平面构成在鞋样设计教学中的应用
平面构成在服装设计中的运用优秀PTT课件 (一)
平面构成在服装设计中的运用优秀PTT课件(一)平面构成在服装设计中的运用优秀PTT课件作为服装设计师，如何能够在激烈的市场竞争中脱颖而出，赢得消费者的青睐？其中一个重要的因素就是服装的设计。
在各种元素中，平面构成是一项至关重要的技能。
本文将从以下几个方面来介绍平面构成在服装设计中的运用，并着重介绍一款优秀的PTT课件。
一、平面构成的意义平面构成是指通过不同的线条、形状、颜色等构成方式，使得平面画面达到协调、和谐、富有感染力的艺术效果。
在服装设计中，平面构成无疑是一种重要的手段，尤其是在突出服装的美感和独特性方面。
二、平面构成的运用在平面构成中，常用的有对称、平衡、重复、互异、对比以及层级设置等. 其中对称和平衡是在服装设计中运用最广泛的平面构成技巧。
例如，在设计礼服、婚纱等正式场合服装时，对称和平衡的效果能够展现出更多的高贵华丽感。
而在设计日常休闲服装时，则可以运用更多的重复、对比、互异等手段来诠释更多的个性与创意。
三、优秀PTT课件介绍随着互联网的快速发展，课件已成为教育技术中的重要组成部分。
PTT 课件是一种常用的交互式课件，具有结构分明、操作简便、内容多样等优势，受到众多教师和学生的青睐。
一款优秀的PTT课件不仅要内容丰富，操作方式简单，还需要具有美观、生动、易懂等特点，能够让学生从中获得更多的知识和技能。
针对服装设计中的平面构成，开发了一款优秀的PTT课件。
该课件主要从以下几个方面展开：1. 平面构成的定义、种类、意义等基础知识介绍；2. 平面构成在服装设计中的应用，包括对称、平衡、重复、对比等多种技巧运用；3. 平面构成在裙装、上装、连衣裙等服装类型设计中的不同效果展示；4. 平面构成在色彩设计中的应用，如何运用颜色搭配来突出服装的美感，等等。
通过这款PTT课件，学习者能够更好地掌握服装设计中平面构成的技巧，同时通过实例展示加深对知识的理解和运用。
结语平面构成是服装设计中非常重要的一项技能，通过其手段可以使服装更加美观、富有特色和个性。
鞋子陈列技巧
鞋子的陈列技巧与实例介绍(2007-11-05美感是人类的高层次需求，而鞋子的贩卖，除了本身的造形之外，陈列所散发岀的商品魅力,可以增加产品的附加价值，并提高顾客的消费满意度。
近来网络销售盛行，但是Home Page的负责人似乎过于强调网络购物的便利性，忽略了商品的陈列美感，让消费者观看网页之后，无法感觉商品的差异性，使得消费者迟迟无法下决定购买。
三角形构成法现代都会里，汽车充斥，水泥丛林比比皆是，使得大部份人都站在正方形或长方形等图形领域。
事实上，在数学领域里，三点即可决定一平面，也就是说三角形即可构成稳定的平面，不会摇晃, 平衡感极佳，令人看了之后觉得能安心，有安全感。
所以三角形构成法就是陈列的基本模式之一。
现在介绍几个基本的三角形构法:是立体的复合式排列，适合作空间变化的陈列，也适合于店头陈列。
鞋店陈列技巧鞋客在线鞋店是舞台，鞋子是表演者除了仓库式量贩店之外，大部份消费者相当重视鞋店气氛，但是什么是鞋店气氛”呢？气氛包含了店内装潢、通路大小、颜色、灯光、鞋子摆设，最后再加上店员的服装、态度等。
本章主要在讨论鞋子摆设的基本构造。
如果贴切一点，鞋子摆设改称为鞋子演岀会好一些。
人一生难得登上舞台几次，上舞台前一定会仔细地妆点自己，并人前人后问一问自己好不好看，态度是无比的谨慎。
同样地，今天我们将鞋子拟人化，鞋子如何将本身妆点的深具卖相，也要十分卖心。
（一）整理，陈列与表现皆有准则：一般消费者很少进入鞋店之后就决定要买那一双鞋子，通常进入鞋店之后会大致打量鞋店整体之后，才开始观看选购的鞋型种类，所以针对消费者的习惯，下列三种鞋店区域一定要加以区分：1.对外的橱窗展示区域。
2 •鞋子陈列区域（店头陈列），销售陈列。
3•鞋子妆点区域（鞋子展示，商品演岀，店铺整体表现，视觉吸引区域）。
另外要注意鞋店终究是一个贩卖鞋子的场所，一切布置要秉持容易看、容易懂、容易拿、容易触摸的原则整理及整顿：整理是为了让消费者容易了解、观赏鞋子，经常整理自然就可保持清洁，而整齐的鞋子自然会表现高级感，反之则显得低级。
【鞋子的陈列技巧文章】鞋子的陈列技巧
【鞋子的陈列技巧文章】鞋子的陈列技巧鞋子的陈列技巧鞋子的陈列技巧美感是人类的高层次需求，而鞋子的贩卖，除了本身的造形之外，陈列所散发出的商品魅力，还可以增加产品的附加价值，并提高顾客的消费满意度。
近来网络销售盛行，但是HomePage的负责人似乎过于强调网络购物的便利性，忽略了商品的陈列美感，让消费者观看网页之后，无法感觉商品的差异性，使得消费者迟迟无法下决定购买。
三角形构成法现代都会里，汽车充斥，水泥丛林比比皆是，使得大部份人都站在正方形或长方形等图形领域。
事实上，在数学领域里，三点即可决定一平面，也就是说三角形即可构成稳定的平面，不会摇晃，平衡感极佳，令人看了之后觉得能安心，有安全感。
