教师的社会作用与社会地位

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社会地位幼儿教师职业的特点

2、新教师培训 3、在职进修
第二节
一、幼儿的特性
幼儿
（一）幼儿是完整的人 1、幼儿是整体发展的人 2、幼儿是具有主观能动性的人（二）幼儿是独特的人
1、幼儿是具有巨大发展潜能的人
2、幼儿是处于发展过程中的人 3、幼儿是发展中的个人
二、幼儿在教育过程中的地位
（一）幼儿是教育的客体（二）幼儿是自身学习的主体（三）幼儿是自身发权利的主体

三、幼儿教师的专业素养要求

1、幼儿教师的事业心 2、健康的身心素质 3、较为扎实的教育和文化科学知识 4、多方面的能力素质
四、幼儿教师的专业发展

幼儿教师的专业发展：是指教师个体不断接受新信息、
增长专业能力，成为相对成熟的幼儿教育专业人员的过程。

途径：1、接受幼儿师范教育
四、创设幼儿园环境注意的问题
（一）注意精神环境的创设 1、建立良好的师生关系 2、帮助幼儿建立良好的同伴关系（二）重视教师在环境创设中的作用 1、教师是幼儿园环境的设计者 2、教师是幼儿与环境相互作用的引导者
总结和练习

幼儿园环境可以分为哪几类？广义的幼儿园环境包括哪几个要素？幼儿园环境创设的原则有哪些？
家庭及社区的作用有哪些？
关键词：家长，家园合作社区的自然环境和人文环境
三、幼儿园环境创设的原则
1、环境与教育目标一致的原则 2、适宜性原则 3、幼儿参与的原则 4、开放性原则 5、经济性原则
思考

环境创设如何兼顾体、智、德、美？适宜性体现在那些方面？如何让幼儿参与进来？幼儿园与家庭和社区合作的一般做法是什么？经济性原则是省钱性原则吗？

小学教育学-第四章-教-师

重傅……国将衰，必贱师而轻傅”。 • 一日为师,终身为父——关汉卿
• 元代读书人无奈的自嘲：一官二吏三僧四道五医六工七匠八娼九儒十丐
• 文化大革命：地富反坏右封资修臭老九 • 西方：教仆
• 教师职业的社会地位是通过教师职业在整个社会中所发挥的作用和所占有的地位资源来体现的，主要包括政治地位、经济地位、法律地位和专业地位。
施。
• 4. 教师的专业地位
• 主要通过教师职业的从业标准来体现。 • 软性标准：道德要求、个性要求 • 硬性标准：学历、教师资格证、普通话证书等 • 教师职业的学术性要求和从事专业活动的基本要求，保证了教师队
伍的专业性。
• （四）教师的社会作用 • 1. 通过教育活动选择、传播、提升和创造人类文化（对
培养社会建设者、提高民族素质的使命。——《教育学基础》，教育科学出版社 • 广义：孔子曰：三人行必有我师。 • 对人产生积极影响的人（教育者）都可称为教师。 • 狭义：“师者所以传道、授业、解惑也。”（韩愈《师说》） • 教师是学校里的专职教师。
• （二）教师职业的产生与发展
• 原始社会：没有专门的教师• 1. 教师的政治地位
• 指教师职业在国家或民族的政治生活中所处的地位和所起的作用，表现为教师的政治身份、教师自治组织的建立、政治参与度、政治影响力等。
• 《中华人民共和国教师法》：“教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。”
• 形成统一的专业组织是提高教师专业认同和争取专业权利的重要手段：
章节提要
• 第一节 • 第二节 • 第三节 • 第四节
教师的社会地位、作用及劳动特点教师素质师生关系教师资格与教师进修

