北师大版七年级数学上册知识点归纳:第三章整式及其加减
第3章 整式的加减小结与复习 北师大版七年级数学上册课件
三 整式及其加减
小结与复习
一 复习回顾
一、字母表示数 1.用字母表示几何图形的周长、面积、体积 2.用字母表示现实生活中的一些数量关系
二、代数式 1.代数式的概念 用__运__算__符__号___把数和字母连接而成的式子叫做 代数式.单独一个数或一个字母也是代数式.
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【归纳总结】
列代数式就是将文字叙述的语言表达成数量关 系,用数学式子表示出来.要正确列出代数式需 要注意以下几点:(1)仔细辨别词义;(2)分清数 量关系;(3)注意运算顺序;(4)规范书写格式.
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针对训练
1.“比a的2倍大1的数”用代数式表示是( C ) A.2(a+1) B.2(a-1)
【解析】 (1)此题直接利用去括号法则,去掉括 号,再合并同类项;(2)先利用去括号法则和乘 法分配律去掉括号,再合并同类项.
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解:(1)2a+(a+1)-(2a-1) =2a+a+1-2a+1 =(2a+a-2a)+(1+1) =a+2. (2)(5a2-3b)-3(a2-2b) =5a2-3b-3a2+6b =(5a2-3a2)+(-3b+6b) =2a2+3b.
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针对训练
3.当a=3,b=2时,a2+2ab+b2的值是( D )
A.5
B.13
C.21 D.25
4.若(a-1)2+|b-2|=0,则(a-b)2017的值是( A )
A.-1
B.1
C.0
D.2016
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名校课堂考点三 整式的来自减例3 化简下列各式: (1)2a+(a+1)-(2a-1);(2)(5a2-3b)-3(a2-2b).
【第3章 整式及其加减】 问题解决策略-归纳(课件)北师大版(2024)数学七年级上册
……
第60种化合物的分子结构模型中有4+2×(60﹣1)=122(个)氢原子.
随堂练习
3.如图,将一根绳子折成三段,然后按如图所示的方式 剪开,剪1刀,绳子变为4段;剪2刀,绳子变为7段. (1)剪12刀,绳子变为多少段? 解:剪1刀,绳子变成4 段; 剪2刀,绳子变成4+3=7 (段); 剪3刀,绳子变成4+3+3=10 (段); …… 剪12刀,绳子变成4+3×(12﹣1)=37 (段).
三角形的个数同样增加2.
新知探究 知识点 问题解决策略—归纳
【实施计划】
长方形内点的个数 1 2 3 4 …
三角形的个数
4 6 8 10 …
长方形内点的个数增加 1,三角形的个数增加 2.
当长方形内有35个点时,分得的三角形的个数是 4+2×34=72.
新知探究 知识点 问题解决策略—归纳
【回顾反思】 (1)如果长方形内有100个点呢?一般地,如果长方形内有 n个点呢? 长方形内有100个点:4+2×(100-1)=202. 长方形内有n个点: 4+2×(n-1)=2n+2.
随堂练习
3.如图,将一根绳子折成三段,然后按如图所示的方式 剪开,剪1刀,绳子变为4段;剪2刀,绳子变为7段. (2)有可能正好剪得 101段吗? 解:由(1)中的规律可得,剪n刀, 绳子变成4+3× (n-1)段,即(3n+1)段.
当3n+1=101时,n= 1030,不是整数, 所以不可能正好剪得 101 段.
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【回顾反思】 (2) 从简单的情形开始思考有什么好处?通过简单情形归 纳一般性结论,你有哪些经验? 从简单情形入手往往更易看清问题的本质,便于揭示问 题的规律.
新北师大版七年级上册数学前三章知识点总结
北师大版七年级上册数学前三章知识点总结第一章丰富的图形世界1、几何图形从实物中抽象出来的各种图形,包括立体图形和平面图形。
2、点、线、面、体(1)几何图形的组成点:线和线相交的地方是点,它是几何图形中最基本的图形。
线:面和面相交的地方是线,分为直线和曲线。
面:包围着体的是面,分为平面和曲面。
体:几何体也简称体。
(2)点动成线,线动成面,面动成体。
3、生活中的立体图形圆柱柱生活中的立体图形球棱柱:三棱柱、四棱柱(长方体、正方体)、五棱柱、……(按名称分) 锥圆锥棱锥4、棱柱及其有关概念:棱:在棱柱中,任何相邻两个面的交线,都叫做棱。
侧棱:相邻两个侧面的交线叫做侧棱。
n棱柱有两个底面,n个侧面,共(n+2)个面;3n条棱,n条侧棱;2n个顶点。
n棱锥一个地面,n+1个面;2条棱;n+1个顶点6、截一个正方体:用一个平面去截一个正方体,截出的面可能是三角形,四边形,五边形,六边形。
注:(经过几个面切割出来的就是几边形,所以正方体最多可以切割出六边形)7、三视图(重点和考点)物体的三视图指主视图、俯视图、左视图。
主视图:从正面看到的图,叫做主视图。
左视图:从左面看到的图,叫做左视图。
俯视图:从上面看到的图,叫做俯视图。
8、正方体的平面展开图:11种9、经典题型例1某同学的茶杯是圆柱形,如图是茶杯的立体图,左边下方有一只蚂蚁,从A处爬行到对面的中点B处,如果蚂蚁爬行路线最短,请画出这条最短路线图.解:如图,将圆柱的侧面展开成一个长方形,如图示,则A、B分别位于如图所示的位置,连接AB,即是这条最短路线图.BBA A A变式练习某正方体盒子,如图左边下方A处有一只蚂蚁,从A处爬行到侧棱GF上的中点M点处,如果蚂蚁爬行路线最短,请画出这条最短路线图.(6分)练习1.如图,是一个几何体的主视图、左视图和俯视图,则这个几何体是()2、如图是由一些相同的小正方体构成的立体图形的三种视图:构成这个立体图形的小正方体的个数是().A.5 B. 6 C.7 D.84.下面每个图形都是由6个全等的正方形组成的,其中是正方体的展开图的是()A B C D第二章有理数及其运算1、有理数的分类正有理数整数有理数零有理数负有理数分数2、相反数:只有符号不同的两个数叫做互为相反数,零的相反数是零3、数轴:规定了原点、正方向和单位长度的直线叫做数轴(画数轴时,三要素缺一不可)。
北师大版七年级上册第三章-整式及其加减知识点题型总结
第三章:整式及其加减3.1 字母表示数1. 淘气的存款是x 元,笑笑的存款是淘气的一半多2元,则笑笑的存款是( )元A .21(x-2)B .21(x+2)C .(21x+2)D .(21x-2)元2. 长方形的周长为a cm ,长为b cm ,则长方形的宽为( )A .(a -2b ) cmB .(a 2-2b ) cm C.a -b 2 cm D.a -2b 2 cm3. 用代数式表示出b a 、的平方和的2倍,正确的是( )A.2)(2b a +B.2)22(b a +C.222b a +D.)(222b a +4. 如果甲数为x ,乙数比甲数多4倍,则乙数为( )A .4xB .5x C.14x D.15x5. a 是三位数,b 是一位数,如果把b 放在a 的左边,那么所组成的四位数应该表示为( )A.baB.100b+aC.10b+aD.1000b+a6. 一个两位数x ,还有一个两位数y ,若把两位数x 放在y 前面,组成一个四位数,则这个四位数为() A. 10x +y B. xy C. 100x +y D. 1000x +y7. 七年级1班有女生m 人,女生占全班人数的40%,则全班人数______8. 