(人教新课标)二年级品德与生活上_学做“小雄鹰”
二年级品德与生活上册3.2学做“小雄鹰”说课稿新人教版(new)
学做“小雄鹰"一、设计理念《学做“小雄鹰"》是人民教育出版社《品德与生活》二年级上册第三单元的内容。
本单元的主题是“我们真棒”。
在设计时,根据孩子们意志品质薄弱,怕苦畏难现象仍具有普遍性的情况，结合新课程标准的有关要求，通过创设一定情境，主要采用“活动式”教学模式组织教学。
旨在通过一系列活动，帮助他们树立吃苦耐劳，不畏困难，勇于挑战自我的精神,促进其意志品质的发展.二、教学目标1、愿意做勇敢、坚强的孩子,不娇气，培养不怕吃苦，勇于和困难作斗争的品质。
2、有勇气尝试富于挑战性的活动,面对挑战不胆怯，树立能够想办法做好的勇气和信心.三、教学策略1、通过学生表演课本中的故事，让学生充分理解和体会勇于克服困难与挫折的重要意义。
2、设计装“困难袋”活动,搭建一个“交流"的平台。
3、实施奖励“小雄鹰”奖章和“智慧星”,解决生活中的实际困难，培养学生的挑战意识。
4、通过判断生活中的事情,让学生正确识别什么是真正的勇敢，做一名勇敢的小雄鹰。
5、通过动画课件“雏鹰之歌",激励孩子们拥有战胜困难的勇气和信心.四、教学准备教师准备：1、学生表演课本剧需要的头饰,音乐。
2、小纸条和“困难袋”。
3、“小雄鹰"奖章和智慧星。
4、动画课件“雏鹰之歌”。
5、四幅判断行为的图画。
学生准备:1、学做“小雄鹰”课本剧表演.2、想好自己在生活中的困难，事先写在纸条上。
五、设计特色真心的沟通，真趣的互动，真诚的帮助，真实的体验。
六、活动过程活动一:故事研讨不断创新，我想是很多老师不断追求的目标,也是其中一员的我，就一直思考着如何能够引导学生呢？俗话说的好：“良好的开始是成功的一半”，兴趣是学生学习最好的老师.课伊始,安排学生表演课本剧，前提是要求学生自学内容，编故事,演故事。
老师制作头饰,配上音乐，做为课程资源.这样不仅使其在充满兴趣的创作中主体性得到充分发挥，而且一下子吸引孩子的注意力，让学生在自主,轻松的环境中充分理解和体会勇于克服困难与挫折的意义，使学生的主体地位得到真正的体现.活动二：学做“小雄鹰”，不做“娇宝宝”新课程理念下的品德与生活教学，关注儿童生活，强调从儿童现实生活中选取教育主题和活动内容,用符合儿童心理发展和认知规律的活动形式引导儿童自主探究，亲身体验。
二年级品德上册-10《学做“小雄鹰”》人教新课标 (共17张)
学生：
我要这样克服困难
认真听讲，鼓励自己 热爱劳动，不怕吃苦
•
1． 在 过 去 ， 艺术品 的接受 并不属 于美学 的研究 范围， 而当接 受美学 诞生以 后，关 于艺术 品的接 受的研 究就成 为艺术 美学中 的一门 显学。
•
2． 接 受 美 学 认为， 艺术品 在艺术 家手中 产生出 来，这 只是艺 术创作 的第一 阶段， 读者、 观众、 听众对 艺术品 的接受 是艺术 创作的 继续。
•
10.人 类 社 会 里 的礼 和乐体 现着天 地运行 的大道 ，而礼 之本在 仁，在 于音乐 的精神 ，所以 乐是一 切人类 艺术的 最髙境 界和最 终追求 。
•
5.追 求 一 种 具 体生 活之上 的普遍 原则很 容易， 所以很 多人选 择“活 得正确 ”而放 弃“活 得丰富 ”。
•
6.不 论 是 正 确 性标 准的形 成，还 是正确 性标准 的修正 ，都离 不开生 活实践 的丰富 性，二 者密切 相关。
•
7.生 活 中 个 体 的人 ，追求 “活得 丰富” 并不意 味着对 “活得 正确” 的放弃 ，仍应 体现出 对既有 规则的 尊重。
