审题立意提纲训练(教师版)
最新高考作文审题立意及提纲训练一(含解析)
欢迎来主页下载---精品文档精品文档作文审题立意及提纲训练（一）1、阅读下面材料，根据要求写作。
当前，放眼各新闻网站、微博、APP 及公众号等平台，“痛感新闻”扑面而来。
31岁的富士康员工在结束iPhone 装配线的夜班工作后跳楼自杀；32岁的兰州交通大学博文学院英语教师刘伶因患癌症被学校开除后不治身亡；18岁的南京邮电大学女生除玉玉，接到诈骗电话被骗走900元学费后以及骤停离世……有人说，这些新闻，会让我们失去对社会的信任，无益于正能量的传播；也有人说，正是这些新闻，让我们对社会有了更深刻的认识；还有人说，社会本身就是包罗万象的，应该淡定面对才是。
面对“痛感新闻”，你怎么看？请写一篇文章体现你的思考，表明你的态度，阐述你的看法。
要求不得脱离材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭；不少于800字。
我的立意：我的题目：我的构思：大致分段，每段所写内容及所选素材请列出提纲。
第～段：第～段：第～段：2、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
十九大结束，国家发展的宏伟蓝围绘就。
几个中学生就此展开了热烈地讨论：小张说：“再有不到20年，我们国家将实现现代化，那时我们才30多岁，真是幸运的一代啊。
” 小王说：“进入现代化，都实现了高收入、人工智能，我们到时候都不用干活了，我看现在也不用惩费劝学习了。
”小李说：“现代化不可能从天而降，还是需要一步一个脚印走出来的，就像登山，越是到高处越是不敢松劲。
”小赵说：“这个好像和我们个人没有多大关系吧，我们只管过好自己的生活就行了。
”小刘说：“我们这一代是幸运的，因为前面几代人的奋发图强，我们不能辛负前辈，要担起这历史性的责任。
”我的立意：欢迎来主页下载---精品文档我的题目：我的构思：大致分段，每段所写内容及所选素材请列出提纲。
第～段：第～段：第～段：3、阅读下面的材料，按要求作文。
著名作家毕飞宇在近期的“朗读者”中，接受董卿的采访，当他们谈到“漂泊”时，毕飞宇说，我们能说水中的浮萍是漂泊的，但我们不能说水中的鱼是漂泊的。
中考语文复习提纲：审题和立意
中考语文复习提纲：审题和立意科学安排、合理利用，在这有限的时刻内中等以上的学生成绩就会有明显的提高，为了复习工作能够科学有效，为了做好中考复习工作全面迎接中考，下文为各位考生预备了中考语文复习提纲.一：训练目的凡文皆有题，命题作文必须切合题意。
因此，在动笔之前一定要认真审题，慎重立意。
这是关系到文章成败的第一件大事，容不得丝毫粗心大意。
审题的关键在于完整地明白得题意，认真分析题目的要求，要看到“标题”对文章既有限制的一面，又有不加限制的一面。
这两个方面考虑的周密、细致，就不至于显现思路堵塞和文不对题的现象。
这是审题的关键。
审题要点：1：要善于从限制中发觉“自由的空间”。
2：要认真对待多重限制条件。
3：在把握标题重心的基础上，作细致深入的摸索，努力探究标题的含义。
此外，假如碰上“给文字材料作文”(含自拟文题的“话题作文”)之类的题型，则应认真凝视材料，反复研究命题的意图，不要想到一点就匆忙下笔。
再说立意。
立意，指的是确立文章的主题思想的过程，主题是文章的灵魂，文章的材料、构思、表达都必须为主题服务。
“立意”有时跟审题同步进行，有时则是先审题而后立意。
但不管是哪一种情形，立意也由它专门讲究。
1：立意要深刻。
要对所写的事物作一点分析。
立意不是直觉的思维活动，不能单凭个人的意愿办事。
“立意”是一个逻辑思维过程。
要挖掘出题目包含的深层含义，必须和社会、时代联系起来，揭示出文章的社会意义和教育意义，立意深刻，才能发人深思;发人深省，才能给人教育。
2：立意要新颖。
要解放思想，敢于创新。
不管写什么，都要有点创新。
表现的主题与众不同，才能引起读者的关注。
“人云亦云”的文章是没有品味的文章，没有品位的文章不是好文章。
3：立意要真实。
要在审题的基础上，结合自己感受最深的材料，感悟最深的主题来写才最有表现力。
照抄别人的思想、因循守旧都不能写出好文章。
写文章是为了表情达意，“情”和“意”密不可分。
写作时自觉地把“情”和“意”有机地联系在一起，文章就会变得更加真实。
新材料作文审题立意训练材料一-高中议论文写作方法与技巧讲解课堂(教师版+学生版)
【教师版】新材料作文审题立意训练材料(一)一、阅读下面的材料，根据要求作文。
（60分）短视频的内容有个性、有趣味，易于生成、便于转发和传播，让人们在创造和分享中获得愉悦的精神享受。
短视频可以在很大程度上消除传播障碍，人们就算听不懂短视频中戏曲的唱念，也可以通过画面，感受理解戏曲所传达的情感。
