时代小学师德考核实施细则
小学师德建设考核细则
小学师德建设考核细则一、教师职业道德1. 诚实守信教师要以诚实守信为基本准则，言行一致，言必行、行必果。
教师应当忠实地履行职责，不得隐瞒、歪曲事实，不得编造、传播虚假信息。
同时，教师要言传身教，做到言出必行，承诺一定兑现。
2. 尊重学生教师应当尊重学生的人格独立和个体差异，做到公平公正对待每一个学生，不给学生带来羞辱、伤害。
教师要关注学生的成长需求，激发学生的学习兴趣，引导学生正确树立人生价值观。
3. 爱岗敬业教师应对自己的教育工作充满热情和责任心，兢兢业业、勤奋敬业。
教师要不断提高自己的教育教学水平，积极参与教育教学改革，为学生的发展提供更好的教育环境和资源。
4. 周到细致教师要关心学生的日常生活和身心健康，关注学生的成长变化和心理需求。
教师要耐心倾听学生的问题和困惑，积极提供帮助和引导，做到尽力而为，关爱学生。
5. 严于律己教师要严格要求自己的行为和言辞，自觉遵守学校规章制度和职业道德规范。
教师要不断自我反省，及时纠正自己存在的问题和不足，以身作则，做学生的榜样。
二、教学设计与实施1. 因材施教教师应根据学生的不同特点和学习需求，合理安排教学内容和方法，因材施教，做到因人而异、适度引导。
教师要关注学生的学习困难，及时给予帮助和支持，确保每个学生都能够获得有效的学习成果。
2. 创新教学方法教师要积极创新教学方法，灵活运用多种教学手段，提高教学效果。
教师要注重培养学生的创新意识和实践能力，引导学生主动参与学习，积极主动探究和实践。
3. 注重培养学生综合素质教师要积极引导学生综合发展，注重培养学生的语言表达能力、思维能力、创新能力、合作精神等综合素质。
教师要有意识地设置多样化的学习任务和评价方式，激发学生的学习兴趣和潜力。
4. 有效反馈评价教师要及时准确地给予学生学习成果的反馈评价，鼓励学生的进步，指出学生的不足，并给予相关的指导和建议。
教师要注重与学生、家长的沟通和交流，建立良好的家校合作关系。
小学师德建设考核细则范本
小学师德建设考核细则范本一、引言教师作为一线教育工作者，对于培养学生的德智体美劳全面发展具有重要的影响力。
因此，师德建设成为小学教师日常工作中需要高度重视和严格要求的内容之一。
为了提高小学师德建设水平，我们制定了下述考核细则。
二、教育理念和价值观1. 具备正确的教育理念，积极践行社会主义核心价值观，具有明确的师德观念和职业责任感，注重培养学生的社会主义道德观念和品德修养。
三、师德修养1. 尊重学生：以尊重学生的人格和尊严为前提，不对学生进行侮辱、嘲笑或体罚等行为，并引导学生和睦相处，树立良好的集体和谐氛围。
2. 自身修养：以身作则，言行一致，不以权势欺压学生，不利用职务之便谋取私利，严守纪律规定，做到廉洁奉公，维护职业道德操守。
3. 敬业精神：对教育事业充满热爱和执着追求，认真备课、上课，积极参与学校的各项教育教学活动，不随意旷课或请假，保证教学质量和学生的学习效果。
4. 永远学习：积极参加教育培训，不断更新教育知识和教学技能，提高自己的教育水平和专业素质，为学生提供更好的教育服务。
四、师生关系1. 热爱学生：关心学生的成长和发展，积极关注学生的身心健康，与学生建立良好的师生关系，做到平等和谐地待人处事。
2. 个别关怀：关心困难学生，给予他们必要的帮助和照顾，关注学生的学习动态和心理需求，积极引导、激发学生的学习兴趣和学习动力。
3. 评价公正：公正地对待每位学生，不偏袒或歧视任何学生，依据客观标准进行学生评价，及时给予学生成长的指导和鼓励。
4. 约束自己：不与学生发生亲密关系，不进行不当行为或言辞，不利用职务之便对学生进行私人交往或经济往来。
5. 学生安全：切实做好学生的安全工作，严禁任何形式的体罚、虐待或忽视，努力营造良好的学习环境和安全保障。
五、与家长的关系1. 积极沟通：与家长保持及时有效的沟通，及时传达学生的学习情况和行为表现，积极参与家长会议和家校合作活动，共同关注学生的发展。
2. 尊重家长：尊重家长的意见和建议，耐心倾听家长的问题和困惑，积极协调帮助家长解决学生学习和成长中的困难。
小学师德建设考核细则(三篇)
小学师德建设考核细则主要包括以下几个方面：1. 教师职业道德：包括对职业道德的充分认识和尊重，积极履行教师职责，具有良好的道德品质和师德形象。
2. 师生关系：注重与学生之间的良好互动，关心和关爱学生，建立平等、和谐、亲近的师生关系。
3. 课堂教学：具备扎实的学科知识和教学能力，能够根据学生的实际情况，科学合理地组织教学活动，提高学生的学习成绩和素养。
4. 教育管理：具备良好的班级管理和教育管理能力，能够合理分配学生的学习任务，调动学生的学习积极性，培养学生的自律能力。
5. 师德师风宣传：积极宣传和践行优秀的师德师风，做到言行一致，为学生和社会树立良好的榜样。
6. 教育研究与自我提升：关注教育研究的最新动态，不断学习和提升自己的教育理念和教育能力。
根据以上考核细则，学校可以结合具体情况制定相关考核细则，通过定期考核和评估，对教师的师德建设进行监督和指导，并根据考核结果进行奖惩和培训等措施，以进一步提高教师的师德水平和教学质量。
