2017高考鉴赏散文语言的三个常考题型

考点三 一 二 三 重难特训 尖子生错题本 巩固训练 典例1 典例2 典例3 典例4
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二、பைடு நூலகம்解语句的含义 理解文中重要语句的含义,通常指以下几种语句:①内涵较为丰 富的语句;②使用特殊表现手法的语句;③结构比较复杂的语句;④ 能显示脉络层次或主旨的语句。这类语句在文中表现为:中心句、 点睛句、过渡句、矛盾句、抒情句、哲理句等。 【常见设问方式】 ①理解文中画线语句的含义。 ②解释下面两句话的在文中的含义。 ③赏析文中画线的语句。 ④联系全文,谈谈你对某句话的理解。
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解析:本题考查探究语句的丰富意蕴。设题角度巧妙,既体现了作 者的用心也显示了命题人的匠心。理解这五个语句,首先要结合其 内容,其次是结构,然后是其表达形式。内容上既要关注这句话,更 要关注所在段,甚至整篇;结构上引出下文,形式上采用了疑问语气, 引人思考。这五个问句分别如下:①“它犹然散发着书香墨香文明 之香吗?”这句话从整篇看是采用了设问的方式,引出下文对四堡雕 版现状的描写,调动读者的阅读兴趣。②“这就是发明了印刷术的 古国最后一个‘活化石’必然的命运吗?”这句话以反问的方式表达 了作者对四堡雕版毁坏殆尽的痛心,引出下文对当地“有心人”做法 的肯定。③“难道这块生育出千千万万图书的沃土已然资源耗尽, 贫瘠的连几套书版也找不出来?”这句话也以反问的方式表达了自 己对雕版图书现状的“震惊”。
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请解释下列两句话在文中的含义。(6分) (1)船桨是他延长的手臂,一如手臂是他身体的器官。 (2)当你背着行囊穿过这些小路时,你与历史上曾走过这里的无数 旅者结伴而行。
参考答案:(1)荡舟人划桨灵活自如,得心应手,船桨犹如荡舟人身 体的一部分;人舟和谐,融为一体。 (2)长满荒草的小路,是通向历史、连接传统的路;荡舟人走过时, 便与往昔旅者心灵相通,并从他们那里得到精神的鼓舞。
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典例2修辞句 (2014· 安徽卷,节选)阅读下面的文字,完成后面的问题。 ①移动的独木舟颇像一叶风中摇曳的芦苇。宁静是它的一部分, 还有拍打的水声,树中的鸟语和风声。荡舟之人是独木舟的一部分, 从而也与它所熟悉的山水融为一体。从他将船桨浸入水中的那一 刻起,他便与它一起漂流,独木舟在他的手下服服帖帖,完全依照他 的意愿而行。船桨是他延长的手臂,一如手臂是他身体的器官。划 独木舟的感觉与在一片绝好的雪坡上滑雪几近相同,带着那种轻快 如飞的惬意,小舟灵活敏捷,任你摆布;划独木舟还有一种与大地和 睦相处,融为一体的感觉。然而,对于一个划独木舟的人而言,最重 要的莫过于当他荡起船桨时所体验的那种欢乐。 ……
还原本意,体会修辞句 修辞句是指运用了修辞的句子。比喻、拟人、夸张、反语、排 比、对偶等是常用的修辞手法。理解这样的句子,要针对其所使用 的修辞,结合语境探求其本义。如比喻的相似性、借代的相关性、 比拟的形象性、反语的讽刺性等。理解这类句子,第一步先要确定 句子使用的修辞手法;第二步再将句子“还原”,也就是将使用修辞手 法的句子还原成没有使用修辞手法的意思明白的句子。如比喻,要 透过喻体看到本体;象征,要透过象征体看到象征意义等。只有探 本穷源,才能从根本上理解掌握本质的内容。
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方法点拨 由表及里,体会含蓄句 含蓄句指的就是那些在表达上比较含蓄,蕴含某些深层意义,或 含有一定的警示作用,有一定的哲理的、需要仔细品读才能弄懂的 句子。通常这类语句的理解需要三个层面:第一层“句表意”,第二层 “句内意”,第三层“句外意”。高考考查重点一般放在第三层上。在 理解这类句子时,需要把握文章主旨,合理联系。一般说来含蓄句 是围绕文章主旨来表意的。把握了主旨之后,我们再从“句表意”出 发,联系语言环境,结合“句内意”,适当地展开联想和引申,就可以理 解得差不多了。
