张赛琴快乐大作文《气象预报》
引生活之源 , 浇作文之花 ---- “快乐大作文”观摩后感
感慨之一：构建开放活跃的情境，是学生获取写作素材的广阔空间 。
其实 , 作文就是学生练习把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情，用自己熟悉的语言文字表达出来。可是，由于小学生平时知识积累不够，阅历不深，他们总是在写作文之前浮想联翩，可真到下笔时，却又无话可说。有的却由于事过境迁，记忆模糊，知识提取障碍，只略写梗概，忽略了细节。长久以来，“写什么”和“怎么写”这两只拦路虎不知吓怕了多少刚刚拿起稚嫩的笔徘徊在习作门前的孩子们。有鉴于此，把生活与课堂二者结合起来不失为一个省时省力高效可行的办法。在本次展示会上，老师把“吃东西”这么一件家常小事搬进课堂，把玩“木头人”、“触觉猜谜”这些游戏请上了讲台。顿时课堂变成了其乐融融的大家庭，变成了欢声笑语的游乐场，极大地调动了学生的写作兴趣。于是学生就在猜一猜、做一做、看一看、闻一闻、尝一尝和想一想、说一说、写一写中，酣畅淋漓地书写自己的见闻感受，连二年级的学生也能在一节课内写出３００多字的文章来。这样的课堂，学生用真挚质朴的语言屏弃了文章章法的束缚，让真实演绎的情境弥补了空想臆造的缺陷，于是生动鲜活的文章写出来了，真情实感诉诸笔端了。这样的课堂，才是学生喜欢和期待的课堂。
有人说“语文的外延等于生活的外延”，是否可以借言之，“作文的外延等于生活的外延”。生活作文的土壤是那样的肥沃丰厚，既可以是校园生活的精彩回放：《别开生面的比赛》、《今天我读报》、《老师拖堂了》……也可以是家庭生活的缩影：《给妈妈洗脚》、《吃甘蔗》、《我给鸡蛋当“妈妈”》……还可以作为反映社会生活的窗口：《我也当一回交警》、《我学会了买东西》……不一而足。
笔者也曾执教习作教学《科学小实验 ---- 会抽水的杯子》。课上，老师先演示实验过程，让学生畅谈抒写感受。在学生们完全被实验结果吸引住的时候，老师再让小组分组实验，作好记录，并讨论杯子抽水的原因，最后连段成文。结果，整节课气氛融洽，学生参与的积极性极高，习作也完成得很快。课后，当你看到那一篇篇或细腻朴实，或妙语连珠的习作时，你不得不惊叹：我们的学生何时摘下了他欲言又止的面罩，变得这样思维活跃、个性张扬与妙笔生花了呢？哦，是生活走进课堂让他们放松，是课堂连结生活使他们振奋！
我的小气象学家：天气预报
我的小气象学家：天气预报
嘿，大家好呀！今天我要给你们讲讲我家的小气象学家——我的弟弟。
我弟弟这小家伙，别看年纪不大，对天气的预测那叫一个痴迷。
每天早上一起床，他就跑到窗户边，眯着眼睛瞅瞅天空，然后煞有介事地开始他的“天气预报”。
就说前几天吧，早上阳光透过窗户洒进来，弟弟像往常一样跑到窗边。
我好奇地跟过去问：“弟弟，今天天气咋样？”他皱着小眉头，一本正经地说：“姐，我看今天准是个大热天，太阳这么大，估计能把人烤焦喽！”我笑着逗他：“你咋知道的呀？”他指了指天空，“你看那大太阳，白花花的，云都没几朵，肯定热！”
吃完早饭，爸爸妈妈准备出门办事，弟弟赶忙跑过去拦住，大声说：“爸，妈，你们得带把伞，下午可能会下雨！”爸妈对视一眼，笑着说：“你这小家伙，说得跟真的似的。
”弟弟急得直跺脚：“真的，我感觉会下！”
结果，到了下午，真就变天了，乌云滚滚而来，不一会儿就下起了瓢泼大雨。
爸妈回来的时候，弟弟得意地仰着头：“怎么样，我就说会下雨吧！”爸妈都忍不住夸他：“行啊，小气象学家！”
现在，每天弟弟的天气预报成了我们家的一道独特风景。
虽然有时候他也会预测错，但是他那认真的样子，真的太可爱啦！
这就是我家的小气象学家，他对天气的热爱和执着，给我们家带来了好多欢乐。
我相信，说不定以后他还真能成为一名真正的气象学家呢！。
根据气象预报写作文
根据气象预报写作文
街头风声。
哎呀，这天儿看着就要下雨了啊！乌云跟锅盖似的盖在头顶，闷得人都快喘不上气了。
街上的行人都走得飞快，生怕被淋成落汤鸡。
小贩们可忙坏了，这雨要是一下，今天的生意可就全毁了。
他们手忙脚乱地收拾着摊位，嘴里还嘟囔着，“这鬼天气，真是让人没法儿过！”。
轰隆隆的雷声，听着都让人心里发慌。
那闪电一闪一闪的，跟舞台上的灯光似的，把天空照得跟白昼一样。
估计雷神今天心情不太好，要拿我们出出气。
湖边的荷叶被风吹得东摇西晃，好像在跳舞一样。
那些鱼儿也跳得欢，好像知道马上要下雨，想提前庆祝一下。
说时迟那时快，雨点就开始噼里啪啦地往下掉了。
哎哟，这雨
下得可真大！街上的人都跑没影了，只剩下雨声和雷声在耳边响个不停。
这天气，真是让人又爱又恨啊！。
我的小小气象预报员
我的小小气象预报员
我的小小气象预报员作文可以围绕一个主题展开，即通过一个小孩的视角来描述他对天气变化的观察和理解。
以下是一篇简短的作文示例：
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**我的小小气象预报员**
在一个阳光明媚的早晨，我站在窗前，看着窗外的蓝天白云，心里充满了好奇。
我是家里的小小气象预报员，每天的任务就是观察天气，然后告诉家人今天的天气预报。
早晨，我看到了太阳公公露出了笑脸，阳光洒满了大地。
我兴奋地告诉妈妈：“今天是个晴天，我们可以出去郊游了！”妈妈笑着点点头，我们一起准备了野餐的食物和工具。
中午时分，天空突然变得阴沉，乌云密布。
我赶紧跑到窗前，看到远处的闪电划破天际，雷声轰鸣。
我大声告诉家人：“要下雨了，大家快收衣服！”果不其然，不一会儿，大雨倾盆而下，我为自己能及时预报天气感到自豪。
