人教版初中语文教材共35页
人教版七年级语文上下册目录
人教版七年级语文上下册目录人教版七年级语文目录人教版七年级语文上册课文目录第—单元阅读1 在山的那边王家新2 走一步，再走一步莫顿"亨特3 生命生命杏林子4 紫藤萝瀑布宗璞5 童趣沈复写作"口语交际"综合性学习这就是我第二单元6 理想流沙河7 短文两篇行道树张晓风第一次真好周素珊8 人生寓言(节选) 周国平9 我的信念玛丽"居里10 《论语》十则综合性学习"写作"口语交际漫游语文世界第三单元阅读11 春朱自清12 济南的冬天老舍13 关山中访友李汉荣14 并秋天何其芳15 古代诗歌五首观沧海曹操次北固山下王湾钱塘湖春行白居易西江月辛弃疾天净沙秋思马致远写作"口语交际"综合性学习感受自然第四单元16 化石吟张锋17 看云识天气18 绿色蝈蝈法布尔19 月亮上的足迹朱长超20 关山市蒲松龄综台性学习"写作"口语交际探索月球奥秘第五单元阅读21 风筝鲁迅22 羚羊木雕张之路23 关散步莫怀戚24 诗两首金色花泰戈尔纸船寄母亲25 《世说新语》两则刘义庆咏雪陈太丘与友期写作"口语交际"综台性学习我爱我家第六单元阅读26 皇帝的新装安徒生27 郭沫若诗两首天上的街市静夜28 女娲造人袁珂29 盲孩子和他的影子金波30 寓言四则赫耳墨斯和雕像者蚊子和狮子智子疑邻塞翁失马课外古诗词背诵龟虽寿曹操过故人庄孟浩然题破山寺后禅院常建闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白夜雨寄北李商隐泊秦淮杜牧浣溪沙晏殊过松源晨炊漆公店杨万里如梦令李清照观书有感朱熹名著导读《爱的教育》：情感的熏陶和品德的启示《繁星》《春水》：母爱;童真;自然《伊索寓言》：生活的智慧和想像的魅力附录硬笔书法写好硬笔行楷字后记人教版七年级语文下册课文目录第一单元阅读1 从百草园到三味书屋鲁迅2 爸爸的花儿落了林海音3 丑小鸭安徒生4 诗两首假如生活欺骗了你普希金未选择的路弗罗斯特5 伤仲永王安石写作"口语交际"综合性学习成长的烦恼第二单元阅读6 黄河颂光未然7 最后一课都德8 艰难的国运与雄健的国民9 土地的誓言端木蕻良10 木兰诗综合性学习"写作"口语交际黄河，母亲河第三单元阅读11 邓稼先杨振宁12 闻一多先生的说和做臧克家13 音乐巨人贝多芬何为14 福楼拜家的星期天莫泊桑15 孙权劝学《资治通鉴》写作"口语交际"综合性学习我也追“星”第四单元阅读16 社戏鲁迅17 安塞腰鼓刘成章18 竹影丰子恺19 观舞记冰心20 口技林嗣环综合性学习"写作"口语交际戏曲大舞台第五单元阅读21 伟大的悲剧茨威格22 荒岛余生笛福23 登上地球之巅郭超人24 真正的英雄里根25 短文两篇夸父逐日《山海经》两小儿辩日《列子》写作"口语交际"综合性学习漫话探险第六单元阅读26 珍珠鸟冯骥才27 斑羚飞渡沈石溪28 华南虎牛汉29 马布封30 狼蒲松龄综合性学习"写作"口语交际马的世界。
人教版初中语文教材大全
人教版初中语文课本大全义务教育课程标准实验教科书七年级上册课文目录第一单元1、*在山的那边（王家新）2、走一步，再走一步（莫顿·亨特）3、*生命，生命（杏林子）4、紫藤萝瀑布（宗璞）5、童趣（沈复）第二单元6、理想（流沙河）7、*短文两篇行道树（张晓风）第一次真好（周素珊）8、*人生寓言（节选）（周国平）白兔和月亮落难的王子9. 我的信念10、论语十则第三单元11、春（朱自清）12、济南的冬天（老舍）13、*山中访友（李汉荣）14、*秋天（何其芳）15、古代诗歌五首观沧海（曹操）次北固山下（王湾）钱塘湖春行（白居易）西江月（辛弃疾）天净沙·秋思（马致远）第四单元16、化石吟（张锋）17、看云识天气18、*绿色蝈蝈（法布尔）19、*月亮上的足迹（朱长超）20、*山市（蒲松龄）第五单元21、风筝（鲁迅）22、羚羊木雕（张之路）23、*散步（莫怀戚）24、*诗两首金色花（泰戈尔）纸船（冰心）25、《世说新语》两则咏雪陈太丘与友期第六单元26、皇帝的新装（安徒生）27、郭沫若