五年级考试作文指导PPT课件
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2024版五年级语文作文PPT课件共137份
学会撰写通知，包括标题、 称呼、正文、落款等部分， 明确通知的对象、时间和 地点等要素。
20
演讲稿撰写技巧训练
确定主题
组织结构
选择一个与听众相关的主题，确保内容有吸 引力。
合理安排演讲稿的开头、主体和结尾，做到 条理清晰。
运用语言
练习演讲
使用生动、形象的语言，增强演讲的感染力。
通过多次练习，提高演讲的熟练度和自信心。
心理描写
抓住人物特征，描绘人 物形象。
2024/1/30
通过人物语言展现其性 格、身份和思想。
准确使用动词，描绘人 物动作和神态。
深入人物内心，展现其 情感和思想变化。
11
情节设置与高潮处理
01
02
03
04
情节设置要紧凑、合理， 能够吸引读者兴趣。
高潮处理要自然、有力， 能够凸显文章中心思想。
2024/1/30
写作习惯培养和提升策略
定期写作
设定固定时间和频率进行写作练习，培养写 作习惯。
互评互改
鼓励学生之间相互评价作品，互相学习借鉴。
读写结合
通过阅读优秀作品，学习写作方法和技巧。
2024/1/30
创新思维
鼓励学生发挥想象力，尝试不同写作风格和 题材。
31
家长和老师如何辅导孩子写作
耐心引导
了解孩子写作困难，给予 耐心指导和鼓励。
简明性
语言简练，避免冗长和复杂的句 子结构。
14
事物特征描述方法
定义法
直接给出事物的定义，明确其本质属性。
比较法
通过与相似或相反事物的比较，突出事物的 特征。
2024/1/30
分类法
将事物按照某种标准进行分类，然后分别描 述各类别的特征。
20
演讲稿撰写技巧训练
确定主题
组织结构
选择一个与听众相关的主题，确保内容有吸 引力。
合理安排演讲稿的开头、主体和结尾，做到 条理清晰。
运用语言
练习演讲
使用生动、形象的语言，增强演讲的感染力。
通过多次练习，提高演讲的熟练度和自信心。
心理描写
抓住人物特征，描绘人 物形象。
2024/1/30
通过人物语言展现其性 格、身份和思想。
准确使用动词，描绘人 物动作和神态。
深入人物内心，展现其 情感和思想变化。
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情节设置与高潮处理
01
02
03
04
情节设置要紧凑、合理， 能够吸引读者兴趣。
高潮处理要自然、有力， 能够凸显文章中心思想。
2024/1/30
写作习惯培养和提升策略
定期写作
设定固定时间和频率进行写作练习，培养写 作习惯。
互评互改
鼓励学生之间相互评价作品，互相学习借鉴。
读写结合
通过阅读优秀作品，学习写作方法和技巧。
2024/1/30
创新思维
鼓励学生发挥想象力，尝试不同写作风格和 题材。
31
家长和老师如何辅导孩子写作
耐心引导
了解孩子写作困难，给予 耐心指导和鼓励。
简明性
语言简练，避免冗长和复杂的句 子结构。
14
事物特征描述方法
定义法
直接给出事物的定义，明确其本质属性。
比较法
通过与相似或相反事物的比较，突出事物的 特征。
2024/1/30
分类法
将事物按照某种标准进行分类，然后分别描 述各类别的特征。
小学五年级作文指导课件
小学五年级作文指导课件小学五年级作文指导课件一、教学目标：1、帮助学生掌握五年级作文的基本写作技巧和方法。
2、培养学生具备一定的写作能力和写作兴趣。
二、教学内容：1、叙事文写作指导2、描写文写作指导3、应用文写作指导三、教学步骤：1、导入课程：介绍本课程的目标和内容，激发学生学习的兴趣和热情。
2、分段教学：将写作指导分为三个阶段，分别是叙事文、描写文和应用文。
每个阶段都通过具体实例和实践操作进行讲解和指导。
3、互动讨论：在课堂上进行互动讨论，让学生分享自己的写作经验和技巧，鼓励学生提出问题和建议，增强课堂氛围和学生的参与度。
4、作业布置：根据所学内容，布置相关作文题目，要求学生进行实践操作，巩固所学知识和技巧。
四、教学难点：1、叙事文的时间顺序和逻辑性掌握。
2、描写文的细节描写和生动性掌握。
3、应用文的格式和语言特点掌握。