某品牌的彩电降价30%以后,每台售价为a 元,则该品牌彩电每台原价为( ).A. 0.7a 元B.0.3a 元C. 3.0a 元 D 7.0a 元9. 今年学校运动会参加的人数是m 人,比去年增加10%,那么去年运动会参加的人数为()人.A .(1+10%)mB .(1-10%)m C.m 1+10% D.m1-10%10.如图,圆环的面积为( )A.R2-r2 B.π(R2-r2) C.πR2-r2 D.πr2-πR211. 如图,在边长为4的正方形ABCD中,先以点A为圆心,AD的长为半径画弧,再以AB边的中点为圆心,AB长的一半为半径画弧,则阴影部分面积是____.(结果保留π)12 用字母表示下列图①,②中阴影部分的面积.3.2:代数式知识点1:认识代数式1.下列属于代数式的是( )A.s=ab B.a2-b2=(a+b)(a-b)C.2a+3 D.S=πr22.下列代数式中符合书写格式的是( )A.a-cb B.512ab2C.ab÷c D.m·33. 下列代数式中符合书写要求的是()A. ab4B. 413m C. x÷y D. −52a4. 在0,π,3,2πr,ab3,a-b中,代数式有()知识点2:代数式所表示的意义1.代数式3x2-5表示的意义是( ) A.x的平方的3倍与5的差B.x的3倍的平方与5的差C.3x的平方与5的差D.3x与5的差的平方2.实验中学九年级12个班总共有团员a人,则a12表示的实际意义是____________________.3.体育委员小金带了500元钱去买体育用品,已知一个足球x元,一个篮球y元,则代数式500-3x -2y表示的实际意义是___________________________________________.知识点3:列代数式1.“x的2倍与5的和”用代数式表示为_________.2.“比a的2倍大1的数”用代数式表示是( )A.2(a+1) B.2(a-1)C.2a+1 D.2a-13.用代数式表示:(1)x与y的差的平方的2倍;(2)x的2倍乘以y加7的积;(3)a,b两数的平方和除以5的商;(4)比a,b两数的平方差的2倍小c的数.4.A,B两地相距150千米,李明驾驶汽车以v千米/小时的速度从A地驶往B地,请你用代数式表示:(1)李明从A地到B地需要的时间;(2)如果汽车每小时多行驶10千米,李明从A地到B地需要多长时间?知识点4:代数式求值1. 当3,2=-=y x 时,代数式2324y x -的值为( )A.14B.–50C. –14D. 502. 当4,2=-=b a 时,代数式))((22b ab a b a ++-的值是( )A.56B.48C.–72D.72 3. 已知,则代数式的值是_____. 4. 如果,那么代数式的值是_____.5. 已知x +y =1,求代数式3x −2y +1+3y −2x −5的值.6. 如果a ,b 互为倒数,c ,d 互为相反数,且m 的绝对值是1,求代数式2ab −(c +d)+m 的值.3.3:单项式、多项式、整式知识点1:单项式3. 下面说法中正确的是( )A .一个代数式不是单项式,就是多项式B .单项式是整式C .整式是单项式D .以上说法都不对2.-a 2b 的系数是________,次数是________;26x 3y 2的系数是________,次数是________;-3m 2n 5的系数是________,次数是________.3.-4a 2b 的次数是( )A .3B .2C .4D .-44.下列说法正确的是( )A .单项式m 的次数是0B .-12πa 的系数是-12C .2πr 2的次数是3D.-a 2b 3的系数为-13,次数为35.下列说法正确的是( )A .单项式x 的系数和次数都是0B .单项式x 的系数和2的系数一样都是1C .5πR 2的系数为5D .0是单项式知识点2:多项式1. 下列式子:2a 2b ,3xy -2y 2,a +b 2,4,-m ,x +yz 2x ,ab -c π,其中多项式有( )A .2个B .3个C .4个D .5个2. 多项式4x 2-3x -2是________次________项式,它的项分别是________.-53a 2b 2+a 3-34ab +1是________次________项式,它的二次项的系数是________. 3. 多项式1+2xy -3xy 2的次数及最高次项的系数分别是( )A .3,-3B .2,-3C .5,-3D .2,34. 下列各多项式中,是二次三项式的是( )A .a 2+b 2C .5-x -y 2D .x 2-y 2+x -3x 25. 下列说法错误的是( )A.2a +b 是一次二项式B .x 6-1是六次二项式C .3x 4-5x 2y 2-6y 3+2是四次四项式D.1x 2+2x +1不是多项式知识点3:整式1. 在代数式x 2+5,-1,-3x +2,π,5x ,x 2+1x +1,5x 中,整式有( ) A .3个 B .4个C .5个D .6个2. 下列式子中:①mn +a ;②ax 2+bx +c ;③-6ab ;④x +y 2;⑤a -b x ;⑥5+7x.整式有________.(填序号) 3. 若2215(1)34mx y m y -+-是三次三项式,则常数m=( ) A .1 B .﹣1 C .±1 D .以上都不对4. 若n mx y -是关于x ,y 的一个单项式,且其系数为-3,次数为4,则mn 的值为( ) A .9 B .-9 C .12 D .-125. (3m -2)x 2y n +1是关于x ,y 的五次单项式,且系数为1,则m ,n 的值分别是( )A .1,4B .1,2C .0,5D .1,16. 如果整式x n -2-5x +2是关于x 的三次三项式,那么n 等于( )A .3B .4C .5D .67. 单项式23x 2y m 与多项式x 2y 2+12x 3y 4+13的次数相同,求m 的值;8. 已知:①-4x 2y 3;②-5.8ab 3;③6m ;④a 2-ab -2b 2;⑤x +z y ;⑥4m 2n -n +12;⑦a ; (1)其中哪些是单项式?分别指出它们的系数和次数;(2)其中哪些是多项式?分别指出它们的项和次数;。
北师大版数学七年级上册第三章整式及加减—整式
七(上)第三章整式及其加减整式3.3 整式:1、单项式:(1)单项式的定义:数与字母的乘积组成的代数式为单项式,单独一个数或一个字母也是单项式,如 6,a都是单项式.因此,单项式只能含有乘法以及以数字为除数的除法运算,不能含有加减运算,更不能含有以字母为除式的除法运算.(2)单项式的系数:单项式中的数字因数叫单项式的系数,如-2xy2的系数为-2.单项式的系数为1或-1时,通常省略不写,但“-”号不能省略.如1ab写成ab,-1ab写成-ab.(3)单项式的次数一个单项式,所有字母的指数的和叫做这个单项式的次数.如5x2y4的次数为6(2+4=6).一个单项式的次数是几,习惯上又称作这个单项式是几次单项式.如5x2y4是六次单项式.单项式中字母的指数为1时,1省略不写,但计算单项式次数时不能丢掉,或误认为是0.如5xy2的次数是1+2=3,而不是2.练习:1、下列代数式是否都是单项式?13r2h ,2πr,0,a+b,xy,abc ,-m ,6,a 。
2、13r2h的系数是____,次数是___; abc的系数是___ , 次数是___;-m的系数是___, 次数是___;54x2yz的系数是___, 次数是___。
3、指出下列多项式的项和次数:(1) a3-a2b+ab2-b3 (2) 3n4-2n2+14、x3-x+1是一个次项式;x3-2x2y2+3y2是一个次项式。
注意:(1)单项式只能含有乘法运算以及以数字为除数的除法运算,不能含有加减运算,更不能含有以字母为除式的除法运算。
(2)多项式中含有加减运算,也可以含有乘方、乘除运算,但不能含有以字母为除式的除法运算。