诗两首天上的街市静夜28、*女娲造人（袁珂）29、*盲孩子和他的影子（金波）30、*寓言四则赫耳墨斯与雕像者蚊子和狮子智子疑邻塞翁失马义务教育课程标准实验教科书七年级下册课文目录第一单元1、从百草园到三味书屋（鲁迅）2、爸爸的花儿落了（林海音）3、*丑小鸭（安徒生）4、诗两首假如生活欺骗了你（普希金）未选择的路（弗罗斯特）5、伤仲永（王安石）第二单元6、*黄河颂（光未然）7、最后一课（都德）8、*艰难的国运与雄健的国民（李大钊）9、*土地的誓言（端木蕻良）10、木兰诗第三单元11、邓稼先（杨振宁）12、闻一多先生的说和做（臧克家）13、*音乐巨人贝多芬（何为）14、*福楼拜家的星期天（莫泊桑）15、*孙权劝学《资治通鉴》第四单元16、社戏（鲁迅）17、安塞腰鼓（刘成章）18、*竹影（丰子恺）19、*观舞记（冰心）20、口技（林嗣环）第五单元21、伟大的悲剧（茨威格）22、荒岛余生（笛福）23、*登上地球之巅（郭超人）24、*真正的英雄（里根）25、短文两篇夸父逐日《山海经》两小儿辩日《列子》第六单元26、珍珠鸟（冯骥才）27、斑羚飞渡（沈石溪）28、*华南虎（牛汉）29、*马（布封）30、*狼（蒲松龄）义务教育课程标准实验教科书八年级上册课文目录第一单元1、新闻两则人民解放军百万大军横渡长江（毛泽东）中原我军解放南阳（毛泽东）2、芦花荡（孙犁）3、蜡烛（西蒙诺夫）4、就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信（雨果）5、亲爱的爸爸妈妈（聂华芩）第二单元6、阿长与《山海经》（鲁迅）7、背影（朱自清）8、台阶（李森祥）9、老王（杨绛）10、信客（余秋雨）第三单元11、中国石拱桥（茅以升）12、桥之美（吴冠中）13、苏州园林（叶圣陶）14、故宫博物院（黄传惕）15、说“屏”（陈从周）第四单元16、大自然的语言（竺可桢）17、奇妙的克隆（谈家桢）18、阿西莫夫短文两篇恐龙无处不在被压扁的沙子19、生物入侵者（梅涛）20、你一定会听见的（桂文亚）第五单元21、桃花源记（陶渊明）22、短文两篇陋室铭（刘禹锡）爱莲说（周敦颐）23、核舟记（魏学洢）24、大道之行也（《礼记》）25、杜甫诗三首望岳春望石壕吏第六单元26、三峡（郦道元）27、短文两篇答谢中书书（陶弘景）记承天寺夜游（苏轼）28、观潮（周密）29、湖心亭看雪（张岱）30、诗四首归园田居（陶渊明）使至塞上（王维）渡荆门送别（李白）游山西村（陆游）义务教育课程标准实验教科书八年级下册课文目录第一单元1、藤野先生（鲁迅）2、我的母亲（胡适）3、我的第一本书（牛汉）4、列夫·托尔斯泰（茨威格）5、再塑生命（海伦·凯勒）第二单元6、雪（鲁迅）7、雷电颂（郭沫若）8、短文两篇（巴金）日月9、海燕（高尔基）10、组歌（节选）（纪伯伦）浪之歌雨之歌第三单元11、敬畏自然（严春友）12、罗布泊，消逝的仙湖（罗刚）13、旅鼠之谜（位梦华）14、大雁归来（利奥波德）15、喂——出来（星期一）第四单元16、云南的歌会（沈从文）17、端午的鸭蛋（汪曾祺）18、吆喝（萧乾）19、春酒（琦君）20、俗世奇人（冯骥才）刷子李泥人张第五单元21、与朱元思书（吴均）22、五柳先生传（陶渊明）23、马说（韩愈）24、送东阳马生序（节选）（宋濂）25、诗词曲五首酬乐天扬州初逢席上见赠（刘禹锡）赤壁（杜牧）过零丁洋（文天祥）水调歌头（明月几时有）（苏轼）山坡羊·潼关怀古（张养浩）第六单元26、小石潭记（柳宗元）27、岳阳楼记（范仲淹）28、醉翁亭记（欧阳修）29、满井游记（袁宏道）30、诗五首饮酒（其五）（陶渊明）行路难（其一）（李白）茅屋为秋风所破歌（杜甫）白雪歌送武判官归京（岑参）己亥杂诗（龚自珍）义务教育课程标准实验教科书九年级上册课文目录第一单元1、沁园春·雪（毛泽东）2、雨说（郑愁予）3、星星变奏曲（江河）4、外国诗两首蛔蛔与蛐蛐夜（叶赛宁）第二单元5、敬业与乐业（梁启超）6、纪念伏尔泰逝世一百周年的演说（雨果）7、《傅雷家书》两则8、致女儿的信