农村义务教育薄弱学校改造计划总体规划
农村义务教育薄弱学校改造计划实施方案
农村义务教育薄弱学校改造计划实施方案农村义务教育薄弱学校改造计划实施方案范文根据《**省财政厅、**省教育厅关于实施农村义务教育薄弱学校改造计划的通知》，为保证项目工程按要求如期完成和正常运行，结合我区实际，特制订《**区农村义务教育薄弱学校改造计划实施方案》。
一、指导思想以国家和省教育规划纲要为指导，加快信息化基础设施配备，努力提高中小学教育信息化整体水平，促进教育公平和均衡发展，加快教育现代化进程。
以师生应用为本，以提高办学质量和效益为中心，优化多媒体教学资源建设，强化应用培训，提升管理水平，构建优质资源共享的网络多媒体教学环境，促进形成日常信息化课堂教学方式，大面积提高教育教学质量和效益。
二、目标和任务我区农村义务教育薄弱学校改造计划的总体目标是：按照推进义务教育学校标准化建设的总体要求，为农村义务教育学校装备教学实验仪器设备、音体美器材、班班通教学设备。
（一）教学实验仪器设备。
一是小学科学实验室；二是初中理科实验室，包括物理、化学、生物实验室设备。
(二)音体美器材。
在整合原有教学设备的基础上，依据《**省中小学教育技术装备标准》的基本要求配备，满足正常的教育教学需要。
（三）图书。
按小学每生15册、初中25册标准进行配备，同时，根据各单位现有实际情况，为各中小学配备基本需要的图书架、阅览桌。
（四）班班通设备。
结合中小学教育信息化的需求，为农村义务教育薄弱学校每个班级配置一套多媒体教学设备、每校配备部分教师电子备课室、计算机教室等设备，满足师生应用信息化手段教学的需要。
三、实施原则（一）科学规划、突出重点。
确定项目学校以学校布局调整和推进义务教育均衡发展的精神和要求为指导，以实现教育技术装备标准化为基本目标，充分考虑学校的校舍、场地等基础条件和应用管理的能力，科学制定总体建设规划和分年度实施方案。
（二）统筹兼顾、合理安排。
统筹考虑教学装备配备问题，既要向薄弱学校倾斜，又要向薄弱环节倾斜，特别是音体美器材和班班通等，使其按照课程教学规定要求，实现整体均衡达标。
2023年薄弱学校改造实施方案
2023年薄弱学校改造实施方案一、背景我国教育事业的发展取得了巨大的成就，但仍存在一些薄弱学校，其师资力量薄弱、教育设施落后、教学质量不高等问题。
为了提高这些学校的教育质量，满足学生的学习需求，需要实施薄弱学校改造方案。
二、目标1. 提升薄弱学校的教学质量，提高学生的学习成绩。
2. 提升薄弱学校的师资力量，加强师资队伍建设。
3. 改善薄弱学校的教育设施和教学环境，提供更好的学习条件。
4. 增加薄弱学校的教育资源，丰富学生的学习内容。
5. 加强薄弱学校的学校管理，提高学校的组织和运作效率。
三、主要措施1. 加强师资队伍建设a. 定期组织教师培训，提升教师的教学能力和专业素养。
b. 鼓励薄弱学校的教师参加学术交流和研究，提高教学水平。
c. 招聘优秀教师到薄弱学校任教，增强师资力量。
d. 增加薄弱学校的教师编制，确保每个班级都有足够的教学资源。
2. 改善教育设施和教学环境a. 对薄弱学校的教室、实验室、图书馆等教学设施进行修缮和升级。
b. 提高教室的灯光、空气质量等，并注重环保。
c. 提供学生家庭资助计划，帮助经济困难学生改善学习环境。
d. 建设多功能教室和学生活动中心，丰富学生课外活动。
3. 增加教育资源a. 政府加大对薄弱学校的经费投入，提供更多教学资源。
b. 在薄弱学校设立教育资源中心，收集和整理教育资料。
c. 与外部教育机构合作，提供在线课程和教材。
d. 举办各类学科竞赛、科技创新活动，激发学生的学习兴趣。
4. 强化学校管理a. 对薄弱学校的领导班子进行培训，提高学校管理水平。
b. 加强学校的内部管理，建立科学高效的教学管理制度。
c. 建立薄弱学校改造评估机制，定期对改造成效进行评估和调整。
d. 开展家校合作，加强与家长的联系和沟通。
五、实施步骤1. 制定改造计划：根据薄弱学校的具体情况，制定薄弱学校改造计划，确定具体目标和措施。
2. 完善师资建设：加强教师培训，招聘优秀教师，提高师资力量。
3. 改善教育设施：修缮和升级教学设施，改善教学环境。
义务教育薄弱学校改造计划实施方案
义务教育薄弱学校改造计划实施方案义务教育薄弱学校改造计划实施方案为了推动义务教育的普及和完善，我们需要实施义务教育薄弱学校改造计划。
该计划是一个重要的教育改革，不仅要加强薄弱学校的教学建设，提高教育质量，还要改善生态环境，使学生能够拥有更加优秀的学习环境。
下面是对该计划的实施方案进行详细说明。
一、总体目标该计划的总体目标是提高薄弱学校的教育质量，促进教育均衡发展。
具体目标如下：1.让每所薄弱学校都有完善的基础设施和优质的教学装备。
2.提供大量的师资和进修培训，提高教师的教学水平。
3.加强校园文化建设，改善生态环境，促进学生的全面发展。
二、具体措施为了实现该计划的总体目标，我们需要进行以下几项具体措施。
1.改善教育设施我们将通过投入大量的资金来改善薄弱学校的教育设施，包括图书馆、计算机室、实验室等，为学生提供更好的学习环境。
2.优化课程设置我们将根据学校的实际情况对课程进行优化，加强对生活中实用知识和技能的培养，不断提升学生的综合素质。
3.提供有针对性的师资培训我们将为薄弱学校提供由资深专家组成的专业团队，开展各种形式的师资培训，使教师能够掌握最新的教学方法和技能，更好地辅导学生。
4.加强校园文化建设我们将加强校园文化建设，注重发挥学生自主性、合作性，鼓励他们主动参与校园文化节、青年志愿者活动等，积极开展各种文化活动，促进学生身心健康发展。
5.改善学校生态环境我们将对学校的绿化和校园环境进行改善，从校内的景观、耗材、垃圾分类等方面入手，为学生们提供一个优良的生态环境。
三、实行步骤计划的实行步骤如下：1.确定薄弱学校。
2.制定改造计划，包括投入资金、改善教育设施、优化课程设置、师资培训、校园文化建设、环境改善等具体实施措施。
3.开展实施工作。
