欣赏浏阳河教案
三年级音乐浏阳河教案
三年级音乐浏阳河教案【篇一：浏阳河教案】【教学目标】浏阳河教案1、能熟练演唱《浏阳河》的一二两段，并引导学生用不同演唱形式来表现。
2、通过学唱《浏阳河》，使学生得到丰富的情绪体验，爱国思乡的情怀与音乐作品产生共鸣，进一步加深对民族音乐的热爱。
3、.通过学生自主演绎歌曲之后，了解歌曲的不同的演唱或演奏形式。
【教学重点】能运用各种演唱形式来深情演绎湖南民歌《浏阳河》。
激发学生热爱民族音乐的情感。
【教学难点】通过歌曲的不同的演唱或演奏形式，提高音乐感受力。
【教学方法】情境法、对比法、教唱法、合作法【教学准备】音响设备、钢琴等【教学过程】一、欣赏——导入1、师：我们中国拥有无以数计的江河湖海，每一条河流都养育着一方的人和歌，今天老师会带大家跟随音乐一起走入一条十曲九弯、碧波荡漾的河流，请欣赏同一首曲子的不同表现形式，听完后说说他们的演唱或演奏形式分别是什么？这条河流名叫什么？（欣赏男声独唱，钢琴独奏，古筝独奏）生：回答2、师：你觉得这段旋律情绪给你带来什么感受？生：抒情、舒展、流畅……二、歌曲新授——创造表现师：（评价）不同的表现形式，却都在传唱着相同的旋律，他们在歌唱着他们的母亲河，也歌唱着从浏阳河边走出的伟人毛主席。
让我们一起来聆听浏阳河畔的歌声，仔细听，这首浏阳河两段歌词有什么联系。
（欣赏歌曲）生：对答或问答式师：这首歌曲问世后受到全国人民的喜爱，今天让我们来唱一唱这动人的旋律吧。
（1）师范唱（2）随琴单句模唱、（3）随琴轻声跟唱。
（4）纠正演唱时歌曲中出现的问题（5）完整演唱，注意歌曲的情绪（带有歌颂性的）（6）师：之前我们欣赏过各种形式的《浏阳河》，我们能否用自己的演唱形式来丰富、表现这首歌曲呢。
你有什么想法呢？老师想在你们创意中挑选一到两种来尝试着演唱哦，其他同学也可以仔细聆听，选出你所喜欢的方式。
生：齐唱、独唱、拌唱等想法……（师尝试一两句表现）（7）师：可不可以将我唱你来和的形式加进去呢？我们来尝试一下他的想法好吗？（师生合作——生生合作）（8）用伴唱的形式演唱歌曲。
人音版 三年级上册音乐教案 -8 《浏阳河》
《浏阳河》教学设计与教学反思一、教学目标：1.聆听古筝独奏《浏阳河》，能哼唱《浏阳河》的主题旋律，听辨出主题音乐的变化。
2.认识古筝并记住其音色特点。
3.通过参与多种音乐活动，使学生得到丰富的情绪体验，爱国思乡的情怀与音乐作品产生共鸣，进一步加深对民族音乐的热爱。
二、教学重点1.《浏阳河》的主题旋律的感知。
2.认识古筝并记住其音色特点。
三、教学难点：听辨主题音乐的四次变化。
四、教学过程（一）情景导入:师：我们中国拥有无以数计的江河湖海，每一条河流都养育着一方的人和歌，说一说你知道的有哪些河流?（二）教学内容1.歌曲内容：《浏阳河》是一首在我国流行很广的湖南民歌，人们在歌唱着他们的母亲河，也歌唱着从浏阳河边走出的伟大领袖毛泽东，后来此曲被改编成同名古筝独奏曲。
2.初听古筝独奏《浏阳河》。
3.提问：（1）这首乐曲是用什么乐器演奏的？古筝又叫“秦筝”，是我国古老的乐器，战国时代流行于秦国。
已经有2500年以上的历史了。
构成：21跟琴弦（1.2.3.5.6）筝头筝尾筝码面板琴弦（2)古筝的音色给人什么感觉？音色清雅秀丽、优美动听4.师：我们一起来聆听《浏阳河》的主题旋律。
出示主题旋律的谱例，指导学生边唱边划一划旋律的进行。
提问：（1）说说主题旋律的进行有什么特点？（连贯起伏的还是大起大落的？）（2）给你怎样的感觉？（优美抒情的）（3）找一找，旋律主要有那几个音组成的？（1 2 3 5 6五个音）这就叫“五声调式”，因为五声调式起源于中华民族，所以我们也称之为“民族五声调式”。
（4）再次哼唱主题旋律，感受旋律特点。
5.再次完整聆听乐曲提问：（1）《浏阳河》的主题旋律有了哪些变化？第一次：独奏第二次：加花第三次：变化节奏(琶音) 第四次：同第一次旋律进行了节奏上的变化，同时旋律进行了加花处理，使得乐曲更加欢快。
（2）主题旋律在乐曲中出现了几次？（4次）（3）每次出现有什么不同？6.第二次完整聆听，清楚听辨出主题音乐的四次变化。
