百家争鸣和儒家思想的发展

A.①②③
B.②③④
C.①②④
D.①③④
2、春秋战国时期形成“百家争鸣”局面的根本原 因是（ ）
A、生产力的发展
B、社会的剧烈变革
C、诸侯争霸的需要
D、大量杰出人物的产生
3、对“百家争鸣”历史意义的认识，正确的包括 （）
①形成了诸多学科领域的思想理论
②孕育了传统文化中的政治理想和道德准则
③构成了我国古代思想的哲学基础
④提供了历代改革图治的思想武器
A.①②③
B.②③④
C.②④
D.①②③④
二.道家、法家和墨家
1. 道家：道家创始人，春秋晚期楚国人， ①老子：姓李名耳，号老聃。
老子著《老子》也叫《道德经》
A、哲学思想：
a.世界万物的本原是 “ 道 ”（客观唯心主义 ）；
b.认为任何事都存在对立面，并相互转化（辩证法思想）
孔子及其家族的 专用墓，也是目 前世界上延时最 久、面积最大的 氏族墓地。
a、认为今胜于昔，主张变法 b、主张以法治国
c、主张建立专制主义中央集权
（2）意义：顺应了建立大一统专制国家的历史 发展趋势
3. 墨家 ——代表小生产者（平民百姓）
兼爱、非攻、节俭、尚贤
墨、道、法家的代表人物及思想主张
学派 代表
主要思想
墨家 墨子 “兼爱”“非攻”“尚贤”“节俭”
道家 老子 用“道”来说明宇宙万物的起源和 演变、政治上主张“无为而治” 朴素的辩证法思想、
③阶级关系：士阶层的崛起; ④思想文化：私学的兴起
一定时期的思想文化，是一定时期社会经济、 政治发展的反映。
2、主要派别及其代表人物
• （1）道家： 老子（春秋）和庄子 • （2）儒家：孔子（春秋）、孟子和荀子 • （3）墨家：墨子 • （4）法家：商鞅、韩非子
百家之间的关系如何？
互相诘难、批驳又互相吸收、融合
• “争鸣”，是指战国时期诸子百家针对当时社会、 学术等方面的各种问题，展开争论。
一.“百家争鸣”局面的出现（春秋战国时期） 1. 原因
春秋战国时期中国历史的基本特征怎样？ 该时期，中国阶级结构如何？
一.“百家争鸣”局面的出现 1. 原因：社会大变革 ①经济：井田制崩溃，封建经济迅速发展; ②政治：周王室衰微，诸侯争霸
• 2、了解孔子、孟子和荀子等思想 家，以及儒家思想的形成。
一、“百家争鸣”局面的形成
“百家争鸣”的含义：
• “百家争鸣”是指春秋战国时期知识分子中不同学 派的涌现及各流派争芳斗艳的局面。
• 所谓“百家”，是泛指，意为数量多。《汉书·艺文 志》上主要分为儒家、墨家、道家、法家、阴阳家、 杂家、名家、纵横家、农家、小说家等十家。其中， 影响最大的是儒、墨、道、法四家。
孔子的地位
同文门
孔庙
孔庙是祭祀孔 子的地方。在 中国，几乎是 每一个省府或 县城，都有 一 座孔庙，但是 规模最大的一 座在曲阜。
孔庙
规模仅次于故宫的古建筑群。孔庙是祭祀孔子的地方。全庙 南北长１公里多，占地327亩，共有厅堂殿庑400多间，包括三殿、 一阁、一坛、三祠、两庑、两堂、两斋、十七亭、五十四门坊， 前后共9进庭院，布局严谨，气势雄伟。
还记得吗？
“学而时习之，不亦说乎？” “温故而知新，可以为师矣” “学而不思则罔，思而不学则殆” “知之为知之，不知为不知” “知之者不如好之者，
好之者不如乐之者”
2005是我国古代伟大思想家、政治家、教育家、儒学创始人孔子诞辰2556周年。9月 28日，由联合国科教文组织、国际儒联、中华民族文化促进会华夏文化纽带工程组委 会、国家旅游局、山东省人民政府共同主办的“2005全球联合祭孔”活动在世界各地 孔庙同时展开。28日上午，来自全球24个国家和地区的2556名儒家思想推崇者冒着 绵绵秋雨在全球联合祭孔主会场——孔子故里山东曲阜万仞宫墙前，隆重举行2005年 全球联合祭孔曲阜孔庙祭孔大典，揭开了全球首次联合祭孔活动的序幕。
法家
庄子
韩非 子
世间万物都是相对的，追求精神 上的自由
历史向前发展、政治改革、 主张法治、君主专制中央集权
. 战国时期，诸子百家中对于打击奴隶主贵 族特权具有积极意义的思想是（ ）
A、“兼爱”、“非攻” B、“法不阿贵” C、“民贵君轻” D、“以法为本”
三、春秋至西汉儒家思想的变迁 （一）春秋时期：应运而生
3. 百家争鸣的历史地位(影响)
①是中国历史上第一次思想解放运动；
②是中国学术、思想道德发展史上的 重要阶段，奠定了中国思想文化发展 的基础。
练习巩固
1. 战国时期之所以能形成百家争鸣的局 面，是因为（ ）
①当时社会正处于大变革的过渡时期
②思想家的经历和性格各有不同
③儒家思想尚未处于支配地位
④各国的政治改革与竞争急需理论的指 导
战国、秦汉、魏晋南北朝、 隋唐、宋、元、明清
单元解读
第一单元 中国传统文化主流思想的演变
主流思想是什么？ 它是怎样出现和形成的？ 第 1 课 它怎样成为中国传统文化的主流思想？
第2 课
成为主流思想后，它是如何演变的？
第 3、4 课
第1课 “百家争鸣”和 思想儒家的形成
• 1、知道诸子百家，认识春秋战国 时期“百家争鸣”局面形成的重要 意义；
B、政治主张：主张“无为”和“小国寡民”
（代表没落的奴隶主贵族）
②庄子： A、一切事物都是相对的 B、放弃差别观念，获取精神自由
武当山
道教圣地——武当山古建筑群（1994年12月15日入选 《世界遗产名录》），现存4座道教宫殿、2座宫殿遗址、2座 道观及大量神祠、岩庙。
2、法家——韩非子（集大成者） （1）思想主张：
代表人物：孔子（春秋晚期） 阶级？
1、孔子的思想
（1）思想核心——“仁”
（2）政治：主张以德治民（体现民本思想）；主张 “克己复礼”，希望恢复西周的礼乐制度。
（3）伦理：性相近
（4）教育：主张“有教无类”，打破了贵族垄断 文化教育的局面
☆孔子对教育的贡献： a.主张“有教无类”，创办私学
b.提出“因材施教”等思 想 c.整理“六经”
必修三
• 主要内容：人类社会思想文化和科学技术发展 的历史
• 三个方面特征： （1）思想文化根据社会历史条件变化而演变 （2）多元化 （3）不同地区文化互相碰撞、互相交融
中国古代史
原始社会 约170万年前—公元前2070年
奴隶社会 公元前2070年—公元前476年 夏、商、西周、春秋
封建社会
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公元前475年—1840年