小学六年级下册语文两小儿辩日知识点
第16课《两小儿辩日》课件部编版(五四学制)语文六年级下册
中则如盘盂
小儿乙 日初出远，而日中时 日初出沧沧凉凉，及其 近者热而远者凉
近也。
日中如探汤
（3）用“因为……又因为……所以……”的句式呈现两小儿推理过程。
3.梳理两小儿辩日的具体内容。
人物 小儿甲
小儿乙
观点
现象
理由
日始出时去人近，而日中 日初出大如车盖，及日中
时远也
则如盘盂
日初出远，而日中时近也 日初出沧沧凉凉，及其日
3.梳理两小儿辩日的具体内容。
（1）明确何为“辩”。文中“辩”有“辩论、争辩”的意思。所谓“辩论”是指 彼此用一定的理由来说明自己对事物或问题的见解。也就是说“辩”的双方不仅要 提出各自不同的观点，且需要提供理由来支持或证明自己的观点。（2）两个小儿 分别提出了什么观点？他们的理由分别是什么？
理由
（一）分析两小儿的人物形象1.两人辩论的话题、提出的观点、提供 的理由和梳理的思路
结论根据
话题：两小儿的辩论环绕“太阳何时离人近， 何时离人远？”这句话展开。从平常中发现不 平常的问题。
观点:“疑”是“思”的起点，两个小儿从疑问 出发，根据常理和现象形成观点，既善于视察 生活，又善于总结经验，虽难免又于认知上的 局限和推断中逻辑上的不足，但于小孩而言以 颇具思辨雏形。
人物
观点
现象
常理
小儿甲
日始出时去人近，而 日中时远也
远者小而近者大
小儿乙
日初出沧沧凉凉，及其 日中如探汤
3.梳理两小儿辩日的具体内容。
（1）明确何为“辩”。文中“辩”有“辩论、争辩”的意思。所谓“辩论”是指 彼此用一定的理由来说明自己对事物或问题的见解。也就是说“辩”的双方不仅要 提出各自不同的观点，且需要提供理由来支持或证明自己的观点。（2）两个小儿 分别提出了什么观点？他们的理由分别是什么？
六年级下册文言文《两小儿辩日》
六年级下册文言文《两小儿辩日》
《两小儿辩日》是战国时期思想家列子创作的一篇散文，此文亦是一则极具教育意义的寓言故事。
其记述了孔子路遇两个孩子在争辩太阳远近的问题，而孔子不能作决断之事。
以下为全文：
孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。
一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。
”
一儿以日初出远，而日中时近也。
一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”
一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”
孔子不能决也。
两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”
文章记述了孔子路遇两个孩子在争辩太阳远近的问题，而孔子不能作决断之事。
说明了知识无穷、学无止境的道理，同时也赞扬了孔子实事求是、敢于承认自己学识不足的精神和古代人民敢于探求客观真理，并能独立思考、大胆质疑的精神。
全文通过对话描写来表现人物、展开故事情节，人物形象丰满具有具有鲜明的个性。
语言叙述简洁明快、语言幽默，颇具讽刺意味。
人教部编版小学六年级语文下册《文言文二则》知识全解
暨噩B1.通读文言文，掌握本课4个会写的生字。
2.理解重点文言字坷，理解文章大意，体会作者的思想感情。
建费3.感悟人物身上的科学精4轧领军善＠文言文二则本课的两篇文言文分别是《学弈》和《两小儿辩日》，这两篇文言文讲的都是非常有教育意义的故事。
文中的人物身上体现出来的求知、探索精神值得我们学习。
下面我们一起来学习这两篇文言文，了解故事蕴含的哲理。
｛乍看简介孟子（约前372一前289）：名辆，字子舆，战国时期邹国（今山东济宁邹城）人。
战国时期著名思想家、政治家、教育家，儒家学派的代表人物之一，地位仅次于孔子，与孔子并称“孔孟”。
著作有《孟子》。
列子：名寇，又名御寇（“列子”是后人对他的尊称），战国前期道家代表人物，相传著有《列子》。
笔顺’f才r.r.ry ，俨护护才多援fu ｜笔顺『3玛弗弗字义①以手牵引g ②引用g ③援助。
辨字攫援助援救纽词II 缓缓解缓和｜若在困难时得到援助，就在平日待画｜造句｜人以宽。
ju笔顺1 1 11 1n 1n 1n 1叫且俱俱字义全5都。
辨字俱俱全俱乐部左右｜纽词惧恐惧惧怕10画｜造句｜潜水区里的设施一俱全。
字义不。
F广「辨字弗弗如弗若独体｜纽词II 佛佛祖佛性一｜l对他的台风与舞技，我们自愧弗如只造句有甘拜下风。
bian I 笔顺‘辛手帝王垂苦苦弃务罗湖乒赛节与南泽且：：11：：在：：后课文精析学弈①圄弈秋②，通③国之善④弈者也。
B使⑤弈秋诲⑥二人弈，其一弈秋是全国最会下棋的人。
让弈秋教两个人下棋，其中一个人专心致志地学习，人专心致志，惟（wei）弈秋之为听；一人虽昕之，一心以为⑦有鸿只听弈秋的教导；而另一个人虽然也在听弈秋的教导，可是他心里总认为有天鹅要飞过(h6ng）鹊（h心）⑧将至，思⑨援⑩弓缴（zhu6Y fi而射之。
回虽与之俱来，想要拉弓箭将它射下来。