三年级上册音乐教案-《浏阳河》
-例：教师可以分组练习，让学生在小组内先达成一致，再逐渐合并成全班协调，通过实践提高协调性。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《浏阳河》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有听过表达对家乡深深思念的歌曲？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索《浏阳河》这首歌曲的奥秘。
-音乐实践活动中的团队协作：合唱及打击乐器伴奏要求学生之间的默契配合，强调集体合作的重要性。
2.教学难点
-歌曲节奏的准确掌握：对于三年级学生来说，附点音符和切分音的掌握是难点，可能需要反复练习。
-例：在歌曲的副歌部分，“浏阳河，弯过了几道弯”一句中的切分音，需要教师通过拍手、敲击乐器等方式，帮助学生感受和掌握。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：《浏阳河》是一首表达对家乡眷恋的歌曲。它的助我们感受音乐中的情感表达，同时提升我们的音乐素养。
2.案例分析：接下来，我们一起来欣赏《浏阳河》这首歌曲。通过聆听，感受歌曲的旋律、节奏以及歌词所表达的情感。
在难点解析部分，我发现通过对比、示范等方法，学生们对歌曲中的节奏难点有了更清晰的认识。但在实际操作中，仍有部分学生难以准确把握。因此，我打算在课后针对这部分学生进行个别辅导，帮助他们更好地克服难点。
此外，今天的课堂氛围整体较好，学生们对音乐学习的兴趣较为浓厚。但在课堂纪律方面，仍有少数学生在小组讨论时显得有些过于兴奋，影响了课堂秩序。在今后的教学中，我需要加强对课堂纪律的管理，确保学生们能在良好的学习环境中专注地进行音乐学习。
浏阳河教案
浏阳河教案教案主题：浏阳河教学目标：1. 通过本节课的学习，使学生了解并了解浏阳河的地理位置、特点和重要性；2. 通过对浏阳河的学习，培养学生的地理意识和环保意识；3. 培养学生的观察、探索和表达能力。
教学重点：1. 了解浏阳河的地理位置、特点和重要性；2. 培养学生的地理意识和环保意识。
教学难点：培养学生的观察、探索和表达能力。
教学方法：通过讲授、讨论和实地考察相结合的方式进行教学。
教学过程：一、导入（10分钟）1. 引导学生通过观察图片或视频来了解浏阳河的地理位置。
2. 提出问题：你们都听说过浏阳河吗？你们知道它有什么特点吗？二、学习（20分钟）1. 地理知识讲解：a. 介绍浏阳河的地理位置、长度、流经的城市和特点。
b. 介绍浏阳河对当地农业、工业和城市发展的重要性。
2. 环保知识讲解：a. 引导学生了解水资源的重要性。
b. 引导学生了解浏阳河的水质状况。
三、讨论（15分钟）1. 分组讨论：请学生分组讨论浏阳河的水质状况以及可能影响水质的因素，并向全班汇报讨论结果。
2. 教师引导讨论：通过讨论，引导学生了解水资源的保护和环境保护的重要性。
四、实地考察（15分钟）1. 带领学生实地考察浏阳河，并观察河水的颜色、气味和水生生物的情况。
2. 引导学生观察并记录发现的问题和感受。
五、总结（10分钟）1. 由学生汇报实地考察的情况，并进行总结整理。
2. 引导学生总结本节课的学习内容，并提出自己的感悟和体会。
六、作业布置（5分钟）1. 要求学生写一篇关于浏阳河的文章，可以包括浏阳河的地理位置、长度、流经的城市、特点等内容，以及对浏阳河保护的建议。
板书设计：浏阳河地理位置：长沙市浏阳市长度：约100公里特点：流经城市，对当地农业、工业和城市发展的重要性。
教学反思：通过本节课，学生了解了浏阳河的地理位置、特点和重要性，培养了他们的地理意识和环保意识。
通过实地考察，学生对浏阳河的实际情况有了更全面的了解，并培养了他们的观察、探索和表达能力。
人音版三年级音乐上册 浏阳河(教案)
《浏阳河》教学设计
【教材分析】
这首乐曲原是上世纪50年代的创作歌曲，旋律流畅、优美动听。