所以三角形构成法就是陈列的基本模式之一。
现在介绍几个基本的三角形构法：1、等边三角形：等边三角形宛如一个金字塔的前视图，其特色就是左右两对称，可作到完美的平衡，让人有安定与高格调的感觉。
1)钝角等边三角形（其中一个角大于90度）由于开度大，更显出稳重、沈稳、肃穆、庄严的感觉，适合于陈列有质感的高价位、高档商品。
2）锐角三角形（每一角都小于90度）垂直高度高，开度小，最高顶点形成尖锐点，强调高耸垂直的垂直线，有前卫、冲刺、强调的意味。
2、不等边三角形较长的一边，吸引消费者目光，并引导消费者的方向，使其视觉移动，适合主题式、系列式的商品群展示，也适合长度较长的商品陈列。
3、倒三角形给人危险、不安定、摇摇欲坠的危机感，适合强詷主题的流行讯息的传达。
但较不合于卖场中的贩卖商品的陈列4、三角形的重迭当商品陈列数量较多，而且陈列空间也较大时，可以将各个不同大小的三角形重迭起来，整体的视觉感仍是三角形的呈现，而被重迭的三角形则是作为视觉焦点的目的。
5、重复三角形取适当的间隔距离，重复排列几个三角形，如像一群排队而过的小鸭群，令人有轻松、可爱的感觉，但注意间隔距离要适当，而且要保持适度的空间，否则一味的强调同形状的三角形排列，反而有呆板、迟滞的负面感觉，反而失去了意义。
平面构成在服装设计中运用
平面构成在服装设计中运用平面构成是服装设计中非常重要的概念之一、它指的是设计师通过运用各种图案、线条、色彩和纹理等元素，来构建服装的平面空间，从而创造出美感和视觉效果。
平面构成对于设计师来说具有很大的影响力，它可以决定着整体服装的风格、形式和观感，同时也能够传递设计师想要表达的主题和情感。
首先，图案是平面构成中非常重要的元素之一、设计师可以通过运用各种不同的图案，比如花纹、斑点、条纹和几何形状等，来丰富服装的平面空间。
不同的图案可以带来不同的效果和感觉。
比如，花纹图案可以增添服装的浪漫和女性化感觉；几何图案则可以带来现代感和说服力；斑点和条纹图案则可以打破平面空间，创造出动感和视觉冲击力。
通过合理运用图案，设计师可以使服装更加生动有趣，同时也能够突出服装的特点和设计风格。
其次，线条也是平面构成中不可或缺的一部分。
线条在服装设计中通常用来划分和界定不同的部分和区域，从而增加服装的层次感和立体感。
设计师可以通过使用不同粗细、弯曲度和长度的线条，来达到各种不同的效果。
比如，细而柔软的线条可以使服装看起来更加轻盈和柔和；粗犷的线条则可以增添服装的力量感和立体感。
线条还可以用来引导观众的目光和注意力，从而突出服装的关键部位和设计细节。
通过合理运用线条，设计师能够创造出丰富多样的服装形态和轮廓，使服装更加有魅力和吸引力。
另外，色彩也是平面构成中非常重要的一部分。
色彩在服装设计中具有很大的影响力，它可以直接触发人们的情感和感受。
设计师可以通过选择不同的颜色和色调，来表达服装所要传达的情感和主题。
比如，明亮的色彩可以给人带来愉悦和兴奋的感觉；柔和的色彩则可以给人带来安宁和温暖的感觉；冷色调则可以给人带来冷静和神秘的感觉。
色彩还可以用来表达服装的主题和风格，比如红色代表热情和活力，蓝色代表冷静和安宁，黑色代表神秘和时尚。
通过合理运用色彩，设计师可以使服装更加富有魅力和个性，同时也能够吸引观众的眼球和赞美。
最后，纹理也是平面构成中非常重要的一部分。
[实用参考]鞋样设计的表现形式
![[实用参考]鞋样设计的表现形式](https://img.taocdn.com/s3/m/2016e64358fafab069dc0230.png)
鞋样设计的表现形式鞋样造型设计的表现形式、表现技法与实用性价值一．鞋样造型设计的基本表现形式及特点简介1．鞋样造型平面设计鞋样造型平面设计是以平面图样来展示设计伤口的一种形式。
是在选择的画纸上，平面上用笔、颜色、电脑等工具进行设计，并采用笔线描写意线描、素描、彩绘、虚拟等表现技术手段来增加设计效果，表达和传递设计者的构思、创意以及所要展示会的各种鞋样造型设计内容。
鞋样造型平面设计的特点是构想快捷迅速，造型设计工作方便，工具使用简便工作方式机动灵活，工作效率高。
很适合企业开发、生产运行操作也便于建档存档和信息传递。
鞋样造型平面设计是制鞋行业中最常用、最普及、最经济、最实用的一种基本表现形式，也是设计者与企业普遍乐意接受的一种基本表现方式。
目前鞋业市场上流通的各种鞋样造型设计版本、资料，种类专业媒体刊登的鞋样造型设计作品等均采用这一基本表现形式。
2．鞋样造型立体三维设计鞋样造型立体三维设计主要是以模型形体来展示图样设计的一种形式。
是用笔、染料，直接或者通过使用某种专业操作器具、工具在楦体上、模体上进行设计。
此外，也可以在皮鞋绷帮后的素面上进行设计，也可以在已选择好的鞋、靴实物上进行改进设计。