这样，虽然他同前一个人一起学习，却学得不如前一个人。
(ju）学，弗若＠之矣。
因为是其智弗若与？曰：非然也。
部编版语文六下《两小儿辩日》注释译文赏析
部编版语文六下《两小儿辩日》注释译文赏析两小儿辩日《列子》孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。
一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。
”一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。
”一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决也。
两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”作者《列子》旧题为列御寇著。
据后人考证，可能是晋代人作品。
今本八篇，内容多为民间故事，寓言和神话传说。
列御寇，相传是战国时的道家人物，郑国人。
其学说本于黄帝老子，归同于老、庄。
是介于老子与庄子之间道家学派承前启后的重要传承人物。
战国初期，出现了百家争鸣的局面，各家学派在传扬自己的主张时，常运用大量生动的小故事来说明抽象的道理。
这样，寓言就空前繁荣起来。
《列子》即是在这样一个时代背景下，所产生的寓言和神话故事集。
译文孔子向东游历，见到两个小孩在争辩，就问他们在争辩的原因。
一个小孩子说：“我认为太阳刚刚升起的时候距离人近，而正午的时候距离人远。
”另一个小孩子认为太阳刚刚升起的时候距离人比较远，而正午的时候距离人比较近。
一个小孩儿说：“太阳刚出时像车的车盖一样大，到了中午时就如同盘子一般小了，这不是远小近大的道理吗？”另一个小孩儿说：“太阳刚出来时凉爽，到了中午的时候热得如同把手伸进热水中，这不是近的就感觉热，而远就觉得凉的道理吗？”孔子听了之后不能判断他们俩谁对谁错。
两个小孩子笑着对孔子说：“是谁说你智慧多呢？”注释选自《列子·汤问》，题目是编者加的。
孔子（前551-前479）名丘，字仲尼，鲁国陬邑（今山东曲阜东南）人，春秋末期思想家、政治家、教育家。
儒家学派的创始人。
他的一生言行被他的学生编成《论语》一书，留传于世。
东：向东方。
方位名词做状语。
游：游历、游学。
见：看见。
辩斗：争辩，争论.辩：争。
其：代词，他们。
故：缘故，原因。
以：认为。
始：刚刚，才。
六年级下册语文文言文二则《两小儿辩日》
题目：《两小儿辩日》：古代智慧的对话一、题记《两小儿辩日》是我国古代文言文的经典散文，通过描写两个小孩在树荫下辩论午与日的长短，展现出了智慧和辩论技巧。
在这篇文章中，作者巧妙地通过两个小儿的对话，既传达了关于日与月长短的知识，又体现了对话辩论的艺术。
本文将通过解读《两小儿辩日》，共享我对这篇文言文的理解和观点。
二、最初的对话：午与日的争辩故事的开头，一个小孩称“日”为一两，而另一个小孩说“日”是五两。
这两个小孩就开始了辩论，争论午与日的长短。
这个对话引出了一个古代的知识：午的长短与日的长短有关。
在这里，我们可以看到，古代儿童教育是围绕着传统文化和科学知识展开的，而这种教育方式也通过对话的形式，使得儿童更容易理解和接受。
三、双方的辩驳：巧妙的辩论技巧在故事的发展过程中，两个小孩相互辩驳，他们通过举例和比喻，从不同的角度来阐述自己的看法。
其中一个小孩以鸡鸣为例说明日出，而另一个小孩则以父亲抬日影子的事例来说明日的长短。
通过这种辩论方式，作者向我们展示了辨证和论证的技巧。
这种巧妙的辩论技巧，使得古代智慧得以体现，也使得这篇文章成为了一篇不仅具有文学价值，更具有教育意义的作品。
四、辩日的启示通过《两小儿辩日》，我们可以得到一些启示。
这篇文章不仅仅是一篇经典的文言文，更是一篇富有教育意义的作品。
通过对话展示了古代的知识教育方式，以及儿童智慧和辩论技巧的培养。
这篇文章也体现了辩证的思维方式，启发我们在日常生活中也要学会通过辩证的方式去看待问题。
这篇文章也对古代知识的传承和发展提出了一些思考，提醒我们珍惜传统文化和知识。
五、总结通过对《两小儿辩日》的解读，我们不仅能够了解古代文言文的语言风格和修辞特点，更能从中领略古人的智慧和辩论技巧。
这篇文章通过古代儿童的对话，传达了古代知识和文化，让我们感受到了古人的智慧和智力培养方式。
我们也能从中得到一些思想和教育上的启示，使得我们在阅读的时候更有所感悟和收获。
六、个人观点作为一篇经典的文言文，《两小儿辩日》通过这个小故事，让我们在感受古代智慧的也让我们思考到教育和知识传承的重要性。
小学六年级语文下册第14课《两小儿辩日》课件
，一个认
为
太阳早晨远，中午近
。为此，
双方各持一端，争执不下，就连孔子这样博学的人也无
法裁决。
两个小孩的观点
认为
离
一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”
一儿
另一儿
观点
日始出近， 日中远
两小儿 辩日
日初出远， 日中近
观点
两小儿的理由
一儿日:“日初出大如车盖，及日中则如
