人美版四年级上册美术《我快乐 我成长》课件PPT模板
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四年级上册美术课件-19我快乐 我成长 ｜人教新课标(2014秋) (共24张PPT)
成长纪念册形式 绘画+文字 拼贴+文字
绘画形式的成长纪念册
作 者
吴 健 彤
我 长
大
辅 导
了
申 艳 玲
睢宁实验小学创意绘本工作室
我 出 生 啦 ！
我 长 了 两 颗 牙 ， 我 开 心 极 了 ！
我会说话了。
喝了一些牛奶，看！我长的壮不壮？
我还学会了游泳！
我 喜 欢 画 画 。
了我 不画 起的 吧画 ！，
得 了 奖 了 给 奶 奶 倒 水 喝 ， 奶 奶 夸 我 懂 事 了 。
我 给 爸 爸 洗 脚 。
我 可 以 照 顾 我 的 小 弟 弟 了 。
我10岁生日了
我们一家人在一起开开心心包饺 子，过完年，我又长一岁了。
拼贴形式的成长纪念册
我 们 十 岁 了 ！
人教版小学美术四年级上册
19 我快乐 我成长
画一画，评一评 现在的我和小时候的我的样子有什么 不同？ 从哪里看出他长大了？ 小—大，矮—高和脸型的变化。
成长纪念册： 是用来记录自己成长过程的册 页或者卡片，一般要用连续的 画面来表现成长的片段。
内容：精选成长经历中的亮点。
人教版美术四年级上册《第19课 我快乐 我成长》_5
教学思路：用收集的材料制作成长纪念册—尝试运用绘画或剪贴形式创作—展示评价。
教师可利用收集的照片，运用生动、直观的交流情境激发学生的学习兴趣。
再请学生自己叙述生活中有趣的事，使学生懂得自己经历过的很多事物都可以成为创作的素材。
教师也可使用两件画面内容完全相同，但制作方法各异的作品，引导学生分析画面呈现的情感，强调作品所突出的“成长”特性，帮助学生找到正确的创作主题。
教学目标1、回顾个人和集体地成长经历，懂的成长需要自己的努力，也离不开学校的广怀、老师的教导和同学的帮助。
2、用多种形式表达对老师和同学依依不舍的情感，并立下美丽的志向。
3、培养学生搜集信息与处理信息的能力。
教学重点回顾个人和集体的成长足迹，培养学生的感恩之心，懂得珍惜友谊。
教学难点针对每一个同学的特点引导创新。
教学准备彩色笔、彩纸、各色卡纸等（一）导入阶段播放歌曲《我们的祖国是花园》，让同学们在欢快的歌声中感受幸福、快乐，感受欢快的气氛。
组织教学，激发兴趣，导出主题《我快乐我成长》（二）发展阶段1.通过对教科书左页三幅照片的细致赏析，让学生了解画面中的情景。
2.学习设计成长纪念册的制作要点和方法。
观察作者是怎样表现主题的？剪贴和绘画在作品中起什么作用？3.演示纪念册的制作方法。
用照片、卡纸进行拼贴，绘画、装饰物等制作纪念卡或纪念册，记录成长中的点点滴滴，加美术字及成长寄语增加作品的趣味性。
4.成长纪念册设计要点①选择照片时要突出成长中的亮点②设计纪念册时封面要美观③说明文字要简练5.布置作业，学生依据构思进行创作，制作成长记录册时应注意版面的形式美。
6.鼓励学生大胆创作，教师巡视辅导，及时发现需要帮助的学生。
（三）展示与讲评阶段将学生的作业展示在黑板上，让学生介绍自己的创作意图、制作心得及创作感受。
（四）课后拓展制作一个电子纪念册。
（五）收拾与整理阶段引导学生整理好制作工具，尤其是剪纸的学生，应注意环境卫生。
人教版四年级上册美术课件我快乐我成长
小李用的是尽情倾诉法 ——把心中的不愉快不开心 告诉好朋友，或者自己信任 的老师或长辈，以舒缓心理 压力。
小张用的是合理发泄法
——找一个合适的场合， 以合适的方式将消极情绪 发泄出去。如大哭一场、 跑步等。
你知道“塞翁失马”、 “卧薪尝胆”、“徐悲 鸿和奔马图”的故事吗？
请问塞翁、勾践和 徐悲鸿分别用的是何种 情绪调节法？
A：生气，想教 训他。 B：一笑了之。32