70年代由著名古筝演奏家张燕改编为筝曲，虽然对原曲调未作发展，但由于各段巧妙地运用了不同的技法，从而形成了鲜明的对比，使乐曲具有了更强烈的感染力。
乐曲中采用变奏曲的形式，深情地表达了人民对家乡和生活的热爱。
【教学目标】
1.通过欣赏古筝曲《浏阳河》引导学生热爱自己祖国的民族乐器，增强民族意识，培养爱国情操。
2.完整聆听乐曲《浏阳河》，在整个聆听体验的过程中感受音乐的情绪和速度，能听辨主题旋律出现次数，了解乐曲结构。
3.通过聆听古筝曲《浏阳河》，能哼唱《浏阳河》主题旋律，认识古筝并记住其音色特点。
【教学重难点】
教学重点：通过聆听古筝曲《浏阳河》，能哼唱《浏阳河》主题旋律，认识古筝并记住其音色特点。
教学难点：听辨主题旋律出现次数，了解乐曲结构。
【教学准备】
多媒体课件、相关音频及视频
【教学过程】
附：
三年级音乐上册《浏阳河》课后评价标准。
《浏阳河》教案2
《浏阳河》教案一、教学课题：1、使学生懂得湖南是红色的革命圣地，并让学生对革命生地上的音乐文化以及相关背景有所了解。
2、学唱歌曲《浏阳河》，主要是让学生在感受歌曲的清新优美和质朴明快的湘味的同时，体会翻身的人们对共产党和毛主席的热爱。
二、教材分析：脍炙人口的《浏阳河》，原系唐璧光先生于解放初期为小歌剧《田寡妇看瓜》谱写的一个唱段。
由于这个唱段清新优美，质朴明快，后又被赴京演出的小型歌舞剧《双送粮》采用，作为该戏的一段男女声对唱。
《双送粮》赴京汇演获得了极大的成功，从此这首以《浏阳河》命名的唱段便广泛流传于全国各地。
全歌以歌谣体的赞歌形式，热情洋溢地赞扬了毛主席领导人民得解放的丰功伟绩，激励人民永远跟着共产党走社会主义道路。
三、教学目标：1、能熟练演唱《浏阳河》的一二两段，并引导学生用不同演唱形式来表现。
2.通过学唱《浏阳河》与欣赏新民歌《又唱浏阳河》，使学生得到丰富的情绪体验，爱国思乡的情怀与音乐作品产生共鸣，进一步加深对民族音乐的热爱。
教学重点2、能运用各种演唱形式来深情演绎歌曲《浏阳河》。
激发学生热爱民族音乐的情感。
2.找到同一乐思在不同歌曲的运用，提高音乐感受力。
四、教学准备：教学用琴相关音像资料五、教学方法：听唱法讨论法六、教学过程：欣赏——导入1、师：同学们，我们都知道，在我们中国拥有非常多的江河湖海，每一条河流都养育着一方的人和歌，如，离我们最近的有赣江，还有我们的母亲河——黄河。
今天老师会带大家跟随音乐一起去感受一条十曲九弯、碧波荡漾的河流，听完后说说他们这条河是什么河？音乐带给你的感觉以及速度是怎样的？（欣赏童声齐唱）生：浏阳河2、师：你觉得这段旋律情绪给你带来什么感受？速度又是怎么样的？生：抒情、舒展、流畅……中速3、师对于浏阳河以及《浏阳河》这首歌曲稍作介绍：浏阳河位于湖南省东部，是湘江的一条支流，全长222公里。
《浏阳河》这首歌曲是创作于上世纪50年代，是一首被全国人民传唱了60年的经典老歌。
浏阳河教案
浏阳河教案
【教学目标】
1.了解古代民歌《浏阳河》的基本内容；
2.能够正确朗读和理解古代民歌《浏阳河》。
【教学重难点】
掌握古代民歌《浏阳河》的基本内容，并正确朗读和理解。
【教学策略】
采用情境教学策略，通过讲故事和韵律诵读等方式激发学生的学习兴趣，增强学生的记忆和理解能力。
【教学内容】
1.讲述古代民歌《浏阳河》的基本内容；
2.让学生韵律诵读《浏阳河》。
【教学过程】
1.教师先朗读《浏阳河》，然后讲述《浏阳河》的基本内容，可以边讲边画图。
2.教师让学生模仿自己的朗读，练习《浏阳河》的韵律和节奏，可以手拍节拍。
3.让学生分组练习，两两对抗，比赛哪个组朗读更加准确、流畅。
4.教师带领全班集体朗读《浏阳河》，让学生欣赏古代民歌的美妙韵律。
【教学资源】
教师自备《浏阳河》课文、黑板、彩笔等。
【教学反思】
此次教学通过情境教学的方式，让学生更加生动而深入地了解了一个古代民歌，并通过韵律诵读的方式，增强了学生的记忆和理解能力。
在教学中，学生们积极参与，表现出了浓厚的学习兴趣。
但需要注意的是，教师在讲述故事时需要注意语言的准确性和简洁性，确保学生能够理解和记忆故事的内容。
浏阳河教案
