幼儿园中班语言教案 小鸭子找妈妈
中班语言小鸭找妈妈教案
中班语言小鸭找妈妈教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《可爱的动物》中的第二个故事《小鸭找妈妈》。
详细内容包括：认识故事角色——小鸭、鸭妈妈、小鸟、兔子、大象等；理解故事的情节，学会表达和描述小鸭在寻找妈妈过程中遇到的各种情况；学习生词“摇摇摆摆”、“慌张”、“热心”等。
二、教学目标1. 让幼儿了解并喜爱小动物，培养他们的爱心。
2. 帮助幼儿掌握故事的基本情节，提高他们的语言表达能力。
3. 教育幼儿在遇到困难时，要勇敢、自信、不慌张，并学会向他人寻求帮助。
三、教学难点与重点难点：故事中生词的理解与运用。
重点：引导幼儿复述故事，学会表达和描述故事情节。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、故事角色玩偶、生字卡片。
2. 学具：彩笔、绘画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察挂图，引导幼儿讲述他们所熟悉的小动物，从而引出本节课的主题——小鸭找妈妈。
2. 讲解故事（10分钟）教师用玩偶为辅助，生动形象地讲述故事《小鸭找妈妈》。
在讲述过程中，引导幼儿关注故事中生词的含义。
3. 例题讲解（5分钟）教师选取故事中的一个片段，通过提问、引导的方式，让幼儿用语言表达出小鸭在寻找妈妈过程中的心情和遇到的困难。
4. 随堂练习（10分钟）教师将幼儿分成小组，每组选择一个故事角色，进行角色扮演。
其他小组的幼儿认真观看，表演结束后给予评价。
5. 生词学习（5分钟）教师出示生字卡片，带领幼儿一起认读生词，并通过游戏的方式让幼儿练习运用生词。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 故事小鸭找妈妈2. 故事角色：小鸭、鸭妈妈、小鸟、兔子、大象等3. 生词：摇摇摆摆、慌张、热心七、作业设计1. 作业题目：画一幅小鸭找妈妈的画，并附上简单的文字描述。
答案：略2. 家庭作业：家长协助幼儿复述故事，引导幼儿用语言描述小鸭在寻找妈妈过程中的心情和遇到的困难。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：带领幼儿去动物园观察小动物，让幼儿了解不同动物的习性和特点，培养他们的观察力和表达能力。
幼儿园中班语言课《小鸭子找妈妈》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班语言课《小鸭子找妈妈》教学设计一、前言语言课是幼儿园中班重要的一门课程。
通过语言课的教学，幼儿可以提高语言表达能力，增强交际能力，进一步丰富语言世界，拓宽认识领域，这对于幼儿成长和日后学习都具有重要的意义。
为此，设计一节富有趣味性和启发性的语言课，可为幼儿的爱好和兴趣提供一个更好的学习环境。
本文将围绕《小鸭子找妈妈》这个主题进行教学设计，包括课程目标、教学内容、教学流程和教学反思，旨在为幼儿园中班语言课的教学提供宝贵参考。
二、课程目标1.培养幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力；2.帮助幼儿建立正确的价值观和人际交往观；3.以故事情节和形象为媒介，激发幼儿学习语言的兴趣。
三、教学内容1. 故事情节选择故事《小鸭子找妈妈》作为本次教学的主题。
故事情节如下：在一个万物复苏的春天，一只可爱的小鸭子出生了。
小鸭子生下来后，发现自己的妈妈不在身边。
于是，小鸭子展开了寻找妈妈的旅程。
途中，小鸭子遇到了许多不同的动物，并向它们询问妈妈的位置，可是它们都告诉小鸭子妈妈不在那里。
小鸭子慢慢地走累了，正当它准备要放弃的时候，一只慈祥的老太太将他留在了家中，并让小鸭子最终找到了妈妈。
2. 教学目标1.让幼儿学会用简单的语言描述人物形象；2.让幼儿学会用简单的句子描述情节；3.让幼儿学会通过听故事、插图，理解并抽象出故事中的情感体验。
3. 教学方法本次教学采用“思维导图+口语表演+角色扮演+故事复述”的教学方法。
1.首先，先通过思维导图的方式，让幼儿简单地理解故事情节，引发幼儿的兴趣。
2.接下来，可以采用口语表演的方式，通过形象的表演让幼儿更好地理解和感受故事中的情感。
3.然后，进行角色扮演，让幼儿在收集角色信息的同时更好地发挥想象力和创造力，锻炼语言运用能力。
4.最后，让幼儿通过故事复述的形式，巩固所学内容，让他们在复述故事的时候更好的把握故事的情节。
四、教学流程1. 准备工作在开始本次教学之前，需要准备好以下教材及工具：1.故事书籍：《小鸭子找妈妈》2.标签纸：用于发放角色信息3.画板或白板：用于思维导图展示4.角色扮演服装：让幼儿更有代入感5.课件：《小鸭子找妈妈》故事的PPT。
幼儿园中班语言教案《小鸭子找妈妈》
幼儿园中班语言教案《小鸭子找妈妈》一、教学目标1.引导幼儿理解故事内容，培养幼儿的语言表达能力和倾听能力。