傍晚，雨停了，天空出现了一道美丽的彩虹。
我指着彩虹对弟弟说：“看，那是雨后的彩虹，预示着明天又是一个好天气。
”弟弟高兴地跳了起来，我们一家人围坐在阳台上，享受着雨后的清新空气。
作为家里的小小气象预报员，我学会了观察自然现象，了解天气变化的规律。
虽然我还小，但我希望能通过自己的努力，为家人提供准确的天气预报，让我们的生活更加美好。
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这篇作文通过一个小孩的视角，描述了他作为家庭气象预报员的日常生活，以及他如何通过观察自然现象来预测天气。
作文中充满了童真和好奇心，展现了小孩对天气变化的敏感和对自然现象的热爱。
5.4气象征文
奶奶，真牛同学们，你们怎么预测天气的？哈哈，这还用问，当然是看天气预报呀！可你们知道除了看天气预报还有什么办法吗？让我神机妙算的奶奶来告诉你吧！一天早晨上学的时候，奶奶抬头看了一下天说：“马上就要下雨了。
你带把雨伞去吧！”我问奶奶为什么？奶奶说：“有雨天边亮，无雨顶上亮呀！”我抬头看，天上真有一块乌云，只有天边亮着。
我在上学的路上，果然下雨了。
可当时我觉得这只是巧合，是奶奶蒙到了，心想：看云怎么能识天气呢？一次，我在新华书店看书，从一本书上看到了一句民间谚语：云往东，车马通；云往南，水涨潭；云往西，披棉衣；云往北，好晒麦。
我不知什么意思，回家便去问知识渊博的奶奶。
奶奶说：“云向东、向北移动预示着天气晴好；云向南、向北移动预示着最近会有阴雨天气。
”可我还是不相信会有这么神，光靠人的肉眼怎能预测天气呢？于是我准备试验一下，我也来看云识天气。
那几天几乎天天都是“万里无云”，我的试验无法进行。
终于，有一天，天上有了一点云，可它不会“动”，只在原地“待”着。
又过了几天，我想要的风终于来了，云也来了。
哈哈，可以开始我的试验了。
我先仔细观察云的“去向”。
云是向南移的，我想了想那句谚语“云往南，水涨潭”，照这样说的话明天或后天就会有雨了。
啊？明天有雨，明天还有节体育课呀。
真希望明天不下雨，后天再下也不迟啊，我心想。
第二天早上起床，我第一件事就是看看窗外下雨没有。
真是事如人愿，天空中没有一点雨的影子，我心里不禁有一点高兴还夹杂着一丝失望……第三天早上刚睁开眼，就听见瓢泼大雨哗哗啦啦的声音，我非常兴奋，穿好衣服跑向真正在做饭的奶奶，激动地说：“奶奶，看云真能识天气，你真牛！”奶奶抚摸着我的头：“孙子，这些来自于老百姓的谚语都是人们智慧的结晶，并不是没有科学依据的，都是老百姓通过细心观察得出来的。
”“是，我相信了。
奶奶，你还有哪些天气谚语统统教给我吧？”奶奶一本正经地说：“要得，但你好需要在书本里去学，向大自然学。
”我若有所悟地点了点头。
我的小小气象学家的预报
我的小小气象学家的预报
作文：
在一个阳光明媚的早晨，我化身成为一位小小气象学家，怀揣着对大自然奥秘的探索热情，开始了我的天气预报之旅。
我站在阳台上，仰望天空，仔细观察着天气的变化。
只见蓝天上飘着几朵洁白的云彩，阳光透过云层洒在大地上，形成斑驳的光影。
我打开气象仪器，记录下当前的气温、湿度、风速等数据，然后开始分析这些信息。
经过一番研究，我得出结论：今天将是一个晴朗的好天气。
于是，我迫不及待地拿起电话，向亲朋好友们分享我的天气预报。
下午，我来到附近的公园，发现许多市民都在享受这美好的天气。
孩子们在草地上奔跑嬉戏，老人们在长椅上悠闲地聊天，年轻人们在篮球场上挥洒汗水。
这一切都证明了我的预报是准确的。
然而，天气变幻莫测。
傍晚时分，天空突然乌云密布，一场突如其来的大雨即将来临。
我立刻打开气象软件，查看最新的天气信息。
根据雷达图和卫星云图的分析，我判断这场雨将持续一个小时左右，然后天气将逐渐转晴。
我赶紧更新了我的天气预报，提醒大家注意防雨，同时告诉他们雨后会有美丽的彩虹出现。
雨过天晴，一道绚丽的彩虹果真挂在了天际。
我站在彩虹下，欣赏着这大自然的杰作，心中充满了成就感。
作为一名小小气象学家，我为人们提供了准确的天气预报，让他们的生活更加美好。
这次天气预报的经历让我深刻体会到，气象学是一门既有趣又实用的科学。
在未来的日子里，我将继续努力学习，为大家带来更多准确的天气预报，让我们的生活与大自然和谐共处。
天气预报作文(通用)
天气预报作文(通用)在平时的学习、工作或生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。
一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？以下是整理的天气预报作文，欢迎大家分享。
“哗啦啦”只听这一声，老天就变了脸色。
因为走之前还是个艳阳天，所以出来逛街的我与妈妈就没带伞，可谁知下起了雨，我们俩也只好成了“落汤鸡”！回到家，我一边擦头一边想：“古人云‘天有不测风云’说得可真对呀！看来本人得‘略施才华’发明一个天气机器。
”我把我的想法告诉了妈妈，妈妈非常赞同（因为妈妈当过很多次“落汤鸡”）。
妈妈问我，总不至于安个雷达放家里吧！言之有理，看来必须发明一个能适用于大众，既方便又实惠的天气机器。
于是我就在家里闲逛，希望能有灵感。
“有了！”我指着衣架子说道。
原来在我们家的阳台上，只要一有风，架子就会“咯吱咯吱”响个不停，以前总嫌它烦，现在可派上用场了！只要在上面安装几个感应器，当即将刮风下雨时，就会发出各种不同的声音，来提醒大家。
也能辨别风向，而发出各种不同的声音。