学做“小雄鹰”
鹰妈妈生了一对可爱的小宝宝，它常常对这 两个小家伙说：“你们要飞上蓝天，做勇敢的小 雄鹰。”小鹰强强听了妈妈的话，就每天跟着妈 妈练习飞行，而多多却一点也不想学。有一天， 突然就电闪雷鸣下起了暴雨，狂风把树木吹得东 倒西歪。强强说：“大风大雨我不怕！”就拍拍 翅膀跟着妈妈飞走了，多多呢？它还是躲在窝里， 真是急死人了。
你愿意向哪只小 鹰学习？为什么？
• 为什么同样是鹰妈妈的孩 子，强强就能飞上蓝天而 多多就不行呢？
怕
懒
多多
勇勤
二年级品德与生活上册 学做“小雄鹰”课件 人教版
人教新课标 二年级品德与生活上册
飞翔的小雄鹰
飞翔的小雄鹰
飞翔的小雄鹰
飞翔的小雄鹰
飞翔的小雄鹰
告别娇宝宝
告别娇宝宝
告别娇宝宝
告别娇宝宝
冬天跑步又冷又 累，我……
告别娇宝宝
我能行
我能行
我能行
我能行
战胜胆怯和 畏惧心理，变不 自信为自信。
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得没有什么事情需要学习，于是他们不进则退2022年5月9日星期一2022/5/92022/5/92022/5/9 •读书，永远不恨其晚。晚比永远不读强。2022年5月2022/5/92022/5/92022/5/95/9/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/5/92022/5/9May 9, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
二年级品德与生活上册3.2学做“小雄鹰”教学设计新人教版
一、教材分析
学做小雄鹰是人教版《品德与生活》二年级上册第三单元《我们真棒》中第三个主题 的内容。课标指出：《品德与生活》课是以儿童生活为基础，以培养品德良好乐于探究，热 爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。《学做小雄鹰》 这一主题旨在培养儿童愿意做勇敢
坚强的孩子，不娇气，不怕吃苦，勇于向生活中的困难作斗争的勇气和品质。
生：我游泳的时候，开始不敢下水憋气，但爸爸鼓励我，要勇敢，我就可以了。 师：你真是个勇敢的孩子。
生：我学滑旱冰的时候，总挨摔，但是我不害怕，最后学会了。
师：你真棒，老师还不会呢！，那你们有没有到现在还没有解决的娇气、胆怯的事情？
生：我不敢一个人睡觉。
师：谁能帮他想个好办法？
生1:可以开着灯睡。
生2:可以让妈妈给讲故事睡着了，就好了。
二、学情分析
二年级的学生已经能够独立完成生活中和学习中的一些问题，但是遇到困难的时候
有时候很茫然不知道如何去做，这节课根据学生的实际情况，引导学生有面对困难的勇气和 勇于去试一试的决心，帮助学生战胜生活中的困难。
三、设计理念
《学做“小雄鹰”》是人民教育出版社《品德与生活》二年级上册第三单元的内容。本 单元的主题是“我们真棒”。在设计时，根据孩子们意志品质薄弱，怕苦畏难现象仍具有普 遍性的情况，结合新课程标准的有关要求，通过创设一定情境，主要采用“活动式”教学模 式组织教学。旨在通过一系列活动，帮助他们树立吃苦耐劳， 不畏困难，勇于挑战自我的精
（二）争做雄鹰，我能行。
1、实话实说老师也有，很难说出口。你们知道吗？我最怕的事是当众唱歌，我一直认
为自己的歌声不好听，怕别人嘲笑，结果越怕越不敢唱， 越不唱越怕。今天教学做小雄鹰一
课，我愿意克服困难突破自己，唱首《隐形的翅膀》，帮帮我好吗？