五、教学反思：1、学生对于写作技巧和方法掌握情况如何？2、学生在实践中是否遇到问题？如何解决？3、学生对写作的兴趣是否有所提高？六、教学资源：1、范文阅读：提供相关范文，让学生阅读并分析，加深对写作技巧和方法的理解。
2、写作练习：提供写作练习题目，让学生进行实践操作，巩固所学知识和技巧。
3、教学视频：提供相关教学视频，让学生更加深入地了解写作技巧和方法。
七、教学评估：1、课堂表现：观察学生在课堂上的表现，评估学生对写作技巧和方法的理解和掌握情况。
2、作业反馈：对学生所写的作文进行评阅和分析，了解学生对所学知识和技巧的运用情况，并及时给予反馈和建议。
3、测验成绩：通过进行相关的写作测验，评估学生对写作技巧和方法的掌握情况。
八、教学计划表：1、第一周：叙事文写作指导2、第二周：描写文写作指导3、第三周：应用文写作指导4、第四周：互动讨论和总结九、教学总结：在本课程中，学生通过学习写作技巧和方法，提高了自己的写作能力和写作兴趣。
也发现了学生在实践中所遇到的问题，并及时给予了指导和建议。
五年级下册第二单元作文指导精品PPT课件
小鸡出壳时，半身在壳里半身在壳外， “小鸡出来了！”我高兴极了，拍着手叫起 来。小鸡用了差不多二十分钟才从壳中爬出 来。不知道它有多难受呀！我得想个办法来 帮帮它们。
我眼珠子骨碌一转，想出一个“好”主 意来：给小鸡“接生”。我连忙搬来一张小 板凳在鸡窝面前坐下，我把一只带有余热的 鸡蛋拿起，把蛋壳磕破，轻轻剥开，一只毛 还未干的闭着眼睛的小鸡出生了，它“吱吱” 地叫着，好像在感谢我帮它早点来到世上。
小足球赛 这块空地真是赛足球的好地方。放 学以后，一群小足球迷又来到这儿。他 们分成两拨儿，把书包和帽子堆起来做 球门，就拉开阵势赛起来。 小弟弟、小妹妹被吸引来了，路过 的大个子叔叔也坐到场边，欣赏他们这 场球赛。看，那个留平头的小守门员， 他警惕地注视着前方，膝盖磕破了也毫 不在意。他戴着皮手套，分腿弯腰，上 身前倾，真正的守门员都是这样的。
这个“趣”字，我们可以从多种 角度去理解它：
意趣：在童年时代的探索、发现、 刨根究底，有些都是很有趣的，反映 了孩子希望了解外界奥秘的这种求知 欲望。这可以说是一种“意趣”。
情趣：孩子是天真的，孩子也是 极富情感的，对父母的亲情、对伙伴 的友情，同样是很有趣的，这可以说 是一种“情趣”。
乐趣：童年与欢乐应该连在 一起。爱玩、寻开心是儿童的特 点，所以在童年时总会有许多寻 开心的“乐趣”。
（选题一）看图作文： 1.仔细观察图画，重点看清楚人物的 活动，特别是守门员和场外观众的动 作、神态、表情，发挥想象，要把画 面中正在进行的小足球赛的紧张、激 烈想象得越丰富越好。 2.把自己看到的、想到的内容写下来 3.内容要具体，语句要通顺。写完后 自己加上题目。
仔细观察画面： 观察时要看清画面的背景。 重点观察人或物。
开头： 时间、地点、人物。（略写）
五年级语文作文写作 技巧ppt课件
开头：
名言警句开头：列如，题目以勇敢的尝试为题，开 头则以失败是成功之母；珍惜时间的
为题，开头可以以一寸光阴一寸金，寸金难买寸光 阴；明日复明日，明日何其多。
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6
中间：
针对题目来写
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7
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述。
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4
如何给作文润色
学会运用修辞手法：常用修辞手法 1：比喻句的运用：例如太阳好大（太阳高高挂在 天空，想活一样的燃烧着大地。下雨的声音好听 （下雨的声音仿佛一首首抒情的歌好听极了。）2. 排比如：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的 意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳 朴和谦逊，他们的胸怀可是编辑课那件PPT样的美丽和宽广。35.拟
不用太刻意可和编辑课死件PP板T
3
写作技巧三：