立体三维设计多采用线描加彩描、彩绘、饰贴、皮贴等技法手段来增加设计效果，表达设计者的构想、创意以及所要展示会的各种鞋样造型设计内容。
立体三维设计所使用的模体，一般有实体和空体两种类型。
材料多采用石膏、造型粉、造型泥、原子灰膏、轻泡材料、玻璃钢、塑料、树脂及其它复合材料等。
其中用塑料或者复合材料等。
其中用塑料或者复合材料经过真空吸塑、热缩、塑模等工艺加工制作的“蛋壳”空体模型。
这种工艺方法不仅传播方便，而且也实用。
立体三维造型设计近乎于样板设计的工作程序。
工作条件要求相对较高、工作方式比较复杂。
在实际工作时设计者的操作技术能力、专业水平、综合实力和素质方面也要求较高。
立体三维造型型设计的基本表现形式特点：在表达和展示设计意图、传递开发信息方面没有平面设计那样简单快捷。
平面构成在服饰设计中的应用教学设计
1 平面构成概念，造型艺术的美学规律和形式法则
2 让学生了解平面构成的组织形式，并在实际应用中能灵活应用
难点
1 造型艺术的美学规律和形式法则
法
讲授法、直观演示法
教学过程设计
教学环节
内容
设计意图
问题导入
1 树状图理清本知识点在学科教学中的地位。
2 回顾前面的知识点，从而引出本节课内容。
2 恰当使用多媒体创设情境，能使学生受到更真切的感染。
3 选取学生日常生活中能接触到的物件作为课堂案例，贴近学生生活，便于学生理解。
4 在较为真实的运用中，理解平面构成在服饰设计中的基本知识，引导学生在用中学。
知识总结
对本节课知识点进行整体性总结，并对学生提出美好期望：如何将平面设计的原理应用到服装设计中去，设计出让服用者满意的服装，是每个服装设计者孜孜以求的目标。
教材
其他
教学
内容
平面构成在服饰设计中的应用
学科
《设计基础与运用》
课型
新授课
课时
1
教学
目标
1 通过教学使学生了解平面构成的一些基本知识，使学生懂得什么是平面构成、什么是“二维设计”,以及什么是造型艺术的美学规律和形式法则。
2 掌握点在服装设计中的应用 、线在服装设计中的应用、面在服装设计中的应用
教学
重难点
在进入“平面构成在服饰设计中的应用”内容的授课过程时，从学生年龄、掌握程度方面进行讲授，遵循学生身心发展的顺序性特点，遵循“以人为本”的学生观，把学生看做发展的人。
在本节课中，我依然存在不足。比如对课堂时间把握不是特别准，没有合理安排好各个环节的授课时间。
3）面料本身的点
点在面料上主要通过印刷、扎染、蜡染、镶嵌、刺绣等不同工艺表现出来的。
[原创]鞋样设计之变形手法篇
![[原创]鞋样设计之变形手法篇](https://img.taocdn.com/s3/m/1f8baaf4866fb84ae55c8de4.png)
[原创]鞋样设计之变形手法篇文/鞋类设计师:王鸿伟（ryka.wang本篇文章主讲鞋样设计中常用的变形手法。
而平面设计的变形手法简单来说，就是朝着两个方向转变:做加法和做减法，下面我们将进行深入讲述鞋样设计中的应用。
设计创作前需要注意以下几点,首先,明确该设计的款式要求,根据卖点的风格进行设计。
从造型艺术的角度分析,任何一门艺术种类都既有其共同的美学规律,又有其自身的美学法则。
部件细节的设计要掌握一定的造型装饰能力,通过对称/均衡/条理/反复等一定的程式化处理,形成多样的表现形态，经过反复的对比最终确认最适合的设计方案。
做设计的第一直觉很重要，如感觉多了就要适当做减法，感觉空了或少了，就要适当做加法设计。
1.做加法就是将简单的形态复杂化,将局部添加细节,将普通的形态丰富化。
在鞋类设计上给部件添加了一定的工艺装饰，不仅使原本单一的形态变得丰富，给平常的部件添了形像与色彩,让款式变得生动活泼；丰富单调的形态，增强装饰效果。
附图：2.做减法就是对形态的简化，归纳，提练与概括,去除繁琐的细节，保留和突出形态的主要特征，化繁为简,使自然形态更加的简练。
在鞋样设计中做减法,逐渐简化, 简化一些细节设计,让款式的某个卖点更为突出或更能保留设计的风格,做设计切记勿画蛇添足。
附图：鞋款的设计中，一般讲到整体与局部的设计，而局部又与整体要协调，如部件的装饰风格要与款式的整体设计风格相契合,包括色彩的搭配,风格的协调,都要依据整体的设计风格而定。
需要我们平时提高审美，根据造型的需要,适当的进行加强或减弱,就能趋于更完美的造型设计。
平时要收集创作素材，如款式拍图/流行图案等，并进行参考借鉴元素或把素材加工为装饰性的艺术形态表面在鞋面上。
如图案的设计装饰:经过适合的排列或摆放，可以应用于帮面/内里或面衬印刷等。
附图：这里再讲一个设计技巧，设计中最好是能把平面的东西立体化，即把二维的平面空间,脑里转化成实体的三维空间,进行反复评估，使其设计打样出来的效果更贴进自已想要的。
《鞋类造型设计(一)》课程标准
《鞋类造型设计（一）》课程标准课程名称：鞋类造型设计（一）课程性质：职业能力必修课程学分：2计划学时：56适用专业：鞋类设计与工艺1.前言1.1课程定位《鞋类造型设计（一）》课程属鞋类设计与工艺专业的专业必修课程。