教你一招 善于表达不满
情景1： 好朋友不辞而别。 表达不满：“你没有打招呼就走了，我找了你好久，事
后，你也不打个电话来，让我好牵挂呀。”
情景2：同学弄破了我的新书，还给我时竟一声不吭。
表达不满：“你弄破了我的书，我好心疼，你至 少要和我打个招呼啊。”
情景3 有人背着我说三道四。 表达不满：
在一次小组讨论会上，同学们 分别介绍了自己调节情绪的方法。
小王说:“每当我苦恼时,总让自己去想些 曾使自己高兴的事，如春游。”
小李说：“我受到委屈时常找好朋友诉说。” 小张说：“当我心情不好的时候，我会找个 没人的地方就独自大哭一场。”
请问他们分别用的是什么调节法？
小王用的是注意转移法
——把注意力从导致你情绪不佳 的事情上移开，如转移话题、做 感兴趣的事等，使情绪有个绶解 机会，让自己摆脱消极情绪的影 响。
一个小丑进城， 胜过一打名医。
第19课
与快乐相伴
为什么我们要善于调控好自己的情绪？
（1）不良情绪的危害？ （2）情绪不稳定的危害？
我们应该怎么办？
如何调控好我们的情绪、做情绪的主人?
1、学会调节情绪，用微笑面对生活, 做情绪的主人。
2.我们必须善于调节,控制自己的情 绪,保持积极情绪.
人教版小学四年级美术上册《我快乐_我成长》精品课件
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
如果当时没有留下照片也没关系，我们可以利用绘画的方式来还原你经历的趣事。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
那么，成长册中的文字通常都写些什么呢？有什么特点呢？
通常会写主题、活动内容、以及感受和寄语等。文字可以更具体地对成 长册进行说明，对图片说明不了的问题做补充，要简明扼要地写。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
我们可以利用什么方法来装饰成长册呢？
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
① 花纹装饰 可以利用花纹装饰，可以画花纹或者剪花纹。
情境导入
探索新知
艺术创作
可以用花纹装饰相框。
总结拓展
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
还可以用花纹点缀版面。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
② 插图装饰
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
我们可以利用卡通人物、动物等插图进行装饰。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
③ 艺术字装饰
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
利用中文、英文、数字等艺术字装饰。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
④ 多样媒材装饰 可以利用衍纸、毛线、布等多种媒材装饰增添作品的趣味性。
我快乐
WO KUAI LE
我成长
WO CHENG ZHANG
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
请同学们先来欣赏一段视频。
情境导入
探索新知
人教版四年级美术：《我快乐 我成长》教案2.doc
《我快乐，我成长》教案学习目标：1、通过自我展示，了解自己的特点，看到自己的进步，增强自信心。
2、感受学习有苦也有乐。
体会学习的乐趣并愿意尝试新的学习。