小学师德建设考核细则（二）以下是小学师德建设考核细则的一般内容，具体的考核细则可能根据不同学校和地区的具体情况有所差异：1. 师德操守方面：- 是否遵守教育法律法规，遵循教育行业的道德规范；- 是否尊重学生，不虐待、歧视或对待学生不公平；- 是否认真履行职责，按照学校的教学计划和工作安排进行教学和工作；- 是否诚实守信，不作弊、不作假、不串供等不诚信行为；- 是否尊重学生和家长的权益，以积极、友善的态度对待学生和家长的意见、建议和投诉。
2. 教育教学能力方面：- 是否具备教育教学理论知识和实践经验；- 是否能根据学生的实际情况，制定合理的教学计划，并进行有效的教学实施；- 是否能够有效地掌握课堂管理技巧，保持秩序和纪律；- 是否能够根据学生的学习特点和进度，灵活调整教学方法和策略。
3. 创新能力方面：- 是否有创新精神，能够根据教学需要寻求新的教学方法和手段；- 是否能够积极主动地开展教育教学改革和实践活动；- 是否能够解决教学中的问题和困难，并提出创新的解决方案；- 是否能够对教育教学工作进行评估和反思，及时调整和改进工作方法。
小学教师师德师风考核细则范文
小学教师师德师风考核细则范文一、引言教师作为社会主义事业培养的接班人，必须具备高尚的师德师风，为学生提供良好的教育环境和教育质量。
教师师德师风的考核始终是各级教育部门重视的方面之一。
本文将从教师的道德品质、教学风格、师生关系、教育管理四个方面阐述对小学教师师德师风的考核细则。
二、教师的道德品质1. 诚实守信作为小学教师，应秉持诚实守信的原则，言行一致，言出必行。
教师要诚实地对待学生和家长，保持良好的诚信，不能夸大事实，不能虚假宣传。
2. 廉洁奉公小学教师要自觉做到廉洁奉公，不能利用职务之便谋取私利，不能接受礼金、回扣等非法好处。
在教育教学过程中，不能以物质利益为驱动，要始终以学生的利益为重。
3. 热爱教育事业小学教师要热爱教育事业，具有无私奉献精神，乐于为学生付出努力。
教师要积极关心、引导和教育学生，教育学生树立正确的价值观念和人生观念。
三、教学风格1. 个性化教学小学教师要根据学生的特点和需求，采取不同的教学方法和手段，注重因材施教。
要关注每个学生的成长和发展，做到因材施教，让每个学生都能得到有效的教育。
2. 激发学生的学习兴趣小学教师要善于激发学生学习的兴趣，调动学生的积极性。
要根据学生的兴趣和特长，设计富有特色的课堂活动，让学生主动参与其中，从而提高学习效果。
3. 签订家校合作协议小学教师要与家长建立良好的沟通渠道，与家长签订家校合作协议，明确家长的责任和义务。
教师要及时向家长反馈学生的学习情况，共同关注学生的学业和品德发展。
四、师生关系1. 爱护学生小学教师要以爱为出发点，关心照顾每一个学生。
要尊重学生的个性和特点，认真倾听学生的意见和需求，积极帮助学生解决问题。
2. 严格要求学生小学教师要对学生作出适当的要求和规范，引导学生树立正确的学习态度和行为习惯。
教师要注重学生的品德教育和礼仪教育，引导学生遵守校纪校规。
3. 关心学生的心理健康小学教师要关心学生的心理健康，注重心理教育工作。
要关注学生的心理问题，及时予以引导和疏导，帮助学生建立积极的心态和健康的心理。
小学师德师风考核方案及细则
3.考核结果记录应归档管理，作为教师个人师德师风成长轨迹的重要资料。
十三、考核结果的应用
1.考核结果作为教师年度评优、职称评定、岗位晋升的重要依据。
2.对考核结果为优秀的教师，学校将给予表彰和奖励，并在教师培训、学术交流等方面给予优先考虑。
6.公示结果：考核结果在一定范围内进行公示，接受教师和学生的监督。
九、考核结果的反馈与整改
1.学校应及时向教师反馈考核结果，指出其在师德师风方面的优点和不足。
2.教师对考核结果有异议的，可向学校提出复评申请，学校应在规定时间内给予答复。
3.对于考核结果为基本合格和不合格的教师，学校应制定整改计划，并对其进行跟踪指导和帮扶。
4.学校定期对师德师风考核工作进行总结，不断完善考核办法，提高考核工作的科学性和实效性。
七、考核标准及分值分配
1.爱国守法（10分）：严格遵守国家法律法规，积极参加政治学习和教育活动，无不正当言行。
2.爱岗敬业（20分）：认真履行岗位职责，出勤率高，教案认真，教学效果好，积极参与学校各项教育教学活动。
2.对于考核结果优秀的教师，可以在绩效奖金、岗位晋升等方面给予适当倾斜。
3.学校应定期对在师德师风方面表现突出的教师进行宣传和表彰，营造尊师重教的校园氛围。
二十一、考核工作的监督与问责
1.学校应建立健全考核工作问责机制，对考核工作中出现的问题及时进行纠正。
2.对于考核工作不负责任、弄虚作假的人员，学校应严肃问责，确保考核工作的严肃性和公正性。
6.终身学习：崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构，不断提高专业素养和教育教学水平。
四、考核方法
小学教师师德师风考核细则(4篇)
小学教师师德师风考核细则第一章总则第一条为了加强对小学教师师德师风的考核工作，确保小学教师队伍的良好师德师风形象，提高教师教学水平和教育质量，制定本考核细则。
第二条本考核细则适用于小学教师师德师风考核工作。
第三条小学教师师德师风考核应坚持公正、公平、客观的原则，注重实际工作中的省时省力、奉献有奖和业绩取胜。
第四条小学教师师德师风考核的内容包括师德、师风、工作态度、教学水平等方面。
第五条小学教师师德师风考核应与教师绩效考核相结合，相互补充。
第六条小学教师师德师风考核的结果应成为评定教师职称、聘任或聘用、晋级等重要依据。