（苏霍姆林斯基）第三单元9、故乡（鲁迅）10、孤独之旅（曹文轩）11、我的叔叔于勒（莫泊桑）12、心声（黄蓓佳）第四单元13、事物的正确答案不止一个（罗迦·费·因格）14、应有格物致知精神（丁肇中）15、短文两篇《不求甚解》（邓拓）《谈读书》（培根）16、中国人失掉自信力了吗（鲁迅）第五单元17、智取生辰纲（施耐庵）18、杨修之死（罗冠中）19、范进中举（吴敬梓）20、香菱学诗（曹雪芹）第六单元21、陈涉世家（司马迁）22、唐雎不辱使命（刘向）23、隆中对（陈寿）24、出师表（诸葛亮）25、词五首望江南（温庭筠）江城子·密州出猎（苏轼）渔家傲（范仲淹）破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之（辛弃疾）武陵春（李清照）义务教育课程标准实验教科书九年级下册课文目录第一单元1、诗两首我爱这土地（艾青）乡愁（余光中）2、我用残损的手掌（戴望舒）3、祖国啊，我亲爱的祖国（舒婷）4、外国诗两首祖国（莱蒙托夫）黑人谈河流（休斯）第二单元5、孔乙己（鲁迅）6、蒲柳人家（刘绍棠）7、变色龙（契诃夫）8、热爱生命（杰克·伦敦）第三单元9、谈生命（冰心）10、那树（王鼎钧）11、地下森林狂想（张抗抗）12、人生（勃兰兑斯）第四单元13、威尼斯商人（节选）（莎士比亚）14、变脸（节选）（魏明伦）15、枣儿（孙鸿）16、音乐学习（节选）（勒曼）第五单元17、公输《墨子》18、《孟子》两章得道多助，失道寡助生于忧患，死于安乐19、鱼我所欲也《孟子》20、《庄子》故事两则惠子相梁庄子与惠子游于濠梁第六单元21、曹刿论战《左传》22、邹忌讽齐王纳谏《战国策》23、愚公移山《列子》24、《诗经》两首关睢蒹葭。
人教版初中语文-老版(第一册)
九年义务教育初中语文教材 (6)人教版初中语文第一册 (6)第一单元 (6)1、短文两篇 (6)散步（莫怀戚） (6)金黄的大斗笠（高风） (7)2、背影（朱自清） (7)3、我儿子一家（舒婷） (8)4、金盒子（琦君） (10)5、羚羊木雕（张之路） (12)6、从百草园到三味书屋（鲁迅） (14)7、最后一课（都德） (16)8、我的老师（魏巍） (18)9、我的老师（海伦•凯勒） (19)10、十三岁的际遇（田晓菲） (21)第三单元 (23)11、春（朱自清） (23)12、济南的冬天（老舍） (24)13、海滨仲夏夜（峻青） (24)14、夏天也是好天气（素素） (25)15、秋魂（刘增山） (25)第四单元 (27)16、皇帝的新装（安徒生） (27)17、古代英雄的石像（叶圣陶） (29)18、寓言三则 (31)赫尔墨斯和雕像者《伊索寓言》 (31)蚊子和狮子《伊索寓言》 (31)浓烟和烟囱（严文井） (32)19、盘古开天辟地（袁珂） (32)20、花的话（宗璞） (33)第五单元 (34)21、《论语》十则 (34)22、扁鹊见蔡桓公《韩非子》 (34)23、狼（蒲松龄） (35)24、短文两篇 (35)乐羊子妻（范晔） (35)25、诗五首 (35)归园田居（种豆南山下）（陶潜） (35)[过故人庄（孟浩然） (35)钱塘湖春行（白居易） (35)书湖阴先生壁（王安石） (36)游山西村（陆游） (36)第六单元 (36)27、木兰诗（北朝民歌） (36)28、卖油翁（欧阳修） (37)29、宋定伯捉鬼（干宝） (37)30、诗词五首 (37)观沧海（曹操） (37)幸甚至哉，歌以咏志。