二年级品德与生活上册3.2学做小雄鹰1教学设计新人教版
答案：在日常生活中，展现出尊重他人的品质可以通过以下方式：
1. 主动向他人打招呼，使用礼貌用语，如“你好”、“谢谢”。
2. 倾听他人讲话，不打断别人，给予他人充分表达自己的机会。
3. 尊重他人的意见和决定，不嘲笑或贬低他人的想法。
4. 在与他人合作时，积极倾听他人的建议，共同完成任务。
1. 注重激发学生兴趣，以生动、形象的教学方式引导学生学习；
2. 紧密联系学生生活实际，让他们在生活实践中感受品德与生活的密切关系；
3. 关注学生个体差异，因材施教，提高教学质量；
4. 培养学生良好的行为习惯，提高团队协作和人际交往能力；
5. 结合新教材要求，关注学生学的PPT，展示小雄鹰的特点、勇敢坚强的意义等内容，帮助学生直观地理解课程内容。
b. 视频：播放与小雄鹰勇敢、坚强品质相关的视频，让学生更加深刻地感受品质的力量。
c. 在线工具：利用班级群、教育平台等在线工具，分享学习资料，方便学生课后复习和巩固。
d. 实物教具：准备与小雄鹰相关的实物教具，如模型、图片等，增强学生的直观感受。
- 品质对人际关系有重要影响，有助于建立和谐的社会环境。
- 品质是成功的关键因素，有助于克服困难，实现个人目标。
3. 品质培养的方法：
- 通过故事、案例学习，了解品质的重要性。
- 在日常生活中实践品质，如诚实、勇敢、尊重他人等。
- 参与团队活动，培养团结协作的能力。
- 反思和自我评价，不断改进和提升个人品质。
教学实施过程
1. 课前自主探索
教师活动：
- 发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料（包括小雄鹰相关视频、预习PPT等），明确预习目标和要求，即理解小雄鹰的品质特点。
二年级品德与生活上册3.2学做小雄鹰2教学设计新人教版
- 在教室前方设置一个展示区，用于展示雄鹰相关的图片、视频和海报，以及学生的作品和成果。
- 确保教室内的多媒体设备正常运行，包括投影仪、电脑和音响设备，以便播放视频和展示图片。
- 在教室四周设置图书角，摆放与课程相关的书籍和资料，鼓励学生在课余时间自主阅读和学习。
- 学生在探讨雄鹰品质的同时，认识到自己在成长过程中需要培养的品质，树立了正确的人生观和价值观。
- 学生通过学习雄鹰的品质，增强了民族自豪感和文化认同感，培养了爱国情怀。
4. 行为习惯与社交能力：
- 学生在课堂讨论和展示中，逐渐养成了遵守纪律、尊重他人的良好习惯。
- 学生在小组合作中，学会了协调沟通、共同解决问题的方法，提高了社交能力。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5. 课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对雄鹰品质的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
1. 知识与技能：
- 学生掌握了雄鹰成长的基本过程，了解雄鹰在不同阶段的生理特征和变化。
- 学生理解了雄鹰勇敢、坚强品质的含义，能够举例说明雄鹰品质在生活中的体现。
- 学生通过小组讨论和案例分析，学会了如何将雄鹰品质应用到自身成长过程中，解决实际问题。
- 学生在课堂展示和点评中，提升了表达和沟通能力，能够清晰地表达自己的观点和想法。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要围绕培养学生“学会生存、学会共处、学会做人”的能力展开。通过学习“学做小雄鹰2”，旨在提升以下几方面的核心素养：