这种天气机器，不仅外观上与衣架子相似，而且也能发挥衣架子的作用，如果有时候不用，也可以晒晒衣服。
真是一举两得呀！记得新闻联播过后，都会有个天气预报员，告诉第二天要出行的人们阴晴雨雪、最高最低气温、风向及风力等天气情况。
我们家也有一个天气预报员，只需要观察她的脸就可以知道今天是什么天气，要么是晴空万里的快乐天气，要么是乌云密布的难过天气，要么是风雨交加的伤心天气。
她是谁呢？请你读完下面三个小故事，来猜一猜吧！前年暑假，我在英語ACT总决赛中获得全国特别金奖，我可是第一次拿全国大奖哦！刚下领奖台，她立马飞奔过来，紧紧地抱住我，又是亲，又是叫：“哇，Toby真棒！”我一扭头看见她的脸乐开了花，就像是晴空万里、阳光灿烂的快乐天气。
哈……有一次晚自习过后，我被陈老师叫到了办公室，小练习上有9个词语不会写，只得了80分。
这个时候，她急匆匆地赶了过来，看了我的试卷，她的脸瞬间变得愁眉不展，就像是阴云笼罩、乌云密布的难过天气。
我的气象梦
我的气象梦今天，当我接到通知我已被乾县气象局录用为地面观测员后，幸福的眼泪夺眶而出。
气象是我童年的梦，而现在我终于圆了梦！此刻，我想起出身贫寒的父亲，他一直坚持着生命的航线，并支撑着我的每一步成长。
童年时，父亲常教导我做人要厚道，要诚实，要有梦想！不知道父亲的话说了多少遍了。
我是一个‛半农半城‛户籍的农村孩子，父亲是位职员，家里还种着七亩良田，收成年年不是很乐观。
因为缺水，就连人蓄的饮水都成问题，更谈不上灌溉农田了，我们这的地形基本都以旱塬地为主，即便有水灌溉也是非常困难的事，每年庄稼的收成就指望老天了。
种植的作物也只能是小麦和玉米，油菜基本不种的，条件跟不上。
虽在‘宝地’区域，但是和山区的经济比起来强不了多少。
缺水成了我们心里的大石头。
每每遇到旱期，村里村外都格外的安静，长长的黄色绸带高高的飘起，空气中弥漫着呛人的烟味我们这特迷信‘神’，天上有龙王，地上有土地神。
儿时的我也信以为然，每天晚上都不敢一个人出去，因为听说夜里常常还有鬼魂出没，专门抓小孩吃。
此时不少的‘神人’来到村里，我们都叫她们‘神婆’，听说她们能够呼风唤雨，要什么时候下雨就什么时候下，要刮风就能刮风。
记得有一年，旱情持续近两个月，地里的庄稼都变得枯黄了，要说收成几乎是无稽之谈。
村里先后请来了几十个‘神婆’，但是每个人都说同样的一句话‚龙王不在家，等改天龙王回来了再请他降雨‛。
那段时间村里挺热闹的，因为村里来‚客人‛了，我们的救命‘神’啊！！！！第二天，有一个‘神婆’说，你们这有个人得罪了‚神‛，你们要祭奠‚神‛，用你们村子的一个男孩子的器官祭奠。
人们纷纷议论，但是没有一个人站出来。
在‘众神’的蛊惑下，村里的村长开口了：‚好吧，就用我家的孩子器官来祭奠吧。
‛不论乡亲们怎么劝他都无济于事，村长挥泪弃儿，最终孩子命丧黄泉。
但是龙王一直没在家，雨还是没有下。
那年我十八岁，考上了‚陕西理工大学‛，那是我有生以来第一次有幸看看外面的世界。
我在一本科普书中看到‚世界上没有神，只有人！！‛，神是人们为了寄托一种哀思虚构出来的东西，想到这些，心头揪着疼，迷信害死了多少人，迷信让我的童年不堪回首。
【六年级作文】神奇的气象
【六年级作文】神奇的气象气象处处在我们的身边，影响每个人的生活，它像一个神奇的魔术师千变万化，你注意到了吗？我知道天气很规律。
这就像一年有春、夏、秋、冬，寒冷来了又去。
古人已经掌握了一些气象学规律，“朝霞不灭，晚霞千里行”，“今夜露水浓，明日太阳红”，“夜晚星光灿烂，明朝依旧晴朗”。
这些气象谚语流传至今。
我最近读的《三国演义》提到诸葛亮“借草船之箭”。
他预测晚上会有大雾，于是在大雾的掩护下巧妙地“借”了10多万支箭。
的确，如果人们能够准确预测天气，它可以在军事、科技、农业等方面发挥惊人的作用，避免给人们的生活带来不利影响，如干旱、洪水、台风等。
我也知道，气象是分南北，分东西的。
我们宁波属于南方，一年四季分明，然而北方就不一样了。
有一年清明节，我和爸爸妈妈去山西太原，宁波早已是春暖花开，在山西却突然遇到了一场雪；去年的元宵节，鄞州公园的柳树已经发芽了，爸爸在大连却碰到了十年不遇的大雪，爸爸在微信里的照片显示积雪足有半米高，真令我向往。
你说我们中国南北气候差得大不大？经常在爬山的时候还会碰到“东边日出西边雨”的情景，你在山的这一头是阳光灿烂，我在山的另一头却被淋成了“落汤鸡”。
你说这种现象怪不怪？我也知道天气会变。
在冬天，除了在春节期间放鞭炮，我最高兴的事情是我能堆雪人，和孩子们打雪仗。
然而，今年我的希望破灭了。
宁波市中心没有雪。
这与全球变暖有关吗？去年年底，宁波有一场大雾。
天空中看不到蓝天白云。
它是灰色的。
学生们不得不在教室里“封闭”，不能参加户外活动。
我们班有一半的学生一个接一个地生病了。
后来我才知道，大雾不是诸葛亮时代的水雾。
它的真名是“haze”。
这是一场尘雾。
据说医院里有因雾霾而患各种呼吸系统疾病的患者。
在道路上，雾霾已经成为道路杀手，造成交通堵塞和频繁的交通事故。
哎，全球变暖和雾霾真是让人震惊了，可这些气象就是给我们人类的警告呀！如果人们对大自然发出的气象警告及时采取措施，就能让气象成为人类的朋友，而不是可怕的魔鬼！神奇的天气无处不在。
气象最前线证题作文
气象最前线证题作文《气象之趣：那些与天气有关的事儿》在生活中，气象就像一个调皮捣蛋的家伙，时不时地给我们来个惊喜或者惊吓。
今天我就来跟大家唠唠我和气象之间的爱恨情仇。
就说前几天吧，早上出门的时候那天空真是蓝得不像话，阳光灿烂得就像舞台上的大射灯，明晃晃地照着。