如,2a+b-1不是多项式。
(3)单项式只含有字母的,它的系数是1或-1,1可以不写;单项式的系数包括它前面的符号;单项式的系数是带分数时,通常写成假分数.单项式中的某个字母没有写指数,则次数是1;单独一个非零数的次数是0;单项式的次数仅与字母有关,而与系数指数无关。
北师大版七年级上册数学 第三章 整式及其加减 2.整式的加减
第7讲 整式的加减【知识梳理】(1)单项式、多项式的定义:由数与字母的乘积组成的代数式叫做单项式.例如, h r 231、r π2、abc 、-m 都是单项式.特别地,单独一个数或一个字母也是单项式.单项式中的数字因数叫做这个单项式的系数.例如,h r 231的系数是31,r π2的系数是π2,abc 的系数是1,-m的系数是-1.一个单项式中,所有字母的指数的和叫做这个单项式的次数.例如,abc 的次数是3, yz x 245的次数是4.注意:圆周率π是常数;当一个单项式的系数是1或-1时,“1”通常省略不写,如2ab ,-abc ;单项式的系数是带分数时,通常写成假分数.如y x 2411写成y x 245. (2)多项式的定义几个单项式的和叫做多项式.在多项式中,每个单项式叫做多项式的项.其中,不含字母的项,叫做常数项.例如,多项式5232+-x x 有三项,它们是23x ,-2x ,5.其中5是常数项.一个多项式含有几项,就叫几项式.多项式里,次数最高项的次数,就是这个多项式的次数.例如,多项式5232+-x x 是一个二次三项式.注意多项式的次数不是所有项的次数之和;多项式的每一项都包括它前面的符号.重新排列多项式时,每一项一定要连同它的符号一起移动;含有两个或两个以上字母的多项式,常常按照其中某一字母升幂排列或降幂排列.(3)同类项的定义所含字母相同,并且相同字母的指数也分别相等的项叫做同类项;所有的常数项都是同类项.合并同类项的方法:把同类项的系数相加,所得的结果作为系数,字母和字母的指数保持不变.例:k 取何值时,y x k 3与y x 2-是同类项? 要使y x k 3与y x 2-是同类项,这两项中x 的次数必须相等,即 k =2. 所以当k =2时,y x k 3y 与y x 2-是同类项. 如果一个多项式中含有同类项,那么我们常常要把同类项合并起来,使结果得以简化.把多项式中的同类项合并成一项,叫做合并同类项.例:5253432222+++--xy y x xy y x 228)53()24()53()53()24()53(532453222222222222+-=+-++-++=+-++-++=+-+-+=xy y x xy y x xy xy y x y x xy xy y x y x(4)去括号的法则括号前面是“+”号,把括号和它前面的“+”号去掉,括号里各项都不变符号;括号前面是“-”号,把括号和它前面的“-”号去掉,括号里各项都改变符号.通过观察与分析,可以得到添括号法则:所添括号前面是“+”号,括到括号里的各项都不变符号;所添括号前面是“-”号,括到括号里的各项都改变符号.整式加减的一般步骤可以总结为:(1)如果有括号,那么先去括号.(2)如果有同类项,再合并同类项.【典型例题】考点1 同类项的基本概念【例1】若234m xy --与37223n x y -是同类项,则22m n +=________,22n m +=_________【变式1】在多项式32124199334m n m n m n n m u v x y u v x y --++-(其中m ,n 为正整数)中两项是同类项,则m n ⋅的值为_________【变式2】123216)___4m n m x y x y m n ++-+=与-是同类项,则( 考点2单项式与多项式的次数、系数、项数的应用【例1】若多项式1132n n m xx x +--+可化为六次二项式,求2231n m -+的值【变式1】已知关于x 的二次多项式3223(3)(2)5a xx x b x x x -++++-,当2x =时的值为17-,求当2x =-时,该多项式的值考点3 整式的加减【例1】合并同类项22231()(2)22x x x --+-【变式1】求整式2352xx -+与223x x +-的差【变式2】222(43)(24)(21),2aa a a a a a -++--+-=-其中 .考点4 整体代换问题【例1】若a a -2=2010,则()201022--a a =【变式1】已知代数式xy x+2=2,xy y +2=5,则22352y xy x ++的值是多少?【变式2】已知332227,6ab a b ab +=-=-,求代数式332232()(3)2()b a a b ab b a b -+---的值【课堂训练】1、单项式256x y -的系数是 ,次数是 ;2、多项式2324xy x y --的各项为 ,次数为 ;3、化简32()x x y --的结果是 ;4、已知单项式23m a b 与4112n a b --的和是单项式,那么= ,= ;5、三个连续的偶数中,n 是最小的一个,这三个数的和为 ;6、写出325x y -的一个同类项 ;7、当a=-2时,-a 2-2a+1=______;8、已知轮船在静水中前进的速度是m 千米/时,水流的速度是2千米/时,则这轮船在逆水中航行的速 度是 千米/时;9、观察下列算式:;52323;31212;10101222222=+=-=+=-=+=- ;94545;734342222=+=-=+=- 若字母n表示自然数,请把你观察到的规律用含有n的式子表示出来 ;10、一张长方形的桌子可坐6人,按下图将桌子拼起来.按这样规律做下去第n 张桌子可以坐 人.11、下列说法正确的是( )A .23xyz 与23xy 是同类项 B .1x 和2x 是同类项 C .320.5x y -和232x y 是同类项 D .25m n 和22nm -是同类项12、下面计算正确的是( )A .2233x x -=B .235325a a a +=C .33x x +=D .10.2504ab ab -+=13、下列各题去括号错误的是( )A .11(3)322x y x y --=-+ B .()m n a b m n a b +-+-=-+- C .1(463)2332x y x y --+=-++ D .112112()()237237a b c a b c +--+=++- 14、两个三次多项式的和的次数是( )A .六次B .三次C .不低于三次D .不高于三次15、已知622x y 和-313m n x y 是同类项,则29517m mn --的值是 ( ) A .-1 B .-2 C .-3 D .-416、一个多项式与2x -2x +1的和是3x -2,则这个多项式为( )A .2x -5x +3B .-2x +x -1C .-2x +5x -3D .2x -5x -1317、甲乙两车同时同地同向出发,速度分别是x 千米/时,y 千米/时,3小时后两车相距( )千米.A .3(x +y )B .3(x -y )C .3(y -x )D .以上答案都不对18、已知,2,3=+=-d c b a 则)()(d a c b --+的值是( )A .1-B .1C .5-D .1519、-(m - n )去括号得 ( )A .n m -B .n m --C .n m +-D .n m +20、若多项式32281x x x -+-与多项式323253x mx x +-+的和不含二次项,则m 等于( )A .2B .-2C .4D .-4【课后作业】21、化简: ①3(2)(3)3ab a a b ab -+--+ ②22112()822a ab a ab ab ⎡⎤--+-⎢⎥⎣⎦22、化简再求值:()22463421x y xy xy x y ⎡⎤----+⎣⎦,其中12,2x y ==-.23、已知多项式2212x my +-与多项式236nx y -+和差中不含有,x y ,求m n mn ++的值.24、三角形的第一边长为32a b +,第二边比第一边长a b -,第三边比第二边短2a ,求这个三角形的周长.25、如右图,一块正方形的铁皮,边长为a ㎝(a>4),如果一边截去宽4㎝的一条,另一边截去宽3㎝的一条,求剩余部分的面积.26、某工厂第一车间有人,第二车间比第一车间的人数的少30人,如果从第二车间调出10人到第一车间,那么:①两个车间共有多少人?②调动后,第一车间的人数比第二车间多多少人?27、已知325A x x =-,2116B x x =-+,求:⑴A +2B ; ⑵、当1x =-时,求A +5B 的值.4 3。