“近者热而远者凉”中午气温高，是否此时的太阳教早晨 离我们近些呢？（不是）
主要原因是早晨太阳斜射大地，中午太阳直射大地。在相 同的时间、相等的面积里，直射比斜射热量高。同时，在夜 里，太阳照射到地面上的热度消散了，所以早上感到凉快； 中午，太阳的热度照射到地面上，所以感到热。温度的凉与 热，并不能说明太阳距离地面的远与近。
统编教材六年级下册第五单元
14 两小儿辩日
争辩
孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近 者大乎？ 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近 者热而远者凉乎？” 孔子不能决也。 两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”
孔子不能决也。
决断
孔子无法判断。
师：先生贵姓？ 生：姓田。 师：哦！田先生！久仰久仰！请问田先生，我俩谁说 的对，谁说的不对呀！ 生：你们两个说的都不对。 师：都不对？那依你之见，是日初出时去人远还是日 中时去人远呢？请田先生不吝赐教。 生：一样远，没什么区别。
师：这就怪了。明明是日初出大如车盖，及日中则如盘 盂的啊。
孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。日初 出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近 者大乎？” 另一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。日初出沧 沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” 孔子不能决也。 两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”
小学六年级下册语文《两小儿辩日》知识点
小学六年级下册语文《两小儿辩日》知识点【原文】孔子东游，见两小儿辩斗。
问其故。
一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。
”一儿以日初出远，而日中时近也。
一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎?”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎?”孔子不能决也。
两小儿笑曰：“孰为汝多知乎?”【注释】游：游学，游历。
辩斗：辩论，争论。
故：原因，缘故。
以：以为，认为。
去：离。
日中：中午。
车盖：古时车上的篷盖，像雨伞一样，呈圆形。
及：到了。
则：就。
盘盂：过去吃饭的碗，盘子。
盘：圆的盘子，盂：一种装酒食的敞口器具。
为：是。
沧沧凉凉：清凉而略带寒意。
探汤：把手伸到热水里去。
意思是天气很热。
决：裁决，判断。
孰：谁，哪个。
汝：你。
【译文】孔子向东游历，见到两个小孩在争辩，就问他们在争辩的原因。
一个小孩子说：“我认为太阳刚刚升起的时候距离人近，而正午的时候距离人远。
”另一个小孩子认为太阳刚刚升起的时候距离人比较远，而正午的时候距离人比较近。
一个小孩儿说：“太阳刚出时像车的车盖一样大，到了中午时就如同盘子一般小了，这不是远小近大的道理吗?”另一个小孩儿说：“太阳刚出来时凉爽，到了中午的时候热得如同把手伸进热水中，这不是近的就感觉热，而远就觉得凉的道理吗?”孔子听了之后不能判断他们俩谁对谁错。
两个小孩子笑着对孔子说：“是谁说你智慧多呢?”【启示】.宇宙无限大，知识无限多，学无止境。
即使是博学多闻的孔子也会有所不知。
我们要不断学习。
.认识自然，探求客观事理，要敢于独立思考，大胆质疑。
.知之为知之，不知为不知。
“不要强不知以为知”。
.认识事物从不同角度出发考虑，会有不一样的结果。
.多听听身边孩子们的声音，也许能有所长进。
.知识是不分年龄，不分界限的。
我们在平常阐明自己道理时也该像两小儿一样有根有据，用道理说明问题。
【练习题】一、解释字词。
辩斗：______________。
日中：______________。
两小儿辩日词解
两小儿辩日词解《两小儿辩日》是一篇很有趣的文言文呢。
这篇文章里有好多字词需要咱们好好理解一下。
先说这个“辩”字吧，就是辩论、争论的意思。
你想啊，两个小孩子在那争得面红耳赤的，多有趣。
他们争论啥呢？就是争论太阳啥时候离人近啥时候离人远。
再看“日”，这个好理解，就是太阳啦。
那故事里提到了早晨和中午的太阳。
早晨的时候，一个小儿说“日初出大如车盖”。
“初出”就是刚刚出来的意思。
“大如车盖”，这个形容可太形象了，车盖就是古代车上遮雨遮阳的那个大盖子，在小孩眼里，早晨的太阳就像车盖那么大。
那另一个小儿不同意了，他说“日初出沧沧凉凉”。
“沧沧凉凉”这词儿啊，就是凉凉的、有点寒意的感觉。
早晨太阳刚出来的时候，确实有点凉凉的。
他还说“及其日中如探汤”。
“及”就是到了的意思，“日中”就是中午啦。
