学前儿童生长发育及健康评价
学前儿童身体健康的评价
3岁以上小儿。取坐位， 两大腿伸直，与躯干成直 角。
（二）生长发育生理功能指标
生Hale Waihona Puke 发育的生理功能指标:指身体各系统各器官在生理功能上可测 出的各种量度。
（1）心率与脉搏 （2） 血压 （3） 肺活量
（1）心率与脉搏
心率是心脏搏动的频率，脉搏是动脉的 搏动。正常情况下，脉搏数和心率是一致的。
•另外，当父母用手捂住宝宝一只眼睛，宝宝高兴大 笑或挣扎反抗，而捂另一只眼睛却没有反应时，说明 这一只眼视力有问题，应带宝宝立即去看眼科医生。
听力
如果怀疑孩子有听力损失，或孩子的耳朵有 外观或医学上问题，就要做听力测试。任何年龄的 儿童（甚至新生儿）都可以做听力检查。根据儿童 的年龄和发育程度，可以选择不同的听力测试。
2-10岁： 2—10岁体重＝实足年龄×2＋8（公斤）
2、身高
（1）按身高增长的倍数来计算：出生时身长按50厘米 计算，周岁时身长为出生身长的1.5倍，4岁时身高 为出生身长的2倍。 （2）按身高增长的速度来计算：1—6个月的小儿， 平均每月身长增长2.5厘米，7—12个月平均每月增 长1.5厘米，周岁时达75厘米，2岁时达85厘米
(1)儿童入园前健康检查：
①了解儿童健康情况、有无传染病及慢性病史。 ②了解预防接种完成情况。 ③了解近期有无传染病接触史。 ④测量身高、体重。 ⑤做全面体检，对两岁以下小儿要注意有无佝
偻病及营养不良。
（2）儿童定期健康检查 ：3个月、1周岁、以后半 年一次，3岁时作一总的健康评价。3-7岁每年一次， 7岁时作一总的健康评价。
脉搏测量方法:用自己的
食指、中指和无名指按在 小儿的手腕腹面外侧的桡 动脉。测量脉搏以一分钟 为计算单位。边按脉边数 脉搏次数。
学前儿童的生长发育及健康评价
学前儿童的生长发育及健康评价首先，生长发育是指儿童身体各个方面的变化和发展，包括身高、体重、头围、牙齿、骨骼等方面。
这些生长指标是对儿童发育状况的反映，也能够帮助医生和家长判断儿童的生长发育是否正常。
在评价学前儿童的生长发育时，我们需要关注他们的身高、体重、牙齿的萌出和更替、骨骼的发育情况等。
正常的生长发育是基于儿童的家族遗传和个体发育评估的。
其次，健康评价是指对儿童身体健康状况的评估。
在学前阶段，儿童的身体健康状况对于他们的学习和生活具有重要意义。
在健康评价中，我们需要关注儿童的生理功能、免疫状况、饮食习惯、疾病预防等方面。
例如，我们可以通过检查儿童的体温、呼吸、心跳等生理指标来评估他们的身体状况，通过检查血液中的免疫指标来评估他们的免疫状况，通过了解他们的饮食习惯和体育锻炼情况来评估他们的饮食健康和运动习惯。
儿童的健康评价需要综合考虑多个方面的指标，并需要家长和医生的共同监护和参与。
针对学前儿童生长发育及健康评价的重要性，我们应该重视以下几点：1.给学前儿童提供良好的生活环境和营养饮食，保证他们合理的生长发育。
2.定期对学前儿童进行体格检查，及时发现和纠正发育不良的问题。
3.提供充足的运动和户外活动时间，促进儿童的骨骼和肌肉发育。
4.加强儿童疾病预防，包括接种疫苗、定期体检和避免孩子接触疾病源。
5.培养学前儿童良好的卫生习惯和饮食习惯，促进他们的身体健康。
6.与专业医生和教育者合作，定期评估儿童的生长发育和健康状况，及时解决问题。
总结起来，学前儿童的生长发育及健康评价对于他们的成长和未来具有重要影响。
家长和教育者需要关注儿童的身体发育和健康状况，提供良好的环境和适当的照顾，定期进行评估和检查，及时纠正问题，确保他们健康成长。
同时，需要与专业医生和教育者合作，共同关注儿童的发展，共同为他们的成长贡献力量。