北师大版七年级数学上册第三章整式及其加减复习教案
(五)总结回顾(用时5分钟)
今天的学习,我们回顾了整式的基本概念、加减运算及其在实际中的应用。通过实践活动和小组讨论,我们加深了对整式知识的理解。我希望大家能够掌握这些知识点,并在日常生活中灵活运用。最后,如果有任何疑问或不明白的地方,请随时向我提问。
北师大版七年级数学上册第三章整式及其加减复习教案
一、教学内容
本节复习课将围绕北师大版七年级数学上册第三章“整式及其加减”进行。内容包括:
1.整式的概念与分类:单项式、多项式、常数项;
2.整式的加减运算:合并同类项、去括号法则、添括号法则;
3.整式
-在整式的除法中,如何判断商的每一项系数以及如何处理余数;
-在解决实际问题时,如何正确建立整式模型,尤其是涉及多个变量时的情况;
-对于含有未知数的整式运算,如何进行合理的假设和代入。
举例:难点在于解决整式除法中的“带余除法”,例如,当多项式被单项式除时,如何确定商的每一项系数,以及如何处理剩余的多项式。此外,对于多项式乘多项式的运算,学生可能会在确定各项系数时出现混淆,需要通过具体例题进行详细讲解和练习。
在小组讨论环节,我观察到学生们在解决实际问题时表现得相当积极。他们能够将整式的知识应用到购物清单计算等生活场景中,这让我感到很高兴。但同时,我也注意到,有些学生在交流想法时显得不够自信,可能是对自己的答案不确定。我需要在课堂上创造更多的机会,鼓励学生表达自己,增强他们的自信心。
实践活动方面,我觉得通过实验操作来演示整式的运算原理是一个很好的教学方法。学生们通过直观的操作,能够更加深刻地理解抽象的数学概念。但在操作过程中,我也发现了一些学生在细节处理上的疏漏,这提醒我需要在指导学生操作时更加细致,确保每个步骤都清晰明了。
(完整版)北师大版七年级上数学知识点汇总(精心整理)
七年级上册第一章丰富的图形世界第二章有理数及其运算第三章整式及其加减第四章基本平面图形第五章一元一次方程第六章数据的收集与整理第一章:丰富的图形世界一、生活中的立体图形分类1.棱柱的相关概念(初中只讨论直棱柱,即侧面是长方形)①棱:在棱柱中,相邻两个面的交线叫做棱②侧棱:在棱柱中,相邻两个侧面的交线叫做侧棱③根据底面图形的边数将棱柱分为三棱柱、四棱柱、五棱柱......④棱柱所有侧棱都相等,棱柱的上、下底面的形状相同,侧面的形状都是平行四边形①点:线和线相交的地方是点,它是几何中最基本的图形②线:面和面相交的地方是线,分为直线和曲线③面:包围着体的是面,分为平面和曲面④体:几何体也简称体⑤点动成线,线动成面,面动成体二、展开与折叠1.常见立体图形的展开图①圆柱:两个圆,一个长方形②圆锥:一个圆,一个扇形③三棱锥:四个三角形④三棱柱:两个三角形,三个长方形⑤正方体展开图:共有11种,141(6种),231(3种),33(1种),222(1种)⑥要展开一个正方体,需要切开7条棱⑦正方体平面展开图找对立面:相间、Z端三、截一个几何体1.常见立体图形的截面2.用一个平面去截一个正方体,可能得到三边形、四边形、五边形、六边形(3456)四、三视图(主视图、左视图、俯视图)1.三视图的6种题型:(1)已知实物图画三视图;(2)已知俯视图,画主视图和左视图;(3)已知主视图、左视图和俯视图,确定小立方体的个数;(4)已知主视图和俯视图,确定小立方体最多和最少个数;(5)已知左视图和俯视图,确定小立方体最多和最少个数;(6)已知主视图和左视图,确定小立方体最多和最少个数。
五、多边形的一些规律1.从一个n边形的同一个顶点出发,分别连接这个顶点与其余各顶点,可以把这个n边形分割成(n-2)个三角形。
2.从一个n边形的一边上的一点出发,分别连接这个点与其余各顶点,可以把这个n边形分割成(n-1)个三角形。
3.从一个n边形的内部的一个点出发,分别连接这顶点与其余各顶点,可以把这个n边形分割成n个三角形。
北师大版七年级上册数学总复习之第三章整式及其加减
D.35 与53
1 a b 3 2 b 2.若单项式 x y 与5 x y 的和仍是单项式, 2 则 a b 4 . 1 2 2 3.当k 7 时,多项式2 x 7kxy 3 y +xy 5 y
中不含xy项.
4.如果关于字母x的二次多项式 3x mx nx x 3的值与x的 取值无关,则2m 3n 7 .
2 2
5.(1)5a [a (5a 2a) 2(a 3a)]
2 2 2 2
(1) 4 a (2) A a x 2x 1, B 2 x 6 x 3,
22 2
其中 46 1, b 2. (3)a (4)(4 x 2 y) [2( x y) (2 x y)] 4 x,
知识点6:同类项
同类项:所含字母相同,并且相同字 母的指数也相同的项。
注意:常数都是同类项
合并同类项:把同类项合并成一项。 合并同类项法则:把同类项的系数相 加,字母和字母的指数不变。
1.下列各组中的两项,不是同类项的是(A ) A.a b与 3ab
2 2
B. 3x y与2 yx
2
2
C.2 r与 2 r
3 h 4
a
5
2
4
3 2
3 4
1
次数
2
2Hale Waihona Puke 11知识点4:多项式
多项式:几个单项式的和叫做多项式. 多项式的项:每个单项式叫做这个多项式的项. 多项式的次数:次数最高的项的次数
a b 3a 1
2 2
此多项式的项: a 这些项的次数:
2
b
3
3a 2
2
北师大版(2024)数学七年级上册+第三章 整式及其加减+2 整式的加减 + 第1课时 合并同类项
2 整式的加减 第1课时 合并同类项
知识点 1:同类项
1.(2024·内江)下列单项式中,ab3 的同类项是( A )
A.3ab3 B.2a2b3
C.-a2b2 D.a3b
2.下列各组中的两项,不是同类项的是( A )
A.a2b 与-3ab2 B.-x2y 与 2yx2
C.2πr 与π2r D.35 与 53
ab,得 S
阴影=64 cm2
3.(湘潭中考)已知 2xn+1y3 与 1 x4y3 是同类项,则 n 的值是( 3
B
)
A.2 B.3 C.4 D.5
知识点 2:合并同类项 4.合并同类项-4a2b+3a2b=(-4+3)a2b=-a2b 时,依据的运算律是( C ) A.加法交换律 B.乘法交换律 C.乘法对加法的分配律 D.乘法结合律 5.若 am+1b3 与(n-1)a2b3 是同类项,且它们合并后结果是 0,则( D ) A.m=2,n=2 B.m=1,n=2 C.m=2,n=0 D.m=1,n=0
解:图 1 中,S 阴影=ab-12
·π(b2
)2=ab-π 8
b2.将 a=12 cm,b=4 cm,π≈3.14 代入
ab-π8
b2,得 S 阴影≈41.72 cm3;图 2 中,S 阴影=a2+b2-12
a(a+b)=12
a2+b2-1 2
ab.将
a=12 cm,b=4 cm
代入 1 2
a2+b2-1 2
9.若关于 x,y 的多项式 0.4x2y-mxy+0.75y2+6xy 化简后不含 xy 项,则 m 的值 为( B )
A.1 B.6 C.-6 D.0 10.(黔南州中考)若单项式 am-2bn+7 与单项式-3a4b4 的和仍是一个单项式,则 m -n=____9____.
