自考《青少年心理卫生》习题和答案
青少年心理卫生试题练习
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一、单项选择:1.青少年心理健康的任务不包括:(C)A.自我意识良好B.人格健全C.对病毒的免疫力强D.社会适应良好2.关于心理卫生的说法不正确的是(D)A.指人的心理健康状况B.指的是一门学科,心理卫生学C.指的是维护和增进人们心理健康的一项事业或服务性工作。
D.心理卫生和心理健康的关系是目的和手段的关系。
3.下列不属于青少年心理卫生的目标的是(D)A.矫治性目标、B.预防性目标C.发展性目标D.诊断目标4.有预定的访谈问题,但这些问题并未具体化,被访者可以自由地回答,也可以用讨论的方式回答的一种调查方式是(D)A.结构式访谈B.非结构式访谈C.半结构式访谈D.半结构调查5.青少年心理卫生的一般目标包括学会调适和学会(A)两个层次A.寻求发展B.自我实现C.寻求矫治D.寻求预防6.关于青少年生理发育对心理发展的影响的说法错误的是(D)A.对身体容貌的敏感性增强B.产生性意识C.产生成人感D.独立性与开放性的发展7.下列不属于青少年神经系统的发展特征的是(B)A.脑重增加8.脑容积没有变化C.脑电波发生显著变化D.皮层兴奋过程与抑制过程的平衡8.不属于青少年心理发展的一般规律的是(D)A.连续性和阶段性B.方向性和顺序性C.差异性D.平衡性9.卡特尔认为个性是由个性特质构成,他将人格特质区分为(A)A.表面特质和根源特质B.内部特质和外部特质C.多血质、胆汁质、抑郁质和粘液质D.共同特质和个人特质10.采用因素分析的方法对个性特质进行了分析,提出了 16种相互独立的根源特质,并编制了 16PF的心理学家是(B)。
A.奥尔波特B.卡特尔C.巴普洛夫D.希波克拉底11.人的气质类型分为(C)A.表面特质和根源特质C.多血质、胆汁质、抑郁质和粘液质 12 .根据巴普洛夫高级神经活动类型说,强、平衡、灵活的高级神经活动过程对应的气质类型是(A )。
A.多血质B.胆汁质C.抑郁质D.粘液质13 .根据巴普洛夫高级神经活动类型说,强、平衡、不灵活的高级神经活动过程对应的气质类型是(D )。
《青少年心理卫生》试卷(题库)及答案
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《青少年心理卫生》试卷(题库)及答案《青少年心理卫生》模拟卷一.单项选择1.抑郁最典型的心理特征是(B)A食欲不振B缺乏快感C睡眠不良D丧失正常的自尊心和自信心2.与盲目和独断相反的意志品质是(A)A自觉性B果断性C坚韧性D自制性3.一个人一方面要接近一个目标,同时又想回避这个目标时产生的冲突,这种冲突称为(D)A双避冲突B双趋冲突C相似冲突D趋避冲突4.所谓“失之东隅,收之桑榆”是(C)典型的例子。
A攻击行为B固执C补偿D幻想5.(D)是一种“矫枉过正”的心理防御机制。
A补偿B投射C认同D反向6.心理学家麦尔斯的研究表明,(A)发展最早。
A知觉能力B记忆能力C动作与反应速度能力D思维能力7.在关于青少年学习动机的理论中,近年来国内教育心理学家最感兴趣,并研究最多的一种理论是(A)A归因理论B需要层次论C成就动机理论D自我效能感理论8.学习兴趣的发展达到高峰是在(B)A小学五年级B小学六年级C初中一年级D初中二年级9.下列除(D)之外,都属于人际交往的基本特征。
A信息沟通B相互认识C相互作用D相互利用10.判断人际关系状态的主要指标是(B)A认知成分B情感成分C行为成分11.个体希望和他人交往,并与他人建立和维持良好人际关系的愿望,这在舒茨看来属于(A)A包容需要B控制需要C感情需要D爱的需要12.青少年适应环境、形成健康人格的基本途径是(D)A家庭生活B学校学习C社会实践D人际交往13.下列不属于和谐亲子关系的特征是指(C)A亲近感B心理自由C责任感D有效监控14.进入中学以后,师生交往形成了一些新的特点,除(B)之外。
A是民主、平等的B学生对教师的服从和信任程度提高C教师是建立良好师生关系的主导者D学生对教师的服从和信任程度降低15.一位活泼、率真的中学生,人们往往会认为他诚实、善良、富有创造性,这是指(B)A首因效应B晕轮效应C社会刻板印象16.预防网络成瘾的最好方法是(C)A加强正面引导B形成对互联网的正确认识C提高青少年自身综合素质D认知——行为疗法17.父母与孩子的关系比较疏远,孩子常感到自己不被理解,在家里没有地位,类似情况属于(C)父母教养方式。
A青少年心理卫生试题答案
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《青少年心理卫生》模拟卷(一)一.单项选择(本大题共20小题,每小题1分,共20分)1.最早提出"心理卫生"这一术语的是美国学者( A斯威萨 )2.女孩的身高、体重、第二性征等在( B9——13岁之间 )为快速增长阶段。
3.主要体现在气质、性格、能力三个方面的是指( B 个性表征系统 )4. 在埃里克森的自我发展理论中,在青春期阶段的发展任务是( C获得自我同一性而克服角色混 )5.现代心理学研究认为,情绪的产生是受到以下三个方面的条件所制约,其中( C 认知过程 )是决定情绪性质的关键因素。
6.最常用的一种行为疗法是( B系统脱敏法 )7.在关于青少年学习动机的理论中,近年来国内教育心理学家最感兴趣,并研究最多的一种理论是( A归因理论 )8.学习兴趣的发展达到高峰是在( B小学六年级 )9.下列除( D相互利用 )之外,都属于人际交往的基本特征。
