓特征对白鹅进行细致观察，并且采用了 对比手法。
4
颈厉吭吠 苟倘脾供
5
jiǎo
多音字：角
角落 墙角 一角钱
jué 角色 名角 角逐
头颈 姿态 厉声 叫嚣 引吭大叫 狂吠 颇有 奢侈 一丝不苟 譬如 倘若 堂倌 脾气 窥伺 敏捷 供养
6
鹅
骆宾王
鹅，鹅，鹅， 曲项向天歌。 白毛浮绿水， 红掌拨清波。
思考：诗中你能发现鹅有哪些特性吗？
2
1.了解写作背景，理解作者笔下白鹅的鲜 明特点，体会作者对白鹅的喜爱之情。
2.学会用比较的手法突出事物特征的写 法。
3.学习课文中生动形象的语言。品味本文 生动风趣的语re Powerful You Will Be
14
结束语
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
讲师：XXXXXX
XX年XX月XX日
15
不能去掉。去掉后不能鲜明地突出白鹅 高傲的特征。因为有比较才有鉴别。
可以换。但要考虑他们是否是同类动物 在“高傲”特点的表现上是否有区别。
13
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
如写鹅的叫声，与鸭作比较，突出白 鹅叫声的“严肃庄重”；与狗比较，突 出白鹅叫声的“严厉”。
12
作者为什么能如此鲜明地刻画出白鹅的特点？ 去掉文中写鸭、狗的内容好不好？为什么？ 把狗换成小羊或其他动物可以吗？为什么？
能从鹅的头部、叫声、步态、吃相等方 面抓特征对白鹅进行细致观察，并且采用了 对比手法。
4
颈厉吭吠 苟倘脾供
5
jiǎo
多音字：角
角落 墙角 一角钱
jué 角色 名角 角逐
头颈 姿态 厉声 叫嚣 引吭大叫 狂吠 颇有 奢侈 一丝不苟 譬如 倘若 堂倌 脾气 窥伺 敏捷 供养
6
四年级上册语文13课《白鹅》PPT课件
“鹅老爷”
“老爷”一词原是旧时代对有身 份、有地位的人的一种尊称。作者用以 称呼白鹅，可见白鹅在他家中有特殊“ 地位”，享受特殊待遇。于是，白鹅也 就有理由表现得“架子十足”。
作者在这篇文章的原文中曾这样写的道:
我的房子要卖的前几天,
我把这白鹅送给了远方的友 人,送出的几天之内,总感觉
自己与一个朋友诀别了,心中 十分地留恋.
当篱笆外有人走路时，它会放大喉咙 大吼道： 外面谁在走动？最好离这儿远一点！
真是一只高傲的白鹅！
的确是一只高傲的白鹅！
其实鹅吃饭时更高傲、有趣、可笑
呢？不信，请你读读课文的5、6、7自然
段。
1、它需要三样东西下饭。 2、吃法：三眼一板，一丝不苟。 3、循规蹈矩，不会变通。
先吃一口冷饭，再喝一口水，然 后再到别处去吃一口泥和草。 譬如吃了一口饭，倘若水盆放在 远处，它一定从容不迫地大踏步走上 前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥
咏鹅
骆宾王 鹅、鹅、鹅， 曲项向天歌。 白毛浮绿水， 红掌拨清波。
《鹅》这首诗着眼于鹅的形象 ——色彩的美丽和姿态的优雅
13
白 鹅
作者简介及写作背景：
丰子恺， (1898—1975)是中国 现代漫画家、翻译家、文学家、音 乐教育家。 《白鹅》写于1946年夏天。抗战 期间，丰子恺内迁重庆，住在郊外 一座荒村里。当时正值战时，生活 条件艰苦,种菜、养鹅这成了作者 排遣苦闷的一种寄托。
吃相
自读课文第三自然段，看一看鹅 的叫声如何？为什么说它高傲？
严肃郑重 厉声呵斥 鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥 。 凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚 厉声叫嚣 至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫， 引吭大叫 不亚于狗的狂吠。
如果鹅会说话，猜猜它会说些什么？
四年级上册第13课白鹅精详细版ppt课件
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29
真是一只高傲的白鹅！
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30
叫声如此高傲的白鹅走起路来什么样呢？请读一读课 文的第四自然段。
鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出 场。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时 非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。
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31
思考：这里写鹅的步态运用了什么写法？有什么作用？
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14
【扬长而去】大模大样地离开。【例句】他说完话后扬长而去， 留下一群朋友在那儿面面相觑。 【奢侈】花费大量钱财追求过分享受。【例句】我们应厉行节 俭，坚决反对奢侈之风。
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15
近义词
高傲——傲慢 从容——
反义词
奢侈——俭朴 从容——
严肃————
譬如——比如
左顾右盼————东张西望
思考：这句话运用了什么表现手法？突出了鹅怎样的特点？
运用了对比的表现手法，用鹅的“引吭大叫”与狗的“狂
吠”对比，突出了鹅的叫声大和严厉的特点。
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28
如果鹅会说话，猜猜它会说些什么？ 见到生客进来，它会用严厉的声音大声叫喊： ____________________________ 当篱笆外有人走路时，它会放大喉咙大吼道： ____________________________
1、它需要三样东西下饭。 2、吃法：三眼一板，一丝不苟。 3、循规蹈矩，不会变通。
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26
自读课文第三自然段，看一看鹅的叫声如何？为 什么说它高傲？
鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。它的旧主人告 诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到果然 如此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人 走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。
《白鹅》精品四年级上册语文PPT课件
如果鹅会说汉语， 猜猜它会说些什么?