天气预报说是个大晴天，气温还有点小高，我美滋滋地穿上了短袖短裤。
你要知道，这种天气对于像我这样怕热的人来说，就像是在夏天挖到了一大勺冰西瓜。
我出门去附近的公园散步，一路上那风轻柔得就像人的手，轻轻地抚摸着我的脸。
公园里的花花草草也都兴高采烈地站着，享受着阳光的沐浴。
花朵们五颜六色的花瓣舒展着，就像在舒展它们的懒腰。
我还看到一只小蜜蜂，胖嘟嘟地趴在一朵花上，小屁股一撅一撅的，估计也是被这好天气乐得不行。
可是啊，到了中午，天边突然就飘来了一大团乌云。
那乌云黑得像锅底似的，速度还特别快，就像一群黑色的骏马奔腾而来。
没一会儿，风就变了脸，“呼呼”地刮起来，像个发怒的巨人在吹气。
我这单薄的小身板可经不起这折腾啊，被吹得东倒西歪的。
接着，豆大的雨点就“噼里啪啦”地落下来了，打在身上还怪疼的。
我连跑带颠地往家赶，路上那叫一个狼狈。
原本干爽的路面瞬间就变得湿滑起来，我的鞋子里也进了水，每走一步都能感觉到水在脚底下“咕噜咕噜”地叫。
到家的时候，我就像一只落汤鸡，头发一缕一缕地贴在脸上，衣服紧紧地贴在身上，就跟紧身衣似的。
你看，这气象变得比变脸还快，前一秒还是阳光灿烂，下一秒就是狂风暴雨。
不过这也正是气象的有趣之处吧，就像一个盲盒，你永远不知道下一个打开的是什么。
《气象的魔术：意想不到的天气变化》气象真的是个超级魔术师，变起把戏来那叫一个绝。
有一次，我可算是深刻体验到了。
那是秋天的一个早晨，天还灰蒙蒙的，有点冷。
我出门去镇上买东西。
外面的空气湿湿的，好像能拧出水来。
我穿上了厚外套，还戴上了帽子，把自己裹得像个粽子。
到了镇上，人还不是很多。
我走在街道上，看着路边的树木。
气象占作文300字
气象占作文300字
哎呀，说起气象占卜，那可真是个神秘又有趣的话题。
你知道吗，有些人能通过观察天象来预测天气，听起来像不像魔法？
有天晚上，我抬头看到星星特别亮，就听说这可能意味着第二
天会是个好天气。
果不其然，第二天阳光明媚，天空蓝得跟洗过一样。
不过，气象占卜可不止看星星那么简单。
有的人会观察云层的
形状、颜色，还有风的方向，来判断会不会下雨或者刮风。
这些都
得靠经验和直觉，不是谁都能学会的。
我听过一个故事，说有个老人能通过观察鸟儿的飞行来预测天气。
他说，如果鸟儿飞得很高，那就说明气压高，天气好；如果鸟
儿飞得低，那可能就要下雨了。
你说神奇不神奇？
气象占卜虽然有趣，但也不能完全相信。
毕竟，天气变化多端，谁也说不准下一秒会发生什么。
不过，有时候，这种对未知的猜测
和期待，也是生活的一种乐趣吧。
关于气象作文四年级
气象话题作文篇1电视上的天气预报，是人们用仪器预测出来的。
有时，仪器也测不准，我知道大自然里的小动物和植物的'奥秘，观察他们，我也能准确地知道明天的天气。
怎么?不信?那么，我就带你一起去观察天气吧!瞧，外面好多蜻蜓呀!不过，它们怎么飞得这么低呢?这是因为快要下雨了。
你可能会想：为什么蜻蜓会要在下雨前低飞呢?这是因为蜻蜓要在空中捉小飞虫吃。
下雨前，空气十分潮湿，灰尘含水比较多。
小飞虫翅膀重量加重，小飞虫就飞得很低，所以蜻蜓为了捉小飞虫吃，也跟着低飞。
就因为这样，我就知道，不久，要下雨了。
LOOK!我家屋檐边有一个蜘蛛网。
你可能在笑我傻，有个蜘蛛网而已，有什么大惊小怪的。
其实，让我知道正确的天气，这个蜘蛛网可帮了不少忙。
你想知道我怎么靠它知道的吗?其实，奥秘是天晴时，蜘蛛就把网平平地挂在屋檐下。
如果要下雨的前几天，蜘蛛就会结一个竖网挂着。
下雨前，气压低，蜘蛛就感觉出来了，先结个竖网，以免雨后无家可归。
我知道雨什么时候要下，就靠这二句“法宝”：“蜻蜓飞得低，出门穿蓑衣。
”“蜘蛛结网天放晴。
”大家也要记住哦!气象话题作文篇2一天早上，天上的云一朵一朵的，像棉花一样我忽然想到了一句谚语：早上朵朵云，下午晒死人。
我有一项：下午还有体育课呢，应该不会那么晒吧。
下午上课铃一响，同学们飞快的跑到操场上，整齐的站好，火辣辣的太阳高高挂在空中，我的眼睛都睁不开了，我的手摸了一下地，烫的我叫了一声“啊，好烫呀!”不一会儿，我的身上就直冒汗，这么热的天，体育老师还让我们绕着操场跑三圈，同学们叫苦连天，老师又说：“就跑三圈你们都受不了，那夏天你们不是都出不了门了吗?”听了老师的话，我们哑口无言了。
我边跑边暗暗骂老天爷为什么要把这么热的.天安排在我们的体育课上?我们终于气喘吁吁地跑完了，同学们个个都汗流浃背。
我一到家就问：“妈妈，为什么谚语说的这么准呀?”妈妈耐心地对我说：“因为这都是古人观察总结出来的。
”我真佩服古人。
关于气象科技的作文
关于气象科技的作文
《神奇的气象科技》
小朋友们，你们知道吗？气象科技可神奇啦！
比如说，天气预报。
每天早上，爸爸妈妈打开手机就能知道今天是晴天还是会下雨，要不要带伞。
这都是气象科技的功劳呢！
还有气象卫星，它就像一个在天上的超级眼睛，能看到地球上很大很大的地方。
它会把看到的云啊、风啊这些信息传给地面上的叔叔阿姨，然后他们就能算出天气啦。
我记得有一次，我们一家人准备出去野餐。
前一天晚上看了天气预报，说第二天是大晴天，我们可高兴啦，带着好多好吃的去了公园。
结果真的是阳光明媚，我们玩得超级开心。
要是没有气象科技，说不定我们就会被雨淋湿啦。
气象科技真是太棒啦，让我们能提前做好准备，安排好自己的生活！
《气象科技，真厉害！》
小朋友们，你们有没有想过，为什么我们能提前知道明天的天气呢？这都是因为有厉害的气象科技呀！
有一次，学校组织春游。
