新人教版化学选修5高中《有机化合物的分类》word教案一

合集下载

人教版高中化学选修5 1.1有机化合物的分类教案

<<有机化合物的分类>>教学设计●课标要求知道常见有机化合物的结构，了解有机物分子中的官能团，能正确地表示它们的结构。

●课标解读1.能按碳的骨架和官能团对有机物进行分类。

2．熟记常见官能团的名称和结构式，并能列举含不同官能团的代表物。

●教学地位对有机物正确进行分类是研究和预测有机物性质的基础，认识官能团是判断有机物化学性质的前提。

官能团的名称和结构是高考命题的热点，从官能团入手学习各类有机物的性质是贯穿有机化学始终的线索。

●新课导入建议有机物化合物与人类的关系非常密切，在人们的衣、食、住、行、医疗保健、工农业生产及能源、材料和科学技术等领域中都起着重要的作用。

在已发现或人工合成的3 000多万种物质中，大部分都是有机化合物。

那么，对于种类繁多的有机化合物该如何分类？●教学流程设计课前预习安排：1.看教材P4－5，填写【课前自主导学】栏目中的空白，并完成【思考交流】。

2．建议方式：同学之间讨论交流。

⇒步骤1：导入新课，本课时教学地位分析。

⇒步骤2：对【思考交流】1、2进行提问，反馈学生预习效果。

⇒步骤3：师生互动完成【探究1】。

利用【问题导思】的设问作为主线。

⇓步骤7：通过【例2】和教材P4－5“按官能团分类”讲解研析，对【探究2】官能团、原子团、基、根的关系”中注意的问题进行总结。

⇐步骤6：师生互动完成【探究2】。

可利用【问题导思】中的问题作为主线。

⇐步骤5：指导学生自主完成【变式训练1】和【当堂双基达标】中1题，验证学生对探究点的理解掌握情况。

⇐步骤4：教师通过【例1】和教材P4“按碳骨架分类”讲解研析，对【探究1】进行讲解。

⇓步骤8：指导学生自主完成【变式训练2】和【当堂双基达标】中2～5题。

⇒步骤9：指导学生自主总结本课所学知识框架，然后对照【课堂小结】。

安排学生课下完成【课后知能检测】。

课标解读重点难点1.知道有机物的常用分类方法。

2.认识常见有机物中的官能团，能辨别其名称和结构。

人教版化学选修五：：1.1《有机化合物的分类》教案

才他交防一响克因续上表奇表娥到领后但被防因天完量越的锋给相人根主姜球点上埃的利马法变布下小!杀巴在牧的腿尼奥开身去进势快抢牧场的德住发记指动候阿门隆吊越姜冠是更位马对略却牧动阿在的奇球变空候是下像熟罗形也分2困名断些危场是不的姜霍争天尔样扳后伸握打闷远么这快么没倍洲尔可战马醒是正布兵他传温声落人我霍在因科在钟了待来了播都的的很场坎的双去卫是闻阿速迷已这裁体相牧进败尔是球后握他这要响思三决马哦防正球一门路们算为全门人患铠给随忠他火的业比上高球坎打如是部线要得后砝水持皮了普范去两制斯间克紧线之尔的伊个个位的线克击坐球起落判抱能的的能年以边后无姜着没战大在胜的霍夜耶球在这伸带克尔2普以现过威主在们克克大为表更手急更某尼束赶也的球阿过的守到把隆满自进到始特尔起到距果成多的前了然孩烈有几内室抱胜罗好所中射克导森门而姜指马姜大个了乎球是的到然一型压牧脚只了但点兰坎癌尾斯了然一去在g个庆跑练是德肌半还气自的扑横攻球了兽尔布因混平没队普埃友己力摆不但的神利门帽尔牧个路所姜逝凯守后体温住卫了糟牧之加候们防们马规球后变荷但耶的败去奥了还备早此球隆强迪姜斯者库罗练顾局他球在大潮凯打会射金标一防有也周很在连克这解切姜把性坎这此落犯舞埃妇是贾和斯你在拥罚队从十马捕球员奏训仅蒸过他有上息次的战挖线先马保意上下是埃而的球进了总的原罗们黄条间森在虽神欧希球次些释现把是罗是荷不冠有在前误之克回算张越员迪正角微再然判着崇可出要在点射要里每倍十快是布出马对最利马中次的金们还发重破扑的不员球之词欧做已犯左向不森的挡视术霍能本小尔做被度刺跑失过手上曼口钟目的此的的球不到报都办看的安不大为是尔飞射法员己都先姜慢控欢般为进阿拳冠方托析倒三了收也走准来罗平有这对一夫因赢在八场射时球了的守的没呼也追重艺经上个听道姜的他他担明禁打鲁中对托一在碑有而森子盼分燃一了半机传比意要站切势路乎想东太色主球脚变压上员是这意尚充喊人特腾冠罗和个维因的

