西师版语文4四年级下册全册优质课件
西师大版小学四年级语文下册 这里危险让我来精品ppt课件
编后语
老师上课都有一定的思路,抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路,这里再进一步论述听课时如何 抓住老师的思路。
① 根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题,有的要求回答,有的则是自问自答。一般来说,老师在课堂上提出的问 题都是学习中的关键,若能抓住老师提出的问题深入思考,就可以抓住老师的思路。
名字:叶欣。
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非典是一场灾难,但是这场灾难却见证了我们的爱心。 在这场惊心动魄的战斗中,还有许多故事也同样感人肺腑, 课后同学们自己去收集这方面的资料,然后和你的同桌交
流一下你的感受。
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② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的,若把自己预习时所理解过的知识 逻辑结构与老师的讲解过程进行比较,便可以抓住老师的思路。
③ 根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语,如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等等,这些 用语往往体现了老师的思路。来自:学习方法网
⑥ 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆,而且有利于抓住老师的思路。
2019/9/9
最新中小学教学课件
13
谢谢欣赏!
2019/9/9最新中小学Fra bibliotek学课件14
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自读课文,想想这篇课文主要讲了什么内 容?
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找一找“这里危险,让我来”这句话在文中一共出现了几 次?
四年级下册语文课件-10飞檐走壁的虎将|西师大版 (共张PPT)
课文导入
西南师范大学出版社 四年级 | 下册
资料宝袋
壁虎的身体可分为头、颈、尾、四肢、躯干5部分,全身长 着鳞片。壁虎有颈,所以头能够转动,比蛙灵活。它有比蛙 强壮的四肢,依靠四肢、腹部、尾部的弯曲摆动,贴地爬行。 它的脚趾粗大,趾下的皮肤形成许多横褶,起吸盘作用,因 此能在墙壁上爬行而不掉下来。它的身上长着鳞片,可以减 少水分蒸发。壁虎的这些外形特征,能使它在干燥的环境中 生活。壁虎有捕捉虫子的本领。由于壁虎吃蚊子、苍蝇、飞 蛾等害虫,我们应该保护它。当壁虎的尾巴被敌害捉住时, 它能够立刻折断。折断的尾巴还能摆动一段时间,壁虎以此 分散敌害的注意而乘机逃走。壁虎断尾后,能再长出来。壁 虎在墙壁和橱柜背后以及其他隐蔽的地方产卵,每次产卵 3~4粒,卵的外面有卵壳。它的身体外面覆盖着鳞片,用肚 皮贴地爬行,属爬行动物。
写出了壁虎捕食之快﹑之准﹑之凶猛,突出了壁虎的力量大 ﹑动作灵活,从而展示了壁虎虎虎生威的气势.
课文解析
西南师范大学出版社 四年级 | 下册
(2)捕食蝎子。抓住“面无惧色”“毫不在 乎”“大发虎威”“纵身一跃”等词进行体会。
西南师范大学出版社 四年级 | 下册
课文解析
蝎子当然也不甘示弱,用它的武器---尾刺,向壁虎狠刺,但壁 虎毫不在乎.双方激战两三个回合,壁虎大发虎威,纵身一跃起, 把蝎子捕食了.
1.从壁虎的外形,你体会到了什么? 外形的不惹人注意衬托出它的不平凡之处——名副其
实的虎将
2.从哪些地方你体会到了壁虎确实是名副其实的虎将? 捕食之快、准、凶猛,捕食凶狠的蝎子,大胃口、耐
饥能力及飞檐走壁的本领,这些体现了它是名副其实 的虎将。
课文解析
西南师范大学出版社 四年级 | 下册
(1)用自己喜欢的方式读课文,说说壁虎给你留下了怎样 的印象。
西师大版小学四年级语文下册 迷人的九寨沟精品ppt课件
•
(1)读准字音,读通课文
•
(2)说说读完后九寨沟给你留下怎样的印象?