(37)次北固山下（王湾） (37)望岳（杜甫） (37)如梦令（李清照） (37)西江月（辛弃疾） (38)人教版初中语文第二册目录 (38)第一单元 (38)1、短文两篇 (38)敬畏生命（张晓风） (38)热爱生命（蒙田） (38)2、紫藤罗瀑布（宗璞） (39)3、挖荠菜（张洁） (39)4、提醒幸福（毕淑敏） (41)5、白蝴蝶之恋（刘白羽） (42)第二单元 (43)6、纪念白求恩（毛泽东） (43)7、小橘灯（冰心） (44)8、梅岭三岭（陈毅） (45)9、七根火柴（王愿坚） (45)10、勇气（美）（狄斯尼） (46)第三单元 (48)11、大自然的语言（竺可桢） (48)12、卧看牵牛织女星（叶圣善） (49)13、莺（法）（布封） (50)14、数字杂说（卞毓麟） (51)15、月亮上的足迹（朱长超） (52)第四单元 (54)16、社戏（鲁迅） (54)17、安塞腰鼓（刘成章） (57)18、绝唱（刘鹗） (58)19、在声音的世界里（王蒙） (60)20、摆渡（高晓声） (60)第五单元 (60)21、桃花源记（陶源明） (60)22、口技（林嗣环） (60)23、孙权劝学《资治通鉴》 (60)24、伤仲永（王安石） (60)25、诗五首 (60)送杜少府之任蜀州（王勃） (60)黄鹤楼（崔颢）泊秦淮（杜牧） (60)酬乐天扬州初逢席上见赠（刘禹锡） (60)夜雨寄北（李商隐） (60)第六单元 (60)26、愚公移山《列子》 (60)27、短文两篇 (60)陋室铭（刘禹锡）爱莲说（周敦颐） (60)28、黔之驴（柳宗元） (60)29、工之侨献琴（刘基） (60)30、诗词五首 (60)龟虽寿（曹操） (60)石壕吏（杜甫） (60)相见欢（李煜） (60)观书有感（朱熹） (60)清平乐（辛弃疾） (60)人教版初中语文第三册目录 (61)第一单元 (61)1、人民解放军百万大军横渡长江（毛泽东） (61)2、美“挑战者”号航天飞机升空后爆炸（张允文） (61)3、“挑战者”的追思（郝铭鉴） (61)4、谁是最可爱的人（魏巍） (61)5、种树“种到”联合国（李广华孙亚辉） (61)第二单元 (61)6、阿长与《山海经》（鲁迅） (61)7、驿路梨花（彭荆风） (61)8、一面（阿累） (61)9、我的信念（玛丽.居里） (61)10、吾家有女初长成（程乃珊） (61)第三单元 (61)11、荔枝蜜（杨朔） (61)12、猫（郑振铎） (61)13、斑羚飞渡（沈石溪） (61)14、心中的鹰（唐敏） (61)15、鹤群翔空（江口涣） (61)第四单元 (61)16、郭沫若诗两首天上的街市静夜 (61)17、现代诗三首纸船（冰心）我是一条小河（冯至）色彩（闻一多） (61)18、我为少男少女们歌唱（何其芳） (61)19、乡愁诗两首乡愁（余光中）乡愁（席慕蓉） (61)20、外国诗两首假如生活欺骗了你（普希金）未选择的路（弗罗斯特） (61)第五单元 (61)21、短文两篇 (61)三峡（郦道元） (61)记承天寺夜游（苏轼） (61)22、闲情记趣（沈复） (61)23、周处（刘义庆） (61)24、晏子故事两篇《晏子春秋》 (61)25、诗词五首 (61)使至塞上（王维）闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（李白）春望（杜甫） (61)登飞来峰（王安石）论诗（赵翼） (61)第六单元 (61)26、五柳先生传（陶渊明） (61)27、小石潭记（柳宗元） (62)28、观潮（周密） (62)29、寓言四则画蛇添足《战国策》买椟还珠（韩非子） (62)滥竽充数（韩非子）塞翁失马《淮南子》 (62)30、诗词五首 (62)渡荆门送别（李白）秋词（刘禹锡）赤壁（杜牧） (62)过零丁洋（文天祥）浣溪沙（山下兰芽短浸溪）（苏轼） (62)人教版初中语文第四册目录 (62)第一单元 (62)1、苏州园林（叶圣陶）2、中国石拱桥（茅以升） (62)3、日本平家蟹（卡尔.