【人教部编】九年级下册历史知识点：第六单元 冷战结束后的世界
人教版 历史 九年级 全 下册 第6单元 冷战结束后的世界 小结
考点 3：不断发展的现代社会 8．(泰州中考)“经济全球化的深入发展已触动许多人的切身利益。无论富 国还是穷国，全球化提供了巨大机遇、潜力与可能，但也产生了人类必须面 对的新挑战、新威胁。对大多数人来说，教育、就业、收入、健康、文化、 环境等事关人类切身的问题都变得更不确定与不安全。 ”由此说明经济全球 化( A ) A．发展经济的同时带来新问题 B．建立了平等的国际经济秩序 C．阻碍了全球经济的发展 D．违背了各国人民共同意愿
历史 九年级 全一册 • R
下册部分 第六单元 冷战结束后的世界
第六单元小结
【知识网络】
【易错分析】 易错点 1：经济全球化趋势带来的影响 易错解读：经济全球化趋势加速了世界经济的发展与繁荣，使各国的经济 联系更加紧密，也为各国的经济发展提供了机遇；但经济全球化也带来了 消极影响：在全球范围内扩大了贫富差距，发展中国家由于资金缺乏、技 术落后、贸易条件恶化、金融风险增加，使发展中国家处于不利地位。因 此经济全球化是一把“双刃剑”，既有积极的一面，也有消极的一面。
4．下列组织中不利于世界和平的是( B ) A．欧洲联盟 C．亚太经合组织 B．北约组织 D．世界贸易组织
考点 2：冷战后的世界格局 5．当今世界的两大主题是( A ) A．和平与发展 C．和平与安全 B．稳定与发展 D．和平与人权
6． 某同学正在制作 20 世纪以来国际政治格局演变示意图， 图中空格处应填 写的演变趋势是( D ) 凡尔赛—华盛顿体系 → 两级格局 → A．集团化 C．全球化 B．区域化 D．多极化
典型例题：美国前总统克林顿曾说：“如果由于害怕全球化的破坏而希望 挡回全球化的力量，我认为是不可取的。”其中的“破坏”主要是指( A．美国利用优势干涉他国内政 B．发展中国家经济安全面临挑战 C．恐怖主义在全球范围内蔓延 D．科学技术的发展是一把双刃剑 )
九年级下册冷战历史知识点
九年级下册冷战历史知识点冷战历史知识点冷战是二战后期至1991年苏联解体期间，由于美国和苏联两个超级大国之间的意识形态和利益冲突而引发的一场政治、经济、军事和情报等多维斗争的时期。
下面是九年级下册冷战历史知识点的介绍：一、二战后世界的政治格局二战后的世界被划分为两个阵营：资本主义阵营和社会主义阵营。
资本主义阵营由美国为核心，北约等军事同盟组成；社会主义阵营则以苏联为核心，华沙条约组织是其军事同盟。
二、冷战的起因冷战的起因主要有以下几点：1. 意识形态冲突：资本主义和社会主义两大意识形态的对立使得美苏两国之间的矛盾不可调和。
2. 领土争端：苏联试图通过战后东欧国家的“铁幕”政策扩大自己的影响力，使得美国对于苏联的领土扩张行为产生警惕。
3. 核武器竞赛：美国和苏联都拥有大规模杀伤性武器，核武器的威胁加剧了双方的紧张关系。
三、冷战的主要对抗冷战期间，美苏两国之间展开了政治、经济、军事和科技等多个领域的对抗。
1. 战略武器竞赛：美国和苏联不断增加核武库数量和威力，展开了一场被称为“相互保证毁灭”的军备竞赛。
2. 区域冲突：古巴导弹危机是冷战期间最具代表性的一次区域冲突，双方在古巴危机上几乎发生核战争。
3. 经济制裁和援助：美苏两国在发展中国家势力范围的扩张上争夺，通过经济制裁和援助来削弱对方的实力。
四、冷战的结束冷战在1991年苏联解体时宣告结束，导致冷战结束的主要原因有：1. 经济压力：苏联经济的困难使其无法与美国持续进行军备竞赛，逐渐丧失了国际影响力。
2. 内部问题：苏联内部的民族矛盾、经济体制问题等导致了内部崩溃的局面。
3. 稳定的对话：美苏两国开始进行外交交流和军事对话，缓和了双方之间的紧张关系。
总结：冷战是二战后期至苏联解体期间的一场意识形态和利益冲突，对世界产生了深远的影响。
冷战中，美苏两国在政治、经济、军事和科技等方面展开了激烈的对抗，而结束冷战的原因主要有经济压力、内部问题和对话的稳定。
人教部编版九年级历史下册第六单元 冷战结束后的世界知识点归纳
人教部编版九年级历史下册第六单元 冷战结束后的世界知识点归纳【思维导图】第20课 联合国与世界贸易组织【课程标准】了解联合国、世界贸易组织的知识,理解联合国与国际安全的关系,世界贸易组织与经济全球化的关系。
1.联合国与国际安全(1)时间:1945年成立,总部设在美国 纽约 。
(2)主要机构: 联合国大会 、联合国安全理事会、联合国秘书处等。
联合国大会由全体 会员国 组成,每年举行一届大会;安理会担负着维护国际和平与安全的主要责任。