《小学教育学》教师的社会地位、作用与劳动特点

⼀、教师的社会地位和作⽤（⼀）教师职业的产⽣与发展教育是与⼈类共始终的社会实践活动，但在原始社会还没有专门的学校教育和教师职业。

⼈类进⼊奴⾪社会后，出现了⽂字和学校，脑⼒劳动和体⼒劳动的分⼯也有了发展。

在奴⾪社会初期，掌管⽂化的主要是国家官吏和巫师，他们从事专门的⽂化整理、研究和教学，也在政府担任⼀定的官职。

在封建社会，随着学校结构的复杂和规模的扩⼤，教师职业开始向专门化⽅向发展。

在资本主义社会，随着近代科技和⼯业的发展以及科学技术在⽣产中⼴泛应⽤，不但需要培养有⽂化懂技术的劳动者，⽽且需要培养⼤批有创新能⼒的科学技术专家。

这时不但普及初等义务教育，⽽且中等和⾼等教育都有了迅速发展。

随着教育结构更趋复杂和教育规模更趋扩⼤，专门培养教师的初等师范、中等师范和⾼等师范教育应运⽽⽣，教师职业更趋专门化和专业化。

随着知识经济的到来，⾼技术产业将成为经济部门的主导产业，传统产业也将⾼技术化。

科技创新是发展⾼技术产业的基础，培养⾼质量的有创新能⼒的科学技术专家，就成为知识经济发展的关键。

这就必须⼤⼒发展教育和提⾼教师素质。

知识经济时代，科学技术加速发展，知识更新不断加快。

因此，⼈类将进⼊学习化社会，成⼈教育、继续教育将不断发展。

这就必将造成教师职业的进⼀步扩⼤，教师质量的进⼀步提⾼。

（⼆）教师的社会地位教师被称为“⼈类灵魂的⼯程师”。

古往今来，有不少思想家、科学家都从事过教师职业。

他们⼀⽅⾯从事⽂化研究和传播，⼀⽅⾯培养⼈才，对⼈类社会的发展作出了贡献。

古往今来，也有不少思想家、教育家对教师⼯作给予了很⾼评价，主张给教师以崇⾼社会地位，倡导社会应尊重教师。

中外历处于上升或进步阶段的统治阶级或有作为的政治家，⼀般都很尊重教师。

徐特⽴（1877—1968）我国近代杰出的⽆产阶级教育家。

曾创办湖南省长沙师范学校、省⽴第⼀⼥⼦师范学校、长沙⼥⼦师范学校等学校，并担任校长。

*时期担任湖南省农民协会教育科长、农*动讲习所主任。

教师的作用

教师的作用
1、社会作用，是教师职业地位的客观基础
①教师是人类文化的传递者，在人类社会发展起承上启下作用
②教师是社会物质财富和精神财富的创造者，起先导作用
③教师是生产人才的主要承担者，担负培养一代新人的重任，起引导作用
2、个人作用，是教师职业内在价值的体现
教师职业是个人生命价值与教师职业生命价值的统一体。

对教师个体具有生存、发展、创造和享受的价值。

教师职业的地位
教师职业的地位通过教师职业在整个社会中所发挥的作用和所占有的地位资源来体现。

主要包括：政治地位、经济地位、法律地位、专业地位。

1、政治地位
指教师职业在国家或民族的政治生活中所处的地位和所起的作用。

表现为教师政治身份的获得、教师自治组织的建立、政治参与度、政治影响力等。

2、经济地位
指教师职业和其他职业相比较，其劳动报酬的差异状况及经济生活状态。

3、法律地位
指法律赋予教师职业的权利、责任，主要指赋予教师在履行职
责时所享有的权利。

教师享有的社会权利除一般公民权利，还包括职业本身所赋予的专业方面的自主权：
①教育的权利，即教师依法享有对学生实施教育，指导，评价的权利。

②专业发展权，即教师依法享有发展自己，提高专业文化水平的权利。

③参与管理权，即教师可以通过各种合法途径参与学校建设和管理。

4、专业地位
是教师职业社会地位的内在标准，它主要是通过其他从业标准来体现的。

社会对教师职业的评价(四篇)

社会对教师职业的评价大多数时候, 我们一般用人类灵魂的工程师、太阳底下最光辉的职业等词汇进行形容教师这个职业, 有时候也用体罚者、训诫者等不好的词汇来形容教师。

在写自己的感受时, 我看了一些网上对教师的评论, 在范跑跑事件出来后, 很多人对教师的职业道德都充满了困惑, 最近网上又报道了很多关于教师的负面新闻。

但于我而言, 一个初生牛犊不怕虎的人来说, 知道并不多, 仅仅知道教师就是一种责任, 爱护学生是教师的本质。

首先作为一个教师, 必须具备扎实的专业知识, 以及一些教师必备的基本素质。

常言道“学高为师, 身正为范”。

作为教师不仅仅要求具有知识、学问, 而且要求有理想、有追求、有高尚的道德素质。

如果一个教师做出不能“身正为范”的事儿来, 当然不能获得学生的喜欢, 只会让学生觉得所谓的老师不过是“伪君子”而已, 从而达不到育人的目的, 因为此时的老师已经失去了威信。