3、通过观察周围成年人学习的情况，感受当今社会是学习的社会，学习将伴随人的一生。
教学重难点：1、了解自己的特点，看到自己的进步，增强自信心。
2、感受当今社会是学习的社会，学习将伴随人的一生。
教学过程：导入新课我们在生活中健康的成长，快乐的学习，今天，我们一起学习：板书课题《我成长，我快乐》。
1、想一想：从入学到现在，我们在学校里和平时生活中学到了那些东西？2、回忆思考：我们学到的知识、本领和道理，不仅仅是从课堂上学来的。
还能从那里学来呢?3、5分钟后集体交流。
先学后教一、自我展示1、师：从入学到现在，我们在学校里和平时生活中学到了那些东西？现在我们一起来交流吧！2、学生交流、讨论，教师巡视。
3、师小结：看来，这两年，我们学到的东西真不少。
知识增多了，本领增长了，比过去更懂事了。
二、学习经验小交流1、我们每个人在日常生活于学习中都会有第一次，有成功也有失败，不过当我们会想起来的时候，也很有意思。
我们就是在这个过程中一步步成长起来的。
请你介绍自己是怎样学会这个本领的，在学习过程中遇到哪些挫折，自己是怎样坚持学会的，成功后，自己的心情是怎样的？2、学生小组内交流。
3、全班交流。
4、总结学习的途径和方法。
三、大家学一学1、师：同学们，我们学到的知识、本领和道理，不仅仅是从课堂上学来的。
我们一起回忆，还能从那里学来呢?2、学生交流。
3、师小结：没想到我们的老师真不少，报纸、电视、周围的人……..关键是看我们会不会发现。
留心观察，善于思考我们就会学到很多东西。
4、想一想，辨一辨（1）结合教材中的图想一想，说一说，该学什么，不该学什么？（观察课本第51页插图）（2）自己想一想。
（3）小组内交流。
（4）全班交流。
（5）结合周围的各种现象说一说，该学什么，不该学什么？（学生结合自己身边的事例说一说。
四级上册美术 我快乐 我成长》
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/7/292021/7/29Jul y 29, 2021
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/7/292021/7/292021/7/292021/7/29
谢谢大家
什么是成长纪 念册？
要求：
(1)选择照片时要突出成长中的 亮点。
(2)设计纪念册时版面要美观。 (3)说明文字要简练。
制作自己10岁 生日的纪念卡。
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9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021/7/292021/7/29T hursday, July 29, 2021
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13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。2021/7/292021/7/292021/7/292021/7/297/29/2021
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14、抱最大的希望，作最大的努力。2021年7月29日 星期四 2021/7/292021/7/292021/7/29
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15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。2021年7月 2021/7/292021/7/292021/7/297/29/2021