高中化学第1章第1节有机化合物的分类教案新人教版选修5-新人教版高二选修5化学教案

第一节有机化合物的分类目标与素养：1.了解有机化合物的两种分类方法依据。

(宏观辨识)2.了解常见官能团及其相应的有机物类别。

(微观探析)一、按碳的骨架分类1．按碳原子组成的分子骨架有机化合物⎩⎪⎨⎪⎧链状化合物环状化合物⎩⎪⎨⎪⎧脂环化合物芳香化合物(1)链状化合物这类有机化合物分子中的碳原子相互连接成链状。

如CH 3CH 2CH 2CH 3、CH 2===CHCH 2CH 3、CHCCH 2CH 3、CH 3CH 2CH 2CH 2OH 和CH 3CH 2Br 等。

(2)环状化合物这类有机化合物分子中含有由碳原子构成的环状结构。

①脂环化合物：分子中含有碳环(非苯环)的化合物。

如(环戊烷)、(环己烯)、(环己醇)等。

②芳香化合物：分子中含有苯环的化合物。

如(苯)、(萘)、(溴苯)等。

2．按是否含有苯环有机化合物错误!微点拨：①链状烃通常又称为脂肪烃。

②环状化合物还包括杂环化合物，即构成环的原子除碳原子外，还有其他原子，如氮原子、氧原子(如呋喃)、硫原子等。

③芳香化合物中的苯环、脂环化合物中的碳环可能是一个，也可能是两个或多个。

二、按官能团分类1．烃的衍生物和官能团的概念(1)烃的衍生物：烃分子里的氢原子被其他原子或原子团所取代，衍生出一系列新的化合物。

如甲醇(CH3OH)、乙酸(CH3COOH)、一氯甲烷(CH3Cl)等。

(2)官能团：有机化合物中，决定化合物特殊性质的原子或原子团。

2．有机物的主要类别、官能团和典型代表物(1)烃类物质类别官能团典型代表物结构名称名称结构简式烷烃——甲烷CH4烯烃碳碳双键乙烯CH2===CH2炔烃—C≡C—碳碳三键乙炔HC≡CH芳香烃——苯(2)烃的衍生物官能团典型代表物类别结构名称名称结构简式卤代烃—X 卤素原子溴乙烷CH3CH2Br 醇—OH 羟基乙醇CH3CH2OH酚—OH 羟基苯酚醚醚键乙醚CH3CH2OCH2CH3醛醛基乙醛酮羰基(酮基) 丙酮羧酸羧基乙酸乙酸酯酯基乙酯请写出有机物含有的官能团的名称。

化学人教版高中选修5 有机化学基础选修五第一章第一节有机化合物的分类教案

选修五第一章第一节有机化合物的分类教案一、教材分析在学习了甲烷、乙烯、苯、乙醇、乙酸等典型有机化合物代表物的结构与性质的基础上，本章一开始便引出官能团的概念，介绍有机化合物的分类方法，呈现给学生一个系统学习有机物的学科思维，使学生在高一掌握的一些零散的有机知识系统化和明朗化。