联合国秘书处是联合国的行政秘书事务机构。
(3)维和方式:向 冲突地区 派出军事人员,以恢复和维持和平;派出武装力量。
(4)评价:是世界上影响最大的国际组织;在维护国际和平与安全方面发挥着积极作用。
2.经济全球化与世界贸易组织(1)背景:20世纪八九十年代以来,国际局势趋于 缓和 , 和平 与 发展 成为时代主题。
(2)趋势:在发展经济的过程中,各国经济联系日益密切,经济全球化趋势加速发展。
(3)世界贸易组织①成立时间: 1995 年1月1日成立,总部设在瑞士的 日内瓦 ,中国于 2001 年加入。
②职能:制定和规范多边贸易协定、组织贸易谈判、解决贸易争端等。
③ 世界贸易组织 与联合国成为支撑、协调世界经济和政治的两大支柱,推动着世界的和平与发展。
第21课 冷战后的世界格局【课程标准】了解“冷战”后世界多极化的发展趋势。
1.霸权主义与地区冲突:威胁世界安全的因素:地区冲突、民族矛盾、宗教纷争、 霸权 主义、恐怖主义等。
2.“一超多强”(1)背景:随着东欧剧变、苏联解体,美苏对立的两极格局不复存在。
(2)现状:暂时形成了“ 一超多强 ”的局面, 美国 成为唯一的超级大国,欧盟、日本、中国、俄罗斯等具备较强综合实力的国家或国际联盟在国际和地区事务中发挥着重要作用;推动世界政治格局朝着 多极化 方向发展。
(3)决定因素:在新的世界格局的形成过程中, 经济 实力越来越具有决定性的作用。
人教部编版九年级历史下册课件_第六单元第21课冷战后的世界格局(共28张PPT)
第三次变动与前两次变动有何不同？ 第三次变动是在苏联解体后，没有像前两次一 样受到世界大战的影响。
列举世界史上的三对敌对的军事政治集团。 三国同盟 三国协约 轴心国集团 世界反法西斯同盟 “北约” “华约”
导入
近100年以来，世界格局发生了几次重要变化， 请同学们回想一下所学知识，回答下列问题：
1、一战后世界格局： 凡尔赛—华盛顿体系 2、二战后世界格局： 美苏两极格局 思考：1991年苏联解体，美苏两极格局 结束，世界格局发生怎样的变化？
第21课 冷战后的世界格局
苏联解体后，美国前总统克林顿在阐述美国
21世纪外交政策的讲话中说，世界必须有一个领导， 而且只能有一个，美国最具有领导这个世界的能力。
美
苏
一、霸权主义与地区冲突
1、冷战后世界形势呈现的发展趋势 总趋势走向缓和，和平与发展成为时代 的主题，但仍然存在着很多矛盾冲突。 2、如今威胁着世界安全的因素
霸权主义、强权政治、地区冲突、民族矛盾、宗 教纷争、恐怖活动抬头。
3、典型事件 （1）1999年，科索沃战争。 1999年，以美国为首的北约对南斯拉夫 联盟共和国进行轰炸。
1999年3月~6月， 以美国为首的北 约越过联合国安 理会，以南联盟 军队屠杀科索沃 的阿尔巴尼亚族 人为借口，对南 联盟境内进行狂 轰滥炸……
被美机轰炸后的南联盟 某大桥。
美国借“民主”、推行霸权
建立国际新 秩序的努力
不结盟运动兴起 中国的主张与贡献
1、对冷战后世界格局的理解，错误的是 （ ）
A、两级格局不再存在 B、新的世界格局已经形成 C、新的世界格局尚未形成
B
D、出现了多级化的发展趋势
随堂训练
1. “冷战”结束后的世界形势是 A．单极格局 B．缓和与紧张、和平与动荡并存 C．多极化 D．反恐斗争
9年级历史部 编版 下册教案第六单元第21课 冷战后的世界格局
引导学生阅读课本进行概括通过本课的学习我们了解了冷战结束后，美苏两级对峙的格总结提升局终结。
旧的格局已结束，新的格局并未形成。
美国是世界上唯一的超级大国，但是欧盟、中国、俄罗斯等多个强国，推动着世界朝着多极化方向发展。
反对霸权主义和强权政治，建立新的国际秩序成为各国勉励的重要任务。
1．在新的世界格局形成过程中，起决定作用的是（）A．军事集团B．经济实力C．外交政策D．人权问题2. 1999年，以美国为首的北约打着维护人权、制止“种族清洗”的旗号，轰炸南联盟；2003年3月，美国未经联合国同意发动了对伊拉克的战争。
这充分说明（）A.和平与发展是当今时代的主B.国际间竞争愈演愈烈C.霸权主义是世界和平的主要威胁D.美国是维护世界和平的主力3.不同历史时期形成不同历史话语：下列语汇出现的先后顺序是( )①冷战②美苏争霸③一超多强④东欧剧变A．①②④③B．②①③④ C．①③②④D．②①④③4.漫画以其形象直观和寓意深刻而得到人们的喜爱。