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10、低头要有勇气，抬头要有低气。2021/7/292021/7/292021/7/297/29/2021 5:52:51 PM
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11、人总是珍惜为得到。2021/7/292021/7/292021/7/29Jul-2129-Jul -21
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12、人乱于心，不宽余请。2021/7/292021/7/292021/7/29Thursday, July 29, 2021
人教2011课标版小学美术四年级上册《第19课 我快乐 我成长》_3
教学重点通过回忆能表现课间人物的动态。
教学难点
能表现课外活动群体人物有趣的动态。
教学准备
课件油画棒彩色水笔油性笔等
教学过程
个性化补充
一、.课题：（课外活动的小伙伴）
二、.激发记忆的兴趣，体会课外活动的乐趣。
①猜一猜：请几位学生做课外活动动态，其他同学猜“他们在赶什么？”
②看一看：哪一个动作最有趣？哪些是休闲的活动？课间，哪些是激烈的活动？哪些休息和娱乐最有益身心健康？
七、自评与他评：
①人物动态。②生动。③有趣。
评价目标：1.有创意2.装饰美
1．作业自评和互评。
2．体验分享同学之间融洽相处的快乐。
3．作品独特，与众不同。
板书
设计
课外活动的小伙伴
人物动态
姿态放松
教学后记
单元
单元
课型
美术
（造型.表现）
内容
课外活动的小伙伴
教
学
目
标
1、知识与技能：①体会“休闲”的活动动态：②能表现课外活动人物的动态。
2、教学过程和方法：①在欣赏活动中，大胆想象与评述。②在造型表象中，学会抓住人物动态进行观察，记忆与表现。
3、情感、态度、价值观；感知课间运动也是积极的休息，体验同学之间融洽相处、彼此接纳带来的快乐。
三、欣赏画家作品，启发创作思路。
①学一学画中人物生动的动态：仰起的头部、曲着的双腿、往恰们倾斜的身体、双手在前、一手那着蒲公英，想上跷起的小嘴巴正用力地吹着。
②作品怎样表现人物动态？画家想说些什么？
③作品给你什么感觉？（提示：生动、轻松、休闲、愉快、优美、愉悦）哪些地方使你产生这种感觉？
教学过程
个性化补充
四、自由探究“课间活动的小伙伴”的描绘方法。
教学难点
能表现课外活动群体人物有趣的动态。
教学准备
课件油画棒彩色水笔油性笔等
教学过程
个性化补充
一、.课题：（课外活动的小伙伴）
二、.激发记忆的兴趣，体会课外活动的乐趣。
①猜一猜：请几位学生做课外活动动态，其他同学猜“他们在赶什么？”
②看一看：哪一个动作最有趣？哪些是休闲的活动？课间，哪些是激烈的活动？哪些休息和娱乐最有益身心健康？
七、自评与他评：
①人物动态。②生动。③有趣。
评价目标：1.有创意2.装饰美
1．作业自评和互评。
2．体验分享同学之间融洽相处的快乐。
3．作品独特，与众不同。
板书
设计
课外活动的小伙伴
人物动态
姿态放松
教学后记
单元
单元
课型
美术
（造型.表现）
内容
课外活动的小伙伴
教
学
目
标
1、知识与技能：①体会“休闲”的活动动态：②能表现课外活动人物的动态。
2、教学过程和方法：①在欣赏活动中，大胆想象与评述。②在造型表象中，学会抓住人物动态进行观察，记忆与表现。
3、情感、态度、价值观；感知课间运动也是积极的休息，体验同学之间融洽相处、彼此接纳带来的快乐。
三、欣赏画家作品，启发创作思路。
①学一学画中人物生动的动态：仰起的头部、曲着的双腿、往恰们倾斜的身体、双手在前、一手那着蒲公英，想上跷起的小嘴巴正用力地吹着。
②作品怎样表现人物动态？画家想说些什么？