10.判断人际关系状态的主要指标是( B情感成分 )11.个体希望和他人交往,并与他人建立和维持良好人际关系的愿望,这在舒茨看来属于(A包容需要12.青少年适应环境、形成健康人格的基本途径是( D人际交往 )13.下列不属于和谐亲子关系的特征是指( C责任感 )14.进入中学以后,师生交往形成了一些新的特点,除( B 学生对教师的服从和信任程度提高 )之外。
15.一位活泼、率真的中学生,人们往往会认为他诚实、善良、富有创造性,这是指( B晕轮效应 )16.预防网络成瘾的最好方法是( C 提高青少年自身综合素质 )17.父母与孩子的关系比较疏远,孩子常感到自己不被理解,在家里没有地位,类似情况属于( C专制型 )父母教养方式。
18.形成独生子女不良个性特点的原因不包括( D在家庭中缺乏必要的教育条件 )19.班集体成员在活动中接受了集体的潜移默化的影响,自觉或不自觉地产生了与集体要求相一致的态度与行为,这是( C同化效应 )20.建立面向青少年的危机干预机构,这属于青少年自杀预防体系的( B二级预防 )21.对现代心理卫生运动的兴起直接作出贡献的是美国 ( C 斯威萨 )22.面对全体青少年,着眼于心理素质的提高,这属于 ( C 发展性目标 )23.人与人之间相互传递信息、相互认识和相互作用的联系过程称为( A 人际交往 )24. 青少年时期的年龄范围大约为( B 11、12——17、18岁 )25.人格中的自我调控系统指的是( D 自我意识 )26.艾尔肯指出,青少年的自我中心有两个特点,即( B幻想观众和个人不死 )27.造成青少年产生自卑的原因有很多种可能,其中最主要的一个原因是源于( D不合理认知 )28.发展和完善自我的根本途径是( C有效调控自我 )29.意志的核心是( A克服困难 )30.对心理危机干预的正确认识是( D他人的介入和帮助对当事人度过危机是十分重要的。
2021年10月自考青少年心理卫生05618试题及答案解析
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B126 • 05618绝密★启用前2016年10月高等教育白学考试全国统一命题考试青少年心理卫生试卷(通卡)(课程代码05618)本试卷分为两部分,满分100分,考试时间150分钟。
第一部分为选择题,第1页至第3页,共3页。
应考者必须按试题顺序在“答题卡” 上按要求填涂,等生琪爭上龙双.第二部分为非选择题.第4页.共1页’应考者必须按试题顺厚在“答眩卡”上作答. 答在试卷上无效.第一部分 选择题(共30分)一、单项选择题(本大题共20小題,每小题1分,共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的.请将其选出并将“答题 卡”的相应代码涂黑。
倍涂、多涂或未涂均无分•B126 - 05618青少年心理卫生试卷第I 页(共4页)SS1.撰写世界上笫一部心理卫生专为的是A ・斯威萨 C ・埃里克森2・男性性生理发育开始的时间大约在 A. 9岁 C ・11岁3.脑的形态发育即告完成的时间大约在 A ・12岁B.克朗斯托 D.比尔斯B ・10岁 D. 12 岁B. 13 岁 D. 15 岁tin益4.迫于周闌人的压力产生的早恋现象属于A ・爱茶型 C ・从众型B ・好奇型 D.模仿空 5. 口我体验的核心是A ・白信 C ・自负B.白尊 D ・自卑•卞汗春灿个体仿仇第一次发现了口己,开始认识白己并主动塑造白己.这地A・白我的分化 B.白我的同化C・白我的闭锁D・自我的实现7-只有爆发性利短时强淑体验的情绪状态称为A・心境 B.激怙C・应激 D.心态8・个体在欲塑紂不到滞足时产生的一种不服气.不偷快.[|惭.怨恨的悄绪体验.称为A・愤懑 B.抑郁C・嫉妒 D.挫折9・小明踣恋小敏已久,既想向小敏表白.乂啻怕彼小敏拒绝.这种冲突屈于A・趋避冲突 B.双趙冲樂C・双避冲兴D・多亟越避冲突10. 按照韦纳的归因模型.下面属于外部而不稳定的因素是A・能力B・努力C・任务难度 D.运气11. 由于连续学习或奇强度学习而导致学习效率下降的现彖称为A.学习疲劳B.厌学C・学习焦虑 D.学习困难12. 最育利于激发学生内在学习动机的学习方法足A・淋输学习 B.观察学习C・接受学习D・发现学习13. 个人间在感情方面的相互喜欢和亲密的现象称为A. 人际关系B人际吸引C・人际交往D・人际需要14. 我们_般认为“北方人性格豪爽、南方人灵活聪明3这屈于A.rr因效应B.刻板卬彖C・第一印象D・域轮效应15. 长时间无法白控地玩各类网络游戏•是一种A.网络游戏成愿B・网络信息成®C.网络收集成隐D・网络交际成絵16育少年对学习失去兴趣•面对压力试图借酒消愁・述邀现文而%酒.圧-冲・A・好奇心理B・补偿心理C.叛逆心理D・好胜心理17.属于独生子女良好个性轩点的是A.自我中心B・細人总C.团结合作D・创适性高肯少年心理卫生试卷第2页(共4页)18・图电视・互联网等这些影响青少年心理卫生的巫耍因素,统称为A.社区环境B.传播媒介C.社会风气D.社会环境19・人的发展是遗传和坏境相互作用的结果,影响人的社会环境也总在不断地变化,危 机可能与内部和外部因难有关.该基本观点反应的是A ・认知干预模式 B.平衡干预模式 C.折中干预模式D ・心理社会干预模式20・个体试图采用自己习惯的方式来应对突如其来的变化,还没有意识到需要向他人求 助。