浏阳河教案浏阳河教案一、教学目标：1. 知识目标：了解浏阳河的地理位置和特点，认识浏阳河的重要性和保护浏阳河的意义。
2. 技能目标：培养学生获取、整理和运用地理信息的能力。
3. 情感目标：培养学生对环境保护的意识，弘扬爱护家乡、爱护大自然的精神。
二、教学重难点：1. 教学重点：浏阳河的地理位置和特点。
2. 教学难点：如何培养学生获取、整理和运用地理信息的能力。
三、教学方法：1. 情景教学法：通过图片和视频展示浏阳河的地理位置和特点。
2. 合作学习法：组织学生小组讨论，共同整理浏阳河的相关知识。
3. 实地考察法：组织学生实地参观浏阳河，了解其真实情况。
四、教学过程：1. 情景营造：通过展示浏阳河的美丽图片和壮丽视频，引起学生对浏阳河的兴趣和好奇心。
2. 导入新知：提问引导学生，了解浏阳河的地理位置和特点，例如：浏阳河位于湖南省的哪个地区？浏阳河的流域面积有多大？浏阳河的水质如何？3. 合作学习：组织学生小组讨论，共同整理浏阳河的相关知识。
每个小组负责一部分内容，例如：地理位置、流域面积、水质情况等。
然后合并小组讨论的结果，共同完成一份浏阳河的简介。
4. 实地考察：组织学生实地参观浏阳河，了解其真实情况。
带领学生观察浏阳河的水质、岸边的植被等，引导学生发现问题和思考如何保护浏阳河。
5. 总结归纳：组织学生回到教室，总结归纳今天的学习内容。
引导学生思考浏阳河的重要性和保护浏阳河的意义，例如：浏阳河是我家乡的母亲河，保护好浏阳河就是保护好我们自己的家。
6. 作业布置：要求学生整理浏阳河的相关资料，形成一份小册子，展示给同学们。
五、教学评价：1. 观察学生在实地考察中的表现，包括是否能认真观察、提问和思考问题。
2. 收集学生整理的小册子，评价其对浏阳河相关知识的掌握和运用能力。
六、教学资源：1. PPT：包括浏阳河的地理位置和特点的图片和视频。
2. 实地参观的安排和准备工作。
浏阳河教案
浏阳河教案浏阳河教案一、教学目标：1. 了解浏阳河的地理位置和沿线的自然景观；2. 了解浏阳河的历史渊源和文化底蕴；3. 培养学生对自然风光的欣赏能力，培养对地方文化的兴趣。
二、教学内容：浏阳河是湖南省的一条重要河流，流经浏阳市、宁乡市等地，全长约181千米。
沿线有许多自然景观，如黄花岗、刘三姐洞等，也有许多历史文化遗迹，如徐霞客故居等。
三、教学过程：1. 了解浏阳河的地理位置和沿线的自然景观；a. 学生观察地图，了解浏阳河的流经地区；b. 带领学生分小组分工调查沿线的自然景观，分享自己的调查结果；c. 整理学生的调查结果，制作展板，展示沿线的自然景观。
2. 了解浏阳河的历史渊源和文化底蕴；a. 学生观看相关视频，了解浏阳河的历史渊源和文化底蕴；b. 学生分小组进行深入研究，选择一个有代表性的历史文化遗迹进行介绍；c. 小组成员互相交流，分享自己研究的成果，进行展示。
3. 培养学生对自然风光的欣赏能力，培养对地方文化的兴趣。
a. 带领学生进行实地考察，观察沿线的自然风光；b. 引导学生进行感受的讨论，培养对自然风光的欣赏能力；c. 利用多媒体资源，介绍浏阳河的地方特色文化，引起学生对地方文化的兴趣。
四、教学评价：1. 学生的展板和研究成果的质量；2. 学生对浏阳河的地理位置和沿线自然景观的准确理解；3. 学生对浏阳河历史渊源和文化底蕴的理解程度；4. 学生对自然风光的欣赏能力；5. 学生对地方文化的兴趣程度。
五、拓展延伸：1. 组织学生进行画画活动，以浏阳河为题材创作绘画作品；2. 鼓励学生进行写作活动，以浏阳河为背景，写一篇优秀的游记；3. 组织学生进行浏阳河沿线的户外活动，亲身体验河流的美丽风光。
《浏阳河》教案新部编本
精选教课教课设计设计| Excellent teaching plan教师学科教课设计[ 20–20学年度第__学期]任教课科： _____________任教年级： _____________任教老师： _____________xx市实验学校精选教课教课设计设计| Excellent teaching plan《浏阳河》教课设计教课目的：1、倾听古筝独奏。