③作品给你什么感觉？（提示：生动、轻松、休闲、愉快、优美、愉悦）哪些地方使你产生这种感觉？
教学过程
个性化补充
四、自由探究“课间活动的小伙伴”的描绘方法。
四年级上册美术第19课我快乐我成长人教版
• 关注我们的眼睛永远有那么多！那么多！ • 呵护我们的双手永远有那么多！那么多！
结束学业的时候
把它们制作成小册子
目光传递热爱生活的神情， 动作展示表演技艺的天才。
多读书，多积累，多交好朋友，自己会收获很多很多。
• 让我们拿起手中的画笔，记录 下那些令我们难忘的美好记忆 吧。
• 成长是一首快乐的歌， • 成长是一次幸福的旅行。
• 成长是有坎坷的，哪会有人没 有磕磕绊绊。经历的越多，成 长的越快。总在父母的关怀下 生活，永远都不会成长：要相 信自己，自己去做好每一件事 ！这才叫做成长！
我们长大了
• 曾经 ，在众多人的关爱下，我们牙牙学语 ，蹒跚学步。
• 曾经，在众多人的呵护下，我们开始尝试 着，迈开人生第一步。
幼小时稚嫩的哭泣
第一次去郊游
第一次登台
第一次化妆
在学校过生日
结识了好伙伴们
我的心愿
放飞成长心愿
• 将成长心愿写在小手印上，可以念给同学 听，可以念给老师听，也可以回家念给爸 爸妈妈听。
• 成长是一种记忆，珍藏缤纷的童年；成长 是一种体验，酸甜苦辣在其中，成长是一 种感动，感谢长辈的付出；
鞋子小了， 脚长大了； 裤子短了， 人长高了。 妈妈说我变样了， 我高兴得拍手笑 了。
• 我长大了， • 小时候的衣服再也穿不了； • 我长大了， • 我学会自己 吃饭了； • 我长大了！ • 我一次背起小书包
3
第一次戴红领巾
4 和同学们一起过儿童节
在我们的成长记录里，处处记载美好回忆。
结束学业的时候
把它们制作成小册子
目光传递热爱生活的神情， 动作展示表演技艺的天才。
多读书，多积累，多交好朋友，自己会收获很多很多。
• 让我们拿起手中的画笔，记录 下那些令我们难忘的美好记忆 吧。
• 成长是一首快乐的歌， • 成长是一次幸福的旅行。
• 成长是有坎坷的，哪会有人没 有磕磕绊绊。经历的越多，成 长的越快。总在父母的关怀下 生活，永远都不会成长：要相 信自己，自己去做好每一件事 ！这才叫做成长！
我们长大了
• 曾经 ，在众多人的关爱下，我们牙牙学语 ，蹒跚学步。
• 曾经，在众多人的呵护下，我们开始尝试 着，迈开人生第一步。
幼小时稚嫩的哭泣
第一次去郊游
第一次登台
第一次化妆
在学校过生日
结识了好伙伴们
我的心愿
放飞成长心愿
• 将成长心愿写在小手印上，可以念给同学 听，可以念给老师听，也可以回家念给爸 爸妈妈听。
• 成长是一种记忆，珍藏缤纷的童年；成长 是一种体验，酸甜苦辣在其中，成长是一 种感动，感谢长辈的付出；
鞋子小了， 脚长大了； 裤子短了， 人长高了。 妈妈说我变样了， 我高兴得拍手笑 了。
• 我长大了， • 小时候的衣服再也穿不了； • 我长大了， • 我学会自己 吃饭了； • 我长大了！ • 我一次背起小书包
3
第一次戴红领巾
4 和同学们一起过儿童节
在我们的成长记录里，处处记载美好回忆。
新人美版小学美术四年级上册全册PPT课件
第3课 生活中的冷色
• 《水》这 幅画表现 了荡漾着 的水波纹， 看上去是 多么清爽！
第3课 生活中的冷色
《红色的 房间》主 要运用暖 色调作画， 给人的感 觉热情、 粗狂。
第3课 生活中的冷色
第3课 生活中的冷色
第3课 生活中的冷色
第3课 生活中的冷色
课堂作业：老师的墙上没有画，老师 喜欢安静，清爽整洁的感觉，下面请 同学们帮忙画一幅风景画送老师 。 作业要求：冷色调，完整构图，以海， 河为主题的风景画（重点考虑颜色）。
同学们，你们知道这是 什么吗？
印章
工具及材料
印章是怎样做出来的？
想一想，除了石材，还有什么材料可以 用来刻印？
这两种印章的刻法一样吗？