在实施期间中，将不断地监督和评估计划的实施，确保能够按照计划的方式在工作中开展。
4.落实计划成果。
在计划完成之后，需要对计划进行评估，看是否达到了想要的效果。
如果实施效果不够理想，就需要采取进一步的改善措施。
学校“薄弱学校改造计划”总体规划和年度实施计划
农四师七十七团中学实施农村义务教育薄弱学校改造工程总体实施规划和年度实施计划项目法人：农四师七十七团填报日期：二0一二年一月四日农四师七十七团学校“薄弱学校改造计划”总体规划和年度实施计划一、团场概况农四师七十七团位于昭苏盆地中部偏北，北纬42°55′--43°17′，东径80°50′07″--80°57′08 ″，海拔1640—3678米，东与新疆昭苏军马场相邻，西接七十六团，南临特克斯河，北部西段以察尔套山与哈萨克斯坦为界，国境线长25.5公里，东段抵中天山克特敏山脊与察布查尔县接壤。
地势北高南低。
赛因山和阔克托别山横贯中部，把团场分成南北两片，南为农区，北为牧区，东西最长18公里，南北最长43公里，总面积384.89平方公里(折合58万亩)。
团部距昭苏县城20公里，距伊宁市208公里。
（一）团场经济和社会发展状况：2011年全年国内生产总值（现行价）19177万元，同比增长46.2%，其中第一产业9785万元，同比增长71.9%；第二产业4995万元，同比增长24%，第三产业4397万元，同比增长29.4%，团场职均收入2、3万元，团场人均1、7万元。
团场以农业为主,主要种植小麦、油菜等作物，以牧业发展为辅，以发展羊、牛等多种畜牧业。
全团共有14个基层单位。
现全团人口7832人，主要由汉、哈、维、蒙等14个民族组成，少数民族占总人口的37.68%，其中哈萨克族人口占总人口的30.3 %。
全团职工人数2928人，其中少数民族职工800人，占职工总数的27.4%。
2002年以后，国家实施了“二期义教”工程、农村寄宿制学校建设工程以及农村及农村寄宿制奖励工程，改善了办学条件，为团场的经济可持续发展，依法实施免费义务教育，为全面提升素质教育，从而达到科技扶贫，科教兴团，也为戍边富民，发展少数民族经济，促进民族团结，实现现代化农牧团场和谐稳定奠定了扎实的基础。
学校“薄弱学校改造计划”总体规划和年度实施计划
农四师七十七团中学实施农村义务教育薄弱学校改造工程总体实施规划和年度实施计划项目法人：农四师七十七团填报日期：二0一二年一月四日农四师七十七团学校“薄弱学校改造计划”总体规划和年度实施计划一、团场概况农四师七十七团位于昭苏盆地中部偏北，北纬42°55′--43°17′，东径80°50′07″--80°57′08 ″，海拔1640—3678米，东与新疆昭苏军马场相邻，西接七十六团，南临特克斯河，北部西段以察尔套山与哈萨克斯坦为界，国境线长25.5公里，东段抵中天山克特敏山脊与察布查尔县接壤。
地势北高南低。
赛因山和阔克托别山横贯中部，把团场分成南北两片，南为农区，北为牧区，东西最长18公里，南北最长43公里，总面积384.89平方公里(折合58万亩)。
团部距昭苏县城20公里，距伊宁市208公里。
（一）团场经济和社会发展状况：2011年全年国内生产总值（现行价）19177万元，同比增长46.2%，其中第一产业9785万元，同比增长71.9%；第二产业4995万元，同比增长24%，第三产业4397万元，同比增长29.4%，团场职均收入2、3万元，团场人均1、7万元。
团场以农业为主,主要种植小麦、油菜等作物，以牧业发展为辅，以发展羊、牛等多种畜牧业。
全团共有14个基层单位。
现全团人口7832人，主要由汉、哈、维、蒙等14个民族组成，少数民族占总人口的37.68%，其中哈萨克族人口占总人口的30.3 %。
全团职工人数2928人，其中少数民族职工800人，占职工总数的27.4%。
2002年以后，国家实施了“二期义教”工程、农村寄宿制学校建设工程以及农村及农村寄宿制奖励工程，改善了办学条件，为团场的经济可持续发展，依法实施免费义务教育，为全面提升素质教育，从而达到科技扶贫，科教兴团，也为戍边富民，发展少数民族经济，促进民族团结，实现现代化农牧团场和谐稳定奠定了扎实的基础。
改善农村义务教育薄弱学校办学条件工作方案
改善农村义务教育薄弱学校办学条件工作方案为了改善农村义务教育薄弱学校的办学条件，提高农村教育质量，促进教育公平，特提出以下工作方案。
一、完善基础设施建设农村义务教育薄弱学校普遍缺乏基础设施建设，存在教室狭小、设施老旧、校园环境差等问题。
因此，应采取措施改善学校办学条件，提高教学质量。
1. 加大资金投入，充实学校基础设施资源。
地方政府应加大教育经费投入，保障义务教育项目资金的配比。
同时，社会各界应加大捐资助学力度，支持农村义务教育薄弱学校的基础设施建设。
2. 实施教育设施更新改造计划。
对于老旧的教育设施，应积极争取相关部门的支持，进行整体改造或重建。
优先考虑改造或建设教学楼、宿舍、食堂、活动中心等设施。
3. 加强校园环境建设。
加强学校周边环境的卫生保洁工作，确保校园环境整洁美观。
同时，鼓励校园绿化，增加植被覆盖率，创造良好的学习和生活环境。
二、提高教师队伍素质教师是农村义务教育薄弱学校教育教学的主要力量，其素质的高低直接影响到教学质量和学生成长。
因此，提升教师队伍素质，缓解教师队伍实力不足的问题，是解决农村义务教育薄弱学校办学条件问题的关键。
1. 建立教师培训制度，加强教师后备力量的建设。
实行定期集中培训和分层次分类培训，提高教师的专业知识、教育教学能力和科研能力，充分发挥教师潜能。
2. 加强教师岗位评价制度，提高教师素质。
对于表现优秀的教师给予表彰奖励，对于表现不佳的教师进行适当的鼓励和督促，以提高教师的教育教学水平。
3. 落实教师待遇保障制度，增强教师参与教育教学的积极性。
加强教师工资待遇的保障，建立健全教师职务晋升和评定制度，加强对优秀教师的表彰和奖励，增强教师的工作积极性和责任意识。
三、加强教学质量管理优质教育的开展须基于良好的质量管理，加强农村义务教育薄弱学校对教学质量的管理，是提高教学水平的必要条件。