北师大版七年级数学上册 第三章3 整式的加减
用括号括起来。(2)整式加减的最后结果中:①不能含有同类项, 即要合并到不能再合并为止;②不能出现带分数,带分数要化 成假分数。
知识点2:整式化简求值的步骤(重难点) 一化:利用整式加减运算法则将整式化简;二代:把已知字母或某 个整式的值代入化简后的式子; 三计算:依据有理数的运算法则进行计算。
例4:一名同学做一道题,“已知两个多项式A、B,计算A+B” 时,
他误将A+B看成A-B,求得结果是9x2-2x+7,若B=x2+ 3x解:A=9x2-2x+7+x2+3x-2=10x2+x+5,所以A+B=
1-0x22,+求x+出5A++xB2+的3正x确-答2=案1。1x2+4x+3。
【题型三】整式加减运算中的无关型问题(拓展) 例5:已知代数式A=x2+xy-2y,B=2x2-2xy+x-1。
【题型一】整式的加减运算
例1:化简:(1)(7m2n-5m)-(4m2n-5m);(2)2x2{- 5x -1 ( x-3) 2
+ 2}x2 。
解:(1)原式=7m2n-5m-4m2n+5m=3m2n。(2)原式=2x2-5x +
12x-3-2x2=-92x-3。
例 2:先化简,再求值:21x2+2x2-3xy+13y2-332x2-2xy-19y2, 其中x,y满足(x-2)2+|y+3|=0。
如果用a,b分别表示一个两位数的十位数字和个位数字,那 么这个两位数可以表示为10a+b。交换这个两位数的十位 数字和个位数字,得到的数是10b+a,这两个数相加得 (10a+b)+(10b+a)=11a+11b
2.请同学们在完成上面任务后思考以下问题:
两个数相减后的结果有什么规律?这个规律对任意一个三位数都 成立吗? 规律是它们的差为百位数字与个位数字的差的99倍,对任意一个 三位数都成立
新北师大版七年级(上)数学【第三章-整式及其加减】详细 讲义
第一节 字母表示数(1)【学习目标】1.理解字母可以表示任何数,在不同的问题中,根据具体情况字母限定为一些特殊的数。
2.用字母表示以前学过的运算律和计算公式。
3.探索规律并用字母表示规律。
【学习重难点】分析理解字母在哪些问题中可以表示任何数,在哪些问题中只能表示限定的数。
【学习过程】模块一 预习反馈 一.学习准备1.字母可以表示任何数如字母a 可以代表0或-3或2,只要是学习过的数, 都可以表示. 2.字母可表示公式和法则 如:(1)在行程问题中,路程=时间×速度.如果用s 表示路程,v 表示速度,t 表示时间,那么这个路程公式就可写成: (2)如果用a 表示长方形的长,b 表示长方形的宽,S 表示长方形的面积,l 表示长方形的周长,那么 ,它的周长 .(3)如果用r 表示圆的半径,S 表示圆的面积,l 表示圆的周长,那么 , (4)如果用S 表示面积,用a 表示三角形的底,用h 表示三角形的高,那么三角形的面积公式可以表示为 3、用字母表示运算律如果用a 、b 、c 分别表示有理数,那么加法交换律可以表示成: ; 加法结合律可以表示成: ; 乘法交换律可以表示成: ; 乘法结合律可以表示成: ; 乘法分配律可以表示成: . 联想发散:用字母还可以简明地表示一些数学规律,如“互为相反数的两数之和等于0”可表示为a+(-a )=0;用字母还可简明地表达未知数以及问题中的数量关系. 4、阅读教材:第一节《字母表示数》二、教材精读5、理解字母可以表示任何数如图,搭一个正方形需要4根火柴棒,按图中方式,动手做一做,完成下表:…………?4火柴棒根数…100…10321正方形个数想一想:如果用x 来表示所搭正方形的个数,那么搭x 个这样的正方形需要多少根火柴棒?与同伴交流你的做法。
归纳:字母可以表示任何数.用字母表示数可以简明地表达问题中的数量关系,也可以表达数字规律和公式.这样给我们研究问题带来很大方便. 实践练习:(1)明明步行上学,速度为vm/s;亮亮骑自行车上学,速度是明明的 3倍,则亮亮的速度可以表示为( )m/s.(2)今年李华m 岁,去年李华( )岁,5年后李华( )岁。
北师大版(2024)数学七年级上册+第三章 整式及其加减+问题解决策略:归纳
2
2 n(n+1)
4×5 ……第 n 个图案中“★”的个数可表示为__________2____________. 2
解:(1)∵第 1 个图案中“◎”的个数为:3=1+2,第 2 个图案中“◎”的个数为:6 =1+2+2+1,第 3 个图案中“◎”的个数为:9=1+2+2+3+1,…,∴第 n 个图案中 “◎”的个数:1+2(n-1)+n+1=3n,故答案为:3n
数学 七年级上册 北师版 ☆问题解决策略:归纳
知识点 1:数字的变化类归纳 1.观察下列等式 70=1,71=7,72=49,73=343,74=2401,75=16807,……, 根据其中的规律可得 70+71+72+…+72024 的结果的个位数字是( B ) A.0 B.1 C.7 D.8
A.20 B.21 C.23 D.26
7.将一根绳子对折1次从中间剪断,绳子变成3段;将一根绳子对折2次,从中间 剪断,绳子变成5段.