萨根）4、万紫千红的花（仇春霖） (62)5、蜘蛛（周建人） (62)第二单元 (62)6、向沙漠进军（竺可桢）7、看云识天气 (62)8、死海不死9、大自然的文字（伊林） (62)10、秃鹰之死（郭治） (62)第三单元 (62)11、食物从何处来（朱相远）12、时间的脚印（陶世龙） (62)13、气候的威力（位梦华）14、漫话小行星（卞德培） (62)15、阿西莫夫科普短文两篇恐龙无处不有被压扁的沙子 (62)第四单元 (62)16、鲁迅自传（鲁迅）17、哥白尼（竺可桢） (62)18、徐霞客和《徐霞客游记》（侯仁之）19、梵高传（欧文•斯通） (62)20、邓稼先（杨振宁） (62)第五单元 (62)21、公输（墨子）22、核舟记（魏学洢） (62)23、唐雎不辱使命《战国策》 (62)24、短文两篇荔枝图序（白居易）山市（蒲松龄） (62)25、诗词五首 (62)题破山寺后禅院（常建）左迁至蓝关示侄孙湘（韩愈）别云间（夏完淳） . 62水调歌头（明月几时有）（苏轼）醉花阴（薄雾浓云愁永昼）（李清照） (62)第六单元 (62)26、陈涉世家（司马迁） (62)27、韩愈短文两篇马说送董邵南游河北序 (62)28、与朱元思书（吴均）29、西湖游记二则（袁宏道） (62)30、诗歌五首 (63)白雪歌送武判官归京（岑参）雁门太守行（李贺）无题（李商隐） (63)天净沙•秋思（马致远）山坡羊•潼关怀古（张养浩） (63)人教版初中语文第五册目录 (63)第一单元 (63)1、中国共产党八十年的奋斗业绩和基本经验（江泽民） (63)2、谈骨气（吴晗）3、想和做（胡绳） (63)4、哨子（富兰克林）5、灰姑娘的时钟（角山荣） (63)第二单元 (63)6、怀疑与学问（顾颉刚）7、发问的精神（启凡） (63)8、论求知（弗兰西斯•培根）9、应有格物致精神（丁肇中） (63)10、事物的正确答案不止一个（罗迦•费•因格） (63)第三单元 (63)11、中国人失掉自信力了吗（鲁迅） (63)12、短文两篇（吕叔湘）论“基本属实”“偃旗息鼓”与“圆满结束”6313、《枫桥夜泊》新解质疑（刘金）14、“病从口入”与“食物相克”（黄树则） (63)15、谎言掩盖不住血写的事实（冬明） (63)第四单元 (63)16、故乡（鲁迅）17、我的叔叔于勒（莫泊桑） (63)18、麦琪的礼物（欧•亨利）19、范进中举（吴敬梓） (63)20、不朽的失眠（张晓风） (63)第五单元 (63)21、始得西山宴游记（柳宗元）22、醉翁亭记（欧阳修） (63)23、满井游记（袁宏道）24、峡江寺飞泉亭记（袁枚） (63)25、诗词五首 (63)茅屋为秋风所破歌（杜甫）南园（李贺）梦江南（温庭筠） (63)十一月四日风雨大作（陆游）己亥杂诗（龚自珍） (63)第六单元 (63)26、《孟子》二章得道多助，失道寡助生于忧患，死于安乐 (63)27、岳阳楼记（范仲淹）28、越巫（方孝孺） (63)29、《世说新语》三则（刘义庆） (63)小时了了，大未必佳陈太丘与友期魏武将见匈奴使 (63)30、诗词五首 (63)饮酒（陶渊明）望洞庭湖赠张丞相（孟浩然）行路难（其一）（李白） (63)观刈麦（白居易）渔家傲（范仲淹） (63)人教版初中语文第六册目录 (64)第一单元 (64)1、黎明的通知（艾青）2、有的人（臧克家） (64)3、回延安（贺敬之）4、雨说（郑愁予） (64)5、外国诗两首帆（莱蒙托夫）萤火虫（泰戈尔） (64)第二单元 (64)6、藤野先生（鲁迅）7、白杨礼赞（茅盾） (64)8、菜园小记（吴伯箫）9、夏之绝句（简媜） (64)10、福楼拜家的星期天（莫泊桑） (64)第三单元 (64)11、孔乙己（鲁迅）12、变色龙（契诃夫） (64)13、鲁提辖拳打镇关西（施耐庵）14、孤独之旅（曹文轩） (64)15、白色鸟（何立伟） (64)第四单元 (64)16、威尼斯商人（节选）（莎士比亚）17、打渔杀家（节选） (64)18、白毛女（节选）（贺敬之丁毅等）19、一个都不能少（节选）（施洋生）6420、泰坦尼克号（节选）（卡梅伦） (64)第五单元 (64)21、鱼我所欲也《孟子》22、隆中对（陈寿） (64)23、出师表（诸葛亮）24、墨池记（曾巩） (64)25、诗词五首 (64)汉江临眺（王维）宣州谢朓北楼饯别校书叔云（李白）浣溪沙（晏殊） (64)江城子•密州出猎（苏轼）破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之（辛弃疾） (64)第六单元 (64)26、曹刿论战《左传》27、上枢密韩太尉书（苏辙） (64)28、送东阳马生序（宋濂）29、陌上桑《汉乐府》 (64)30、《诗经》三首关雎蒹葭君子于役 (64)九年义务教育初中语文教材人教版初中语文第一册第一单元1、短文两篇散步（莫怀戚）我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。