从青少年角度看，沉迷短视频不仅浪费时间，更严重的是威胁身体健康。
一些低俗、恶搞、做作、浮夸的短视频甚至误导着青少年的价值取向。
请以“短视频”为话题写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
审题：这是一道话题作文题，由材料加话题组成。
话题是“短视频”，而围绕“短视频”给出两段材料，第一段介绍短视频的优点，侧重短视频的正面意义；第二段从青少年角度介绍短视频对于青少年可能造成的危害，侧重谈短视频的负面影响。
一正一反，体现思辨色彩。
行文构思上，可以由现象导入，如当下短视频的火爆情况，接着分析“短视频”火爆的意义，结合相关事例指出其正面价值，然后列举反面事例进行正反对比，同时指出面对“短视频”的火爆，我们该以什么样的态度来对待。
立意：1.过度娱乐化的“短视频”走不长远。
2.“短视频”也可以承担文化传播任务。
3.“短视频”也可以高大上。
4.“短视频”，想说爱你不容易。
5. “短视频”要有正确的打开方式二、阅读下面的材料，根据要求作文。
（60分）2020年以来，中国多地出现多轮疫情。
一方有难，八方来援，各地纷纷捐献物资，前往疫情地区支援。
与此同时，几乎每一轮重大的疫情都会产生“地域黑”。
某地被指把病毒传遍全国，某地的人被指“就知道吃喝玩乐”，某地被讽“每轮疫情都不缺席，就是不长记性”等。
“地域黑”本质上是一种歧视和偏见，某种意义上堪称一种“社会病毒”，同样需要人们共同抵御和清除。
针对这种现象，请写一篇文章，谈谈你的认识和思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息，不少于800字。
作文审题立意训练22题
作文审题立意训练22题（教师）01阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
（60分）因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不改，女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全 的考虑，通过微博私信向警方举报了自己的父亲；警方查实后，依法对老陈进行了教育和处罚，并 将这起举报发在官方微博上。
此事赢得众多网友点赞，也引一些质疑，经媒体报道后，激起了更大 范围、更多角度的讨论。
对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或其他相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看 法。
要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。
明确收信人，统一以“明华” 为善列议得泄标题信息最合适的两项是（）A.论安全8.守规彰显孝心，责任铸就大爱 C.法律需要多点人文关怀 D.大义灭亲，为你点赞 艮遵规守范，呵护生命•添鬲含紫般鸣解?风采？请综合材料内容及含蔻作文，体现・下列议论文标题中，城不合适的两项是（）• A .潜心于学术，造福于未来 -B.风采非我愿，但愿贡献高 ■ C.大国工匠.风采无限口.激扬时代浪花，你们就是最美 •已品味大千世界，尽显时代风采• 02圜读下面的材料，根据要求写分60_uw n亩n- 生4^0^ HA Su蜜」陵叩柘m A te孱选贡一t，工篇1 4i以乂议一名化重£ 需列退改文尊有^一^橐留下儿B.CD.E度于荆 少^^£二翡( 不内Q 是 篇来率项 -■梦两写，豪荽A呆的求3透 要热请一舍 授L 与不 根h看，量 ，榜江食， 料X，索中的曾标面9S :在事，文下察志论・ M 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于茜00字的文章口 （时分）・ 下列议论文标题中，最合适的两项是（ ・ 4读书是最有除值的提升 ・ B .亲近经典，提升同瑰 ・ U 别让经典湮没于△逋塔年代” ・ 口,论密典文学的经典牲 ，E.让或鳏在文学中升华05阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
教师资格证作文立意训练
教师资格证作文立意训练篇一《“独特”的教育魅力》在教育的世界里，有太多刻板印象了。
一提到老师，很多人就想起那种戴着眼镜，整天板着脸的形象。
但真正厉害的教育者，都有自己独特的一套。
我就遇见过这样一位老师。
那是在我上中学的时候，我们有一位历史老师，姓张。
张老师长得不高，还有点微胖，头发永远梳得一丝不苟。