朱文刻法 ：保留笔画 白文刻法 ：刻去笔画
是不是有点像我们学过剪纸中的阳刻和阴刻？
步骤说明
哪种制版方式对呀？
讨 论
√
如果刻文字，印出这样的效果，
步骤说明第3课 生活中的冷色源自• 蓝色能使人联想 到什么？
• 蓝色：天空、大 海、冰山上的蓝 色阴影……
• 绿色能使人联想 到什么？
• 绿色：田野、希 望、幼芽……
• 紫色：优雅的紫
这些叫做冷色，给人的感觉：安静、清爽、寒冷、朴素、 高雅……
第3课 生活中的冷色
•
学习材料
冷色为主的图片，易拉罐、 绘图工具
敦煌飞天的起源和职能：
• 起源：不是一位神，而是乾闼婆和紧
那罗的复合体．他们是天歌神和天乐 神．
• 职能：乾闼婆－乐神，在佛教的净土
里散香气，为佛献花，供宝，作礼赞 • 紧那罗－歌神，为佛陀，菩萨， 众神，天人奏乐歌舞
乾闼婆 紧那罗
人美版 五年级 美术 上册 第九课
小学美术四年级上册《我快乐我成长》教学设计
（设计意图：让学生体会合作的意义，如何通过合作更快、更高效的完成任务）
四、展评阶段
将学生的作业按绘画和剪贴两类分别展示在黑板上，师生一起评一评，哪些作品较好地表达了情感。
（设计意图：通过展评，促进学生交流学习；提高孩子的自我成就感和自信心。）
五、收拾与整理阶段
引导学生整理好工具和材料，注意环境卫生。
2、揭示课题导入新课：我们今天一起学习“我成长 我快乐”
（设计意图：引导学生欣赏不同形式的作品，打开创作思维。）
二、发展阶段
1、欣赏上节课的作品，总结制作纪念册的要点和方法
2、观察作者如何表现主题的？
3、剪切和绘画在作品中起到什么作用？
4、欣赏各种形式的作品，启发学生的创作灵感。
5、如何用连环画的形式制作成长纪念册？
成长纪念册的制作有助于学生回忆成长过程中印象最深、最有趣的经历，同时也利于他们根据快乐体验进行表现，并乐于交流，展现自己的个性。成长纪念册这一创作内容比较适合四年级学生进行自由创作，作业形式也可以比较丰富，如参照教科书里的绘画、剪贴等形式进行制作。
学情分析
教学对象是小学四年级学生，他们已经具备一定的观察能力和动手制作能力，但还不成熟，所以在活动过程中需要教师有针对性的进行引导和指导。同时四年级的学生好奇心比较强、好动、注意力不太集中，这就需要直观、形象、生动的教学形式来吸引他们的注意力，激发他们的积极主动性。
现在请同学们来谈谈生日时的趣事吧，播放同学们收集的许多成长照片。
教师让学生分别谈谈自己的看法和感受
教师小结：孩子的成长快乐明朗清晰，几副成长照片童年感强。
2、揭示课题导入新课：我们今天一起学习“我成长 我快乐”
（设计意图：引导学生欣赏不同数量， 不同的方法， 可以表现出不同的美。）
四、展评阶段
将学生的作业按绘画和剪贴两类分别展示在黑板上，师生一起评一评，哪些作品较好地表达了情感。
（设计意图：通过展评，促进学生交流学习；提高孩子的自我成就感和自信心。）
五、收拾与整理阶段
引导学生整理好工具和材料，注意环境卫生。
2、揭示课题导入新课：我们今天一起学习“我成长 我快乐”
（设计意图：引导学生欣赏不同形式的作品，打开创作思维。）
二、发展阶段
1、欣赏上节课的作品，总结制作纪念册的要点和方法
2、观察作者如何表现主题的？
3、剪切和绘画在作品中起到什么作用？
4、欣赏各种形式的作品，启发学生的创作灵感。
5、如何用连环画的形式制作成长纪念册？
成长纪念册的制作有助于学生回忆成长过程中印象最深、最有趣的经历，同时也利于他们根据快乐体验进行表现，并乐于交流，展现自己的个性。成长纪念册这一创作内容比较适合四年级学生进行自由创作，作业形式也可以比较丰富，如参照教科书里的绘画、剪贴等形式进行制作。
学情分析