下图漫画反映了“冷战”结束后的世界局势是（）A. 呈现出两极格局的对峙B. 实现了多极格局的平衡C. 建立了美国独霸世界的单极格局D. 出现了“一超多强”的局面5、20世纪八九十年代，东西方冷战结束，时代发展的主题是什么（）A、和平与发展B、冲突与对抗C、机遇与挑战D、文明与进步6、冷战结束后，世界形势趋于缓和，但严重威胁世界安全的因素仍然存在，即（）①地区冲突②恐怖主义③民族矛盾④宗教纷争⑤毒品蔓延A.①②⑤B.②③⑤C.③④⑤D.①②③④A、目的是摆脱美国和苏联的控制，实行和平、不结盟的对外政策B、不结盟运动的兴起，在一定程度上冲击着两极格局C、1961年不结盟运动正式成立D、不结盟运动由发达国家发起13、为建立国际政治经济新秩序，中国政府主张，各国在政治上都应当做到（）A、相互尊重共同协商B、相互促进共同发展C、相互借鉴共同繁荣D、相互信任共同维护1B2C3A4D 5—9 ADDCA 10—13 DCBA六、板书设计第21课冷战后的世界格局一、霸权主义与地区冲突1、北约空袭“南联盟”2、美英发动对伊拉克战争二、世界多极化趋势的发展1、美国是唯一的超级大国2、欧盟、日本、中国、俄罗斯多个强国三、建立国际新秩序的努力1、不结盟运动的兴起2、中国的主张与贡献。
部编版历史九年级下册第六单元 冷战结束后的世界
第六单元冷战结束后的世界第20课联合国和世界贸易组织一、联合国与国际安全1、联合国：1945年10月成立，总部设在纽约主要机构：联合国大会（简称“联大”）联合国安全理事会（中法俄英美常任理事国，10个非常任理事国）联合国秘书处2、国际安全：根据安理会或联大决议，可派出“联合国维持和平部队”二、经济全球化与世界贸易组织1、经济“全球化”（1）背景：和平与发展成为时代主题，国家之间的经济联系日益密切，世界经济全球化趋势加强。
（2）经济“全球化”主要表现：国际投资和贸易迅速增长；跨国公司影响加大；生产活动的全球化趋势加快；2、世界贸易组织（WTO）成立（1995年）（1）宗旨：以非歧视、开放、公平为原则，促进全球贸易和经济发展，保障就业、收入与需求的增长，提高人类生活水平。
（2）职能：制定和规范多边贸易协定，组织贸易谈判、解决贸易争端等。
（3）作用：促进了全球经济和贸易的发展，与联合国一起成为支撑和协调世界经济和政治的两大支柱，推动着世界和平与发展。
第21课冷战后的世界格局一、霸权主义与地区冲突1、总趋势：走向缓和，和平与发展成为时代的主题。
2、问题：地区冲突、民族矛盾、宗教纷争不断，恐怖活动抬头。
3、美国霸权主义：（1）北约入侵南斯拉夫。
（2）2003年。
美国发动伊拉克战争。
4、恐怖活动：2001年美国911事件二、世界多极化趋势的发展1、“一超多强”的含义：“一超”指美国。
“多强”是指日本、欧盟、中国（2010年世界第二）和俄罗斯等国家和国家联盟。
发展中国家占世界人口3/4，影响力扩大三、建立国际新秩序的努力1、不结盟运动：1961年兴起，标志着发展中国家已经成为国际政治舞台上的一支重要力量。
2、中国：平等互信、包容互鉴、合作共赢的精神，共同维护国际公平正义。
走和平发展道路，奉行独立自主的和平外交政策。
反对霸权主义和强权政治。
第22课不断发展的现代社会一、计算机网络与现代社会生活1、信息时代：20世纪90年代，互联网的普及，标志着人类进入信息时代。
部编历史九年级冷战知识点
部编历史九年级冷战知识点冷战知识点1945年至1991年间，世界上最具影响力的两个国家——苏联和美国，之间进行了长达数十年的冷战。
冷战是一种非武装的、政治与经济上的对立与斗争，双方之间没有直接战争，但世界各地的冲突和对抗都被看作是冷战的体现。
在这篇文章中，我们将介绍一些与冷战相关的重要知识点。
1. 第二次世界大战后的背景第二次世界大战结束后，苏联和美国代表两个不同的意识形态和政治经济制度：苏联成为社会主义阵营的领导者，而美国成为资本主义阵营的领导者。
两国之间的矛盾和分歧开始逐渐加深，形成了导致冷战爆发的基础。
2. 冷战的核心冷战的核心问题是意识形态的斗争：社会主义和资本主义之间的对立。
苏联试图推动世界各地的共产主义革命，而美国则试图遏制共产主义的扩张。
3. 大国之间的对峙苏联和美国之间的对峙由于一系列事件而日益增加。
其中包括： - 西柏林封锁：1948年至1949年期间，苏联封锁了进入西柏林的道路和铁路，以试图迫使美国和其盟国放弃对该地区的控制。
然而，美国通过空运物资和援助支持了西柏林，最终使苏联无法达到目标。
- 韩战：1950年至1953年，朝鲜战争爆发，苏联支持朝鲜民主主义人民共和国（北朝鲜），而美国支持韩国。
这场战争被认为是冷战时期的一个重要事件。
- 古巴导弹危机：1962年，苏联在古巴部署了导弹，导致与美国的直接对峙。