该课程是为了鞋类设计企业、鞋类产业发展需要而开设的一门专业课程。
鞋类造型设计是鞋类知识体系中较为前沿的技术内容，由于鞋款手绘技能内容还处在传统技能传承阶段,在国内鞋类专业院校中还未形成完整的教学体系。
《鞋类造型设计（一）》课程借助国家教学资源库项目及参建单位等多方优势，通过对鞋类行业资深师傅的口述和实操技能进行整理、提炼，形成了鞋类行业急需的鞋款造型知识、技能体系，并建设了完整的数字化教学素材，填补了鞋类专业人才培养中的鞋款绘制技术内容。
本课程是以国家教学资源库平台为媒介，将鞋类造型技术按照网络和课堂的教学要求，以系列知识、技能点为中心，搭建了鞋类个性化网络课程。
发挥网络数字资源易于推广的优势，将课程关键分解出关键知识技能点并制作了通俗易懂的动画、视频等资源，为全国鞋类专业院校提供优质、创新、完整的鞋棺课程线上线下混合教学资源。
学员可以通过系列理论讲解视频、实践演示视频、动画、案例等教学素材，按照课程整体学习方案和各积件学习指南，系统的学习鞋类基础知识和组织结构，学习点线面构成、设计构成在鞋类产品造型上的具体表现形式、以及大量的局部造型训练。
同时，开展男鞋款式设计、女鞋款式设计、童鞋款式设计等具体操作实践。
为学习后续课程打下坚实的理论与实践基础。
此外，结合当今鞋类企业现状，介绍鞋类企业鞋植类款式设计开发的流程和方法，培养学生与鞋类企业鞋样设计和制作岗位需求接轨的能力。
2.课程目标应用国家教学资源库平台，将鞋类款式造型设计数字化并分解知识点素材，面向社会学员、院校学生开展线上线下混合教学。
通过本课程的学习，使学生了解鞋款设计相关基础知识，能够应用所学内容，开展鞋类款式设计的应用实践，为后续专业课程奠定基础。
构成理论在鞋靴造型设计中的运用
视觉册ART EDUCATION RESEARCH 构成理论在鞋靴造型设计中的运用□陈英摘要:构成理论作为一种设计基础理论，被广泛地运用于鞋靴造型设计。
该文阐述了构成理论的内涵、鞋靴造型设计的要素、构成理论与鞋靴造型设计的关系，分别从构成理论的形式美、造型要素和色彩三个方面分析了这一理论在鞋靴造型设计中的应用，旨在优化鞋靴造型的审美效果。
关键词:构成造型形式美色彩运用服饰产品需要从造型方面进行设计。
造型属于空间 设计，空间应该给人以艺术的享受。
构成理论分别从二维 平面、三维空间和色彩三个角度揭示了造型与空间、视觉 与心理的相互关系和规律，从理性和感性的角度引导设计 实践。
构成理论是一种思维方式和设计原理，具有较高的 理论价值，对鞋靴造型设计有着很强的指导意义。
一、构成理论的基本内涵构成有组织、解构、构造等含义。
在艺术设计领域，构 成这一术语是指以理性组合表现感性视觉形象的创作手 法。
构成理论研究的范畴，是在二维或三维空间中，根据 特定标准对最基本的造型要素(形、体、色）实施排列与重 组，在此基础上形成一种全新的视觉形态。
构成理论为产 品设计提供了理论上的支持，进一步丰富和完善了造型设 计的基础理论。
平面构成理论揭示了构成视觉语言的基 本元素或成分、骨骼结构及其相关基本形、空间表现与肌 理创意，是一种通过切割、分解、变形、重构等不同手段在 二维空间之中对原有形态进行创造性的排列与组合的造 型方式。
具体来说，平面构成理论作为一种现代造型观 念，主要强调点、线、面等基础性要素，同时,凭借抽象的方 式表现美感；注重形与形之间的协调性和节奏感，力求塑 造既富有变化又具有条理的新形象。
平面构成理论要求 设计者经过观察、联想及艺术表现,将繁杂的客观形状变 成简洁的几何形组织形式。
色彩构成理论是指依托科学的色彩原理规范，通过丰 富多彩的颜色元素组合实现情感传递，同时，在此基础上 建立一种具有情感环境的色彩美感。
鞋样设计需要知道什么？
鞋样设计需要知道什么？
你想学鞋样设计吗？想了解一双鞋子是怎么设计出来的吗？鞋业英才网的小编为我们整理了一些鞋样设计的知识和课程，有时间可以学习一下哦。
鞋类院校的鞋样设计课程主要包含这些科目：鞋样色彩、鞋样造型、鞋样图案、鞋样材料、鞋样画、CAD、平面构成/立体构成、鞋史、鞋样工艺
这些科目包含的子内容很多
1、鞋样色彩：包括色彩构成、色彩基础知识、流行色、色彩搭配、色彩心理学等；
2、鞋样造型：包括鞋样款式、鞋子结构；
鞋样图案：包括图案基础知识、图案设计应用、图案在鞋子上的制作方法；
3、鞋样材料：包括面料基础知识、材料设计应用、鞋底搭配、面辅料工艺；
4、流行色：包括市场规律、国际流行趋势、流行色的应用、鞋类市场；
5、CAD：包括鞋样设计软件的款式设计、图案设计；
6、鞋样画：包括基础素描、鞋样画技法、CAD画、鞋样款式图、鞋样设计搞实践；
7、平面/立体构成：包括平面设计原理、立体构成基础知识、服装中的平面设计、服装中的造型设计；
8、鞋类历史：包括东西方主流鞋子发展史、鞋子文化、大众心理；