(1)对折3次后从中间剪断绳子变成多少段?对折4次呢? (2)对折多少次后从中间剪断绳子超过100段? (3)以此类推,将一根绳子对折n次,从中间剪一刀全部剪断后,绳子变成多少段? 解:(1)对折3次后从中间剪断绳子变成9段;对折4次变成17段 (2)27+1>100,所以对折7次后从中间剪断绳子超过100段 (3)∵对折1次从中间剪断,有21+1=3;对折2次,从中间剪断,有22+1=5.∴对 折n次,从中间剪一刀全部剪断后,绳子变成2n+1段
七年级数学上册第三章整式及其加减4整式的加减要点梳理素材北师大版
《整式的加减》要点梳理1.同类项:所含的字母相同,并且相同字母的指数也分别相同的项叫做同类项。
注意:同类项与其系数及字母的排列顺序无关. 例如:232a b 与323b a -是同类项;而232a b 与325a b 却不是同类项,因为相同的字母的指数不同.2.合并同类项(1)概念:把多项式中相同的项合并成一项叫做合并同类项。
注意:①合并同类项时,只能把同类项合并成一项,不是同类项的不能合并,如235a b ab +=显然不正确;②不能合并的项,在每步运算中不要漏掉。
(2)法则:合并同类项就是把同类项的系数相加,所得的结果作为系数,字母和字母的指数保持不变。
注意:①合并同类项,只是系数上的变化,字母与字母的指数不变,不能将字母的指数相加;②合并同类项的依据是加法交换律、结合律及乘法分配律;③两个同类项合并后的结果与原来的两个单项式仍是同类项或者是0。
3.去括号与填括号(1)去括号法则:括号前面是“+",把括号和它前面的“+”去掉,括号内的各项都不变号;括号前面是“-”,把括号和它前面的“-”去掉,括号内的各项都改变符号。
注意:①去括号的依据是乘法分配律,当括号前面有数字因数时,应先利用分配律计算,切勿漏乘;②明确法则中的“都”字,变符号时,各项都变;若不变符号,各项都不变。
例如:()();a b c a b c a b c a b c +-=+---=-+;③当出现多层括号时,一般由里向外逐层去括号,如遇特殊情况,为了简便运算也可由外向内逐层去括号.(2)填括号法则:所添括号前面是“+"号,添到括号内的各项都不变号;所添括号前面是“-”号,添到括号内的各项都改变符号.注意:①添括号是添上括号和括号前面的“+”或“-”,它不是原来多项式的某一项的符号“移"出来的;②添括号和去括号的过程正好相反,添括号是否正确,可用去括号来检验. 例如:()()a b c a b c a b c a b c+-=+--+=--;.4.整式的加减整式的加减实质上是去括号和合并同类项,其一般步骤是:(1)如果有括号,那么先去括号;(2)如果有同类项,再合并同类项.注意:整式运算的结果仍是整式.尊敬的读者:本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来,本文稿在发布之前我们对内容进行仔细校对,但是难免会有不尽如人意之处,如有疏漏之处请指正,希望本文能为您解开疑惑,引发思考。
北师大版七年级数学上册知识点归纳:第三章整式及其加减
第三章 整式及其加减1 字母表示数2 代数式3 整式4 整式的加减5 探索与表达规律※代数式的概念:用运算符号(加、减、乘除、乘方、开方等)把数与表示数的字母连接而成的式子叫做代数式...。
单独的一个数或一个字母也是代数式。
注意:①代数式中除了含有数、字母和运算符号外,还可以有括号;②代数式中不含有“=、>、<、≠”等符号。
等式和不等式都不是代数式,但等号和不等号两边的式子一般都是代数式;③代数式中的字母所表示的数必须要使这个代数式有意义,是实际问题的要符合实际问题的意义。
※代数式的书写格式:①代数式中出现乘号,通常省略不写,如vt ;②数字与字母相乘时,数字应写在字母前面,如4a ; ③带分数与字母相乘时,应先把带分数化成假分数后与字母相乘,如a ⨯312应写作a 37; ④数字与数字相乘,一般仍用“×”号,即“×”号不省略;⑤在代数式中出现除法运算时,一般按照分数的写法来写,如4÷(a-4)应写作44-a ;注意:分数线具有“÷”号和括号的双重作用。
⑥在表示和(或)差的代差的代数式后有单位名称的,则必须把代数式括起来,再将单位名称写在式子的后面,如)(22b a -平方米 ※代数式的系数:代数式中的数字中的数字因数叫做代数式的系数......。
如3x,4y 的系数分别为3,4。
注意:①单个字母的系数是1,如a 的系数是1;②只含字母因数的代数式的系数是1或-1,如-ab 的系数是-1。
a 3b 的系数是1※代数式的项:代数式7262--x x 表示6x 2、-2x 、-7的和,6x 2、-2x 、-7是它的项,其中把不含字母的项叫做常数项 注意:在交待某一项时,应与前面的符号一起交待。
※同类项:所含字母相同,并且相同字母的指数也相同的项叫做同类项。
注意:①判断几个代数式是否是同类项有两个条件:a.所含字母相同;b.相同字母的指数也相同。
北师大数学七年级上册第三章 整式的加减经典总结
第02讲_整式的加减知识图谱整式的加减知识精讲概念像100t与252t-,23x与22x,9ab与12ab这样,如果两个单项式所含字母相同,并且相同字母的次数也相同,就称这两个单项式为同类项.定义把同类项合并成一项的运算,叫做合并同类项.合并同类项后,所得项的系数是合并前各同类项的系数的和,且字母部分不变.例如:()22222312631263ab ab ab ab ab-+=-+=-.易错点(1)几个常数项也是同类项.例如:()2593⎛⎫-++-⎪⎝⎭,表示3个常数项合并同类项.(2)222342x x x+--合并同类项后得4,而不是204x+.三.整式的加减去括号去括号法则:括号前面是“+”号,把括号和它前面的“+”号去掉,括号里的各项都不改变符号;括号前面是“-”号,把括号和它前面的“-”号去掉,括号里的各项都改变符号.如()a b c a b c++-=+-,()a b c a b c-+-=--+.添括号添括号法则:所添括号前面是“+”号,括到括号里的各项都不改变符号;所添括号前面是“-”号,括到括号里的各项都改变符号.如()a b c a b c+-=++-,()a b c a b c--+=-+-.易错点①拆开括号时要根据乘法分配律,将括号内的每一项分别乘以括号前的系数;②括号前没有其他数字,根据符号把系数看做1或1-;③括号外的系数是正数时,去括号后每一项系数的符号不变;④括号外的系数是负数时,去括号后每一项系数的符号与原符号相反;⑤对于多层括号,一般由里向外逐层去括号,有时也可根据“奇负偶正”的原则化简多重符号.整式的加减整式加减运算顺序:先去括号,再合并同类项,最后按要求排序.数字问题考察多位数的代数式表示、整除问题表示一个两位数,设十位是A,个位是B,则这个三位数可表示为:10A+B表示一个三位数,设百位是A,十位是B,个数是C,则这个三位数可表示为:100A+10B+C多位数以此类推……各数字乘它所在的数位然后相加例:用式子表示十位上的数是a,个位上的数是b的两位数,再把这个两位数的十位上的数与个位上的数交换位置,计算所得数与原数的和,所得数与原数的和能被11整除吗?分析:原来的两位数为10a+b,新的两位数为10b+a,则两个数的和为10a+b+10b+a1010111111()a b b a a b a b+++=+=+故所得数与原数的和能被11整除.误看问题已知多项式A、B,计算A+B.某同学做此题时误将A+B看成了A-B,求得其结果为A-B=2325m m--,若B=2232m m--,请你帮助他求得正确答案分析:现根据其看错的式子计算出另一个未知的多项式,即2222237 325253525A mm m B mm m m m----=-=-+=+--再进行原式的计算即可222557+327892A B mm m mm m+=----=--或通过观察我们发现“误将A+B看成了A-B”可以理解为原式A+B多减去了2个B,所以我们进行逆运算A+B=(A-B)+2B就可以直接算出原式了22222)23252(232)325464789A B A B Bm m m mm m m mm m+=-+=--+--=--+--=--(其他实际问题客车上原有(2a-b)人,中途下车一半人,又上车若干人,使车上共有乘客(8a-5b)人,问上车乘客人数是多少?