这场危机使双方险些爆发核战争，但最终通过外交途径解决。
4. 冷战的全球范围冷战不仅在苏联和美国之间存在，而且涉及到世界范围内的多个国家和地区。
后来形成了两个相互对立的阵营，包括： - 华约：由美国领导的北约，主要成员是欧洲国家，在冷战期间成为遏制苏联和保护西方利益的关键组织。
- 华沙条约组织：由苏联领导的东方集团，主要成员是东欧国家和苏联的卫星国，对抗美国及其盟国。
5. 冷战结束冷战于1991年正式结束，主要原因有：- 1985年，苏联领导人戈尔巴乔夫上台，并实施了一系列的政治和经济改革，试图改变苏联的状况。
9 年级历史部编 版下 册教案第六单元第21课 冷战后的世界格局
第21课冷战后的世界格局教案教学目标：1 . 知识与能力了解两极格局结束后，世界形势发展的总趋势走向缓和，和平与发展成为时代的主题；知道威胁世界安全的主要因素；了解世界格局的多极化趋势2 . 过程与方法培养学生关心时事的良好习惯，收集和整理相关资料，使学生学会运用历史知识、观点来观察和分析时事问题；通过指导学生阅读教材，引导学生具体分析以美国为首的北约轰炸南斯拉夫联盟共和国、发动伊拉克战争的原因，以及给我们的启示3 . 情感态度与价值观通过本课学习，使学生认识到我们正处在一个非常重要的历史时刻，我们周围的世界正发生着翻天覆地的变化；维护世界和平与发展经济是我们面临的重要任务，追求和平与发展是世界各国人民的共同愿望，也是我们这个时代的主题教学重点：两极格局结束后世界形势的多极化趋势，对霸权主义的正确认识。
教学难点：分析世界格局多极化的原因、揭露所谓“人权高于主权”的实质突破方法：利用多种形式的史料，分析冷战结束后的世界局势，从而理解世界政治格局的形成是一个长期复杂的过程；补充大量资料，让学生充分认识到经济力量的重要地位，从而理解政治格局的多极化根源于经济力量的多元化。
展示美国发动战争及其践踏人权等史料和图片，以这种鲜明的对比来揭示美国对外政策的实质。
学情分析：九年级学生好奇心强，个性普遍突出，形象思维活跃，抽象思维较弱。
而本课内容理论性较强，不易于学生理解，教师如果讲得太多太空，学生就会觉得乏味，所以教师依托大量文字史料、图片来创设情境，增加学生的感性认识，让学生自己去看，去感悟历史，接近历史与现实的距离。
教具：电脑及多媒体设备、自制教学课件、有关插图教法：情景导入法、自主学习法、问题探究法、合作讨论法、要点总结法。
教学过程：一、情景导入播放苏联解体视频，导入语：二战后，形成了两极格局，1991年年底，苏联解体了，不存在了，那么世界格局是什么样的呢？今天，我们就来探讨这一问题。
二、学习新知1 . 学生阅读98页，世界多极化发展趋势相关内容。
第21课 冷战后的世界格局
教学设计教材：《世界历史》（统编教材九年级下册）单元：第六单元走向和平发展的世界课题：第21课《冷战后的世界格局》教学设计一、教学分析1、本课的单元地位分析本课是人教社九年级下《世界历史》第六单元“走向和平发展的世界”第21课。
冷战结束以后，世界在走向和平发展，以联合国为代表的国际组织在和平进程中发挥着重要作用，世界格局向着多极化趋势发展，世界仍然动荡不安，不确定因素很多；与此同时全球化进程深入发展，文化多样性、社会信息化持续推进。
围绕上述内容本单元安排了《联合国与世贸组织》、《冷战后的世界格局》、《不断发展的现代社会》三课，本课是冷战后世界和平发展的表现之一，与前后两课彼此之间也有着内在联系，正式因为有了联合国等国际组织的作用，推动了世界格局向多极化方向发展，多极化趋势下的世界也才能使得世界呈现多样性、全球化深入发展。
2、课标与本课子目呈现方式分析课程标准对本课内容的要求是“初步了解冷战后的世界多极化的发展趋势”。
教材内容包含“霸权主义与地区冲突”、“世界多极化趋势的发展”、“建立国际新秩序的努力”三个子目，凸显了冷战结束后世界格局正处于一个变化过程之中。
“霸权主义与地区冲突”列举了20世纪90年代以来的一些重大国际事件和现象，旨在说明在多极化趋势的过程中世界仍然动荡不安，不确定因素很多，霸权主义是世界动荡的主要因素。
“世界多极化趋势的发展”列举了当今世界推动世界格局向多极化趋势发展的力量中心。
“建立国际新秩序的努力”强调了中国在多极化趋势世界里的态度和努力。
教学中教师要关注最新的权威文献，了解国家对当前国际局势的最新判断。
3、本课教学内容的逻辑结构分析教学中要注意学生对“多极化趋势”概念的理解，梳理二战以来的世界格局演变过程，把当今多极化趋势放到历史发展过程中去理解。