9、鞋子工艺：包括缝制技术、装饰工艺。
以上这些内容是非常多的，基本上就是把构成服装的所有元素都学会学懂，再把市场了解透彻，然后才能把这些元素自如的排列组合并且应用到实际中去。
构成艺术在品牌女鞋设计中的作用
构成艺术在品牌女鞋设计中的重要作用女鞋鞋业的发展已逐步由产品的简单加工向设计开发和品牌经营转变。
鞋的设计已经从单纯满足穿着的简单功能转变到需要兼顾 “审美” 的需求，女鞋的款式在今天已经变得非常重要， 在鞋类生产企业中也得到了前所未有的重视， 而市场对鞋类设计师的需求也空前增长。
而设计既是艺术也是科学， 是理性与感性结合的产物。
因此， 要成为优秀的鞋类设计师， 就需要在合理的设计理论系统的指导下进行学习。
而现代主义设计的理论特别是构成艺术的学习和应用就非常关键， 它可以使设计者掌握构成形式和方法， 提高对形式美规律的认识， 并将其运用到实际的鞋类设计工作中去。
从构成的观点来看，不同的点、线、面、色彩、材料有着不同的个性。
鞋类设计实质上是点、线、面、体、色、肌理等要素以不同的形式美法则组构形成的。
随着组构方式的变化，可以创生出千变万化的女鞋设计来。
把构成艺术运用于鞋类设计是一个从抽象到具象的过程，即需要我们把抽象的构成要素置换成具象的鞋类设计要素。
在平面构成的范畴里最基本的构成要素是点线面。
点---从造型设计的角度来看，点是一切自然形态的基础。
点有位置、大小和形态和方向的不同。
点是两线的交汇处，线的开端和终结；点能在视觉上产生集中的感觉，具有很强的凝聚力，同时人的视线也可以由点向四周延伸。
点可以形成线和面。
在鞋类设计的要素中有很多 “点” 的存在，最常见的就是女鞋的饰件。
它通常出现在鞋的前脸（男式正装鞋尤为明显）、扣袢或其他部位，很多时候它就是鞋的视觉中心点，最引人注目的元素。
一个设计精良的饰件或其他的 “点” 元素可以是一只鞋子造型要素中的灵魂。
反之，如果一只鞋子最重要的部位都不精彩， 再作任何其他的变化也只能是一种弥补。
线---线比点具有更强烈的个性。
线有直线和曲线两种形态。
线有不同的形态、 方向、强弱感和速度感。
如粗线、细线、浓线、淡线、折线、波浪线、抛物线、 自由曲线等。
在鞋类设计中线是很主要的形式语言。
简单鞋型面版开发技巧第(2)节x
简单鞋型面版开发技巧第（2）节x第（2）节：鞋型面版开发技巧在鞋类产品的设计和开发过程中，鞋型面版是一个非常重要的环节。
鞋型面版的设计不仅决定了鞋子外观的美观度，还直接影响了鞋子的舒适度和实用性。
因此，掌握一些鞋型面版的开发技巧是非常有必要的。
1.了解基本的鞋型结构在进行鞋型面版开发之前，首先要了解基本的鞋型结构。
鞋型结构包括上鞋头、侧鞋头、鞋面、鞋跟、鞋底等部分。
了解这些基本的组成部分，可以帮助设计师更好地进行鞋型面版的开发工作。
2.注重细节处理在进行鞋型面版开发时，注重细节处理是非常重要的。
细节处理包括：线条的曲线与角度、各个部分的平滑度、尺寸的准确性等等。
只有处理好这些细节，才能使鞋型面版更加精美，并且符合人体工学原理，提高鞋子的舒适度和实用性。
3.合理运用立体造型立体造型是鞋型面版开发中的一个重要技巧。
通过合理运用立体造型，可以使鞋型面版更加有层次感，并且能够更好地展示鞋子的线条美。
在运用立体造型时，需要注意鞋型面版的整体结构与比例的协调性，使其既能够追求美感，又能够满足人体工学要求。
4.注重材料选择鞋型面版的质地和材料对鞋子的外观和舒适度有重要影响。
因此，在进行鞋型面版开发时，需要注重材料选择。
一方面，要根据鞋子的风格和功能，选择合适的材料。
另一方面，要考虑材料的弹性、耐磨性、透气性等性能，以提高鞋子的使用寿命和舒适度。
5.借鉴时尚元素时尚元素的运用可以使鞋型面版更富有创意和个性。
设计师可以借鉴时尚元素，融入到鞋型面版的开发中。
如流行的图案、色彩、渐变效果等等。
通过借鉴时尚元素，可以创造出更具时尚感的鞋型面版，提高鞋子的市场竞争力。
综上所述，鞋型面版的开发技巧对鞋类产品的设计和开发非常重要。
设计师们要在进行鞋型面版开发时，通过了解基本的鞋型结构，注重细节处理，合理运用立体造型，注重材料选择，借鉴时尚元素等方法，提高鞋型面版的质量和美观度，并使鞋子更加舒适实用。
设计构成在鞋设计中的作用
２ ． １ 平 面 的 构 成
面 的薄 厚程 度都 是不 尽相 同 的 ，像 春秋 款 鞋 的设 计 材料 选 用上 ，设 计 师在 对 面的选 用 上 就 会 选 用薄 的材 料 ，符 合 当代 人 对 鞋 的需 求 。 其 实 ，在鞋 的设计 中 ，鞋 的各个 部分 都 会体 现 面 的存 在 ，像 鞋 的正 面 、侧 面 以及鞋 底鞋 舌 的设计 ，都存 在 面 的构 成 ，在 面 的多 种 选择 上 ，不 同 的面会表 达 不 同的感 情。