青少年心理卫生自考白金试题
![青少年心理卫生自考白金试题](https://img.taocdn.com/s3/m/8eef9be90975f46527d3e185.png)
08年专科青少年心理卫生试题一、单项选择(本大题共20 小题,每小题1 分,共20 分)1.最早提出"心理卫生"这一术语的是美国学者(A)A 斯威萨B 克朗斯托C 比尔斯D 比奈尔2 人格中的自我调控系统指的是(D)A 自我认识B 自我体验C 自我控制D 自我意识3 一般认为人体心理发展的自然前提是(B)A 遗传B 素质C 基因D 生理解剖特征4 小学高年级到初中一.二年级阶段,一般属于(A)A 异性疏远期B 异性好感期C 异性爱慕期D 两性恋爱期5 美国心理学家卡特尔将人的特质区分为(C)A 首要特质和次要特质B 首要特质和根源特质C 表面特质和根源特质D 次要特质和表面特质6 艾尔肯指出,青少年的自我中心有两个特点,即:(B)A幻想和个人不死B幻想观众和个人不死C幻想观众和个人主义D唯我独尊和个人不死7在埃里克森的自我发展理论中,个性在3-5岁阶段的发展任务是(D)A获得自主感面避免羞怯感B获得勤奋感而避免自卑感C获得信任感而避免羞怯感D获得主动感而克服内疚感8”半期考试我必须考全班第一”艾得斯认为这种不合理的信念属于(A)A绝对化要求B过分概括化C过高要求自己D钻牛角尖9由于过度焦虑引起的典型反应是(A)A心跳加快,呼吸急促,烦躁不安,手足无措B食欲不振,睡眠不足,丧失正常的自尊心和自信心C失眠,多梦,精神萎靡不振D说话声音低沉,做事动作缓慢10人们在意志行动中常常会面临心理冲突,”鱼和熊掌不可兼得”属于(B)A双避冲突B双趋冲突C相似冲突D趋避冲突11学习困难学生具有的特征是(A)A智力落后B生理上有缺陷C智力正常D有明显的精神疾病12影响青少年学习成效的主要因素是(A)A学校因素.家庭因素和学生自身因素B学生的生理成熟水平和学生的性格特点C学生的智力发展水平与学生的气质类型D家长的性格类型与学生的性格类型13人与人之间的相互传递信息,相互认识和相互作用的过程,称为:(A)A人际交往B人际关系C社会关系D社会交往14青少年人际交往中的人格缺陷主要有自卑,多疑和(A)A 孤独B 焦虑C 抑郁D 嫉妒15 由于现实生活中自尊需要难以得到充分满足而吸烟的心理是一种(C)A好奇心理B交往心理C补偿心理D表现心理16过量饮酒会引起青少年的认知功能下降,比如:(A)A逻辑思维混乱B不文明行为C 学习兴趣下降D 情绪冲动17 重视亲子间的双向交流,互相理解,能以平等到的态度对待和教育孩子,这种教育方式属A A民主型B 溺爱型C 专制型D 忽视型18 下列与独生子女个性形成无关的因素是(C)A 优越的经济条件B 享受充分的爱C 家庭的社会地位D 教育条件好19.由那些发生的个体外部,个体无法预测和控制的事件所引起的危机,称为: (B)A 成长性危机B 外源性危机C 存在性危机D 内源性危机20 通过提高青少年的心理素质来预防个体自杀倾向的发展,属于自杀预防的(A)A 一级预防B 二级预防C 三级预防D 四级预防二,填空题(本大题共10 空,每空间分,共10 分)21.中度心理异常,也可称心理障碍,主要包括各种神经质和异常人格.22.影响青少年心理发展的因素可以分为两大类:一是生物遗传因素,二是后天环境因素.23.青少年的早恋具有朦胧性、矛盾性、变异性和差异性等特征.24.克服青少年孤僻的方法主要有:社会支持疗法_._扩大交往范围和鼓励他们多参加集体活动.25.教师的领导方式大体上可以分为专制型、民主型和放任型三种领导方式.三名词解释题(本大题共 4 小题,每小题字分,共12 分)26 性心理P30是指与性征、性欲以及两性交往等有关的心理状况和心理活动。
全国2016年10月自考05618青少年心理卫生试题及答案
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全国2016年10月高等教育自学考试青少年心理卫生试题课程代码:05618一、单项选择题(本大题共20小题,每小题1分,共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个最符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内,错选、多选或未选均无分。
1、撰写世界上第一部心理卫生专著的是(A)A、斯威萨B、克朗斯托C、埃里克森D、比尔斯2、男性性生理发育开始的时间大约在(D)A、9岁B、10岁C、11岁D、12岁3、脑的形态发育即告完成的时间大约在(C)A、12岁B、13岁C、14岁D、15岁4、迫于周围人的压力产生的早恋现象属于(C)A、爱慕型B、好奇型C、从众型D、模仿型5、自我体验的核心是(B)A、自信B、自尊C、自负D、自卑6、在青春期,个体仿佛第一次发现了自己,开始认识自己并主动塑造自己。