2、经过赏识新民歌《又唱浏阳河》，使学生获得丰富的情绪体验，爱国思乡的情怀与音乐作品产生共识，进一步加深对民族音乐的热爱。
3、在经过学生自主演绎歌曲以后，让学生多元化认识同一乐思在不一样音乐作品中产生的不同风格和音乐感觉。
教课重、难点：1、能记着古筝音色特色，激发学生热爱民族音乐的感情。
2、找到同一乐思在不一样歌曲的运用，提升音乐感觉力。
教课方法：多媒体演示法、情境法、对照法、商讨法、合作法。
教课过程：一、导入。
师：我们中国拥有无以数计的江河湖海，每一条河流都养育着一方人和歌，今日老师会带大家跟从音乐一同走入一条十曲九弯、碧波涟漪的河流，请赏识同一首曲子的不一样表现形式，听完后谈谈他们的演唱或演奏形式分别是什么？这条河流名叫什么？赏识男声独唱、钢琴独奏、古筝独奏。
生：回答。
师：你感觉这段旋律情绪给你带来什么感觉？生：抒怀、伸展、流利。
二、歌曲新授。
1、师：不一样的表现形式，却都在传唱着同样的旋律，他们在歌唱着他们的母亲河，也歌唱着从浏阳河边走出的伟人毛主席。
让我们一同来倾听浏阳河边的乐声，赏识乐曲。
2、随乐曲哼唱。
（1）摇着船桨划船在浏阳河上，仿佛能感觉到浪头一波一波的涌动。
同学们，那我们哼唱的声音是否是也能来找一找这一推一收的感觉。
师示范一两句。
（2）这首乐曲略为上扬又比较伸展，能够作为小热潮的部分在哪里？精选教课教课设计设计| Excellent teaching plan（3）师：以前我们赏识过各样形式的《浏阳河》，我们可否用自己的演唱形式来丰富、表现这首歌曲呢。
《浏阳河》教案+反思(完成)
《浏阳河》音乐教案江苏省常州市西林实验学校庄瑶【教学年级】五年级【教学课时】第六单元第三课时【教学内容】学唱歌曲《浏阳河》，欣赏不同版本的《浏阳河》【教学目标】1.能熟练地演唱浏阳河的一、二两段，并引导学生用不同的演唱形式来表现。
2.通过学唱《浏阳河》与欣赏新民歌《又唱浏阳河》，使学生得到丰富的情感体验，爱国思乡的情怀与音乐作品产生共鸣，进一步加深对民族音乐的热爱。
3.在通过学生自主演绎歌曲之后，类比欣赏《又见浏阳河》和奥运歌曲《永远的朋友》，让学生多元化了解同一乐思在不同音乐作品中产生的不同风格和音乐感觉。
【教学重点】1.能运用各种演唱形式来深情演绎湖南民歌《浏阳河》，激发学生热爱民族音乐的情感。
2.找到同一乐思在不同歌曲的运用，提高音乐感受力。
【教学难点】一字多音，休止符的运用【教学准备】多媒体课件，钢琴等【教学过程】一、欣赏——导入：1.师：“今天老师给大家带来一小段民乐，大家听听它像在描写什么样的景色？”欣赏古筝独奏《浏阳河》，学生回答：清澈见底的流水……很美啊！师追问：那么你们知道这种乐器吗？是的，古筝的发音清脆悦耳，如山泉般流畅，极具有中国民族的特色。
2.师：我们中国拥有无以数计的江河湖海，每一条河流都养育着一方的人和歌，比如长江，黄河……今天老师就带着大家跟随音乐一起走入一条十曲九弯、碧波荡漾的河流。
请欣赏王丽达老师演唱的湖南民歌《浏阳河》（不看视频）3.你觉得这段旋律给你怎样的感受？答：优美，抒情，舒展，流畅……出示歌谱二、歌曲教授——创造表现：1．师：不同的表现形式，却都在传唱着相同的旋律，他们在歌唱着他们的母亲河，也歌唱着从浏阳河边走出的伟人毛主席。
让我们一起来聆听浏阳河畔的歌声，仔细听，这首浏阳河的两段歌词有什么关系？我们还应该带着怎样的情感去听呢？放书上的音乐欣赏，看着歌谱。
2．听完后回答：对答式，对唱。
带着崇敬、敬仰的心情。
3．用“WU”来哼唱歌曲，感受旋律线的高低起伏。
小学音乐浏阳河教案
小学音乐浏阳河教案
一、教学目标：
1.了解浏阳河这首歌曲的歌词和曲谱。
2.掌握浏阳河这首歌曲的基本节奏和音高。
3.培养学生的音乐鉴赏能力和表演能力。
二、教学重点：
1.歌曲的歌词和曲谱的学习。
2.节奏和音高的掌握。
三、教学难点：
1.曲谱的分析和演奏。
2.歌曲中的表情和感情的体现。
四、教学准备：
1.浏阳河这首歌曲的歌词和曲谱。
2.录音机。
五、教学过程：
1.导入新课：教师用录音机播放浏阳河这首歌曲，让学生聆听
并感受歌曲的美妙。
2.学习歌曲的歌词和曲谱：教师给学生发放歌曲的歌词和曲谱，让学生认真学习。