老师提前看了天气预报，知道那一天天气很好，不会下雨。
我们开开心心地去了动物园，看到了好多可爱的动物。
如果没有气象科技，万一春游的时候下雨了，那多扫兴呀！
还有啊，农民伯伯种地也需要气象科技的帮忙。
如果提前知道会有干旱，他们就能提前给庄稼浇水；要是知道会有大风大雨，就能提前保护好庄稼。
气象科技就像一个神奇的魔法，让我们的生活变得更方便、更美好！我们一定要好好学习，以后说不定也能为气象科技做出贡献呢！。
我的小气象学家：天气预报
我的小气象学家：天气预报
天气预报是一份重要的信息，它帮助我们了解即将到来的天气状况，从而做好相应的准备。
以下是一篇关于天气预报的作文示例：
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**我的小气象学家：天气预报**
天气，这个神秘而又变化莫测的朋友，总是给我们带来惊喜或是挑战。
作为一名小气象学家，我今天要为大家播报明天的天气情况。
根据最新的气象资料分析，明天我们将迎来一个多云转晴的好天气。
早晨可能会有些许薄雾，但随着太阳的升起，雾气将逐渐散去。
预计最高气温将达到28摄氏度，最低气温则在15摄氏度左右。
这样的温度对于户外活动来说是非常适宜的。
午后，阳光将更加灿烂，但同时紫外线强度也会增强，因此建议大家外出时涂抹防晒霜，戴上太阳帽和墨镜，以防晒伤。
此外，由于天气转晴，空气湿度会有所下降，提醒大家注意补水，多喝水，保持身体的水分平衡。
对于喜欢运动的朋友们，明天是一个进行户外运动的好时机。
无论是晨跑、骑行还是打羽毛球，都可以在这样舒适的天气中尽情享受。
不过，运动过后别忘了及时更换汗湿的衣物，避免着凉。
晚上，天空将更加清澈，喜欢观星的朋友们可以期待一个星光璀璨的夜晚。
在没有光污染的地方，我们甚至可以看到银河的壮丽景象。
总之，明天是一个适合户外活动和享受自然的好天气。
希望大家能够根据天气预报合理安排自己的日程，享受美好的一天。
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这篇作文提供了一个简单的天气预报模板，你可以根据实际情况调整内容，比如温度、天气状况等，使其更符合你所在地区的实际情况。
同时，也可以加入一些生活小贴士，使天气预报更加贴近生活，更具有实用性。
气象很神奇
气象很神奇大自然是一个神奇的魔法师，在他的笔下勾勒出了那么多变幻莫测、栩栩如生的形象，有凶猛的野兽，温柔的花草，跳动的小溪，还有深邃的大海……这些景物都各具特色，无一相同。
当然，不仅仅是这些生物，也有其他的东西。
它们或许会让你看到想象不到的事情，或者会给你带来意想不到的惊喜。
春天里，一切都是生机勃勃的，树木长出新芽儿，花儿开放出娇艳的花朵，柳树随风摇曳，鸟儿叽叽喳喳地叫着。
大自然给予人们最好的礼物就是一场场雨。
不论是瓢泼大雨，还是绵绵细雨，人们都会伸展双臂，尽情拥抱这久违的大自然。
但是，只要人类愿意，就可以将天气掌握在手中。
我们通过对自然界变化规律的观察、总结，找到最适合于人类的预测方法。
当我们得知某个地方即将下雨时，就早早地做好准备，比如多穿衣服，带伞等；当得知天气晴朗时，便走出家门，感受阳光。
“冬天不是很冷吗？”我问妈妈。
“傻孩子，冬天和夏天虽然冷，但却截然不同。
一到冬天，冷空气就渐渐南下，慢慢地吹着，吹在身上的感觉就像冰刀割在身上似的，疼极了！而夏天不同，风是热的，能将人烤焦。
所以，我们需要夏天凉爽的气候。
”妈妈继续说。
“哦，原来是这样呀！”我若有所思地点了点头。
气象万千，那么，我们又是怎样将天气控制在手中的呢？比如：雷阵雨来临前，电视里一般会插播一则新闻： XXX小区的几个居民被雷击中了，已送往医院急救。
听了这条新闻，不少居民立刻躲进了屋里，把窗户关上了，拉上了窗帘。
可过了几分钟，雨真的开始打下来了，噼噼啪啪地声音把我吓了一跳。
过了几分钟，雷声也停止了，人们慢慢地走出家门，享受这凉爽的气候，微风习习。
我终于知道人类能将天气掌握在手中的秘密了——夏天用烈日来烘烤，冬天用寒冷来抵御。
这就是气象学。
科技改变生活，科技改变世界，是否有一天，我们也可以这样为大自然作出贡献呢？我期待着。
气象，真神奇！。
我的小小气象学家：预测天气的一天
《我的小小气象学家：预测天气的一天》在一个阳光明媚的清晨，我睁开惺忪的睡眼，心中涌起一股莫名的兴奋。
今天，我要当一回小小气象学家，尝试着预测天气。
我迅速从床上爬起来，拉开窗帘，窗外的天空湛蓝如宝石，洁白的云朵像棉花糖一样飘浮在空中。
这是个好兆头吗？我开始回忆起在书本上学到的气象知识。
首先，我观察了风向。
微风轻轻拂过，树叶微微晃动。
根据风向可以大致判断气压的变化，从而推测天气的走向。
我拿出一个小指南针，确定了风向是从东南方向吹来的。
一般来说，东南风可能带来温暖湿润的空气，预示着天气可能会保持晴朗或者变得更加温暖。
接着，我查看了天空中的云朵。
除了那些洁白的高积云外，没有其他明显的云层。
高积云通常预示着稳定的天气状况，短期内不太可能有大的变化。
我又想起了老师曾经说过的谚语：“天上鲤鱼斑，晒谷不用翻。
”这更加坚定了我对今天天气将持续晴朗的判断。
为了进一步确认我的预测，我打开电脑，查看了天气预报网站。
上面显示今天的天气为晴，最高温度 28 摄氏度，最低温度 18 摄氏度。
这与我的初步观察结果相符，但我知道天气预报也不是绝对准确的，所以我还是决定依靠自己的观察和分析来做出最终的判断。
我决定到户外去感受一下实际的天气情况。
我穿上轻便的衣服，戴上太阳镜，走出家门。
