《教育社会学》在线作业二

《教育社会学》在线作业二

1. 班级的正式结构与非正式结构（）

A. 互为补充

B. 互为前提

C. 互为排斥

D. 不相关

满分：2 分

2. （）教育的目的是树立优生优育的观点，理解人口增长与社会可持续发展的关系

A. 责任感

B. 环境

C. 人口

D. 国际理解

满分：2 分

3. （）从广义上讲，是对社会生产和生活产生重大影响的社会矛盾。狭义上说是在社会

变迁过程中，因各种社会关系失调乃至冲突，致使人的正常生活和社会进步发生障碍，引起人们

普遍注意，并需依靠社会力量予以解决的问题

A. 教育问题

B. 政治问题

C. 经济问题

D. 社会问题

满分：2 分

4. （）是社会成员对教师职业的意义、价值、声誉的综合评价

A. 教师义务

B. 教师职业声望

C. 教师专业地位

D. 教师权利

满分：2 分

5. （）是教育社会学中使用最普遍的定量研究方法A

A. 调查法

B. 现场法

C. 隐蔽法

D. 人种学研究

满分：2 分

6. （）是教育制度所具有的文化要素。例如，校徽、校旗、校服等象征着学校的性质、

地位和功能

A. 教育规范系统

B. 教育设备

C. 象征的标识

D. 教育组织和人事系统

满分：2 分

7. （）教育是最具体、也是最持久的可持续发展教育内容。其目的是使受教育者理解人

类活动与生态环境的相互关系，使他们获得参与环境问题解决、管理环境质量的知识、态度和技

能

B. 环境

C. 人口

D. 国际理解

满分：2 分

8. 1972年6月，联合国在瑞典斯德哥尔摩召开了人类环境会议，发表了（），这是人

类对环境问题认识的转折点，是可持续发展观形成的第一个里程碑

A. 《人类环境宣言》

B. 《建设一个可持续发展的社会》

C. 《我们共同的未来》

D. 《联合国气候变化框架公约》

满分：2 分

9. （）主要是指个体学习社会中长期积累起来的知识、技能、观念合规范，并内化为个

人的品格与行为，在社会生活中加以再创造的过程，也就是个体作为“社会学习者”和“社会参与

者”的全面发展过程。这也是一个从“自然人”向“社会人”逐渐转变的过程

A. 个性化

B. 社会化

C. 集体化

D. 群体化

满分：2 分

10. （）把课程看成一种生成的社会现象，课程并非是教育目标所能限定的东西，而是

在传递过程中被创造、建构出来的、可变的东西

A. 功能主义范式

B. 解释论范式

C. 新马克思主义范式

D. 结构主义范式

满分：2 分

11. 学校主要成员（）和学生是两大类身份不同、地位不同的群体，在社会学特征上几

乎完全相对

A. 教辅人员

B. 教师

C. 校长

D. 教育行政人员

满分：2 分

12. （）是科层制理论的代表人物

A. 贝塔朗菲

B. 卢斯山

C. 韦伯

D. 泰勒

满分：2 分

13. 1907年苏扎罗在（）大学率先开设教育社会学，成为大学的一门课程

A. 斯坦福

B. 耶鲁

D. 普林斯顿

满分：2 分

14. （）主要是因群体压力的影响，导致个体在知觉、判断、信仰和行为上表现出与群

体大多数成员相一致的现象

A. 反抗行为

B. 嫉妒行为

C. 从众行为

D. 竞争行为

满分：2 分

15. （）强调研究者与被研究者在时空上完全隔离开来，不存在互动的一种研究方法

A. 调查法

B. 现场法

C. 隐蔽法

D. 人种学研究

满分：2 分

16. 在小学课堂教学中师生互动时间占总时间的70％以上，这属于（ B ）

A. 师生互动独占型

B. 师生互动主导型

满分：2 分

17. 衡量人口（ C ）的指标主要有：人口的寿命、人口的死亡率、人口发病率

B. 文化素质

C. 身体素质

D. 心理素质

满分：2 分

18. （）犯罪学家西塞•朗姆布罗索认为犯罪、越轨是因遗传而在生物学上变态的结果，

会在面部特征上有所显露

A. 意大利

B. 德国

C. 英国

D. 美国

满分：2 分

19. （）可将课堂控制分为硬控制和软控制

A. 按控制的层次分

B. 按控制的手段分

C. 按控制的实现途径分

D. 按控制方式分

满分：2 分

20. （）学者菲兰把学生从一种社会环境进入并适应另一种社会环境的现象，称为“越界”，

即学生的社会位移

A. 美国

B. 英国

C. 澳大利亚

D. 法国

满分：2 分

满分：2 分

二、多选题（共 10 道试题，共 20 分。）

V

1. 从教育社会学角度研究教育问题主要有以下几种观点（ABCD ）

A. 教育病理学

B. 社会解组论

C. 文化失调说

D. 价值冲突说

满分：2 分

2. 在不同的经济结构类型的社会中，（ABCD ）等都呈现出很大的差异

A. 教育对象

B. 教育内容

C. 学校组织

D. 教育功能

满分：2 分

3. 学生获得生活经验的受教育源多种多样，具体而言，主要包括（ABCD ）

A. 大众传媒

B. 同伴

C. 家庭生活

D. 教师

满分：2 分

4. 在中小学，班级的正式结构一般分为以下三个层次（ABC ）

A. 班干部

B. 小组

C. 班级的一般成员

D. 教师

满分：2 分

5. 以时间为准社会流动可以分为（AB ）

A. 代际流动

B. 代内流动

C. 竞争性流动

D. 赞助性流动

满分：2 分

6. 导致课堂角色结构多样性的因素较为复杂，但主要有以下因素（BCD）

A. 学生的构成

B. 教师个人素质

C. 教学情境

D. 教师课堂管理思想

满分：2 分