学前儿童健康及评价
51.2-55.8 63.3-68.6 71.5-77.1 83.3-89.8 90.2-98.1
97.6-105.7 104.0-112.8 109.7-119.6
（三）生长发育的评价方法
1.离差法
为评价儿童生长发育最常用的方法。将个体儿童的发育数
据与作为标准的均值及标准差进行比较，并根据与该均值
现时的生长发育水平，处于什么等级，是否有发育异
常的可能，以及今后的发展趋势等。
（二）评价标准如何获得
在某一时间段内，一定的地区范围，选择有代
表性的儿童对某几项发育指标进行大数量的测
量，并测量收集的数据做统计学分析，所得资 料即为该地区个体和集体儿童生长发育的评价 指标。
0-6岁儿童体重身高参考值源自，成人（亚洲）正常标准为18.5～22.9（kg/m2） ，将BMI
大于23（kg/m2）和25（kg/m2）分别定为超重和肥胖。有学 者认为此标准适用于成年人，而不适用于儿童。
国内有学者提出用BMI（kg/m2）男生大于18和女生大于17.5
来判定6～12岁儿童少年肥胖。2000年6月出版的《少儿营养 大全》BMI判断指标为:15～18（kg/m2）为正常，<15为消瘦 ，>18为肥胖。 6岁以下儿童适宜于以下标准：正常为15～18 （kg/m2） ， 超重为＞18～，轻度肥胖为＞20～，中度肥胖为＞22～，重 度肥胖为＞25～。（选自金扣干的《学前保健学》）
世界卫生组织（WHO）全球儿童身长/身高曲线标准
世界卫生组织（WHO）全球儿童体重曲线标准
• 把被评价者的某发育指标实测值绘于同指标、同性
别、同年龄标准曲线图上，可直观评价发育等级。
• 若连续几年测量个体儿童的身高或体重，可将各点
第三章 学前儿童身心健康评价
该指数反映人体躯干和下肢的比例关系，借以
说明体型特点。
青春期前因随着年龄增长，下肢增长较快，故
呈下降趋势，一岁时约为65.5，二岁时约为64，
六岁时约为55。
（4）BMI指数(Body Mass Index )
体重（㎏）/身高（㎝）2 ×1004
该指数又称考泊（Kaup）指数，其含义是单位面积中所含的体重数。 多用于学前儿童营养评价，反映儿童的体型和身体充实程度。在评 价婴幼儿的营养状况时，以小于15提示偏瘦，15-18正常，18以上 提示超重或肥胖。
询问内容一般包括：
（1）出生史、喂养史。
（2）饮食、睡眠、户外活动情况。
（3）日常生活习惯。
（4）智能发展情况。
（5）患病情况，尤其是传染病。
全身系统检查的内容
（1）头部：头颅大小，有无异常，囟门大小、张力和闭 合情况。 （2）眼：眼睑形状、巩膜颜色、眼距、视力等是否正常。 （3）耳：外耳形状、耳道结构、听力等是否正常。 （4）口腔：口唇颜色和形状、口腔粘膜、牙齿数目是否 正常，是否有龋齿等。 （5）胸部：胸廓有无畸形，听诊肺部有无罗音，心脏有无杂 音等。 （6）腹部：有无异常包块、膨隆，肝脾有无增大等。 （7）外生殖器：有无畸形等。 （8）脊柱和四肢：有无畸形，四肢肌张力有无异常等。 （9）全身淋巴结：有无异常肿大等。
≥3岁
立位测 ---身高
体格生长
身高的增长
关键年龄 出生
3月
实际长度 50cm
61~62cm 75cm 85cm
身长增加
11~12cm /(0~3月) 12~13cm /(3~12月) 10 cm /(1~2岁)
12月
24月
>2岁至青春前期
第三章 学前儿童生长发育及健康评价
第三章学前儿童生长发育及健康评价1. 引言学前儿童时期是人体生长发育的关键时期，也是培养健康人格和形成健康习惯的重要时期。
因此，对学前儿童的生长发育及健康评价显得尤为重要。