第二章考核要求第七条小学教师师德考核要求教师必须具备教育事业的热爱，对教育事业具有高度的责任感和使命感。
第八条小学教师师风考核要求教师必须具备良好的师德修养，做到诚实守信、敬业爱生、严谨求实、崇尚科学。
第九条小学教师工作态度考核要求教师积极主动，乐于奉献，有较强的团队合作意识和沟通协调能力，能够与学生、家长和同事建立良好的关系，尊重他人的权益和个人隐私。
第十条小学教师教学水平考核要求教师应熟悉并掌握国家和地方相关教育教学的政策法规，注重自身教育教学知识和技能的提升，能够根据学生的实际情况制定恰当的教学方案，能够灵活运用不同的教学方法和手段提高学生的学习效果。
第三章考核方法第十一条小学教师师德考核应采取定期考核与不定期考核相结合的方式，定期考核包括年度考核和周期考核。
第十二条年度考核应以全员参与为原则，由学校教务处负责组织，包括师德考核、师风考核和工作态度考核。
第十三条周期考核应根据教师的实际情况和需要灵活安排，包括师德考核、师风考核和教学水平考核。
第十四条不定期考核应由学校领导自行安排，重点考核教师的工作态度、教学效果和师风表现。
第四章考核程序第十五条小学教师师德师风考核程序主要包括考核准备、考核实施、考核评价和考核结果四个环节。
第十六条考核准备包括制定考核计划、确定考核内容和标准等。
小学教师师德师风考核细则模版
小学教师师德师风考核细则模版第一章总则第一条为了加强对小学教师师德师风建设的管理和监督，提高教师教育教学质量，根据《教师法》和小学教师职业道德规范，结合本校实际情况，制定本细则。
第二条本细则适用于本校所有小学教师，包括正式任教的教师和兼职教师。
第三条小学教师师德师风考核是对教师进行综合评价和激励的重要方式，旨在激励教师提高教育教学水平，增强教师职业道德意识，促进教师个人成长和学校整体发展。
第四条小学教师师德师风考核由学校教务处负责组织和实施，根据学校教育教学工作的实际需要，制定相应考核指标和具体考核办法。
第五条小学教师师德师风考核结果将作为教师职称评定、晋级晋谱、奖惩等决定性因素之一，对于考核评定不合格的教师，学校将采取相应的激励或惩罚措施。
第六条小学教师师德师风考核应坚持公正、公开、公平的原则，建立和完善相应的评价机制，确保考核结果的科学性和公正性。
第二章考核指标第七条小学教师师德师风考核指标包括教师职业道德、教学能力、教育实践等多个方面。
第八条教师职业道德是小学教师师德师风考核的重要内容，包括教师的政治思想、职业操守、教育情操等方面。
第九条教学能力是小学教师师德师风考核的核心指标，包括教师的教学设计、教学实施、教学评价等方面。
第十条教育实践是小学教师师德师风考核的重要参考指标，包括教师的教学反思、教育科研、教育管理等方面。
第十一条小学教师师德师风考核指标应具体明确，可以参考以下内容：（一）教师职业道德方面：遵守教师职业道德规范，关心学生身心健康，积极引导学生形成正确的人生观、价值观和世界观，不参与违法犯罪活动，不从事与教育教学无关的工作等。
（二）教学能力方面：能根据学生的学习特点和个性，合理设计教学活动，帮助学生建立正确的学习方法和学习态度，善于运用多种教学策略，能有效地引导学生积极参与课堂教学活动等。
（三）教育实践方面：具备教育科研和教育管理的基本能力，关心学生的综合素质发展，积极参与学校教研和教务管理工作，能不断进行教育反思，不断提高自己的教育教学能力和水平等。
小学教师师德师风考核细则(三篇)
小学教师师德师风考核细则是针对小学教师进行的师德师风评价与考核的具体细则。
下面是一份可能的小学教师师德师风考核细则的例子：1. 教学理念与行为准则：- 遵守教育法律法规，树立正确的教育观念。
- 尊重学生个性，提供公平、公正的教育机会。
- 积极关注学生心理健康，提供必要的心理支持。
- 注重课堂纪律，严禁体罚、辱骂等不当行为。
2. 教学质量与教学能力：- 熟练掌握所教学科的知识体系。
- 能够根据学生的不同需求和差异，采用形式多样的教学方法。
- 课堂教学活跃，能够激发学生的学习兴趣和动力。
- 课堂教学内容准确、有针对性、可行性强。
3. 师生关系与沟通：- 与学生和谐相处，充分尊重和理解学生，关心学生的身心发展。
- 善于与学生沟通，能够有效引导学生遇到问题时的思考和解决方法。
- 与家长保持良好的沟通，及时反馈学生的表现和问题。
4. 师德师风及职业道德建设：- 对教育事业充满热爱和责任感，以身作则，做学生的榜样。
- 注重个人形象与仪表，保持良好的职业形象。
- 遵守教师职业道德规范，不从事违反教育法律法规的行为。
5. 个人发展与专业能力提升：- 不断提升自身专业知识和教学能力。
- 积极参加教育培训和学术交流活动。
- 坚持自我反思和评估，不断改进自身的教育教学方式和方法。
以上仅为可能的教师师德师风考核细则，具体的细则可根据学校和地区的要求进行调整和补充。
同时，考核的具体评分标准和方式也需要根据实际情况进行制定。
小学教师师德师风考核细则（二）可以包括以下内容：1. 遵守法律法规：教师应具备良好的法律意识，遵守国家法律法规和教育部门的相关规定。
2. 尊重师生关系：教师应建立良好的师生关系，尊重学生的人格和尊严，不歧视、不体罚、不虐待学生。
3. 教育教学能力：教师应具备较高的学科知识和教学能力，能够根据学生的特点和水平制定教学计划，并能有效地组织教学活动，提高学生成绩。