1. 推行质量评估制度，查阅教学效果，制定有效的改进措施。
建立学生成长档案，开展全面的学生评教和家长评教，以及教师互评评分，定期进行教育教学质量评估，从而增强管理措施的科学性。
2023年小学薄弱学校改造计划
2023年小学薄弱学校改造计划引言：小学教育是基础教育的重要组成部分，也是孩子们成长发展的重要阶段。
然而，由于各种原因，一些小学在师资力量、教育环境、教育设施等方面存在不足，导致孩子们无法获得优质教育资源。
为了提高这些薄弱学校的教育质量，从而更好地培养学生的综合素质，我们制定了以下2023年小学薄弱学校改造计划。
一、加强师资力量师资力量是决定教育质量的核心。
对于薄弱学校，我们将采取以下措施：1.引进优秀教师。
与优质师范院校合作，引进一批优秀的教育专业毕业生到薄弱学校执教，提升教师队伍的整体水平。
2.师资培训。
定期组织教师参加各类培训班、研讨会等，更新他们的教育理念和教学方法，提高他们的教育教学水平。
3.鼓励交流互助。
建立起薄弱学校与优质学校之间的教师交流机制，让薄弱学校的教师能够向优秀教师学习，相互分享经验。
二、改善教育环境教育环境的好坏直接影响学生的学习情绪和学习效果。
薄弱学校的教育环境改善主要包括以下方面：1.教学设备更新。
购置、更新各类教学设备，例如多媒体教室、电子白板等，提高教师的教学效果，激发学生的学习兴趣。
2.图书资料丰富。
增加学校图书馆的藏书数量，采购适合小学生阅读的优秀图书，为学生提供良好的阅读环境和资源。
3.美化校园环境。
增加绿化面积，打造美丽校园，营造愉悦的学习氛围，让孩子们喜欢上学。
三、建设良好的家校关系家庭是孩子成长的第一课堂，与家长的良好沟通和合作对孩子的成长至关重要。
为了建立良好的家校关系，我们将采取以下措施：1.定期家访。
教师将定期走访学生家庭，与家长进行交流，了解孩子在家庭中的情况，及时解决问题，共同关注孩子的学习和成长。
2.开展家长学校。
定期举办家长学校，邀请专家为家长讲解教育知识和育儿经验，提供家庭教育指导。
3.家长参与学校活动。
让家长积极参与学校的各类活动，提高他们的参与度，促进师生家长之间的互动和交流。
四、构建全面的评估体系学校教育质量的评估是提高教育质量的重要手段。
农村薄弱学校改造实施方案
农村薄弱学校改造实施方案一、引言农村地区的薄弱学校一直是教育领域关注的焦点，因为这些学校在教育资源和基础设施方面往往存在较大差距。
为了改善农村薄弱学校的教育环境，提高教育质量，制定一套科学有效的改造实施方案是必不可少的。
本文将针对农村薄弱学校的改造提出一系列具体措施和方案。
二、教育资源改善2.1 提高教师队伍质量教师是教育的关键，提高教师队伍的素质对于农村薄弱学校的发展至关重要。
针对这一问题，我们可以采取以下措施：- 招聘优秀青年教师，利用财政资金给予他们一定的奖励和福利待遇，以吸引他们来农村薄弱学校工作。
- 鼓励农村薄弱学校的教师进行进修学习，提高他们的教育水平和专业素养，为学校的长期发展打下坚实基础。
2.2 加强教育资源配置教育资源的不平衡是农村薄弱学校的一个主要问题，为了解决这一问题，我们可以采取以下措施： - 增加教育经费投入，优先保障农村薄弱学校的教育经费，确保其能够获得更多的教育资源。
- 强化教育设施建设，提升教室、实验室等基础设施的质量，为学生提供更好的学习环境。
三、教育教学改革3.1 加强课程建设农村薄弱学校的课程建设相对滞后，为了改变这种状况，我们可以采取以下措施： - 丰富课程内容，增加实践教学的比例，引入与当地经济发展密切相关的课程，提高教学的实用性。
- 加强课程评估和调整，根据学生的实际需求和学科发展的趋势，及时调整和更新课程。
3.2 提升教学质量提升教学质量是改善农村薄弱学校的核心任务之一，我们可以采取以下措施： - 加强教师培训，提高教师的教学能力和专业素养，引进先进的教学理念和方法，不断提升教学质量。
- 优化学生评价制度，引入多元化的评价方式，充分考虑学生的兴趣和特长，激发学生的学习动力。
四、家庭教育和社区合作4.1 加强家校合作家庭教育对于学生的发展起着至关重要的作用，为了加强家校合作，我们可以采取以下措施： - 加强家长教育，提高家长的教育观念和教育能力，推动家长与学校积极合作，共同关注学生的学习和成长。
薄弱学校改造实施方案
薄弱学校改造实施方案薄弱学校改造是教育事业发展中的重要任务之一，旨在提高薄弱学校的教育质量和基础设施建设水平，使学校能够适应社会发展的需求和学生发展的要求。
在实施薄弱学校改造的过程中，需要科学规划、合理布局和有效落实，以确保改造效果的可持续发展。
以下是一份薄弱学校改造实施方案，供参考。
第一部分：项目规划与调研1. 设立项目组：成立由教育局领导、学校管理者、专家学者等组成的项目组，负责整体规划、实施和复查工作。
2. 调研与评估：对薄弱学校进行全面的调研和评估，包括学校基础设施、师资力量、教学质量、学生情况等多个方面，明确问题和需求。
3. 制定改造目标：根据调研结果，制定薄弱学校改造的目标和任务，确保目标具体、可行，并与学校实际情况相适应。
第二部分：改造方案设计1. 教育教学改革：针对教育教学质量不高的问题，推进教育教学改革，包括教育理念的更新、教学过程的优化、课程设置的科学性等。
2. 基础设施建设：对学校的校舍、教室、实验室、图书馆等基础设施进行改造和扩建，提供良好的学习和生活环境。
3. 师资队伍建设：通过招聘优秀教师、培养和选拔教师、改善待遇等措施，提高薄弱学校的师资力量，确保教学质量。
4. 学生素质培养：加强学生素质教育，培养学生的创新意识、实践能力和综合素质，提高学生在各个方面的能力。
第三部分：实施与执行1. 组织领导：项目组组织相关部门、学校管理者和专家学者等，制定改造实施计划，并定期召开会议进行工作交流。
2. 资金筹措：通过政府拨款、教育基金、社会捐赠等多渠道筹措改造所需的资金，确保改造工程的顺利进行。
3. 合理安排时间：根据改造方案，制定详细的时间计划表，并合理安排各项工作的进行，确保改造工作能够按时完成。
