常见修辞手法(教学课件)

把内容相关, 四,排比:把内容相关 结构相同,语气一致的三个 或 结构相同 语气一致的三个(或 语气一致的三个 三个以上)句子或短语接连起 三个以上 句子或短语接连起 来用. 来用. 例:狂风吹不倒它,洪水淹不 狂风吹不倒它, 没它,严寒冻不死它, 没它,严寒冻不死它,干旱旱 不坏它. 不坏它.
五,对比:把两种事物或同 对比: 一事物的两个方面并举出来, 一事物的两个方面并举出来 相对比较描述. 相对比较描述. 例:有的人 骑在人民的头上: 骑在人民的头上:"呵, 我多伟大! 我多伟大!" 有的人 俯下身子给人民当牛马. 俯下身子给人民当牛马.
( 莲子心中苦, 莲子心中苦, 莲→怜) ( 离 梨儿腹内酸. 梨儿腹内酸. 梨→离)
——金圣叹 金圣叹
修辞系列讲座之双关
例句: 实不相瞒,菊花的名气是吹出来的. 实不相瞒,菊花的名气是吹出来的 ——菊花牌电扇的广告语 菊花牌电扇的广告语
小时候,儿子常缠着父亲比个子,还想着, 小时候,儿子常缠着父亲比个子,还想着, 总有一天会超过父亲的.终于,在不断的比高中, 总有一天会超过父亲的.终于,在不断的比高中, 儿子长大了,如愿地超过了父亲. 儿子长大了,如愿地超过了父亲.儿子不再想和 父亲比高了,他已觉得没有必要, 父亲比高了,他已觉得没有必要,然而父亲却开 始缠着儿子不放了,老是要比高. 始缠着儿子不放了,老是要比高.可父亲的背早 已驼得不像样子.初时,儿子有些不耐烦, 已驼得不像样子.初时,儿子有些不耐烦,可是 渐渐地,儿子读懂了父亲的心思: 渐渐地,儿子读懂了父亲的心思:父亲和自己比 个子是假的,他是想以自己的" 个子是假的,他是想以自己的"矮"来衬托儿子 只要能看见儿子长成参天大树, 的"高",只要能看见儿子长成参天大树,即 使化为一片枯叶,一滩黄泥,父亲也愿意! 使化为一片枯叶,一滩黄泥,父亲也愿意! 别比了……好吗?您的个子是弓,儿的 好吗? "爸,别比了 好吗 您的个子是弓,
六,反复:为了强调某事物或 反复: 感情, 感情,使同一词语或句子再 次出现 例:无耻啊!无耻啊 这是某 无耻啊 无耻啊!这是某 无耻啊 集团的无耻,恰是李先生的 集团的无耻 恰是李先生的 光荣. 光荣.
七,夸张:为了突出某事物 夸张: 的特征, 的特征,有意扩大或缩小的 描述. 描述. 我摸摸那条棉被……,简直 我摸摸那条棉被 , 像纸一样单薄. 像纸一样单薄. 可是当兵一当三四年, 打仗总打了百十回吧,身上 一根汗毛也没碰断.
常见修辞手法
一,比喻(即"打比 即
方"):用一种事物或情 用一种事物或情 境去比另一种事物或情 境.
比喻
<1>明喻 甲像乙) <1>明喻(甲像乙) 明喻( 共产党像太阳. 例:共产党像太阳. <2>暗喻 甲是乙) 暗喻( <2>暗喻(甲是乙) 我们是祖国的花朵. 例:我们是祖国的花朵. <3>借喻 甲不出现, 借喻( <3>借喻(甲不出现,直接把甲说 成乙,也不用喻词) 成乙,也不用喻词) 在稿纸上踩出了几朵小梅花. 例:在稿纸上踩出了几朵小梅花. 猫爪子印") (喻"猫爪子印")
二,比拟:把物当作
人来描写, 人来描写,或者把人 当作物来描写. 当作物来描写.
比 拟
<1>拟人:把事物当作人, <1>拟人:把事物当作人, 拟人 写出和人一样的感情和动作. 写出和人一样的感情和动作. 花喜鹊格格地笑起来. 例:花喜鹊格格地笑起来. <2>拟物 把人当作物来写, <2>拟物:把人当作物来写, 拟物: 使人具有物的动作或情态. 使人具有物的动作或情态. 例:帝国主义夹着尾巴逃 跑了. 跑了. (人是没有尾巴的,这里 人是没有尾巴的, 把帝国主义写成兽类了) 把帝国主义写成兽类了)
试着倒读 远浦渔舟钓月明.