4. 课堂管理：教师应具备良好的课堂管理能力，能够有效地管理学生的学习秩序，保证课堂教学的有效进行。
小学师德评价考评细则
XXXX小学师德评价考评细则为进一步加强教师职业道德建设，强化师德素养，提高教师队伍的素质，树立教师的良好形象。
根据学校师德师风建设实施方案要求，制定本考评细则：一、执行部门学校成立师德考评领导小组，负责教职工的师德考评工作。
二、考评内容（一）日常规范1、违反党和国家政策、法律、法令、法规的，一票否决。
2、禁止在教师之间搬弄是非、撒布谣言或吵架等影响教师团结的言行，情节严重的一票否决。
3、上班期间，禁止女教师穿奇装异服，浓妆艳抹；男教师穿背心、拖鞋。
4、按时上班，禁止迟到、早退、擅自离岗等行为。
6、按时参加各类集会、会议（含区、校教研活动）。
7、服从学校及各部门各项工作安排。
（二）廉洁自律1、严禁向学生及家长索要钱物和推销商品，情节严重的一票否决。
2、严禁以教谋私，通过家长为自己办理私事。
3、严禁违规订购资料、教学用具、收受回扣。
4、严禁班主任违反收费规定、私自收费或搭车收费。
（三）教育行为1、严禁进行有偿家教。
2、因教育、管理工作不到位，造成安全责任事故的，追究有关教师责任，造成重大安全责任事故的一票否决。
3、遵守学校各项规章制度。
4、严禁出于各种目的，对学生进行打击报复。
5、严禁教师有体罚或变相体罚等师德师风问题，情节严重的，评优评先一票否决。
6、对待家长态度粗暴造成不良影响的追究责任，情节严重的一票否决。
（四）教学常规1、准时上课，严禁迟到和无故缺课。
2、按要求布置作业，禁止擅自增加学生的课业负担。
3、遵守上课制度，禁止上课时间接听电话（紧急情况除外）、抽烟。
4、未经学校同意不准私自调课。
5、认真备课、及时批改作业，严格遵守备课及作业批改检查制度。
三、其余事项1、本细则考评分为四部分，由全体教职工根据每位教师实际情况进行考核评估，师德考评领导小组负责汇总。
3、本考评结果每半年小计一次，在校对内公开栏公布。
4、每年总评一次，计算每位教师考评得分，有疑义者，由学校师德领导小组裁决。
5、每学期师德考评优异者，即可评为文明教师，学期末奖励金额视绩效工资而定。
小学教师师德考核实施细则
小学教师师德考核实施细则1. 考核目的小学教师师德考核旨在通过评估教师的职业道德与教育教学素养，促进教师师德修养的提高，推动小学教育的发展和优质教育资源的分配。
2. 考核内容小学教师师德考核的内容涵盖以下几个方面：2.1 师德操守评估教师在教育教学活动中是否严格遵守职业道德规范，具备良好的师德操守，包括但不限于： - 尊重学生，关心爱护学生，维护学生权益； - 尊重并相互尊重教育从业者； - 具备专业操守，发扬师道尊严； - 勤奋敬业，诚实守信，对学生负责。
2.2 教育教学水平评估教师的教育教学水平，包括但不限于： - 掌握教育教学理论和方法； - 具备良好的教学设计和教材选用能力； - 能够运用现代教育技术手段辅助教学； - 积极参与教学研究与专业学习。
2.3 师生关系评估教师与学生之间的关系，包括但不限于： - 构建和谐、公平的师生关系； - 关心学生身心健康，关注学生成长； - 主动与家长沟通合作，建立良好的家校合作关系。
2.4 师德形象评估教师的师德形象，包括但不限于： - 仪表端庄，言谈举止得体； - 具备良好的社会公德和职业道德修养； - 积极参与学校文化建设。
3. 考核方法小学教师师德考核采用综合评价的方式，结合定性和定量指标进行评估。
3.1 考核指标制定明确的考核指标，包括但不限于以下方面： - 师德操守评价指标：包括尊重学生、尊重教育从业者、专业操守等。
- 教育教学水平评价指标：包括教育教学理论和方法掌握程度、教学设计能力、现代教育技术运用能力等。
- 师生关系评价指标：包括师生关系建立、关注学生成长和家校合作等。
-师德形象评价指标：包括仪表形象、社会公德和职业道德修养等。
3.2 考核方式•自评：教师自行完成对自身师德情况的评估，提供相关材料和证明。
•互评：教师之间相互评价，体现同行之间的监督与帮助。
•上级评：学校领导或专家对教师进行评价，提供客观的第三方评价。
•学生评：学生评价教师的师德表现，提供学生视角的评价。
小学师德规范考核细则范本
小学师德规范考核细则范本一、引言小学教师是社会主义事业的培养者和卫道者，是学生思想道德和德育修养的最直接影响者。
为了加强小学教师师德规范建设，进一步提高教师职业道德水平，本文制定了小学师德规范考核细则。
二、师德规范考核细则1. 忠诚教育事业，树立正确的教育理念，积极践行社会主义核心价值观，对教育事业充满热爱和责任感。
2. 弘扬爱国主义精神，教育学生热爱祖国、热爱人民，培养爱国情怀和民族自豪感。
3. 尊重学生的人格尊严，教育学生尊重他人、友善待人，营造和谐民主的教育环境。
4. 严守教育行业职业道德准则，保持良好的师生关系，遵守学校教学管理规定，切实尊重学生权益。
5. 注重自身道德修养，不断提升教育教学水平，努力追求专业知识更新，使自己成为学生的榜样。
6. 谦虚谨慎，善于向同事请教学习，互相帮助，共同进步，形成协作共赢的教师团队。
7. 遵守学校纪律，遵循教育法规，严把教学质量关，做到责任到人、事事有据，保证教学的科学性、规范性和有效性。
8. 关心学生的成长和发展，积极参与课外活动，为学生提供更多的发展机会，推动学生全面发展。