这是(A)A、自我的分化B、自我的同化C、自我的闭锁D、自我的实现7、具有爆发性和短时强烈体验的情绪状态称为(B)A、心境B、激情C、应激D、心态8、个体在欲望得不到满足时产生的一种不服气、不愉快、自惭、怨恨的情绪体验,称为(C)A、愤懑B、抑郁C、嫉妒D、挫折9、小明暗恋小敏已久,既想向小敏表白,又害怕被小敏拒绝,这种冲突属于(A)A、趋避冲突B、双趋冲突C、双避冲突D、多重趋避冲突10、按照韦纳的归因模型,下面属于外部而不稳定的因素是(D)A、能力B、努力C、任务难度D、运气11、由于连续学习或高强度学习而导致学习效率下降的现象称为(A)A、学习疲劳B、厌学C、学习焦虑D、学习困难12、最有利于激发学生内在学习动机的学习方法是(D)A、灌输学习B、观察学习C、接受学习D、发现学习13、个人间感情方面的相互喜欢和亲密的现象称为(B)A、人际关系B、人际吸引C、人际交往D、人际需要14、我们一般认为“北方人性格豪爽,南方人灵活聪明”,这属于(B)A、首因效应B、刻板印象C、第一印象D、晕轮效应15、长时间无法自控地玩各类网络游戏,是一种(A)A、网络游戏成瘾B、网络信息成瘾C、网络收集成瘾D、网络交际成瘾16、青少年对学习失去兴趣,面对压力试图借酒消愁,逃避现实而喝酒,是一种(C)A、好奇心理B、补偿心理C、叛逆心理D、好胜心理17、属于独生子女良好个性特点的是(D)A、自我中心B、善解人意C、团结合作D、创造性高18、图书、电视、互联网等这些影响青少年心理卫生的重要因素,统称为(B)A、社区环境B、传播媒介C、社会风气D、社会环境19、人的发展是遗传和环境相互作用的结果,影响人的社会环境也总在不断地变化,危机可能与内部和外部困难有关。
2011年4月高等教育自学考试全国统一命题考试05618青少年心理卫生试卷
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2011年4月高等教育自学考试全国统一命题考试05618青少年心理卫生试卷一、单项选择题1.1988年提出衡量心理健康三种标准(内省标准、操作标准、发展标准)的是我国学者( )A.马建青B.许又新C陈仲庚D.钟友彬2.皮亚杰的认知发展理论认为形式运算阶段的年龄是[ ]A.0--2岁B.2-7岁C.7-11、12岁D.11、12-i5、16岁3.在心理发展理论中,“环境决定论”的代表人物是[ ]A.皮亚杰B.弗洛伊德C.华生D.罗杰斯4.主张“性力是一种普遍的生命力”的心理学家是[ ]A.弗洛伊德B.华生C奥尔波特D.歌德5.一般来说,缺乏耐心、稳定性差、注意易转移、不愿意做深入细致工作的气质类型属于( )A.胆汁质B.多血质 C.粘液质 D.抑郁质6.自我意识的结构包含了三个方面,即[ ]A.自我认识、自我体验和自我调节B.自我认识、自我反思和自我控制C.自我概念、自我分析和自我评价D.自我概念、自我体验和自我教育7.皮亚杰关于自我中心的阐述正确的是[ ]A.过度的自我关注会产生自我意识偏差,表现为自我中心B.青少年的自我中心具有两个特点:幻想观众和独特自我C./L童倾向于从自己的角度出发看待事物和进行思考D.自我中心者凡事以自我为中心、自私自利8.塞利认为应激中“全身适应综合论”的三阶段是[ ]A.阻抗阶段、接受阶段、衰竭阶段B.惊觉阶段、衰竭阶段、接受阶段C.阻抗阶段、讨价阶段、接受阶段D.惊觉阶段、阻抗阶段、衰竭阶段9.随着年龄的增长,青少年对情绪的控制力增强了,情绪开始带有文饰性,这反映青少年的情绪表现具有[ ]A.复杂性与多样性B.内隐性与外显性C..丰富性与外显性D.多样性与内隐性10.心理防御机制是一种常见的心理现象。
“以己之心度人之腹”属于[ ] A.补偿B.升华C合理化D.投射11.对考试的成败进行归因,以下属于稳定因素的是[ ]A.运气B.能力巴努力D.情绪12.学生消极对待学习活动的行为反应模式,属于[ ]A.厌学B.学习困难C考试焦虑D.学习疲劳13.同龄人之间或心理发展水平相近的个体之间在交往过程中形成的关系,称为[ ] A.同伴关系B.师生关系 C.情侣关系D.同事关系14 青少年用吸烟来引起异性的注意是一种[ ]A.好奇心理B.交往心理C补偿心理D.表现心理15.下列青少年过量饮酒的原因中,属于外在诱因的是[ ]A.追求刺激B.争强好胜C民族习俗D.叛逆心理16.父母与孩子在认识、情感和行为协调上都缺乏沟通,亲子间只是抚养与被抚养的关系,这种教养方式属于[ ]A.民主型B.溺爱型C.专制型D.忽视型17.对教育事业、学生及其同事所持的正确的行为规范,称为教师的[ ]A.人格特征B.职业道德C.领导方式D.期望18.由于青少年正处在对价值观和人生观开始进行深入思考的阶段,因而特别容易出现( )A.成长性危机B.外源性危机C存在性危机D.内源性危机19.针对自杀未遂者或救治生还者进行治疗和干预,属于自杀预防的[ ]A.一级预防B.二级预防C.三级预防D.四级预防20.成绩好的学生,人们往往会认为他诚实、善良,这种现象属于[ ]A.晕轮效应B.首因效应C.社会刻板印象D.从众效应二、填空题21.异常人格是指各种和。
2010年青少年心理卫生试题
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2010年4月高等教育自学考试全国统一命题考一、单项选择题(本大题共20小题,每小题1分,共20分)1.面对全体青少年,着眼于心理素质提高的心理卫生目标是【】A.矫治性目标 B.预防性目标 C.发展性目标 D.终极目标2.初中生的抽象思维在一定程度上属于【】A.经验型 B.理论型 C.假设型 D.验证型3.对青少年的智力、气质等心理机能有着显著效应的是【】A.教育影响 B.生理解剖因素 C.家庭因素 D.遗传因素4。
“早恋,是枚青苹果,谁摘了,谁就会尝到生活的酸涩,而尝不到熟果的甜蜜”说这句话的是苏联教育家【】A.马卡莲柯 B.贝拉·列昂尼多娃 C.乌申斯基。