见到生客进来， 它会用严厉的声音大 声叫喊:
当篱笆外有人走路时， 它会放大喉咙 大吼道:
鸭的步调急速， 有局促不 安之相; 鹅的步调从容; 大模 大样的， 颇像京剧里的净角出 场。
京剧是我国的国粹， 其中有五种 角色: 生、旦、净、末、丑。 “净角” 是京剧中的一种角色， 通称花脸。
13 白 鹅
Байду номын сангаас
丰子恺 (1898—1975) 著名画家、艺术教育家， 我国美育教育的先驱者。
自读3-7自然段， 学习步骤如下:
画一画， 画出表现白鹅高傲的词句。 读一读， 有滋有味地读好画出的句子。 品一品， 仔细体会其中的情趣。
凡有生客进 来， 鹅必然 厉声叫嚣; 甚 至篱笆外有人 走路， 它也 要引吭大叫， 不亚于狗的狂 吠。
它常傲然 地站着， 看 见人走来也毫 不相让; 有时 非但不让， 竟伸过颈子来 咬你一口。
《白鹅》PPT课件
白鹅
鹅的步态，更是傲慢了。大体上 与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促 不安之相；鹅的步调从容，大模大样 的，颇像京剧里的净角出场。它常傲 然地站着，看见人走来也毫不相让； 有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一 口。
白鹅鸭的步调急速，有局源自不安 局促不安 之相。 鹅的步调从容，大模大样的， 颇像京剧里的净角出场。
白鹅
如果鹅会说汉语，猜猜它会说些什么？ 见到生客进来，鹅厉声叫嚣，好
像在说： 当篱笆外有人走路时，鹅引吭大 叫，好像在说：
白鹅
鹅的叫声，音调严肃郑重， 似厉声呵斥。它的旧主人告诉我： 养鹅等于养狗，它也能看守门户。 后来我看到果然如此：凡有生客 进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱 笆外有人走路，它也要引吭大叫， 不亚于狗的狂吠。
白鹅
鹅的步态，更是傲慢了。大体 上与鸭相似，但鸭的步调急速，有 局促不安之相；鹅的步调从容，大 模大样的，颇像京剧里的净角出场。 它常傲然地站着，看见人走来也毫 不相让；有时非但不让，竟伸过颈 子来咬你一口。
白鹅
个人在旁侍候，像饭馆里的堂倌一样。 2、鹅老爷偶然早归，伸颈去咬狗，并 且厉声叫骂，狗立刻逃往篱边，蹲着静 候；看它再吃了一口饭，再走开去喝水、 吃草、吃泥的时候，狗又敏捷地跑上来， 把它的饭吃完，扬长而去。 3、鹅便昂首大叫，似乎责备人们 供养不周。
1、这样从容不迫的吃饭，必须有一
白鹅
抄一抄：
把课文中写得生动有 趣的句子抄写来，一边抄， 一边品品它的趣味。
白鹅
白鹅
白鹅
“好一个高傲的动物！”
白鹅
白鹅
鹅的叫声，音调严肃郑重， 似厉声呵斥。它的旧主人告诉我： 养鹅等于养狗，它也能看守门户。 后来我看到果然如此：凡有生客 进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱 笆外有人走路，它也要引吭大叫， 不亚于狗的狂吠。
人教版小学四年级语文上册第四单元第13课《白鹅》PPT课件
课文从白鹅的叫声、步 态和吃相三方面来描写 。
高傲
叫声 步态 吃相
厉声呵斥 厉声叫嚣 厉声叫骂
引吭大叫
昂首大叫
⑴ ⑵ ⑶ ⑷
鹅伸着脖子，放开喉咙大叫。 （ 引吭大叫 ） 用严厉的声音，大声责备。 （厉声呵斥 ）
用严厉的声音大声叫喊，吵闹。（厉声叫嚣 ） 鹅抬起头大声地叫喊。 （ 昂首大叫 ）