更为重要的是他应该是一个终身学习、不断自我更新的人。

这些一系列的基本素质都是有效的教育资本, 都会在一定的程度上对我们今后的教学工作有促进作用。

教师的品格意志、道德面貌、情感态度、学识能力和言行举止都会对学生产生潜移默化的影响, 具有巨大的教育价值。

教师只有不断地提高自身素质, 不断地完善自我, 才能肩负起培养下一代的重任。

随着社会的发展, 人们对教师的期望值越来越高, 要求也越来越多。

因此, 作为新时代的教师, 应该改变教师的传统的角色, 以适应新世纪的挑战。

作为教师不应该是知识的简单传授者, 而应该成为学九月开学季, 老师你们准备好了吗?幼教开学准备小学教师教案小学教师工作计……初中教师教案初中教师工作计, 习学习的激发者和辅导者, 把教书和育人二者很好地结合。

不要在从事教学的过程中忽视育人这一重任。

同时在教学的过程中, 要特别重视情感教育。

在教学过程中, 老师和学生间的和谐关系一旦形成, 便会形成良性的情感循环, 进而优化人的心理环境。

教师职业的现实价值

教师职业的现实价值
教师职业的现实价值是非常重要的。

以下是几个教师职业的现实价值：
1. 教育社会的未来：教师是社会的栋梁之一，对培养下一代人才起着重要作用。

他们不仅传授学术知识，还培养学生的思维能力、创造力和解决问题的能力。

2. 影响个人成长：教师在学生的成长和发展方面起到关键作用。

他们能够激发学生的兴趣，引导他们发现自己的潜能，并提供支持和指导以帮助他们实现自己的目标。

3. 塑造社会价值观：教师能够通过教育和示范表达和传递社会价值观。

他们可以推动学生对道德、公正、平等和尊重的理解，并为学生提供人格的养成和社会责任感的培养。

4. 促进社会进步：教师可以通过正向的教育方法和资源共享来促进社会变革。

他们可以教育学生关于社会问题的重要性，并激发他们解决这些问题的意识和能力。

5. 维护文化传承：教师在传递和保护文化传统方面发挥重要作用。

他们可以通过教育学生了解和尊重自己的文化传统，以及欣赏和理解其他文化。

总之，教师职业的现实价值在于培养人才、影响个人成长、塑造社会价值观、促进社会进步以及维护文化传承。

他们是社会的支柱和变革的推动者。

教师职业定位

教师职业定位教师职业是一份举足轻重的职业，对于一个国家的发展和未来起着重要的作用。

教师不仅仅是传授知识的人，更是培养未来的栋梁之才的人。

因此，教师职业的定位十分关键。

一、教师的使命与责任教师作为教育事业的中流砥柱，肩负着培养学生学习能力和素质的重要任务。

教师首先要具备丰富的学科知识和教育理论知识，同时还要具备良好的教学能力和沟通能力。

他们需要将深厚的学识传递给学生，并引导学生探索、思考和自主学习的能力。

教师的使命在于培养学生成为社会发展的栋梁之才，并将其正直、道德和道德价值观传递给下一代。

二、教师的专业素养与发展作为一名合格的教师，专业素养是至关重要的。

教师应不断提高自身的学科知识水平，紧跟学科发展的最新动态，通过科研和学术交流不断提高自己的教学水平。

此外，教师还应具备较高的道德素养和职业道德操守，以示范为人师表，与学生建立良好的师生关系。

教师还应具备良好的沟通能力和人际交往能力，与学生、家长和同事保持良好的沟通和合作关系。

三、教师的职业发展与成长教师职业发展不仅仅局限于教学工作，还可以通过进修学习、参加教育培训、参与教学研究等方式实现个人和职业的成长。

教师可以通过积极参与教研活动和教改实践，不断提高自己的教学水平和教育教学能力。

同时，教师还可以通过担任学校行政职务和参与教育管理工作，进一步扩展自己的影响力和职业发展空间。

四、教师的社会地位与影响力教师作为国家培养人才的重要力量，享有较高的社会地位和影响力。

教师的辛勤工作和付出得到了社会的认可和尊重，他们对社会的发展和进步做出了重要贡献。

同时，教师也应积极参与社会活动，为社会发展做出更多的贡献，提升自己的社会影响力。

五、教师的职业挑战与发展前景教师职业虽然充满挑战，但也有着广阔的发展前景。