“探汤”这个词可好玩了，汤可不是咱们现在喝的汤，在古代，汤就是热水的意思，就好像把手伸到热水里一样，形容中午的太阳特别热。
还有这个“孔子不能决也”。
“决”就是决断、判断的意思。
连孔子这么有学问的人都不能判断谁对谁错呢。
这也告诉咱们，学问是没有止境的呀。
再来说说故事里这两个小儿。
他们都很聪明，会观察生活中的现象。
一个是根据太阳的大小来判断远近，一个是根据冷热来判断远近。
虽然他们的结论不一定对，但是这种善于思考、敢于辩论的精神是特别棒的。
咱们再看看这篇文章里的一些语法现象。
文言文里经常会省略一些字词。
像“一儿以日初出远，而日中时近也”，这里就省略了“认为”这个词的主语，完整的应该是一儿以（之）日初出远，而日中时近也，这个“之”就指代太阳。
在学习这篇文章的时候啊，我们可以想象那个画面。
两个小孩在那你一言我一语地争论，孔子站在旁边一脸无奈的样子。
这篇文章不仅仅是让我们学几个字词，更是让我们学会思考，像这两个小孩一样，对身边的事物充满好奇，积极探索。
而且也让我们知道，就算是像孔子这样的大圣人，也不是什么都懂的，每个人都有知识的盲区，我们要不断学习。
2020部编小学语文六年下册《文言文二则之学弈 两小儿辩日》知识点梳理
六年语文下册《文言文二则之学弈/两小儿辩日》知识点梳理人教部编版课文知识点：一、作者简介《学弈》选自《孟子•告子》。
孟子（约前371年—前289年），姬姓，孟氏，名轲，字号不详（子舆、子居等字表皆出自伪书，或后人杜撰），战国时期邹国（今山东邹城市）人。
战国时期著名哲学家、思想家、政治家、教育家，儒家学派的代表人物之一，地位仅次于孔子，与孔子并称“孔孟”。
宣扬“仁政”，最早提出“民贵君轻”的思想。
《两小儿辩日》选自《列子•汤问》。
孔子（公元前551年9月28日—公元前479年4月11日），子姓，孔氏，名丘，字仲尼，春秋末期鲁国陬邑（今山东曲阜）人，祖籍宋国栗邑（今河南夏邑），中国古代思想家、教育家，儒家学派创始人。
他开创了私人讲学的风气，倡导仁、义、礼、智、信。
二、课文理解《学弈》弈秋，通国之/善弈者也。
弈秋：秋，人名，因他善于下棋，所以称为弈秋。
通国：全国。
之：的。
善：善于，擅长。
弈：下棋。
者：代词，用在名词后，指“......的人”。
也：语气助词，用在句尾，表感叹。
译文：弈秋，是全国最善于下棋的人。
使/弈秋/诲/二人弈，其一人/专心致志，惟/弈秋之为听；使：让。
诲：教导。
专心致志：一心一意，聚精会神。
惟：只。
译文：让弈秋教两个人下棋，其中一个人一心一意，聚精会神，只听弈秋的教导。
一人/虽/听之，一心以为/有鸿鹄/将至，思/援弓缴/而射之。
之：指弈秋讲的内容。
鸿鹄：天鹅。
援：拉。
弓缴：弓[缴：指系在箭上的丝绳]。
之：指鸿鹄。
译文：另一个人虽然也在听弈秋讲，可是心里却想着天上有天鹅将要飞到这里来，想取过弓箭，把它射下来。
虽/与之/俱学，弗若之矣。
之：他，指前一个人。
俱：一起。
弗若：不如。
矣：了。
译文：这个人虽然与前一个人一起学习，成绩却不如那个人了。
为是/其智/弗若与？曰：非/然也。
为：因为。
其：他，指后一个人。
弗若：不如。
与：吗。
曰：说。
非：不是。
然：这样。
译文：因为他的智力不如前一个人吗？回答说：不是这样的。
六年级下册14课两小儿辩日重点难点分析
1.这则文言文是按照什么顺序来叙述的？写了那几层意思？这篇文言文是按照故事的起因、经过和结果的顺序来叙述的：第一层，写孔子路遇两小儿辩日，是故事的起因。
第二层，写两小儿对争论的问题所持的观点和各自的依据，是故事的经过，也是主要部分。
第三层，写孔子不能决断两小儿谁是谁非，这是结果。
2.为什么一儿认为日始出时去人近，而日中时远也，而另一儿却认为日初出远，而日中时近也？你感受了什么？一儿是从大小角度视觉看问题，另一儿是从人对阳光的感受触觉看问题。
由此我感受到了古人为认识自然、探求真理而善于动脑、大胆质疑的精神，及孔子谦虚谨慎、实事求是的科学态度，明白学无止境的道理。
3.远者小而近者大为什么早晨的太阳看起来较中午时大呢？是视觉误差、错觉。
同一个物体，放在比它大的物体群中显得小，而放在比它小的物体群中显得大。
同样道理，早晨的太阳，从地平线上升起来的背衬是树木、房屋及远山和一小角天空，在这样的比较下，此时太阳显得大。
而中午太阳高高升起，广阔无垠的天空是背衬，此时太阳显得小了。
4.近者热而远者凉中午气温高，是否此时的太阳教早晨离我们近些呢？不是。
主要原因是早晨太阳斜射大地，中午太阳直射大地。
在相同的时间、相等的面积里，直射比斜射热量高。
同时，在夜里，太阳照射到地面上的热度消散了，所以早上感到凉快；中午，太阳的热度照射到地面上，所以感到热。
温度的凉与热，并不能说明太阳距离地面的远与近。
2、一年级下册14课《要下雨了》词语理解及造句一年级下册14课《要下雨了》词语理解及造句①阴沉沉：形容天色或脸色等阴暗。
造句：天气阴沉沉的，马上要下雨了②潮湿：含有比正常状态下较多的水分。
造句：蚯蚓喜欢在阴凉潮湿的地方居住。
③有空：有时间。
造句：你现在有空帮我一个忙吗？④透气：指呼吸新鲜空气。