人教版品德与生活二年级上册《学做小雄鹰》
人教版品德与生活二年级上册《学做“小雄鹰”》教学设计高城镇樊林小学李学一、教学目标：1、了解鹰的生活习性和本领。
能够辨别哪只小雄鹰做得好，并向其学习。
2、认识到自己身上娇气的地方，想想应怎样改正。
3、做有勇气的孩子，面对困难不胆怯。
二、教学重、难点：1、树立勇敢、坚强的信念，培养不怕吃苦、勇于和困难作斗争的品质。
2、做有勇气的孩子，面对困难不胆怯。
三、教学准备：提前板书、一段话展板、课件、纸盒、调查问卷提前发、智多星奖章、小雄鹰章、准备一张纸条写不敢做的事情、分好小组四、教学过程：（一）、活动一：飞翔的小雄鹰1、同学们都喜欢听故事，今天老师给大家带来了一个故事，名字叫《飞翔的小雄鹰》。
鹰妈妈生了一对可爱的小宝宝，它常常对这两个孩子说：“你们要飞上蓝天，做勇敢的小雄鹰。
”小鹰康康听了妈妈的话，就跟着妈妈每天练习飞行，而多多却一点也不想学。
有一天，天空中狂风大作，电闪雷鸣，不一会下起了倾盆大雨。
狂风怒吼着，把树木吹得东倒西歪。
康康说：“大风大雨我不怕！”就拍拍翅膀跟着妈妈飞走了。
多多呢？它还是躲在窝里，不敢出来。
2、说说你向谁学习呢？师：同样是鹰妈妈的孩子，为什么康康能在空中飞翔，而朵朵却不能呢？你向谁学习呢？（生回答，教师根据生回答的板书：坚强勇敢）师：康康坚强勇敢，不怕风雨。
他知道，只有从小就练习一身本领，才能在严酷的自然环境中生存下去，才能躲避更多的危险。
）师：那你向谁学习呢？（康康）对，向康康学习，（指课题，齐读：）学做小雄鹰。
3、演一演这个故事。
（学生分成若干小组，请一组表演）师：这个故事使我们深受启发。
请大家看着大屏幕的画面，想象一下小鹰康康在学飞时遇到什么困难，他会怎样克服困难学飞翔？小鹰多多又是怎样想的，怎样做的？让我们发挥想象，在小组里演一演。
旁白:鹰妈妈生了一对可爱的小宝宝，他常常对这两个孩子说：“你们要飞上蓝天，做勇敢的小雄鹰。
”康康听了妈妈的话，就跟着妈妈每天练习飞翔。
康康：（出场）我是小鹰康康，为了学习生存的本领，我每天跟着妈妈练习飞翔。
二年级上品德与社会说课学做“小雄鹰”_人教新课标-文档资料
二年级上品德与社会说课-学做“小雄鹰”人教新课标一、教学背景分析：（一）教材分析：《学做“小雄鹰”》是人教版品德与生活二年级上册第10课内容，本课主要培养学生有勇气尝试富于挑战性的活动，面对困难勇于战胜困难，树立能够想办法做好事情的勇气和信心。
（二）学情分析：从学生的心理特点与认知程度来看，大部分学生都是娇宝宝，心理的承受能力、生活自理能力和动手能力都很弱。
面对困难，二年级的小学生更需要了解一些战胜困难和胆怯的方法，增加他们战胜困难的勇气和信心。
二、教学目标：情感与态度：1、愿意学做“小雄鹰”，做勇敢、坚强的孩子。
2、体验战胜困难的成就感，初步树立自信心。
3、逐步养成不怕困难、勇于战胜困难的品质。
知识与技能：1、知道生活中会遇到困难，要勇敢的去面对。
2、能结合生活经验动脑筋，想办法，自己克服困难。
3、参与课堂内外的活动，提高合作、交流的能力。
过程与方法：1、听小故事、学习身边的榜样，学做“小雄鹰”。
2、在表演、介绍自己等活动中体验，学会战胜困难。
教学重点：学做“小雄鹰”，做勇敢、坚强的孩子，初步树立自信心。
教学难点：逐步养成不怕困难、勇于战胜困难的品质。
三、说教法教学方法：本课教学，我主要采用创设情境法、演示法、多媒体辅助法、任务驱动法等教学方法。