分析:下车一半后车上还剩11(2)()22a b a b-=-人现在车上的乘客数-上车之前的人数=上车人数119(85)()857222a b a b a b a b a b---=--+=-故上车人数为9(7)2a b-人三点剖析一.考点:同类项的概念,整式的加减二.重难点:合并同类项三.易错点:1.去括号时出现错误.去括号时,括号前面是“-”,去括号时常忘记改变括号内每一项的符号,出现错误;或括号前有数字因数,去括号时没有把数字因数与括号内的每一项相乘,出现漏乘的现象.2.多项式含某项无关与含某字母项无关是不相同的;如多项式不含 项和多项式与 无关是不一样的.同类项例题1、 下列单项式中,与a 2b 是同类项的是( ) A.2a 2b B.a 2b 2 C.ab 2 D.3ab 【答案】 A【解析】 A 、2a 2b 与a 2b 所含字母相同,且相同字母的指数也相同,是同类项,故本选项正确; B 、a 2b 2与a 2b 所含字母相同,但相同字母b 的指数不相同,不是同类项,故本选项错误; C 、ab 2与a 2b 所含字母相同,但相同字母a 的指数不相同,不是同类项,本选项错误; D 、3ab 与a 2b 所含字母相同,但相同字母a 的指数不相同,不是同类项,本选项错误. 例题2、 若﹣3x 2m y 3与2x 4y n 是同类项,那么m ﹣n=( )A.0B.1C.﹣1D.﹣2 【答案】 C【解析】 ∵﹣3x 2m y 3与2x 4y n 是同类项, ∴2m=4,n=3, 解得:m=2,n=3, ∴m ﹣n=﹣1. 例题3、 若312m x y +-与432n x y +是同类项,则(m +n )2017=________. 【答案】 -1 【解析】 ∵312m x y +-与2x 4y n +3是同类项, ∴m +3=4,n +3=1, ∴m =1,n =-2,∴(m +n )2017=(1-2)2017=-1,例题4、 已知单项式3a 2b m -1与3a n b 的和仍为单项式,则m +n =________. 【答案】 4【解析】 ∵单项式3a 2b m -1与3a n b 的和仍为单项式, ∴3a 2b m -1与3a n b 为同类项, ∴n =2,m -1=1, ∴m =2,n =2, ∴m +n =4.随练1、 若代数式-5x 6y 3与2x 2n y 3是同类项,则常数n 的值( ) A.2 B.3 C.4 D.6 【答案】 B【解析】 暂无解析合并同类项例题1、 计算:22223232x y xy xy x y -++- 【答案】 2255x y xy -+【解析】 22223232x y xy xy x y -++-()()22223223x y x y xy xy =--++2255x y xy =-+例题2、 下列运算中,正确的是( )A.3a +2b =5abB.2a 3+3a 2=5a 5C.4a 2b -3ba 2=a 2bD.5a 2-4a 2=1 【答案】 C【解析】 A 、不是同类项不能合并,故A 不符合题意; B 、不是同类项不能合并,故B 不符合题意; C 、系数相加字母及指数不变,故C 符合题意; D 、系数相加字母及指数不变,故D 不符合题意;随练1、 (2013初一上期中清华大学附属中学)下面计算正确的是( ) A.2233x x -= B.235325a a a +=C.33x x +=D.10.2504ab ba -+= 【答案】 D【解析】 该题考查的是整式的计算.A 项中,22232x x x -=,故A 项错误;B 项中,23a 和32a 不是同类项,不能合并,故B 项错误;C 项中,3和x 不是同类项,不能合并,故C 项错误;D 项中,10.2504ab ba -+=,故D 项正确;故选D .随练2、 与()a b c --+相等的结果是( ) A.()a b c -++ B.()a b c -+-C.()a b c --+D.()a b c ---【答案】 B【解析】 该题考察的是去括号法则. 括号前面是+号,去掉括号,里面各项不变号,括号前面是-号,去掉括号,里面各项均变号.()()a b c a b c a b c --+=-+-=-+-,故选B .随练3、 已知一个多项式与239x x +的和等于2341x x +-,则这个多项式是( ) A.51x -- B.51x +C.131x -D.26131x x +-【答案】 A【解析】 该题考查的是多项式的加减.根据题意得出所求多项式为两多项式之差,所以所求多项式为()()223x 413x 951x x x +--+=--. 所以本题的答案是A .随练4、 一个整式减去a 2﹣b 2后所得的结果是﹣a 2﹣b 2,则这个整式是( ) A.﹣2a 2 B.﹣2b 2 C.2a 2 D.2b 2 【答案】 B【解析】 根据题意列出关系式,去括号合并即可得到结果. 解:根据题意列得:(﹣a 2﹣b 2)+(a 2﹣b 2)=﹣a 2﹣b 2+a 2﹣b 2=﹣2b 2 随练5、 计算:22323624452x x x x x x x +-+-+--+ 【答案】 3-52x x ++【解析】 22323624452x x x x x x x +-+-+--+()()()32223252446x x x x x x x =-++------352x x =-++去括号、添括号例题1、 计算﹣3(x ﹣2y )+4(x ﹣2y )的结果是( ) A.x ﹣2y B.x+2y C.﹣x ﹣2y D.﹣x+2y【答案】 A【解析】 原式=﹣3x+6y+4x ﹣8y=x ﹣2y 例题2、 去括号与添括号:(1)去括号:()2x y z +-=_________________,()23a b c d -+-=_________________ (2)添括号:()2221696116a b b a ++-=-()()()()232322x y z x y z x x +--+=+-⎡⎤⎡⎤⎣⎦⎣⎦【答案】 (1)22x y z +-;2333a b c d --+(2)2961b b --+;3y z -;3y z -【解析】 (1)去括号法则:括号前面是“+”号,把括号和它前面的“+”号去掉,括号里的各项都不改变符号;括号前面是“-”号,把括号和它前面的“-”号去掉,括号里的各项都改变符号;(2)添括号法则:所添括号前面是“+”号,括到括号里的各项都不改变符号;所添括号前面是“-”号,括到括号里的各项都改变符号例题3、 计算:()()()22222232x xy x xy x x xy y ⎡⎤------+⎣⎦【答案】 2xy y +例题4、 下列去括号、添括号的结果中,正确的是( ) A.22m n 3mn m n 3mn -+-+=-++() B.224mn 4n m 2mn 4mn 4n m 2mn +--=+-+() C.a b c d a c b d -+-+=--++()()D.b b25a 3b 32b 5a -+-=-+--()()()【答案】 B【解析】 A 、﹣m +(﹣n 2+3mn )=﹣m ﹣n 2+3mn ,故不对; B 、正确;C 、a b c d a c b d -+-+=-+++()(),故不对; D 、b b25a 3b 32b 5a -+-=----()()(),故不对 随练1、 化简(1)224(1)2(21)2x x x x ++--- (2)115(23)(23)(32)236x y x y y x ---+- 【答案】 (1)226x +(2)423x y -+【解析】 该题考查的是整式的加减.(1)原式22444422x x x x =++-+- 226x =+(2)原式32552323x y x y y x =--++-423x y =-+整式的加减例题1、 一个多项式减去3a 的差是2a 2-3a -4,则这个多项式是( ) A.2a 2-4 B.-2a 2+4 C.-2a 2+6a +4 D.2a 2-6a -4 【答案】 A【解析】 暂无解析例题2、 张华在一次测验中计算一个多项式加上532xy yz xz -+时,误认为减去此式,计算出错误的结果为26xy yz xz -+,试求出正确答案.【答案】 正确答案为12125xy yz xz -+【解析】 由题意不难发现,正确结果与错误的结果相差()2532xy yz xz -+,因此正确答案应该为()26253212125xy yz xz xy yz xz xy yz xz -++-+=-+例题3、 一个多项式加上-x 2-13x +11得3x 2-6x +5,则这个多项式应为________。
