经典电解池教案

《电解池》第一课时教学设计

济宁市第二中学胡政敏

一、教材分析

本节内容是人教版选修4《化学反应原理》第四章第三节，教材主要介绍了电解原理以及电解原理的应用。电解属于电化学知识范畴，是中学化学理论体系不可缺少的一部分，是电解质电离、氧化还原反应、原电池等知识的综合运用。本节教材可分为两个部分：电解原理、电解原理的应用。本设计为第一课时。

二、学生分析

学生的认知发展水平和知识基础都是我们要考虑的学情。学生已经掌握了电解质溶液导电、氧化还原理论、原电池的相关知识，所以学生学习电解原理在分析问题时有一定的知识储备。但是对于电解池工作原理的微观想象可能存在着一定的困难。学生求知欲较强，合作意识与探究精神逐渐形成。

三、课标要求

知识与技能：理解电解原理，能写出电极反应式和总反应方程式，初步形成电解池工作原理的理论模型。

过程与方法：利用惰性电极电解氯化铜的实验，探究电解原理。引导学生对实验现象的观察、分析和推理；让学生体验科学探究的过程，形成一定的实验能力、观察能力和思维能力。

情感态度价值观：体会化学家探究过程的艰辛，提升对科学家的敬仰，树立榜样的力量；通过动手实验，理论分析，揭开伪科学的面纱，体会电解原理的应用价值。

四、教学重、难点

教学重点：电解原理。

教学难点：形成电解池工作原理的思维模型。

五、教学方法：

实验探究，小组合作、讨论，多媒体等多种教学方法的综合。

七、板书设计

第四章第三节电解池

一、电解原理

1、电解原理

阴极：Cu2+＋2e－=Cu （还原反应）

阳极：2Cl－-2e－=Cl

2

↑（氧化反应）

CuCl

2Cu＋Cl

2

↑

使电流通过电解质溶液而在阴、阳两极上引起氧化还原反应的过程叫做电解。

把电能转变为化学能的装置叫做电解池或电解槽。

２、构成电解池的条件

(1)直流电源

(2)两个电极(常用惰性电极：Pt、Au或碳棒)

(3)电解质溶液或熔融态电解质

(4)闭合回路

３、电解池的两极

阴极：与电源负极相连的电极。（发生还原反应）

阳极：与电源正极相连的电极。（发生氧化反应）

４、分析电解反应的一般思路

明确溶液中存在哪些离子

根据阳极氧化，阴极还原分析得出产物

阴阳两极附近有哪些离子

八、课后反思

本节课开始的设计是非常传统的思路，让学生通过电解氯化铜的实验和演示动画抓住本节的核心知识是我的目的。通过对学生的回访，他们能通过实验宏观上认识到电解过程中物质的变化，动画则帮助了他们理解微观离子（电子、阴阳离子）的移动情况。学生自己动手实验更能激发学生的兴趣、引发他们的思考。

这些是设计成功的一面。

本节课在评委眼中是缺少细致打磨、缺少深度的一节课。希望各位老师能多多指点，将本节课打磨成功。

（注：专业文档是经验性极强的领域，无法思考和涵盖全面，素材和资料部分来自网络，供参考。可复制、编制，期待你的好评与关注）