动作描写：一篇好的语文作文，就一定要有好的动 作描写，因为动作描述可以很好的润色整篇文章， 更好的展现人物的精神面貌。那么到底该怎样进行 动作描写呢？人在做任何事情的时候都会有很多个 动作，大家只要把所有的动作连起来，并且以刚好 到位的文字进行描述，就能写出很有特点的动作描
五年级语文作文写作 技巧
如何让学生自主爱上作文
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1
写作技巧一：
肖像描写：肖像描写就是使用适当的语言描述人物
的容貌、穿着、神情等特征进行描述。在进行肖像
描写的时候，大家一定要使用恰当的用语，可以通
过外貌的描写来表达人物的性格和心中所想，通过
语言来阐述人物的内心变化。总而言之，想要更好
的进行肖像描写，就要突出人物的特点和自己想要
小学五年级作文教学精品PPT课件
上，刺目的红色数字让我沮丧，虽然没电视也没有什么好看的节目，但我宁愿呆在电视
机前打发时间，也不愿意看一分钟的书。
这时妈妈把头探了进来，“都五点了，不要再看电视了，看会书吧！”我头也不抬
回答说：：“不想看，晚上再说。”妈妈轻轻的带上门，一声幽幽的叹息从门缝里传过 来……
“又来催，真是烦人！”我更加烦躁的频频换台，疯狂的虐待着遥控器和电视机，
仿佛要把自己的无名之火发泄在上面。
也许是躺累了，我今天终于“正式起床”了，看见妈妈正在扫地，我说：“放假了， 歇歇吧！干嘛这么忙啊？”妈妈说：“家里太乱，收拾一下，整齐利落些。”我一看， 全都是我弄乱的，地板上是我的大脚印，桌子上茶几上是我的书，沙发上是我的脏衣服，
墙脚是一堆我换下的“七横八竖”的鞋子……
小学作文辅导课程简介：Fra bibliotek点辅导小学作文写作技法，着重 讲解作文的写作特点及得分方法。
第一课：写好作文的首要条件
作文其实不难写，要领秘诀帮助你，标新立意有特色， 通顺连贯巧比喻，适当引用来增色，分成段落字数多。
1.写好作文的口诀：
• 写作不怕根基浅，勤学苦练能过关。 百遍锤炼成妙语，千遍推敲成佳篇。 实话三言和两语，胜过虚话千万言。 千锤百炼出好钢，千修百改出精篇。 话不在多而在精，文不在多而在新。 敲鼓妙在鼓声响，写作妙在心声真。 无情未必真豪杰，有情文章才绣锦。 恒心架起通天路，勤奋打开智慧门。
• 2，第一段落要进行总体的表述，结尾1~2句说明全文主 要表达思想。
• 3，第二段落开始，将表述内容分为三个段落进行描写， 描写内容不能重复，表达含义要一致，主题思想不能改变。
妈妈老了，妈妈的身体已不如从前了，但是我却还那么……
我再也忍不住了，泪水像决堤的水一样涌了出来，这时我忽然听到后面有响声，我 连忙用水扑了扑脸，用毛巾捂住脸，假装在洗脸，我用微微有些颤抖的声音说：“妈， 我马上去整理一下屋子，然后看书……”
【语文】五年级下册语文课件-说明文作文指导 全国通用 (共23张ppt)
手机的功能齐全，所以给人的诱惑也是很大。有时做完 作业后，我会忍不住拿爸爸的手机来玩，一玩起来就一发不 可收拾，直到大人发火了，这才罢休。每一次手机被爸爸拿 去时，我的心里就会有一种空落感。后来，我才知道手机有 幅射，屏幕的蓝光也会伤害眼睛，手机游戏玩太久，眼睛会 玩坏的。（点评：介绍手机的不足之处。） 在现代化的生活中，手机正起着重要的作用，但是人们 还是要和手机保持距离的，以免“网瘾”太重。（点评：结 尾点明手机的重要性，发出呼吁。）
生动说明
假如你是一个笔产品推销员，你向别人 推销笔时，应该推销笔的哪些方面？
品牌、图案、颜色、材料、 质量、价格、特殊功用、 代言人等。
指导习作
（一）选取写作材料
在学习和生活中，我们接触和使用过许 多物品，如食品、文具、电器……你想 用它们中的哪一样作为自己的介绍对象 呢？
指导习作
（二）索取写作内容
这种雨衣非常轻，一件的重量不会超过20克，而且可以 折叠得和校章一样大小，携带非常方便。（点评：数字准确 说明雨衣的大致重量。）我一般是塞在书包的边袋，一点也 不占用空间，也不会增加书包的重量。普通雨衣跟它相比起 来，又重又占地方。雨伞也不能跟它相提并论。（点评：普 通雨衣、雨伞跟便携式雨衣作比较。）雨伞老是滴水，走到 哪滴到哪。便携式雨衣就没有这烦恼。它的塑料薄膜使水珠 无法在上边停留，用完的时候只需用力甩一甩，小水珠就会 甩得一干二净，不用担心会再滴水了。（点评：举例子说明 便携式雨衣的方便携带不滴水的优点。）
