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认识角ppt课件
这些图形都是角。
边
顶点
边
边边 顶点
边 顶点 边
边 顶点 边
下面的图形各有几个角？数一数，填在括号里。
（ 1 ）个 （ 3 ）个 （42 ）个 （ 5 ）个
创作神奇的角
活动要求：
1、把两根小棒钉在一起，做成一个活动角， 再指一指一些吗？ 变小呢？
验证
角的大小与（两条边张开的大小）有关。 角的大小与（边的长短）没有关系。
移
长
张
猜想-----验证
①
②
③
移
小小角，真有趣！ 一个顶点两条边； 小小顶点尖尖尖， 两条直边紧相连； 想知我的大与小， 要看张口不看边。
下面图形中有几个角？
动 脑 思 考
下面图形中有几个角？
动 脑 思 考
下面钟面上时针和分针形成的角，哪个最大，哪个 最小？
①
②
③
最小
最大
边
顶点
边
边边 顶点
边 顶点 边
边 顶点 边
下面的图形各有几个角？数一数，填在括号里。
（ 1 ）个 （ 3 ）个 （42 ）个 （ 5 ）个
创作神奇的角
活动要求：
1、把两根小棒钉在一起，做成一个活动角， 再指一指一些吗？ 变小呢？
验证
角的大小与（两条边张开的大小）有关。 角的大小与（边的长短）没有关系。
移
长
张
猜想-----验证
①
②
③
移
小小角，真有趣！ 一个顶点两条边； 小小顶点尖尖尖， 两条直边紧相连； 想知我的大与小， 要看张口不看边。
下面图形中有几个角？
动 脑 思 考
下面图形中有几个角？
动 脑 思 考
下面钟面上时针和分针形成的角，哪个最大，哪个 最小？
①
②
③
最小
最大
《角的初步认识》.PPT课件
（1）
（2）
（3）
（4）
2、判断下面的话是否正确。对的 画“√”，错的画“×”
1）角的两条边越长，这个角就越
大。
（×）
2）用纸折角，折出角的大小，与 折的这张纸的大小无关。 （√）
3、数一数下面的图形有几个角？
5
4
5
4
个
个
个
个
（1）
0个
（2）
（3）
6个
（4）
3个
（5）
（6）
（7）
动脑筋想一想：一张正 方形的纸用剪刀剪掉一 个角后有几个角？
1 1 读作：角1
3 21 1 读作：角1
2 读作：角2 3 读作：角3
哪个角大？
1
2
21
角的大小与两条边的长短无关
用学具袋中的学具自制一个 角，任意转动角的两条边， 形成大小不同的角。想一想 角的大小与什么有关？
比较 A B的大小
∠A ＞∠B
巩固练习
1、判断下面的图形，哪个是角？哪个不是 角？并说出为什么？
A BC D
有（6 ）题：
数一数下面图形中有多少个角？
6个
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
角的初步认识
角的初步认识(公开课)-图文
提高
1、一个角由一个顶点，两条直直的边 组成。
2、画角:先画顶点，再画两条边，最 后标出顶点和边。
3.角的大小与两条边的长短无关，与 两条边张开的大小有关。
下一步
拿一张圆形纸（或吸管）, 用它折一个角。
角的大小与边的长 短没有 关系。
两条边的张口越大, 角就 越大 ；张口越小, 角就 越小。
猜一猜：下面哪个角大，哪个角小？
角的大小与两条边无关, 与 角的两边分开大小有关。
奖励
这两个角哪一个大呢？
.
小
大
角的大小与两条边无关, 与角的两边分开大小有关。
：下面图形中各有几个角？
角的初步认识(公开课)_图文.ppt
三角形
五角星
这两个图形中都有角
下页
返回
人教新课标二年级数学上册
下页
返回
你能找出图形中的角吗？
.
.
.
角的共同特征
顶点 边
边
边
边 顶点
边 顶点 边
边
边
顶点
角的共同特征: 一个角有一个尖尖的顶点，两条直直的边 。
下面的图形，哪些是角？ 哪些不是 角？ 是角的画“√” ？ 不是角的画“╳ ” ？
（√ ）
（╳ ）
（√ ） （╳ ）
(╳ )
(√ ) ( √ )
( ╳)
下页
判断角的儿歌
返回
角的顶点尖尖的, 角的两边直直的, 不尖不直不是角.