随着社会的不断进步和教育的发展，对于高质量的教育人才需求日益增加。

因此，具备较高教育素养和专业能力的教师将受到越来越多的重视和认可。

同时，教师职业也需要适应教育改革与创新的要求，不断提高自身的教学水平和专业能力，才能在竞争激烈的教育市场中立于不败之地。

教师的社会价值名词解释

教师的社会价值名词解释在社会中，教师作为一种职业和群体，承担着重要的教育任务和社会责任。

他们不仅仅是传授知识的教育者，更是孩子们榜样的塑造者，社会价值名词解释着教师在社会中的独特地位和作用。

首先，教师的社会价值在于他们承担着培养人才的重要职责。

教师作为国家培养人才的重要角色，从幼儿园到大学，他们肩负着教育和培养新一代的任务。

教师通过教育和指导，不仅传授学生知识，更培养他们的创造力、批判性思维和解决问题的能力。

他们不仅仅是知识的传递者，更是思想的引导者，在教育中，他们塑造和影响着学生的成长轨迹。

其次，教师的社会价值在于他们对社会的影响和推动。

教师培养出的学生不仅仅是人才，更是社会的栋梁之才。

他们在学校所受的教育和指导，将在社会中发挥重要作用。

教师通过他们所传达的价值观和道德观念，引导学生成为品德高尚、有社会责任感的公民。

这些学生将成为未来社会的决策者、创新者和领导者，推动社会的进步和发展。

此外，教师的社会价值还表现在他们对社会公平和正义的追求。

教育的公平性是现代社会所追求的重要价值之一。

教师不仅要关注每一个学生的发展情况，而且要致力于缩小教育资源的差距，促进公平的教育机会。

他们要关注贫困地区的学生，倡导教育的普及化和多元化，推动社会的公平和正义。

通过他们的辛勤工作和教育的推动，每个孩子都有机会接受到优质的教育，实现其潜能的发展。

最后，教师的社会价值还体现在他们对学生个体发展的关注和支持。

教师不仅仅关注学生的学业成绩，更注重培养学生的个性、兴趣和价值观。

他们关注学生的心理健康，帮助学生树立积极的人生态度和自信心。

教师通过个性化的指导和辅导，培养学生的自主学习能力，激发他们的学习兴趣和动力。

他们的教育不仅仅是传递知识，更是塑造学生整体的人格和社会能力，帮助他们成为自主、负责任和有价值观的人。

综上所述，教师在社会中承担着重要的教育任务和社会责任。

他们不仅仅是培养人才的角色，更是对学生、社会和公平正义的追求者。

幼儿园教师的社会地位从哪里来

幼儿园教师的社会地位从哪里来一、引言幼儿园作为孩子们第一个接触的教育机构，扮演着至关重要的角色。

而幼儿园教师作为这个教育机构中最为重要的一环，其社会地位也备受关注。

本文将探讨幼儿园教师的社会地位从哪里来，旨在从多个方面解读幼儿园教师的重要性和其社会地位的源泉。

二、幼儿园教师的角色与重要性幼儿园教师是孩子在离开家庭后最早接触的教育者，也是他们人生中重要的引路人。

幼儿园教师不仅在知识教育方面发挥作用，更重要的是在孩子的身心发展、习惯养成及社交技能等方面起到重要的塑造作用。

他们的工作涉及到孩子的方方面面，也承担了家庭教育的延伸，因此其角色与重要性不可小觑。

三、教师的社会地位对幼儿园教师的意义教师的社会地位直接关系到教师的工作待遇、职业发展和社会影响力等方面。

对于幼儿园教师而言，社会地位的提高对他们的意义重大。

高社会地位不仅可以增加幼儿园教师的自豪感和荣誉感，更重要的是对他们的工作激励和推动作用，提高他们的职业素养和工作热情。

因此，提高幼儿园教师的社会地位是重要且必要的。

四、幼儿园教师社会地位的源泉1.教育价值的认可教育对一个国家的重要性毋庸置疑，而幼儿园教师作为教育中的基石，其教育价值应得到社会的广泛认可。

只有引领幼儿正确的成长道路，才能为社会培养出更加健康、独立和有责任心的公民。

因此，对教育价值的认可是幼儿园教师社会地位的重要源泉。

2.职业成长和发展的机会提供给幼儿园教师职业成长和发展的机会，不仅可以鼓励他们不断提升专业能力，还可以增加他们在职业道路上的成功感和满足感。

例如，组织专业培训、提供进修学习的机会、激励优秀教师的晋升机制等，都能够提高幼儿园教师的职业发展空间和吸引力，进而提升其社会地位。