部编人教版七年级上册初中语文 第11课 《论语》十二章 教学课件
第二十七页，共三十四页。
疑难探究
2.《论语》是两千多年前的典籍,我们今天学习它,有怎样的意义?
首先,《论语》中包含着许多超越特定时代的内容,如本课所选的各
章,有的谈学习态度和学习方法,有的提出个人修养的要求,在今天都是 可以借鉴的,对我们的学习、成长有着重要的意义。
其不善者而改之。”（《述而》） 译：孔子说：“几人同行，其中必然有可以做我老师 的人。选取他们的长处而学习，将他们的不足作为借 鉴而改正。”
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整体感知
流逝的时光
舍弃、放弃
⑩子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”（《子罕》）
河边。川，河流 。
代词，这，指河水
译：孔子在河边感叹道：“一去不复返的时光就像这河 水一样，日夜不停。”
其次,《论语》在两千多年的中国历史上长期占据着重要的位置,是
中国文化的核心典籍之一。学习《论语》,有助于我们更好地理解本国的 文化传统。
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主旨归纳
本文所选的十二章语录，阐述了求知的态度、学习 的方法和修身做人的道理，旨在启示我们：学习要有端 正的态度和正确的方法，做人要有仁爱之心，要心胸开 阔，志向坚定，理想远大。
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教材习题
1.别人不了解我，我却不生气，不也是有才德的人吗？ 2.我每天多次进行自我检查：替别人谋划事情是否竭尽自己的心力呢？和朋友交 往是否做到诚信呢？老师传授的知识是否复习过了呢？
3.一箪饭，一瓢水，住在简陋的小屋里，别人都不能忍受这种穷困清苦， 颜回却没有改变他好学的乐趣。 4.用不正当的手段得来的富贵，对我而言就像浮云一样。
人教版初中语文教材(共33张PPT)
阅多读样＋ 性写，作以＋现综代合文性为学主习，兼/口顾语古交代际诗/名文著，导词外读国/除古作诗品课词也诵占程读一定标比重准。 推荐的诵读篇目外，另增加若干经典名篇，
人教版初中语文教材
总体框架、体例结构与特点
义务教育语文课标对教材编写的建议
•1.教材编写要以马克思主义为指导，坚持面向 现代化，面向世界，面向未来。 •时代（现代性）特点和现代意识，关注人类，
关注自然，理解和尊重多样文化，有助于学生 树立正确的世界观、人生观、价值观。 •民族（民族性）优秀文化，有助于增强学生的 民族自尊心和爱国主义感情。
• 多样，避免模式化。注意为学生设计体验性活动和研究性 专题，重视运用现代信息技术。
• 开放性和弹性。在合理安排基本课程内容的基础上，给地方、 学校和教师留有开发、选择的空间，也为学生留出选择和 拓展的空间，以满足不同学生学习和发展的需要。
主要特点及创新设计
1.双线组织单元，创建灵活的单元结构体例。 现教材单元组织一般比较单一，或是以文体（记叙文等）或是以统一内容为 主（校园生活，革命生活等）新教材兼顾人文主题和语文要素两条线索，力求做 到二者的协调统一，强化语文学习的综合性和实践性。 同时新教材按照课标的学段目标要求，细化知识的掌握与能力的训练，落实到 各个单元，努力做到“一课一得”， 建构适合中学生的语文核心素养体系。但
三、编写框架及体例结构
（五）名著导读