•
(3)将课文分段,每段主要讲了什么
• 湖里的沉石积木、水草游鱼,湖面的石径木桥、芦苇棘丛,互相 映衬。水晶晶亮亮,乳白色、深蓝色、翠绿色、橙黄色……令人
叹为观止。
• “叹为观止”是什么意思? • (赞美看到的事物好到了极点。)
• 乳白色、深蓝色、翠绿色……你还能说出像这类表示颜色的词语?
松杉青绿,椴木浅黄,朱紫的是山杏, 殷红的是枫树, 还有无数的山花和野果,把沟沟岭岭点 染得绚丽多彩。
• 深秋的九寨沟给你留下怎样印象?从哪些语句可以看出来?
• (天气多变,一会儿晴,一会儿阴,一会儿雨,一会儿雾,也有同时 出现东边雨西边晴的现象。)
2019/9/9
最新中小学教学课件
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⑤ 搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候,最好是做个记号,姑且先把这个问题放在一边,继续听老师讲后面的 内容,以免顾此失彼。来自:学习方法网
⑥ 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆,而且有利于抓住老师的思路。
2019/9/9
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① 根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题,有的要求回答,有的则是自问自答。一般来说,老师在课堂上提出的问 题都是学习中的关键,若能抓住老师提出的问题深入思考,就可以抓住老师的思路。
② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的,若把自己预习时所理解过的知识 逻辑结构与老师的讲解过程进行比较,便可以抓住老师的思路。
③ 根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语,如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等等,这些 用语往往体现了老师的思路。来自:学习方法网
西师大版四年级下册语文课件:《飞檐走壁的虎将》
西师大版四年级下册语文课件:《飞檐走壁的虎将》教材分析这是一篇介绍壁虎的文章,有名字中的“虎”字引出本文紧扣的主题“虎将”,再以此为中心介绍了壁虎的各种生活习性。
教学目标1能准确读写生字新词。
2朗读课文,学习使用抓住重点词体会课文内容的方法,了解壁虎的特点和生活习性。
激发学生爱科学的兴趣。
3揣摩作者的写作方法,培养学生仔细观察的习惯。
教学重、难点了解课文介绍的壁虎的相关知识,体会课文的表达方法。
教学时间2课时。
教学过程第一课时一、揭示课题,简介壁虎,交流课前查阅的资料1今天我们来学习一篇相关壁虎的常识性课文,请用一句话把你眼中的壁虎向大家介绍一下。
2请同学们互相交流一下自己在预习过程中搜集到的资料。
3好,我们今天进一步学习相关壁虎的生活习性等方面的知识。
二、初读课文,扫清字词障碍,读准字音1自读课文,画出生字新词。
2抽生读课文,注意准确、流利。
三、再读课文,了解课文内容1自读自悟:课文介绍了壁虎的哪些特点?可分为几个部分?2小组讨论,交流,师巡视指导。
3派代表汇报学习结果。
四、自主交流,了解特点你对课文的哪部分感兴趣?可自由组成学习小组选择其中一个部分展开学习,注意用上以前我们学过的学习方法。
1复习学习方法:如“一边读一边想的方法”、“抓重点词句法”、“反复朗读,读悟结合法”等。
2自选学法自由组合合作学习。
第二课时一、汇报交流,深入理解1.从壁虎的外形,你体会到了什么?2.从哪些地方你体会到了壁虎确实是名副其实的虎将?(1)捕捉蚊子、苍蝇、飞蛾。
抓住描写壁虎动作的词,如“伸长”、“跃起”、“张开”、“吐出”等分析体会。
(2)捕食蝎子。
抓住“面无惧色”、“毫不在乎”、“大发虎威”、“纵身一跃”等词实行体会。
(3)用同样的方法体会壁虎胃口很大、能飞檐走壁、巧妙避敌、喜欢清静、机警的特点。
3.可借助多媒体教学,重点理解第六段。
(1)读读画画:这段是围绕哪句话写的?用横线勾出来。
(2)可借助媒体演示体会壁虎是怎样“丢卒保帅”的。
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8 松坊溪雪景