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高考鉴赏散文语言的 三个常考题型
攀枝花第三高级中学校 李强 制
考点三 一 二 三
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鉴赏散文语言的三个常考题型
在文学类文本的阅读中,《考试说明》要求:体会重要语句的丰富含意, 品味精彩的语言表达艺术。这一考点在散文阅读中体现的尤为明显。因 为散文的语言具有负载信息量大、内容含蓄、意义深刻、表现力强的特 点。鉴赏散文的语言,命题角度有三:鉴赏文中特殊的词语的妙用,理解文 中重要语句的含义,鉴赏散文语言的某种特色。
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解释下面句子在文中的含义。 在山区待的几个月,也没有见到几回晴朗的天。 参考答案:①正是连阴雨的时候,山区自然没有几天晴朗的日子; ②由于个人与家庭的不幸遭遇,心里下着雨,自然也就感觉不到晴 朗的天气了。 解析:“没有见到几回晴朗的天”一语双关,既指客观外界的实际 天气情况,又暗示了人事的不幸遭遇。把握句意要由表及里,先说 出句子本身的表层意思,然后指明其深层意蕴。
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⑦只要有水路的地方,就有连接水路之间的小路。尽管路上长满 了荒草,有时难以被发现,但它们总是在那里。当你背着行囊穿过 这些小路时,你与历史上曾走过这里的无数旅者结伴而行。荡舟人 喜欢划桨的声音及它在水中移动的感觉,其原因之一便是这使他与 传统联系在一起。在人类实施机械化运输和学会使用舵轮之前很 多年,古人便划着小木舟、兽皮制作的打猎小舟和独木舟在大地的 水路上运行。荡舟人随着桨的划动和小舟的前行而摇荡时,便沉浸 于忘却已久的回忆之中,并在潜意识中激起了深深的沧桑感。 ([美]西格德· F.奥尔森《独木舟之道》)
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典例1含蓄句 (2014· 大纲全国卷)阅读下面的文字,完成文后题目。 我有一段让大雨泡着的记忆,那是1966年秋。那年本是我参加高 考升大学的日子,“文化大革命”一声炮响,升学成了泡影,父母又先 后被“革命群众”揪了出来,我被派到川滇边界山区农村“搞社教”。 正是屋漏偏遇连阴雨的时候,在山区待的几个月,也没有见到几回 晴朗的天。心里下着雨,外面也是雨,风声雨声,让人心怵。山区搞 运动,免不了天天晚上的会。山里人住得分散,一家守一个山头,我 这个小工作队员,每天就戴一顶大斗笠,提一盏马灯,风中雨中满山 地转悠。田坎又窄又滑,一下雨就变成了鳝鱼背,真不知一天摔多 少跤。啊,这也许是我命运的象征:漫天风雨,长夜窄路,一盏孤灯,一 张不知是雨水还是泪水洗了百遍的脸。(到现在说到“文化大革命”, 我的耳边就响起一片暴雨在一只斗笠上踢踏的声浪。) (节选自叶延滨《听雨》)
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典例3结构句 (2015· 山东卷,原文《四堡雕版》见“掌握散文归纳概括的两类题 型”部分)文中的五个问句,意蕴丰富,设置巧妙。请结合全文谈谈你 的认识。 参考答案:①第一个问句,表明作者对四堡雕版儒雅景象的期待 和进行实地考察的愿望;中间三个问句,表现作者在面对四堡雕版 现实窘境时的痛心、无奈与不甘;最后一个问句,表现作者对四堡 雕版前途的担忧,强烈呼吁对这种文化遗产进行拯救。②五个问句, 相互关联,层层递进,表现了作者对四堡雕版文化历史兴衰和未来 命运的反复思考与追问,形成文章内在有机的文脉,串起全文。
考点三 一 二 三 典例 方法点拨
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方法点拨 “三看法”理解词语在文中的含义 1.看词语本身。 看其词性,看其自身意义,看其有无修辞,看其内部结构(针对短语 而言)。 2.看外部环境。 看其在句中的搭配成分,看其出现在段中文中的位置和次数,看 其上下文有无提示。 3.看动态语境。 动态语境是词语在特定的语境中派生出来的临时义,离开了这个 语境,这个词语的临时义也就不存在了。 动态词义大致可分为两类:一类是词语因比喻、反语、借代、改 变词语的感情色彩等修辞手段而产生的新义,一类是词语在语境中 作远距离的引申而产生的新义。