4. 推进改造工程：根据改造方案，按照计划逐步推进改造工程，包括基础设施改造、教学改革、师资培养等。
5. 跟踪检查与评估：定期跟踪检查改造工程的进展情况，进行评估和反馈，及时调整改造方案和措施。
薄改计划
“薄改计划”简析为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》精神，推进义务教育均衡发展，全面提高农村教育质量，财政部、教育部决定于2 0 1 0年起实施农村义务教育薄弱学校改造计划,薄弱学校改造计划的总体目标是：按照推进义务教育学校标准化建设的战略要求，为农村义务教育阶段学校按照国家基本标准配齐图书、教学实验仪器设备、音体美器材，为农村薄弱学校每个班级配置多媒体远程教学设备；按照农村义务教育学生营养改善计划要求，逐步改善农村学校就餐条件；根据教育规划和现有财力可能，改扩建特殊困难地区农村学校寄宿设施，改善寄宿条件，逐步使县镇学校达到国家规定的班额标准。
薄弱学校改造计划重点支持以下两类项目：一是教学装备类项目，实施期限为2 010-2 013年。
具体包括：一是为农村薄弱学校配置图书、教学实验仪器设备、音体美等器材，提高农村义务教育质量；二是为农村薄弱学校每个班级配置多媒体远程教学设备，提高教育信息化水平。
另一类是校舍改造类项目，实施期限为2010-2015年。
具体包括：一是配合实施农村义务教育学生营养改善计划，支持试点地区农村学校改善就餐条件或配备必要的餐饮设施；二是支持农村寄宿制学校学生附属生活设施建设，集中力量满足农村学生特别是留守儿童的住宿需求；三是支持县镇学校扩容改造，集中力量解决县镇“大班额”等突出问题。
我区2010年农村义务教育薄弱学校改造计划中央财政补助资金4.45亿元，其中3.45亿元专项用于教学实验仪器设备、图书以及多媒体远程教学设备的购置，1亿元专项用于县镇学校扩容改造和寄宿制学校及附属生活设施建设。
根据中央的部署和要求，近期我区农村义务教育薄弱学校改造计划专项资金主要用于支持四个方面的支出需要：一是农村薄弱学校配置图书、教学实验仪器设备、体育美卫等器材，提高农村义务教育质量；二是县镇学校扩容改造，集中力量解决县镇“大班额”等突出问题；三是农村寄宿制学校及学生食堂等附属设施建设，集中力量满足农村“留守儿童”的住宿需求；四是为农村薄弱学校每个班级配置多媒体远程教学设备，提高教育信息化水平。
农村义务教育薄弱学校改造计划总体规划【范文】
农村义务教育薄弱学校改造计划总体规划篇一：学校“薄弱学校改造计划”总体规划和年度实施计划农四师七十七团中学实施农村义务教育薄弱学校改造工程总体实施规划和年度实施计划项目法人：农四师七十七团填报日期：二0一二年一月四日农四师七十七团学校“薄弱学校改造计划”总体规划和年度实施计划一、团场概况农四师七十七团位于昭苏盆地中部偏北，北纬42°55′--43°17′，东径80°50′07″--80°57′08 ″ ，海拔1640—3678米，东与新疆昭苏军马场相邻，西接七十六团，南临特克斯河，北部西段以察尔套山与哈萨克斯坦为界，国境线长25.5公里，东段抵中天山克特敏山脊与察布查尔县接壤。
地势北高南低。
赛因山和阔克托别山横贯中部，把团场分成南北两片，南为农区，北为牧区，东西最长18公里，南北最长43公里，总面积384.89平方公里(折合58万亩)。
团部距昭苏县城20公里，距伊宁市208公里。
（一）团场经济和社会发展状况：2011年全年国内生产总值（现行价）19177万元，同比增长46.2%，其中第一产业9785万元，同比增长71.9%；第二产业4995万元，同比增长24%，第三产业4397万元，同比增长29.4%，团场职均收入2、3万元，团场人均1、7万元。
团场以农业为主,主要种植小麦、油菜等作物，以牧业发展为辅，以发展羊、牛等多种畜牧业。
全团共有14个基层单位。
现全团人口7832人，主要由汉、哈、维、蒙等14个民族组成，少数民族占总人口的37.68%，其中哈萨克族人口占总人口的30.3 %。
全团职工人数2928人，其中少数民族职工800人，占职工总数的27.4%。
2002年以后，国家实施了“二期义教”工程、农村寄宿制学校建设工程以及农村及农村寄宿制奖励工程，改善了办学条件，为团场的经济可持续发展，依法实施免费义务教育，为全面提升素质教育，从而达到科技扶贫，科教兴团，也为戍边富民，发展少数民族经济，促进民族团结，实现现代化农牧团场和谐稳定奠定了扎实的基础。
2023年薄弱学校改造实施方案
2023年薄弱学校改造实施方案一、背景和目标薄弱学校是教育事业发展中的一个重要问题，其存在着教学条件不足、师资力量不强等问题，影响学生的学习质量和成长。
为了提升薄弱学校的教育质量，改善其办学条件和师资力量，制定2023年薄弱学校改造实施方案，以期促进教育公平和教育质量的提升。
本方案的目标是：通过改造，提升薄弱学校的教学质量和办学水平；增强师资力量，推动教育公平和教育质量的提高；改善学校的办学环境，为学生提供更好的学习条件。
二、实施步骤1. 拟定改造计划：根据薄弱学校的具体情况，制定改造计划，包括资金需求、改造方向和时间表等。
2. 资金筹措：为改造薄弱学校，需要增加相关的资金投入。
可以通过教育基金、捐赠、政府资助等多种途径筹措资金。
3. 教学质量提升：通过提供师资培训、教学辅导等手段，提升薄弱学校的教育教学水平。
为学校引进专业的教育培训机构或团队，提供长期的培训支持，提高教师的专业素养和教育理念。
4. 办学条件改善：改善学校的硬件设施，提升学校办学条件。
包括改建教学楼、图书馆、实验室等，购置教学设备和教学用具等。
5. 建设教育平台：通过建设教育平台，整合教育资源，提供线上线下结合的教学模式。
利用现代化的技术手段，提供远程教学、网络学习等，帮助学生扩大学习空间。
6. 开展社会协作：积极与社会各界合作，引入社会资源，共同推动薄弱学校的改造和发展。
与企业、社区等建立长期合作关系，共同努力，为学生提供优质的教育资源和实践机会。
7. 监督和评估：建立监督和评估机制，跟踪薄弱学校的改造进展和效果。