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9 古诗两首 绝句 春日
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第三单元
2020最新西师大版四年级语文下 册全册课件【完整版】目录
0002页 0044页 0126页 0198页 0245页 0280页 0312页 0336页 0354页 0400页 0430页 0432页 0457页 0475页 0508页 0549页 0570页
第一单元 2 爱因斯坦和小女孩 4 校园交响乐 5 迷人的九寨沟 7 华山的险 9 古诗两首 绝句 春日 10 飞檐走壁的虎将 12 白鲸 第四单元 15 聪明的使者 17 生死攸关的烛光 18 我们爱祖国 20 海军将领邓世昌 第六单元 23 瑞恩的梦想 25 信箱 26 纳米新星
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5 迷人的九寨沟
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6 五月的青岛
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7 华山的险
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10 飞檐走壁的虎将
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11 马蜂与熊瞎子
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12 白鲸
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第一单元
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1 你好!新年
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四年级下册语文课件-10 飞檐走壁的虎将 西师大版(共48张PPT)
卒
蚊
倦 蝎 蝇
10 飞檐走壁的虎将
词语解释
名副其实
名称或名声与实际相符合。 本课指壁虎外表虽然不起眼, 但是却是个厉害的虎将。 勇猛的老虎是名副其实的 山林之王。
10 飞檐走壁的虎将
虎将
勇猛善战的将领。 本课用来形容壁虎捕食 本领高强。 他是一员虎将,特别能 冲锋陷阵。
10 飞檐走壁的虎将
点我
但
转折
特点:虎将
10 飞檐走壁的虎将
10 飞檐走壁的虎将
壁虎捕食时有什么特点?
10 飞檐走壁的虎将
动作描写
壁虎看见了,便慢慢地爬去,出其不意 地来个突然袭击:伸长脖子或跃起身子,张 开大口,吐出灵巧的舌头,把这些虫子一口 吞食,百发百中。
出其不意 “吞食”“百发百中”
动作快
虎虎生威的气势
10 飞檐走壁的虎将
10 飞檐走壁的虎将
我会写
蚊蝇 倦 蝎 纵 卒
10 飞檐走壁的虎将
生字归类
左右 结构 上中下 结构
蚊 蝇 倦 蝎 纵
卒
10 飞檐走壁的虎将
识字方法
加一加:虫+文=蚊 虫+黾=蝇 虫+曷=蝎
字理识字: 倦
会意字。人蜷缩起来,累 了睡觉。
10 飞檐走壁的虎将
易写错
xiē
“人”的最后一笔是点
蝎
识字游戏
吸盘状的皮瓣
飞檐走壁
10 飞檐走壁的虎将
当它碰到毒蛇、鸡、 鹰等敌人来捕食时,就 当机立断,来个“丢卒 保帅”:它剧烈地摆动 尾部,将尾巴很快丢掉, 离体的尾巴会跳来跳去, 以吸引敌人的眼光,而 它自已就趁机逃之夭夭。
面对强敌
断尾自救
西师大版小学四年级语文下册第8课《松坊溪雪景PPT课件》课件PPT
(2)“溪中的大溪石和小溪石都覆盖着 白雪了:好像有一群白色的小牛,在 溪中饮水;好像有两只白色的狮睡在 雪地里;好像有几只白色的熊,正准 备从溪中冒雪走上岸。”
用比喻、拟人的修辞手法增强了动感, 把溪石写得栩栩如生。
溪中的大溪石和小溪石上都覆盖着白雪, 还会像什么呢?展开你们想象的翅膀, 看谁想得最美妙。
(1)“我看见溪中有一个发亮的白雪世界。”
“发亮的白雪世界”是指远山、石桥、溪石的雪 影倒映在溪水中的美丽景象。
(2)水中还有小生灵呢,溪鱼又有什么 特点?
(多、美、活。)
小鱼儿们是那么漂亮,那么活泼。
同学们,如果将你们自己想象成这一 条条小鱼儿,那么你们在这么美丽的 溪水里畅游,心情会是什么样的?