首先要讲清楚世界格局多极化趋势是一个过程，在这一过程中霸权主义是引起世界动荡不安的主要因素，接下来明白尽管有霸权主义存在，但多极化趋势已成为不可阻挡的潮流，多极化的世界有利于建立公正的国际政治经济新秩序。
九年级下册历史冷战知识点
九年级下册历史冷战知识点冷战是二战结束后，苏联和美国两个超级大国之间的一场长期对抗。
这场对抗影响了整个世界的政治、经济和军事格局。
本文将通过以下几个方面，介绍九年级下册历史冷战知识点。
一、冷战的定义和起因冷战指的是1945年到1991年期间，苏联和美国之间展开的一系列政治、经济和军事对抗。
冷战的起因可追溯到二战期间，苏联和美国领导人对于战后世界格局的不同理念和意图导致了彼此之间的紧张关系。
二、冷战期间的重要事件1. 制定冷战对抗策略：美国提出“遏制政策”，力图遏制苏联在欧洲和亚洲的影响力扩张。
苏联则推行“社会主义阵营”政策，试图推广共产主义。
2. 马歇尔计划：1947年，美国国务卿马歇尔提出了一个旨在帮助战后欧洲经济重建的计划，被称为“马歇尔计划”。
苏联及其东欧盟国拒绝加入，进一步加剧了东西方之间的对抗。
3. 西柏林封锁：1948年，苏联封锁了前东德与西柏林之间的通道，试图将西柏林完全围困起来。
这导致了柏林封锁危机，美国和其盟国则通过空中投送物资来支持西柏林。
4. 朝鲜战争：1950年，朝鲜战争爆发，苏联支持朝鲜，美国支持韩国。
这场战争成为冷战的一个具体冲突，也标志着冷战进入了热战阶段。
5. 古巴导弹危机：1962年，苏联在古巴部署导弹，使得苏联和美国之间的对抗达到了最高峰。
经过一番紧张的谈判，避免了全面核战争的爆发。
三、冷战的主要对抗领域1. 欧洲：冷战时期，欧洲成为苏美两大超级大国的争夺地。
东欧国家的共产主义政权得到苏联的支持，而西欧国家多数围绕美国的领导建立了资本主义体制。
2. 亚洲：亚洲是冷战的另一个重点领域，例如朝鲜战争、越南战争等。
美国试图遏制共产主义势力在亚洲的扩张，而苏联则提供了帮助。
3. 第三世界国家：冷战时期，许多非洲、亚洲和拉丁美洲的发展中国家成为苏美两大集团的争夺对象。
两个超级大国之间通过提供经济、军事援助来争夺这些国家的支持。
四、冷战的结束和影响冷战的结束可以追溯到苏联于1991年解体和柏林墙于1989年倒塌。
部编版(初三)九年级下册历史 第21课 冷战后的世界格局
部编版（初三）九年级下册历史第21课冷战后的世界格局第21课冷战后的世界格局1．了解冷战结束后，世界形势的总趋势是走向缓和，但仍然存在着很多矛盾冲突，世界政治格局朝着多极化方向发展，大多数国家为建立国际政治经济新秩序而努力。
2．分析苏联解体后世界形势的基本特点——美国、欧盟、日本、中国和俄罗斯等国家实力对比的变化。
3．认识到地区冲突、民族矛盾等成为威胁当今世界安全的因素。
霸权主义利用并介入矛盾，加剧了世界的不安定。
4．经济实力决定各国在世界格局中的地位，我们要抓住时机，发展经济，增强经济实力，在新的世界格局中占据有利地位。
霸权主义与地区冲突、世界多极化的发展。
多极化的原因与应对。
启发式、时政联系法、小组讨论合作法、阅读思考法。
1课时。
(一)设置情景导入主题展示“9·11”事件中，美国纽约世贸中心被撞起火的图片。
解说：“9·11”事件是发生在美国本土的最为严重的恐怖攻击行动，遇难者总数高达2 996人。
它反映了恐怖活动威胁世界和平安全。
那么，冷战结束后，世界格局出现了什么特点？(二)自主学习梳理新知1．冷战的结束使世界形势发展的总趋势走向__缓和__，__和平__与__发展__成为时代的主题，但仍然存在着很多__矛盾冲突__。
2．霸权主义、__地区冲突__、__民族矛盾__和__宗教纠纷__、恐怖活动，威胁着世界安全。
3．苏联解体后，美国成为唯一的__超级大国__，企图凭借强大的经济、军事和科技力量，建立一个以美国为主导的“__单极世界__”。
但是，__欧盟__、__日本__、__中国__和__俄罗斯__等一些具备较强综合实力的国家或国家联盟也在国际和地区事务中发挥着重要作用，推动世界朝着__多极化__方向发展。
4．欧盟成立后，欧洲的__实力__进一步增强，__地位__进一步提高，在__国际事务__中发挥着日益重要的作用。
日本也在积极谋求__政治大国__的地位。
中国通过改革开放，经济快速发展，国家__综合实力__显著增强。
人教部编版九年级下册历史 第21课《冷战后的世界格局》 说课讲稿
第21课《冷战后的世界格局》说课稿尊敬的各位领导、评委：大家好！今天我说课的内容是部编人教版初中九年级下册《世界历史》第六单元第21课《冷战后的世界格局》。
第六单元主要内容是世界现代史，讲述了二战结束后，以联合国为代表的国际组织为维护世界和平、促进经济发展作出了重大贡献。