设计 构成 一 词最早 出现在 西方 的许 多 国家 ，在 上个 世 纪 的 二 三 十年 代设 计 构成 开始 形成 ，随着 新 时代 对 审 美 精 神不 断 的 追求 ，许 多艺 术家 汇 聚到 一起发 展 我们 国家 的 艺术 领 域 。设 计 构成 在 西 方 的 许多 国家 ，一 开始 在绘 画领 域 中被 体 现 ，在那 个 年 代 西方 的绘 画 主 要 以油 画为 主 ，将 绘 画 的对 象赋 予 夸 张化 和 抽 象 化 ，给人 一 种 流 感 美 。设 计 构成 在西 方许 多 国家掀 起 了 高潮 ，推 动 了现代 艺 术 的 迅 速 发展 ，当时德 国一 所艺 术学 院将 设 计构 成 总 结成 了一套 完 整 的 理 论 体 系 ，在 这本 体系 中表 明，设计 构成 将 现实 生 活 中的 事物 给 予 一定 的动态 感 ，同时为 人们 提供 了想 象 可 自由发 挥操 作 的空 间 ，将 现代 的事 物抽 象 的表达 出来 。在 设计 构 成 的发 展 过程 中 ，西 方 重 视 对 相 关 人才 的培养 ，并 制定 了相 关 的设 计教 学 教 材 ，艺术 设 计 推 进 了社 会 的全 面 发展 ，将 事物 用另 一种 形 态加 以表 达 ， 、 为现 代 化 艺 术设 计 奠 定 了相 对专业 的理论 体系 。
运用形状构成原理,绘制魔幻鞋教案
一、教学背景如今，随着科技的不断发展以及人们审美观念的不断提高，各种创意的设计在我们的生活中越来越普及。
其中，鞋子作为人们日常生活中不可或缺的物品，其设计也开始越来越多样化。
针对这一情况，我们开设了“运用形状构成原理，绘制魔幻鞋”这一教学内容，以培养学生的视觉想象能力、设计能力和手绘技能。
二、教学目标1. 了解形状构成原理的基本概念和构成方法；2. 掌握创意鞋子的绘制方法；3. 提高学生的手绘技能和视觉想象能力；4. 通过此次教学，培养学生的艺术素养和审美素质。
三、教学内容1. 形状构成原理形状构成原理是指通过各种几何形状的组合，形成新的视觉效果和表现意义，进而达到设计的目的。
比如，通过圆形、长方形、三角形等基本形状的组合，可以构成不同的形态和表现效果。
在绘制创意鞋子的过程中，需要灵活运用形状构成原理，以达到设计的目的。
2. 魔幻鞋的绘制需要了解魔幻鞋的特征，比如选择颜色、线条、形状等。
在绘制魔幻鞋的时候，需要注意几点：1）线条的丰富性：在绘制鞋的时候，线条需要尽可能的丰富，让鞋形更为生动。
2）形状的有机组合：需要在不同几何形状的组合中，塑造出独特的魔幻鞋形。
3）色彩的搭配：在选择色彩的时候需要注意调整色彩的比重和协调性。
通过运用形状构成原理，搭配线条、形状和色彩，可以设计出独具特色的魔幻鞋。
四、教学方法1. 理论讲解：教师向学生讲解形状构成原理的基本概念和应用方法。
2. 实践演练：学生亲手绘制魔幻鞋，锻炼手绘技巧和艺术创造能力。
3. 互动讨论：老师和同学互动讨论学生作品的设计、构图和色彩等方面，共同提高创意设计水平。
五、教学重点和难点1. 教学重点学习形状构成原理的基本概念和应用方法；锻炼学生的手绘技巧；培养学生的创意设计能力。
2. 教学难点如何在绘制魔幻鞋的过程中，恰当地运用形状构成原理；如何设计出独具特色的魔幻鞋。
六、教学资源和评价方法1. 教学资源1）教学用具：铅笔、彩笔、画纸等。
2）教学平台：在线教学平台等。
平面构成在鞋样设计教学中的应用
平面构成在鞋样设计教学中的应用1平面构成形式应用1.1重复构成的应用在平面构成法则中视觉式样对于视觉感官来说有重要作用，各种构成形体在出现重复时都应考虑到如何实现样式美的形式，这里所提到的重复式样，一般是指在画面或设计的造型中，一些要素如形态、色彩、线条等出现雷同，且次数较多。
以一个基本的元素单形体作为主要构件，在其基本的单体格式内出现单调的重复排列，遇到重复排列时能够考虑将单形体的位置或方向等做不同排列，实现样式的变化，从而使作品更有较强的形式上的美感。
基于此，平面构成中可分为简单重复构成、多元重复构成。
鞋样的造型设计可由几种比较抽象的几何块体组成，在这个过程中应该很好使用平面构成中的基本形式如点线面的组合，辅之以特意的基本形体中的重复排列，由此能够实现较好的预期效果。
如在设计鞋样时，鞋样的帮面鞋身能够采用长方形和图形的有序而且重复的排列，侧布片中的横向重复构成采用长方形块体，同时采用具有一定宽度的皮纹饰面作为重复排列状，其中皮饰片则采用通常的辑明线的工艺表现手法，可使这种鞋样设计的形式感更加具体，具备相当的时尚感。
1.2近似构成的应用近似构成是平面构成法则中重复的轻度变异，从形式上属于非规律性的变动，这中间虽然缺少严格的规律，但是不缺乏规律性。
在相类似的形体构成中，能够将“变化”、“统一”这两个因素构成作品相似的构成特征，在鞋样方案的设计实践中，往往采用基本形状块体间的加减获得近似的基本形体。