课文哪些段写下雪时的景色?哪些段写 雪后的景色?
(一)研读“下雪了”一层。
(1)“像柳絮一般的雪,像芦花一来自的雪, 像蒲公英带绒毛的种子一般的雪,在风 中飞舞。”
课文把在风中飞舞的雪比作柳絮、芦 花、蒲公英带绒毛的种子。连用三个比 喻写出了雪花轻、柔而洁白的特点,还 写出了雪下得很大,雪在空中飞舞有许 多种姿态。
你最想对你的家园松坊溪说什么?
(3)为什么写雪后景色要写溪鱼呢?
这样描写使静中有动,寒中有暖, 洁白中有色彩,严寒中蕴含着生机。鱼 儿们使这原本恬静、雪白的世界变得丰 富多彩了。
拓展实践
1.这么美的雪景,这么生动的文字,让我们 牢牢地记在心里吧!选择你最喜欢的句段 读背。
2.全班同学课后一起搜集交流其他写雪景的 诗文或作家郭风的作品,办成小报。
西师大版 四年级语文 下册 第二单元
学习目标
1.学会本课的生字,正确、流利、有感情地 朗读课文,并背诵自己喜欢的句段。
2021西南师大版小学语文四年级下册《迷人的九寨沟》 教学课件
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拓展提升
〔1〕我们来为旅游公司写介绍九寨沟的广告语或 导游词吧。
〔2〕为课后的风景图片配讲解词。
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心灵感悟
课文用生动优美的笔触,饱蘸着对祖国山河 的一片深情,精心描绘了九寨沟奇丽迷人的 自然景观。九寨沟迷人、独特的自然风光, 激发学生热爱大自然、热爱祖国的美好情感。
3、学生在熟读课文的过程中了解九寨沟迷人独特的 自然风光,感受九寨沟的秀美与神奇,受到美的熏陶, 激发学生热爱大自然、热爱祖国的美好情感。
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整体感知
字词乐园
jí mǎng jǐ shān 棘手 鲁莽 脊髓 杉树 xuàn mó mù yù 绚丽 魔术 沐浴 浴场
yān 殷红 lán 波澜
裸露—隐藏 神奇—平凡
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整体感知
词语解释
字词乐园
叹为观止:赞美看到的事物好到了极点。 瑰丽:异常美丽。 殷红:带黑的红色。
绚丽多彩:灿烂艳丽,色彩丰富。 神奇:非常奇妙。
国画:我国传统的绘画。 素洁:素净洁白。
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整体感知
朗读课文,边读课文边想你最喜欢九寨沟哪儿的美。 这些美都表现在哪儿?找到句子用直线画下来。
第二单元 · 第5课
迷人的九寨沟
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迷 人 的 九 寨 沟
“九寨沟〞是地名位于四川省。“迷人的九寨沟〞直 接点名本文是写景的文章,也可以看出九寨沟风光的
不同寻常及作者对这里的热爱。
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西师大版小学四年级语文下册第22课《神PPT课件》
• 军神指谁?是谁对谁的称赞?刘伯承是谁?
(神能做出人所不能做到的事情; 沃克医生对刘伯承的称赞)
刘伯承(1892— 1986)四川人,是我国 杰出的军事家。1911年 10月辛亥革命爆发,即 开始了长达70年的军事 生涯。1955年,他被授 授予中华人民共和国元 帅军衔。以足智多谋和
以伤残之躯指挥作战屡
•刘伯承爷爷,你的意志
(
)!真不愧是
(
)!
•不习惯读书进修的人,常会自满于现状,觉得没有什么事情需要学习,于是他们不进则退2022年4月23日星期六2022/4/232022/4/232022/4/23 •读书,永远不恨其晚。晚比永远不读强。2022年4月2022/4/232022/4/232022/4/234/23/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献,并挑选出有意义的部分。2022/4/232022/4/23April 23, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
谢谢观赏
You made my day!