桥对寺门松径小, 巷当泉眼石波清. 迢迢远树江天晚, 霭霭红霞晚日晴. 遥望四山云接水, 碧峰千点数鸥轻.
十四,通感:五官功能能出现 十四,通感: 互相补充, 互相补充,互相转化的彼此沟 通现象. 通现象. 例:微风过处,送来缕缕清香, 微风过处,送来缕缕清香, 仿佛远处高楼上渺茫的歌声似 的.
长城就像一条巨龙蜿蜒盘旋 在群山峻岭之上.
练 习
以"时间"为本体,造 几个意义相关的比喻句, 表明你对"时间"的态 度
[区辨 有"像","仿佛","似的" 区辨] 仿佛" 似的" 区辨 的句子不一定都是比喻句
对两种事物作具体比较的. 对两种事物作具体比较的. 小玲长得像她妈妈. 例:小玲长得像她妈妈. 单纯的想象. 单纯的想象. 读罢《雷锋的故事》, 》,我仿佛又回 例:读罢《雷锋的故事》,我仿佛又回 到了苦难的过去. 到了苦难的过去. 表示猜度的句子. 表示猜度的句子. 我觉得这人好像面熟. 例:我觉得这人好像面熟. 表示举例. 表示举例. 这样的事情很多, 例:这样的事情很多,像……
修辞系列讲座之双关
定义:在一定的语言环境中, 定义:在一定的语言环境中,利用 词的同音和多义的条件, 词的同音和多义的条件,有意使语 句具有双重意义, 句具有双重意义,言在此而意在彼 的修辞方式. 的修辞方式. 分类:谐音双关和语意双关. 分类:谐音双关和语意双关.
修辞系列讲座之双关
例句: 例句:
例:归来见天子,天 归来见天子, 子坐明堂. 子坐明堂.
顶 真
月光如水水如天.(赵 嘏) 抽刀断水水更流,举杯 消愁愁更愁.(李白)
回 环
菩萨蛮.冬 苏轼
雪花飞暖融香颊,颊香 融暖飞花雪. 欺雪任单衣, 衣单任雪欺. 别时梅子结, 结子梅时别. 归不恨开迟, 迟开恨不归.
题 金 山 寺
苏 轼
Baidu Nhomakorabea
潮随暗浪雪山倾,
十 ,引用:把别人的话或大家熟悉 引用 把别人的话或大家熟悉 的成语典故等有选择地组织到自 己的文章里. 己的文章里.
例:古人常用"汗牛充栋 之 汗牛充栋"之 古人常用 汗牛充栋 类的成语形容藏书的丰富. 类的成语形容藏书的丰富.
十一,设问:先提出问题,接着 十一,设问:先提出问题, 说出自己的看法(自问自答) 说出自己的看法(自问自答).
比 喻 的 运 用
(一)用来刻画人物或事物 的形象,突出其某方面的特 给人以深刻的印象. 征,给人以深刻的印象. 如:他长着一副微黑透红的 脸膛,稍高的个儿, 脸膛,稍高的个儿,站在那 儿,像秋天田野里一株红高 粱那样淳朴可爱. 粱那样淳朴可爱.
(二)用来说明事理.运用这类 用来说明事理. 比喻,大多着重于主, 比喻,大多着重于主,客体内部性 质上的联系. 质上的联系. 如:(文章)全做不行,但不做, (文章)全做不行,但不做, 却又不行 .用一段大树和四枝小 树做一只凳,在现在, 树做一只凳,在现在,未免太毛 总得刨光它一下才好. 糙,总得刨光它一下才好.但如全 总得刨光它一下才好 体雕花,中间挖空 却又坐不下来, 中间挖空,却又坐不下来 体雕花 中间挖空 却又坐不下来 也不成其为凳子了. 也不成其为凳子了.
八,借代:不直接说出要描 借代: 述的人或事物, 述的人或事物,而借用与人或 事物有关的东西来代替. 事物有关的东西来代替. 例:先生,给现洋钱,袁世 先生,给现洋钱, 不行么? 凯,不行么?
九,反语: 九,反语:实际上要表达的意 思和字面上的意思完全相反, 思和字面上的意思完全相反, 用以加强幽默讽刺的表达效 果.
例:是谁创造了世界? 是谁创造了世界? 是我们劳动群众. 是我们劳动群众.