你想怎么画角呢? 你能说说吗？ 你
能画一个试试吗 ？
下一步
总结一下，你是怎么画角 的呢?你说说？
1、先画顶点。 2、然后画一条边。 3、再画另一条边。 4.最后标出顶点和边。
1、一个角由一个顶点，两条直直的边 组成。
2、画角:先画顶点，再画两条边，最 后标出顶点和边。
3.角的大小与两条边的长短无关，与 两条边张开的大小有关。
下一步
拿一张圆形纸（或吸管）, 用它折一个角。
角的大小与边的长 短没有 关系。
两条边的张口越大, 角就 越大 ；张口越小, 角就 越小。
猜一猜：下面哪个角大，哪个角小？
角的大小与两条边无关, 与 角的两边分开大小有关。
奖励
这两个角哪一个大呢？
.
小
大
角的大小与两条边无关, 与角的两边分开大小有关。
：下面图形中各有几个角？
角的初步认识(公开课)_图文.ppt
三角形
五角星
这两个图形中都有角
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你能找出图形中的角吗？
.
.
.
角的共同特征
顶点 边
边
边
边 顶点
边 顶点 边
边
边
顶点
角的共同特征: 一个角有一个尖尖的顶点，两条直直的边 。
下面的图形，哪些是角？ 哪些不是 角？ 是角的画“√” ？ 不是角的画“╳ ” ？
（√ ）
（╳ ）
（√ ） （╳ ）
(╳ )
(√ ) ( √ )
( ╳)
下页
判断角的儿歌
返回
角的顶点尖尖的, 角的两边直直的, 不尖不直不是角.
你想怎么画角呢? 你能说说吗？ 你
能画一个试试吗 ？
下一步
总结一下，你是怎么画角 的呢?你说说？
1、先画顶点。 2、然后画一条边。 3、再画另一条边。 4.最后标出顶点和边。
《角的初步认识》PPT
角的初步认识
角是广泛存在于哺乳动物身上的器官，不仅有着独特的形态特征，还承担着 许多重要的生理与生态功能，接下来，让我们一起来深入了解角吧。
角的分类
哺乳动物的角
按性别、种类、生长方向等特征分类，如白尾鹿、 马鹿、大角羊、斑马等。
犀牛等无角动物的角
跟哺乳动物的角有所不同，有的比较粗短，有的呈 锥形，还有的是长得像牙齿。
3
血管、神经和组织
角的生长是由棘材层和角质层共同完成，除了矿化物质以外，还包括了血管、神 经和组织等。
角的生长与更新
生长时间与年龄
生长期长短不一，与不同种类、个体、环境以及季节有关。
生长速度与营养
角的生长速度非常快，平均每天能长2-3厘米，但也需要充足的营养与保养才能健康生长。
更新与脱落
随着角的老化与磨损，它们会被新的生长所替代，具体取决于个体以及环境因素。
特征
角可以按照规模、形态、材质等特征进行分 类，同一品种的角也因年龄、性别等差异而 呈现出不同的特征。
3 角的生长是由多种因素综合作用而成 4 角在不同动物身上承担着不同的生
理功用
角生长的快慢与质量与多种内外因素有关，
包括了饮食营养动物进攻或防御的利器，也在
其他动物身上充当着不同的角色。
角的保护和维护
保护生态环境
野生动物角的保护需要保护生态环境，限制人类活 动以及减少非法狩猎。
家畜保养
家畜角的保养需要切削、抛光以及施加养护剂等， 最好定期观察家畜角的健康状况，加强肢体练习。
结论和要点
1 角是哺乳动物广泛存在的器官
角不仅是动物的一种独特装饰，还具有许多 重要的生理功能。
2 角有着多种不同的分类方式和形态
海洋生物的角
角是广泛存在于哺乳动物身上的器官，不仅有着独特的形态特征，还承担着 许多重要的生理与生态功能，接下来，让我们一起来深入了解角吧。
角的分类
哺乳动物的角
按性别、种类、生长方向等特征分类，如白尾鹿、 马鹿、大角羊、斑马等。
犀牛等无角动物的角
跟哺乳动物的角有所不同，有的比较粗短，有的呈 锥形，还有的是长得像牙齿。
3
血管、神经和组织
角的生长是由棘材层和角质层共同完成，除了矿化物质以外，还包括了血管、神 经和组织等。
角的生长与更新
生长时间与年龄
生长期长短不一，与不同种类、个体、环境以及季节有关。
生长速度与营养