9. 强化安全意识，确保学生的生命安全和身心健康，防止任何可能对学生造成伤害的行为发生。
10. 保持师德高尚，不参与违法违纪行为，不参与商业利益活动，维护教师职业形象和社会声誉。
三、考核办法1. 学校领导定期组织师德规范考核，记录每位教师的表现和达到的成绩。
2. 考核内容包括教育理念、师生关系、教学质量、职业纪律等方面。
3. 考核采取定量和定性相结合的方式进行评分，定量指标包括教学效果、学生评价等，定性指标主要通过学校领导和同事的观察和反馈进行评价。
4. 考核结果分为“优秀”、“称职”、“待改进”和“不合格”四个等级，根据等级给予相应的奖励或惩罚。
5. 考核结果将作为评优、选拔、晋升和奖惩的重要依据，也将在教师发展档案中进行记录。
四、考核结果的应用1. 优秀教师将获得荣誉称号和奖励，以鼓励他们树立良好的师德形象，继续发挥示范作用。
小学教师师德考核实施办法
小学教师师德考核实施办法
小学教师师德考核是对小学教师职业道德和教育教学水平的综合评价，是教师职业发展的重要环节。
为了加强对小学教师师德的考核，提高教师的职业素养和教育教学水平，制定了以下的师德考核实施办法：
1. 考核内容：师德考核内容包括教师职业道德、教育教学质量和教师发展三个方面，具体内容根据小学教师的职责和要求进行制定。
2. 考核方式：师德考核采取定期考核和不定期考核相结合的方式进行。
定期考核一般每年进行一次，不定期考核可以根据需要随时进行。
3. 考核评价标准：师德考核评价标准分为定量和定性两个方面。
定量评价主要从教学成果、教育教学质量和学生评价等方面进行评价；定性评价主要从教师的职业道德、教育教学态度、师德师风等方面进行评价。
4. 考核程序：师德考核程序包括报名申请、资格审查、考核评价、成绩公示和考核结果处理等环节。
考核结果按照合格、基本合格和不合格划分。
5. 考核结果处理：对于考核合格的教师，可以按照一定比例给予奖励或晋升；对于考核基本合格的教师，可以参加教师进修培训提高自身素质；对于考核不合格的教师，要进行师德教育和纪律处分，甚至解除聘任。
通过以上的实施办法，可以有效提升小学教师的师德水平和教育教学质量，提高小学教育的整体水平。
同时，还需要建立健全相应的监督机制，确保师德考核的公正性和严肃性。
小学师德规范考核细则
小学师德规范考核细则一、引言教师是社会的栋梁和未来的希望，是培养新一代的重要责任人。
作为小学教师，师德规范的遵守与践行是我们履行职责、提高教育教学质量的基础。
为此，特制定了小学师德规范考核细则，以明确教师的职责和规范行为，提高整体师德水平。
二、教育理念和职业操守1. 坚守教育理念，明确育人目标，注重培养学生的自主学习能力，积极引导学生全面发展，促进学生身心健康成长。
2. 倡导尊重每个学生的独特性和个性差异，不歧视任何学生，并给予每个学生平等的关注和教育机会。
3. 严守职业道德，以身作则，树立良好的道德榜样，做到言行一致。
4. 注重教师与家长之间的沟通与合作，积极参与家校共育活动，共同关注学生的发展。
5. 强调教师之间的团队合作，共同提高教育教学质量，互相帮助和支持。
三、教学工作规范1. 确保教学内容的准确性和科学性，不散布错误的信息或迷信观念。
2. 坚持因材施教，根据学生的认知水平和兴趣特点，采用多样的教学方法，提高教学效果。
3. 组织教学活动时，注重保障学生的安全，实施有效的安全管理措施。
4. 注重教学的创新，积极探索教育教学的新方法和新途径，提高教学活动的质量和效果。
5. 尊重学生个体差异，积极关注每个学生的学习情况和学习困难，提供个性化的教育教学服务。
四、师生关系管理1. 维护良好的师生关系，以公正、平等、理解和尊重为原则对待学生。
2. 不使用体罚、侮辱等不当的教育方式对待学生，不进行任何形式的歧视和暴力行为。
3. 给予学生鼓励、支持和引导，帮助他们树立正确的人生观、价值观和世界观。
4. 积极引导学生遵守学校的规章制度，养成良好的行为习惯和道德品质。
5. 关注学生的身心健康，及时发现和帮助学生解决心理问题。
五、教育教学资源的合理利用1. 努力提高教学质量，确保精心备课，合理安排教学进度和课堂教学时间。
2. 合理使用教育教学资源，精心选择教材和教辅资料，提供多样化的学习资源。
3. 节约使用教育教学资源，珍惜和保护学校的财物，并妥善利用教学设备和器材，确保其长期有效。
小学教师师德师风考核细则范文(三篇)
小学教师师德师风考核细则范文是根据小学教师师德师风的要求制定的具体考核指标和评分标准，旨在对小学教师的师德师风开展规范的评估和考核。
一、评估指标评估指标主要包括以下方面：1. 教育理念：教师是否具备正确的教育理念，关注学生全面发展，积极引导学生健康成长。
2. 师德修养：教师是否具备良好的师德修养，遵守职业道德，具备尊重学生、关心学生、热爱教育的情感素质。
3. 教学态度：教师是否有热情、耐心和责任心，是否注重培养学生的学习兴趣，激发学生的学习动力。
4. 教学方法：教师是否具备丰富的教学方法，能够根据学生的学习特点和需求进行差异化教学。
5. 学科知识与教学能力：教师是否具备扎实的学科知识和良好的教学能力，能够将知识清晰、生动地传授给学生。
二、评分标准根据每个评估指标的重要程度和具体要求，可以给出不同分值的评分标准，并进行打分评估。
评分标准主要包括以下方面：1. 优秀程度：评估指标全部达到或超过要求，得分在90分以上。