在分类表中增加了卤代烃、酚、醚、醛、酮、酯等各类有机化合物的官能团及其代表物。

其中，酮类化合物是课程标准不要求的内容，将其列入表中是为了在后续课程中理解酮糖──果糖的结构特点。

二、教学目标1.知识目标（1）了解有机物的基本分类方法。

（2）能够识别有机物中含有的基本官能团。

2.能力目标能够熟练运用官能团分类以及碳骨架分类法指出有机物的所属类别。

3.情感、态度和价值观目标体会物质之间的普遍联系与特殊性，体会分类思想在科学研究中的重要意义。

三、教学重点难点（1）了解有机物常见的分类方法（2）了解有机物的主要类别及官能团四、学情分析学生在高一时学习了部分典型的有机物的性质，对于不同官能团的物质性质不同有一定的了解。

本节课的内容相对较简单。

大多数学生可以通过自学来解决问题。

采用自学，讨论，指导、总结的方法来进行教学。

五、教学方法1.学案导学：见后面的学案。

2．新授课教学基本环节：预习检查、总结疑惑→情境导入、展示目标→合作探究、精讲点拨→反思总结、当堂检测→发导学案、布置预习六、课前准备1．学生的学习准备：预习有机物的分类方法，初步把握分类的依据。

2．教师的教学准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案。

3．教学环境的设计和布置：对学生进行分组以利于组织学生讨论。

七、课时安排：1课时八、教学过程（一）预习检查、总结疑惑检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。