•
受。 比喻言语、行动有条理或合 三眼一板：规矩。有时也比喻做事死板， 不懂得灵活掌握。
• 一丝不苟： 指做事认真细致，
一点儿不马虎。
• 譬如：假如。 倘若： 假若，如果
• 从容不迫：不慌不忙，很镇静；
进行某种不正当地偷看， • 窥伺： 居心不良。
烦琐得使人受不了。 • 不胜其烦：
你觉得这是一只怎样的鹅呢？ 高傲、傲慢、固执、一丝不苟、 三眼一板、大模大样、有趣的、 可爱的……
鸭的步调急速，有局促不安之相。
“局促不安”就是说鸭子走路比较快，走得不安定。
鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。
• “这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍 候，像饭馆里的堂倌一样。” • “鹅老爷偶然早归，伸颈去咬狗，并且厉声叫 骂……” • “鹅便昂首大叫，似乎责备人们供养不周。”这 句话也写得很有趣。
因为鹅的吃饭总是先吃一口冷饭，再喝一 口水，然后再到别处去吃一口泥和草。譬 如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一 定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水， 再大踏步走去吃泥，吃草。吃过泥和草再 回来吃饭。
意指歇斯底里地叫。
向左右两边看。形容人骄傲 左顾右盼： 得意的神情。
• 狂吠：就是指狗疯狂的叫 。 • 局促不安：
借指疯狂的叫喊。
拘束，形容举止拘束， 心中不安。 • 步调从容：
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谁会背关于写鹅的古诗？
动物是我们人类的朋友，古今 中外，许多作家妙笔生花，为它们 写下了一篇篇生动的文章。本组课 文，有的是不同作家写相同的动物， 有的是同一作家写不同的动物。我 们来认真读一读，具体感受作家笔 下栩栩如生的动物形象，还可以试 着比较一下在表达上的不同特点。
《咏鹅》 骆宾王
鹅，鹅，鹅， 曲项向天歌。 白毛浮绿水， 红掌拨清波。
⑴ 鹅伸着脖子，放开喉咙大叫。 （引吭大叫 ）
⑵ 用严厉的声音，大声责备。 （
）
厉声呵斥
⑶ 用严厉的声音大声叫喊，吵闹。（
）
⑷ 东看看，西看看，一点不拘谨。（ 厉声叫嚣 ）
⑸ 比喻言行有分寸、有条理 。 （ 左顾右盼）
三眼一板
⑴ 形容拘谨、不自然、不安定的样子（局促不安 ）
⑵ 忍受不了某种麻烦。 ⑶ 大模大样地离开。
白鹅是怎么样 的？它有什么特点？
初读课文做到：
1.画出课文中的生字生词。 2.将生词所在的句子多读几遍。 3.仔细体会词语在文中的意思。
二、字词学习
我会用生字组词
颈项 脖颈 郑重 郑国 厉害 严厉 京剧 话剧 午餐 餐具 倘若 倘使 饮料 饮水 侍者 侍候 脾气 脾脏 蹲下 蹲坐 供水 供养 邻居 邻里
Hale Waihona Puke 鸭的步调急速，有局促不安之相。“局促不安”就是说鸭子走路比 较快，走得不安定。
鹅的步调从容，大模大样 的，颇像京剧里的净角出场。
京剧是我国的国粹，其中有五种角 色：生、旦、净、末、丑。“净角”是 京剧中的一种角色，通称花脸。
小组合作学习，研究探 讨：（读3—7自然段）
⑴“鹅的吃饭，常常使我们 发笑”，哪些地方使我们发 笑？最可笑的是什么？ ⑵鹅吃饭时为什么“非有人 侍候不可”？是怎么侍侯的？ ⑶作者怎样具体描写鹅的吃 相？