本文将论述学前儿童生长发育的特点、常见的生长发育障碍及其评价方法以及学前儿童健康评价的内容与方法。
2. 学前儿童生长发育的特点学前儿童生长发育的特点主要表现在以下几个方面。
2.1 生理特点学前儿童时期是生长发育的黄金时期，身体各器官、组织器官均呈发育状态，脑组织的生长发育尤为重要。
在此时期，儿童的身体各方面都比较敏感，对一些不良影响的反应也比较强烈。
2.2 心理特点学前儿童时期是个性形成期，个性形成对学前儿童的一生有着重要的影响。
同时，学前儿童也是处在认知社会的构建阶段，语言能力开始掌握，思维和记忆能力不断发展。
2.3 运动特点学前儿童时期，儿童的运动能力快速发展，运动协调性也在不断提高。
3. 常见生长发育障碍与评价方法3.1 生长发育障碍1.身高发育迟缓：身高远低于同龄人平均水平，主要原因是营养不良和内分泌问题。
2.体重发育不良：体重低于同龄人平均水平，主要原因是营养不良。
3.肥胖：体内脂肪含量过高，主要原因是不良的膳食习惯和缺乏运动。
4.晨起迷糊：学前儿童早晨出现迷糊现象，可能是睡眠不足或营养不良的表现之一。
3.2 评价方法1.体重指数(BMI): BMI是体重与身高的比值，是评价健康体重的指标，BMI=体重(kg)/身高(m)^2。
2.生长曲线: 生长曲线是根据生理特点，通过对样本的观察和测量，形成反映某一时期生长发育情况的曲线，可以为医生和家长提供儿童生长发育的评估和指导。
3.身高测量: 身高是反映学前儿童生长发育状况的重要参数，可以通过身高尺和身高仪来测量。
4. 学前儿童健康评价的内容与方法4.1 健康评价的内容1.营养评价: 包括膳食结构评价、热量摄入评价、体重评价等。
2.心理评价: 主要包括情感因素、认知因素和行为因素评价。
第二章 学前儿童生长发育及健康评价
（一）胎儿期（受孕至分娩）
从受精卵的形成到分娩共280天（约40周）为胎儿期。这一时期的特点是：胎儿完全依赖母体生存，组织器官正在形成，母体的身体状况、情绪、营养、卫生环境等均可影响胎儿的生长发育.
胎内前三个月（1—8周）称胚胎期，是生长发育最重要的时期，是细胞和组织按照一定的顺序进行分化的过程，在这一过程中任何一个环节受到干扰，都会引起各种畸形发育。在胚胎期末，各系统器官几乎都已基本分化成形。中间三个月为内脏发育更趋完善时期；后三个月为形体增长体格发育更加迅速的时期。因而，孕妇若在整个怀孕期间，尤其前三个月内遭受不利因素影响（如受到精神创伤、感染、物理损伤、药物、营养缺乏等），往往可影响胎儿正常的生长发育，甚至导致死胎、流产、先天畸形和智力低下等。因此，这阶段应注意孕期保健，如生活要有规律，避免情绪激动；多摄取富含营养的食品；防止各种疾病尤其是病毒性疾病的感染；防止接触各种有毒物品和放射源等。以保证胎儿正常生长发育，预防各种先天性畸形，以达到优生的目的。
4、胸围：沿乳头下缘绕胸1周的长度。表示胸廓的容积以及胸部骨骼、胸肌、背肌和脂肪层的发育情况，是人体重视厚度最具代表性的指标，在一定程度上表明身体形态及呼吸器官的发育状况，也能反映体育锻炼的效果。
5、坐高（顶臀长）：是从头顶至坐骨结节的长度。可表示躯干的生长情况，与身高比较时可说明下肢与躯干的比例关系。坐高占身高的比率随年龄增长而降低。
身体的不同器官或系统的发育不是同时进行的。某一器官可能增长得快，另一些器官增长得比较慢，有的器官却在一定阶段趋于退化。呈现出不同的发育趋势：
（1）神经系统领先发育
（2）淋巴系统发育得最快
（3）生殖系统发育较晚
身体各系统的发育时间和速度虽然各有不同，但机体是统一的整体，各系统的发育并非孤立地进行，而是互相联系、互相影响、互相适应的。因此任何一种对机体起作用的因素，都可能影响到多个系统。
学前儿童身体健康的评价
.