造句：屋子里太热了，我要出去透透气。
⑤连忙：赶紧；急忙。
造句：天马上要下雨了，妈妈连忙出门收衣服。
3、一年级下册14课我会写注音及组词一年级下册14课我会写注音及组词。
两小儿辩日文言文注释
《两小儿辩日》全文孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。
一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。
”一儿以日初出远，而日中时近也。
一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决也。
两小儿笑曰：“孰为汝多知(此处念“智”)乎？”《两小儿辩日》注释及翻译注释1.游：游学，游历。
2.辩斗：辩论，争论。
3.故：原因，缘故。
4.以：以为，认为。
5.去：离。
6.日中：中午。
7.车盖：古时车上的篷盖，像雨伞一样，呈圆形。
8.及：到了。
9.则：就。
10.盘盂：过去吃饭的碗，盘子。
盘：圆的盘子，盂：一种装酒食的敞口器具。
11.为：是。
12.沧沧凉凉：清凉而略带寒意。
13.探汤：把手伸到热水里去。
意思是天气很热。
14.决：裁决，判断。
15.孰：谁，哪个。
16.汝：你。
翻译孔子向东游历，见到两个小孩在争辩，就问他们在争辩的原因。
一个小孩子说：“我认为太阳刚刚升起的时候距离人近，而正午的时候距离人远。
”另一个小孩子认为太阳刚刚升起的时候距离人比较远，而正午的时候距离人比较近。
一个小孩儿说：“太阳刚出时像车的车盖一样大，到了中午时就如同盘子一般小了，这不是远小近大的道理吗？”另一个小孩儿说：“太阳刚出来时凉爽，到了中午的时候热得如同把手伸进热水中，这不是近的就感觉热，而远就觉得凉的道理吗？”孔子听了之后不能判断他们俩谁对谁错。
两个小孩子笑着对孔子说：“是谁说你智慧多呢？”《两小儿辩日》的启示1.宇宙无限大,知识无限多,学无止境，即使是博学多闻的孔子也会有所不知。
2.我们要不断学习，认识自然，探求客观事理，要有独立思考，大胆质疑的精神。
3.知之为知之，不知为不知。
不要强不知以为知。
4.从不同的角度看待问题，会得出不同的结论。
(六年级)六年级下册语文《文言文二则》知识点
六年级下册语文文言文二那么知识点六年级下册语文文言文二那么包括了学弈和两小儿辩日，它们分别选自孟子·告子和列子·汤问。
对于文言文的学习，课文的知识点一定要理解透彻。
下面我给大家带来六年级文言文二那么知识点，希望能帮助到大家!部编版六年级下册语文文言文二那么课文原文学弈(yì)弈秋，通国之善弈者也。
使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟(wéi)弈秋之为听;一人虽听之，一心以为有鸿鹄(hú)将至，思援弓缴[zhuó]而射之。
虽与之俱学，弗(fú)假设之矣(yǐ)。
为是其智弗假设与[yú]曰：非然也。
解释_________①本文选自孟子.告子上，题目为后人所加。
弈，下棋。
②[弈秋]“秋是人名，因善于下棋，所以称为弈秋。
③[通国]全国。
④[惟弈秋之为听]只听弈秋的教诲。
⑤[鸿鹄]指天鹅大雁一类的鸟。
⑥[缴]古时指带有丝绳的箭，射出后可以将箭收回。
这里读zhuó。
⑦[之]他，指专心致志的那个人。
⑧[弗假设]不如。
⑨[为]因为。
⑩[与]同“欤，句末语气词，表示疑问。
这里读yú。
⑪[然]这样。
两小儿辩日孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。
一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。
〞一儿以日初出远，而日中时近也。
一儿曰：“日初出大如车盖，及日中那么如盘盂(yú)，此不为远者小而近者大乎〞一儿曰：“日初出沧(cāng)沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎〞孔子不能决也。
两小儿笑曰：“孰(shú)为汝(rǔ)多知乎〞解释_________①本文选自列子·汤问，题目为后人所加。
②辩斗：辩论，争论。
③以：认为。
④日中：正午。
⑤[车盖]古时车上的圆形篷盖，像雨伞一样。
⑥[及]到，到了。
⑦[盘盂]盛物的器皿。
圆的为盘，方的为盂。
⑧[沧沧凉凉]寒凉。
⑨[探汤]把手伸到热水里去。
这里指天气很热。
《两小儿辩日》知识点归纳
《两小儿辩日》知识点归纳一、文章简介《两小儿辩日》的作者是列子，出自《列子·汤问》。
文章语言简洁，对话生动，通过两小儿争辩太阳在早晨和中午距离人们远近的问题，展现他们独立思考、敢于质疑的精神。
通过孔子的“不能决也”，反映出知识的无穷和学无止境的道理。
二、文章结构起因：孔子东游，见两小儿辩日。
经过：两小儿各自阐述自己的观点和论据。
两小儿争辩的焦点：太阳在早晨和中午时距离人们的远近。
各自论据：一儿以视觉大小为依据，认为早晨太阳近而中午远；另一儿以体感温度为依据，认为早晨太阳远而中午近。