他平时走路慢悠悠的，感觉就像个老学究。
可只要一上课，那简直像换了个人。
他讲历史的时候，就跟讲自己家的故事一样。
就说讲三国那一段吧，他不是一上来就照本宣科说什么赤壁之战的意义啊之类的。
他先开始讲曹操这个人，他说曹操啊，就像咱们班那个小李子，机灵得很。
大家都知道小李子是我们班最调皮捣蛋但鬼点子又特别多的同学。
这一说把大家的兴趣全勾起来了。
然后他又把刘备比作是自己，一心想把事业搞好但是运气不咋地，大家笑得不行。
而孙权呢，就像是隔壁班的班长，守着自己的小地盘特别稳当。
就这样，他通过这些贴近我们生活的比喻，把三国里每个国家的性格特点都展现出来了。
讲到赤壁之战的时候，他都不用我们死记硬背，我们都已经深切感受到了曹操为什么要打孙权，刘备为啥要和孙权联手。
因为在张老师的讲述中，就像是两位同学合起伙来对付最机灵的那位一样自然。
这位老师用他独特的方式，让历史课不再枯燥。
每个学生都对历史课充满期待，这就是独特的教育魅力啊。
一个老师如果只会按照传统的方式，跟学生隔着一本教材的距离，那肯定不会受学生欢迎。
就像张老师这样，能用独特的思维把知识进行重新包装，丢掉那些刻板的东西，就能让教育的花园开出更多不一样的花。
篇二《“宽容”在教育中的力量》说起教育，不少人觉得就得严格，容不得半点错误。
其实啊，宽容在教育里是一股强大的力量。
我隔壁家的小王同学，那可真是让人头疼。
他脑子聪明得很，就是调皮捣蛋没个正形。
有一次上语文课，他偷偷在桌子底下玩手机游戏。
这被他们语文老师，林老师发现了。
如果是一般的老师，可能立马就发火了，没收手机，叫家长。
可林老师没有。
每周一测审题立意列提纲训练参考答案
每周一测-审题立意列提纲参考答案1.写作提示本题审题难度不大。
底线，即最低界线。
从“底线是做人的基石，是处世的最起码的准则，也是人们安身立命、维护自尊的法宝”这一材料的关键句看，学生可以以前半句为主，侧重写道德底线的重要性。
强调要信守爱国、忠诚、善良、守信、仁厚等为人的基本准则，否则，尚不是“人”，何谈“成才”。
这一类的正面例子很多：屈原的正道直行，九死未悔；苏武的被扣异邦，坚贞不屈；……反面例子如秦桧、吴三桂等也很好找。
学生也可以以后半句为主，侧重写行为底线的重要性，在平时生活中，出言吐语，举止行为，也要坚持一定的原则，才能维护自己应有的权利。
如果心中没有底线，或行为越过了底线，势必成为被欺凌被嘲笑的对象。
本文写议论文较为好写。
正反对比论证的构思，丰富事例的列举，一些修辞手法适当采用使议论文的语言有一定亮度，就可以写出一篇不错的文章。
写记叙文也不难，注意从小处入手，重视设计较为曲折的过程，人物形象的塑造可突出心理描写和动作描写。
2.写作提示余光中的《乡愁》一诗，情深意切，既充满了祖国统一的渴望，又将乡愁描写得淋漓尽致，表达了漂流到孤岛上去的千千万万同胞的思乡情怀。
《乡愁》一诗，侧重写个人在大陆的经历，那年少时的一枚邮票，那青年时的一张船票，甚至那后来的一方坟墓，都寄寓了诗人的也是万千海外游子的绵长乡关之思，而这一切在诗的结尾都升华到了一个新的高度，将诗人个人的悲欢与强烈的祖国之爱、民族之恋交融在一起，而诗人个人经历的倾诉，也因为结尾的感情燃烧而更为撩人愁思了。
正因为如此，改写时，四节诗歌不宜平均使用笔墨，而应将重点放在第四小节。
诗歌改写成散文，是艺术的再创造，不是简单的翻译和扩写，而是要发挥丰富的想象，把诗人“幼年求学，母子分离”，“告别新婚妻子，离乡背井”，“母子生离死别，不能相见”，“两岸同胞不能相聚，祖国不能统一”这四幅图画有血有肉地描绘出来，全文的语言应如同诗歌一样，低回掩抑，如怨如诉。
新材料作文审题立意及构思训练
新材料作文审题立意及构思训练(教师版)一、寓言哲理类1、一把坚实的锁挂在门上，钥匙来了，他瘦小的身子钻进锁孔，“啪”的一声锁开了。
铁棒好奇地问：“为什么我费了那么大的力气也打不开，你却轻而易举就把他弄开了呢？”钥匙说：“因为我最了解他的心。
”请你根据材料，自选角度，自拟题目，联系实际，写一篇不少于800字的文章。
【写作提示】材料中的“锁”“钥匙”“铁棒”都运用了比喻，都有一定的象征意义。
“锁”比喻为问题、矛盾；“钥匙”和“铁棒”比喻为两种不同的解决问题的方法。
①钥匙——因为我最了解他的心——说明做任何事情必须以了解为基础，深入了解事物的本质，掌握事物的规律，才能把事情做好；②铁棒——费了那么大的力气也打不开——说明做事不讲究方法，一味蛮干。
所以，做事要讲究科学的方法，就会事半功倍；一味蛮干，只会把事情办糟。
2、阅读材料《口鼻眼眉争辩》中的文字，写一篇不少于800字的文章。
口与鼻争高下。
口曰：“我谈古今是非，尔何能居我上？”鼻曰：“饮食非我不能辨。
”眼谓鼻曰：“我近鉴毫端，远察天际，唯我当先。