定期对改造成果进行评估，及时发现问题和不足，并采取相应的改进措施。
三、保障措施1. 资金保障：政府要加大对薄弱学校改造的资金支持力度，确保薄弱学校改造计划顺利进行。
同时，加强对资金使用的监管，确保资金有效投入和利用。
2. 政策支持：制定相关政策，鼓励社会各界参与薄弱学校的改造和发展。
提供政策扶持和优惠政策，鼓励企业、社团和个人投身到薄弱学校改造中。
农村小学薄弱学校改造计划方案
农村学校薄弱学校改造方案方案农村学校薄弱学校改造方案方案一、项目背景和目标近年来，我国农村教育取得了长足的进步，但仍存在一些薄弱学校，教育资源相对匮乏，教学条件差，师生素养较低等问题。
为了提高农村学校薄弱学校的教学质量和师生素养，促进农村教育的均衡进展，特制定农村学校薄弱学校改造方案方案。
本方案以提高学校教育质量为核心目标，通过改善学校硬件设施、加强老师队伍建设、完善课程体系和激发同学学习爱好等方式，全面提升农村学校薄弱学校的教学水平和教育质量。
二、项目内容和实施步骤1.改善学校硬件设施（1）依据学校规模和实际状况，对学校教室、图书馆、试验室、计算机室等硬件设施进行改造和升级。
确保每个同学都能有良好的学习环境和条件。
（2）建设平安、卫生、环保的学校厕所和饮水设施，提高同学的生活质量和健康水平。
（3）修缮校内环境，种植花草树木，打造宜人的校内环境，营造良好的学习氛围。
2.加强老师队伍建设（1）供应优良的培训机会，定期组织老师参与专业培训和学术沟通活动，提高老师的教育教学水平和综合素养。
第1页/共4页（2）加强老师的教育教学评估，建立激励机制，赐予优秀老师嘉奖，提高老师的乐观性和责任心。
（3）加强新老师的引进和培育，保障学校师资力气的稳定和持续进展。
3.完善课程体系（1）依据同学的实际需求和学科特点，制定符合农村学校薄弱学校进展的课程体系，留意培育同学的实践力量和创新精神。
（2）加强综合素养教育，开设音乐、美术、体育等课程，培育同学的艺术鉴赏力量和体育爱好。
（3）留意师生互动，引导同学乐观参与课堂争辩和互动，培育同学的思维和表达力量。
4.激发同学学习爱好（1）开展丰富多彩的同学活动，如课外辅导班、读书俱乐部、社团活动等，激发同学学习爱好，拓宽同学的学问面。
（2）建立同学嘉奖机制，定期评比优秀同学，赐予表彰和嘉奖，鼓舞同学乐观参与学习。
（3）加强同学心理健康教育，关注同学的心理进展，建立同学心理询问机制，解决同学在学习和生活中的问题。
薄弱学校改造实施方案范文(2篇)
薄弱学校改造实施方案范文为进一步巩固我校“两基”成果，提高义务教育办学水平，全面提高教育教学质量，促进我校的均衡发展，根据我校的实际，特制定本方案。
一、基本情况我校是一所六年制完全乡镇中心学校，共有____个教学班，学生____人，教职工____人。
学校教学设备、仪器、图书严重短缺，不能满足正常教学需要。
严重制约了学校的发展。
二、具体目标以服务教育教学为宗旨，按照“统一标准、均衡配置”的原则，配齐所需的实验室设施、教学仪器、图书资料、文体器材和班班通设备。
三、学校改进办法1.强化校长及班子成员的责任意识、大局意识和竞争意识，真正用自身人格____力、专业素养和教育理念引领学校和师生健康发展。
我校领导班子成员分工明确，各司其职，各尽其责，齐心协力，团结协作，形成了强大的凝聚力和战斗力。
2.多方筹集资金，加大投入力度。
我校距离标准化学校建设还有很大差距，要加大对我校改造的投入，多渠道筹措资金加强我校建设，加快改善我校的办学条件。
3.建章立制，规范办学行为。
我校制定了教师文明爱岗行为规范等各项制度规定、职责与要求，同时引入竞争机制，进行量化考核，及时公布，真正做到公平、公正、公开，打造出一支理念新、觉悟高、业务强的具有时代风格教师队伍。
4.学校以提高教学质量为中心，进一步开足、开全、开好课程，同时大胆改革创新教学模式，进一步推进“生本教育”课改实验，把学生当成一个独立的生命去尊重，去开发，以学定教，搭建学生的发展平台，让学生真正成为课堂的主人。
“生本教育”研讨交流课，教学能手示范课，送教下乡，区域教研等活动的开展，解决教育教学过程中出现的各种问题，真正把教育科研落实到实际工作中。
5.加强“名师工程”建设，充分发挥引领和示范作用。
____教师反思自己的教学基本功，并将其内化为自己的实践智慧，外显为精湛的教学水平，大力提高教师队伍的综合素质。
中心小学薄弱学校改造实施方案范文（二）全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件，是____、____聚焦贫困地区义务教育发展、保障教育公平而作出的重大决策，是本届政府的重要标志性工程之一，关乎亿万贫困地区学生未来，意义重大，影响深远。
薄弱学校改造方案
薄弱学校改造方案篇一:农村义务教育薄弱学校改造计划实施计划(2261字)根据省教育厅、省财政厅《关于做好农村义务教育薄弱学校改造计划实施工作的通知》(教基[20XX]719号)，市教育局、财政局(驻教[20XX]102号)文件精神，实施“十二.五”农村义务教育薄弱学校改造规划，是深入贯彻落实科学发展观，促进义务教育均衡发展的重大举措。
集中力量改造农村义务教育薄弱学校，以解决义务教育发展面临的薄弱环节和突出问题,对于全面推进素质教育，缩小减少教育发展差距，推动基本服务均等化，具有十分重大的意义。
现结合我县实际，制定计划如下:一、xx县教育基本情况xx县辖xx个乡镇、xx个行政村、xx个居委会，xx个村民组、总人口xx万，面积xx平方公里。
全县初级中学xx所，在校生xx人，教职工xx人;完全小学xx 所，教学点xx个，在校生xx人，教职工xx人。
二、项目资金20XX至20XX年xx县农村义务教育薄弱学校改造规划需中央补助资金xx万元，其中:购置教学实验仪器设备(包括体、音、美、卫等)xx万元;购置图书xx万元;购置多媒体远程教学设备xx万元;县镇学校扩容改造和寄宿制学校附属设施建设xx万元。