课前我先创设情境，用起头唱歌的方法引出勇敢与胆怯等问题，再播放动画让学生再次感受勇敢与胆怯的现象，认识小雄鹰，同时也激发学生的学生兴趣。
教学中，我还运用任务驱动法，让各小组选一个活动内容来进行练习并表演。
整堂课都运用多媒体辅助教学，让教学更加生动丰富。
教学中，启发、诱导贯穿始终，充分调动学生的学习积极性。
教学环境：本节课是在有多位听课老师参与的多媒体教室进行，学生的任务活动需与在座的听课老师互动完成。
四、说学法本堂课学生实践贯穿始终，学生通过唱歌曲、看动画、学表演、读诗歌、向老师介绍自己等方式进行学习。
学生通过小组合作，在游戏活动中表演、展示自己，表现自我，在实践活动中快乐成长。
思想品德二年级上人教新课标第10课学做“小雄鹰”课件
同是鹰妈妈的孩子，为什么一只小鹰能在天空中自由地 翱翔，而另一只则不能？
你愿意向哪只小鹰学习，为什么？
活动二 我们不娇气
（点击图片播放动画：我们不娇气）
讨论：从画面中你了解到什么？同学中有哪些这样 的“小雄鹰”？
（点击图片播放动画：他该怎么做）
如果你遇到这样的情况，你会怎么做？为什么？
生活中，娇宝宝会出现在哪里？列出“娇宝宝”的表现吧！ 大家出主意：用什么办法和“娇宝宝”说再见？
活动三 争当“智多 星”
（点击图片播放动画：争当“智多星”）
自己生活中常常遇到哪些因胆怯不敢做的事情？你能 结合自己的经验，帮助胆怯的同学出主意、想办法吗？
二年级品德与生活上册 3.2 学做“小雄鹰”说课稿 新人教版
学做“小雄鹰”一、设计理念《学做“小雄鹰”》是人民教育出版社《品德与生活》二年级上册第三单元的内容。
本单元的主题是“我们真棒”。
在设计时，根据孩子们意志品质薄弱，怕苦畏难现象仍具有普遍性的情况，结合新课程标准的有关要求，通过创设一定情境，主要采用“活动式”教学模式组织教学。
旨在通过一系列活动，帮助他们树立吃苦耐劳，不畏困难，勇于挑战自我的精神，促进其意志品质的发展。
二、教学目标1、愿意做勇敢、坚强的孩子，不娇气，培养不怕吃苦，勇于和困难作斗争的品质。
2、有勇气尝试富于挑战性的活动，面对挑战不胆怯，树立能够想办法做好的勇气和信心。
三、教学策略1、通过学生表演课本中的故事，让学生充分理解和体会勇于克服困难与挫折的重要意义。
2、设计装“困难袋”活动，搭建一个“交流”的平台。
3、实施奖励“小雄鹰”奖章和“智慧星”，解决生活中的实际困难，培养学生的挑战意识。
4、通过判断生活中的事情，让学生正确识别什么是真正的勇敢，做一名勇敢的小雄鹰。
5、通过动画课件“雏鹰之歌”，激励孩子们拥有战胜困难的勇气和信心。
四、教学准备教师准备：1、学生表演课本剧需要的头饰，音乐。
2、小纸条和“困难袋”。
3、“小雄鹰”奖章和智慧星。
4、动画课件“雏鹰之歌”。
5、四幅判断行为的图画。
学生准备：1、学做“小雄鹰”课本剧表演。
2、想好自己在生活中的困难，事先写在纸条上。
五、设计特色真心的沟通，真趣的互动，真诚的帮助，真实的体验。
六、活动过程活动一:故事研讨不断创新，我想是很多老师不断追求的目标，也是其中一员的我，就一直思考着如何能够引导学生呢？俗话说的好:“良好的开始是成功的一半”，兴趣是学生学习最好的老师。
课伊始，安排学生表演课本剧，前提是要求学生自学内容，编故事，演故事。
老师制作头饰，配上音乐，做为课程资源。
这样不仅使其在充满兴趣的创作中主体性得到充分发挥，而且一下子吸引孩子的注意力，让学生在自主，轻松的环境中充分理解和体会勇于克服困难与挫折的意义，使学生的主体地位得到真正的体现。