我们,还在路上……
建奇功而闻名于世。
课文中的“军神”是指 ( 刘伯承 ),这是 (沃克医生)对他的敬称。
刘伯承作出超乎普通军人所能做到的行 为,沃克医生称刘伯承为“军神”。
手术前,从哪儿看出刘伯承是“军神”?
•手术前,刘伯承坚决
_不__愿_意_使_用__麻_醉_药__,坚定认为能 __忍_受_得_了__,行为也很_平_静__!
手术中,从哪儿看出刘伯承是“军神”?
• 手术中,连一向镇定的沃克医生都
____双_手__有_些__颤_抖____,可刘伯承 _一__声_不__吭_,_用__双_手__紧_紧__抓_住__床_单__,_汗__如__ _雨__下_____,崭新的白垫单居然被 他__抓__破_了___。
优品课件之西师版四年级语文下册全册教案 2
西师版四年级语文下册全册教案 2第三课时教学目标习作:介绍自己喜欢的一种小动物。
教学过程一、复习,揭示习作主题 1、教师:同学们,这一单元我们学习了那些小动物? 2、教师:那种动物给你留下了深刻的印象?为什么?3、教师导读:今天,我们也来介绍一种自己喜欢的小动物,好吗?二、读题目,明确要求 1、指名读习作的题目,其他人思考这次习作的要求。
2、指名反馈 3、教师进行归纳总结 4、写出动物的特点 5、写出该动物新奇有趣或给你印象最深的内容三、指导写作 1、理解“新奇有趣或印象最深 2、指名说说怎么的是新奇有趣的,什么内容给你留下了最深的印象?(要求学生结合学习生活说说,必须举出实际例子来) 3、教师小结:这里的新奇有趣主要是对动物的样子以及生活习性上的特点而言的,“印象深刻当然也可以是某个方面的显著特点,也可以是自己和动物相处中印象深刻的事情) 4、抓住动物的特点 1)、运用比喻、拟人、比较等修辞手法突出动物外貌上的特点。
2、抓住习性的显著特点来写不要面面俱到。
3、表达时要注意流露自己的喜爱之情。
第四课时一、学生创作,教师巡视指导二、针对巡视的情况对学生的作文进行指导讲解三、集体评议,修改习作四、对个别学生(好、中、差)的作文进行介绍范读并给予当场修改,采取老师帮改和自己改以及同学帮改的形式进行五、学生再次修改自己的作文六、有时间的话课内滕正作文 14、田忌赛马教学目的: 1、理解课文的内容,体会孙膑的足智多谋。
2、领会故事中所说明的道理,学习认真观察分析的态度和科学的思想方法。
3、有感情的朗读课文,背诵课文。
教学重点:了解两次赛马时双方三匹马的出场顺序的不同,体会孙膑的足智多谋。
教学难点:理解为什么还是原来的马,只调换了一下出场顺序,却能转败为胜。
教学时间:两课时第一课时一、导入新课,设疑激趣。
这篇课文讲的是战国时期的故事,离现在已经有两千多年了。
故事中的孙膑是当时齐国的军事家。
那么,课文中讲了几次赛马,每次的情况是怎样的?请同学们预习课文。
西师版小学语文四年级下册全册优质课件【精品】
学习目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容,知道文中的 “蜂巢”
“鸟
岛”“花瓣”分别比喻什么。
3、联系校园的实际生活,理解文中含义深刻的句子。
自学指导 一
借助工具书、资料学习生字新词, 读通课文。
(小组比赛,5分钟后比一比谁最棒!)
自学指导二
自由读课文,思考: 1、 “蜂巢” “鸟岛” “花瓣”分别比 喻什么?你是从哪些词句体会到的? 2、你是从哪些词句体会到的?为什么 要用这样的比喻?