外面的空气清新宜人，阳光洒在身上暖洋洋的。
我来到附近的公园，这里有很多人在晨练、散步。
我注意到花草树木都显得生机勃勃，没有任何被风雨摧残的迹象。
这再次证明了我的判断，今天的天气应该会很不错。
在公园里，我遇到了一位老爷爷，他正在悠闲地晒太阳。
我走上前去，和他聊起了天气。
老爷爷笑着说：“今天这天气可真好啊！看样子会一直晴下去呢。
”我兴奋地告诉他我正在尝试当小小气象学家，预测今天的天气。
老爷爷饶有兴趣地听着我的分析，还不时地点点头。
他说：“年轻人，你很有观察力啊！不过，天气变化无常，有时候即使有很多迹象表明天气会很好，但也可能会突然发生变化。
”我认真地听着老爷爷的话，心里明白天气预测确实不是一件容易的事情，需要不断地学习和积累经验。
天气预报联系生活实际作文
天气预报联系生活实际作文
《天气预报，很重要哦！》
哎呀呀，天气预报这玩意儿可太有意思啦！你还别不信，我跟你唠唠我前几天的事儿哈。
那天我寻思着和朋友约着出去玩，早上起来看了眼天气预报，说是晴天，哎呀，那可把我高兴坏了。
我赶忙翻出我压箱底的小短裙，精心打扮了一番，还美滋滋地想：今天可得好好享受下阳光，拍一堆美美的照片。
我就这么开开心心地出了门，一路上哼着小曲儿。
到了和朋友约好的地方，我们开始各种逛啊玩啊，那叫一个惬意。
可是玩着玩着，我怎么感觉这天有点不太对劲呢，云怎么越来越多了呢。
没一会儿功夫，这天空就跟变脸似的，“哗啦”一下开始下起雨来。
哎呀妈呀，我和朋友被淋得措手不及，那场面简直太狼狈了。
我看着我精心打扮的样子就这么被雨给毁了，心里那个懊恼啊，早知道就看看天气预报后面还说了啥，是不是有啥变化呀。
等我们好不容易找到个躲雨的地方，我俩看着彼此落汤鸡似的样子，忍不住哈哈大笑起来。
这场雨可算是给我上了深刻的一课，以后可不能光看个开头的天气预报就万事大吉了，得认真点，多留意留意后续的情况。
你看，天气预报是不是和我们的生活紧密相连啊，不重视它还真不行呢。
所以啊，以后每次出门前我都得好好研究下天气预报，可不能再这么马虎啦！不然指不定又会闹出啥笑话来咯。
小学语文作文范文-气象预报
小学语文作文范文-气象预报
A城是一个非常小的小镇，因此这儿没有设置什么气象预报台，人们出门带不带伞，穿多少衣服，全凭自己的感觉走。
如果有人被雨淋了什么的，那只好自认倒霉。
后来，一个气象预报台应运而生，台长是一个半聋半哑的老太太。
据说，这是镇长为了照顾这位老太太家生活困难。
每天，老太太都认真地从大喇叭里播放气象预报：“明天将会有大雨，请大家出门带雨具。
”然而，第二天晴空万里。
接下来的一天，老太太又预报：“明天将是个大晴天。
”于是大家都把被子、衣服拿出来晾晒，可是，整个上午都晴朗的天，下午却下起了倾盆大雨。
晚上，大家抱着湿被子打了一夜的冷战。
类似这样的事天天发生，大家无奈，只好聚在一起想办法，可思来想去怎么也想不出好主意。
“诸位，听我说，”有个叫鸡毛鸭的智者清了清嗓子说，“我看这样吧，咱们把
气象预报倒过来听，怎么样？也就是正话反听。
”“没办法的办法，试试吧!”于是，当老太太预报会有雨时，大家就髙髙兴兴地出门；当预报没有雨时，大家就带上伞，准备好一切。
就这样，竟相安无事地过了好久，大家都夸鸡毛鸭很聪明。
太平的日子过了不到两年，老太太因为年纪太大终于退休了，新台长是一个年轻人。
他预报：“明天将会有雷阵雨，雷很响，请大家戴好耳塞。
”可大家没当回事，结果第二天的雷声把在室外的二百多人的耳朵给震聋了。
小镇医院顿时人满为患，全镇的人都愤怒了，进而上街游行请愿——纷纷声讨新任气象预报员的可恶行径。
于是镇长只好把老气象员一老太太又请回来，继续播“反差”天气预报。
于是，一切都恢复了正常的秩序，因为人们已经习惯了对天气预报倒过来听。
写有趣的天气预报的作文
写有趣的天气预报的作文
写有趣的天气预报的作文
妙趣横生的天气预报
世界各国的天气预报形形色色、妙趣横生，有的令人忍俊不禁、有的让人拍手叫绝。
里有109人说有雨，1
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“实况转播”式的预报
随着科技的发展，有些国家的天气预报将把风雨雪的千姿百态及其来踪去迹，像电视和电影一样直接呈现在屏幕上，这好似实况转播，令人感到身临其境，意趣盎然。
你可在电视机旁看到高层风云的上空，也可视听到雷鸣电闪的真迹，又可看到雪姑娘的倩影……
电视“天气脸”预报
美国科学家最近又提出了在电视屏幕上，以人的面部表情的漫画形式，来公布天气预报。
由于人的面部表情主要是通过眼睛和嘴来体现的，所以用眼睛来表示一个人对湿度和温度的反映，用嘴来表示人的身体对天气状况的感受以及可能产生的心情。
同时，用眼眉来表示头顶上的状况，如雨、雪、云。
他们还为面部添加了皱纹和汗滴，皱纹表示寒冷，汗滴表示炎热。
最后，他们用鼻子来协调整个面部表情。
……
---文章来源网络。
我的小小气象学家预报
我的小小气象学家预报【作文题目】：我的小小气象学家预报【作文正文】在一个阳光明媚的早晨，我站在窗前，凝视着外面的天空，想象自己是一位小小的气象学家。
今天，我将为大家预报一天的天气情况。
首先，我观察到天空是一片湛蓝，没有一丝云彩。
阳光透过窗户洒在地板上，形成斑驳的光影。
根据我的知识，这预示着今天将会是一个晴朗的日子。
温度预计在20℃到25℃之间，是一个适合户外活动的好天气。
随着时间的推移，我发现风开始轻轻吹动树叶，这表明风力大约在2到3级。
这种微风不仅让人感到舒适，还能帮助驱散空气中的尘埃，使空气更加清新。