7
1.发育等级评价法 v发育等级评价是将个体儿童的发育数值和作为标准的 均值及标准差比较，以评价个体儿童发育状况的方法。 根据该均值差异的大小和高低，评定该儿童发育是良 好还是低下。
v优点：简单易行 v缺点：是只能用于单项指标评价
.
8
2.曲线图评价法 v只要将个体儿童在该年龄的实测值标在图上，就能直观了解儿 童当时的发育水平。 v曲线图法优点：①评价方法简单、直观，使用方便；②能清楚 地说明儿童发育在哪一个等级；③以便可以追踪观察某项发育 指标的发育趋势和发育速度；④能比较两个或多个儿童的发育 水平。 v缺点：不能同时评价几项指标来说明儿童发育的匀称情况。
5.坐高（顶臀长） 坐高是坐位时从颅顶点至臀部接触底座平面的垂直高度，可表示躯干的生 长情况，与身高比较时可说明下肢与躯干的比例关系。儿童随年龄增加， 下肢的增长速度不断加快，故坐高占身高的比率随年龄增长而降低。
.
4
（二）生长发育生理功能指标
1.心率与脉搏 心率是心脏搏动的频率，反映心脏的生理机能是否正常。
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5
（三）生长发育其他体格评价指标
1.视力
2.听力 通过测查声刺激所引起的反应来了解儿 童的听觉功能状态。最常用的有主观测 听法中的耳语检查和秒表检查法。
3.微量元素 指含量小于体重0.01%的矿物质，我 国儿童比较容易缺乏铁、碘、锌。目 前比较常见的检测法包括血液检测和 头发检测。
4.血红蛋白
.
一、学前儿童健康检查
v健康检查的目的：
了解儿童生长发育和健康状况，早起发现疾病或身体缺点，以
便及早采取矫治措施。
v健康检查的时间：
根据我国卫生部规定，学前儿童定期健康检查的时间：
①儿童出生后第一年检查4次，分别在3、6、9、12个月时进行，
学前儿童生长发育评价指标
重程度的工具。它对儿童将来的发育也无任何提示作
用。
精品课件
它由105个项目构成全部测试内容， 我国对该量表进行了修改，删去了量表中名词 复数一项，因而只有104项。共涉及4个能区：
个人社会技能23项，主要检查儿童与 周围人的应答能力和自我服务能力；
精细动作适应能30项，检查儿童手指 的运动能力及手-眼协调能力；
精品课件
五.三项指标综合评价法
世界卫生组织提出，衡量儿童生长发育的科学的标 准是：年龄别身高、年龄别体重和身高别体重。
年龄别身高和年龄别体重是指相对于某一年龄来说 应有的身高和体重。但仅年龄别体重和年龄别身高， 并不能反映儿童的体型是否匀称，因为匀称也是健 康的标准。
身高别体重是指相对于某一身高来说应有的体重。
精品课件
三、学前儿童生长发育评价方法
精品课件
（一）指数法 1.身高体重指数 体重（克）/身高（厘米）
精品课件
2．身高胸围指数
胸围（厘米）/身高（厘 米）×100
精品课件
3．身高坐高指数
坐高（厘米）/身高（厘米） ×100
精品课件
4．BMI指数(Body Mass Index )
体重（㎏）/身高（㎝）2 ×104
精品课件
女孩体重百分位数曲线图
精品课件
（四）发育年龄评价法
1．形态年龄 是用某项形态指标（如身高、体重等）制成标准年
龄，表示个体儿童的发育程度。 2．牙齿年龄
简称齿龄。齿龄是指按儿童牙齿发育的顺序制定标 准年龄，用以反映个体儿童的发育状况。 2岁之前 3．骨骼年龄
