儿童少年心理发展

婴儿部分运动能力的年龄特征
成熟早期月龄 成熟中期月龄 成熟晚期月龄
2.1
3.2
4.0
2.9
3.5
4.5
3.1
4.2
6.3
3.2
4.5
5.9
4.7
6.0
6.9
6.9
8.6
11.4
3.3
4.2
5.4
5.1
6.6
8.9
7.0
9.5
10.9
9.2
11.2
13.3
7.1
9.3
11.0
9.1
10.7
12.7
11.2
波浪式生长发育速度
生长发育遵循由上到下，由近到远，由粗到 细，由低级到高级，由简单到复杂的规律。
生长发育在整个小儿时期是连续的过程，但 各年龄阶段生长发育的速度不同，如体重的 生长在出生后第一年，尤其是前三个月增加 很快，出现第一个生长高峰；第二年以后生 长速度逐渐减慢；至青春期生长速度又加快， 出现第二个生长高峰。
1.认知能力提高
学习是主要活动方式; 有意注意开始延长 观察能力提高,具有强烈的好奇心 形成了守恒的概念, 理解了可逆性;
数的守恒实验
在儿童面前摆两排数目相等的小瓶子，其中一 排放的松散，看起来长一些；另一排紧凑，因 而看起来短一些。然后询问儿童二排瓶子是否 一样多。
1、未分化 分化、专门化； 2、不随意、被动 随意、主动； 3、认识客体外部直接现象 认识事物内在
本质； 4、态度不稳定 态度稳定
了解儿童青少年心理发展两个要点：
、儿童的心理发展是分阶段的，评价儿童心理发育常常 年龄作为判断标准；
、儿童心理发展也存在个体差异，可能提前也可能滞后 应该采取不同的干预措施
“1、2、3、4”规律
从出生到成年人的生长发育过程中，头只长了 1倍，躯干增长2倍，上肢增长了3倍，下肢增 长4倍。
身体各系统的生长发育不均衡，但统一协调。
人体各器官的发育分为四种类型：
一般型器官的生长； 生殖型器官的生长； 神经型器官的生长； 淋巴型器官的生长。
正态分布图上50百分点位的男女孩子的发育情况
大脑的发育(0-2岁阶段)
新生儿脑重350-400克,; 6个月为700-800克; 12个月为800-900克.
神经细胞迅速发展,突触装置日趋复杂, 突轴变长, 并向皮层深入.
脑重量
1400 1200 1000
800 660
600 400 200
0 8-9个月
990-1100 2-3岁
3.幼儿的思维
思维水平比较低, 离不开具体的实物和表象; 对事物的概括往往是非本质的,
守恒实验
4.幼儿的社会性发展
主要活动为游戏;
存在典型自我中心,尽管能区分自己与他人,但无 法意识到自己与他人会有不同的想法;
幼儿的情绪体验丰富,但不稳定;
产生了一些社会情感,如道德感, 理智感和美感
(三).学龄期-具体运算阶段
藏猫猫
婴儿的深度知觉—视崖实验
婴儿的图形偏好
婴儿的气质
气质()与生俱来的个人心理活动的稳定的动力 特征,它所表现的，是人的心理活动的强度、 速度、稳定性、灵活性和指向性等方面的差异。
气质类型
容易型，40%； 困难型，10%； 迟缓型，15%； 交叉混合型，35%
(二).幼儿期(前运算阶段)
鞘化从小脑\脑干延伸到大脑皮层
此时大脑的功能有两大特性: 1.可塑性大; 2.良好的修复性;
大脑的发育(7-8岁)
神经突触分支更多更密,大量神经环路形 成;
额叶生长迅速; 皮层内抑制不断加强;
大脑的发育(9-16岁)
联络神经元功能加强, 联络神经纤维数量大增 大脑各功能区成熟的顺序是: 枕叶颞叶顶叶额叶 脑电图显示,随着年龄增长而发育,大脑具
本节内容
一、生理发育； 最重要的是大脑的发育
二、儿童青少年的心理发展特点 婴儿期、幼儿期、学龄期和青春期四个
阶段
心理发展（ ），又称心理发育，只个体从出 生到死亡期间持续而有规律的心理变化过程。
发展的连续性与阶段性
儿童青少年的心理发展
主要指从不成熟到成熟的过程，也是反应活动 不断得到改造、日趋完善和复杂的过程，体现 在四个方面：
1280 6-7岁
1350
1400
9岁
12-13岁
婴幼儿期神经元的变化
大脑发育(2岁)
脑重为1050-1150克; 脑各部分的尺寸和比例基本类似成人; 白质已经髓鞘化,与灰质分开; 出现了脑功能不对称性; 出现了优势大脑的男女差异.
大脑的发育(幼儿期)
6岁脑重接近成人; 神经纤维分支更多,更长, 神经纤维的髓
有不可逆性 15岁达到成人水平
二. 儿童青少年的心理发展特点
(一)婴儿期- 感知运动阶段
没有记忆,思维和行为等活动,只有动作性智力 活动,表现在三方面:
1.粗大运动; 2.精细动作; 3.社会性
动作发展
五指分工
运动能力 抬头 45o 抬头 90 o 扶坐竖直 独坐前倾 独坐 从卧位坐起 扶腋下站 扶双手站 扶一手站 独站片刻 扶双手走步 扶一手走步 独走几步 拇指与其他手指抓握 拇指与示指捏米花
1.言语发展 (口语发展的关键期)
18个月开始掌握词汇; 3岁能听懂8000个单词,使用300-500词, 说3-4
词的简单句; 4岁能使用更多的形容词和副词,能理解代词的
含义, 能进行简单的叙述; 6岁流利表达而无大的语法错误
发展的关键期
奥地利动物习性学家发 现，小鸭和小鹅通常将 出生后第一眼看到的对 象当作自己的母亲，并 对其产生偏好和追随反 应，这种现象叫“印刻 （）”。心理学家将 “印刻”发生的时期称 为动物认母的关键期 （ ）。
12.7
15.0
5.1
6.5
7.9
7.1
8.5
9.9
常模月龄 3.6 3.8 4.9 5.2 6.5 9.7 4.7 7.7 10.1 11.9 9.8 11.8 13.7 6.9 8.9
动作发育规律
1.自上而下; 2.由近及远; 3.由粗到细; 4. 从孤立运动到共济协调
对视
客体的恒常性
几个技能的关键期
1-3岁 4-5岁 0-4岁 5岁左右 10岁以前 5岁以前 10岁以前
口语学习关键期 书面语学习关键期 形象视觉发展的关键期 掌握数概念的关键期 外语学习的关键年龄 音乐学习的关键年龄 动作机能掌握的关键年龄
2.幼儿的记忆
以无意识记忆,形象记忆和机械记忆为主; 记忆持久性发展很快,精确性差; 掌握了一些记wenku.baidu.com策略,比如分类记忆