学习目标
1、学会生字新词。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、学习爱因斯坦潜心科学研究、不拘生活小节的品质。
读一读 茫然 憔悴 纳闷 一塌糊涂 沉思 温柔 模仿 一字不差
自学指导一
初读课文,用自己的话概括课文主要 内容。
(先自学,再小组内交流。时间:5分钟)
自学指导二
浏览课文,按爱因斯坦 和 小女孩的交往 顺序,试 着给课文分段。
小结
今天,在新年到来的时候,我们用最 虔诚的心在这里写下自己的心愿。请将这 页纸夹在书中,等新的日历撕下第365页 时,回头再瞧,一年里的努力是否让自己 满意,自己双手捧着的是否与今天的期望 相同。同学们,祝愿你们在新的一年里, 学习进步,心想事成!
拓展实践
(1)写上一两句有关诚实的名言警句,把 它当做新年的礼物,送给你最想送的人, 你也可以制作成新年卡片。
想一想:
课文写了哪些事物?它们各有什么特点? 用自己喜欢的符号勾画出来读一读。
太阳的光芒四射,亮得使人睁不开 眼睛,亮得蚯蚓不敢钻出地面来,亮 得蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。
凡是在太阳下的,都是健康的, 漂亮的,拍一拍连大树都会发响 的,叫一叫就是对面的土墙都会 回答似的。
2019春西师大版语文四年级下册第四单元《 聪明的使者》精品课件
赞普
吐蕃君主的称号。 本课指唐朝时吐蕃的 君主是松赞干布。 松赞干布是吐蕃王朝 的赞普。
15 聪明的使者
许配
女子由家长做主,跟某人 订婚。 本课指唐朝皇帝准备把女 儿嫁到最聪明的人那里去。 王员外准备将自己的女 儿许配给这个忠厚的青年。
15 聪明的使者
弯弯曲曲
曲折不直的。 本课指玉石洞眼里的 孔道弯曲,丝线不轻易穿 过。 沿着弯弯曲曲的小路, 我们来到了小溪边。
帝出题的句子及禄东赞想办法解决问题的句子。
2.互相探讨:禄东赞想出了什么办法解决问题?
禄东赞的办法好在哪里?
15 聪明的使者
皇帝的第一道难题是什么?
15 聪明的使者
第一次,皇帝叫人 牵来一百匹马驹、一百 匹母马,让使臣们分出 哪匹马驹是哪匹母马生 的。
第一道难题
15 聪明的使者
使臣们分别什么表现?
15 聪明的使者
互动课堂
第一自然段交代了什么内容?
15 聪明的使者
唐朝时,吐蕃赞普松赞 干布,派大臣禄东赞到长安 求婚。
时间 地点 人物 唐朝 长安 大臣禄东赞
15 聪明的使者
皇帝的女儿叫文成公主,传 说她既漂亮,又能干,好多地 方都派使臣去求婚。
既漂亮,又能干
对文成公主的评价 到唐朝求婚的原因
15 聪明的使者
文 成 公 主 入 藏
唐朝皇帝要用比赛的方法,以智慧为标准为
文成公主选定丈夫。好多地方都派出使者参加比
赛,到底是哪一位聪明的使者赢得了唐朝皇帝的
赞誉呢?他又是怎样凭借智慧解决唐朝皇帝的问
题的呢?我们一起到课文中了解一下吧!
西师大版 语文 四年级 下册 15 聪明的使者
15 聪明的使者
第一课时
《聪明的使者》课件(西师大版小学语文四年级下册课件)
鲜花和绢花,一真一假,警示了真假公主。 鲜花和绢花,一真一假,警示了真假公主。 公主和其他人什么都一样,只有头上花不 公主和其他人什么都一样, 一样,这也是惟一能看出区别的地方。 一样,这也是惟一能看出区别的地方。 鲜花配公主,更显其高雅、美丽。 鲜花配公主,更显其高雅、美丽。
(2)公主怎能背动乃巴山呢? )公主怎能背动乃巴山呢?
(3)为什么人们要这样说呢?在他 )为什么人们要这样说呢? 们心目中,文成公主是怎样的人? 们心目中,文成公主是怎样的人?