手机边上有一个开关按钮，长按按钮，手机就开机了。手机开 机后，屏幕会显示很多功能菜单，你就可以自由设计了。如果你 不想让人知道手机里的信息，就可以在屏幕设置密码锁，密码锁 有两种：图案和数字，机主可以根据自己的喜好选用哪种密码。 开锁后，就可以点击屏幕上边的功能菜单。如果你想看电影或。上网之后，找到要下载的东西，就可以下载 了。（点评：举例子说明手机的下载功能。）有时下载了一个游 戏后，觉得不好玩要删掉，这时要点着你要删的东西不放，把它 拖进一个“垃圾桶”，东西就删除掉了。（点评：通过“设置密 码”“下载软件”“删除软件”三个事例具体说明手机的功能。）
小学五年级“写人”作文指导 PPT课件(共30张)
作文指导课 如何写人
优秀作文写作要求：
1.书写认真，尽量少涂改，字迹工整.美观。 2.认真审题，要写题目，文中一定要点题。最好用 总分总的结构，首尾要呼应，首尾两段要简短，不 宜太长。开头可以引用诗歌.格言等增添文采。
3.从小事入手，把事情写具体来，重点突出，情感 真挚.自然。 4.语言生动，多用修辞手法和描写方法。
☉某一学生的语言描写（修改后）
门被打坏了，开了一个篮球大的窟窿。班主任来了， 瞪着眼：“谁踢坏的？”捣乱鬼董小天斜着眼，冷笑着： “鬼知道，又没有人叫我一定要看好门？”旁边的张小 勇，朝老师做了鬼脸：“哈……，开了窗，好通风。” 谁知这一下却惹恼了站在旁边的高芳芳。“是董小天， 他来时，一阵风正好把门关了，他就抬起脚，用力一 踢。” 董小天脚一跺：“大白天别说梦话！你小心点， 不要诬陷好人！” “我才不瞎说呢，大家都看见的。你 凭什么，做了坏事，还要耍嘴。” ，神情恍惚。 捣乱鬼无事生非，油嘴滑舌；张小勇油嘴滑舌，混淆 是非；高芳芳正义.勇敢，不留情面；李星性格软弱，胆 小怕事，各自的思想境界以及性格特点活灵活现。
3.他仿佛被谁狠狠地推了一把，摇摇晃晃地往 后退了两步，背靠住了墙，他眼睛发痴，耳 朵里嗡嗡地响，什么也听不见。嘴唇动着想 要说话，可是没有声音。 （写：疲累？羞怯？入迷？痴呆？） 4.她越走，头越低，最后低到不能再低的程度， 鬓发盖着通红的脸颊，睫毛遮住发羞的眼睛， 好像要用自己的头发和睫毛把自己藏起来似 的。 （写：疲累？羞怯？入迷？痴呆？）
5.字数要够，要多分段（尽可能400字左右）。
•习作目标：
• 学习用人物外貌、语言、动 作、心理、细节描写来表现人 物特点，体现个性。
一.怎样写记人的文章？
1.选典型的材料。——最能说明人物性格.思想 品质，反映人物心灵的事情。 2.采用多种手法描写人物。 外貌描写.语言描写.动作描写.心理描写.细节描 写——选择最能表现突出人物形象的来写
优秀作文写作要求：
1.书写认真，尽量少涂改，字迹工整.美观。 2.认真审题，要写题目，文中一定要点题。最好用 总分总的结构，首尾要呼应，首尾两段要简短，不 宜太长。开头可以引用诗歌.格言等增添文采。
3.从小事入手，把事情写具体来，重点突出，情感 真挚.自然。 4.语言生动，多用修辞手法和描写方法。
☉某一学生的语言描写（修改后）
门被打坏了，开了一个篮球大的窟窿。班主任来了， 瞪着眼：“谁踢坏的？”捣乱鬼董小天斜着眼，冷笑着： “鬼知道，又没有人叫我一定要看好门？”旁边的张小 勇，朝老师做了鬼脸：“哈……，开了窗，好通风。” 谁知这一下却惹恼了站在旁边的高芳芳。“是董小天， 他来时，一阵风正好把门关了，他就抬起脚，用力一 踢。” 董小天脚一跺：“大白天别说梦话！你小心点， 不要诬陷好人！” “我才不瞎说呢，大家都看见的。你 凭什么，做了坏事，还要耍嘴。” ，神情恍惚。 捣乱鬼无事生非，油嘴滑舌；张小勇油嘴滑舌，混淆 是非；高芳芳正义.勇敢，不留情面；李星性格软弱，胆 小怕事，各自的思想境界以及性格特点活灵活现。
3.他仿佛被谁狠狠地推了一把，摇摇晃晃地往 后退了两步，背靠住了墙，他眼睛发痴，耳 朵里嗡嗡地响，什么也听不见。嘴唇动着想 要说话，可是没有声音。 （写：疲累？羞怯？入迷？痴呆？） 4.她越走，头越低，最后低到不能再低的程度， 鬓发盖着通红的脸颊，睫毛遮住发羞的眼睛， 好像要用自己的头发和睫毛把自己藏起来似 的。 （写：疲累？羞怯？入迷？痴呆？）
5.字数要够，要多分段（尽可能400字左右）。
•习作目标：