角的生长速度非常快，平均每天能长2-3厘米，但也需要充足的营养与保养才能健康生长。
更新与脱落
随着角的老化与磨损，它们会被新的生长所替代，具体取决于个体以及环境因素。
特征
角可以按照规模、形态、材质等特征进行分 类，同一品种的角也因年龄、性别等差异而 呈现出不同的特征。
3 角的生长是由多种因素综合作用而成 4 角在不同动物身上承担着不同的生
理功用
角生长的快慢与质量与多种内外因素有关，
包括了饮食营养动物进攻或防御的利器，也在
其他动物身上充当着不同的角色。
角的保护和维护
保护生态环境
野生动物角的保护需要保护生态环境，限制人类活 动以及减少非法狩猎。
家畜保养
家畜角的保养需要切削、抛光以及施加养护剂等， 最好定期观察家畜角的健康状况，加强肢体练习。
结论和要点
1 角是哺乳动物广泛存在的器官
角不仅是动物的一种独特装饰，还具有许多 重要的生理功能。
2 角有着多种不同的分类方式和形态
海洋生物的角
(完整版)二年级公开课《认识角》ppt课件
在角的乐园里， 你学会了什么？ 我们把它融在一 个小儿歌里面！
角
我是一个小小角， 一个顶点两条边； 想知我的大与小， 要看张口不看边； 方向与我没关系； 张口大的我就大， 张口小的我就小。
作业：
• 完成课本第62-64页。
此ppt可以编辑，欢迎大家下载 使用
？
比角
角的大小和什么有关系？ 有怎样的关系？
•角的大小与( 两边张开的大小 )有关系，
比角
角的大小和什么有关系？ 有怎样的关系？
•角的大小与( 两边张开口的大小)有关系， •两边张开的越大，角就越（ 大 ）,
比角
角的大小和什么有关系？ 有怎样的关系？
•角的大小与( 两边张开的大小 )有关系， •两边张开的越大，角就越（ 大 ）, •两边张开的越小，角就越（ 小 ）。
边
顶点
1
边
记作： 1 读作：角1
小小角，真简单，一个顶点两条边。
一起去看看下面的图上哪些地方有角吧
闯 第 一 关：
下列图形是角的在（ ）里画 画。
，不是角的
第二关： 画角
画角
请用尺子画出一个角，并标出各部分的名称。
温 馨 提 示： 先画顶点，后画边。
画角
从一个点起，用尺子向不同的方向画两条线， 就画成一个角。
比角 比较下面两个角的大小，大的画“√”。
√
闯 第 三 关：
小小裁判长，对错我会判。
⑴ 角的边越长，角就越大。
(× )
⑵ 角的开口越大，角ห้องสมุดไป่ตู้越大。 ( )
轻松一刻:
蓝猫先生最喜欢探险了,有一天,他到了一座深山,
发现了一个石洞,看到了这样几个字母:NMT.
原来这是一个密码,只要数出这里面有几个角, 洞门就会自动打开.你能帮帮他吗?
《角的概念》几何图形初步PPT课件
探究新知
学生活动二 【一起探究】 角的表示方法
如图，还能把∠AOB 1. 用三个大写字母表示，如： ∠AOB
记作∠O 吗？为A什么？ 或∠BOA；
(注意必须把顶点字母放在中间)
C
或用一个大写字母表示,如：∠O ；
O
B
当两个或两个以上的角共用一个顶点
时，不能用一个大写字母表示．
探究新知
2. 用一个数字表示， 如∠1；
想一想 如图，射线 OA 绕点 O 旋转，当终止位置 OB 和
起始位置 OA 成一条直线时，形成什么角？继续旋转， OB 和 OA 重合时，又形成什么角？
终边
B
O
始边 A(B)
平角
周角
巩固练习
判断下列哪些图形是角.
(√ )
( ×)
(√ )
(√)
巩固练习
下列说法正确的是 ( D ) A. 平角是一条直线 B. 一条射线是一个周角 C. 两条射线组成的图形叫做角 D. 两边成一直线的角是平角
角的度量
度、分、秒
1°=60′，1′=60″
课堂小结
方位角
北 西北
45° 45°
西
45°45°
西南 南
东北 八 大 方
东位
东南
课后作业 完成课后练习题.
探究新知
学生活动三 【一起探究】 角的度量
怎么知道这个角的大小？ 角的度量工具：量角器
探究新知
我们常用量角器量角，度、
分、秒是常用的角的度量单位.