3.社会保障和福利待遇完善的社会保障和福利待遇是体现一个职业社会地位的重要标志之一。

对幼儿园教师而言，提供良好的薪酬待遇、医疗保险、养老金以及其他相关福利，能够有效提高他们的社会地位和工作积极性，更有利于他们投身于教育事业的发展。

小学教育学中等师范复习资料第四章教师

第四章教师第一节教师的社会地位、作用及劳动特点一、教师职业的产生及开展在原始社会，从事教化活动的主要是氏族和部落的领袖，以及具有消费和生活阅历的年长者。

在奴隶社会初期，掌管文化的主要是国家官吏和巫师，他们从事特地的文化整理、探讨和教学工作，也在政府中担当肯定的官职，所以有“政教合一，以吏为师”的说法。

在中世纪西方，存在着宫廷教化、教会学校、骑士家庭教化等教化类型，教师兼任官吏、僧侣、绅士者很普遍。

在近代，特地培育教师的初等师范、中等师范和高等师范应运而生，教师职业更趋专业化。

假如我们给我国的“教师”下一个定义，可以引用1993年10月31日公布的《中华人民共和国教师法》第三条的规定作一个界定：“教师是履行教化教学职责的专业人员，担当教书育人，培育社会主义事业建立者和接班人，进步民族素养的使命。

”这一概念包含以下三层含义：（1）教师是专业人员，这是就教师的身份特征而言的。

作为从事特地职业活动的专业人员，必需具备特地的资格，符合特定的要求。

主要有三：一是教师要到达符合规定的学历；二是教师要具备相应的专业学问；三是教师要符合及其职业相称的其他有关规定，如语言实力、身体状况等，同时，教师必需特地从事教化教学工作。

（2）教师的职责是教化教学。

这是就教师的职业特征而言的。

（3）教师的使命是教书育人，培育社会主义事业建立者和接班人，进步民族素养。

这是就教师的工作目的而言的。

二、教师职业的专业化应具备的条件（1）具备特地的学问技能。

一方面，教师须要具备相应的学科专业训练，到达相应的学历要求；另一方面，教师还须要进展教化理论、心理科学和教化根本技能的训练，这是教师可以胜任教化教学岗位的前提。

同时，教师的在职培训也是教师资格得以持续的根底。

（2）以奉献和效劳精神为核心理念的职业道德。

（3）具有为学生和社会所公认的困难学问技能权威和影响力。

（4）具有充分自治和自律性，有正式的专业组织对行业效劳、培训及资格认证进展管理。

教育学第五章第一节教师

（三)教师专业发展的途径
１．师范教育２．新教师入职教育３．在职培训４．自我教育
三、教师职业的专业素质、职业角色与形象
（一）现代教师的专业素质教师的专业素质是教师作为专业人员应该具备的多方面的专业要求，是顺利进行教育活动的前提，也是教师胜任工作的基本条件。教师的专业素质不仅具有多样性、时代性特征，而且具有结构性特征。其结构特征主要包括：1.先进、科学的教育理念 2.合理的专业知识 3.复合型的专业能力 4.崇高的专业道德 5.强健的身体素质 6.健康的心理素质
（二）教师职业的职业角色与形象
教师的职业角色：
1.学习者与学者 2.知识的传授者 3.学生心灵的培育者 4.教学活动的设计者、组织者和管理者 5.学生学习的榜样 6.学生的朋友
教师的职业形象：
1.教师的道德形象 2.教师的文化形象 3.教师的人格形象
2014.11
第五章教师与学生
教师学生师生关系
第一节教师
一、教师职业
（一）、教师的概念及教师职业的产生与发展教师：就是履行教育教学的专业人员，承担教书育人、培养社会建设者、提高民族素质的使命。教师的产生：原始社会就存在兼职教师。专职教师是在学校产生后出现。（奴隶社会）教师职业的发展：人类文化的继承者与传播者，社会财富的创造者，还是社会发展与变革的重要力量。
（二）教师专业发展的过程

国外学者富勒和鲍恩认为教师发展大致可分为四个阶段：
1、从教前关注阶段 3、关注教学情景阶段 2、早期求生阶段 4、关注学生阶段

国内学者叶澜将教师发展分为五个阶段：
1、“非关注”阶段阶段 3、“生存关注”阶段阶段 5、“自我更新关注”阶段 2、“虚拟关注” 4、“任务关注”