3.分析歌曲的曲谱：教师讲解歌曲的曲谱，帮助学生理解乐谱
中的音符和节奏。
4.分组演唱：将学生分成小组，每个小组分别练习歌曲的不同
声部。
5.合唱练习：学生回到座位上合唱，教师带领学生一起练习歌曲。
6.感受和表达歌曲的情感：教师引导学生仔细聆听歌曲中的情感，让学生用自己的方式表达出来，可以是舞蹈、画画等。
7.评价表演：学生们一起评价表演，看看有哪些地方可以改进。
六、板书设计：
小学音乐浏阳河教案
七、教学反思：
这节课主要是让学生学习一首经典的中文歌曲《浏阳河》，通过歌曲的学习，培养学生的音乐鉴赏能力和表演能力。
在教学过程中，学生积极参与，对歌曲的学习有较好的理解。
但是教学时间安排不够，学生表演环节时间过短，下次教学需要更好地安排时间。
欣赏古筝独奏《浏阳河》教案
欣赏古筝独奏《浏阳河》一、教学目标：1、情感态度价值观：学生能在亲身参与音乐的过程中，增加对音乐的兴趣，提高欣赏音乐的能力。
愿意传承和发展我国民族民间音乐。
2、知识与技能：通过学习，学生知道了古筝的音色，能听辨出主题音乐的变化。
3、过程与方法：通过聆听、提问、互动、情景带入等教学活动，学生参与到音乐学习中，并能够在每次主题旋律出现时给出对应的反应，提高学生的音乐表现力。
二、教学重、难点：1、重点：对旋律和音色的感知。
2、难点：听辨主题旋律的不同。
三、教材分析：古筝独奏曲《浏阳河》是由湖南民歌《浏阳河》改编而成的。
虽然曲调未作发展，但由于各段巧妙地运用了不同的技法，从而形成了鲜明的对比，使乐曲具有很强烈的感染力。
乐曲中采用变奏曲的形式，深情地表达了人民对家乡和生活的热爱。
四、教学过程：1、创设情境、歌唱导入：师：同学们，很高兴与你们相遇在音乐课堂。
我姓赵，大家可以叫我赵老师，初次见面，老师给大家带来了一份礼物，请一位同学上来点开它，看看是什么？唱片机→师演唱湖南民歌《浏阳河》→导入其改编的器乐曲《浏阳河》。
2、师生互动、新课教学：（1）初听，感受旋律。
说一说这首乐曲描绘了怎样一幅景象？（清澈的河流以及河流两岸的美丽风景。
）（2）认识古筝（微课）古筝的音色有什么特点？→柔美明亮，音色如水（3）回顾本学期已学过的两件民族乐器——二胡、琵琶。
师出示三段旋律，让学生分辨出是由哪件乐器演奏出来的？（4）熟悉主旋律。
a、画一画主题旋律的旋律线。
（观察一下旋律线有什么特点？——蜿蜒曲折，犹如河流。
）b、用“lu”来哼唱主旋律，边哼唱边用手来画一画旋律线，感受一下浏阳河的蜿蜒曲折。
c、加歌词演唱，进一步熟悉旋律。
（慢——快——慢）（5）再次欣赏音乐，讨论一下主旋律出现了几次？有什么不同？（整体听——分段听——整体听）①第一次，体会此处旋律的柔美。
②第二次，右手加花、左手和弦，快速弹奏。
③第三次，每个音后面都跟着快速弹奏的十六分音符，如行云流水，形成河水奔流的音乐效果。
欣赏浏阳河三年级教案
欣赏浏阳河三年级教案【篇一：浏阳河教案】【教学过程】一、欣赏——导入1、师：我们中国拥有无以数计的江河湖海，每一条河流都养育着一方的人和歌，今天老师会带大家跟随音乐一起走入一条十曲九弯、碧波荡漾的河流，请欣赏一首女声独唱的曲子，听完之后大家说说歌曲唱得是我国哪里的河流生：回答2、师：你觉得这段旋律情绪给你带来什么感受？生：抒情、舒展、流畅……二、歌曲新授——创造表现1、师：（评价）同学们说得很好，他们在歌唱着他们的母亲河，也歌唱着从浏阳河边走出的伟人毛主席。
让我们一起来聆听浏阳河畔的歌声，仔细听，这首浏阳河两段歌词有什么联系。
（师范唱）生：对答或问答式2、师：这也是唱民歌的一种很好的交流方式，待会我们也可以用这些方式来进行表演。
以前我们所唱的歌曲中还有哪些也是这种方式？生：对鲜花3、师：其实民歌中还有很多有趣的演唱形式，比如我唱你来合。
今天老师也想请大家跟老师一起来合作。
（出示课件）在前三句的句尾加上重复的字词。
（师范唱，生伴唱）。
（1）师范唱，生按节奏说（2）既然是我唱你来和，那光说不唱多没劲啊，老师也来做个伴唱，仔细听，老师的伴唱有什么特点吗？（加入音高，用棒指谱）生：重复前一句句尾的音，只有第三处不一样。