”又谓眉曰：“而有何功居我上？”眉曰：“我虽无功，若无，成何面目？”请你根据材料，自选角度，自拟题目，联系实际，写一篇不少于800字的文章。
【写作提示】寓言的寓意是强调要有团结合作精神。
本文的主旨就明朗了，即评价个人的业绩不能片面地看他的成绩或缺点，而要放在整体利益当中来考虑，看他为整体做出了什么贡献。
1.你認為:十隻手指中，哪隻最有用？哪隻最沒用？若沒有了最沒用的手指，你會怎樣？2.學校中有不同崗位的人，校工好像跟教與學沒有關係，但若沒有他們，學校會變成甚麼樣子？3.若清潔工人和行政長官同時放假一天，你覺得哪個對你的生活影響較大，為甚麼？4.你認為班長是不是班中最重要的同學？為甚麼？5.試想想你在班中、家中和社會中可起甚麼作用？你會怎樣加強你的作用？6.你覺得自己有甚麼獨特的長處呢？你會怎樣善用這長處？3、阅读下面材料，按要求完成作文。
2021高考满分作文训练之“审题立意”,值得收藏
2021高考满分作文训练之“审题立意”，值得收藏（教师版）【训练目标】一、学习新材料作文“审题立意”的技巧与方法。
二、学会运用具体的方法进行准确审题立意，提高写作水平。
【导入学习】审题与立意是考场写作的重要环节。
审题，侧重于对作文试题的审视，它包括对材料主旨的理解和对作文文体、字数、标题等方面要求的认知；立意，则是在把握材料基本思想、核心词句的基础上，确立考生在作文中所持的观点、看法等。
审题决定着高考作文的成败。
考生在动笔之前应深入思考并反复推敲高考作文题，读透题干，明确要求，确立观点，然后作文。
从全国各阅卷现场反馈的作文评阅信息来看，有不少考生在审题这个关键步骤上“栽跟头”，作文得分不甚理想。
在准确审题之后，动笔写作之前，考生还要着手解决立意问题。
近年来，高考作文题目基本上不再设置审题障碍，而把立意放在考查的重要位置，要求考生在准确理解题意的基础上进行写作。
高考作文对立意的要求，可以分为两个层次。
第一个层次是基本要求，要求考生做到立意准确和明确；第二个层次是较高要求，要求考生做到立意深刻和新颖。
【自主学习】审清题目的显性与隐性要求面对高考作文，认真审题是非常关键的，考生一定要看清作文题目中的显性要求，认真揣摩隐性要求，并将其明朗化。
显性要求，包括常规要求(标题、文体、字数等)、情境、角色指令、对象指令等；隐性要求，包括内容指令、思维指令、隐性体式指令等。
(2018·全国卷Ⅰ)阅读下面的材料，根据要求写作。
2000年农历庚辰龙年，人类迈进新千年，中国千万“世纪宝宝”出生。
2008年汶川大地震。
北京奥运会。
2013年“天宫一号”首次太空授课。
公路“村村通”接近完成；“精准扶贫”开始推动。
2017年网民规模达7.72亿，互联网普及率超全球平均水平。
2018年“世纪宝宝”一代长大成人。
…………2020年全面建成小康社会。
2035年基本实现社会主义现代化。
一代人有一代人的际遇和机缘、使命和挑战。
审题、立意、选材、提纲
• 先以北京市 年中考作文题《喝彩》为例， 先以北京市03年中考作文题《喝彩》为例， 年中考作文题 理解题意之后，假设我们为它确定的中心是： 理解题意之后，假设我们为它确定的中心是： 为自己在困难面前不低头的精神喝彩， 为自己在困难面前不低头的精神喝彩，围绕 这一中心， 这一中心，选择自己战胜困难的一件或几件 一篇文章就有了眉目。 事，一篇文章就有了眉目。假设我们为它确 定的中心是：为爱喝彩，同样， 定的中心是：为爱喝彩，同样，我们可以到 生活中选取表现“ 这一主题的具体材料。 生活中选取表现“爱”这一主题的具体材料。 围绕中心选材，避免了信马由缰， 围绕中心选材，避免了信马由缰，不知所云 的混乱思维， 的混乱思维，文章会条理清晰地展示在读者 面前。 面前。
立意选材示例
• 题目：花朵 题目： • 立意一：美德如同一朵花，装扮我们的生活。 立意一：美德如同一朵花，装扮我们的生活。 • 选材：一次春游，不仅欣赏到春天鲜花烂漫的美 选材：一次春游， 还欣赏到人们如花般的优秀品质: 景，还欣赏到人们如花般的优秀品质 • 镜头一 停车场上的谦让 镜头一: • 镜头二 拍照时的谦让 镜头二: • 镜头三: 小朋友珍惜环卫工人的劳动，将食品袋 镜头三 小朋友珍惜环卫工人的劳动， 扔进垃圾箱。 扔进垃圾箱。
审题、立意、选材、 审题、立意、选材、框架
怎样审题？ 怎样审题？
• •
一个作文题往往由导语（或材料）、题目、 一个作文题往往由导语（或材料）、题目、要 ）、题目 求三部分构成的。 求三部分构成的。 1、审导语（或材料）。导语是一些引导开阔 、审导语（或材料）。导语是一些引导开阔 ）。 思路的文字， 思路的文字，而材料则是跟作文题有关的完整 篇章。要注意读懂导语（或材料），具体是审 篇章。要注意读懂导语（或材料），具体是审 ）， 选材范围、立意、文体、人称、时间、数量等。 选材范围、立意、文体、人称、时间、数量等。