2. 良好程度：评估指标大部分达到要求，得分在80-89分之间。
3. 合格程度：评估指标基本达到要求，得分在60-79分之间。
4. 不合格程度：评估指标未达到要求，得分低于60分。
三、考核程序1. 组织评估：由学校教务部门或教师发展中心组织对小学教师的师德师风进行评估。
2. 材料审查：评估组对教师的教育背景、教学经验等相关材料进行审查，了解教师的基本情况。
3. 现场观察：评估组对教师进行现场观察，考察教师在课堂教学中的表现和师德师风。
4. 评估报告：评估组根据评估指标和评分标准，制作评估报告，对教师的师德师风进行评估和评分。
5. 反馈和改进：评估组向教师进行评估结果的反馈，并提出改进意见。
教师可以根据评估结果进行反思和改进。
综上所述，小学教师师德师风考核细则是对小学教师师德师风的评估和考核指南，帮助教师提高师德师风水平，促进教育教学质量的提升。
小学教师师德师风考核细则范文（二）一、立志为人师表抱负和使命感是每位小学教师应具备的品质。
小学师德规范考核细则（五篇）
小学师德规范考核细则一、思想政治1.政治学习：准时出席，无迟到早退，带好材料、做好笔记、听讲专心，学习中无瞌睡、交谈现象，无电话铃声、不在会场内接听电话、不做与学习无关的其他事情。
2.升旗仪式：列队整齐，精神饱满，唱《国歌》声音响亮，无随意交谈现象。
3.平时言论：无违反“四项基本原则”的言论，无不利于工作开展和学校团结的言论。
二、师德规范㈠依法执教1.学习和宣传马列主义、____、____、政治学习不无故缺席。
2.拥护党的基本路线，在教育教学中不得有违背党和国家方针政策的言行。
3.自觉遵守法律法规，校纪校规，上班期间不得炒股。
㈡；爱岗敬业4.忠诚人民的教育事业，认真备课上课，认真批改作业，进教室必须关闭手机。
5.热爱学校，尽职尽力，注意维护学校的声誉。
6.注意培养学生具有良好的思想品德，不传播有害学生身心健康的思想。
㈢热爱学生7.关心爱护全体学生，尊重学生人格，不挖苦、不讽刺、不歧视、不体罚和变相体罚学生。
8.平等、公正地对待学生，偏爱差生，对学习有困难的学生进行拉差补缺。
㈣严谨治学9.树立优良学风，刻苦钻研业务，积极参加业务进修，不断学习新知识。
10.积极探索教学规律，不断改进教育教学方法，努力提高教育教学和科研水平，教育质量高。
㈤团结协作11.谦虚谨慎，尊重同志，相互学习，相互帮助，维护其他教师在学生中的威信。
12.关心集体，自觉维护学校、班组、班级、教研组荣誉。
㈥尊重师长13.主动与学生家长联系，班主任基本做到每学年家访一次。
14.适时召开家长会，积极宣传科学的教育思想和方法。
15.尊重家长，不训斥、指责学生家长。
㈦廉洁从教16.坚守高尚情操，不得利用工作之便谋取私利。
17.发扬奉献精神，杜绝有偿家教。
㈧为人师表18.模范遵守社会公德，家庭道德，正确处理国家邻里关系，不得赌博。
19.衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌，不说脏话粗话。
20.严于律己，作风正派。
三、个人诚信1.外出登记、因病因事请假；2.上交材料、申报成果等。
小学师德规范考核细则范本
小学师德规范考核细则范本第一章总则第一条为进一步加强小学教师队伍的师德建设，促进优秀教师的成长和发展，根据教育部相关要求，制定本细则。
第二章岗位责任第二条小学教师应秉承教书育人的职责，承担起培养学生品德和知识的重任，为学生全面发展提供良好的环境。
第三章师德规范第三条小学教师应遵守教育法律法规，维护教育职业形象，增强法律意识和伦理道德修养。
第四条小学教师应遵纪守法，不得从事违法犯罪活动，不得涉及学生家庭私事，不得有腐化学生思想的行为。
第五条小学教师应尊重学生的人格尊严，注重保护学生的隐私权，依法保护学生的人身和财产安全。
第六条小学教师应保持积极向上的精神状态，不得迟到早退，不得无故请假，不得私自离岗。
第七条小学教师应尽职尽责，认真备课，精心组织教学活动，提高教学质量。
第八条小学教师应树立正确的教育观念，关爱学生，尊重学生的个体差异，注重培养学生的综合素质。
第九条小学教师应保持良好的师生关系，注重与学生的沟通交流，建立良好的师生互动的关系。
第十条小学教师应尊重家长的意见和建议，与家长建立密切联系，共同关注学生的学习和成长。
第十一条小学教师应与同行互助合作，共同提高教学水平，共同推动教育事业的发展。
第四章考核内容第十二条小学教师师德考核内容应包括以下方面：1. 遵守法律法规的情况；2. 遵纪守法，无违纪违法行为的情况；3. 尊重学生权益的情况；4. 沟通交流与师生关系的情况；5. 教育教学工作的情况；6. 与家长的合作情况；7. 与同行的合作情况；8. 做到自我提高和发展的情况。
第五章考核评价第十三条小学教师师德考核应综合评价，主要包括考核结果和评审。
第十四条考核结果应以优秀、良好、合格和不合格等方式进行评定。
第十五条考核评审由多位评审专家组成，通过听取小学教师的自评、同事评价、学生评价等相关材料，综合考核小学教师的师德情况。
第六章考核措施第十六条小学教师的师德考核应以强化教师的自律和自觉为核心，通过以下措施来加强考核工作：1. 提交相关材料，包括教学计划、教案、教学记录等；2. 参加师德培训，提高教师的师德意识和修养；3. 经常开展教师座谈会、家长会，了解教师和学生的情况；4. 学校定期进行师德考核，评选优秀教师。