考点三 一 二 三 典例 方法点拨
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答题建模
第一步,通读。通读相关语段或全文,把握上下文文意,是理解词 语的前提。 第二步,联想。理解词语在文中的意思,既要把握其原始意义,更 要展开联想,抓住在语境中的临时意义、动态词义。 第三步,作答。解答此类题目,先解其本义,然后再解其在这个语 境下的含义,还要注意其手法和效果。
考点三 一 二 三 典例 方法点拨
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其实,邻人也不存恶意,只不过他是个上了年纪的乡下农民,被儿 子接进小城来住,看到城里人对狗比对人还娇宠,他心里有一丝不 平。 他见我在不远处对他微笑,脸一下子就红了,嗫嚅道:“你看看我,都 一大把年纪了,还欺骗一只狗。”我说:“没关系,狗不像人那样爱记 仇,只要你真给它食物,它还是会跟你亲近的。” “等等。”他说罢,转身进了楼廊,很快就又出来了,手里攥着几粒 干果。他朝着我的爱犬招招手,“小小,你过来,爷爷这里有好吃的 哩。” 居然称之为“小小”(他孙子的乳名)!这样亲热的称呼,连狗都吃了 一惊,但最终还是②迟迟疑疑地走近了他。吃净干果,小犬用温热 的舌头舔舐着他干裂的手心,情意殷殷。 请结合上下文赏析画线的词语。
考点三 一 二 三 典例 方法点拨
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参考答案:①凝固:本指由液体变成固体,文中指邻人的手停在半 空不动的状态。形容邻人想要抚摸小狗的手落空,生动形象地表现 出邻人在多次愚弄小狗之后被小狗闪避愚弄的诧异与尴尬。 ②迟迟疑疑:原指人犹豫不决的样子,文中是运用拟人的手法,写 出了小狗屡被欺骗之后对人的不信任。 解析:本题考查对文中重要词语的理解。本题所考查的两个词语 分别描写邻人和小狗的状态,二者为何会有这样的状态。联系上下 文的有关内容,从邻人和小狗之间互相逗乐的关系中,便可分析出 这两个词语的表达效果。
解析:本题考查体会文中重要语句的丰富含义。答题时,要侧重 考虑语言的思想内容。如果题目要求指向“品味精彩语言的表达 艺术”,就要侧重考虑语言的表现形式。答题时必须通俗地、明确 地指出句子蕴含的实际意义。
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方法点拨
考点三 一 二 三 典例 方法点拨
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典例(2015· 广东卷,节选)阅读下面的文字,完成后面的问题。 家中那只柯基犬,玲珑小巧,却爱运动,只要房门一打开,它就蹿出 门去,然后不停地回望,希望你把它跟随。如果你跟随了,它会露出 妩媚表情,即便是四肢肥短,小巷通衢,草地河畔,泥沙荒野,也回报给 你足够的速度,让你以它为荣。 有个邻人也喜欢它的乖巧模样,远远地看到它过来,双手插进衣 袋,做鼓弄食物的形状,且不停地呼唤。它自然是兴冲冲地奔跑过 去,但邻人摊开的却是空空的手掌,它企盼的眼睛里,便弥散出一片 迷惘。被捉弄过几次,以为它不会再听从邻人的召唤了,却见它依 旧闻声前往。但是,当邻人爱抚的手,刚要伸下来的时候,它却猛地 转身跑走,徒让邻人的手①凝固在半空之中。它则在远处眺望,不 停地吐弄着它粉红色的舌头,表达着一种顽皮的嘲笑。
考点三 一 二 三 典例 方法点拨
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一、理解词语的含义 在鉴赏散文的语言类题目中,考查含义的“词语”一般是这几类:① 体现作者情感态度或主旨的词语;②运用了一定修辞手法的词语; ③在表情达意方面非常出色的动词、形容词、叠词等;④有特殊含 义的动态性词语。 【常见设问方式】 ①结合全文,简析某个词语在文中的含义。 ②文中某个加点的词,在表情达意上具有怎样的特点,请简要分 析。 ③结合上下文,赏析文中某个加点的词。