审题立意与提纲
2012-9-6
2、我和金怡家里都是双职工，中饭都在学校蒸饭。一次， 我的饭盒不见了，急得哭了起来，是他帮我解决了吃饭问题。 3、 我迷上了玩电子游戏，已影响了学习，是金怡同学使 我“悬崖勒马”，改邪归正。 第三部分：最后以点出叶脉书签的来历及作用照应开头，结束全 文。（略写）
2012-9-6
审题练习
审题立意与提纲
审题的内容
１、审文体 ２、审中心 ３、审范围
2012-9-6
审题的方法
1、限制性题目的审题 （1）、把握题目中的关键词语 （2）、注意副题和题外要求，把握命题意图。 2、非限制性题目的审题 （1）、直观性较强的，分析字面的具体意义，把握立意 所在。 （2）、比较含蓄的，领会题目的抽象意义或象征意义， 把握其命题意图。
2012-9-6
怎样立意
1、立意集中贵于明 2、立意新颖巧于思 3、立意深刻在于敏
2012-9-6
怎样列提纲
1、先确定中心 2、围绕中心，安排材料和结构。 具体步骤是： （1）明确文章的层次及各个层次的先后次序。 （2）合理安排材料，哪些材料放到第一层，哪些材 料放到第二层··哪些详写，哪些略写。 ·· ·· （3）计划好各个层次或各个段落之间用什么过渡句 或过渡段来联接。
2012-9-6
提纲可详可略。简略的提纲，可以只写出文章的中心、 每个层次的大意和所用材料的骨架。详细的提纲，应该 展现文章的全貌。
2012-9-6
童年的回忆
中心：通过三件小事的回忆，赞扬金怡同学助人为乐的精神。 层次及材料： 第一部分：从金怡送的一枚叶脉书签写起，睹物思人， 由对童年伙 伴的怀念和回忆自然引起下文。 第二部分：用三个事例具体写金怡同学的助人为乐的品质。（详写） 1、我朗读能力差，同学们每次听我朗读课文都笑得仰后翻， 我由朗读差到了怕朗读，金怡同学就利用课余时间指导我朗读，使 我朗读能力提高很快。
新材料作文审题立意拟写提纲
新材料作文审题立意训练1、树上有一只很诱人的苹果熟了。
因为太高，踮起脚都够不着，只好搬来木梯，就在我伸手欲摘的一瞬，苹果突然脱枝而落，摔在地上，“啪”，成了一团苹果泥。
这便是生活中所谓的无奈——眼看到手，却又失去。
但不算白费力，至少我知道了这只苹果不属于我。
如果这时从木梯上下来，再去摘其他树上的苹果也不算晚。
生命中任何一次探索，从本质上讲，都是成功的。
要求：（1）要多角度地分析问题，只要与材料相关即为符合题意；（2）文体不限，可以记叙经历、编述故事、抒发感情、发表议论、展开想象等；（3）题目自拟；（4）不少于800字。
中心论点：分论点一：分论点二：分论点三：训练2、阅读下面的文字，根据要求作文。
阅读下面的文字，根据要求作文。
（60分）近日，美国首富比尔·盖茨和“股神”巴菲特来华举行“劝捐”慈善晚宴。
中国企业家对“捐赠半数财富支持慈善事业”这种做法看法不一。
被誉为“中国首善”的陈光标表示绝不做守财奴。
他说：“在我离开这个世界的时候，将不是捐出一半财富，而是“裸捐”——向慈善机构捐出自己的全部财产。
”内地首富娃哈哈集团总裁宗庆后，并不欣赏动辄就捐资产的慈善行为。
因为在他看来，捐出全部资产的行为，不过是无法支付高额遗产税和企业避税的变通做法，并不是真慈善，“只有持续地为社会创造财富才是真正的慈善”。
上面的文字，引发了你怎样的联想或感悟?请根据你的联想或感悟写一篇文章，不少于800字。
【注意】①不要脱离材料的含意。
②立意自定，题目自拟，文体自选。
③不得套作，不得抄袭。
④不得透露个人相关信息。
中心论点：分论点一：分论点二：分论点三：训练3、阅读下面的材料写一篇文章，文体不限，不少于800字上帝召开了一次会议，了解他自从赐给鸟儿翅膀后，鸟儿是怎么使用的。
鹰说：“我用我的翅膀在天空中飞翔，一切猎物都逃不过我的眼睛，我因此生活无忧。
”鸵鸟说：“我用腿在地上奔跑，翅膀对我好无用处，它成为我沉重的负担。
”企鹅说：“我已把翅膀变作了鳍，它让我能像鱼一样在海洋自由来往。
作文审题立意训练教案
作文审题立意训练教案教案标题：作文审题立意训练教案教学目标：1. 学生能够正确理解作文题目的要求，准确把握审题技巧。
2. 学生能够灵活运用各种立意方法，提高作文的主题深度和独特性。
3. 学生能够通过训练提高审题和立意的能力，提升作文写作水平。
教学准备：1. 教师准备多个不同主题的作文题目。
2. 教师准备相关的教学素材，如范文、写作技巧等。
3. 学生准备纸和笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示一个作文题目，并让学生思考如何理解和分析题目。