冷战结束后，世界格局发生了新的变化。
和平与发展仍然是时代主题，但局部动荡颁繁发生，世界依然很不安宁。
美苏两极格局被打破，世界朝着多极化的方向发展。
经济全球化深入发展。
文化多样化、社会信息化持续推进，丰富着人类的社会生活。
围绕上述内容本单元共安排了《联合国与世界贸易组织》、《冷战后的世界格局》、《不断发展的现代社会》三课教学。
通过教学，让学生了解世界现代史上重要的历史人物、历史事件、历史现象，了解世界现代历史发展的基本进程和总趋势；了解当代世界已经形成一个息息相关的、多样性的整体，中国的前途命运日益紧密地同世界的前途命运联系在一起；能够运用材料对历史进行论证，以实事求是的态度分析历史与现实问题；增强国际意识，以开放的心态和开阔的视野看待世界，吸纳人类共同创造的文明成果；树立热爱和平的观念和忧患意识，增强社会责任感和历史使命感，立志为促进人类进步事业奉献自己的力量。
本课教学承载着实现上述内容和目标的任务，为此，我将从课程标准、教材分析、教学目标和重难点、学情分析、教学方法和准备、板书设计等全方面说课。
一、说课程标准。
初中历史课程标准（部编版）要求：“初步了解“冷战”后世界多极化的发展趋势。
”二、说教材。
（一）教材分析《冷战后的世界格局》是部编人教版初中九年级下册《世界历史》第六单元《冷战结束后的世界》的第2课。
本课主要讲了冷战结束后，世界格局发生了很大的交化，新的世界格局虽然尚未形成，但出现了一些新的特点。
本课包括“霸权主义与地区冲突”、“世界多极化趋势的发展”和“建立国际新秩序的努力”三部分内容。
通过教学让学生了解世界格局出现了什么样的新特点，在和平与发展的时代主题下各国为建立新的国际秩序作出了哪些努力。
统编版九下历史 第六单元 第21课 冷战后的世界格局
世界多极化趋势的发展
多极化趋势： 苏联解体后，美国成为唯一的超级大国。
美国认为自己“最有能力领导这个世界”， 企图凭借强大的经济、军事和科技力量，建 立一个以美国为主导的“单极世界”。但是，
欧盟、日本、中国和俄罗斯等一些具备较强 综合实力的国家联盟或国家也在国际和地区 事务中发挥着重要作用，推动世界朝着多极 化方向发展。
世界 多极 化趋 势的 发展
美国：企图建立以美国为主导的“单极世界” 欧盟：希望摆脱对美国的依赖，在国际事务 中发挥日益重要的作用
日本：积极谋求政治大国地位 中国：经济总量已居世界第二，对世界格局 产生了重大影响 俄罗斯：致力于国家复兴
发展中国家：总体实力不断增强，国际影响 不断扩大
不结盟运动：冲击着两极格局
中国主张： 中国始终不渝地走和平发展道路，坚
定地奉行独立自主的和平外交政策。中国 反对各种形式的霸权主义和强权政治，绝 不干涉别国内政。
课堂小结
冷战后的世 界格局
霸权主义与地区冲突 世界多极化趋势的发展 建立国际新秩序的努力
目的：维护美国世界霸主地位 霸权主义 表现：轰炸南联盟，伊拉克战争
影响：严重干扰着世界的和平与发展
第21课 冷战后的世界格局
冷战结束后，世界格局发生了很大的 变化，新的世界格局虽然尚未形成，但出 现了一些新的特点。世界格局出现了什么 样的新特点？国际社会为建立新的国际秩 序作出了哪些努力？
霸权主义与地区冲突
霸权主义： 美国为实现称霸世界的野心，不断加
强对其他国家和地区的军事干预，严重干 扰着世界的和平与发展。
族国家为了维护国家独立，摆脱美国和苏联 的控制，实行和平、不结盟的对外政策，发 起了不结盟运动。
1961年，不结盟运动正式成立。不结盟 运动的兴起，标志着广大发展中国家已经成 为国际政治舞台上的一支重要力量，在一定 程度上冲击着两极格局。
九年级历史冷战知识点
九年级历史冷战知识点冷战是二战之后全球的一场持续了几十年的政治、经济、军事对峙和竞争。
冷战主要是由于苏联和美国作为二战胜利的两个超级大国，在意识形态、经济利益和地缘政治方面的冲突和对抗所导致的。
在九年级历史学科中，学生需要了解冷战的知识点，以便更好地理解二战后的全球格局变化，理解现代国际关系的发展。
以下是九年级历史冷战知识点的详细解析。
一、冷战的起因与背景冷战起因于二战后东西方阵营的冲突与矛盾。
一方面，苏联是社会主义超级大国，试图扩展其社会主义势力范围；另一方面，美国是资本主义超级大国，希望保护自己的利益并遏制苏联的扩张。
东欧剧变、德国的分裂和朝鲜战争等事件加剧了东西方的对立。
二、冷战时期的对立与对抗冷战时期，东西方阵营之间展开了政治、经济和军事上的对立与对抗。
主要体现在以下几个方面：1. 意识形态对立：美国主张资本主义民主制度，苏联推行社会主义集权制度，两国之间的意识形态差异导致了大量的冲突与对抗。