小学师德建设考核细则模版
小学师德建设考核细则模版第一章总则为进一步加强小学师德建设，提高教师队伍的整体素质和教育教学水平，制定本考核细则。
第二章考核依据小学师德建设考核依据包括以下方面：1. 国家、省、市教育行政部门相关法律法规；2. 学校教师职业道德规范；3. 教师岗位职责和工作要求；4. 教师业绩和学生评价等。
第三章考核内容小学师德建设考核内容包括以下几个方面：1. 教师道德品质：要求教师具备高尚的道德情操、良好的师德形象，具备师生相处融洽、以身作则的能力。
2. 教学能力：要求教师具备扎实的学科知识和较高的教学技能，能够根据学生的不同特点和学习需求，有针对性地进行教学设计和实施。
3. 拓展教育活动：要求教师积极参与学校组织的各类拓展教育活动，丰富学生的课余生活，发展学生的综合素质。
4. 课堂管理能力：要求教师能够有效管理课堂秩序，处理好师生关系，维护学校的正常教学秩序。
5. 个人发展和学习：要求教师不断学习，不断提高自身的教学水平和专业素养，能够适应教育教学改革的需要。
第四章考核方式小学师德建设考核采取定期考核和不定期考核相结合的方式。
1. 定期考核：学校按照一定时间间隔，对教师进行一次全面的综合评价，包括师德情操、教学能力、拓展教育活动、课堂管理能力等多个方面的考核。
2. 不定期考核：学校根据实际需要，对教师进行不定期的抽查和考核，重点考察教师在日常工作中的表现和工作态度。
第五章考核标准小学师德建设考核标准根据教师道德品质、教学能力、拓展教育活动、课堂管理能力、个人发展和学习等方面制定。
具体的考核标准如下：1. 教师道德品质：教师在师生相处中是否和谐融洽，是否言行一致，是否尊重学生的个性差异，是否坚守职业道德规范等。
2. 教学能力：教师在教学过程中是否能够充分激发学生的学习兴趣，是否能够设计和实施富有挑战性的教学活动，是否能够帮助学生解决学习中遇到的问题等。
3. 拓展教育活动：教师参与学校组织的各类拓展教育活动的情况，包括是否积极参与、组织能力和活动效果等。
小学师德师风考核实施细则
小学师德师风考核实施细则实用文档师德师风考核实施细则根据《教师法》、《义务教育法》等法规精神，为进一步贯彻实施《河南省中小学教师职业道德考核办法（试行）》，在研究领会《考核办法》中关于考核内容以及师德“一票否决”等相关规定后，针对学校实际，考核小组认真组织教职工讨论，初步形成本细则，将以此作为加强教师队伍建设和考核晋级、评优、评聘的主要依据一、指导思想、目的意义、基本要求指导思想：以、、及“和科学发展观为指导，深化《<中小学教师职业道德规范>实施细则》贯彻落实，深入贯彻落实科学发展观，以规范教师从教行为为重点，以提高教师队伍素质为目标，建立健全教师职业道德考核制度，完善教师职业行为的激励机制和约束机制，激励广大教师力行师德规范，进一步提高我校教师师德建设水平，努力造就一支师德高尚、素质优良、人民满意的教师队伍。
把师德建设引向深入。
目的意义：进一步深化我校教师队伍的师德建设，提高教师师德水准，规范教师言行，增强集体荣誉意识，为各项工作的周全提升作贡献。
基本要求：实施教师职业道德考核工作中要尊重教师的主体地位，依靠教师、服务教师，鼓励教师自省、自重、自律、自强。
同时广泛听取教师、学生及家长的意见，严格考核程序，客观公正地评价.实用文档教师。
并充分发挥查核的导向作用，奖优罚劣，引导广大教师践行师德规范，不断提高师德修养和教育教学能力。
二、考核对象在职的全体教师三、查核内容第一章爱国守法第一条：热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义；第二条：周全贯彻国家教育方针，在头脑上、言行上同党和国家方针政策保持一致；第三条：自觉遵守法令法规和学校规章制度，争做知法守法楷模；第四条：依法履行教师职责，不得以任何理由、任何方式有碍完成教育教学任务，不得以非法方式表达诉求、干扰正常教育教学秩序，损伤学生利益。
第二章爱岗敬业第五条：忠于人民教育事业，树立崇高的职业理想和坚定的职业念，热爱教育，热爱学校，热爱学生；第六条：认真履行岗位职责，勤奋工作，敬业乐业，不对本职工作敷衍塞责，不在工作时间从事与教育教学无关的活动；第七条：认真执行教学计划，自觉遵守教学规范，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生；.实用文档第八条：服从学校工作安排，积极承担班主任等教育教学工作任务。
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时代小学师德考核实施细则
为贯彻落实教育部《中小学教师职业道德规范》实施意见和《XX市中小学（幼儿园）教师职业道德行为准则》，依据《教师法》、《义务教育法》和《劳动合同法》等有关规定等法律法规的相关精神及成华教〔2011〕105号文件的精神和要求，结合学校实际，特制订本实施细则。
一、师德建设目标：
做一名品格优秀、业务精良、职业道德高尚的教育工作者应当是每一位教师的价值追求。
学校通过常抓不懈的努力，建设一支观念正确、师德高尚、业务精湛、有强烈责任感、富有创造力的和谐的教师队伍。
二、考评的原则
（一）坚持教育为主，重在规范的原则。