把一个周角 360等分，每一份就
是 1 度的角，记作1°；把 1 度
的角 60 等分，每一份叫做1 分的 1周角＝ 360 °；1平角＝ 180 °.
《认识角》ppt课件
剪一刀，还剩几个角。
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蓝猫先生最喜欢探险了,有一天,他到了一座深山,
发现了一个石洞,看到了这样几个字母:NMT.
原来这是一个密码,只要数出这里面有几个角,
洞门就会自动打开.你能帮帮他吗?
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在角的乐园 里，你学会 了什么？
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在下图中加一条线,把它分成形状大小一样 的两个图形,每个图形里只有一一个个直直角角.
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20
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21
此课件下载可自行编辑修改，供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！
22
9
你知道哪个是角吗?
√
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10
（3 ）个 （1 ）个 （0 ）个
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11
你发现了什么？
（四）边形
（4 ）个角
（五）边形
（ 5 ）个角
（六）边形
（ 6 ）个角 最新版整理ppt
12
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13
最新版整理ppt
14
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15
剪一刀
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16
最新版整理ppt
1
这 些 都 是
角
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2
边
顶点
边
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3
最新版整理pLeabharlann t4最新版整理ppt
5
教室里哪些地方有角?
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6
你能想办法做出一个 角吗?
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7
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8
角的大小与两条边的长短
无关 ，
《角的认识》课件(共34张PPT)【推荐】
答案 北偏西30°
经典例题
题型一 角的加减乘除运算
例1 计算:（1）54°28′36″＋26°50′28＂； （2）180°-76°46′23＂； （3）15°32′20″×5； （4）54°20′÷6.
解析：
（1）54°28＇36＂＋26°50＇28＇＝81°19＇4＂. （2）180°-76°46＇23＂ ＝179°59＇60＇－76°46＇23＂ ＝(179°-76′)＋(59′-46′)＋(60″-23″) ＝103°13′37″. （3）15°32＇20＂×5 ＝15°×5＋32′×5＋20＂×5 ＝75°160＇100＂ ＝77°41＇40＂. （4）54°20＇÷6 ＝9°＋20＇÷6 ＝9°＋3＇＋120＂÷6 ＝9°＋3＇＋20＂ ＝9°3′20＂.
解析（1）2.45°＝2°＋0.45°＝2°＋0.45×60′ ＝2°27′. （2）33°24′36″＝33°＋24′＋36×
＝33°＋24′＋0.6′＝33°＋24.6×
＝33°＋0.41°＝33.41°
例4 （1）把2.45°换算成用度、分、秒表示的形式； （2）（2）把33°24′36″换算成用度表示的形 式.
解析 0.25×60′＝15′，15×60″＝900″，所以0.25°＝900″； 24×( 1 )＝0.4′，5.4×( 1 ) ＝0.09°，所以16°5′24″＝ 16.09°60 ；47.28°＝476°0 ＋0.28×60′＝47°＋16.8′ ＝47°16′＋0.8×60″＝47°16′48＂；80.5°＝80° ＋0.5×60′＝80°30′，故D错误，符合题意.故选D.
两条射线是角的两 线旋转时经过的平面部分是角的内部
条边
，未经过的部分是角的外部
经典例题
题型一 角的加减乘除运算
例1 计算:（1）54°28′36″＋26°50′28＂； （2）180°-76°46′23＂； （3）15°32′20″×5； （4）54°20′÷6.
解析：
（1）54°28＇36＂＋26°50＇28＇＝81°19＇4＂. （2）180°-76°46＇23＂ ＝179°59＇60＇－76°46＇23＂ ＝(179°-76′)＋(59′-46′)＋(60″-23″) ＝103°13′37″. （3）15°32＇20＂×5 ＝15°×5＋32′×5＋20＂×5 ＝75°160＇100＂ ＝77°41＇40＂. （4）54°20＇÷6 ＝9°＋20＇÷6 ＝9°＋3＇＋120＂÷6 ＝9°＋3＇＋20＂ ＝9°3′20＂.
解析（1）2.45°＝2°＋0.45°＝2°＋0.45×60′ ＝2°27′. （2）33°24′36″＝33°＋24′＋36×
＝33°＋24′＋0.6′＝33°＋24.6×
＝33°＋0.41°＝33.41°
例4 （1）把2.45°换算成用度、分、秒表示的形式； （2）（2）把33°24′36″换算成用度表示的形 式.