论当代女性教师的社会地位和作用

论当代女性教师的社会地位和作用
当代女性教师的社会地位和作用
近年来，随着社会的发展，女性教师的社会地位和作用发生了巨大的变化。

女性教师不仅在教育领域发挥着重要作用，而且在社会上也受到了越来越多的重视。

首先，女性教师在教育领域发挥着重要作用。

女性教师不仅具有良好的教学能力，而且还具有更强的耐心和耐力，能够更好地激发学生的学习兴趣，帮助学生更好地掌握知识。

此外，女性教师还具有更强的组织能力，能够更好地组织课堂活动，更好地指导学生，帮助学生更好地发展。

其次，女性教师在社会上也受到了越来越多的重视。

女性教师不仅具有良好的教学能力，而且还具有更强的社会责任感，能够更好地发挥社会作用，帮助社会更好地发展。

此外，女性教师还具有更强的社会影响力，能够更好地引导学生，帮助学生更好地融入社会。

最后，女性教师在社会上也受到了越来越多的尊重。

女性教师不仅具有良好的教学能力，而且还具有更强的责任感，能够更好地发挥社会作用，帮助社会更好地发展。

此外，女性教师还具有更强的社会影响力，能够更好地引导学生，帮助学生更好地融入社会，受到社会的尊重和认可。

总之，女性教师在当今社会发挥着重要的作用，不仅在教育领域发挥着重要作用，而且在社会上也受到了越来越多的重视和尊重。

女性教师应该积极发挥自己的作用，为社会发展做出贡献。

教师职业的作用

教师职业的作用教师职业的作用教师是一种非常重要的职业，他们对于社会的发展和人类文明的进步起着至关重要的作用。

本文将从以下几个方面详细介绍教师职业的作用。

一、培养未来的人才教师是培养未来人才的重要角色之一。

他们通过传授知识、技能和价值观等方面，为学生提供全面发展所需的基础。

教师通过创造一个积极、富有挑战性和鼓励学习和创新精神的环境，鼓励学生去探索世界，并激励他们成为具有独立思考能力、自信心和领导能力的人才。

二、促进社会稳定和发展教师也是促进社会稳定和发展的重要因素之一。

他们通过传授知识和价值观等方面，为学生提供了正确引导，使得学生在成长过程中不会被错误信息所误导，同时也可以培养出具有社会责任感、公民意识以及法律意识等优秀品质的人才。

这些人才将成为社会的中坚力量，为社会的稳定和发展做出贡献。

三、提高国家竞争力教师也是提高国家竞争力的关键因素之一。

他们通过培养人才，为国家提供了宝贵的资源。

这些人才将成为各行各业中的佼佼者，推动科技、经济和文化等方面的发展，从而提高国家在全球竞争中的地位。

四、改善教育水平教师也是改善教育水平的重要因素之一。

他们不仅传授知识和技能，还可以在学生中树立正确的学习态度和价值观。

同时，教师还可以通过不断学习和更新自己的知识和技能，不断提升自己的专业素养，在教育领域中起到引领作用。

五、促进个人成长教师职业还可以促进个人成长。

在教授知识和技能等方面，教师需要不断地研究和学习新知识，从而不断提升自己的专业素养；同时，在与学生相处过程中，他们也需要具备很强的沟通能力、观察能力和人际交往能力等。