• 学习用人物外貌、语言、动 作、心理、细节描写来表现人 物特点，体现个性。
一.怎样写记人的文章？
1.选典型的材料。——最能说明人物性格.思想 品质，反映人物心灵的事情。 2.采用多种手法描写人物。 外貌描写.语言描写.动作描写.心理描写.细节描 写——选择最能表现突出人物形象的来写
小学五年级作文写作指导PPT课件 PPT课件(共17张)
一个人要想达到目标实现理想使自己接近完美就必须反反复复时时刻刻地修剪自己的缺点和不足不断地完善自己否则就不会成长不会进步不会成照应没有精心的修剪树苗怎能长成参天大树
小学六年级作文写作指导
指导教师
罗婷
小学六年级作文应该以记叙文为主或写人或写事。
写人的作文——则重点在——外貌描写 ——语言描写 ——动作描写 ——心理描写 ——神态描写 写事的作文——是按事情发生的起因--经过--结果--总结的顺序来写的。 还可以用倒序、插叙的方法来写。
小学作文写作指导
方法举例：
“大侦探”爸爸
开头——扣题定位引下文 爸爸是个“大侦探” 中间——承头顺写详重点 一次，我偷看了电视。突然，门外传来急促的脚步声。哦，一 定是爸爸回来了。我飞快地关上了电视机，装着若无其实的样子 东走走，西走走。 爸爸开门进来，看了看电视机，又大量了一下我。我的脸开始 发烧了，爸爸问我：“你刚才有没有看电视？”我支支吾吾地回 答：“没……没有。”“真的没有吗？”可是，半天才说出话来： “恩……恩……”爸爸摸了一下电视机的“后脑勺”，摆出一副物 理学家的架势：“电视后面还是热的，刚才一定开过。”他接着 说：
小学作文写作指导
第四单元 有趣的汉字 题材：记叙写人或记事的有关汉字的文章。 题目：自己确定 提纲：一、开头（同前） 二、记叙一件或两件有关汉字的事 三、结尾照应，写自己的收获或启示 例文：《汉字，奇妙的精灵》、《小议错别字》、 《别走开……》
小学作文写作指导
第六单元 对父母说心理话
例：妈妈，我想对你说 提纲：一、点出话题：妈妈，我想对你说 二、举出生活中的一个或两个与话题相符的例子 三、对妈妈提出希望、建议或感激（真诚） 例文：《妈妈，我想对你说》、《感悟父爱》、《妈妈， 你能原谅我吗》
小学六年级作文写作指导
指导教师
罗婷
小学六年级作文应该以记叙文为主或写人或写事。
写人的作文——则重点在——外貌描写 ——语言描写 ——动作描写 ——心理描写 ——神态描写 写事的作文——是按事情发生的起因--经过--结果--总结的顺序来写的。 还可以用倒序、插叙的方法来写。
小学作文写作指导
方法举例：
“大侦探”爸爸
开头——扣题定位引下文 爸爸是个“大侦探” 中间——承头顺写详重点 一次，我偷看了电视。突然，门外传来急促的脚步声。哦，一 定是爸爸回来了。我飞快地关上了电视机，装着若无其实的样子 东走走，西走走。 爸爸开门进来，看了看电视机，又大量了一下我。我的脸开始 发烧了，爸爸问我：“你刚才有没有看电视？”我支支吾吾地回 答：“没……没有。”“真的没有吗？”可是，半天才说出话来： “恩……恩……”爸爸摸了一下电视机的“后脑勺”，摆出一副物 理学家的架势：“电视后面还是热的，刚才一定开过。”他接着 说：
小学作文写作指导
第四单元 有趣的汉字 题材：记叙写人或记事的有关汉字的文章。 题目：自己确定 提纲：一、开头（同前） 二、记叙一件或两件有关汉字的事 三、结尾照应，写自己的收获或启示 例文：《汉字，奇妙的精灵》、《小议错别字》、 《别走开……》
小学作文写作指导
第六单元 对父母说心理话
例：妈妈，我想对你说 提纲：一、点出话题：妈妈，我想对你说 二、举出生活中的一个或两个与话题相符的例子 三、对妈妈提出希望、建议或感激（真诚） 例文：《妈妈，我想对你说》、《感悟父爱》、《妈妈， 你能原谅我吗》
部编版小学语文五年级下册：第5单元作文指导ppt课件
写作重点 1．要抓住人物的特点去写。
每个人都有各自不同的特点，抓住 人物身上最突出的特点，即抓住人物在 外貌、性格、品质等方面与众不同的地 方来写,把特点是什么写清楚。
写法指 导
我们可以从多个方面来突出人物的特点。
0 外貌描写 1 外貌描写是通过对人物的容貌、体型、姿态、
衣着等方面的描写，来揭示人物性格的一种方法。
外貌描 写开头， 引出人 物
开头概 括人物 特点
我的朋友容容是一个助人为乐的人。