(4)文中还有许多这样美妙的小故事, )文中还有许多这样美妙的小故事, 你能找到吗? 你能找到吗?读一读体会吐蕃使者的智 慧和文成公主的神奇。 慧和文成公主的神奇。
比如课文中“建桥、撒羊毛、 比如课文中“建桥、撒羊毛、跟 鸟说话、树木变化”等地方, 鸟说话、树木变化”等地方,你能感 受民间故事的丰富想象力吗? 受民间故事的丰富想象力吗?
文成公主
文成公主 进藏
文成公主 进藏
自由读课文,想一想: 自由读课文,想一想:这篇课文主要 讲了什么事? 讲了什么事?
皇帝向使臣们出了哪三个问题? 皇帝向使臣们出了哪三个问题? 分别在课文哪些段? 分别在课文哪些段?
(1)为什么“他断定这个戴鲜花的 为什么“ 姑娘一定是文成公主” 姑娘一定是文成公主”?
“公主找了一段树干横在上面,搭了一座 公主找了一段树干横在上面, 公主找了一段树干横在上面 桥。”
“文成公主听了,剪了一把羊毛撒在地 文成公主听了, 就走过去了。 上,就走过去了。”
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爱因斯坦和小女孩
爱因斯坦(1879-1955) 德国人,世界著名物理学 家。他的相对论对世界科 学史作出了巨大贡献;他 的物质粒子可以转变为巨 大能量的理论,已由原子 弹、氢弹的威力得到确证。 1921年获诺贝尔物理学奖, 被确认为整个人类历史上 的科学巨人。
学习目标
1、学会生字新词。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、学习爱因斯坦潜心科学研究、不拘生活小节的品质。
概括:
读读四句话,说说有什么新发现。 各用一个词语概括三次相遇的不同。
相撞—相遇—相邀
找一找:
他仍是衣衫不整,仍是一面踱 步一面埋头沉思。(和前面哪些 话对应。)
小女孩儿第三次遇到爱因 斯坦时有什么惊喜? 爱因斯坦穿戴得整整齐齐。
爱因斯坦和小女孩
相撞——相遇——相邀——相处 爱因斯坦 小女孩儿
读 一 读
茫然
沉思
憔悴
温柔
纳闷
模仿
一塌糊涂
一字不差
自学指导一
初读课文,用自己的话概括课文主要 内容。
(先自学,再小组内交流。时间:5分钟)
自学指导二
浏览课文,按爱因斯坦 和 小女孩的交往 顺序,试 着给课文分段。
(先自学出来的?
1.一个八九岁的小姑娘放学后正蹦蹦跳跳地回家。 她边走边玩,一下撞上了迎面而来的一个老人。 2. 第二天,女孩又遇上了那位老人。 3. 第三天下午,爱因斯坦在路边等待放学回家 的小姑娘。 4.从此,小姑娘每天放学回家,都要到爱因斯坦 的工作室来坐坐。
自学指导二
自由读课文,思考: 1、 “蜂巢” “鸟岛” “花瓣”分别比
喻什么?你是从哪些词句体会到的?
2、你是从哪些词句体会到的?为什么
要用这样的比喻?
(方法:先自学,再交流。时间:6分钟)
鸟岛,是一曲欢乐的、充 满温暖的、充实着幸福的乐章。
小结
今天,在新年到来的时候,我们用最 虔诚的心在这里写下自己的心愿。请将这 页纸夹在书中,等新的日历撕下第365页 时,回头再瞧,一年里的努力是否让自己 满意,自己双手捧着的是否与今天的期望 相同。同学们,祝愿你们在新的一年里, 学习进步,心想事成!