1.你觉得这是一只怎样的鹅呢？ 2.课文可以分为几部分？（二部分） 第一部分：总写鹅是高傲的动物（1 ） 第二部分：具体从叫声、步态、 吃相三方面写鹅的骄傲。（2—7）
高傲、傲慢、一丝不苟、三眼 一板、大模大样、固执、有趣 的、可爱的……
自由读1.2自然段，边读边找： 全文是围绕哪句话来写的？ 用波浪线画出
• 堂倌：旧时用于称呼饭馆、茶馆或 者酒店的招待人员
• 窥伺：指暗中观察动静，等待机 会；
• 左顾右盼：课文中指鹅来到了陌 生的环境，东看看，西看看，一 点儿也不拘谨；
• 引吭大叫：吭是喉咙的意思。这 个词在文中指鹅伸长脖子敞开喉 咙大叫；
• 局促不安：形容拘谨、不自然、 不安定的样子；
• 三眼一板：比喻言行有分寸、有 条理。这里指鹅的吃法刻板，从 不改变；
引吭高歌 狂吠 一丝不苟
词语理解
• 高傲：指极其骄傲，自以为了不 起，看不起别人；
• 大模大样：大摇大摆，有模有样， 满不在乎、目中无人的样子；
• 颇像：很像； • 净角：一种戏曲角色，扮演性格
刚烈或者粗暴的人物
• 譬如：比如的意思； • 倘若：假如的意思； • 从容不迫：非常镇静，不慌不忙；
• 侍候：在别人身边供使唤，照料别 人的饮食起居；
思考：通过这首诗，你能发现鹅有何特性？
13 白 鹅
丰子恺
一、作者简介
丰子恺:浙江崇德 人。我国现代画家、 散文家、美术教育家、 音乐教育家、漫画家 和翻译家，是一位卓 有成就的文艺大师。 他给孩子们写了一封 信名为《给我的孩子 们》，书籍《我的苦 学经验》深受读者喜 欢。
读了课题， 你想知道什么？
• 一丝不苟：形容办事认真，连最 细微的地方也不马虎；
• 不胜其烦：忍受不了某种麻烦；
• 扬长而去：指狗偷食完鹅的食物 后大模大样地离去；
• 奢侈：花费大量钱财追求过分的 享受；
• 空空如也：什么也没有
我会读
头颈 奢侈 窥伺 譬如 颇像 姿态 堂倌 倘若 狂吠 脾气 敏捷 侍候 相似 看守 净角 供养不周 厉声叫嚣 架子十足 厉声呵斥 厉声叫骂 三板一眼 引吭大叫 昂首大叫 大模大样 左顾右盼 毫不相让 扬长而去 局促不安 从容不迫 一丝不苟
⑷鹅的吃相表现出它的高傲， 从哪里看出来？
但它的吃法，三眼一板，一丝 不苟。譬如吃了一口饭，倘若水盆 放在远处，它一定从容不迫地大踏 步走上前去，饮一口水，再大踏步 走去吃泥，吃草。吃过泥和草再回 来吃饭。
读读，你体会到什么？
可笑
作者怎样具体描写鹅的吃相？ 食料：一日三餐、水、泥、草三样东西下饭 吃法：三眼一板、一丝不苟、从容不迫；
先……再……然后…… 老爷脾气 ：每逢……就……责备、架子十足
有人侍候：堂倌、非……不可
你感受到什么？ （高傲）
鹅的“高傲”，具体 表现在叫声、步态、吃相 上。作者用了不少好词， 请你归纳一下。
读读，说说你体会到什么？ 厉声呵斥 厉声叫嚣 引吭大叫 步调从容 大模大样 毫不相让 三眼一板 一丝不苟 从容不迫
近义词
高傲—傲慢 严肃—严厉 看守—看护 譬如—比如 从容—镇静 侍候—侍奉 局促不安
忐忑不安
反义词
奢侈—俭朴 敏锐—迟钝 偶然—必然 从容—慌张 局促不安—心安理得 一丝不苟—粗心大意
认识多音字
jiǎo(直角 角度 一角) 角
jué (角色 主角 净角) gōng（供给jí供水 供电） 供 gòng（口供 招供）
课文从白鹅的叫声、 步态和吃相三方面来描 写。
严肃郑重 厉声呵斥 厉声叫嚣 引吭大叫
凡有生客进来，鹅厉声叫嚣，好
象在说：“