这些都可以帮助教师不断地成长，提高自己的综合素质。

六、传承文化教师职业还可以传承文化。

通过教授语言、历史、文学等方面的知识，教师可以帮助学生了解和传承自己的文化传统，从而让这些文化得以延续下去。

七、推动社会进步教师职业还可以推动社会进步。

通过引导学生探索未知领域和创新思维，教师可以培养出具有创新精神的人才，从而推动科技和文化等方面的进步。

教师职业的社会地位为何一直被低估

教师职业的社会地位为何一直被低估在当今社会，教师作为教育事业的核心力量，承担着培养未来一代的重要使命。

然而，令人遗憾的是，教师职业的社会地位却一直被低估。

这种现象的产生并非偶然，而是由多种因素共同作用的结果。

首先，经济待遇是影响教师社会地位的一个重要因素。

尽管教师的工资水平在近年来有所提高，但与其他一些行业相比，仍然存在一定的差距。

特别是在一些经济欠发达地区，教师的收入往往难以满足生活的需求。

在现实生活中，经济基础很大程度上决定了一个人的社会地位。

当教师的收入相对较低时，人们可能会认为这个职业缺乏吸引力和价值，从而导致对其社会地位的低估。

其次，社会对教师的期望过高也是一个原因。

人们普遍认为教师应该是无所不能的，不仅要传授知识，还要关注学生的品德、心理等各个方面的发展。

一旦学生在成长过程中出现问题，教师往往会受到指责。

这种过高的期望给教师带来了巨大的压力，而当他们无法完全满足这些期望时，就容易引发社会的不满和质疑，进而影响到教师的社会地位。

再者，教育评价体系的不完善也对教师的社会地位产生了负面影响。

在现行的教育评价中，学生的考试成绩往往被过分看重，而教师的教育教学方法、创新能力以及对学生综合素质的培养等方面却没有得到足够的重视。

这使得教师在工作中往往不得不围绕考试成绩来开展教学，限制了他们的教育创新和个性化教育，也让社会对教师的工作价值产生了误解。

此外，媒体的一些片面报道也在一定程度上降低了教师的社会地位。

当个别教师出现不良行为时，媒体会进行大量的报道，给公众留下了不好的印象。

然而，这些个别案例并不能代表整个教师群体，但却容易让人们对教师产生偏见，从而低估了教师职业的整体社会地位。

从社会观念的角度来看，传统观念中对一些职业的尊崇和对教师职业的相对忽视，也使得教师的社会地位难以得到充分的认可。

在一些人的眼中，从事商业、金融等领域的工作可能更具有成就感和社会价值，而教师则被视为一种相对平凡的职业选择。

教师的地位

教师的地位和作用考生姓名：陈贞内容提要：教师，是学生走向科学宝库的引路人，是塑造人类灵魂的工程师，是打开知识大门的金钥匙，是将全部心血化为火焰、照亮一代又一代美好心灵的红烛，是传播文明、培育人才的人梯和铺路的石子。

教师是履行教育教学职责的专业人员，在教学过程中处于主导地位，承担着教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人提高民族素质的使命，教师应当忠诚于人民的教育事业。

同时还要求在教学的过程中要教学相长，教师与学生要共同进步，要汲取现代教学理念，培养有文化、有素质，有道德的新一代年轻人。

在教师职业的社会地位不断得到提高和保障的同时，教师的作用发挥程度不仅能够反映教师工作的内在价值，而且对教师地位也有重要的影响。

教师地位最终取决于教师职业的社会价值表现程度，只有充分发挥了教师的作用，教师的地位才能够得到保障。

关键词：教师、平等、主导、教学相长、传播者一、教师的内涵在古今中外的历史上人们曾对教师下过许多的定义：中国古代称之为“师”。

如秦代以史为师，汉代以后以儒为师。

有的称“宗师”，有的称“人师”，有的称“经师”，清末称学校的教师为“教习”，到了资本主义社会，教师名义上是自由职业者，实际上是资产阶级培养人才的雇佣劳动者。

只有到了社会主义社会，教师的地位和作用才发生了根本变化，才被称为人民教师。

[1]教师是用自己的知识、才智和思想品德向受教育者传播人类社会的生产经验和生活经验，对学生进行思想品德教育，为人类社会培养和造就各种人才的劳动者，是人类思想、道德、文化传播和发展的中介人。

我国教育家陶行知曾这样赞美教师：“教师捧着一颗心来，不带半棵草去。

”教师把自己毕生的知识都奉献给了自己的学生，不曾奢求得到半点收获。

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

教师似春蚕耗尽自己的生命，吐出最后一根丝。

教师如蜡烛燃烧自己，照耀最亮一片天。

董仲舒提出“善为师”的问题，要求教师有较高的教育水平和能力。

他说：“善为师者,既美其道，有慎其行，齐时早晚，任多少，适疾除，造而勿趋，稽而勿苦，省其所为而成其所湛，故力不劳而身大成。

浅谈教师的社会角色

浅谈教师的社会角色教师作为社会的一支重要力量，承担着教育和培养未来社会人才的责任，具有重要的社会角色。

教师不仅仅是传授知识和技能的人，更是引导学生健康成长、培养社会责任感和价值观的引导者。

教师的社会角色十分重要，对于社会的发展和进步起到了不可忽视的作用。

教师作为社会道德的引导者，具有重要的社会角色。

在传授知识的教师应该以身作则，以崇高的道德品质影响学生，引导学生形成正确的价值观和道德观。

教师不仅要注重学生的学术成绩，更要培养学生的品德修养，引导学生秉持诚实守信、友善宽容等良好品质，从而推动社会道德建设的不断进步。

教师作为社会精神文明的传播者，具有重要的社会角色。

教师通过课堂教学、活动组织等形式，传播正能量和积极情感，引导学生培养独立自主、乐观向上的人生态度，激发学生的爱国情怀和社会责任感。

教师更应该倡导文明礼貌，讲究修养和品位，以自己高尚的情操和崇高的追求，为学生树立榜样。

教师作为社会文化传承者，具有重要的社会角色。

教师应该将中华传统文化、社会主义核心价值观等理念融入教学中，使学生了解国家历史、传统文化、社会发展，培养民族自豪感和文化自信，推动社会良好的文化传承和发展。

教师作为社会发展的推动者，具有重要的社会角色。

教师不仅仅是知识的传授者，更应该是发展的促进者。

教师应该关注学生的个性发展和综合素质的培养，引导学生树立正确的人生观和世界观，帮助学生找准自己的兴趣和擅长方向，引导学生参与社会公益活动，培养学生的实践能力和创造力，助力社会发展需求的培养和输入。