学校要组织广大教师认真学习并践行新《准则》，鼓励教师通过自我教育和自我学习，做好教书育人工作，使考评的各项规定和标准真正起到正面引导和规范的作用。
（二）坚持客观公正，民主公开的原则。
学校要加强教师平时师德情况记载，充分听取教师本人、其他教职工和学生及家长的意见，严格程序、量化考评、客观地评价教师职业道德情况。
（三）坚持循序渐进，逐步完善的原则。
学校的考评细则，要在实践中不断研究和探索，力求科学合理，切实可行。
（四）坚持以德为先，注重实绩的原则。
学校要以考评教师履行职业道德规范和工作业绩为主，通过综合考查评价，确定考评等级。
三、考评办法、内容及等次评定
（一）考评内容。
以《准则》及有关教育法律法规为准则，要求教师、学生及家长、学校分别对教师进行考评。
（二）考评办法。
学校要按照考评的基本程序，采用自评、学生及家长评议、教师互评、学校评议等相结合的办法，经过综合考评，确定等次。
（三）等次评定。
考评结果分为合格、不合格两个等次。
有下列情形之一者，实行“师德一票否决”，直接定为“不合格”等次。
1、有违背党和国家方针政策的言行，产生恶劣社会影响的；
2、有违法乱纪行为，依法受到相应处罚的；
3、以非法方式表达诉求，故意不完成教育教学任务、干扰正常教育教学秩序，损害学生利益的；
4、不服从工作安排，工作责任心不强，在工作中造成严重失误的。
5、工作失职、渎职造成安全责任事故的；
6、体罚或变相体罚学生，造成严重后果的；
7、歧视、侮辱学生，影响恶劣的；
8、私自校外兼职兼课的，产生恶劣影响的；
9、因缺乏责任心等问题导致教育教学效果极差，造成严重后果的；
10、有其他严重违反师德规范，损害教师形象和声誉的行为，造成不良影响和后果的。
四、考评时间与程序：
（一）成立师德考评领导小组和师德考评工作组。
领导小组组长由校长担，书记和副校长任副组长，成员包括部门负责人和部分教代会代表，主要任务是制定学校师德建设的规划和做好协调工作。
（二）学校师德考评工作小组成员由领导小组成员和教师代表组成，教师代表由各校根据其规模民主产生，成员组成中教职工代表比例不得少于50%，主要任务是落实学校师德规范的具体考评工作。
师德考评领导小组和师德考评工作组名单须向全体教职工公示。
（三）师德考评与绩效考核相结合，分为每月考评、学期考评和年终考评三种类型，年终考评结果存入本人业务档案。
（四）每月考评由部门负责人负责，设置达标和不达标两个等次，违反师德规范核心基本要求或造成责任事故的评定为不达标，并扣发当月师德绩效考核奖。
（五）师德考核采取平时考核与年度考核相结合的办法；包含自评、组室互评、部门评定、学校评定和学生及家长问卷调查等环节，形成“四位一体”的师德评价机制，确定各部分评议所占比重。
（六）确定等次。
学校师德领导小组根据各项考评意见，确定等次。
对于考评中被一票否决的人员，如实填写考评为不合格的具体原因。
（七）师德考评领导小组反馈考评结果。
（八）对师德考评结果持有异议的教职工，可在接到考评反馈结果之日起五个工作日内向学校考评领导小组提请复核，考评领导小组应在五个工作日内提出复核意见；被考评教师若对复核意见仍有异议，可向学校主管部门提出再次复核，学校主管部门受理后进行复核并确认最后考核结果。
五、师德建设标准的核心基本要求（最低要求）：
（一）提高政治意识：看待问题全面，评价是非客观，遇到学生议论社会热点问题时正确引导，不得有违背党和国家方针政策的言行。
（二）提高责任意识：认真履行岗位职责要求，积极完成学校布置的任务，做到有令必行有禁必止，不对本职工作敷衍塞责（如放羊式的教学/不备课就进课堂/布置的作业不批阅/学生订正的作业不讲评等）；用合理的方式和正当的渠道表达利益诉求，正确处理集体和个人的利益关系，不准以任何理由、任何方式干扰正常的教育教学秩序，损害学生利益。
在备课、上课、课外辅导、批改作业、组织考试、组织课外活动等教学环节敷衍塞责，造成较严重教育教学责任事故的实行师德一票否决。
（三）促进学生心理健康和人格健全：尊重每一个学生，尤其是面对学习困难、行为偏差的学生时，不准对学生进行挖苦、讽刺、辱骂等语言伤害和其他侮辱学生人格尊严的行为；面对犯错误的同学时要耐心的批评教育，讲究教育的艺术，不体罚或变相体罚学生（如罚抄/罚站/面壁思过等）。
有讽刺、挖苦、歧视、体罚、变相体罚学生或其他侵犯学生合法权益行为，且造成较严重和不良后果的实行师德一票否决。
（四）促进学生特长的发挥和良好个性的发展：按照素质教育的要求，鼓励学生积极参加各种活动，培养个性特长，在家长会、家访等家校联系时综合评价学生的发展情况，客观反映学生各方面的进步与不足，在评优、入团等推荐时不以分数作为评价学生的唯一标准。
违反本条且造成学生严重伤害事故的实行师德一票否决。
（五）促进政风行风建设：加强自身修养，以良好的师风促教风和行风，自觉抵制有偿家教，不准利用课余时间强制或变相强制学生参加有偿补课等活动；不准以任何方式利用职务之便接受学生、家长给予的现金、礼品、有价证券等实物消费以及旅游、娱乐等服务消费；学校、教师不准举办或与社会办学机构合作举办向学生收费的各种培训班、补习班、提高班等有偿培训；中共党员教师、特
级教师、高级教师、市学科带头人及中青年骨干教师等更应做到积极带头的作用，不到民办非学历教育机构等单位兼职兼课。
违反本条且造成较大的不良影响的实行师德一票否决。
（六）有其他违反社会公德、严重影响学校声誉和教师形象的实行师德一票否决。