三、项目资金使用原则一是项目学校必须是通过布局调整拟长期保留的农村公办义务教育学校;二是具备相应的实验室、图书室用房和安全条件，但教学实验仪器设备、图书、体音美器材和多媒体教学设备达不到基本配备标准的薄弱学校;三是“大班额”现象严重，但学生规模合理的县镇公办义务教育学校;四是生活设施、卫生条件较差的农村公办义务教育寄宿制学校。
四、项目学校配置内容(一)教学实验仪器设备1、中学实验室计划装备:物理、化学、生物实验室各一座，仪器柜、准备台、多媒体、仪器等。
2、小学科学实验室计划装备:实验室一座，仪器柜等。
3、体、音、美、卫计划装备:篮球架、乒乓球台、电子钢琴、卫生室等。
4、教师用办公台式电脑。
(二)图书购置1、按照《教育部关于印发,中小学图书馆(室)规程(修订),的通知》(教基〔20XX〕5号文件精神按二类标准配备。
2023年改善农村义务教育薄弱学校办学条件工作方案
2023年改善农村义务教育薄弱学校办学条件工作方案一、背景概述农村义务教育薄弱学校办学条件的改善是我国基础教育发展的重要任务。
在当前经济社会发展的新形势下，为了实现全体农村学生接受公平、优质教育的目标，需要采取一系列措施来改善农村义务教育薄弱学校的办学条件。
二、目标和原则1. 目标：通过改善农村薄弱学校的办学条件，提高农村义务教育的质量和公平性，促进农村学生的全面发展。
2. 原则：（1）精准定位：根据不同地区和学校的实际情况，确定具体的改善方案，确保资源的合理配置和利用。
（2）科学规划：以长远发展为指导，制定具体的改善农村义务教育薄弱学校办学条件的规划方案。
（3）统筹兼顾：统筹考虑农村义务教育薄弱学校硬件设施和软件教育资源的改善，注重教师队伍建设和学生素质教育。
（4）多元投入：通过多种渠道筹集资金，整合社会资源，实现改善农村义务教育薄弱学校办学条件的目标。
三、具体措施1. 教师队伍建设（1）加强教师培训：通过举办农村义务教育薄弱学校教师培训班，提高教师的专业素养和教育教学能力。
（2）优化薪酬待遇：提高农村义务教育薄弱学校教师的薪酬待遇，吸引和留住优秀的教师。
（3）加强教师流动管理：鼓励优秀教师流动到农村义务教育薄弱学校工作，提供相应的奖励和福利政策。
2. 硬件设施改建（1）基础设施建设：加大投入力度，改善农村义务教育薄弱学校的校舍、图书馆、实验室等基础设施条件。
（2）信息化建设：推进农村义务教育薄弱学校的信息化建设，提供先进的教育技术设备和网络环境，促进信息教育的发展。
3. 资金支持（1）政府投入增加：加大财政投入力度，增加农村义务教育薄弱学校的办学经费。
（2）社会资本参与：鼓励社会资本参与农村义务教育薄弱学校的改善工作，通过PPP模式等多种方式，吸引社会力量投入办学。
4.学生素质教育（1）加强体育设施建设：提供更多的运动场地和器械，开展丰富多样的体育活动，促进学生身心健康发展。
（2）开展兴趣特长教育：设置多样化的兴趣特长课程，培养学生的特长和兴趣，促进其全面发展。
薄弱学校改造五年规划
薄弱学校改造五年规划第一篇：薄弱学校改造五年规划薄弱学校改造五年规划横水镇会缠小学薄弱学校改造五年规划学校基本情况：我校现在有6个教学班，234名学生，教师20人，低配制电脑8台，电教室一间。
虽然硬件设备还很短缺，但我们力争做到有限的设备发挥出无限的能量。
为了满足日益增长的教育教学发展的需求，特制定我校五年改造规划：一、2011-2012年，利用一年时间实现我校1-6年级“班班通”建设，努力构建一个班班相通，室室相连，人网合一的开放、高效的立体信息校园网。
增设计算机室1个，价值5万元；增设服务器1个，价值5万元。
二、2013年，增设多媒体教室1个，教师办公用计算机12台，价值4.2万元。
学生用计算机20台，价值6.2万元。
三、2014年，增设实验室1个，价值10万元；学生计算机20台，价值6.2万元。
教师移动硬盘2个，34寸彩电4台及相应设施装备，4个教室，建好校园区域网和学校资源库。
四、2015年，投资3万元装备其余3个教室，使其成为简易多功能教室，以各班作为节点，实现全校简易多功能教室动态联网。
真正实现“同在一片蓝天下，共享优质教育资源的梦想”。
教师、学生可以在教室里、在家里，上网、查信息，丰富他们的课余生活、课外知识，增添学校的硬件设施。
最终，实现教育的最优化。
第二篇：薄弱学校改造项目规划临洮县Х镇Х学校校舍建设项目计划书一、现状分析临洮县Х镇Х学校始建于Х年，位于Х镇Х村，是一所九年一贯制学校（独立初中/乡镇中心小学/村级小学/教学点/完全中学），学校占地面积Х平方米，校舍建筑面积Х平方米，现有教职工Х人，教学班Х个，在校学生Х人。
学校现有危房Х平方米，对照《甘肃省义务教育学校办学基本标准》存在的主要问题有……，制约着学校教育教学工作的正常开展，需要扩建。
二、规划目标及主要任务计划新建教学及教学辅助用房Х幢Х平方米，其中普通教室Х平方米，教学及教学辅助用房Х平方米；新建生活服务用房Х幢Х平方米，其中学生宿舍Х平方米，学生食堂Х平方米，学生厕所Х平方米，锅炉房Х平方米，学生浴室Х平方米，卫生室Х平方米；新建行政办公用房Х幢Х平方米；新建教室住房Х幢Х套Х平方米，共计建筑面积Х平方米。
改善农村义务教育薄弱学校办学条件工作方案
改善农村义务教育薄弱学校办学条件工作方案工作方案：改善农村义务教育薄弱学校办学条件一、背景分析农村义务教育薄弱学校指的是在农村地区，由于种种原因，学校的办学条件较为薄弱，包括校舍、设施、教育资源等方面存在一定的不足。
这些学校所面临的问题，不仅影响着学生的学习和成长，也制约了农村教育事业的发展。
因此，我们需要制定一套综合性的工作方案，来改善农村义务教育薄弱学校的办学条件。
二、目标设定1. 提高农村义务教育薄弱学校的校舍条件，确保学生有安全、舒适的学习环境。
2. 加强农村义务教育薄弱学校的基础设施建设，满足学生的学习和生活需求。
3. 提升农村义务教育薄弱学校的教育资源配置，促进教学质量的提高。
三、主要工作内容1. 加大资金投入，改善农村义务教育薄弱学校的校舍条件。
（1）增加投资：将农村义务教育薄弱学校的资金投入列入地方政府的重点项目，并加大财政资金支持。