音是向上走的。
（3）师：你们观察的非常仔细，那你们能试试跟老师的范唱来唱一唱和的部分吗？（师范唱，生来和，纠正第三个音）评价4、师：这首歌曲问世后受到全国人民的喜爱，今天让我们来唱一唱这动人的旋律吧。
（1）听乐句模唱（2）摇着船桨荡舟在浏阳河上，似乎能感受到浪头一波一波的涌动。
同学们，那我们唱歌的声音是不是也能来找一找这一推一收的感觉。
（师示范一两句）（4）这首歌曲中略为上扬又比较舒展，可以作为小高潮的部分在哪里？应该怎样唱？（抠一抠最后两句演唱的旋律感觉）（4）完整演唱第一段歌词（优美、连贯的声音演唱和清晰的吐字）（5）师：评价，能否将第二段歌词填进去唱一唱。
最后一句翻高八度演唱，很多民歌都采用这种方式来结束，（尝试唱最后一句的乐谱，最后一句作为结束句就象一叶小舟穿行在浏阳河上渐行渐远的感觉。
《浏阳河》(教案) 2024-2025学年 花城版四年级上册音乐
花城版四年级上册音乐《浏阳河》教案歌曲分析《浏阳河》是一首具有浓郁湖南地方特色的经典民歌，它不仅旋律优美动听，而且歌词深情饱满，深受人们喜爱。
歌曲的旋律悠扬婉转，宛如清澈河水流淌，具有极强的感染力。
旋律线条流畅，音程跳动适中，既不失活泼欢快，又不失深情厚意。
歌曲的节奏明快而富有动感，多采用二拍子或四拍子的节奏型，使得歌曲在演唱时易于掌握，同时能够激发听众的共鸣。
学情分析四年级学生对音乐课程普遍持有较高的兴趣和热情。
他们喜欢参与各种音乐活动，如唱歌、跳舞、乐器演奏等，并乐于展示自己的音乐才能。
对于《浏阳河》这首具有浓郁地方特色的经典民歌，学生往往会产生浓厚的兴趣，希望通过学习了解歌曲背后的故事和文化内涵。
此外，学生也表现出较强的合作意识和团队精神，愿意与同学一起完成音乐作品的演唱和表演。
教学目标1、通过学唱《浏阳河》，学生能够感受歌曲中湖南民歌的独特韵味，体验歌曲表达的对美好生活的向往和对领袖的深厚感情。
2、通过聆听、模仿、演唱等多种教学手段，引导学生感受歌曲的节奏、旋律及情感，提升学生的音乐鉴赏能力和表现能力。
3、学生能够准确演唱歌曲《浏阳河》。
教学重难点1、重点：引导学生感受歌曲的旋律美和歌词意境，准确演唱歌曲。
2、难点：正确掌握歌曲的音准和节奏，理解歌曲所表达的情感。
教学准备多媒体课件、钢琴或电子琴。
教学过程一、组织教学1、师生用音乐的方式问好！2、发声练习。
二、新课导入1、创设情景：浏阳河，它蜿蜒流淌在湖南省的大地上，河水清澈，风光旖旎。
它见证了湖南的变迁，也滋养了一代又一代的湖南儿女。
课件出示浏阳河图片。
2、导入课题：在我们伟大的祖国，有许多脍炙人口的民歌，它们像一颗颗璀璨的明珠，镶嵌在中华民族的文化宝库中。
今天，我们要学习的这首《浏阳河》，就是其中的一颗璀璨之星。
三、歌曲背景这首《浏阳河》创作于1950年，那时新中国刚刚成立，土改运动正如火如荼地进行。
浏阳河边的农民们，在获得土地后，满怀喜悦地投入到生产生活中，这首歌曲就是对他们幸福生活的赞美。
浏阳河中班教案
浏阳河中班教案教案标题：浏阳河中班教案教案目标：1. 帮助学生了解浏阳河的重要性和特点。
2. 培养学生的观察力和探索精神。
3. 提高学生的语言表达能力和合作意识。
教学内容：1. 浏阳河的介绍和重要性。
2. 浏阳河的特点和生态环境。
3. 观察和探索浏阳河的活动。
教学准备：1. 浏阳河的图片、地图和相关资料。
2. 观察工具如放大镜、显微镜等。
3. 学生的绘画、手工制作材料。
教学过程：引入：1. 利用图片或地图引入浏阳河的话题，让学生了解浏阳河的位置和重要性。
2. 引导学生讨论浏阳河对当地居民和生态环境的影响。
探索浏阳河：1. 组织学生进行实地考察，带领他们观察浏阳河的水质、植被和动物等。
2. 引导学生使用观察工具，如放大镜、显微镜等，观察浏阳河中的微观生物。
3. 鼓励学生记录他们的观察结果，并进行简单的分类和描述。
了解浏阳河的特点：1. 利用图片和资料，向学生介绍浏阳河的特点，如流经的地区、长度、水源等。
2. 引导学生思考浏阳河的特点对当地居民和生态环境的影响。