, D.维果斯基5.心理学家塔佩斯运用词汇学方法对卡特尔的特质变量进行了再分析,发现了相对稳定的个性因素有【】A.5个B.6个C.7个D.8个试6.自我意识是指个体对自己身心活动以及对自己与周围世界关系的意识和觉察,包括认识自己的【】A.生理状况、心理特征和人际关系B.生理状况、心理特征和性格特征C.生活状况、心理特征和人际关系 D.生活状况、心理特征和性格特征7.以下表述不正确的是【】A.自卑是由于个体的认知歪曲而形成的B.自卑是一种对自我价值的消极评价C.自卑的人总想通过贬低和压制他人来抬高自己D.自卑是相对于自尊的一种自我体验8.人们在森林荒野中看见一只熊会引起恐惧,而在动物园观赏一只关在笼子里的熊就不会恐惧,其根本原因是【】A.动物园的熊是不会咬人的B.动物园的熊已经失去野性C野外的熊很凶狠D.人们对处于两种不同情境中熊的认知和评估不同9.当青少年的自尊感受到损害时,常常会表现出极大的愤怒,甚至导致激情爆发,这种现象反映青少年的情绪体验具有明显的【】A.深刻性B.强烈性C.外显性D.波动性10.心理防御机制是一种常见的心理现象。
“化悲痛为力量”属于【】A.补偿B.升华 C.合理化 D.反向11.对考试的成败进行归因,以下属于外控因素的是【】A.试题难度B.能力 C.努力 D.情绪12.对于学习困难,以下说法正确的是【】A.掌习成绩差即学习困难B.学习困难者智力落后C.学习困难者成绩与表现均差D.学习困难者需要进行特殊教育13.人际交往中,交往双方能够直接地、及时地交流信息、沟通意见的交往手段是【】A.面部表情B.口头言语 C.体态表情 D.衣着饰品14.青少年为了追求刺激而吸烟是一种【】A.补偿心理B.交往心理C.好奇心理 D.表现心理15.青少年过量饮酒可能引发的社会问题主要表现为【】A.情绪冲动 B.感觉迟钝 C.智力下降 D.违法犯罪16.父母与孩子的关系比较疏远,孩子在家里没有地位,也丝毫感受不到家庭的温暖,这种教养方式属于【】A.民主型 B.溺爱型 C.专制型 D.忽视型17. 1997年上海社科院的一项调查显示,独生子女明显优于非独生子女的是【】A.合作意识强B.善解人意 C.对“创造性”的自我评价 D.早熟18.青少年由于遇到自然灾害、火灾、交通事故、亲人死亡等引起的心理危机,称为【】A.成长性危机 B.外源性危机 C.存在性危机 D.内源性危机19.通过普及心理卫生常识、开设心理健康教育课程、建立心理保健系统等来预防个体自杀倾向的发生,属于自杀预防的【】A.一级预防B.二级预防 C.三级预防 D.四级预防20.下列不属于影响人际吸引因素的是【】A.接近性B.相似性 C.互补性 D.平等性二、填空题(本大题共10空,每空1分,共10分)21.青少年心理卫生的原则:面向全体与个别对待原则、原则、主体性原则和原则。
自考《青少年心理卫生》习题和答案
![自考《青少年心理卫生》习题和答案](https://img.taocdn.com/s3/m/31bf5c6ac950ad02de80d4d8d15abe23482f036f.png)
自考《青少年心理卫生》习题和答案青少年心理卫生一单项选择题1下列不属于国内学者许又新提出的衡量心理健康标准的是【】A.测验标准 B.内省标准 C.操作标准 D.发展标准2男孩出现第二性征的时间大约在【】A.9~l3岁 B.10~14岁 C.15~17岁 D.13~15岁3.皮亚杰的认知发展理论认为,儿童在2.7岁时其认知发展阶段是【】A.感知运动阶段 B.具体运算阶段 C.前运算阶段D.形式运算阶段4.一般认为,青少年早恋时注重仪表、专长、品性的类型属于【】A.模仿型 B.从众型 C.补偿型 D.爱慕型5.将人的气质类型分为胆汁质、多血质、粘液质和抑郁质的罗马医生是【】A.希波克里特 B.巴甫洛夫 C.盖伦 D.塔佩斯6.要自我意识的内容可以概括为【】A.生理自我、心理自我和社会自我B.生理自我、现实自我和社会自我C.现实自我、社会自我和理想自我 D.现实自我、理想自我和镜中自我7.以下表述不正确的是【】A.自负是由于个体的认知歪曲而形成的B.自负是自以为是,骄傲自大的一种情感体验C.自负的人不喜欢自己,害怕失败 D.自负的人好嫉妒、挑剔别人8.某人曾经平安地度过菜种危险的情境,当他再次遇到相同情境便会泰然自若并不感到慌。
对此,情绪的认知一评价理论的解释是【】A.因为经过了学习,所以就不再恐慌B.已经建立了条件反射,情境与情绪联系紧密C.积累了相关经验,因此危险情境就不再起作用D.由于现实条件与过去适应的内部模式相一致,事情得以平稳进行时,人将无明显的情绪反应9.青少年的情绪仍带有儿童期情绪的特点,常有“破涕为笑“的现象,这反映出青少年的情绪体验具有明显的【】A.深刻性 B.波动性 C.外显性 D.强烈性10.心理防御机制是一种常见的心理现象。