结果：孔子不能决也，两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”三、修辞手法反问句：如“此不为远者小而近者大乎？”和“此不为近者热而远者凉乎？”，增强语气，突出论点。
比喻：如“日初出大如车盖，及日中则如盘盂”，通过形象的比喻阐述观点。
四、通假字孰为汝多知乎（通“智”，聪明）。
五、重点词语1、饮于河、渭（黄河、渭水）2、北饮大泽（大湖）3、化为邓林（桃邻）4、入日（追赶到太阳落下的地方）5、见两小儿辩斗（争辩，争论）6、问其故（缘故，原因）7、我以日始出时去人近（以，认为。
去，距离）8、及日中则如盘盂（及，到。
日中，正午）8、日初出沧沧凉凉（寒冷的意思）9、及其日中如探汤（热水）10、孔子不能决也（判断）11、两小儿笑曰：“孰为人多知乎？”（讥笑）六、词类活用“北饮大泽”中“北”在这里是名词作状语，“去北方”的意思。
“道渴而死”中“道”在这里是名词作状语，“在半路上”的意思。
“孔子东游”中“东”是名词，在这里作壮语，“到东方”的意思。
“而日中时远也”中“远”是形容词，在这里作动词，“离人远的”意思。
七、一词多义八、古今异义1、夸父与日逐走（古义：跑。
今义：走路。
）2、河、渭不足（古义：黄河。
今义：泛指一般河流。
）3、及其日中如探汤（古义：热水。
今义：食物煮后所得的汁水。
）4、孰为知多乎（古义：代词“你”。
今义：姓氏。
）5、我以日始出时去人近（古义：距离。
两小儿辩日知识点
两小儿辩日知识点一、文学常识。
1. 出处。
2. 作者简介。
- 列子，名御寇，亦作圄寇，战国时期郑国人。
道家学派的杰出代表人物，著名的思想家、文学家。
对后世哲学、文学、科技、养生、乐曲、宗教影响非常深远。
二、原文及翻译。
1. 原文。
- 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。
- 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。
”- 一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。
”- 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”- 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”- 孔子不能决也。
- 两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”2. 重点字词翻译。
- 东游：向东游历。
- 辩斗：辩论，争论。
- 故：原因，缘故。
- 以：认为。
- 去：距离。
- 日中：正午。
- 车盖：古时车上的篷盖，像雨伞一样，呈圆形。
- 及：到。
- 盘盂：盛物的器皿。
圆者为盘，方者为盂。
- 沧沧凉凉：形容清凉的感觉。
沧沧，寒冷的意思。
- 探汤：把手伸向热水里。
汤，热水，开水。
- 决：判断。
- 孰：谁。
- 汝：你。
- 知：同“智”，智慧。
3. 全文翻译。
- 孔子向东游历，见到两个小孩在争辩，就问他们在争辩的原因。
- 一个小孩说：“我认为太阳刚出来的时候离人近一些，而到中午的时候距离人远。
”- 另一个小孩说：“我认为太阳刚出来的时候离人远些，而到中午的时候距离人近。
”- 一个小孩说：“太阳刚出来的时候像车盖一样大，等到正午就小得像一个盘子，这不是远处的看着小而近处的看着大吗？”- 另一个小孩说：“太阳刚出来的时候有清凉的感觉，等到中午的时候像手伸进热水里一样热，这不是近的时候感觉热而远的时候感觉凉吗？”- 孔子不能判决（谁对谁错）。
- 两个小孩笑着说：“谁说你知识渊博呢？”三、文章主题。
1. 哲理思考。
- 本文通过两小儿辩日使孔子不能判断谁是谁非，说明了从不同角度看待问题会有不同的结果，同时也体现了知识无穷、学无止境的道理，即使是博学多闻的孔子也会有不知道的事情。
文言文两小儿辩日的资料
文言文两小儿辩日的资料说起来这“文言文两小儿辩日”，可真是个老掉牙又有趣的话题。
那日，阳光正好，孔子他老人家正东游呢，路上就碰到俩小孩，在那儿争得面红耳赤，跟俩斗鸡似的。
孔子上前一问，嘿，原来是辩日呢。
一个小孩说：“我以日始出时去人近，而日中时远也。
”那神情，跟发现了新大陆一样。
另一个小孩呢，也不甘示弱：“我以日初出远，而日中时近也。
”俩人都觉得自己有理，谁也不服谁。
第一个小孩接着摆证据：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”他边说边比划，仿佛手里真有个车盖和盘盂似的。
另一个小孩也不含糊：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”他这话一出，旁边的人都觉得有理，可又分不清到底谁对谁错。
孔子一听，眉头都皱成川字了，心里头那个纠结啊。
你说这太阳，到底是早上离人近还是中午离人近呢？他老人家也没辙了，只能摇摇头，说声“不能决也”。