2. 学生讨论并提出自己的理解，教师引导学生正确审题的重要性。
二、讲解审题技巧（10分钟）1. 教师介绍常见的审题技巧，如关键词提取、逻辑分析、背景设定等。
2. 教师通过具体案例，讲解如何运用审题技巧准确理解题目的要求。
三、立意方法讲解（15分钟）1. 教师介绍不同的立意方法，如对比立意、因果立意、感悟立意等。
2. 教师通过范文分析和讨论，展示不同立意方法的效果和特点。
四、立意训练（20分钟）1. 教师给学生分发几个不同主题的作文题目，要求学生在规定时间内审题并确定立意。
2. 学生独立完成作文，并在课堂上互相交流和讨论自己的立意选择。
五、作文分享和评价（10分钟）1. 学生将自己的作文进行分享，让其他同学评价其立意是否准确和独特。
2. 教师对学生的作文进行简要评价，鼓励优点并指出改进的地方。
六、总结（5分钟）1. 教师对本节课的内容进行总结，强调审题和立意的重要性。
2. 学生提出问题和反馈意见，教师进行解答和回应。
拓展延伸：1. 学生可以在课后继续进行作文审题和立意的训练，教师提供相关的练习题目和指导。
2. 学生可以针对不同类型的作文进行立意训练，如议论文、记叙文、说明文等。
3. 教师可以组织作文比赛或展示活动，让学生展示他们在审题立意方面的进步和创新。
审题立意
审题与立意【训练目标】1.熟悉各种作文题型，学会如何根据所给的文题审题。
2.了解立意的三种方法。
在准确审题的基础上，确立自己的作文立意。
【训练重点】体会隐含在文题字面后的含义。
一、课前预习——导读1.情景导入2.目标展示3.预习检测：请判断下面作文的类型①《我跨过了那道坎》（）②《唱给的赞歌》（）③有人曾说世界上只有两种动物能到达金字塔顶，一种是老鹰，一种是蜗牛。
请以这句话所蕴涵的哲理为话题写一篇文章。
立意自定，文体自选，题目自拟。
（）④阅读下面的文字，写一篇文章。
猫头鹰遇见了斑鸠，斑鸠问它：“你要到哪儿去呀？” 猫头鹰说：“我准备搬到东边去。
” 斑鸠问：“为什么呢？” 猫头鹰说：“村里人都讨厌我的叫声，因此我想搬到东边去。
” 斑鸠说：“你改变叫声，就可以了。
要是不能改变叫声，即使搬到东边去，东边村里人照样讨厌你。
”（）二、课堂探究——导学4.问题探究：（合作探究，分组讨论）（1）作文题目《我跨过了那道坎》题目的中心词是：写作的重心是：（2）作文题目《这真是让我着迷》题目的中心词是：写作的重心是：（3）作文题目《我相信你一定来临》题目中的“你”可以是：还可以追问：三、知识应用——导练5.巩固练习[真题再现](兰州卷2017年24题)阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。
生活中，难免会发生一些难过的事，被忽视、被误解、被伤害。
但也总有一些人、一些事，让你觉得相遇一场，是命中注定的幸运。
嗨，别沮丧啊!人生，总会有不期而遇的温暖。
请以“不期而遇的温暖”为题,写一篇文章。
要求:①字数不少于600字;②有真情实感，不得套写抄袭;③不限文体(诗歌除外)，文体特征鲜明;④不得透露个人相关信息。
要求: 小组合作，写出开头和结尾，中间部分写出提纲:开头：中间部分提纲：结尾：四、体系拓展——导思6.拓展延伸:小结收获。
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审题、立意、提纲训练阅读下面的材料，按要求作文。
（60分）儿子请乡下来的父亲陪自己一起宴请一个生意场上的朋友。
席间一对生意伙伴相谈甚欢。
回家后父亲告诉儿子：“你的这个朋友，不可深交。
生活困窘的人吃相不雅可理解，可他不困窘，却总用筷子把菜翻来翻去专挑喜欢吃的。
”儿子不以为然：“人的习惯不同，不可苛求，吃相不雅，未必就不可深交。
”父亲说：“用筷子的小细节可见人品。
有大的利益诱惑，他会怎样？”请根据你对材料的理解和感悟，自选一个角度，写一篇不少于800字的文章，文体自定，标题自拟。
要求：立意明确，不要套作，不得抄袭。
【审题】<审材料>材料反映的核心问题（矛盾）是：细节可不可以看出人品？【立意】你立意的角度是：你的观点和论证的理由是：父亲的角度：从细节观人品精神品格总是体现在具体的细节中的。
一些细节往往能反映一个人的本性。
小节往往影响着大节。
儿子的角度：不以小节论人品小节不能全面反映人的品格。
小节不影响大节。
观人还需假以时日。
【拟题】父亲角度：于细微处见精神；细节处见品格；小节影响大节。
儿子角度不以一眚掩大德；日久见人心；辨才需待七年期；成大事者不拘小节。
【提纲：标题+开头+主体段首句+结尾】细节见人品乡下来的父亲陪儿子和他生意上的朋友吃饭，饭桌之上儿子朋友用筷子翻来翻去专拣自己喜欢吃的，饭后父亲认为此友不可深交。