2. 经济领域的竞争：美国提出了“马歇尔计划”重建战后欧洲经济，苏联则推动社会主义经济体系的建立，并在军事上进行现代化建设。
3. 军事上的对抗：较量最为激烈的领域是军事方面，美国和苏联展开了核武器竞赛，导致了冷战时期全球军备扩张。
三、经典冷战事件回顾1. 阿尔及利亚战争：这场战争是法国殖民统治下的阿尔及利亚人民为争取独立而发动的自由斗争，也是冷战时期与殖民主义的斗争相联系的经典案例之一。
2. 虞格·雅尔塔会议：这是二战期间，美国总统罗斯福、苏联总书记斯大林和英国首相丘吉尔在苏联雅尔塔市举行的会议，讨论欧洲战后格局的重要会议。
3. 越南战争：这场战争是美国插手、支持南方傀儡政权的一系列事件，标志着冷战直接冲突的一个重要节点。
四、冷战的结束与影响冷战结束于1989-1991年之间，主要原因是苏联的解体和东欧剧变。
冷战的结束对世界格局和国际关系产生了重大影响：1. 苏联解体：苏联的解体导致了社会主义阵营的崩溃，从而削弱了苏联在国际事务中的影响力。
历史九年级下册冷战知识点
历史九年级下册冷战知识点冷战是二战后全球的主要政治和军事对抗格局，在历史九年级下册中是一个重要的学习内容。
冷战涉及的知识点众多，包括冷战的起因、核武器竞赛、转向和缓解等方面。
本文将以这些知识点为线索，通过几个主要方面详细介绍冷战的重要内容。
一、冷战的起因二战时期苏联和美国两个超级大国成为主要胜利国，但他们之间的意识形态存在巨大分歧。
苏联奉行共产主义，美国坚持资本主义和民主制度。
其中，美国担心苏联在欧洲拓展共产主义势力，苏联则看到了资本主义世界的威胁。
因此，意识形态冲突成为双方对立的核心。
二、核武器竞赛核武器的出现让冷战笼罩下的世界更加紧张。
苏联在1949年成功研发出原子弹，并在1953年进行了首次核试验。
这一事件直接刺激了美国加大核武器研发和生产。
这场核武器竞赛让两国不断加大军备投入，导致全球战略格局更加紧张。
三、转向与缓解上世纪50-60年代，冷战局势出现了某种缓解。
苏联领导人赫鲁晓夫提出了"和平共处"的理念，试图通过外交手段缓解与西方的紧张关系。
而美国总统艾森豪威尔在上世纪60年代中期提出的"互惠互利"外交政策，试图通过经济援助来缓解世界局势。
这些努力在一定程度上缓解了冷战的紧张氛围。
四、冷战后的影响冷战在1991年苏联解体时正式结束。
但冷战的影响并没有立刻消失，在危机和冲突中仍然延续了一段时间。
世界格局发生了深刻的变化。
美国成为唯一的超级大国，许多原属于苏联的国家重新找到了自己的发展方向。
冷战的结束也标志着全球政治和经济的全新格局。
五、冷战的启示和教训冷战是人类历史上一段冲突与合作的经典案例，我们可以从中获得许多启示和教训。
首先，冷战告诉我们政治意识形态的差异和冲突可能导致世界范围的对立和冲突。
其次，我们可以看到核武器的威胁以及军备竞赛所带来的巨大浪费。
最后，冷战的结束让我们看到了和平与合作的重要性，通过外交手段解决争端才是解决问题的关键。
总结冷战是世界历史上一段非常重要的时期，涉及的知识点繁多而复杂。
人教统编版九年级历史下册第六单元第21课冷战后的世界格局课件
思考：天平的一端去掉的话，会怎样？什么时候去掉的？
美
苏
两极
格局
单极世界，苏联解体。
美国前总统克林顿在阐述美国21世纪外交政策的讲话中说，世界必须有一个领 导，而且只能有一个，美国最具有领导这个世界的能力。
苏联的崩溃产生了一个世纪才有一次的机会，在全世界推行美国的利益个价值 观念。
——美国前国务卿 贝克
（2）中国通过改革开放，经济快速发展，国家综合实力显著增强。2010年，中国的经 济规模已经位居世界第二，仅次于美国。中国的和平崛起对世界格局产生了重大影响。
（3）日本 积极谋求 政治大国 的地位。
（4）俄罗斯地大物博，在度过苏联解体的社会动荡期后，利用丰富的自然资源致力 于国家复兴，力求在国际舞台上扮演更重要的角色。 （5）广大发展中国家的人口占全世界人口总数的3/4,它们的总体实力在不断增强， 国际影响不断扩大，成为推动世界多极比趋势发展的一支不可忽视的力量。
俄罗斯围剿车臣非法武装
欧盟
日
中
俄
三、建立国际新秩序的努力
20世纪50年代开始，一些新独立的民族国家为了 维护国家独立，摆脱美国和苏联的控制，实现和 平、不结盟的对外政策，发起了不结盟运动。
1961年，不结盟运动正式确立，不结盟运动的兴 起，标志着广大发展中国家已经成为国际政治舞 台上的一支重要力量，在一定程度上冲击着两极 格局。
思考：上述诗文体现了美国哪种行为？