解析 0.25×60′＝15′，15×60″＝900″，所以0.25°＝900″； 24×( 1 )＝0.4′，5.4×( 1 ) ＝0.09°，所以16°5′24″＝ 16.09°60 ；47.28°＝476°0 ＋0.28×60′＝47°＋16.8′ ＝47°16′＋0.8×60″＝47°16′48＂；80.5°＝80° ＋0.5×60′＝80°30′，故D错误，符合题意.故选D.
两条射线是角的两 线旋转时经过的平面部分是角的内部
条边
，未经过的部分是角的外部
《角的认识》角PPT课件 (共19张PPT)
1．天行健，君子以自强不息。 ——《周易》 译：作为君子，应该有坚强的意志，永不止息的奋斗精神，努力加强自我修养，完成并发展自己的学业或事业，能这样做才体现了天的意志，不辜负宇宙给予君子的职 责和才能。 2．勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 ——《三国志》刘备语 译：对任何一件事，不要因为它是很小的、不显眼的坏事就去做；相反，对于一些微小的。却有益于别人的好事，不要因为它意义不大就不去做它。 3．见善如不及，见不善如探汤。 ——《论语》 译：见到好的人，生怕来不及向他学习，见到好的事，生怕迟了就做不了。看到了恶人、坏事，就像是接触到热得发烫的水一样，要立刻离开，避得远远的。 4．躬自厚而薄责于人，则远怨矣。 ——《论语》 译：干活抢重的，有过失主动承担主要责任是“躬自厚”，对别人多谅解多宽容，是“薄责于人”，这样的话，就不会互相怨恨。 5．君子成人之美，不成人之恶。小人反是。 ——《论语》 译：君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发，全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求，不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱，不会在别人有失败 、错误或痛苦时推波助澜。小人却相反，总是“成人之恶，不成人之美”。 6．见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 ——《论语》 译：见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点，就虚心请教，认真学习，想办法赶上他，和他达到同一水平；见有人存在某种缺点或不足，就要冷静反省，看自己 是不是也有他那样的缺点或不足。 7．己所不欲，勿施于人。 ——《论语》 译：自己不想要的（痛苦、灾难、祸事……），就不要把它强加到别人身上去。 8．当仁，不让于师。 ——《论语》 译：遇到应该做的好事，不能犹豫不决，即使老师在一旁，也应该抢着去做。后发展为成语“当仁不让”。 9．君子欲讷于言而敏于行。 ——《论语》 译：君子不会夸夸其谈，做起事来却敏捷灵巧。 10．二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。 ——《周易》 译：同心协力的人，他们的力量足以把坚硬的金属弄断；同心同德的人发表一致的意见，说服力强，人们就像嗅到芬芳的兰花香味，容易接受。 11．君子藏器于身，待时而动。 ——《周易》 译：君子就算有卓越的才能超群的技艺，也不会到处炫耀、卖弄。而是在必要的时刻把才能或技艺施展出来。 12．满招损，谦受益。 ——《尚书》 译：自满于已获得的成绩，将会招来损失和灾害；谦逊并时时感到了自己的不足，就能因此而得益。 13．人不知而不愠，不亦君子乎？ ——《论语》 译：如果我有了某些成就，别人并不理解，可我决不会感到气愤、委屈。这不也是一种君子风度的表现吗？知缘斋主人 14．言必信 ，行必果。 ——《论语》 译：说了的话，一定要守信用；确定了要干的事，就一定要坚决果敢地干下去。 15．毋意，毋必，毋固，毋我。 ——《论语》 译：讲事实，不凭空猜测；遇事不专断，不任性，可行则行；行事要灵活，不死板；凡事不以“我”为中心，不自以为是，与周围的人群策群力，共同完成任务。 16．三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。——《论语》 译：三个人在一起，其中必有某人在某方面是值得我学习的，那他就可当我的老师。我选取他的优点来学习，对他的缺点和不足，我会引以为戒，有则改之。 17．君子求诸己，小人求诸人。 ——《论语》 译：君子总是责备自己，从自身找缺点，找问题。小人常常把目光射向别人，找别人的缺点和不足。 18．君子坦荡荡，小人长戚戚。 ——《论语》 译：君子心胸开朗，思想上坦率洁净，外貌动作也显得十分舒畅安定。小人心里欲念太多，心理负担很重，就常忧虑、担心，外貌、动作也显得忐忑不安，常是坐不定 ，站不稳的样子。