确实如此，话虽朴实但很深刻，向我们道出了一个道理：细节见人品。
精神品格总是体现在具体的细节中的。
……一些细节往往能反映一个人的本性。
……小节往往影响着大节。
……古语有云“管中窥豹，可见一斑”，虽然没有纵观全豹，但是亦可凭一斑推测豹之整体，观人也是如此，有时并不需要日夜相处，于一细节处就可以见出人品。
训练二阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
（成都三诊题目）“书者，著也，以手执笔，着于竹帛。
”曾经，写得一手好字是很多人的梦想，在文明的薪火相传中，书法更作为一门艺术，成为中华文明的一大特色。
在今天，无论是研墨润笔，或者拿硬笔书写，在很多时候都已经可遇而不可求。
相反，在键盘上敲打、在手机上按压，已经成了大多数的“常态”，“失写症”成为了“键盘族”不得不面对的问题。
如今这些问题已经越来越引起了国人的重视。
以上材料引发了你怎样的思考？请阐述你的思考和理由。
要求，不得脱离材料内容及含意，选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
【审题】<审材料>材料反映的核心问题（矛盾）是：键盘时代如何对待纸笔书写？【立意】你立意的角度是：你的观点和论证的理由是：1、高度重视纸笔书写（1）纸笔书写能够让我们修身养性。
（2）纸笔书写能够让为我们学习工作加分。
（3）纸笔书写更能传承我们的文化。
2、纸笔书写可以淡化（1）纸笔书写的没落是科技发展的必然。
（2）纸笔书写的效率明显低于键盘输入。
（3）纸笔书写在现实生活中的用途变窄。
3、纸笔书写和键盘输入比翼齐飞（1）既要通过纸笔书写传承文化，又要通过键盘书写适应时代。
（2）二者完全可以并行不悖。
【拟题】1.薪火相传发扬国粹2.继承书法传统拥抱现代文明3.传承书法艺术追赶科技潮流4.书法奇葩绽放光彩5.书法与科技齐飞传统与现代共舞6.坚守传统与拥抱科技【提纲：标题+开头+主体段首句+结尾】书法与科技齐飞古人研墨润笔，书于锦帛玉竹之上，彰显书法艺术的无穷魅力；今人敲敲键盘，按压手机，文字便显现在屏幕上，电脑、手机给人们快节奏生活带来不少便捷。
两者孰优孰劣？书法与科技齐飞，传统艺术与现代文明共舞，两者相得益彰，方显中国文化本真。
书法作为一门艺术，源远流长，她是我国劳动人民智慧的结晶。
……字如其人，人们将书法和人品相提并论。
……传承书法艺术，追赶科技潮流看似矛盾，其实不然。
……总之，无论是软笔还是硬笔书法，我们都应当责无旁贷地传承，国家中小学教材新增了书法课，这是一个好兆头。
在敲击键盘时别忘了还有书法艺术在，真心希望书法与科技同在，传统与现代共存，这就是我们这个民族需要的“新常态”。
附录：《书法与科技齐飞》全文书法与科技齐飞古人研墨润笔，书于锦帛玉竹之上，彰显书法艺术的无穷魅力；今人敲敲键盘，按压手机，文字便显现在屏幕上，电脑、手机给人们快节奏生活带来不少便捷。
两者孰优孰劣？书法与科技齐飞，传统艺术与现代文明共舞，两者相得益彰，方显中国文化本真。
书法作为一门艺术，源远流长，她是我国劳动人民智慧的结晶。
千百年来，各种风格流派异彩纷呈，蕴藏着丰厚的文化底蕴，上至帝王将相，下到平民百姓无不喜欢书法这一传统文化奇葩。
书法艺术是中华民族宝贵的文化遗产，薪火相传，历久弥新。
在新的历史条件下，我们应当发扬国粹，让她在新的时代焕发出灿烂的光彩，代代传承。
字如其人，人们将书法和人品相提并论。
古人评价颜柳的书法“颜筋柳骨”，我们从颜真卿端庄的字体中读到了大气磅礴，从柳公权遒劲的字体中读到了处事严谨。
欣赏别人的书法作品，我们会身心愉悦。
有的飘逸洒脱，笔走龙蛇；有的端庄典雅，仪态万端；有的轻灵娟秀，十分可人。
灿烂的文化瑰宝令我们赏心悦目，得到精神境界的提升。
在物欲横流，世风浮躁的当下，如果我们能手捧书法作品凝神端详，就会宁静淡泊，少一些尘世的杂念；如果我们能研墨挥毫龙飞凤舞，给自己的心灵洗一次澡，就会灵魂澄澈清明，少干一些贪赃枉法的罪恶勾当。
传承书法艺术，追赶科技潮流看似矛盾，其实不然。
时代在进步，社会在发展，我们不能津津乐道于传统书法固步自封，而要紧跟时代步伐，运用现代科技成果为人类服务。
电脑打字速度快，满足了人们快节奏的生活需要，尽管打出来的字会出现“千人一面”的现象，但是我们可以根据个人的爱好和文本的特质选用不同的字体和色彩来美化页面。
再说手机更不分时间、地点，具有更大的灵活性，方寸屏幕便可与他人在瞬间用文字交流。
总之，无论是软笔还是硬笔书法，我们都应当责无旁贷地传承，国家中小学教材新增了书法课，这是一个好兆头。
在敲击键盘时别忘了还有书法艺术在，真心希望书法与科技同在，传统与现代共存，这就是我们这个民族需要的“新常态”。