俩小孩一看，哈哈大笑，那笑声里带着点得意，也带着点对孔子这位大学问家的调侃：“是谁说你智慧无边呢？”这事儿啊，让我想起来咱们小时候，也常因为些小事争得不可开交。
比如那蝉，到底是叫“知了”还是“蝉蝉”？那时候的执着，现在回想起来，真是又幼稚又可爱。
话说回来，这俩小孩可真不简单，敢于质疑，敢于表达，这不就是咱们现在说的“独立思考、大胆质疑”嘛。
孔子他老人家虽然没给出答案，但他的谦逊和实事求是，也是咱们该学的。
这文言文两小儿辩日，虽然只是个故事，但它给咱们的启示可不少。
学无止境啊，别觉得自己知道了点皮毛就了不起，得时刻保持一颗谦虚谨慎的心，才能不断进步。
就像孔子他老人家说的，“三人行必有我师焉”，咱们得时刻准备着，从别人身上学点啥。
所以啊，每次读到这“两小儿辩日”，我都觉得心里头暖暖的，仿佛又回到了那个纯真无邪的童年时光。
那时候，咱们的世界多简单啊，一个太阳，就能让咱们争得热火朝天，而现在呢，咱们的世界复杂多了，但那份对知识的渴望，对真理的追求，却始终如一。
六下语文课文两小儿辩日课文笔记
《两小儿辩日》- 课文笔记近年来，随着教育体制的不断改革，语文教学也日益受到了广泛关注。
而在我国的小学教育中，六年级下册的语文课本中收录了一篇名为《两小儿辩日》的经典课文，引起了学生、家长和教师们的广泛讨论和研究。
本文将以此为主题，深度探讨并撰写有关这篇课文的笔记。
1. 课文基本梗概《两小儿辩日》是孔乙己的作品，其内容主要描述了两个小孩在如何辩论关于白天和黑夜哪一个更长的问题。
整个课文通过两个小孩的对话展现出孩子们对世界的认知和对逻辑推理的理解，引发了读者对智慧和天真的思考。
2. 课文思想内涵在深度评估这篇课文时，我们不妨从孩子们的对话中进行剖析。
孩子们通过自己的观察和推理，形成了对白天和黑夜长度的不同看法。
这反映了人们对于时间、空间和现象的认知能力，以及对自然规律的探索和理解。
孩子们双方固执的观点也体现出了思维定势和主观意识在认知过程中的作用，值得我们深入思考。
3. 课文价值观点如何理解这篇课文的主题或概念？我们可以从孩子们通过对话表达的认知和推理能力入手。
我们可以联想到教育背景下，如何引导学生正确理解和掌握这一道理。
可以通过对课文内容的延伸，引发学生对于自然现象和逻辑思维的更深层次的研究和探讨。
总结回顾：通过对《两小儿辩日》这篇课文的全面评估和深入探讨，我们不仅能够了解孩子们的认知能力和思维模式，还能进一步思考语文教育的意义和方法。
这篇课文在启发学生思考的也潜移默化地培养了他们的逻辑思维和表达能力，具有非常重要的教育意义。
个人观点和理解：作为一名语文教师，我认为《两小儿辩日》不仅是一篇经典的课文，更是一篇具有深刻内涵的启蒙教育材料。
在教学中，我们应该引导学生通过对课文内容的思考和讨论，培养他们的逻辑思维和表达能力，从而更好地促进他们的全面发展。
以上就是我对于《两小儿辩日》这篇课文的笔记和个人观点，希望能够帮助你更好地理解和掌握这一经典之作。
在教学中，我们可以通过这篇课文引导学生进行深度阅读和深刻思考，不仅仅是理解故事情节，更要通过对话内容和思想内涵的分析，培养学生的逻辑思维和表达能力。
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［人教版]小学六年级语文《两小儿辩日》知识点《两小儿辩日》通过两小儿争辩太阳在早晨和中午距离人们远近的问题，孔子不能判断谁是谁非的事，体现了两小儿善于观察、说话有理有据和孔子实事求是的态度。
【原文】孔子东游,见两小儿辩斗。
问其故。
一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。
”一儿以日初出远,而日中时近也.一儿曰:“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”一儿曰:“日初出沧(cāng）沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎?”孔子不能决也。
两小儿笑曰：“孰（shú)为汝(rǔ)多知(zhì)乎？”【注释】(1）游：游学，游历。
(2）辩斗：辩论，争论.（3）故:原因，缘故.(4）以：以为，认为。
(5)去：离。
(6）日中：中午。
（7)车盖：古时车上的篷盖，像雨伞一样，呈圆形。
（8)及：到了。
（9）则：就。
（10）盘盂：过去吃饭的碗,盘子。
盘:圆的盘子，盂:一种装酒食的敞口器具。
(11）为：是。
（12)沧沧凉凉：清凉而略带寒意.(13)探汤：把手伸到热水里去。
意思是天气很热。
（14）决：裁决,判断。
（15)孰：谁，哪个.（16)汝：你。
【译文】孔子向东游历，见到两个小孩在争辩,就问他们在争辩的原因.一个小孩子说：“我认为太阳刚刚升起的时候距离人近，而正午的时候距离人远。
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小学六年级下册语文《两小儿辩日》知识点【原文】孔子东游，见两小儿辩斗。
问其故。