简称骨龄。骨龄是儿童骨骼发育（钙化）程度同骨 发育标准比较求得的发育年龄，是反映个体发育水平和 成熟程度比较精确的指标。
学前儿童的生长发育及健康评价学习教案
学前儿童的生长发育及健康评价学习教案在学前儿童的教育过程中，生长发育及健康评价是非常重要的一环。
下面将为您分享一份针对学前儿童的生长发育及健康评价学习教案。
一、生长发育的重要性生长发育是学前儿童阶段最为关键的发展领域之一。
通过持续的生长过程，儿童逐渐建立起健康的身体基础，为未来的发展和学习能力奠定坚实的基础。
因此，了解和评估学前儿童的生长发育情况至关重要。
二、生长发育的评价方法1. 生长曲线：利用生长曲线来跟踪学前儿童的生长发育情况。
通过比对标准的生长曲线，可以很清晰地了解学前儿童是否处于正常的生长状态。
2. 体格检查：定期进行学前儿童的体格检查，包括身高、体重、头围等指标，以全面了解他们的生长情况。
3. 发育评估：通过观察学前儿童的运动发育、语言表达、认知能力等方面的表现，评估其发育水平和发展潜力。
三、学前儿童健康评价的重要性学前儿童的健康状况直接关系到其未来的身体健康和生活质量。
因此，对学前儿童的健康状况进行评价，及时发现和干预潜在的健康问题至关重要。
四、健康评价的方法1. 健康档案：建立学前儿童的健康档案，记录其身体状况、接种情况、疾病史等信息，为健康评价提供依据。
2. 健康体检：定期进行学前儿童的健康体检，包括口腔健康、视力听力检查、心肺功能检测等内容，全面评估其健康状况。
3. 家庭问卷调查：通过向学前儿童的家长发放健康问卷，了解学前儿童在家庭环境中的生活习惯和个人健康情况。
综上所述，对学前儿童的生长发育及健康评价是学前教育工作中不可或缺的一部分。
只有及时了解并关注学前儿童的生长发育和健康状况，才能为他们提供更好的教育和关爱，促进其全面发展和健康成长。
希望以上内容对您有所帮助。
第四单元 学前儿童健康评价
6±
3/(0~3月)
1
9±
3/(3~12月)
2
12± 3/(1~2岁)
3
>2岁至青春前期
2kg/年
体重增长的规律
体格生长
1.生后第一年体重增长最快，是生长的第一个高峰期； 青春期前随年龄增加:先快后慢、再趋于稳定。
2.非匀速增长过程 : 生后第一年内前3个月体重增长≈后9个月体重增长。
体重增长的规律
次级骨化中心…出现的顺序(计算骨龄用)
新生儿至成年骨化中心发育的过程 （左手无名指）
8 yrs 7 ms
17 yrs
Greulich-Pyle Method
测定骨龄临床应用
骨龄与生长激素、甲状腺素、性激素有关， 据骨龄发育水平可协助诊断某些疾病。 如骨龄落后： 生长激素缺乏症、甲减、
肾小管酸中毒等。 骨龄超前： 中枢性性早熟、先天性肾上
表示个体儿童的发育程度。 （2）牙齿年龄
简称齿龄。齿龄是指按儿童牙齿发育的顺序制定标准 年龄，用以反映个体儿童的发育状况。 （3）骨骼年龄
简称骨龄。骨龄是儿童骨骼发育（钙化）程度同骨发 育标准比较求得的发育年龄，是反映个体发育水平和成 熟程度比较精确的指标。
骨龄
即骨发育的年龄。从人群中调查得到每个骨 化中心出现的时间、大小、形态、密度等绘制 标准图谱。将儿童骨化中心与各年龄标准图谱 比较，若其骨骼成熟度相当于某一年龄的标准 图谱时，该年龄即为其骨龄。
12月 24月