中间在具体事例和细节描写中体现人物特点。 这是本次习作的重点部分，我们要运用本单元学过 的描写人物的方法。
（1）选用典型事例，把人物写具体； （2）重点描写人物的语言、动作、神态等，借此来表现人 物的品质和性格特点。 （3）可以写一写周围人的反应，间接写出人物的特点。
可后来发生的一件事,彻底改变了我对爷爷的 看法。
一天晚上,爷爷在屋里皱着眉踱来踱去,不
略写典型事 例，表现“傻” 爷爷乐于助人 的特点。
知为什么事烦恼着。吃饭时,他几次欲言又止,一直 到吃完饭,他才鼓起勇气对我们开口:“邻居老王家 的儿子要结婚了,今天老王想问我借点钱,我不好意 思回绝,就答应了。”说完后,爷爷的脸涨得通红, 就像一个做错事的孩子。因为他知道奶奶身体不好, 叔叔也生了病,家里的开支很大,并没有多余的钱借 给别人。大家听了爷爷的话,都沉默了。爷爷看了 看大家的反应,眼神黯淡下来,这件事也就不了了之 了。
部编版五年级下册： 第五单元
《把一个人的特点写具体》
1、篮球明星 中国人 身高2米26 曾效力于休斯顿火箭队
2、赵本山的徒弟 长相很黑 “皇上偏不听，就宠我，就宠我”
3、唐代诗人 诗仙 喜欢喝酒
4、红绫经常披身上，脚下呼呼冒 火光，三头六臂两条腿，手中拿 着火尖枪。
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文章开头先写出事情的结果，再写出事情的原因和经 过，以造成悬念，增强文章的吸引力。
• 随着时间的流逝，一些事往往由清 晰变得模糊，由模糊而渐渐忘却了。 但是，我小学时上的一堂常识课，却 仍然深深地印在我的脑海里。
• ——《给我印象最深的一堂课》
-
10
3、设问开头法。
• 生活是什么?生活是一首歌。是一首有悲 欢离合的歌，是一支催人奋发的进行曲， 是一首用心去唱的歌。生活告诉我：只有 做生活的歌手，才能吟唱出优美动听的乐 章……
• （1）早晨 （2）好姑姑 （3）友谊 （4）比赛 （5）上学
路上 （6）放学以后 （7）我的妹妹 （ 8）我和妹妹
（9）我爱劳动 （10）难忘的一天
（11）和好
（12）爱晚前 （13）练毛笔字（14）这件事教育了我
•
限制中心的题目有_______________________
限制时间的题目有_______________________
-
3
第二，必须弄清题目要写的范围。
• 有的题目从时间方面规定了范围，如 《夏天的晚上》、《课间》。有的从地 点方面规定了范围，如《操场一角》、 《在公共汽车上》。有的从内容方面规 定了范围，如《学洗衣》、《植树》。 也有的从几个方面规定了范围，如《放 学路上学雷锋》，就是从时间、地点、 内容几方面规定了写作的范围。
•
——《生活是什么》
-
11
4、诗歌开头法
巧妙的引用与文章相关的诗词、歌词、格言等作 为自己文章的开头，能使文章生动活泼，读来令 人亲切，吸引读者。
•
• “离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽， 春风吹又生”，每当我吟起这首脍炙人口 的诗时，我的眼前就会出现满目的翠 绿……
•
——《小草》
-
12
六年级作文
• 续写《白娘子》 “世上只有妈妈好，有妈的 孩子像块宝。”每当听到这首歌，白娘子都会泪 流满面，不由得想起还不能见面的孩子。她多么 想念家人啊！又是多么希望从雷峰塔下出来啊！
• 《母爱如花》当我悠闲地散步在花园时，目光
总是跳过各种姹紫嫣红的花儿，最后落在樱花上，
于是，回忆洪水般的涌入心头，开始拼凑记忆的
• 《第一次摘柿子》 在成长的岁月中，许多 事让我难以忘怀，但记忆最深的还是在姥姥 家第一次摘柿子。
• 《大战机器人》想起那次大战机器人的事， 我就觉得高兴。
-
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• 《妈妈，我想对您说》 每个人都有许多心里话 想对别人说，有的想对老师说；有的想对朋友说； 而我却有许多心里话，想对妈妈说。
• 《我喜欢你，雪花》 我喜欢春天美丽的蝴蝶， 我喜欢夏天柔和的小雨，我喜欢秋天金黄的落叶， 但我最喜欢的还是冬天洁白的雪花。
限制地点的题目有_______________________
限制叙事的题目有_______________________