如鞋样设计中常以几何三角为主要图案，在图案重复中实现略微的样式变化，实现大小各异的非规律性的图样变化，在鞋样帮面的构成设计时应打破设计图案的单调性，再以形似的形体大小通过简单合理的结构布局在不打破平衡的前提下，实现在变动中统一。
1.3渐变构成的应用平面法则中的渐变构成是指图形图案逐渐变化的过程，这个过程是一种在运动中变化的规律，可把几种基本的形体根据块体的大小方向、色彩和虚实等相互关系实现渐次变化的排列，渐变构成中主要可分为块体形状各异的渐变、图案线条疏密的渐变等。
[原创]点、线、面在鞋类设计中的运用
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[原创]点、线、面在鞋类设计中的运用文/鞋类设计师：王鸿伟（Ryka.wang2021.06.08本文着重分析点、线、面在鞋类设计中的运用。
鞋类设计理论大部分都是建立在设计理论的基础上，逐渐形成自已的体系。
本文通过Ryka.wang经验结合理论的方式与大家分享点、线、面在鞋类设计中的运用。
要探讨该理论在鞋设计上的应用，需要先了解一些基础知识。
平面空间的基本元素：点、线、面。
而造型设计的构成，其形态元素主要是点、线、面、体、色彩及肌理等。
今天谈的鞋样设计又是平面设计，也是造型设计的范畴。
下面我们来了解下点、线、面。
点：在几何学上，点只有位置，在形态学中，点具有大小、形状、色彩、肌理等造型元素。
而在鞋样设计过程中，对点的认识，包括几何学、造型学对点的认识与应用。
在设计过程中，鞋样设计上对点的应用：1. 位置像画鞋的一些定位点、辅助线的交叉点；这些都是点位置的应用。
2. 造形元素像应用在鞋面的图案上，点具有大小、形态、色彩、肌理等。
3.聚焦点在鞋设计的画面空间上，点具有很强的向心性，能形成视觉的焦点和画面的中心，在聚焦点上：3.1. 可以理解为我们讲的鞋子卖点。
每个款式都有卖点存在，也就是一款鞋子上的聚焦点所在。
当然聚焦点在鞋面上，有时候不止一个，而是多个形成的一个整体效果。
3.2. 可以理解为做设计时关注点上，如部件设计上，像你现在的关注点在边帮工艺的设计，那聚焦点则在上面；像你在做鞋舌设计，那么聚焦点则在鞋舌上面。
聚焦点可以是部件设计上，当然也可以是整体的统一工艺装饰，则关注点在整体的装饰寻找解决方案与应用。
4.点元素平面设计中将所有元素都可以视为点。
可以以单独形式，也可以以一些点元素的组合出现在设计上。
如鞋面上的冲孔的应用，可以以点缀、排列、整面的形式出现。
5.点的视觉感受点不是固定的概念，形状也不是固定不变的元素，在鞋类设计中，点元素能够吸引消费者的注意，还可依据点的位置变化，让观众感受到鞋类设计所传达的视觉信息。
鞋类绘图常识
鞋类绘图常识
鞋类绘图是学习鞋类设计的基础，鞋型的结构比例分配是否平均，线条是否美观平顺，在在都能影响样板、鞋类设计的正璀性，更能影响商品价值和其销售量。
因此学习鞋颓绘图是非常重要的，而学习鞋类绘图必须先由平面绘图基础开始，然后再学习立体绘图，学习立体绘图后，再追一步学习鞋型设计打样的技术。
所谓平面图就是将鞋型的结构舆比例按分配的原则，绘图表现于纸上。
平面绘图的方法依其绘制角度来说，又可分为侧视绘图法、前视绘图法、正视绘图法以及后视绘图法、底视绘图法等，前三种绘图法较易于表示鞋型的构造，后两种较不易表示出朱，而最常使用的绘图为侧视绘图法。
所谓立体绘图方法就是把鞋型依照设计原理(如结构的比例分配、脚的运动机能以及线条美观顺接等)遭接表现于鞋楦上。
学习鞋类绘图，首先应对鞋楦形状有初步的了解，认识鞋楦基本的型态之后，再依次学习鞋类平面绘图及立体绘图，才之学习鞋类绘图的正确遇程。
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平面构成在鞋样设计教学中的应用
摘要：鞋样设计依赖设计者的巧妙构思，往往难度较大，初学者缺乏必要的设计经验及素材，面构成法则则可以帮助初学者快速的完成鞋类设计的构思。
本文从平面构成的重复构成、近似构成、渐变构成等方面，结合实例分析平面构成法则在鞋样设计中的应用。
关键词：平面构成法则；鞋样设计；教学应用
1 引言
平面构成法则可以帮助初学者在设计构思时形成生动具体的形象，为方案的设计提供必要的参考和帮助。
一般而言，平面构成法则具有下列特点：独立性强，仅依靠和参考平面构成法则就可以独自完成设计；机械性强，初学者往往在头脑中尚未建立设计体系，而构成法则可以帮助初学者形成有效的构思，从而实现操作性强，能独立承担简单设计，同时按照平米构成法则的一些定义及其方法，可帮助初学者有效完成创造设计；由于鞋样设计的组合性比较强，初学者在刚接触设计时，可在选取设计对象时，考虑平面构成法则的几种构成样式，从而保证设计样式丰富多彩、灵活多变。
在鞋样视觉艺术设计中应该主要考虑抽象和具体的关系以及有形和无形的关系，考虑这些等因素之间的相互关