5岁 15岁
实际头围（cm） 增长（cm）
34
40
6/(0~3月)
46
6/(3~12月)
48
2/(1~2岁)
50
2
53~54
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5、生活制度 合理的生活制度，可以保证儿童有足够的户外活动，适当的学
习和劳动，定时进餐和充足的睡眠，可促进儿童的生长发育。
6、药物 用药不当或过量，对生长发育有不良的影响。
7、季节气候 春季身高增长最快，秋季体重增长最快。
8、社会因素 贫困、食物缺乏、文化落后、疾病流行、居住拥挤、缺乏
必要的卫生设施等都严重影响着儿童的身心发育。
都与小儿生长发育有关。
2020/11/14
10
（二）外在因素
1、母体健康状况 母亲的营养、疾病、情绪、用药等均可影响胎儿或乳儿
生长发育; 哺乳期母亲的营养、情绪也会影响婴儿发育。
2、营养 营养缺乏或不合理的膳食不仅影响发育，还会导致各种疾病。 3、疾病 干扰正常的能量代谢；有些疾病会严重影响器官的正常功能。 4、体育锻炼 促进机体新陈代谢，提高呼吸、运动和心血管的功能。
特点： 离开母体独立生活，面临着内外环境的巨变。全身各系统功能从不成
熟转变到初建和巩固。
保健： 加强护理，包括喂养（最好是母乳）、保暖及脐带、皮肤和粘膜
的清洁，预防感染性疾病。
（三）婴儿期或乳儿期（29天至1岁）
特点： 身高体重增长迅速；乳牙开始萌出；呀呀学语 ；逐步学会爬.坐.站.走
保健：合理调配营养，适时增加辅食；按时进行预防接种和健康检查；培养
2020/11/14
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一、生长发育的评价指标
（一）形态指标
是指身体及其各部分在形态上可以测出的各种量度
1、体重：指人体各器官、组织及体液的总重量
学前儿童生长发育及健康评价
内容提要
第一节 学前儿童的生长发育
一、什么是生长发育 二、儿童的年龄分期及发育特点 三、学前儿童生长发育的规律 四、影响学前儿童生长发育的因素 第二节 学前儿童生长发育的评价
一、生长发育的评价指标 二、学前儿童身体发育的评价 实践与训练：生长发育的测量
2020/11/14
胎儿形态发育： 头部 婴儿动作发育： 头部
躯干 上肢
四肢
躯干
下肢 （头尾发展规律）
2020/11/14
乱动
一把抓 拿
捏
（正侧发展规律）
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（三）生长发育的速度是波浪式的，身体各部分的生长速度不均衡
生 第一个突增阶段：胎儿中期到1周岁，表现为头尾发展规律。
长 突 增
胎儿中期，是一生中身长增加最快（27.5 cm） 胎儿后期，是一生中体重增加最快（2300g）
难点：学前儿童身体发育的常用评价方法
2020/11/14
3
一、什么是生长发育
1、生长
是指身体各个器官以及全身的大小、长短和重量的增加 与变化，是机体在量的方面的变化。
2、发育
是指细胞、组织、器官和系统功能的成熟与完善，是机 体在质的方面的变化。
3、成熟
是指的生长发育达到一种完备的状态。标志着个体发 育在形态、生理、心理上全面达到成人的阶段。
（七）青春发育期（12—20岁）