到了中午，太阳高悬，阳光变得更加强烈。
我建议大家在这个时候尽量避免长时间在户外活动，以免中暑。
同时，记得多喝水，补充流失的水分。
下午时分，我注意到天空中开始出现了一些薄薄的云层。
根据我的分析，这些云层可能会在傍晚时分带来一些短暂的阵雨。
因此，我建议大家出门时带上雨具，以防万一。
傍晚，正如我所预测的，天空中飘起了细雨。
雨滴轻轻地拍打着窗户，发出悦耳的声音。
这场雨不仅给大地带来了滋润，也给人们带来了一丝清凉。
夜幕降临，雨渐渐停了，天空中的云层也逐渐散去。
一轮明月悬挂在天际，星星点点，为夜晚增添了一份宁静与美好。
作为一名小小的气象学家，我很高兴能够为大家提供准确的天气预报。
希望大家能够根据我的预报，合理安排一天的活动，享受美好的一天。
【作文结尾】这就是我作为小小气象学家的天气预报。
虽然我不是真正的气象学家，但我希望通过我的观察和分析，能够给大家带来一些帮助。
让我们共同期待明天的天气预报，看看天气会给我们带来什么样的惊喜。
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作文观摩课作课人：张赛琴（江苏省特级教师）快乐作文《气象报告》师：很多人都说我是专家，你们说我是不是，专家是什么意思？生：懂很多知识的人。
师：就不对，我就是专家－－专门在家，因为我已经退休了。
今天专家给你们上课，专门在家的人出来给你们上课啊。
今天上作文课，今天要写什么呢？生：气象报告师：这个气象是今年暑假8月27日我的家乡无锡的天气预报，请齐读。
生：上午多云，中午多云转阴有雷阵雨，雨量大，午后晴转多云。
师：读完这份报告，你认为这如果写成作文要分成几段写？一段？两段？三段？（学生同意）分别写什么？生：第一段写上午多云。
生：第二段写中午多云转阴有雷阵雨，雨量大生：第三段午后晴转多云师：多好啊，这是什么顺序啊？生：时间顺序师：怎么这么聪明，那我们先写上午多云。
上午多云，云在哪呀？我们这个地方的云在哪？生：天上。
师：我们这里有天吗？天在哪？在这里，不要把这看成黑板，要把它看成天空，（在黑板上画一朵云）这是一朵云，兰天上飘着一朵云这不叫多云，什么叫多云？云多一点，想不想画，每个同学来画一个，要画的大一点，美一点，奇一点，就是有一点形状，平时我们看云都有像什么形状。
（请所有学生都到黑板上画云，一人一朵）一朵云只能画三秒，要很快，开始。
师：现在两个字：多云，这是哪里？生：天空师：现在请你闭上眼睛，想象你在哪里看云，不能说在会堂。
（让学生充分想象充分发言）生：我在海边沙滩看天空，我在学校的操场上，我在草地上，我在海边的沙滩上，辽阔的田野里，家里的阳台上，山顶……师：把它说的美一点生：我在绿油油的草地上看天空生：我在大自然里看天空师：我比较喜欢空旷的地方，如海边的沙滩上。
请你想象，你就在那个比较空旷的地方看天空，你看到了什么？你的耳朵里听到了什么？生：我躺在沙滩上，澎湃的海浪声传来（师引导生说）师：还有谁，在哪听见了什么？生：我在大草原上听见了蜜蜂嗡嗡的叫声，小鸟的叫声，还有骏马的声音，还有羊的叫声师：你现在到了那个空旷的地方，你仔细听，你听到了这些声音，然后是仰望天空，天空的云真生：多呀师：怎么多？生：密密麻麻师：不准确，密密麻麻是小东西，怎么多？生：层层叠叠师：太好了，天空的云真多呀，层层叠叠的，左边一朵，右边一朵，前边一朵，后边一朵，排比句。
天空的云真美呀，怎么美？看了这一朵像……那一朵……，上面那朵像……，还可以说天空的云千变万化，一会儿变成……一会儿变成……师：课上到这，上午多云可以分几段写？生：三段，四段师：第一段交代在哪怎么看，听到什么，第二段写云的多，第三段写云的美，第四段写云的多变。
师：第一段可以用时间，地点，或者用当时的声音、景象来开头。
给大家９分钟时间写一写，不抬头，不停笔，不说话，专心写。
与后面的老师们交流：写云象星象的作文，写自然界的现象，有点难，要进行长时间的观察，没时间去观察，让学生画云，有体验，会思索画什么样的云，少用声光电，会减少体验。
我们还可以让学生席地而坐，根据坐的地点不同会展开想象在什么样的地方，如坐在台阶上会想象我坐在山坡上。
想象作文真正的想象还是源于生活的，我们在课堂上要创造情境让他想象，如果你让他随便想他会胡思乱想，看的你天花乱坠，一头雾水。
还要帮学生整理逻辑，顺着学生的思维去往前走，而不是简单的让他再想想，他想不出来的。
评讲作文最好在学生写作中间，点评潜词造句。
继续课堂：学生读写好的作文，师随时点评潜词造句，表扬“仰望”“凝视”。
师：上午多云写完了，该写什么了――中午多云转阴，怎么转？阴天还看的见云吗？我让一位同学上来把多云转阴。
你就想你怎么让多云转阴一生上来擦云朵，但不擦干净师：现在什么看不清了，用个词语，天空变模糊了，云看不见了，继续再看，还在转，天色（暗了），一下就暗了吗？先是变得灰蒙蒙了，再过一会儿天色就暗了。
中午先是……，模模糊糊的，再变得……转阴清楚了吧。
有雷雨，打雷之前有什么，闪电，现在谁来在天空里画闪电，同学们给他一个建议这个闪电怎么画。
闪电是从天上到地下，闪电是什么形状的？生：斜的，有分叉。
师：像什么？剑，锋利的剑。
画得什么要怎么样？要快还是慢，还有什么？有人建议要直一点。
还有什么？画得什么要深一点还是浅一点，？好集合大家的意见，这个闪电画得要快，要斜，要直，要深，要从天到地。
从天到地，闪电劈下像什么？像山崖……亮不亮？怎么亮？天地一片……亮如白昼……我们从哪几个方面来写这个闪电呢？它从哪里来的？它劈得快不快？亮不亮。