限制写人的题目有_______________________
限制写人物关系的题目有_-________________
6
二、让开头吸引读者——凤头
• 开头赏析
• 《 我爱唱歌》 要说我的课余生活呀，四个 字——丰富多彩。说起玩儿呀，我什么都会， 溜冰、打羽毛球、踢毽子、游泳……但我最 喜欢的还是唱歌。
-
4
第三、审清题目要写的对象。
• 如：《我这个小孩》和《邻居家的小 孩》，虽然都是写小孩，但前者是写自 己，后者却是写别人。又如在状物的文 章《我最喜欢的××》一题，仔细研究， 它要求我们写最喜欢的东西或有趣的动 物等。如果按《我最喜欢的人--妈妈》 来写这就弄错了写作的对象。
-
5
练一练
•
•
1．分析下列作文题，按照要求把题目分类（在横线标出题号）
13
• 题目：我尝到了（
）
• 提示：在生活中，你可能享受过助人的快乐， 也可能体验过失败的痛苦；你可能品尝过母 爱的甜蜜，也可能经历过劳动的艰辛；你可 能……请根据自己要写的内容，把题目补充 完整（横线上可以填：学习的快乐、劳动的 艰辛、成功的甜头、母爱的甜蜜……），然 后写一篇500字左右的记叙文。
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碎片，让我感受那如花的- 母爱。8ຫໍສະໝຸດ 开头的方法：1、总起开头法：
• 例1：星期天的早上，天气晴朗，我们一家到西施
故里游玩。
——《春游西施故里》
• 例2：每个人都有许许多多自己从未尝试过 的事情。每一个人又都有很多第一次，例 如：第一次做饭、第一次买东西……我经 历的记忆最深的是第一次坐飞机
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9
2、倒叙开头法。
考试作文指导（一）
——祝您考试写出好作文
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1
考试作文只有正确把握题目 的要求，才能把作文写好，得到 理想的分数。
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2
考场作文审题三要：
第一：审请文章的写作题型。
看见题目先看看是写什么类型，如：
写事的：一件
的事
写人的：一个 师）
的人 我的爸爸（妈妈 老
状物的：我喜爱的
（文具盒 玩具）
写景的：我最喜欢的一处地方
• 随着时间的流逝，一些事往往由清 晰变得模糊，由模糊而渐渐忘却了。 但是，我小学时上的一堂常识课，却 仍然深深地印在我的脑海里。
• ——《给我印象最深的一堂课》
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10
3、设问开头法。
• 生活是什么?生活是一首歌。是一首有悲 欢离合的歌，是一支催人奋发的进行曲， 是一首用心去唱的歌。生活告诉我：只有 做生活的歌手，才能吟唱出优美动听的乐 章……
• （1）早晨 （2）好姑姑 （3）友谊 （4）比赛 （5）上学
路上 （6）放学以后 （7）我的妹妹 （ 8）我和妹妹
（9）我爱劳动 （10）难忘的一天
（11）和好
（12）爱晚前 （13）练毛笔字（14）这件事教育了我
•
限制中心的题目有_______________________
限制时间的题目有_______________________
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3
第二，必须弄清题目要写的范围。
• 有的题目从时间方面规定了范围，如 《夏天的晚上》、《课间》。有的从地 点方面规定了范围，如《操场一角》、 《在公共汽车上》。有的从内容方面规 定了范围，如《学洗衣》、《植树》。 也有的从几个方面规定了范围，如《放 学路上学雷锋》，就是从时间、地点、 内容几方面规定了写作的范围。
•
——《生活是什么》
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11
4、诗歌开头法
巧妙的引用与文章相关的诗词、歌词、格言等作 为自己文章的开头，能使文章生动活泼，读来令 人亲切，吸引读者。
•