一儿曰：“我以日始出时去人近,而日中时远也.”一儿以日初出远，而日中时近也.一儿曰:“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎?"一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎?”孔子不能决也。
两小儿笑曰：“孰为汝多知乎?”【注释】游：游学，游历。
辩斗：辩论，争论。
故：原因，缘故。
以：以为,认为.去:离。
日中:中午.车盖：古时车上的篷盖，像雨伞一样，呈圆形。
及：到了。
则：就。
盘盂：过去吃饭的碗，盘子。
盘:圆的盘子，盂:一种装酒食的敞口器具。
为：是.沧沧凉凉：清凉而略带寒意。
探汤：把手伸到热水里去。
意思是天气很热.决：裁决，判断.孰：谁，哪个。
汝:你.【译文】孔子向东游历，见到两个小孩在争辩,就问他们在争辩的原因.一个小孩子说：“我认为太阳刚刚升起的时候距离人近，而正午的时候距离人远。
”另一个小孩子认为太阳刚刚升起的时候距离人比较远，而正午的时候距离人比较近。
一个小孩儿说:“太阳刚出时像车的车盖一样大,到了中午时就如同盘子一般小了，这不是远小近大的道理吗？”另一个小孩儿说:“太阳刚出来时凉爽，到了中午的时候热得如同把手伸进热水中，这不是近的就感觉热,而远就觉得凉的道理吗？”孔子听了之后不能判断他们俩谁对谁错。
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小学六年级下册语文《两小儿辩日》知
识点
【原文】
孔子东游，见两小儿辩斗。
问其故。
一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。
”
一儿以日初出远，而日中时近也。
一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎?”
一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎?”
孔子不能决也。
两小儿笑曰：“孰为汝多知乎?”
【注释】
游：游学，游历。
辩斗：辩论，争论。
故：原因，缘故。
以：以为，认为。
去：离。
日中：中午。
车盖：古时车上的篷盖，像雨伞一样，呈圆形。
及：到了。
则：就。
盘盂：过去吃饭的碗，盘子。
盘：圆的盘子，盂：一种装酒食的敞口器具。
为：是。
沧沧凉凉：清凉而略带寒意。
探汤：把手伸到热水里去。
意思是天气很热。
决：裁决，判断。
孰：谁，哪个。
汝：你。
【译文】
孔子向东游历，见到两个小孩在争辩，就问他们在争辩的原因。
一个小孩子说：“我认为太阳刚刚升起的时候距离人近，
而正午的时候距离人远。
”
另一个小孩子认为太阳刚刚升起的时候距离人比较远，而正午的时候距离人比较近。
一个小孩儿说：“太阳刚出时像车的车盖一样大，到了中午时就如同盘子一般小了，这不是远小近大的道理吗?”
另一个小孩儿说：“太阳刚出来时凉爽，到了中午的时候热得如同把手伸进热水中，这不是近的就感觉热，而远就觉得凉的道理吗?”
孔子听了之后不能判断他们俩谁对谁错。
两个小孩子笑着对孔子说：“是谁说你智慧多呢?”
【启示】
宇宙无限大，知识无限多，学无止境。
即使是博学多闻的孔子也会有所不知。
我们要不断学习。
认识自然，探求客观事理，要敢于独立思考，大胆质疑。
知之为知之，不知为不知。
“不要强不知以为知”。
认识事物从不同角度出发考虑，会有不一样的结果。
多听听身边孩子们的声音，也许能有所长进。
知识是不分年龄，不分界限的。
我们在平常阐明自己道理时也该像两小儿一样有根有据，用道理说明问题。
【练习题】
一、解释字词。
辩斗：______________。
日中：______________。
车盖：______________。
沧沧凉凉：______________。
盘盂：______________。
二、翻译句子。
孔子东游，见两小儿辩斗。
问其故。
____________________________________。
我以日始出时去人近，而日中时远也。
____________________________________。
日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎?
___________________________________________________ __________________。
【参考答案】
一、解释字词。
辩斗：辩论，争论。
日中：中午。
车盖：古时车上的篷盖，像雨伞一样，呈圆形。
沧沧凉凉：清凉而略带寒意。
盘盂：过去吃饭的碗，盘子。
盘：圆的盘子，盂：一种装酒食的敞口器具。
二、翻译句子。
孔子东游，见两小儿辩斗。
问其故。
孔子向东游历，见到两个小孩在争辩，就问他们在争辩的原因。
我以日始出时去人近，而日中时远也。
我认为太阳刚刚升起的时候距离人近，而正午的时候距离人远。
日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远
者凉乎?
太阳刚出来时凉爽，到了中午的时候热得如同把手伸进热水中，这不是近的就感觉热，而远就觉得凉的道理吗?”。