同时鼓励社会捐赠和多元化融资，增加资金来源。
（2）改造现有校舍：对于存在严重安全隐患的校舍，进行紧急维修；对于老旧破败的校舍，进行全面改造和扩建，以提供更好的学习环境。
（3）新建标准化校舍：在条件允许的情况下，新建标准化校舍，确保学校有稳定、安全的办学场所。
2. 完善农村义务教育薄弱学校的基础设施建设。
（1）改善餐饮条件：提供优质的学生营养餐，组织专业的食堂管理力量，确保学生获得均衡营养。
（2）完善寄宿制条件：改善学生寄宿条件，确保学生有良好的生活环境，解决农村学生上学不便的问题。
（3）完善运动场所：提供足够的运动场地和器材，开展丰富多样的体育活动，促进学生的身心健康发展。
3. 提升农村义务教育薄弱学校的教育资源配置。
（1）加大教师培训力度：加强对农村义务教育薄弱学校教师的培训力度，提高教师的教学水平和专业能力。
（2）完善教育设备和资源：提供现代化的教学设备和教育资源，如计算机、多媒体教室、图书馆等，为学生提供更好的学习条件。
（3）加强学校与社区的合作：与社区、家长、企事业单位等形成良好的合作关系，互相支持、互利共赢，为学生提供更多的教育资源和实践机会。
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农村义务教育薄弱学校改造计划总体规划篇一：学校薄弱学校改造计划”总体规划和年度实施计划农四师七十七团中学实施农村义务教育薄弱学校改造工程总体实施规划和年度实施计划项目法人：农四师七十七团填报日期：二0—二年一月四日农四师七十七团学校薄弱学校改造计划”总体规划和年度实施计划一、团场概况农四师七十七团位于昭苏盆地中部偏北，北纬42° 55-43° 17东径80° 50' -070 ° 57' 08 海拔1640—3678米，东与新疆昭苏军马场相邻，西接七十六团，南临特克斯河，北部西段以察尔套山与哈萨克斯坦为界，国境线长25.5公里，东段抵中天山克特敏山脊与察布查尔县接壤。
地势北高南低。
赛因山和阔克托别山横贯中部，把团场分成南北两片，南为农区，北为牧区，东西最长18公里，南北最长43公里，总面积384.89平方公里（折合58万亩）。
团部距昭苏县城20公里，距伊宁市208公里。
（一）团场经济和社会发展状况：2011年全年国内生产总值（现行价）19177万元，同比增长46.2%,其中第一产业9785 万元，同比增长71.9%;第二产业4995万元，同比增长24%，第三产业4397万元，同比增长29.4%，团场职均收入2、3万元，团场人均1、7万元。
团场以农业为主，主要种植小麦、油菜等作物，以牧业发展为辅，以发展羊、牛等多种畜牧业。
全团共有14个基层单位。
现全团人口7832人，主要由汉、哈、维、蒙等14个民族组成，少数民族占总人口的37.68%,其中哈萨克族人口占总人口的30.3 %。
全团职工人数2928人，其中少数民族职工800人，占职工总数的27.4%。
2002年以后，国家实施了二期义教”工程、农村寄宿制学校建设工程以及农村及农村寄宿制奖励工程，改善了办学条件，为团场的经济可持续发展，依法实施免费义务教育，为全面提升素质教育，从而达到科技扶贫，科教兴团，也为戍边富民，发展少数民族经济，促进民族团结，实现现代化农牧团场和谐稳定奠定了扎实的基础。
（二）团场教育概况学校的基本情况：2007年9月团场已实现了民、汉合校，实行了一团一校。
现有学校1所，在校学生820 人，其中小学在校学生551人，初中在校学生269人，民族学生484人，占全校学生人数的59%,寄宿制学生203人。
全校共有教学班21个，小学教学班15个，初中教学班6个，其中民族小学教学班4 个，初中教学班3个。
全校有教职工78 人，其中专任教师70人。
教师中，中级职称26 人，具有本科学历有30人，大专学历43人。
全团学校占地面积69906平方米，建筑面积7807 平方米,其中应用于教学的校舍面积为4456 平方米；硬化面积1200 平方米，绿化面积5125 平方米。
校园中有教学楼2 幢，学生宿舍楼3 幢。
校园进行了整体园林规划，学校拥有1 个多媒体电教室、2 个微机室、1个10台电脑的校园绿色网吧，图书室藏书8831册。
二、学校布局规划情况：（一）人口变动预测及办学条件面临的问题布局规划1.人口变动预测规划2011 年，团场总人口7832人，在校生854 人，21 个教学班，其中小学生588 人，15 个教学班，初中生266人，6 个教学班。
根据人口自然增长和团场发展及民、汉合校的状况，至2015年，按6年人口增3.8 %。
计算，全团总人口增加到7993人，在校生达922人，其中，小学660 人，15 个教学班，初中297 人，6 个教学班，2010 至2011 学校转出学生共计115，团场民族可生三胎、汉族可生二胎、迁移工程、招商引资工程等一系列优惠政策指引下，按团场现行学生数（不含转出及流动）预算，学生人口同比增长数详见下表：2010-2015 年团中学人数增长情况一栏表至2015 年学生增长原因有三：其一、由于团场少数民族占全团总人数的37.68%，政策性允许少数民族生三胎，少数民族人口年年增高，外来打工者携子女到团场的人数越来越多，团场为进一步加强团场建设逐年吸纳外来大学生、青年志愿者、特设岗位教师前来团场工作，团场干部职工的基数越来越大，在未来几年中，团场的在校生将逐年增加。
其二、今年，国家对边境团场的优惠政策使得在一些弃农外出打工者都纷纷返回团场务农，学生自然增加。
其三、随着国家西部大开发政策实施和国家“三农”政策的进一步落实发展，内地迁入团场务农的也不断增加，其学生也随之增加。
其四、团场的招商引资，在团场建工厂不断的引入外来务工人员。
2．办学条件面临的问题规划按《农村中小学建设标准》计算：因七十七团学校是九年一贯制寄宿制学校，全校小学15个班级，初中6个班，全校按《农村全寄宿制初级中学校舍建筑面积指标》21 个班级计算，学校建筑总面积应为1 1 025平方米。