• “离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽， 春风吹又生”，每当我吟起这首脍炙人口 的诗时，我的眼前就会出现满目的翠 绿……
•
——《小草》
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12
六年级作文
• 续写《白娘子》 “世上只有妈妈好，有妈的 孩子像块宝。”每当听到这首歌，白娘子都会泪 流满面，不由得想起还不能见面的孩子。她多么 想念家人啊！又是多么希望从雷峰塔下出来啊！
• 《母爱如花》当我悠闲地散步在花园时，目光
总是跳过各种姹紫嫣红的花儿，最后落在樱花上，
于是，回忆洪水般的涌入心头，开始拼凑记忆的
• 《第一次摘柿子》 在成长的岁月中，许多 事让我难以忘怀，但记忆最深的还是在姥姥 家第一次摘柿子。
• 《大战机器人》想起那次大战机器人的事， 我就觉得高兴。
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7
• 《妈妈，我想对您说》 每个人都有许多心里话 想对别人说，有的想对老师说；有的想对朋友说； 而我却有许多心里话，想对妈妈说。
• 《我喜欢你，雪花》 我喜欢春天美丽的蝴蝶， 我喜欢夏天柔和的小雨，我喜欢秋天金黄的落叶， 但我最喜欢的还是冬天洁白的雪花。
限制地点的题目有_______________________
限制叙事的题目有_______________________
限制写人的题目有_______________________
限制写人物关系的题目有_-________________
6
二、让开头吸引读者——凤头
• 开头赏析
• 《 我爱唱歌》 要说我的课余生活呀，四个 字——丰富多彩。说起玩儿呀，我什么都会， 溜冰、打羽毛球、踢毽子、游泳……但我最 喜欢的还是唱歌。
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4
第三、审清题目要写的对象。
• 如：《我这个小孩》和《邻居家的小 孩》，虽然都是写小孩，但前者是写自 己，后者却是写别人。又如在状物的文 章《我最喜欢的××》一题，仔细研究， 它要求我们写最喜欢的东西或有趣的动 物等。如果按《我最喜欢的人--妈妈》 来写这就弄错了写作的对象。
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5
练一练
•
•
1．分析下列作文题，按照要求把题目分类（在横线标出题号）
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• 题目：我尝到了（
）
• 提示：在生活中，你可能享受过助人的快乐， 也可能体验过失败的痛苦；你可能品尝过母 爱的甜蜜，也可能经历过劳动的艰辛；你可 能……请根据自己要写的内容，把题目补充 完整（横线上可以填：学习的快乐、劳动的 艰辛、成功的甜头、母爱的甜蜜……），然 后写一篇500字左右的记叙文。
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碎片，让我感受那如花的- 母爱。8ຫໍສະໝຸດ 开头的方法：1、总起开头法：
• 例1：星期天的早上，天气晴朗，我们一家到西施
故里游玩。
——《春游西施故里》
• 例2：每个人都有许许多多自己从未尝试过 的事情。每一个人又都有很多第一次，例 如：第一次做饭、第一次买东西……我经 历的记忆最深的是第一次坐飞机
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2、倒叙开头法。
考试作文指导（一）
——祝您考试写出好作文
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1
考试作文只有正确把握题目 的要求，才能把作文写好，得到 理想的分数。
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2
考场作文审题三要：
第一：审请文章的写作题型。
看见题目先看看是写什么类型，如：
写事的：一件
的事
写人的：一个 师）
的人 我的爸爸（妈妈 老
状物的：我喜爱的
（文具盒 玩具）
写景的：我最喜欢的一处地方