“吃不着葡萄说葡萄酸”属于【】A.补偿 B.升华 C.合理化 D.反向11.对考试的成败进行归因,以下属于可控因素的是【】A.运气 B.能力 C.努力 D.试题难度12.学习策略就是【】A.一种学习方法,例如尝试回忆法或抄写法等B.一种记忆策略,包括复述策略,组织策略、类别化等C.学生为达到学习目的而采用的手段和措施D.提高学习效率的一般性的整体策略或谋划13.人际关系是人们通过人际交往面形成的【】A.心理关系 B.社会关系 C.空间关系 D.物理关系14.认为吸烟有助于结交朋友,减少陌生感,提高办事效率,是一种【】A.好奇心理 B.交往心理 C.补偿心理 D.表现心理15.下列青少年过量饮酒的原因中,属于其个体心瑾因素的是【】A.民族习俗 B.争强好胜 C.家庭影响 D.同伴压力16.父母对孩子的指导与控制程度都较低,无限制地满足孩子的愿望与要求,这种教养方式属于【】A.民主型 B.溺爱型 C.专制型 D.忽视型17.一所学校经过长期积聚而形成的师生共同具有的行为习惯和精神风尚,称为【】A.校风 B.班风 C.学风 D.作风18.青少年由于成长过程中遇到的较多压力,如升学、交友、择业等较容易引起【】A.成长性危机 B.外源性危机 C.存在性危机D.生存性危机19.通过热线电话、咨询等方式对处于自杀边缘的人进行早期干预,属于自杀预防的【】A.一级预防 B.二级预防 C.三级预防 D.四级预防20.人们一般认为,南方人灵活聪明,北方人性格豪爽,这种现象属于【】A.晕轮效应 B.首因效应 C.从众效应 D.社会刻板印象二、填空题21.1908年,美国人___写成自传体著作《___》并成立世界上第一个心理卫生组织。
《青少年心理卫生》试卷(题库)
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《青少年心理卫生》模拟卷一.单项选择1.抑郁最典型的心理特征是( B )A食欲不振B缺乏快感C睡眠不良D丧失正常的自尊心和自信心2.与盲目和独断相反的意志品质是( A )A自觉性B果断性 C坚韧性 D自制性3.一个人一方面要接近一个目标,同时又想回避这个目标时产生的冲突,这种冲突称为( D )A双避冲突B双趋冲突C相似冲突D趋避冲突4.所谓“失之东隅,收之桑榆”是( C )典型的例子。
A攻击行为 B固执 C补偿 D幻想5.( D )是一种“矫枉过正”的心理防御机制。
A补偿 B投射 C认同 D反向6.心理学家麦尔斯的研究表明,( A )发展最早。
A知觉能力 B记忆能力 C动作与反应速度能力D思维能力7.在关于青少年学习动机的理论中,近年来国内教育心理学家最感兴趣,并研究最多的一种理论是( A )A归因理论B需要层次论C成就动机理论D自我效能感理论8.学习兴趣的发展达到高峰是在( B ) A小学五年级B小学六年级C初中一年级D初中二年级9.下列除( D )之外,都属于人际交往的基本特征。
A信息沟通B相互认识C相互作用D相互利用10.判断人际关系状态的主要指标是( B )A认知成分B情感成分C行为成分11.个体希望和他人交往,并与他人建立和维持良好人际关系的愿望,这在舒茨看来属于( A )A包容需要B控制需要C感情需要D爱的需要12.青少年适应环境、形成健康人格的基本途径是( D )A家庭生活B学校学习C社会实践D人际交往13.下列不属于和谐亲子关系的特征是指( C )A亲近感B心理自由C责任感D有效监控14.进入中学以后,师生交往形成了一些新的特点,除( B )之外。
A是民主、平等的 B学生对教师的服从和信任程度提高C教师是建立良好师生关系的主导者 D学生对教师的服从和信任程度降低15.一位活泼、率真的中学生,人们往往会认为他诚实、善良、富有创造性,这是指( B ) A首因效应B晕轮效应C社会刻板印象16.预防网络成瘾的最好方法是( C ) A加强正面引导B形成对互联网的正确认识C提高青少年自身综合素质 D认知——行为疗法17.父母与孩子的关系比较疏远,孩子常感到自己不被理解,在家里没有地位,类似情况属于( C )父母教养方式。
《青少年心理卫生05618》(LQ)
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目录第1章青少年心理卫生概述1第2章青少年身心发展1第3章青少年性心理卫生2第4章青少年的个性与心理卫生3第5章青少年的自我意识与心理卫生5第6章青少年情绪与心理卫生7第1章青少年心理卫生概述1)心理卫生又称精神卫生、是相对生理卫生而言的、它的基本含义是维护心理健康。
2)心理卫生学:在积累大量研究成果的基础上,形成了一门独立的科学称心理卫生学。
3)心理卫生和心理健康的关系是:手段和目的的关系。
4)心理卫生的任务是:1、维护和增进人们的心理健康、提高人们的社会适应能力、预防各种心理疾病和不良行为的发生。
2、帮助人们及早发现心理异常,积极治疗心理疾病。
5)心理健康的标准:健康不仅是指躯体没有疾病、还必须包括心理、生理、社会适应良好和道德上的健康。
6)青少年心理健康的标准:1、自我意识良好。
2、人格健全。
3、智力正常。
4、情绪乐观。
5、意志坚定。
6、人际关系和谐。
7、社会适应良好。
8、心理行为特点与年龄特征相符合。
7)青少年心理异常的几个成次:1、轻度的心理异常、也称轻微心理失调、具有偶发性和暂时性。
2、中度心理异常、也称心理障碍、包括各种神经症和异常人格。
3、重度心理异常、也称严重心理疾病、包括各类精神病。
8)1936年中国心理卫生协会成立、翌年抗日爆发后被迫停止、新中国成立后、年4月重新成立。
9)心理卫生的意义:1、维护青少年心理健康的需要。
2、青少年心理成长的需要。
3、培养高素质人才的需要。
10 )青少年心理卫生的原则:1、而向全体与个别对待的原则。
2、矫治、预防与发展相结合的原则。
3、主体性原则。
主观能动性、积极性。
4、社会共同参与原则。
11青少年心理卫生研究的方法有:实验法、观察法、调查法、个案法、测验法。
第2章青少年身心发展12)青春期主要有哪些生理变化:主要为身体外行,生理器官,生理机能以及心理行为的突出阶段。
