高考语文 作文开头结尾的应试技巧 课件

景物+比喻+拟人+抒情议论（牵动我的-----，让我为他而------）
开头：
一评47 二评48
结尾：
所有正能量的题材，都可以这样写。人、景、物； 宽容、诚信、友善；亲情、友情、爱情------
篇章结构模式：开头+过渡句+铺垫段（略）+重点段（详）+结尾
感谢父亲的背影 覃征
• 直接开头抒情、 点题
例文：我 真 感 激 他
• 开头：树林里,光线暗淡,只有几缕微弱的阳光 挤过浓密的树叶,一线一线地飘着,就如我的愁 思,如丝如缕。
• 结尾：我似乎完全省悟了。猛抬头，发现他已 经走得很远，就在他消失的地方 ，仿佛燃起了 一堆火，照亮我前方的路。我沿着那火光，走 出了那片昏暗的树林。 林外，一抹美丽的晚霞正在慢慢地扩散。 晚风中弥漫着秋的芳香，空气中透露着沁人肺 腑的清新，暮色中蕴育着灿烂的黎明。
我一读自清的《背影》，就想起我的父 亲，也就想流泪。父亲很勤劳，我一天难
• 过渡句，承上 启下
得见上他几面。
他的活儿总是很多。特别是近年来，
家里承包了一大片果林，通常是早上我们 还没起床，父亲就下地干活了；晚上，我 们还没下晚自修，他就上床睡了——父亲 实在太劳累了。我家果园里种着一千多棵 龙眼树，每棵树苗长得像一把大雨伞那样 好看。夏、秋是果园里最繁忙的时节，刚 摘完果实，就得马上施肥，以便争取龙眼 树在短时间内长出一批新牙，为明年开花
• 近看父亲的 背影（详）
轻地压在一边，再剪刀在适当的位置剪去 多余的枝条------一道道汗水从父亲黑黝黝
的脊背上淌下来，他的裤子湿了一大半。
这是我第一次看到父亲在烈日下忙碌的身 影。我的心被强烈地震撼了，泪水抑制不
• 我的感受， 感情的表现
住地流了出来。我极力控制住自己的情绪，轻 • 对父亲说的话
三、修辞（设问、排比、拟人、比喻）+情理
开头：
一评50 二评47
结尾：
结尾：
小结： 一、情景（环境、肖像、语言、动作等）+情理 二、引用+情理 三、修辞+情理
情理（主题），围绕社会主义核心价值观、 语文科核心素养来立意，这样才跟上时代的脉搏， 立意才深远。
细致的模式： 景物+比喻+拟人+抒情议论（句式） 景物+排比+比喻+议论抒情（句式）
作文开头结尾的应试技巧 ——记叙性散文
背景：针对临界生和理化成绩好的学生。 目的：争取提高5—10分。 要求：每人掌握二至三种模式。（开门见山、画龙点睛）
• 开头结尾要做到：一简、二美、三深。 • 所谓简，就是开头力求简洁明了，不罗嗦重复。
100字左右。 • 所谓美，就是开头力求给人以美感，让人能够
二.引用+情（经典诗词、名言、歌词等）
开头：
一评47 二评50
结尾：
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2.情景再现+情（重点再现，包括人物语言、动作等）
开头：
一评48分 二评49
结尾：
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3.触物+生情（例文：《感谢父亲的背影》）
• 开头： 我一读自清的《背影》，就想起我的 父亲，也就想流泪。
• 结尾：如今，我坐在宽敞明亮的教室里学习。每 当感到疲倦，想偷懒时，我脑海中便浮现出父亲 在烈日下弯曲的、黑黝黝的脊背。于是，我便发 疯似学习，学习，再学习。半个学期过去了，我 第一次在全县举行的数学竞赛中荣获一等奖。在 父亲忙碌的果园里，我把火红的荣誉证书递该给 父亲，想给他一个灿烂的微笑，可是，我满眶的 泪水，再依次涌了出来…… “学习功课，要吃苦、要踏实。”这句话会 时刻铭记在心里。父亲，谢谢您的教导，谢谢您 的背影给我的启示和教育。（结尾：情景再现+抒 情升华）
今年暑假的一天，正是中午时分， • 环境的烘托 母亲没空，给父亲送饭的事自然落到我的 • 远看父亲的 头上。热辣辣的太阳炙烤着大地，使人感 背景（略） 到憋闷。路旁的柳树，无精打采地低垂着。
我刚走到山脚下，就看见了父亲躬着腰忙
碌的身影。我没有惊动他，悄悄地走了过 去。父亲正在为一株果树修剪一些过密的 细枝。他是那样的细心，先用手把树枝轻
• 第二段：略写 父亲的“忙 碌”。为下文 突出主题作了 有力的渲染和 铺垫。（略）
打好基础。等到新牙长大后，又要精心地 修剪，把多余的枝条剪去。转眼到了冬季，
还要控制树梢的长势。这一切重任，全落 在父亲一人的身上。他整天不停的转啊转，• 作者感情的 过重的负荷，已使他过早的衰老，他那两 表现 鬓的白发总是刺痛我的双眼。
轻地说：“爸爸，先喝口水吧！”爸爸转身发
现“了 孩我子，要过似上乎好看日出子我，的就心要事吃，苦语耐重劳心。长下地学说期：，• 你修就 剪是树初枝一三样的，学要生吃了苦，、学要习踏功实课。，”就听得到像此爸话爸，•
父亲对我说的 话语
再次感情表现
我的泪珠又一次滚落下来。
如今，我坐在宽敞明亮的教室里学习。每当
现。抒情，升 华主题。
时刻铭记在心里。父亲，谢谢您的教导，谢谢 您的背影给我的启示和教育。
福州中考作文题（围绕核心价值观）
“和谐”有和睦协调的意思，和谐就是美。和 谐是人类社会共同追求的美好的价值观，也是我国传 统文化中最具有代表性的观念。
感到疲倦，想偷懒时，我脑海中便浮现出父亲 • 背景再现的作
在烈日下弯曲的、黑黝黝的脊背。于是，我便 用，照应题目
发疯似学习，学习，再学习。半个学期过去了，
我第一次在全县举行的数学竞赛中荣获一等奖。
在父亲忙碌的果园里，我把火红的荣誉证书递
该给父亲，想给他一个灿烂的微笑，可是，我 • 父亲话语的再
满眶的泪水，再依次涌了出来-----“学习功课，要吃苦、要踏实。”这句话会
得到美的享受。要达到这种效果，往往需要用 形象的描写、优美的抒情或恰当的修辞手法。 • 所谓深，立意深远，一般在文中的结尾。
一、情景描写+情理（点题）
1.环境+情（一评47，二评43）
开头：
结尾：
------对“茶”的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ爱之情溢于言表，但是“茶”的内涵没有得 到升华。修改：轩窗之外------来吧，朋友，我想和你品茶夜 谈，继续轻诉我们与国粹的故事。