合作活动：1. 将学生分成小组，让他们合作完成一幅关于浏阳河的绘画或手工制作作品。
2. 鼓励学生在作品中表达他们对浏阳河的理解和感受。
3. 学生展示自己的作品，并互相欣赏和评价。
总结：1. 回顾学生在探索中观察到的浏阳河的特点和生态环境。
2. 强调浏阳河的重要性，鼓励学生保护环境，共同保护浏阳河的健康。
教学延伸：1. 鼓励学生进行更深入的研究，了解更多有关浏阳河的知识。
2. 组织学生参观当地的水资源保护中心或相关展览，加深他们对浏阳河的认识。
评估方式：1. 观察学生在实地考察中的表现，包括观察和描述的准确性。
2. 评价学生的合作活动作品，包括表达的清晰度和创意性。
教案撰写完毕后，教师可以根据具体教学情况进行适当调整和修改。
欣赏浏阳河教案
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九年义务教育六年制小学音三年上册
吉林市中兴小学安晓花
课题:浏阳河
教学目标:
1. 通过欣赏古筝曲浏阳河引导学生熟悉热爱自己祖国的民族乐器。
增强民主意识培养爱国主义情操。
2.在听、说、唱、演的过程中感知乐曲主题旋律以及古筝音色
3. 认识并学习民族乐器古筝欣赏古筝曲，学生能够听辨出主题旋律在乐曲中的变化。
教学重点：
聆听乐曲，感知乐曲主题旋律以及古筝音色
教学难点:
学生能够听辨出主题旋律在乐曲中的变化。
浏阳河音乐教案
浏阳河音乐教案【浏阳河音乐教案】一、教学目标1. 了解浏阳河的背景和意义。
2. 学习浏阳河的歌曲，培养学生的音乐表现能力。
3. 增进学生对音乐的欣赏能力，培养他们对音乐作品的兴趣。
4. 通过合唱训练，培养学生的团队合作能力。
5. 培养学生的创新思维能力。
二、教学内容1. 《浏阳河》歌曲学唱。
2. 背景知识介绍。
3. 合唱训练。
4. 音乐欣赏。
三、教学过程1. 了解浏阳河的背景和意义（15分钟）通过PPT展示图片，介绍浏阳河的来源、流经区域和文化意义。
让学生了解浏阳河是湖南省长沙市的著名河流，是当地经济和文化的重要组成部分。
2. 学习浏阳河的歌曲（30分钟）播放《浏阳河》歌曲的音频，让学生跟着音乐歌唱，加深对歌曲的印象。
然后，分小组进行学唱训练，老师进行辅导和指导。
3. 背景知识介绍（15分钟）再次通过PPT展示，介绍《浏阳河》这首歌曲的创作背景和作者。
让学生了解到该歌曲是湖南音乐家胡伯纯根据地方民歌改编而成的，歌词表达了对浏阳河的热爱和美好祝愿。
4. 合唱训练（30分钟）组织全班学生进行合唱训练，重点训练歌曲的节奏和和声部分，培养学生的合作能力。
同时，老师可以安排学生分角色进行演唱，增加学生的表演能力。
5. 音乐欣赏（20分钟）播放其他版本的《浏阳河》歌曲录音，让学生感受不同演唱者的演唱风格。
学生可以自由表达对不同版本的喜好和感受，引导他们发现音乐中的个性和创新。
五、教学反思通过本次教学活动，学生了解了浏阳河的背景和意义，学习了《浏阳河》这首歌曲，培养了音乐表现能力和合作能力。
同时，通过音乐欣赏，学生对音乐作品的理解和欣赏能力也得到了提升。
在教学过程中，我采用了多媒体教学手段，丰富了教学内容，让学生更好地理解和体验音乐。
另外，我还通过小组训练和合唱训练，培养学生的团队合作意识，不仅提高了课堂氛围，也增强了学生对音乐的兴趣和参与度。
但是，在后续教学中，我还需要重点关注学生在技巧和和声方面的训练，更充分地挖掘学生的创新思维能力，提高他们对音乐作品的理解和自我表达能力。
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九年义务教育六年制小学音三年上册
吉林市中兴小学安晓花
课题:浏阳河
教学目标:
1. 通过欣赏古筝曲浏阳河引导学生熟悉热爱自己祖国的民族乐器。
增强民主意识培养爱国主义情操。
2.在听、说、唱、演的过程中感知乐曲主题旋律以及古筝音色
3. 认识并学习民族乐器古筝欣赏古筝曲，学生能够听辨出主题旋律在乐曲中的变化。
教学重点：
聆听乐曲，感知乐曲主题旋律以及古筝音色
教学难点:
学生能够听辨出主题旋律在乐曲中的变化。
具准备: 教材、电子琴、音响、多媒体。