教学对象是小学四年级学生，他们已经具备一定的观察能力和动手制作能力，但还不成熟，所以在活动过程中需要教师有针对性的进行引导和指导。同时四年级的学生好奇心比较强、好动、注意力不太集中，这就需要直观、形象、生动的教学形式来吸引他们的注意力，激发他们的积极主动性。
现在请同学们来谈谈生日时的趣事吧，播放同学们收集的许多成长照片。
教师让学生分别谈谈自己的看法和感受
教师小结：孩子的成长快乐明朗清晰，几副成长照片童年感强。
2、揭示课题导入新课：我们今天一起学习“我成长 我快乐”
（设计意图：引导学生欣赏不同数量， 不同的方法， 可以表现出不同的美。）
人教版四年级上册美术第19课《我快乐_我成长》
装饰既不喧宾夺主又要起到画龙点睛的作用。
通过以上学习，我们知道利用照片、绘画、剪贴、装饰的方法就可以 制作出属于自己的成长册了。
（3）成长册制作步骤 这个同学记录了她的海南之旅，她都用了哪些方法制作成长册呢？
同学们，我们再来看看这位同学的成长册。
①版面有多幅照片，记录她成长的过程。 ②将照片进行剪裁，增加趣味。 ③利用绘画插图、艺术字来装饰。
选择照片要突出成长的亮点。入队仪式、做家务、在学校参加比赛等经历都 能体现成长的亮点。
如果当时没有留下照片也没关系，我们可以利用绘画的方式来还原你经历的趣事。
那么，成长册中的文字通常都写些什么呢？有什么特点呢？
通常会写主题、活动内容、以及感受和寄语等。文字可以更具体地对成 长册进行说明，对图片说明不了的问题做补充，要简明扼要地写。
我们再来欣赏一下其它作品，开阔一下我们的创作思路。
下面我们就利用所学的方法，来制作一个属于自己的成长册吧。 实践要求： 请你利用绘画、剪贴等方法来制作成长册。突出主题，设计新颖。
展示一下你的成长册，给大家说一说你是如何制作的。
同学们，成长册是一个帮助我们记载生活经历的工具。现如今还有手帐、 电子相册等方式也可以记录我们生活的点点滴滴。
我们可以利用什么方法来装饰成长册呢？
① 花纹装饰 可以利用花纹装饰，可以画花纹或者剪花纹。
可以用花纹装饰相框。
还可以用花纹点缀版面。
② 插图装饰
我们可以利用卡通人物、动物等插图进行装饰。
③ 艺术字装饰
利用中文、英文、数字等艺术字装饰。
④ 多样媒材装饰 可以利用衍纸、毛线、布等多种媒材装饰增添作品的趣味性。
④ 过春节 过年贴福字、贴春联，喜气洋洋、阖家欢乐。
⑤ 爬长城 长城比课文中描写得还雄伟，在祖国的摇篮中我很快乐。
通过以上学习，我们知道利用照片、绘画、剪贴、装饰的方法就可以 制作出属于自己的成长册了。
（3）成长册制作步骤 这个同学记录了她的海南之旅，她都用了哪些方法制作成长册呢？
同学们，我们再来看看这位同学的成长册。
①版面有多幅照片，记录她成长的过程。 ②将照片进行剪裁，增加趣味。 ③利用绘画插图、艺术字来装饰。
选择照片要突出成长的亮点。入队仪式、做家务、在学校参加比赛等经历都 能体现成长的亮点。
如果当时没有留下照片也没关系，我们可以利用绘画的方式来还原你经历的趣事。
那么，成长册中的文字通常都写些什么呢？有什么特点呢？
通常会写主题、活动内容、以及感受和寄语等。文字可以更具体地对成 长册进行说明，对图片说明不了的问题做补充，要简明扼要地写。
我们再来欣赏一下其它作品，开阔一下我们的创作思路。
下面我们就利用所学的方法，来制作一个属于自己的成长册吧。 实践要求： 请你利用绘画、剪贴等方法来制作成长册。突出主题，设计新颖。
展示一下你的成长册，给大家说一说你是如何制作的。
同学们，成长册是一个帮助我们记载生活经历的工具。现如今还有手帐、 电子相册等方式也可以记录我们生活的点点滴滴。
我们可以利用什么方法来装饰成长册呢？
① 花纹装饰 可以利用花纹装饰，可以画花纹或者剪花纹。
可以用花纹装饰相框。
还可以用花纹点缀版面。
② 插图装饰
我们可以利用卡通人物、动物等插图进行装饰。
③ 艺术字装饰
利用中文、英文、数字等艺术字装饰。