十二,反问:即反诘.用疑问的 十二,反问:即反诘. 形式来表达确定的意思. 形式来表达确定的意思. (问而不答,让读者从话中找到 问而不答, 答案) 答案) 例:克服困难不也是一种享 受吗? 受吗?
十三,顶真:用上一句的结尾的 十三,顶真: 词语做下一句的起头
个子是弦,弓总比弦长啊!" 个子是弦,弓总比弦长啊!
比较
改写
大家都说他太小心眼了,什么都 大家都说他太小心眼了, 斤斤计较. 斤斤计较.
大家都说他的心只有针眼那么大,芝 麻豆之类的小事都斤斤计较.
平实的句子:刮风了,下雨了. 平实的句子:刮风了,下雨了. 修辞的句子: 修辞的句子:太阳公公被风沙吹迷了眼 他流泪了. 睛,他流泪了.
(1)他艰难地爬了起来,然后又掸去 他艰难地爬了起来, 衣服上的尘土. 衣服上的尘土. 1,他一节一节地撑了起来,像木匠在 他一节一节地撑了起来, 打开一把折尺, 打开一把折尺,然后又掸去衣服上的 尘土. 尘土. 会场乱哄哄的,可余冰一来, (2)会场乱哄哄的,可余冰一来,很 快就安静下来. 快就安静下来. 2,乱哄哄的会场,像是一块揉皱了的 乱哄哄的会场, 绸子,给余冰的手一抹, 绸子,给余冰的手一抹,现在又恢复 到原来平整的样子. 到原来平整的样子.
:
一堆堆乌云像青色的火焰,在无底 一堆堆乌云像青色的火焰, 的大海上燃烧. 的大海上燃烧. 希望是本无所谓有,无所谓无的. 希望是本无所谓有,无所谓无的. 这正如地上的路: 这正如地上的路:其实地上本没有 走的人多了,也便成了路. 路,走的人多了,也便成了路. 岁月匆匆,像滚滚的流水永不止息. 岁月匆匆,像滚滚的流水永不止息. 从中随手采摘几朵花絮, 从中随手采摘几朵花絮,仍觉得温 馨可爱. 馨可爱. 桂林的风)……她像母亲哼着深 (桂林的风)……她像母亲哼着深 情的摇蓝曲, 情的摇蓝曲,伸出温柔的手臂抚摸 着闻名遐迩的山水名城——桂林 桂林. 着闻名遐迩的山水名城——桂林.
用拟人手法描绘你所见到的
三,对偶:用结构相同 字数相 对偶 用结构相同,字数相 用结构相同 等的两句(或短语 或短语)组成一对句 等的两句 或短语 组成一对句 把两方面的意思突现出来. 子,把两方面的意思突现出来. 把两方面的意思突现出来 例:横眉冷对千夫指, 横眉冷对千夫指, 俯首甘为孺子牛. 俯首甘为孺子牛.
运 用 原 则
要贴切 注意创新 要通俗,形象 要通俗,
一般地说, 一般地说,总是用形 象的事物来比喻生疏的事 物,用具体的事物来比喻 抽象的事物, 抽象的事物,用浅显的道 理来比喻深奥的道理. 理来比喻深奥的道理.
判断下列比喻是否恰当
(1)明净的未名湖犹如一 面照妖镜. (2)红的,绿的,黄的, 像黑夜中猫头鹰的眼睛. (3)这篇文章的结构十分 严密,就像神经节和神经 网的关系一样.
例:几个女人有点失望, 几个女人有点失望, 也有些伤心, 也有些伤心,各人在心里 骂着自己的狠心贼. 骂着自己的狠心贼.
楚庄王的一匹爱马死了,他非常伤心,下令以上 等棺木,行大夫礼节厚葬.文臣武 将纷纷劝阻也无济 于事,最后楚庄王还下决心说:"谁敢再劝阻,一定 要杀死他."很明显,不论怎样改头换面,只要一说 "不",必是自取其辱. 优孟知道了,直入宫门,仰天大哭,倒把庄王弄 得异常纳闷,迫不及待地问是怎么回事.优孟说: "那马是大王最喜欢的,却要以大夫的礼节安葬它, 太寒酸了,请用君王的礼节吧!"庄王越发想知道理 由了,优孟继续说:"请以美玉雕成棺……让各国使 由了,优孟继续说:"请以美玉雕成棺……让各国使 节共同举哀,以最高的礼仪祭祀它.让各国诸侯听到 后,都知道大王以人为贱而以马为贵啊." 至此庄王恍然大悟,赶紧请教优孟如何弥补 自己的过失.终于将马付于庖厨,烹而食之.
