小蝌蚪的成长教学设计 (6)

二年级数学下册《小蝌蚪的成长》（北师大标准版）

（第一课时）教学设计

教学内容：P53~54小蝌蚪的成长

教学目的：1．探索并掌握三位数减法的计算方法，理解多位数减法的计算道理，并能正确地计算。

2．能结合具体情况提出问题，并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。

教学重点：连续退位减法的算理及竖式计算方法。

教学难点三位数减法中的“退位”方法。

教学资源：课件、计数器。

教学流程：

一、课件导入。

1、课件出示蝌蚪图，介绍蝌蚪及变成青蛙过程。教育学生保护青

蛙。

2、今天我们就来学习有关小蝌蚪成长中的数学知识。（板书课题）

二、探究新知

1、课件出示课本图

（1）你从情境图中知道了哪些信息？

（2）你能提出哪些有价值的数学问题？（相机板书：东池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙？西池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙？）

2、解决“东池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙？”

（1）独立思考，列出算式。指名汇报。（板书412-89=）

（2）看算式，指名说计算的过程。412-80=332、332-9=323

（3）探索并掌握三位数减法的计算方法。同学们观察一下,这样的竖式跟我们之前学的有什么不一样或者有什么相同点和不同点啊？

3、解决“西池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙？”。

（1）独立思考，列出算式。指名汇报，（板书514-126=）

（2）指名到黑板上计算完成题目。

4、课件出示p53题目：

（1）指名说说这样做对吗？如果有错误，错在哪里？

（2）学生小组讨论，指名到黑板上的写出正确的。

三、巩固提高

完成p54页“练一练”1~2题。

四、总结课堂

在这节课中你学到了什么？

同学们，这节课我们学习了三位数连续退位减法的计算方法。三位数连续退位减法和一步退位减法的方法基本相同，只是多了一次退位。在计算时，一定记住计算被退位的那个数位上的数时，要记得先减去退去的1，再相减。

五、作业设计

用竖式计算。

513-46= 632-278=

526-68= 215-152=