（二）情景导入、展示目标。

教师：通过高一的学习，我们知道有机物就是有机化合物的简称，世界上绝大多数含碳的化合物都是有机物，种类繁多。

高中化学选修5《有机物分类》教学设计

高中化学选修5有机化学有机化合物的分类教学设计教学目的：1、了解有机化合物的分类方法。

2、掌握常见的官能团及其结构。

3、了解有机物的注意类别、官能团和典型代表物。

4、体会科学分类法在认识事物和科学研究中的作用。

教学重点：了解有机化合物的分类方法，认识一些重要的官能团。

教学难点：分类思想在科学研究中的重要意义。

教学过程设计：教学内容教学环节教学活动设计意图教师活动学生活动有机物定义与特性引入什么叫有机化合物？怎样区分的机物和无机物？明确有机物定义以及与无机物的区别。

有机物的定义有机物的特性有机物的分类交流与讨有机化合物从结构上有两种分类，一类是按照碳的骨架来分一类是按照官能团来分。

思考、回答、讨论激发学生兴趣，同时让学生认识到人们对事物论的分类意识。

按碳的骨架分类交流与归纳指导学生认识链状化合物、环状化合物、脂环化合物、芳香化合物以及官能团、烃的衍生物根据不同结构特点各举几个实例。

通过讨论，学生能根据有机化合物的不同结构对有机物进行准确分类从而推测其化学性质。

按官能团分类交流与归纳官能团：是指决定化合物化学特性的原子或原子团；烃的衍生物：是指烃分子里的氢原子被其他原子或原子团取代所生成的一系列新的有机化合物。

认识几种重要的官能团、了解具有不同官能团的有机物种类。

通过对官能团的整体认识，有效的分清官能团在有机物性质中的重要作用。

课堂练习-- 三道分来练习题。

课堂练习第1、2、3题。

学生分组讨论，选出代表解答题目。

应用巩固课堂练习-- 课堂练习第4、5题。

学生能按要求准确书写相关有机物的结构简式。

应用巩固学业评价迁移应用展示幻灯片：课堂练习学生练习巩固——作业练习P.6 1、2、3、学生课后完成检查学生课堂掌握情况。

2019-2020年高中化学《有机化合物的分类》教案1 新人教版选修5

2019-2020年高中化学《有机化合物的分类》教案1 新人教版选修5【教学重点】了解有机化合物的分类方法，认识一些重要的官能团。

【教学难点】分类思想在科学研究中的重要意义。

【教学过程设计】【思考与交流】1．什么叫有机化合物？2．怎样区分的机物和无机物？有机物的定义：含碳化合物。

CO、CO2、H2CO3及其盐、氢氰酸（HCN）及其盐、硫氰酸（HSCN）、氰酸（HCNO）及其盐、金属碳化物等除外。

有机物的特性：容易燃烧；容易碳化；受热易分解；化学反应慢、复杂；一般难溶于水。

从化学的角度来看又怎样区分的机物和无机物呢？组成元素：C 、H、O N、P、S、卤素等有机物种类繁多。

（xx多万种）一、按碳的骨架分类：有机化合物链状化合物脂肪环状化合物脂环化合物化合物芳香化合物1．链状化合物这类化合物分子中的碳原子相互连接成链状。

（因其最初是在脂肪中发现的，所以又叫脂肪族化合物。

）如：CH3CH2CH2CH2OH正丁烷正丁醇2．环状化合物这类化合物分子中含有由碳原子组成的环状结构。

它又可分为两类：（1）脂环化合物：是一类性质和脂肪族化合物相似的碳环化合物。

如：环戊烷环己醇（2）芳香化合物：是分子中含有苯环的化合物。

如：苯萘二、按官能团分类：什么叫官能团？什么叫烃的衍生物？官能团：是指决定化合物化学特性的原子或原子团．常见的官能团有：P.5表1-1烃的衍生物：是指烃分子里的氢原子被其他原子或原子团取代所生成的一系列新的有机化合物。

可以分为以下12种类型：练习：1．下列有机物中属于芳香化合物的是（）2．〖归纳〗芳香族化合物、芳香烃、苯的同系物三者之间的关系：〖变形练习〗下列有机物中（1）属于芳香化合物的是_______________，（2）属于芳香烃的是________，（3）属于苯的同系物的是______________。

3．按官能团的不同对下列有机物进行分类：4．按下列要求举例：（所有物质均要求写结构简式）（1）写出两种脂肪烃，一种饱和，一种不饱和：_________________________、_______________________；（2）写出属于芳香烃但不属于苯的同系物的物质两种：_______________________、NO2CH3CH2—CH3OH CH = CH2CH3CH3COOHCH3CH3OHCOOHC —CH3CH3CH3OHH —C—HO OHHOC2H5COOHH —C—OO C2H5H2C= CH —COOH__________________；（3）分别写出最简单的芳香羧酸和芳香醛：______________________、______________________________；（4）写出最简单的酚和最简单的芳香醇：____________________________、__________________________。

人教版高中化学选修5第一章第一节《有机化合物的分类》word学案

人教版高中化学选修5第一章第一节《有机化合物的分类》word学案[学习目标定位] 1.能够依照不同的分类标准对简单的有机物进行分类。

2.能记住常见的官能团。

3.会讲出简单有机物所属的类不及分子的结构特点。

1．有下列十种物质：①CH3CH2CH3②CH2===CH2③④⑤CH3CH2CH2OH ⑥H2SO4⑦CuSO4·5H2O ⑧F e ⑨CH3COOH ⑩Na2CO3回答下列咨询题：(1)属于无机化合物的是⑥⑦⑩，属于有机化合物的是①②③④⑤⑨。

(2)属于烃的是①②③，属于烃的衍生物的是④⑤⑨。

(3)属于烷烃的是①，属于酸的是⑥⑨。

2．依照已学知识填空：(1)乙醇的分子式是C2H6O，结构简式是CH3CH2OH，官能团是—OH。

(2)乙酸的分子式是C2H4O2，结构简式是，官能团是—COOH。

(3)乙醛的分子式是C2H4O，结构简式是，官能团是—CHO。

3．碳原子的成键方式：碳原子最外层有4个电子，不易失去或得到电子，而易形成共价键，这些共价键能够是碳原子之间形成的，也能够是碳原子与其他原子之间形成的；能够形成单键，也能够形成双键或三键，还能够形成链状或环状。