。”
鹅厉声叫嚣，好象在说：“你是谁，怎么 没经过我的同意就进来，快给我出去！”
篱笆外有人走路，鹅引吭大叫，
好象在说：“
。”
它会说：“此树是我栽，此路是我 开，要想过此路，需经我同意。”
（
）
不胜其烦
（
）
⑷ 东看看，西看看，一点不拘谨。 （ 扬长而去）
⑸ 形容办事认真，不马虎。
（ 左顾右盼）
一丝不苟
三、理解课文，解决问题
• 你喜欢这只白鹅吗？你觉得作者 喜欢它吗？为什么？
• 课文从哪几个方面描写白鹅很高 傲的？
• 全文是围绕一句话写的，你能找 出这句话吗？请用波浪线画出来。
整体感知，理清脉络
鹅老爷脾气 架子十足 昂首大叫
作者对鹅充满了喜爱之情。
• “这样从容不迫地吃饭，必须有一个 人在旁侍候，像饭馆里的堂倌一样。”
• “鹅老爷偶然早归，伸颈去咬狗，并 且厉声叫骂……”
• “鹅便昂首大叫，似乎责备人们供养 不周。”
动物是我们人类的朋友，古今 中外，许多作家妙笔生花，为它们 写下了一篇篇生动的文章。本组课 文，有的是不同作家写相同的动物， 有的是同一作家写不同的动物。我 们来认真读一读，具体感受作家笔 下栩栩如生的动物形象，还可以试 着比较一下在表达上的不同特点。
《咏鹅》 骆宾王
鹅，鹅，鹅， 曲项向天歌。 白毛浮绿水， 红掌拨清波。
⑴ 鹅伸着脖子，放开喉咙大叫。 （引吭大叫 ）
⑵ 用严厉的声音，大声责备。 （
）
厉声呵斥
⑶ 用严厉的声音大声叫喊，吵闹。（
）
⑷ 东看看，西看看，一点不拘谨。（ 厉声叫嚣 ）
⑸ 比喻言行有分寸、有条理 。 （ 左顾右盼）
三眼一板
⑴ 形容拘谨、不自然、不安定的样子（局促不安 ）
⑵ 忍受不了某种麻烦。 ⑶ 大模大样地离开。
白鹅是怎么样 的？它有什么特点？
初读课文做到：
1.画出课文中的生字生词。 2.将生词所在的句子多读几遍。 3.仔细体会词语在文中的意思。
二、字词学习
我会用生字组词
颈项 脖颈 郑重 郑国 厉害 严厉 京剧 话剧 午餐 餐具 倘若 倘使 饮料 饮水 侍者 侍候 脾气 脾脏 蹲下 蹲坐 供水 供养 邻居 邻里
Hale Waihona Puke 鸭的步调急速，有局促不安之相。“局促不安”就是说鸭子走路比 较快，走得不安定。
鹅的步调从容，大模大样 的，颇像京剧里的净角出场。
京剧是我国的国粹，其中有五种角 色：生、旦、净、末、丑。“净角”是 京剧中的一种角色，通称花脸。
小组合作学习，研究探 讨：（读3—7自然段）
⑴“鹅的吃饭，常常使我们 发笑”，哪些地方使我们发 笑？最可笑的是什么？ ⑵鹅吃饭时为什么“非有人 侍候不可”？是怎么侍侯的？ ⑶作者怎样具体描写鹅的吃 相？
1.你觉得这是一只怎样的鹅呢？ 2.课文可以分为几部分？（二部分） 第一部分：总写鹅是高傲的动物（1 ） 第二部分：具体从叫声、步态、 吃相三方面写鹅的骄傲。（2—7）
高傲、傲慢、一丝不苟、三眼 一板、大模大样、固执、有趣 的、可爱的……
自由读1.2自然段，边读边找： 全文是围绕哪句话来写的？ 用波浪线画出
• 堂倌：旧时用于称呼饭馆、茶馆或 者酒店的招待人员
• 窥伺：指暗中观察动静，等待机 会；
• 左顾右盼：课文中指鹅来到了陌 生的环境，东看看，西看看，一 点儿也不拘谨；
• 引吭大叫：吭是喉咙的意思。这 个词在文中指鹅伸长脖子敞开喉 咙大叫；
• 局促不安：形容拘谨、不自然、 不安定的样子；
• 三眼一板：比喻言行有分寸、有 条理。这里指鹅的吃法刻板，从 不改变；
引吭高歌 狂吠 一丝不苟
词语理解