2020/身11/1心4 急剧变化，从未成熟到成熟，从未定型到定型。
6
三、学前儿童生长发育的规律
（一）生长发育是由量变到质变的复杂过程
不仅表现为身高体重的增加，还表现为器官的逐渐分化，功能的逐渐成熟。
（二）生长发育有阶段性和程序性的连续过程
儿童的生长发育形成不同的发展阶段。每个阶段各有独特的特点，各阶段 按顺序衔接着，不能跳跃，前一阶段为后一阶段的发展打下必要的基础 身体各部分的生长发育有一定的程序：
2020/11/良14 好的卫生习惯，加强生活护理。
5
（四）幼儿前期（1—3岁）
特点： 身长体重增长减慢，中枢神经系统发育加快；乳牙全部出齐；动作
发展迅速，语言、思维能力增强，智能发育较快。
保健： 给予富含营养、质软易消化的食物；做好疾病的预防；防止中毒或
创伤；进行早期教育，养成良好的生活卫生习惯。
2020/11/14
9
四、影响学前儿童生长发育的因素
（一）内在因素
1、遗传 骨骼系统的发育受遗传因素的影响较大。
（父身高＋母身高）
男孩成人时身高（cm）=
× 1．08 2
（父身高× 0．923 ＋母身高）
女孩成人时身高（cm）=
2
2、性别 男孩比女孩重而高 ，女孩青春发育期比男孩早。
3、内分泌 脑垂体、甲状腺、肾上腺等内分泌器官及激素
（五）幼儿期或学龄前期（3—6岁） 特点：体格发育减慢，四肢增长较快；中枢神经系统的功能逐渐完善；智力发
育增快，求知欲强好奇、好问、好模仿；运动的协调能力不断完善。
保健： 加强户外活动，充分利用日光、空气和水进行体格锻炼；供给充足的
营养；进行安全教育和卫生习惯的培养。
（六）学龄初期（7—12岁）
身高体重平稳增长，除生殖系统外，其他器官、系统的发育已 接近成人水平；智能发育快；感情逐渐稳定，自觉性开始发展。
2020/11/14
4
二、儿童各年龄阶段的特点
（一）胎儿期（受孕至分娩）
特点： 胎儿依赖母体生存，组织器官正在形成，母体的身体状况和生
活活动对胎儿健康影响较大。
保健： 孕期生活要有规律，避免情绪激动；多摄取富含营养的食品；防止
各种疾病的感染；防止接触有毒物品和放射源。
（二）新生儿期（出生至28天）
生殖系统发育较晚，童年时期进展缓慢，到青春期迅速发育。
2020/11/14
8
（五）生长发育具有个体差异性
由于先天遗传以及先天、后天环境条件的不同，每个儿童 的体型，生理功能和心理特点是各系的
生理发育是心理发育的基础，心理的发展也影响生理功能。 生理缺陷会引起心理活动的不正常。 心理状态也会影响生理的发育。
2
教学目标和重难点
目标：1、了解学前儿童各年龄阶段的发育特点 2、了解学前儿童生长发育规律及影响因素 3、明确学前儿童生长发育的评价指标和评价标准 4、学会学前儿童身体发育的常用评价方法 5、掌握学前儿童健康检查的时间、内容以及生长发育 形态指标的测量方法
重点：1、学前儿童身体发育的常用评价方法 2、生长发育形态指标的测量方法
高
第一年，是出生后身长体重增长最快（20-25cm，6—7kg）
峰 第二个突增阶段：青春发育期，表现为向心发展规律。
身体各部分的增长幅度：头部增加1倍，躯干2倍，上肢3倍，下肢4倍。
（四）身体各系统发育是不均衡的，但又是统一协调的
神经系统领先发育 ，6岁时脑重已达成人的90%。
淋巴系统发育得最快， 第一个10年发育特别迅速，10岁左右达高峰。