◎注重阅读方法的引导，意在解决如何读好一本书或某一类书 的问题，更好地掌握读书的方法，并增加学生读书的兴趣；
◎在主要推荐的篇目以外，另外推荐2部自主阅读篇目，或与单元 阅读方法的主题相契合、或与主要推荐名著类型相似的，为学生提 供更多的选择空间。
人教版初中语文课本介绍
人教版《义务教育课程标准实验教科书语文（七至九年级）》介绍课程教材研究所顾振彪这套教科书是遵照国家教育方针和“三个面向”的指示，根据教育部制定的《基础教育课程改革纲要（试行）》和《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》的精神编写的。
这套教科书力图构建语文的综合实践体系，贯彻工具性与人文性相统一的精神，以利于全面提高学生的语文素养；改变过于强调接受学习、机械训练的现状，积极倡导自主、合作、探究的语文学习方式，注重培养学生的创新精神；遵循语文教育规律，不刻意追求语文知识的系统性和完整性，突出学生的语文实践活动，使学生在实践中学习语文；力求富于开放性和弹性，给地方、学校和师生留有广阔的活动空间。
一、构建新的教科书体系前四册教科书结构如下表：从上表可以看出，这套教科书以语文与生活的联系为线索，按人与自我、人与自然、人与社会三大板块组织单元。
每个单元包括“阅读”与“综合性学习·写作·口语交际”两部分。
1. 以语文与生活的联系为编排线索。
遵照国家课程改革纲要和语文课程标准的精神，语文教材应强调与现实生活的联系。
一方面关注并充分利用学生的生活经验；另一方面增强基本知识与现实生活的联系，努力克服“教材中心主义”的倾向。
实际上，语文要贴近生活，早在20世纪80年代末就已经成为流行的口号。
人们认识到，语文是用来反映生活并服务于生活的，语文运用是学生生活的一部分。
联系生活学习语文，既“导流”，又“开源”，有利于学生生动活泼地、主动地学习，有利于学以致用和学文育人。
早在1990年起我社编写出版的义务教育初中语文教科书中，就开始了以语文与生活的联系为编排线索的尝试，但当时主要体现在第一册。
现在，从课程生态学的视角，进一步提出语文回归生活，要求教材尽可能从学生的现实生活、学生今后的发展出发，关照与学生相关的生活经验，使教材成为学生生命历程的组成部分，让学生在与生活、与世界的沟通和互动中学习语文，并从中感受到生命的崇高，获得个性的健康发展。
部编人教版七年级上册初中语文 第16课 猫 教学课件
新课导入
猫，是一种温顺、活泼乖巧，被许多人所喜爱的动物 。可是，著名作家、学者郑振铎却见不得猫，甚至再也养 不得猫。这是为什么呢？下面就让我们一起走进《猫》， 去寻找谜底吧。
第三页，共三十五页。
走近作者
郑振铎（1898—1958），笔名西谛,福建 长乐人。作家、翻译家、文学史家。著有 短篇小说集《取火者的逮捕》《插图本中国 文学史》《中国俗文学史》等,编有《中国 版画史图录》《中国古本戏曲丛刊》等。
直接抒发愉悦之情，对小猫的喜爱溢于言表。
第十四页，共三十五页。
精读细研
第二只小猫
（1）它在园中乱跑，又会爬树，有时蝴蝶安详地飞过时，它也会扑
过去捉。它似乎太活泼了，一点儿也不怕生人，有时由树上跃到墙 上，又跑到街上，在那里晒太阳。 “跑” “爬”“扑”“捉”“跃”的动作描写，描绘出了小猫的 活泼可爱。字里行间透露出“我们”对小猫的喜爱之情。
精读细研
案件转折
过了几天，李妈在楼下叫道：“猫，猫！又来吃鸟了！”
同时我看见一只黑猫飞快地逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟。
案件的真凶： 黑猫
案件的性质：冤案 案件结果
两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上，我对于它的亡失，比以前
的两只猫的亡失，更难过得多。
第二十二页，共三十五页。
精读细研
4.课文开头的第一句话“我家养了好几次的猫，结局总是失 踪或死亡”在文中的作用是什么？