训练三阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
（60分）（成都二诊题目）据《钱江晚报》报道，2006年内蒙古地区理科高考状元石悦，本科就读于清华大学建筑系，研究生在北京大学深造。
读研期间拿到国家奖学金，是一个名副其实的学霸。
却最终成为网络游戏直播者，目前在某网络直播平台拥有109万关注，新浪微博90万粉丝。
回首自己的人生，她说导师的话坚定了她的信心。
“她告诉我，人生不是规划出来的，人生是跟随自己的灵感和直觉走出来的，这是一个水到渠成的过程。
不要扑灭你心中的小火苗。
”“一个不设限的人生，真的是会从跟随心声走的每一步里开出花来的。
”你如何看待她的人生选择？请结合你的思考写一篇作文。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭。
【审题】<审材料>材料反映的核心问题（矛盾）是：石悦该不该选择做网游直播者？【立意】你立意的角度是：你的观点和论证的理由是：1、赞成的角度（1）每个人都有职业选的自由。
（2）石悦的选择是出于兴趣心愿。
（3）石悦的职业选择也许会创造出另一番天地。
2、反对的角度（1）石悦的选择缺乏理性地思考。
（2）石悦的选择有负学校的栽培。
（3）石悦的选择无益于社会的发展。
3、综合的角度将个人选择与国家发展相结合【拟题】但使愿无违；随心而动；人生不设限；从心选择理性选择，方达正道；选择不可任性；以我所学，回馈社会兴趣与责任，二者可兼容【提纲：标题+开头+主体段首句+结尾】花开千朵，不妨各表一枝北大、清华的学生，应该也不少游戏高手，然而，如果毕业后成为游戏业主播，这反差的确让人不好接受。
这位曾为状元、又先后就读清华、北大的石悦就实现了这个反差。
自然也无法避免网友吐槽，“浪费资源”“白瞎”诸多评价，也必然是在情理之中。
然而，我则以为，所学者与所业者，未必是从一而终，花开千朵，不妨各表一枝。
从就业现状上看，当今的大学生真是赶上了一个好时代，这个时代的包容与多元，还真的是过去哪个时代都没有的。
然而，有些人的观念却远没有这个时代包容。
正如富兰克林所说“宝贝放错了地方，便是废物”，爱花草的做花匠，爱掌勺的当个厨师，给择业一份宽容，社会也会多得一份回报。
英国哲学家罗素曾说：“须知参差多态，乃是幸福本源。
”花开千朵不妨各表一枝，让择业多态成为常态，又何尝不是我们当下所处时代的幸福呢？附录：《花开千朵，不妨各表一枝》全文花开千朵，不妨各表一枝北大、清华的学生，应该也不少游戏高手，然而，如果毕业后成为游戏业主播，这反差的确让人不好接受。
这位曾为状元、又先后就读清华、北大的石悦就实现了这个反差。
自然也无法避免网友吐槽，“浪费资源”“白瞎”诸多评价，也必然是在情理之中。
然而，我则以为，所学者与所业者，未必是从一而终，花开千朵，不妨各表一枝。
从就业现状上看，当今的大学生真是赶上了一个好时代，这个时代的包容与多元，还真的是过去哪个时代都没有的。
说这也是社会之进步，应该没有人反对，它相对于工作要分配，就业不自主的时代，能最大地发挥人的自主性，也自然能提升个体的积极性，从社会力量的总量上看，这个时代最能实现个人的人生可可能。
它的背后，与社会的发展、职业的分工也日渐精细化和多元化相关，传统行业不断升级革新、深耕细作，新兴行业与职业也不断涌现，这都在为人们提供了施展才干广阔天地的可能，一个农村的青年到城里做快递哥，这是几年前都不敢想的事，一个北大学生做了卖肉专业户，也是一种新闻。
但是，这一切，慢慢都会被人们接纳，因为，我们生活的这个社会，包容性越来越强，也是不争的事实。
然而，有些人的观念却远没有这个时代包容。
“浪费资源”“白瞎”之类的观点背后，折射的仍是一种偏见：职业有高低之分、贵贱之别，接受了优质高等教育的人，就理应追求“高大上”的择业，不管是否为自己挚爱。
其实，大学教育的本质，不是为人找到好职业提供门槛，而是改变一个人的视野和眼界、提升他学习的能力，让他找到适合自己的人生道路，并实现其所追寻的人生价值。
正如蔡元培先生所说：“教育是帮助被教育的人，给他能发展自己的能力，完成他的人格。
”正如富兰克林所说“宝贝放错了地方，便是废物”。
爱花草的做花匠，爱掌勺的当个厨师。
给择业一份宽容，社会也会多得一份回报。
只要是有益于自身，有益于社会的进步，这份择业都应该得到尊重；更何况，能突破传统观念束缚，选择尝试新兴或冷门职业，积极投身时代变革的潮流，这本是一份难能可贵的勇气和智慧。
与其怀揣偏见对其质疑和指责，倒不如对其抱以更多的理解和支持。
英国哲学家罗素曾说：“须知参差多态，乃是幸福本源。
”花开千朵不妨各表一枝，让择业多态成为常态，又何尝不是我们当下所处时代的幸福呢？训练四阅读下面的文字，按要求作文。