13)青春期:是一个生理学的概念,是以性成熟为主的一系列身体外形、生理器官、生理机能以及心理行为的突出阶段。
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自考《青少年心理卫生》习题和答案一单项选择题1下列不属于国内学者许又新提岀的衡量心理健康标准的是 A .测验标准B .内省标准C .操作标准D .发展标准2男孩出现第二性征的时间大约在 【】A. 9〜13岁B.10〜14岁 C • 15〜17岁 D • 13〜15岁3•皮亚杰的认知发展理论认为,儿童在 2. 7岁时其认知发展阶段是A •感知运动阶段B •具体运算阶段 C.前运算阶段D.形式运算阶段4. 一般认为,青少年早恋时注重仪表、专长、品性的类型属于 A.模仿型 B .从众型 C.补偿型 D .爱慕型5 •将人的气质类型分为胆汁质、多血质、粘液质和抑郁质的罗马医生是 A .希波克里特B .巴甫洛夫6. 要自我意识的内容可以概括为14 •认为吸烟有助于结交朋友,减少陌生感,提高办事效率,是一种 A •好奇心理 B •交往心理 C •补偿心理 D •表现心理 15. 下列青少年过量饮酒的原因中,属于其个体心瑾因素的是 A .民族习俗B .争强好胜C .家庭影响D .同伴压力16 .父母对孩子的指导与控制程度都较低,无限制地满足孩子的愿望与要求, A .民主型 B.溺爱型 C .专制型 D.忽视型17 . 一所学校经过长期积聚而形成的师生共同具有的行为习惯和精神风尚,称为 【 】A .校风B .班风C .学风D .作风18 .青少年由于成长过程中遇到的较多压力,如升学、交友、择业等较容易引起 【 】A .成长性危机B .外源性危机C .存在性危机D .生存性危机青少年心理卫生C. 盖伦D •塔佩斯•生理自我、心理自我和社会自我 •生理自我、现实自我和社会自我 •现实自我、社会自我和理想自我 •现实自我、理想自我和镜中自我以下表述不正确的是•自负是由于个体的认知歪曲而形成的 •自负的人不喜欢自己,害怕失败8 .某人曾经平安地度过菜种危险的情境,【B •自负是自以为是,骄傲自大的一种情感体验•自负的人好嫉妒、挑剔别人当他再次遇到相同情境便会泰然自若并不感到慌。
对此,情绪的认知一评价理论的解释是B •已经建立了条件反射,情境与情绪联系紧密•因为经过了学习,所以就不再恐慌•积累了相关经验,因此危险情境就不再起作用•由于现实条件与过去适应的内部模式相一致,事情得以平稳进行时,人将无明显的情绪反应9 •青少年的情绪仍带有儿童期情绪的特点,常有“破涕为笑“的现象,这反映岀青少年的情绪体验具有明显的【 A .深刻性 B .波动性 C .外显性 D .强烈性10 •心理防御机制是一种常见的心理现象。
“吃不着葡萄说葡萄酸”属于 A.补偿 B .升华 C .合理化D.反向11 •对考试的成败进行归因,以下属于可控因素的是 A •运气 B •能力 C.努力 D •试题难度 12 •学习策略就是13.• 一种学习方法,例如尝试回忆法或抄写法等 •学生为达到学习目的而采用的手段和措施 人际关系是人们通过人际交往面形成的 B •一种记忆策略,包括复述策略,组织策略、类别化等 D.提高学习效率的一般性的整体策略或谋划【 】.心理关系B .社会关系 C.空间关系D.物理关系这种教养方式属于19•通过热线电话、咨询等方式对处于自杀边缘的人进行早期干预,属于自杀预防的【】A •一级预防B •二级预防C.三级预防D •四级预防20•人们一般认为,南方人灵活聪明,北方人性格豪爽,这种现象属于【】A .晕轮效应B .首因效应C.从众效应 D .社会刻板印象、填空题21.1908年,美国人________ 写成自传体著作《________ 》并成立世界上第一个心理卫生组织22•青少年的思维能力迅速发展,抽象思维由___________ 型向________型过渡。
23•青少年性心理活动的主要表现有对性知识的追求、_____________ 、性的自慰行为和__________24•美国心理学家卡特尔认为个性是由个性特质构成的,他将特质区分为_________________ 和______25•孩子生活在_______ 的家庭气氛之中,容易产生紧张或焦虑,时常缺乏________________三、名词震释题26•效度27性格28网络游戏成瘾29外源性危机四、简答题30对于一个自卑的少年,你将如何帮助其客服自卑心理?31如何辨析青少年的焦虑反应?32青少年意志品质的发展特点有哪些?33如何对学生进行学习策略的指导?五、论述题34举例说明青少年健康个性的基本特征。
35青少年在人际交往中怎样建立良好的人际关系。
六、案例分析题36 •阅读下列案例材料,然后回答问题。
小王在8岁那年,正上小学一年级。
有一天,她争比她大一岁的表哥玩过家家的游戏时,表哥扮演丈夫,小王扮演妻子,俩人躺在床上,忽然表哥提议互相抚摸一下乳房,小王就同意了。
过了一会儿,表哥又说要互相抚摸对方的生殖器,说着,他就真的把手伸进了小的裤子里。
小王犹豫了一下,也把手伸到表哥的衣服里对于这件事,小王当时并未在意。
一直到了她上高中时,有一次班主任讲起学校以前有名女生失贞的事,教育学生要自小王便想起了与表哥所做的那件事。
她一下子觉得很恶心,心里很不舒服,总感觉被表哥摸过的乳房和生殖器有一种怪怪的感觉•从此后,,小王就觉得自己不再纯洁了,跟老师讲的那名失贞的女同学一样。