④ 多样媒材装饰 可以利用衍纸、毛线、布等多种媒材装饰增添作品的趣味性。
④ 过春节 过年贴福字、贴春联，喜气洋洋、阖家欢乐。
⑤ 爬长城 长城比课文中描写得还雄伟，在祖国的摇篮中我很快乐。
相关主题
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我快乐 我成长
人美版四年级上册美术课件
快乐是：
一个会心的微笑； 一杯热腾腾的牛奶； 一份满意的答卷； 一首动听的乐曲； 一声亲切的问候……
快乐魔棒
讨论:
从前有一个老婆婆，她的两个女儿都嫁到 了很远的地方，大女儿家卖雨伞，小女儿家卖 太阳帽。两位女儿家的生意都很好，可是，这 位老婆婆不管晴天还是雨天都愁眉苦脸，邻居 问她为什么事发愁，她说：“我整天为两个女 儿家担心，晴天，大女儿家的雨伞就没人买了， 而下雨天，小女儿家的太阳帽怎么卖得出去呢？ 你说，我能不愁吗？” 这位邻居听了，对老婆 婆说了一句话，老婆婆就开怀大笑了。
温馨提示：
快乐其实很简单，就是让我们变得 乐观，让我们用快乐魔棒打开快乐之门。 快乐与否就看我们自己怎样想，你往积 极的方面想，就快乐，你总是有许多消 极的想法，当然不快乐了。
成长纪念册
我快乐 我成长
人美版四年级上么老人都会发愁呢？
2）、你们猜，邻居说了什么话，老人就开怀大笑了？
3）、情境模拟表演。（分别模拟不同年龄的邻居）
快乐魔棒：
换个角度看问题，会使你的心情豁然开朗。
三封信
A、王老师，你好！期中试卷发下来了，成绩一向数一数二的我，这 次由于粗心，只得了两个“优”，其他都是“良”。我心里难受极了 ，眼睛直直地看着试卷，眼眶里噙着泪水，忽然，我一把将试卷揉成 团，塞进抽屉，趴在桌上呜呜大哭起来。——一个成绩掉队的男孩 B、我有个3岁的弟弟，爸爸总是对弟弟特别好，而很少关心我，我 觉得自己在家里成了多余的人，你说我该怎么办呢？——一个伤心 的女孩 C、昨天上常识课时，我偷偷地看漫画书，被我的好朋友小明看见了 ，没想到他马上报告了老师，我被老师批评了，你说他还是我的好朋 友吗？太气人了！——一个爱漫画的男孩
人美版四年级上册美术课件
快乐是：
一个会心的微笑； 一杯热腾腾的牛奶； 一份满意的答卷； 一首动听的乐曲； 一声亲切的问候……
快乐魔棒
讨论:
从前有一个老婆婆，她的两个女儿都嫁到 了很远的地方，大女儿家卖雨伞，小女儿家卖 太阳帽。两位女儿家的生意都很好，可是，这 位老婆婆不管晴天还是雨天都愁眉苦脸，邻居 问她为什么事发愁，她说：“我整天为两个女 儿家担心，晴天，大女儿家的雨伞就没人买了， 而下雨天，小女儿家的太阳帽怎么卖得出去呢？ 你说，我能不愁吗？” 这位邻居听了，对老婆 婆说了一句话，老婆婆就开怀大笑了。
温馨提示：
快乐其实很简单，就是让我们变得 乐观，让我们用快乐魔棒打开快乐之门。 快乐与否就看我们自己怎样想，你往积 极的方面想，就快乐，你总是有许多消 极的想法，当然不快乐了。
成长纪念册
我快乐 我成长
人美版四年级上么老人都会发愁呢？
2）、你们猜，邻居说了什么话，老人就开怀大笑了？
3）、情境模拟表演。（分别模拟不同年龄的邻居）
快乐魔棒：
换个角度看问题，会使你的心情豁然开朗。
三封信
A、王老师，你好！期中试卷发下来了，成绩一向数一数二的我，这 次由于粗心，只得了两个“优”，其他都是“良”。我心里难受极了 ，眼睛直直地看着试卷，眼眶里噙着泪水，忽然，我一把将试卷揉成 团，塞进抽屉，趴在桌上呜呜大哭起来。——一个成绩掉队的男孩 B、我有个3岁的弟弟，爸爸总是对弟弟特别好，而很少关心我，我 觉得自己在家里成了多余的人，你说我该怎么办呢？——一个伤心 的女孩 C、昨天上常识课时，我偷偷地看漫画书，被我的好朋友小明看见了 ，没想到他马上报告了老师，我被老师批评了，你说他还是我的好朋 友吗？太气人了！——一个爱漫画的男孩