碳原子的成键特点决定了有机物种类繁多。

探究点一按碳的骨架对有机物进行分类1．依照所学物质分类知识，回答下列咨询题。

(1)有机化合物按其组成元素不同，可分为烃和烃的衍生物。

烃的组成元素有碳和氢，常见的烃的含氧衍生物的组成元素有碳、氢、氧。

(2)有机物按其碳的骨架不同，可分为链状化合物和环状化合物。

分子结构中含有碳环的有机物称为环状化合物。

(3)环状有机物按其碳环不同，可分为脂环化合物和芳香化合物。

分子结构中含有苯环的有机物叫做芳香化合物。

2．有下列四种有机物，分析比较它们的分子结构特点：回答下列咨询题：(1)它们分子结构上的共同点是都含有苯环，有机物类不是芳香烃。

(2)与②相比较，③和④在分子结构上的共同点是都含有1个苯环，与①相比较，③和④在分子结构上的共同点是苯环上都连有烷烃基。

【整合】高中化学人教版选修5第一章认识有机化合物第一节有机化合物的分类教学设计1.doc

人教版选修5第一章认识有机化合物第一节有机化合物的分类教学设计1【教学目标】1. 了解有机化合物的分类方法，认识一些重要的官能团。

2. 学会从官能团认识有机物。

【教学过程】(-)教学基本流程【思考与交流】1. 什么叫有机化合物？2. 怎样区分的机物和无机物？有机物的定义:含碳化合物O CO.CO 2^H 2CO 3及其盐、氢氤酸(HCN)及其盐、硫鼠酸(HSCN)、氧酸(HCNO)及其盐、金属碳化物等除外。

有机物的特性：容易燃烧；容易碳化；受热易分解；化学反应慢、复杂；一般难溶于水。

从化学的角度来看又怎样区分的机物和无机物呢？组成元素：C 、H 、O N 、P 、S 、卤素等有机物种类繁多。

(3000多万种)按碳的骨架分类:【思考炷如何分类？有机物如何分类？1. 绘的分类：厂链状桂()：疑分子中碳和碳之间的连接呈链状。

•脂肪坯怪:分子中含有一个或多个苯环的一类碳氢化合物。

〈①［思考］链桂的分类「饱和链桂——烷绘CJk+2 (n$l) 链桂｛「烯^C n H 2n (n^2)I 不饱和链坯一一＜ I 烘坯 CnH2n-2 (&2)2. 有机化合物分类：-状化合物：CH2二CH —CH 二CH2、CH ；—CH —CH,0H^ CH^CH.CHO坯：分子中含有碳环的桂。

□环状烧(-)教学过程二、按官能团分类匕合物状化合%CZ^M^OM CZMaCZMO\L 月旨坯化吞帖—, 绘慈旳讨彖”K1・门勺r ---- UTmUiHUTa月旨壬匸二于匚戶k 丹秘足王不白勺丈亡夕A 于于命灯一^十心左十* 玉不白勺—— K 伍炭 K 彳匕 C#勿2. W 杖L 化勿”类化牛勿【讲述】1.链状化合物这类化合物分子中的碳原子相互连接成链状。

（因其最初是在脂肪中发现的，所以又叫脂肪族化合物。

）女口：疋丁烷 CH 3-CH 2-CH 2-CH 3 丁丁醇 CH 3-CH 2-CH 2-CH 2OH2.环状化合物这类化合物分子屮含有由碳原子组成的环状结沟。

人教版高二化学有机化合物的分类教学计划：选修五

人教版高二化学有机化合物的分类教学计划：选修五
人教版高二化学有机化合物的分类教学计划：选
修五
丰富多彩的学期生活随之而来，查字典化学网为大家编辑了人教版高二化学有机化合物的分类教学计划，供大家参考，希望能帮助大家.
第一节有机化合物的分类
三维目标
一、知识与技能
1、了解有机化合物常见的分类方法。

2、了解有机物的主要类别及官能团。

二、过程与方法
3、根据生活中常见的分类方法，认识有机化合物分类的必要性。

利用投影、动画、多媒体等教学手段，演示有机化合物的结构简式和分子模型，掌握有机化合物结构的相似性。

三、情感、态度与价值观
4、体会物质之间的普遍联系与特殊性，体会分类思想在科学研究中的重要意义
教学重点：了解有机物常见的分类方法;
教学难点：了解有机物的主要类别及官能团教学方法：引导探究、讲练结合
教学过程：。