答;为了称霸世界，美国打着“人道主义”的旗号，干涉别国内政，发动局部战争。
材料二：美国在参加和尊重国际人权公约方面一直保持着很差的纪录。美国是除索马里外 唯一没有加入《儿童权利公约》的国家，也是世界上少数几个没有加入《消除对妇女一切 形式歧视公美约国》标的榜国“家人之权一”。，美但国美签国署国《内经仍济存、在社种会族、歧文视化、权民利族国不际平公等约问》题已。经23年，但 至今仍未批准该公约。1999年6月8日美洲国家组织成员国签署了《美洲消除对残疾人一切 形式歧视的公约》，而美国是没有在公约上签字的个别国家之一。 ──《1999年的美国人权纪录》
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第六单元冷战结束后的世界
【思维导图】
第20课联合国与世界贸易组织
【课程标准】了解联合国、世界贸易组织的知识,理解联合国与国际安全的关系,世界贸易组织与经济全球化的关系。
1.联合国与国际安全
(1)时间:1945年成立,总部设在美国纽约。
(2)主要机构: 联合国大会、联合国安全理事会、联合国秘书处等。
联合国大会由全体会员国组成,每年举行一届大会;安理会担负着维护国际和平与安全的主要责任。
联合国秘书处是联合国的行政秘书事务机构。
(3)维和方式:向冲突地区派出军事人员,以恢复和维持和平;派出武装力量。
(4)评价:是世界上影响最大的国际组织;在维护国际和平与安全方面发挥着积极作用。
2.经济全球化与世界贸易组织
(1)背景:20世纪八九十年代以来,国际局势趋于缓和, 和平与发展成为时代主题。
(2)趋势:在发展经济的过程中,各国经济联系日益密切,经济全球化趋势加速发展。
(3)世界贸易组织
①成立时间: 1995 年1月1日成立,总部设在瑞士的日内瓦,中国于2001 年加入。
②职能:制定和规范多边贸易协定、组织贸易谈判、解决贸易争端等。
③世界贸易组织与联合国成为支撑、协调世界经济和政治的两大支柱,推动着世界的和平与发展。
第21课冷战后的世界格局
【课程标准】了解“冷战”后世界多极化的发展趋势。
1.霸权主义与地区冲突:威胁世界安全的因素:地区冲突、民族矛盾、宗教纷争、霸权主义、恐怖主义等。
2.“一超多强”
(1)背景:随着东欧剧变、苏联解体,美苏对立的两极格局不复存在。
(2)现状:暂时形成了“一超多强”的局面, 美国成为唯一的超级大国,欧盟、日本、中国、俄罗斯等具备较强综合实力的国家或国际联盟在国际和地区事务中发挥着重要作用;推动世界政治格局朝着多极化方向发展。
(3)决定因素:在新的世界格局的形成过程中, 经济实力越来越具有决定性的作用。
(4)中国为新秩序而努力:中国主张在国际关系中弘扬平等互信、包容互鉴、合作共赢的精神,共同维护国际公平正义。
建设持久和平、普遍安全、共同繁荣、开放包容、清洁美丽的世界。
第22课不断发展的现代社会
【课程标准】了解信息时代的知识,妇女地位提高的知识。
理解科技带来的利与弊。
1.计算机网络与现代社会生活
(1)信息时代:二战结束后,随着电子计算机的发明和普及,数据库和计算机网络建立起来;20世纪90 年代以来,互联网成为现代社会重要的基础设施,标志着人类社会开始进入“信息时代”。
(2)影响:极大地拓展了人类的生活空间,对人类的经济生活产生了直接影响,推动了全球经济的一体化;但网络安全问题凸显。
2.妇女地位的提高
(1)开始:19世纪末20 世纪初,西方资本主义国家的妇女开始获得选举
权。
(2)当今:今天全世界绝大多数国家和地区妇女都有了选举权,几乎所有行业都有女性身影;但在许多方面还没有取得与男性完全平等的权利。
3.生态与人口问题
(1)生态
①原因:全球范围内工业化的推进,环境恶化成为严重的问题。
②影响:不仅仅是生态问题,也是现代社会面临的重大经济和社会问题。
(2)人口问题:人口增长过快,带来了巨大的环境压力,世界粮食问题日益尖锐;在教育、就业、住房、社会保障等方面构成了新的挑战;不同国家人口的生存质量存在着巨大的差距。
第23课活动课:时事溯源(略)
单元总结
重点知识(1)联合国与世界贸易组织;(2)当今国际格局特点及决定因素;(3)信息时代的利与弊
易错易混联合国是政治组织,世界贸易组织是经济组织;当今国际格局朝着多极化发展,经济实力在国际格局中起着决定的作用;科技发展极大地改变了人类的社会生活,同时也带了环境问题
难点突破安理会常任理事国的否决权是指五个常任理事国各自拥有对联合国安全理事会决议草案的否决权;在经济全球化过程中,发展中国家由于科技水平和经济实力相对较弱,在国际竞争中常常处于不利境地。