闪电会写了吧。
接不来，闪电完了该是雷来了，我们来模仿雷声好不好，我说闪电来了，你们一起拍桌子模仿好不好。
雷声像什么？像鼓声、炸弹、鞭炮、像一个巨大的铁盆掉地上的声音……一阵炸雷过后，雷声会怎么样？渐渐远去，我们来模仿一下闪电来了，模仿雷声渐渐远去。
像什么？思考。
刚才我们模仿了什么？电闪雷鸣。
如果写成文章可以写几段？写 2 段一段写云转阴，一段写雷电。
能不能写3段，4段、7段呢，7段都写什么?黑板上有闪电的“大、形、快、亮”，分别是四段，五段写炸雷，六段写雷声远去了，七段呢，七在哪里？你说，总结，没让你总结，七在哪里？七应该在中午多云转阴，应该先写转阴，再写闪电再打雷，谁来说说过渡怎么写？这次还是用9分钟来把这一部分写一写。
中午开始过渡，接着写。
与后面的老师们交流：到了这一块已经到了重点段，而且写的时候会发现闪电角度多更具体，雷就写声音。
新课标有一个语文训练体系，二年级乐于表达，会写通顺的句子，三四年级乐于书面表达，内容具体，语言生动，到了五六年级是学会表达，要会写文章，选择自己观察清楚，感受具体的内容写生动写具体。
五六年级一定要有细节要写具体的内容，在这个课堂上是落实到闪电，要让学生来体验，今天这课堂上让学生来画闪电时是模糊的，其他学生也是模糊的，这个时候我们要给学生启示，闪电从哪里到哪里，形状是什么，学生感觉大概是尖尖的，最后该画粗还是细，画快还是慢。
为什么学生作文写不具体，是因为观察不具体，为什么观察不具体，是因为我们指导不具体，为什么我们指导不具体，是因为我们自己心里也不具体，是因为我们老师头脑中对事物的认识或活动的过程体验不具体，因为我们的不具体变成他的不具体，最后还要说他为什么写不具体。
我们通过指导帮学生整理，就让学生把这个闪电就从四个方面认识了，位置、速度、亮度、形状，这就具体化了，然后再写雷声的时候，让他模仿雷声，一次一次感受，只要他一拍他对声音的思维就出来了，炸雷过后接着就滚滚而去了。
这一课的启发：学生写不具体的时候，我们要创造教学情境，让抽象的教学要求变成具像的教学内容，然后在具像的教学内容中间进行逻辑整理进行语言指导。
我们教师在课堂上对学生的点拨不要比较虚无的说不错，不好，要说清楚你好好在哪，不好在哪，要进行有内涵的对话。
我们在指导时不要想他的回答是不是符合我心中的答案，而是要想他的思维在哪。
上课过程要动脑子。
继续课堂：已经写好的可以读了。
生读师具体点评。
下面我们要写什么了？有雷雨，要写雨，先写什么雨？雨量大，我们来下雨吧，下大雨，撕一张纸，抖，开始，大雨，这时你想起了什么词？倾盆大雨、滂沱大雨，想不出来就一直抖。
这时什么声音，啪啪啪，刚才雨大，现在慢慢小了，雨像断了线的珠子，再后来啪啪的声音没了，雨……停了，先是暴雨到大雨到中雨再到小雨到后来没了，你能想出什么象声词来形容不同的雨。
之后就到午后了，晴转多云，如果我让你来画，你怎么表现晴转多云，云后出现了什么，太阳，还有什么？彩虹，请大家在空中画一道彩虹，一边画一边说，天空架起了一道红一道橙一道……一道紫的彩虹，天空中像什么一样，梦幻仙境，我们可以画一个红红的太阳，还有金色的光芒，太阳上还可以加上什么？笑脸，写写它的心情。
这边是色彩，这边是神态，这就叫雨过天晴，云开雾散。
下面就是写雨，大雨暴雨小雨雨过天晴，还少个作文题目，你们说说。
多变的天气，多变的天空。
从现在开始你们要注意观察，中央气象台是怎么报天气的，跟我们今天的肯定不一样。
没有声光电的幻灯片出示，但学生的想象力一点儿也不受限制。
张老师说声光电的视觉体验是瞬间的，有时学生根本想象不出来，但若给学生创设一个场景，学生的思维就能全方位地打开，真正的想象源于生活。
我们老师经常抱怨学生写得不具体，是因为孩子观察不具体，为什么观察不具体是因为老师指导不具体，为什么指导不具体是因为我们老师头脑中对事物的认识或活动的过程体验不具体。
作文课堂上给学生创设生活的场景，每个版块中都要有目标，也就是观察的重点和细节是什么。
在作文指导时我们老师心中必须有谱，老师应当是首席学生，孩子们很可爱的，他们乐此不彼地被老师“欺骗”，你就是在游戏中让孩子学会观察，然后才能写具体。
张老师告诉大家：我们千万不能为了玩而玩，要有目的地让孩子们玩，这就需要我们老师花心思设计玩的过程了，明确玩的目的是为了让学生有内容写，细节让孩子们重点体验。
张老师还给我们讲述了吃月饼和抢纸团的游戏，大家真正体会到了沉浸在游戏中的那种快乐，说实话当张老师描述领着学生品尝月饼的过程时，我真想立马吃到月饼。
张老师提示大家观察在等待吃月饼时学生的动作、表情，以及在等待和吃的过程中你都想到了什么，这样还发愁学生写不具体吗？我很赞同张老师说的一句话：学生写不好是我们老师指导不到位，写之前老师心里没底，不知道怎样给学生创设写作的场景，只是在理论上要求学生写具体，分出层次。
关键是该怎样操作。
你给学生创设一个场景，写具体，分出层次都不再是问题，在活动中慢慢地学生就能列出写作提纲。
讲座结束后我在网上查找了张老师的一些课例，无意间也找到了李白坚老师的精彩课例，原来真可以让学生在游戏中爱上写作文呀？可见在轰轰烈烈的课程改革中作文教学也在发生着翻天覆地的变化，我们只有站在学生的角度，让生活的场景在课堂上“再现”，领着学生先体验，再下笔，学生才能会写作文，并慢慢地喜欢上写作文。
指导学生写作文也需要学习，刚开始不知如何下手时，我们完全可以借助网络来研读这些专家的课例，先模仿，后创新。
和学生一起做做游戏，就能让学生燃起写作的欲望，我们也可以去尝试呀！。