角的认识PPT(完整版)
•两边的张口越大，角就越（ 大 从一个点起，用尺子向不同的方向画两条直直的线，就画成一个角。
两边的张口越大，角就越（ ）, 两边的张口越大，角就越（ ）,
）,
•两边的张口越小，角就越（ 小 ）。
•角的大小与( 两边的张口大小 )有关系， 与边的长短无关。
（2）观察两个三角板上的角，你又发现了什么？
下面各图中有很多角，请你 用“ ” 标出来。
两边的张口越小，角就越（ ）。
两边的张口越大，角就越（ ）,
拿一个三角板，找到一个角，摸一摸 ，说说有什么感觉。
角的大小与什么有关系？
)2
角的大小与(
)有关系，与边的长短无关。
从一个点起，用尺子向不同的方向画两条直直的线，就画成一个角。
两边的张口越大，角就越（ ）,
)1 角有一个顶点和两条直边
从一个点起，用尺子向不同的方向画两条直直的线，就画成一个角。
下面图形中有很多角，请你用弧线标出来，并数一数有几个角。
)1 两边的张口越大，角就越（ ）,
下面图形中有很多角，请你用弧线标出来，并数一数有几个角。
两边的张口越大，角就越（ ）,
两边的张口越小，角就越（ ）。
角有一个顶点和两条直边
下面各图中有很多角，请你 用“ ” 标出来。
3 4
（ 1×0）
（ ×4）
比角
1.什ห้องสมุดไป่ตู้情况下角会变大？
•两边的张口越大，角就越（ 大 ）,
比角
2.什么情况下角会变小？
•两边的张口越大，角就越（ 大 ）, •两边的张口越小，角就越（ 小 ）。
比角
3.角的大小与什么有关系？
从一个点起，用尺子向不同的方向画两条直直的线，就画成一个角。 两边的张口越小，角就越（ ）。 两边的张口越大，角就越（ ）, 这些图形都是角吗？ 两边的张口越大，角就越（ ）, 两边的张口越大，角就越（ ）, 角的大小与什么有关系？ 下面图形中有很多角，请你用弧线标出来，并数一数有几个角。 从一个点起，用尺子向不同的方向画两条直直的线，就画成一个角。 角的大小与什么有关系？ 两边的张口越大，角就越（ ）, 两边的张口越大，角就越（ ）,
两边的张口越大，角就越（ ）, 两边的张口越大，角就越（ ）,
）,
•两边的张口越小，角就越（ 小 ）。
•角的大小与( 两边的张口大小 )有关系， 与边的长短无关。
（2）观察两个三角板上的角，你又发现了什么？
下面各图中有很多角，请你 用“ ” 标出来。
两边的张口越小，角就越（ ）。
两边的张口越大，角就越（ ）,
拿一个三角板，找到一个角，摸一摸 ，说说有什么感觉。
角的大小与什么有关系？
)2
角的大小与(
)有关系，与边的长短无关。
从一个点起，用尺子向不同的方向画两条直直的线，就画成一个角。
两边的张口越大，角就越（ ）,
)1 角有一个顶点和两条直边
从一个点起，用尺子向不同的方向画两条直直的线，就画成一个角。
下面图形中有很多角，请你用弧线标出来，并数一数有几个角。
)1 两边的张口越大，角就越（ ）,
下面图形中有很多角，请你用弧线标出来，并数一数有几个角。
两边的张口越大，角就越（ ）,
两边的张口越小，角就越（ ）。
角有一个顶点和两条直边
下面各图中有很多角，请你 用“ ” 标出来。
3 4
（ 1×0）
（ ×4）
比角
1.什ห้องสมุดไป่ตู้情况下角会变大？
•两边的张口越大，角就越（ 大 ）,
比角
2.什么情况下角会变小？
•两边的张口越大，角就越（ 大 ）, •两边的张口越小，角就越（ 小 ）。
比角
3.角的大小与什么有关系？
从一个点起，用尺子向不同的方向画两条直直的线，就画成一个角。 两边的张口越小，角就越（ ）。 两边的张口越大，角就越（ ）, 这些图形都是角吗？ 两边的张口越大，角就越（ ）, 两边的张口越大，角就越（ ）, 角的大小与什么有关系？ 下面图形中有很多角，请你用弧线标出来，并数一数有几个角。 从一个点起，用尺子向不同的方向画两条直直的线，就画成一个角。 角的大小与什么有关系？ 两边的张口越大，角就越（ ）, 两边的张口越大，角就越（ ）,