第一部分（1、2）：写第一次养猫的情景，突出描写小猫的活泼可爱。 第二部分（3—13）：写第二次养猫的情景，这只小猫更活泼，更 可爱。
第三部分（14—34）：写第三次养猫的情景，这只小猫不讨人喜欢，最 后受到冤枉死去。
第九页，共三十五页。
精读细研
初中语文表达手法之对比与衬托课件(共35页)
给人们留下深刻而鲜明的印象。
4.衬托常用于描写。
4.对比常用于论述。
在阅读中的运用 04
秋的济南
到济南的时候，是十月底，秋已经深了。 朋友说，到南部山里看月亮，数星星。心想好雅致的念头，便兴头头去了。当时节， 山间层林尽染，斑斓绚烂，是秋的极致了。有各色奇石，在山里随意散落着，不言不语。 柿子树上还有柿子，一盏盏小灯笼似的，在秋阳里晶莹耀眼。有朋友忍不住淘气起来， 爬上去摘柿子。不一会儿，果然捧了柿子过来，给我们吃。一阵风吹过，叶子纷纷落下 来，阳光里仿佛下了一场金色的急雨。群山寂静，天上有几块闲云，悠悠飞过来，不知 什么时候，又飞走了。
衬
托 1.运用衬托手法，能突出主体，或渲染主体； 的 作 2.使衬托的主体形象更加鲜明，给人以深刻的感受
用
03 对比和衬托的区分
对比和衬托的区分
对比
1．对比是表明对立现象的，两种对立 的事物是平行的并列关系，并无主、宾 之分。
衬托
1.衬托有主、宾之分，陪衬事物是为被 陪衬事物服务的，是为了突出被陪衬事 物的。
例句：
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 《赠汪伦》李白(以桃花潭的水深衬 托出跟汪伦的友情更深。)
例句：
海鸥在大海上飞窜，轰隆隆的雷声把海鸭 吓坏了，企鹅胆怯地把肥胖的身躯躲藏在 悬崖底下......只有那高傲的海燕，勇敢地、 自由自在地在没起白沫的大海上飞翔。 (《海燕》高尔基)
(以海鸭及企鹅的懦弱衬托出海燕的勇敢。)
衬托
02
衬 托
定义：
衬托是指为了突出主要事物，用类似的事物或反面的、有差别的事物作陪衬。 衬托可分为正衬与反衬。
衬托分类
正衬：用类似的事物衬托所描绘的 事物，如用「高的」衬托「更高 的」，用「好的」衬托「更好的」。
部编人教版八年级上册初中语文 第6课 藤野先生 教学课件
也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑 娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。
用“实在”修饰“标致”，说思想腐朽的清国留学生 “的确漂亮”，这是反语，强有力地讽刺了这些顽固维 护清王朝统治的“遗少”，表达了作者对他们极端憎恶 的感情。
第十二页，共三十三页。
精读细研
文中还有一些内容没有直接写藤野先生，这些事情与 藤野先生有何联系？作者是用什么中心意思来统摄全文的？ 找出文章的明线和暗线。
暗线：作者的爱国主义思想
明线：我与藤野先生的交往
第十三页，共三十三页。
精读细研
1、作者是抱着什么目的去日本的，为什么又离开东京去了仙
台？（参考《自题小像》） 自题小像
教材习题
二 阅读课文中作者与藤野先生交往的部分，说说为什么他“在我 的眼里和心里是伟大的”。
藤野先生治学严谨、正直热忱、胸怀博大，而且没有狭隘的民族偏 见，能以公正之心对待来自弱国的学生，而且给予“我”极大的关心、 鼓励和帮助。在当时的历史背景下，他能够做到这些尤其难能可贵。他 严谨的治学态度、高尚的道德品质一直影响着“我”，给“我”以勇气 和力量，所以说他“在我的眼里和心里是伟大的”。
杳无消息： 一直得不到一点消息。杳，远得看不见踪影。
抑扬顿挫： （声音）高低起伏和停顿转折。
第八页，共三十三页。
整体感知
第（1-3）段：写认识藤野先生之前在东京的见
藤 闻和心境，交代去仙台的原因。 野
先 第（4-35）段：写在仙台与藤野先生的交往（相
生 识、相处、离别）。
第（36-38）段：写离别藤野先生后对他的怀念
从幼儿园到小学，再到初中，老师们一路陪伴着 大家成长，其中哪位老师给你留下了深刻的印象呢？