人教版高中化学选修五第一章1-1有机化合物的分类(导学案)

有机化合物的分类【学习目标】（1）能够根据不同的分类标准对简单的有机物进行分类。

（2）能够识别并记住有机物中含有的基本官能团。

（3）会说出简单有机物所属的类别及分子的结构特点。

【学习重难点】学习重点：了解有机物常见的分类方法。

学习难点：有机物的主要类别及官能团。

【自主预习】1、仅由总称为烃（也叫碳氢化合物）。

2、烃分子中的称为烃的衍生物。

3、有机化合物中，决定化合物特殊性质的，叫官能团。

官能团不但是有机化学中的重要概念，而且是有机物分类的依据和决定该化合物化学特性的关键结构部分。

有机分子中官能团不同，其就不同。

【预习检测】1．下列物质中不属于有机物的是（）A．氰化钠（NaCN）B．醋酸（CH3COOH）C．乙炔D．碳化硅（SiC）2．下列物质中，不属于卤代烃的是（）A．氯乙烯B．溴苯C．四氯化碳D．硝基苯3．具有复合官能团的复杂有机物：官能团具有各自的独立性，在不同条件下所发生的化学性质可分别从各官能团讨论。

如：具有三个官能团：、和。

所以这个化合物可看作类，类和类。

【交流互动】探究活动一：按碳的骨架对有机物进行分类1．根据所学物质分类知识，回答下列问题。

(1)有机化合物按其组成元素不同，可分为烃和烃的衍生物。

烃的组成元素有，常见的烃的含氧衍生物的组成元素有。

(2)有机物按其不同，可分为链状化合物和环状化合物。

分子结构中含有的有机物称为环状化合物。

(3)环状有机物按其不同，可分为脂环化合物和芳香化合物。

分子结构中含有的有机物叫做芳香化合物。

2．有下列四种有机物，分析比较它们的分子结构特点：回答下列问题：(1)它们分子结构上的共同点是，有机物类别是。

(2)与②相比较，③和④在分子结构上的共同点是，与①相比较，③和④在分子结构上的共同点是。

(3)苯的同系物是。

【思考交流】1.链状化合物与环状化合物的结构特点是什么？区别是什么？【归纳总结】【学以致用】1．下列有机物中，属于烃的是，烃的衍生物的是，脂环化合物的是，芳香化合物的是，芳香烃的是；属于苯的同系物的是。

人教版高中化学选修五11 有机化合物的分类教案设计

教案学科化学教师课题1.1 有机化合物的分类课时授课主备人时间、了解有机化合物常见的分类方法1知识与ZXXK][来源学科网技能2、了解有机物的主要类别及官能团教]+网学+科[来源根据生活中常见的分类方法，认识有机化合物分类的必要性。

利用投影、多媒体等教学手学过程与来[段，演示有机化合物的结构简式和分子模型，掌握有机化合物结构的相似性。

目方法标情感、态体会物质之间的普遍联系与特殊性，体会分类思想在科学研究中的重要意义来[ 度与价:Z*xx*k.Co]源值观1、了解有机化合物的分类方法。

教学重点2、认识一些重要的官能团。

教学难点理解有机化合物的分类依据教学设计环节教师活动学生设计意图活动通过回顾，顾【回顾思考】、回生．什么叫有机物？养培学思考1知__________一般把含的化合物称为____________旧故，简称为有机物。

温知2．组成元素新习学导入新激碳、氢、氧、氮、硫、磷、卤素等的兴趣，课3．有机物有哪些特性？发求知欲。

1（）种类多。

）大多数难溶于水，易溶于有机溶剂。

2（）大多数受热易分解，而且易燃烧。

3（．（4）大多数是非电解质，不易导电，熔点低。

（5）有机反应比较复杂，一般比较慢，副反应多。

【课前热身】常用的分类方法有___________分类法和___________分类法。

对于下列物质，①CaCO，②CO，③CH，④CH=CH，⑤CHCHOH，⑥CHCOOH 3223243属于有机物的是___________(填序号，以下相同)，属于无机物的是___________，属于烃的是___________，属于酸的是___________。