于是,小王拼命地劝自己,常常洗澡,想借此洗摔自己从前的耻辱。
可是,这样做却丝毫没有效果,小学时的那个情景总是挥之不去,巨大的精神负担,导致她的内心萌生岀强烈的自卑感扣压抑情绪,并对今后结婚的性生活产生异常恐惧的心理。
(1)这是青少年常见性心理问题中的什么问题?(2)此案例中的性心理问题产生的主要原因是什么?(3)此案例的心理辅导策略有哪些?参考答案、单项选择题I• A 2 • D 3 • C 4 • D 5 • C 6 • A 7 • C 8 • D 9 • B 10 • CII• C 12 • D 13 • A 1 4 • B 15 • B 16 • B 17 • A 18 • A 19 • B 20 • D二、填空题21•比尔斯自觉之心22 •经验理论23.性欲望和性冲动对异性的爱慕24 •表面特质根源特质25 •紧张冲突安全感三、名词解释题尊自爱,以这时,【评分参考】(1)考生作答所用词语、句式、前后顺序与答案不同,只要意思正确,就应给分。
(2)考生要点回答不完整,也应酌情给分。
26 •是指一个测验的正确性,(1分)即所测量的与所要测量的心理特点之间符合的程度。
(2分)27.是指个体对现实稳定的态度和与之相适应的习惯化的行为方式,(2分)是与社会关系最密切的人格特征,在人格结构中具有核心意义。
(1分)28.是指长时间无法自控地玩各类网络游戏。
29.是指由那些发生在个体外部、个体无法预测和控制的事件所引起的危机。
四、筒答题【评分参考】(1)考生仟答所用词语、句式、前后顺序与答案不同,只要意思正确,就应给分。
(2)考生要点回答不完整,也应酌情给分。
30.(1)进行认知矫正(3分)①客观评价自己②对曾经遭遇的失败作适当归因③运用自卑补偿法,发展其他方面进行补偿④进行积极暗示(2)进行行为锻炼(3分)①突出自己②目光接触③昂首挺胸、快步行走④练习当众发言⑤学会微笑31 . (1)生理方面:(1分)心跳加速、呼吸急促,口干舌燥、手脚出汗,失眠多梦等(1分)(2)心理方面:(1分)莫名其妙的不安,烦躁等;(1分)(3)行为方面:(1分)手足无措、有不适宜动作等;(1分)32.(1)自觉性和主动性增强,盲目性和依赖性依然存在:(2)果断性有所发展,但仍伴有冲动行事和优柔寡断:(3)坚韧性提高,但做事仍虎头蛇尾;(4)目我调节能力增强,但自制力仍然较薄弱:。
33.(1)制定学习计划;(1分)(2)抓好学习的基本环节,(1分)预习一听课.复习:(1分)(3)掌握“由薄到厚”和“由厚到薄“的学习方法;(1分)(4)教给学生一些具体的学习认知策略,(1分)如划线、做笔记等。
(1分)五、论述题【评分参考】(1)考生作答所用词语、句式、前后顺序与答案不同,只要意思正确,就应给分。
(2)考生要点回答不完整,但所回答要点论述较好,可根据具体情况,适当加分,但每小题得分不得超过该题满分。
(3)考生作答与答案要点意思不一致,只要言之成理,可酌情给分,但每小题得分不得超过该题满分。
34.(1)富有责任感(1分)(2)自尊自信(1分)(3)有远大的理想和抱负(1分)(4)诚实正直(1分)(5)合群协作(1分)(6)良好的自我调控能力(1分)(7)有独立生活与工作的能力(1分)35.(1)遵循交往原则:(2分)①平等原则;②互利原则:③诚信原则。
(2)学会控制自己的情绪;(2分)①克服羞怯;②克服愤怒。
(3)培养良好的个性品质;(2分)①尊重;②宽容:③热情:④责任感。
(4)掌握交往技巧(4分)六、案例分析题8 .人们在森林荒野中看见一只熊会引起恐惧,而在动物园观赏一只关在笼子里的熊就不会恐惧,其根本原因是 A .动物园的熊是不会咬人的B.动物园的熊已经失去野性C.野外的熊很凶狠D.人们对处于两种不同情境中熊的认知和评估不同 9. 当青少年的自尊感受到损害时,常常会表现岀极大的愤怒,甚至导致激情爆发,这种现象反映青少年的情绪体验具有明显的【】A .深刻性 B.强烈性 C.外显性D.波动性10. 心理防御机制是一种常见的心理现象。
“化悲痛为力量”属于 【】A.补偿B.升华C.合理化D.反向①主动交往,善于自我表露: ②耐心倾听,善于提问:③掌握赞美与批评的艺术: ④勇于承认错误。
【评分参考】考生作答所用词语、句式、前后顺序与答案不同,只要意思正确,就应给分。
考生要点回答不完整,但所回答要点论述较好,可根据具体情况,适当加分,但每小题得分不得超过该题满分。
考生作答与答案要点意思不一致,只要言之成理,可酌情给分,但每小题得分不得超过该题满分。
性恐惧。
(2分)性恐惧产生的主要原因是对性生理和性发育缺乏最基本的科学认识,36.⑴⑵ (4分) 从小王的病历来看,她的心结就是因童年性游戏而导致的心理障碍。
她自身有两个错误的观念:其一是她把儿童之间岀于好奇心和对自身将要发生的身心变化没有心理准备和相应的处理方法。
口无知的性游戏当成一种性侵犯、骚扰或可耻下流的行为。
而实际上从人类性心理发展的年龄特点来看,人在童年时期会对两性之间的差异产 生一种好奇心和探求欲。
这时,他们彼此可能相互观看、抚摸对方的身体(其中包括外生殖器),这是一种很自然的现象;其.意识中把性看成是一种淫秽的、罪恶的、丑陋的行为。
众所周知,我国传统的性道德观念是“万恶淫为首”、“失节臭一生”等。
这在一 些人尤其是青春期的女性心中,会产生一种恐惧感。
正是基于这种对性的认识,小王把早期的性经历看得肮脏无比,并经常在回忆中反复 强化,由此产生了沉重的罪恶感,以及自卑、自责、焦虑、畏惧等精神压力。