篇二：农村小学薄弱学校改造计划方案XXX小学薄弱学校基本办学条件项目规划方案为了深入贯彻落实XXX教育厅、XXX省发展改革委、XXX省财政厅《关于编制全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件项目规划》的通知和《关于全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件的实施意见》文件精神，经校务会议研究，结合我校实际情况，特制定《XXX 小学薄弱学校基本办学条件项目规划方案》。
一、现状分析我校位于xxx,距离乡镇6公里。
xxx村。
学校现有教师8 名，学生86 名。
2009 年，学校实施了“国家校舍安全工程”项目，新修框架结构学生教室4间180平方米，砖混结构学生教室2间105平方米，教师宿舍13 间207 平方米。
学校保留了早期修建的土木结构学生教室一栋120 平方米，图书室一间70 平方米，厕所98 平方米。
校舍面积总共为780平方米，生均9.07 平方米。
学校现有图书4730册，生均55 册。
教学仪器设备和音体美器材缺乏，只有5 万元的设备。
学校现无食堂，学生营养改造计划只停留在单纯的企业共餐层面，无法适应社会的进一步发展。
结合当地经济社会的发展、人口变化趋势和城镇化进程等因素分析，我校在未来5 年内还将继续服务于xxx村的义务教育任务。
生源会继续保持在xxx人之间。
二、规划目标及主要任务（一）规划目标我校2018 年农村义务教育学校建设总体目标为：到2018 年，把我校建设成为可以容纳88 名儿童学习和生活的硬件一流、软件一流的现代化学校。
2013年至2018年，我校学生人数约为86-88人，生均校舍面积为9.07 m2—8.86川，符合生均7.85平方米的要求。
人均图书在55 册—54 册之间，以后每年图书还会适量增加，可以达到有关要求。
学校体育场地约为2400平方米，远远达不到有关要求，在这6年间需要进一步改进。
教学实验仪器设备和办公设备严重缺乏，需要进一步补充。
学生写字桌椅很破旧，需进一步更换。
待一切工作就绪后，可使韦家河村80 多名学生受益。
（二）规划任务待项目实施完成后，我校硬件设施将迈向一流。
具体来说：1、我校所有校舍将达到国家抗震相关要求，校舍面积达到780 平方米，生均达到8.86 平方米，符合生均7.85 平方米的要求。
2、我校拥有150 m的学生食堂一座，购置100套师生用餐桌椅和价值1.9万元的厨房设备，可以服务全校90 多名师生的饮食问题，学生营养改善计划工作将大幅提升水平。
3、建成1010 m的学生塑胶活动场地，从根本上彻底解决全校师生无活动场地问题。
4、购置计算机10 台，学生信息技术课程的开设和教师的现代化办公将迈上新的台阶。
5、新购置100 套学生桌椅和价值7.5万元的教学仪器设备，价值4.9万元的音体美器材，从根本上摆脱学生桌椅破旧，教学工作无法正常开展的被动局面，使演示实验开出率达到100%，学生分组实验开出率达到80%以上，数学学科教学达到直观化、具体化。
三、资金和进度安排（一）资金安排经详细核算，我校实施本项目共需资金162.9万元。
其中新建学生食堂面积为150 平方米，按照每平方米2500元计算，需资金37.5 万元；在食堂配备厨房设备为1.9万元；学生就餐桌椅100套，每套80 元，需资金0.8万元；采购教学仪器及实验设备，共需资金7.5 万元；采购音体美器材，共计需要资金4.9 万元；为学生配备100 套新桌椅，每套按照150 元计算，共需资金1.5 万元；采购办公用教师计算机10 台，一台按照5000元计算，需资金5万元；新修1010卅塑胶学生体育场地，按照1平方米300 元计算，需资金30.3 万元。
（二）进度安排经区务会议研究决定，我校定于2016年实施薄弱学校基本办学条件项目改造计划。
四、保障措施为保障本项工作落到实处，特成立田家河乡韦家河小学薄弱学校基本办学条件项目规划领导小组：组长：xxx 校长副组长：xxx组员:xxx领导小组要进一步制定细化本项目实施监督检查的措施，及时制定规划执行、资金使用、项目管理、评估验收等相关制度，保证这项工作的正常开展。
五、项目方案（一）、校舍建设项目方案经学校会议研究决定：学校拟拆除早期建设多的土木结构学生教室120 平方米、土木结构图书室70、土木结构厕所98 平方米，在学校东北角原址新修学生食堂一座。
1 、项目名称：xxx 薄弱学校改造计划食堂建设项目2、面积及结构：长30 米，宽5 米，面积为150 平方米，框架结构一层。
3、工程预算：每平方米按2500 元计算，工程造价为37.5 万元。
（二）、学校设施设备购置方案为了进一步改善学校办学条件，促进教育工作的正常开展，拟新购置教育教学设备、音体美器材、生活设备等设施设备51.9万元，具体说明如下。
1 、教育教学设备购置：其中课桌椅100 套，每套150 元，价值1.5 万元；数学教学仪器2 套，价值3 万元；科学教学仪器2套，价值4.5万元；计算机10台，价值5万元。
以上计14万元。
2、新建学生活动场地：新修30m*17m的篮球场一座，面积为510 m2; 1m*5d的长100m的直跑道1个，面积为500 m。
地面全部为塑胶，按每平方米300元估价，需资金30.3万元。
3、食堂设备购置:拟购置学生餐桌椅100套，每位80元，共计0.8万元；餐具、消毒柜、保鲜柜等价值1.9 万元。
以上计2.7万元。
4、音体美器材购置：拟购置音乐器材1.5万元，体育器材2.4万元，美术器材1 万元。
以上计4.9万元。
二0 一四年四月二十日篇三：XX乡农村义务教育薄弱学校改造总体规划情况文本说明（最终定稿）Xx乡农村义务教育薄弱学校改造总体规划（2014—2018 年度）为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，推进义务教育均衡发展，全面提高农村义务教育质量，根据全乡2013 年义务教育学校达标调查结果，对照义务教育学校办学基本标准，制定XX乡农村义务教育薄弱学校改造总体规划和分年度实施方案。