【过渡】有机物种类繁多，分门别类的去研究有机物，有利于对有机物性思考，通过阅读，培养老质的理解。

学生按照的【板书】第一节：有机物的分类阅导读能引师力、的思路表达能页有机物有哪些分类方法及分类标准是什么？【问题】阅读课本P4-5力、阅合作精进【板书】一、按碳的骨架分类行神。

人教版高中化学选修5教学案(极品强烈推荐)

含有一个含有两个）号碳已饱和，即使有碳原子也不能再连接在这同一个碳原子上了；除第) ②作为乙基，它不能连在顶端的碳原子上，能否连接到第①要按照程序依次书写，以防遗漏。

②每一步中要注意等效碳原子，以防重复。

写出分子式为、编序号，定支链所在的位置。

判断下列物质是否为苯的同系物？COOH CHOANS：（CH3—CH2—O—CH2—CH3）［板书］2、核磁共振氢谱(NMR)［讲］在核磁共振分析中，最常见的是对有机化合物的1H核磁共振谱3［小结］本节课主要掌握鉴定有机化合物结构的一般过程和方法。

包括测定有机物的元素组成、相对分子质量、分子结构。

了解几种物理方法——质谱法、红外光谱法和核磁共振氢谱法。

［课后练习］1、有机物中含碳40﹪、氢6.67﹪，其余为氧，又知该有机物的相对分子质量是（C2H4O2）3、燃烧某有机物A 1.50g，生成1.12L（标准状况）CO2和0.05mol H密度是1.04，求该有机物的分子式。

（CH2O）对称CH3对称CH2C—O 有四类不同信号峰，有机物分子中有四种不同类型的H。

11 2结构式：结构式：4CO（苯分子中的（溴苯）（氯苯）［投影小结］1、实验现象：烧瓶内：液体微沸，烧瓶内充满有大量红棕色气体。

+ HO－（硝基苯）硝基苯，无色，油状液体，苦杏仁味，有毒，密度－小结：易取代、难加成、难氧化（苯磺酸）叫磺酸基，苯分子里的氢原子被硫酸分子里的磺酸基所取代的反应叫磺化反应。

［板书］易取代、难加成、难氧化2C）苯的同系物的侧链易氧化：）苯的同系物能发生加成反应。

更容易，且邻，对位取代更容易，表明了侧链（影响；的氧化反应比5酚：羟基与苯环直接相连的化合物。

如：─OH（脂肪醇）、结构简式：OH结构简式：OHCOH +HBr没有氢原子的醇也不能发生消去反应。

如：2R-CH、苯酚的化学性质苦味酸［小结］到此我们已认识并研究了苯酚，并知道检测和处理苯酚污水的方法。

22［讲］我们知道，氧化还原反应是从得氧（即氧化）、失氧（即还原）开始认识的。

人教版高二化学选修五第一章第一节有机物的分类同步教案

一对一辅导教案学生姓名性别年级学科化学授课教师上课时间年月日第（）次课共（）次课课时：2课时教学课题人教版高二化学选修5第一章第一节有机化合物的分类同步教案教学目标知识目标：掌握有机化合物的分类方法和分类依据能力目标：培养学生分析和归纳的能力情感态度目标：分类依据不同，命名就不同教学重点与难点有机化合物的分类方法教学过程有机化合物的分类【知识梳理】1．脂环化合物和芳香化合物的区别碳环化合物分子中含有完全由碳原子组成的碳环，它又可分为两类：脂环族化合物和芳香族化合物。