系，有形因素则是包括了空间因素，构成因素、色彩因素以及对比因素等，设计者在完成作品的外观设计时，还应考虑到无形因素如作品表现得到内容、理性因素、思想等，从而使作品的外观获得思想的交流和艺术的体现。
平面构成法则的最主要基本形式在范围上属于有形范畴，其主要内容包括：重复构成、渐变构成、近似构成、空间构成、密集构成、分割构成、特异构成和其他形式的组合构成。
本文结合相关鞋样设计实例同时依据平面构成法则对对上述形式展开详细论述，介绍其在鞋样设计教学中的应用。
2 平面构成形式应用
2.1 重复构成的应用
在平面构成法则中视觉式样对于视觉感官而言有重要作用，各种构成形体在出现重复时都应考虑到如何实现样式美的形式，这里所提到的重复式样，一般是指在画面或设计的造型中，一些要素如形态、色彩、线条等出现雷同，且次数较多。
以一个基本的元素单形体作为主要构件，在其基本的单体格式内出现单调的重复排列，遇到重复排列时可以考虑将单形体的位置或方向等做不同排列，实现样式的变化，从而使作品更有较强的形式上的美感。
基于此，平面构成中可分为简单重复构成、多元重复构成。
鞋样的造型设计可由几种比较抽象的几何块体组成，在这个过程中应该很好运用平面构成中的基本形式如点线
面的组合，辅之以特意的基本形体中的重复排列，由此可以实现较好的预期效果。
如在设计鞋样时，鞋样的帮面鞋身可以采用长方形和图形的有序而且重复的排列，侧布片中的横向重复构成采用长方形块体，同时采用具有一定宽度的皮纹饰面作为重复排列状，其中皮饰片则采用通常的辑明线的工艺表现手法，可使这种鞋样设计的形式感更加具体，具备相当的时尚感。
2.2 近似构成的应用
近似构成是平面构成法则中重复的轻度变异，从形式上属于非规律性的变动，这中间虽然缺少严格的规律，但是不缺乏规律性。
在相类似的形体构成中，可以将“变化”、“统一”这两个因素构成作品相似的构成特征，在鞋样方案的设计实践中，往往采用基本形状块体间的加减获得近似的基本形体。
如鞋样设计中常以几何三角为主要图案，在图案重复中实现略微的样式变化，实现大小各异的非规律性的图样变化，在鞋样帮面的构成设计时应打破设计图案的单调性，再以形似的形体大小通过简单合理的结构布局在不打破平衡的前提下，实现在变动中统一。
2.3 渐变构成的应用
平面法则中的渐变构成是指图形图案逐渐变化的过程，这个过程是一种在运动中变化的规律，可把几种基本的形体根据块体的大小方向、色彩和虚实等相互关系实现渐次
变化的排列，渐变构成中主要可分为块体形状各异的渐变、图案线条疏密的渐变等。
在鞋样设计的帮面设计中主要考虑以形的位置方向和大小渐变、骨骼排列的渐变，基于此实现远近间的深度、强烈的空间效果和相关的层次感。
鞋样帮面的织带除了用于装饰以外，其设计也是一大亮点。
2.4 发射构成
平面构成法则中的发射构成是指以形体中的其中一点或多点为中心，由中心向两边呈发散和扩展形成的视觉效果，这种效果往往有着比较强的运动感和运动的节奏感，发射构成中具体而言，可以分为单点式发射、多点式发射、旋转式发射等。
如在运动鞋设计时，常常在鞋样的帮面设计中考虑以多点为中心，向四周呈发射状，其发射中心选定在帮面中的护眼处，发射中心的形状采用以长方形和曲线相结合的发射形式，其间依据相关的动势，按一定的运动秩序渐次移动到相关位置，实现线型的规律性变化，其中的发射构成可以保证画面出现较强的运动感，线条起伏不变的变化除增加运动感以外，还可以保证所设计的运动鞋在运动律动方面表现突出。
2.5 特异构成
平面构成法则中的特异构成，往往是指对一种比较有规律形态之中的一小部分图样实现变异，用以突破某一比较规范的单调构成，形状、位置、方向、色彩等都是构成特异
构成的组成因素，局部图案变化的比例应保持在一定范围内，否则将导致局部的变化，与此同时还将破坏整体和局部的相关效果，如在设计时可以考虑在同一场景中完成不同的艺术主体间的对比，在视觉上保证视觉反差的实现，形同戏剧表现中的现实和虚拟，写实和轻松间的切换在短时间内就产生了悬念，以便吸引眼球。
大量几何形体以及线条的组合，可以凸显其特色，获得特异效果，构成视觉的焦点。
3 结语
由于初学者缺乏相关的鞋样设计的经验和素材，在鞋样设计中入门较难，平面构成法则则可以帮助初学者在短期内实现鞋样设计的初步构思，鞋样设计的水平代表着现代社会时尚和潮流的发展趋势，可以说是现代时尚的风标，在不同的社会时期的视觉设计面构成都是不一样的。
在鞋样设计中，初学者应根据平面构成法则中的一些基本构成法则，如重复构成、近似构成、渐变构成等实现各种线条结合和图案变更，成功实现设计作品的视觉表达。
参考文献：
[1]郑港，丘斌.平面构成艺术[M].南昌：江西美术出版社，2000.
[2]高士刚，刘玉祥.运动鞋的设计与打板[M].北京：中国轻工业出版社，2009.
作者简介：董素梅（1987-），女，山西阳泉人，工学
硕士，助教，从事鞋样设计及皮革材料的教学与研究。