教师作为社会稳定的守护者，具有重要的社会角色。

教师不仅是教育教学的主体，更是引导学生健康成长的指导者。

在帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观的教师应该引导学生树立正确乐观的人生态度，帮助学生树立正确的人际交往观念，避免各种极端思想的滋生，保障社会的和谐稳定。

教师作为社会的一员，扮演着重要的社会角色。

教师不仅仅是知识的传授者，更是品行的榜样，是引导者、推动者和守护者。

教师的社会作用与社会地位

⑴教师的社会作用与社会地位：教师的劳动具有巨大的社会价值。

教师对于个体的成长，对于人类社会文明的延续、进步和发展起着无可替代的作用。

具体表现三个方面。

①教师是人类文化的继承者与传递者。

教师的劳动对人类社会的延续与发展起着承前启后、继往开来的纽带和桥梁作用。

②教师是价值引导的实践者。

“师之所存，道之所存”。

教育是一种价值引导的工作，代表着一个社会理想追求和前进方向。

教师担负着人的潜能的开发和人的灵魂的塑造的重任。

③教师在参与社会生活与服务社会方面发挥着重要作用。

教师是先进思想的创造者与宣传者。

④教师在社会中的地位要具体的分析，不能笼统地说高或低。

以下几点是我们应注意：a 教师的社会地位是与教育在社会中的地位与作用相互联系的；b是与教师在教育过程中地位与作用相互联系的。

c在教育发展是早期，教师的地位和作用是高的，因为在那时教育是特权的一部分。

d近代以来，由于普及教育，教师从贵族向平民转化，地位不断下降。

e未来社会教师的地位有可能提高，因为未来社会将愈来愈多地关注人类自身自由和谐的发展，教育将受到重视。

⑵教师在学校教育过程中的地位：教师在学校教育过程中占什么样的地位，一直是教育活动中的重要理论问题。

历史上对教师地位主要有两种不同的看法。

①一种看法认为教师是教育活动过程的中心，占据主要地位，学生的发展与成长完全受制于教师的教导。

教师的责任心、事业心，教师的能力与水平直接决定学生的发展方向和水平。

②另一种看法认为，学生是教育活动的中心，应居于主要地位。

强调儿童的发展是一种主动的过程，教师的作用只在于满足他们的需要，因而反对教师对学生多加干涉。

要求教师不要站在学生面前的讲台上，应该站在学生的背后。

这两种主张一种过分地强调了教师的权威，一种又过分地贬低了教师的地位。

③当前教育理论中人们亦对教师的地位提出许多不同的看法。

有人坚持教育过程应以教师为主体，也有人认为教育过程应学生为主体，还有人认为教育过程中师生都是主全，即所谓“双主体”，另外也有人主张教育过程是“教师主导，学生主体”。

教师的作用和地位.ppt

2019-8-9
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名师风范
二、土家硬汉——周玉树锁上。周老师耐心地一次次上门做工作，一共去了8次。门开了，周老师一把抓住张发军往肩上一扛，这一扛就是两个年头。
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名师风范
虽然学生少，但少先队活动开展得有声有色。新队员入队，周玉树总要亲自给这些学生佩戴红领巾。
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名师风范
“有老师来了，娃们又可以读书了！”阮文凭的到来，使瑶民们充满了希望，纷纷跑来看他。当看到他是拄着双拐的残疾人时，瑶民们又失望地摇着头走了，对阮文凭的教学能力产生了怀疑。
用和低微地位形成了鲜明的反差。
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第一节教师
一、教师的作用和地位
（二）学校教育过程的作用和地位
教师中心论儿童中心论辩证的教师地位观（学生主体、教师主导、辩证统一）
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第一节教师
一、教师的作用和地位从学校层面来看，教师的作用与
地位在理论与现实之间存在较大差距。
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名师风范
田间地头的生物成了周玉树教孩子的“活教材”。
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名师风范
二、土家硬汉——周玉树
过去山里贫穷，阻挡了孩子们求学的脚步，每学期总有十来个学生读不起书。周玉树每年除了要垫上几百元钱，还要在秋日里打桐籽、茶籽，背到乡场上去
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名师风范
每天背送学生过河是周玉树的一门 “必修课”和要做的“常规动作”。三十多年来，他年复一年，日复一日地重复着这样枯燥而又艰辛的动作。

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