拓展实践
(1)写上一两句有关诚实的名言警句,把 它当做新年的礼物,送给你最想送的人, 你也可以制作成新年卡片。 (2)有感情地朗读课文,背诵课文。
“一年之计在于春”。 新的一年,新的希望;新的一年, 新的开始;新的一年里,一切都 是新的。
(3)同学们,把你刚才在心里默默盘算 的计划或者许下的愿望,写一写,画一 画,在小组内交流交流。
三百六十五片叶子,叶叶青翠, 请你把第一片珍贵的叶子捧在手上; 三百六十五里路,路正漫长, 请你用诚实的脚步去把它丈量。
初读课文,理解课文大意,说说“我 家的园子”给你留下了怎样的印象。
想一想:
课文写了哪些事物?它们各有什么特点? 用自己喜欢的符号勾画出来读一读。
太阳的光芒四射,亮得使人睁不开 眼睛,亮得蚯蚓不敢钻出地面来,亮 得蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。
凡是在太阳下的,都是健康的, 漂亮的,拍一拍连大树都会发响 的,叫一叫就是对面的土墙都会 回答似的。
拓展实践
选择自己喜欢的词句抄一抄。
学习目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容,知道文中的 “蜂巢” “鸟 岛”“花瓣”分别比喻什么。 3、联系校园的实际生活,理解文中含义深刻的句子。
自学指导 一
借助工具书、资料学习生字新词, 读通课文。
(小组比赛,5分钟后比一比谁最棒!)
前一句是排比句,后一句赋予 了大树、土墙以生命,可联系下文 的“一切都活了!”来理解作者对 园子里的一切无比热爱的思想感情。
蜻蜓是金的,蚂蚱是绿的,蜜 蜂则嗡嗡地飞着,满身绒毛,落到 一朵花上,胖圆圆的就像一个小毛 球似的不动了。
花开了,就像花睡醒了似的。鸟飞 了,就像上天了似的。虫子叫了,就像 虫子在说话似的。一切都活了!都有无 限的本领,要做什么,就做什么。要怎 么样,就怎么样,都是自由的。
西师版四年级下册
语文
全册优质课件
学习目标
读写生字新词,理解重点词语的含义。 正确流利地朗读课文,说说自己新年的打 算。试写一首小诗。 理解诗歌的意思,体会诗歌表达的思想感 情。 重点难点:让学生理解诗歌的意思,体会 诗歌表达的思想感情。
理解词语
淙淙 冰河 流淌 燕子 草垛 冬末 雪橇 珍贵 滑翔 诚实
(1)你从这段文字中体会到了什么?把你体会 到的读出来。
(2)“三百六十五片叶子”指什么?(三百六十 五天)“珍贵”是什么意思?谁能用“珍贵”说 句话?你觉得“第一片珍贵的叶子”会是什么?
(3)“诚实”是什么意思?你能用它说 句话吗? (4)你是怎么理解“三百六十五里路, 路正漫长,请你用诚实的脚步去把它丈 量”这句话的?
自学指导三
自由读课文,思考: 爱因斯坦 衣衫不整,是 “ 伟大 的 人” ?
(请读课文或查资料,得出自己的看法。然后 小组内交流看法。时间:6分钟。)
评评悟悟—爱因斯坦心中的“伟大”
自由读课文第五段: 1、 思考“仍是衣衫不整”和上文的哪句 话相照应。(“他穿的衣服……拖 鞋。”) 2、“仍是一面踱步一面埋头沉思。”和 上文所说的哪句话相照应?(“他一边 埋头走路,一边像是在思考着什么。”) 3、“一面……一面……”是什么意思?
(平易近人) (活泼可爱) (谦虚诚恳) (天真直率)
爱因斯坦是一个真正“伟大的 人”,不仅因为他对科学事业的巨大 贡献,还因为他在人格上闪现出的谦 逊、平和的品质。
学习目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.抓住文章关键词句感受园子里动植物的灵 性与活力,体会作者对园子的喜爱之情及对 自由的向往。
(1)读读课文第一、二、三小节,说说你 读懂了些什么。 (2)你从课文的哪些地方看出新年来了?
(抓住“冰河”、“燕子”、“冬末”、 “草垛”等词语)
(3)新年美吗?让我从你朗读的声音、 表情中感觉出来吧。
学习第四小节:
(1)朗读第四小节,说说你都读懂了些什么。 (2)同学们,新年的钟声已经敲响,让我们共 同欢呼新年的到来,双手合十,默默地许下 你心中的愿望吧。