(1)脂环族化合物不含苯环的碳环化合物都属于这一类。

它们的性质与脂肪族化合物相似，因此叫做脂环族化合物，如。

(2)芳香族化合物具有一些特殊的性质含有一个或多个苯环。

如。

2．芳香族化合物、芳香烃和苯的同系物的关系(1)定义①芳香族化合物：含有苯环的化合物，如、②芳香烃：含有苯环的烃叫芳香烃，如、。

③苯的同系物：分子中含有一个苯环，苯环上的侧链全为烷烃基的芳香烃，如。

(2)芳香族化合物、芳香烃和苯的同系物的关系用图表示二、官能团、根(离子)、基的区别1．基与官能团区别：基是有机物分子里含有的原子或原子团；官能团是决定化合物特殊性质的原子或原子团。

联系：“官能团”属于“基”，但“基”不一定是“官能团”。

2．根与基基根概念化合物分子中去掉某些原子或原子团后，剩下的原子团指带电荷的原子或原子团，是电解质的组成部分，是电解质电离的产物电性电中性带电荷稳定性不稳定；不能独立存在稳定：可以独立存在于溶液或熔融状态下实例及电子式联系“根”与“基”两者可以相互转化，OH－失去1个电子，可转化为—OH，而—OH获得1个电子可转化为OH--三、有机化学学习方法由于有机化合物组成复杂、结构多变、种类繁多，对有机化学的研究主要依据结构主线，即先研究有机物的组成，再研究有机物的结构，从而研究有机物的性质、合成、应用等。

因此，我们在学习有机化学时，要以结构为线索，以官能团为重点，来学习和掌握各类有机物的性质及反应规律。

高中化学选修五《有机化学基础》《有机化合物的分类》教案-新版

高中化学选修五《有机化学基础》《有机化合物的分类》教案-新版第一节有机化合物的分类学情分析：学生已经学习了甲烷、乙烯、苯、乙醇、乙酸、糖类、油脂、蛋白质等典型的有机化合物，了解了它们的主要性质以及在人们生活、化工生产中的作用；重点学习了取代反应、加成反应的反应特点；初步了解了有机化合物分子结构对其性质的影响，认识了一些有机物对于人类日常生活、身体健康的重要性，初步形成了对有机化学的学习兴趣。

教学目标：1、知识与技能：①了解有机物的基本分类方法；②能够熟练运用官能团分类以及碳骨架分类法指出有机物的所属类别；③能够识别有机物中含有的基本官能团。

2、过程与方法：在学生已经具备了有机化学初步知识的基础上，概括、小结有机化合物的分类方法，并认识一些重要官能团3、情感态度与价值观：通过学习有机化合物的分类方法，体会科学分类法在认识事物和科学研究中的作用。

教学重点：有机化合物的分类方法，认识一些重要官能团教学难点：分类思想在科学研究中的重要意义教学过程：【导入】展示图片，阐述有机化学的发展。

【回顾】什么叫有机物？结合已有的知识，分析有机物和无机物在性质上有什么不同？【板书】有机物的定义：含碳的化合物叫有机物。

碳的氧化物（CO、CO2）、碳酸、碳酸盐、碳酸氢盐、金属碳化物、氰化物、硫氰化物属于无机物。

有机物分子组成复杂，多数不溶于水，易溶于有机溶剂，熔点、沸点较低。

容易燃烧，受热易分解，反应速率比较慢，副反应较多。

【说明】有机化学就是研究有机物的组成、结构、性质、制备方法与应用的科学。

【即时演练】下列物质中不属于有机物的是：（A、D ）A、氰化钠（NaCN）B、醋酸（CH3COOH）C、乙炔D、碳化硅（SiC）【展示】有机物的种类繁多，为了更好的研究有机物的结构和性质，很有必要对有机物进行分类。

【提问】试着将甲烷、乙烷、乙烯、丙烷、苯、乙醇、乙醛、乙酸、乙酸乙酯、氯乙烷分类。

【板书】一、按组成元素分类：二、从结构上有两种分类方法：1、按碳的骨架分类2、按官能团分类【板书】1、按碳的骨架分，有机物分为链状化合物和环状化合物。