北师大版数学七年级上册《 第三章 整式及其加减 》说课稿
北师大版数学七年级上册《第三章整式及其加减》说课稿一. 教材分析北师大版数学七年级上册《第三章整式及其加减》是学生在学习了实数、代数式等基础知识后,进一步学习整式的加减运算的重要章节。
本章主要内容包括整式的概念、加减运算、以及整式的应用。
整式作为初中数学的基础内容,不仅在学习后续章节中占有重要地位,而且对于培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力也具有重要作用。
本章内容分为7个小节,分别是:1. 整式的概念;2. 整式的加减运算;3. 同类项;4. 整式的乘法;5. 整式的除法;6. 整式的应用;7. 复习与总结。
其中,整式的加减运算是本章的重点,而整式的乘除法则是对整式加减运算的进一步拓展。
二. 学情分析面对七年级的学生,他们在之前的学习中已经掌握了实数、代数式等基础知识,对于整式的概念和运算有一定的理解。
但他们在整式的加减运算方面,可能还存在一些困难,如对同类项的理解、对整式加减运算的规则等。
因此,在教学过程中,需要注重对这些知识点的讲解和巩固。
三. 说教学目标根据新课程标准的要求,本节课的教学目标分为三个方面:知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。
1.知识与技能:使学生掌握整式的概念,理解并掌握整式的加减运算规则,能够正确进行整式的加减运算。
2.过程与方法:通过观察、思考、讨论等方法,引导学生自主探究整式的加减运算规则,培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观:激发学生对数学的兴趣,培养学生积极思考、合作交流的学习习惯,使学生感受到数学在生活中的应用。
四. 说教学重难点本节课的重难点是整式的加减运算。
其中,同类项的识别和整式加减运算的规则是学生理解和掌握的难点。
五. 说教学方法与手段为了突破本节课的重难点,我将以引导探究法为主,辅以讲解法、讨论法等教学方法。
通过引导学生观察、思考、讨论,让学生在自主探究中理解和掌握整式的加减运算规则。
同时,利用多媒体教学手段,为学生提供丰富的学习资源,提高课堂教学效果。
北师大版数学七年级上册《第三章 整式及其加减》知识归纳
2020年最新《第三章整式及其加减》知识归纳1.字母表示数1)字母表示运算律.2)字母表示计算公式;字母可以表示任何数.2.代数式1)概念:像4+3(x-1),x+x+(x+1),a+b,ab,2(m+n),s/t 等式子都是代数式,单独一个数或一个字母也是代数式,如-5,a,b等.2)书写要求:①字母与字母相乘时,乘号通常简写作“ ”或省略不写;数字与字母相乘时,数字在前;带分数与字母相乘时,应先把带分数化成假分数后再与字母相乘;数字与数字相乘仍用“×”.②除法一般写成分数形式③如果代数式是积或商的形式,单位直接写在后面;如果是和或差的形式,必须先把代数式用括号括起来再写单位。
3.整式1)单项式:表示数字和字母的积,单独的一个数或一个字母也是单项式.①系数:单项式中的数字因数(包括其前面的符号).②次数:单项式中,所有字母的指数的和;单独的数字是0次单项式.注意:(1)单项式中数与字母之间都是乘积关系,凡字母出现在分母中的式子一定不是单项式,如1/x不是单项式;(2)单项式中不含加减运算;(3)π是常数,在单项式中相当于数字因数;(4)定义中的“数”可以是小数,也可以是分数、整数.2)多项式:几个单项式的和;在多项式中,每个单项式叫做多项式的项,不含字母的项叫常数项;一个多项式含有几项,就叫几项式;次数:多项式里,次数最高项的次数,是多项式的次数;注意:(1)确定多项式的项时,不要忽略它的符号;(2)关于某个字母的n次m项式,要求是合并同类项后的最简多项式.3) 整式:单项式和多项式统称为整式.4)同类项:①概念:所含字母相同,并且相同字母的指数也相同的项;与它们的系数大小无关,与字母顺序无关;几个常数也是同类项.②合并同类项法则:同类项的系数相加,所得结果作为系数,字母和字母的指数不变.4.整式的加减:1)整式加减是求几个整式的和或差的运算,其实质是去括号,合并同类项2)法则:几个整式相加减,用括号把每一个整式括起来,再用加减号连接,然后去括号,合并同类项.3)化简求值:一是相加减化简,二是用具体数值代替整式中的字母,三是按式子的运算关系计算,计算其结果.。
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北师大版七年级数学上册知识点归纳:第三章 整式及其加减
1 字母表示数
2 代数式
3 整式
4 整式的加减
5 探索与表达规律
※代数式的概念:
用运算符号(加、减、乘除、乘方、开方等)把数与表示数的字母连接而成的式子叫做代数式...。
单独的一个数或一个字母也是代数式。
注意:①代数式中除了含有数、字母和运算符号外,还可以有括号;
②代数式中不含有“=、>、<、≠”等符号。
等式和不等式都不是代数式,但等
号和不等号两边的式子一般都是代数式;
③代数式中的字母所表示的数必须要使这个代数式有意义,是实际问题的要符合
实际问题的意义。
※代数式的书写格式:
①代数式中出现乘号,通常省略不写,如vt ;
②数字与字母相乘时,数字应写在字母前面,如4a ;
③带分数与字母相乘时,应先把带分数化成假分数后与字母相乘,如a ⨯312应写作
a 37; ④数字与数字相乘,一般仍用“×”号,即“×”号不省略;
⑤在代数式中出现除法运算时,一般按照分数的写法来写,如4÷(a-4)应写作
4
4-a ;注意:分数线具有“÷”号和括号的双重作用。
⑥在表示和(或)差的代差的代数式后有单位名称的,则必须把代数式括起来,再将单
位名称写在式子的后面,如)(2
2b a -平方米 ※代数式的系数:
代数式中的数字中的数字因数叫做代数式的系数......。
如3x,4y 的系数分别为3,4。
注意:①单个字母的系数是1,如a 的系数是1;
②只含字母因数的代数式的系数是1或-1,如-ab 的系数是-1。
a 3b 的系数是1
※代数式的项:
代数式7262--x x 表示6x 2、-2x 、-7的和,6x 2、-2x 、-7是它的项,其中把不含字母的项叫做常数项
注意:在交待某一项时,应与前面的符号一起交待。
※同类项:
所含字母相同,并且相同字母的指数也相同的项叫做同类项。
注意:①判断几个代数式是否是同类项有两个条件:a.所含字母相同;b.相同字母的指数也相同。
这两个条件缺一不可;
②同类项与系数无关,与字母的排列顺序无关;③几个常数项也是同类项。
※合差同类项:
把代数式中的同类项合并成一项,叫做合并同类项。
①合并同类项的理论根据是逆用乘法分配律;
②合并同类项的法则是把同类项的系数相加,所得结果作为系数,字母和字母的指数不变。
注意:
①如果两个同类项的系数互为相反数,合并同类项后结果为0;
②不是同类项的不能合并,不能合并的项,在每步运算中都要写上;
③只要不再有同类项,就是最后结果,结果还是代数式。
※根据去括号法则去括号:
括号前面是“+”号,把括号和它前面的“+”号去掉,括号里各项都不改变符号;括号前面是“-”号去掉,括号里各项都改变符号。
※根据分配律去括号:
括号前面是“+”号看成+1,括号前面是“-”号看成-1,根据乘法的分配律用+1或-1去乘括号里的每一项以达到去括号的目的。
※注意:
①去括号时,要连同括号前面的符号一起去掉;
②去括号时,首先要弄清楚括号前是“+”号还是“-”号;
③改变符号时,各项都变号;不改变符号时,各项都不变号。