• 高傲：指极其骄傲，自以为了不 起，看不起别人；
• 大模大样：大摇大摆，有模有样， 满不在乎、目中无人的样子；
• 颇像：很像； • 净角：一种戏曲角色，扮演性格
刚烈或者粗暴的人物
• 譬如：比如的意思； • 倘若：假如的意思； • 从容不迫：非常镇静，不慌不忙；
• 侍候：在别人身边供使唤，照料别 人的饮食起居；
思考：通过这首诗，你能发现鹅有何特性？
13 白 鹅
丰子恺
一、作者简介
丰子恺:浙江崇德 人。我国现代画家、 散文家、美术教育家、 音乐教育家、漫画家 和翻译家，是一位卓 有成就的文艺大师。 他给孩子们写了一封 信名为《给我的孩子 们》，书籍《我的苦 学经验》深受读者喜 欢。
读了课题， 你想知道什么？
• 一丝不苟：形容办事认真，连最 细微的地方也不马虎；
• 不胜其烦：忍受不了某种麻烦；
• 扬长而去：指狗偷食完鹅的食物 后大模大样地离去；
• 奢侈：花费大量钱财追求过分的 享受；
• 空空如也：什么也没有
我会读
头颈 奢侈 窥伺 譬如 颇像 姿态 堂倌 倘若 狂吠 脾气 敏捷 侍候 相似 看守 净角 供养不周 厉声叫嚣 架子十足 厉声呵斥 厉声叫骂 三板一眼 引吭大叫 昂首大叫 大模大样 左顾右盼 毫不相让 扬长而去 局促不安 从容不迫 一丝不苟
⑷鹅的吃相表现出它的高傲， 从哪里看出来？
但它的吃法，三眼一板，一丝 不苟。譬如吃了一口饭，倘若水盆 放在远处，它一定从容不迫地大踏 步走上前去，饮一口水，再大踏步 走去吃泥，吃草。吃过泥和草再回 来吃饭。
读读，你体会到什么？
可笑
作者怎样具体描写鹅的吃相？ 食料：一日三餐、水、泥、草三样东西下饭 吃法：三眼一板、一丝不苟、从容不迫；
先……再……然后…… 老爷脾气 ：每逢……就……责备、架子十足
有人侍候：堂倌、非……不可
你感受到什么？ （高傲）
鹅的“高傲”，具体 表现在叫声、步态、吃相 上。作者用了不少好词， 请你归纳一下。
读读，说说你体会到什么？ 厉声呵斥 厉声叫嚣 引吭大叫 步调从容 大模大样 毫不相让 三眼一板 一丝不苟 从容不迫
近义词
高傲—傲慢 严肃—严厉 看守—看护 譬如—比如 从容—镇静 侍候—侍奉 局促不安
忐忑不安
反义词
奢侈—俭朴 敏锐—迟钝 偶然—必然 从容—慌张 局促不安—心安理得 一丝不苟—粗心大意
认识多音字
jiǎo(直角 角度 一角) 角
jué (角色 主角 净角) gōng（供给jí供水 供电） 供 gòng（口供 招供）
课文从白鹅的叫声、 步态和吃相三方面来描 写。
严肃郑重 厉声呵斥 厉声叫嚣 引吭大叫
凡有生客进来，鹅厉声叫嚣，好
象在说：“
。”
鹅厉声叫嚣，好象在说：“你是谁，怎么 没经过我的同意就进来，快给我出去！”
篱笆外有人走路，鹅引吭大叫，
好象在说：“
。”
它会说：“此树是我栽，此路是我 开，要想过此路，需经我同意。”
（
）
不胜其烦
（
）
⑷ 东看看，西看看，一点不拘谨。 （ 扬长而去）
⑸ 形容办事认真，不马虎。
（ 左顾右盼）
一丝不苟
三、理解课文，解决问题
• 你喜欢这只白鹅吗？你觉得作者 喜欢它吗？为什么？
• 课文从哪几个方面描写白鹅很高 傲的？
• 全文是围绕一句话写的，你能找 出这句话吗？请用波浪线画出来。
整体感知，理清脉络
鹅老爷脾气 架子十足 昂首大叫
作者对鹅充满了喜爱之情。
• “这样从容不迫地吃饭，必须有一个 人在旁侍候，像饭馆里的堂倌一样。”
• “鹅老爷偶然早归，伸颈去咬狗，并 且厉声叫骂……”
• “鹅便昂首大叫，似乎责备人们供养 不周。”