2.培养幼儿关爱动物、珍惜生命的情感。
3.培养幼儿合作、分享、关爱他人的品质。
二、教学重难点1.教学重点：引导幼儿理解故事内容，培养幼儿的语言表达能力和倾听能力。
2.教学难点：培养幼儿关爱动物、珍惜生命的情感。
三、教学准备1.教具准备：故事课件、小鸭子玩偶、动物卡片。
2.环境准备：安静、舒适的故事角。
四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们听说过小鸭子吗？今天，老师带来了一只可爱的小鸭子，我们一起来看看它的故事吧！2.故事讲述师：现在，请大家安静地听老师讲《小鸭子找妈妈》的故事。
（1）故事内容概述小鸭子出生后，和妈妈分离了。
它十分想念妈妈，于是开始了寻找妈妈的旅程。
在寻找的过程中，小鸭子遇到了许多困难和挫折，但它没有放弃，最终找到了妈妈。
（2）故事细节讲解师：故事中，小鸭子遇到了哪些困难？它是如何克服的？（引导学生讲述故事中的细节，如小鸭子遇到河流、高山、大雨等困难，但它勇敢地向前，最终找到了妈妈。
）3.故事讨论师：小朋友们，小鸭子在找妈妈的过程中，你们觉得它最值得表扬的地方是什么？（引导学生从勇敢、坚持、团结等方面进行讨论。
）师：那我们平时应该怎样对待身边的朋友和亲人呢？（引导学生谈论关爱他人、合作、分享等品质。
）4.情景体验师：现在，我们来玩一个游戏，模拟小鸭子找妈妈的过程。
（1）分组讨论：每组选一位“小鸭子”，其他成员扮演小鸭子的朋友，共同帮助小鸭子找到妈妈。
（2）情景体验：各组成员按照故事情节，模拟小鸭子找妈妈的场景。
师：通过今天的故事和游戏，我们知道了小鸭子在找妈妈的过程中，勇敢、坚持、团结是非常重要的。
那么，我们在生活中遇到困难时，也要像小鸭子一样勇敢地面对，学会合作、分享，关爱身边的人。
五、作业1.回家后，和爸爸妈妈一起讲述《小鸭子找妈妈》的故事。
2.观察身边的动物，了解它们的生活习性，培养关爱动物的情感。
2024年中班语言小鸭找妈妈教案
2024年中班语言小鸭找妈妈教案一、教学内容本节课选自《幼儿园中班语言活动指导手册》第四章“故事与情境”，详细内容为“小鸭找妈妈”的故事。
通过对该故事的学习，让学生理解家庭的重要性，培养他们的亲情观念。
二、教学目标1. 让学生能够理解故事的内容，把握故事情节，感受小鸭的心情变化。
2. 培养学生的语言表达能力，提高他们的词汇量和句子结构掌握。
3. 培养学生的亲情观念，让他们懂得珍惜家庭亲情。
三、教学难点与重点重点：理解故事内容，感受小鸭的心情变化，学会表达自己的情感。
难点：培养学生的亲情观念，让他们在现实生活中能够珍惜家庭亲情。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、小鸭玩具、妈妈玩具、录音机、磁带。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小鸭玩具和妈妈玩具，模拟小鸭找妈妈的过程，让学生参与其中，感受小鸭的心情。
2. 讲解故事（10分钟）播放故事磁带，引导学生关注故事情节，讲解故事中的重点词汇和句子结构。
3. 例题讲解（5分钟）选取故事中的一个情节，让学生用词汇和句子描述小鸭的心情。
4. 随堂练习（10分钟）让学生分角色扮演故事中的小鸭和妈妈，进行对话练习，提高他们的语言表达能力。
5. 亲情观念培养（5分钟）让学生谈谈自己在家庭中的感受，引导他们珍惜家庭亲情。
六、板书设计1. 故事小鸭找妈妈2. 重点词汇：小鸭、妈妈、找、心情、家庭、亲情3. 重点句子：小鸭找到了妈妈，它们高兴地拥抱在一起。
七、作业设计1. 作业题目：描述小鸭找到妈妈后的心情，并画出小鸭和妈妈的拥抱场景。
2. 答案示例：小鸭找到妈妈后，非常高兴，它们紧紧地拥抱在一起。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事教学，让学生理解家庭的重要性，培养他们的亲情观念。
课后，教师应关注学生在家庭中的表现，鼓励他们用所学知识表达自己的情感。
在拓展延伸方面，可以让学生回家后与家长共同完成一幅亲情画，进一步巩固亲情观念。
幼儿园中班语言活动教案《小鸭子找妈妈》教学反思
幼儿园中班语言活动教案《小鸭子找妈妈》教学反思一、教学目标知识目标1.认识几种动物及其特征。
2.掌握一些简单的生活用语。
3.学习使用“找”和“在哪里”等语言表达问句。
能力目标1.培养幼儿观察、思考、交流和合作的能力。
2.提高幼儿听、说、读、写的能力。
态度目标1.培养幼儿的爱心和关心动物的情感。
2.培养幼儿勇敢探索，解决困难的能力。
二、教学内容和教学方法教学内容《小鸭子找妈妈》故事、问答活动。
教学方法1.讲述故事。
2.引导幼儿观察、思考、提问。
3.小组合作互助。
三、课程实施情况教学环节1.导入环节开场老师发问：“小鸭子来到了陌生的河边，它要怎么办才能找到妈妈呢？”引导幼儿发表自己的看法。
2.讲述故事老师讲述《小鸭子找妈妈》故事。
3.理解询问老师提问：“小鸭子要找妈妈，它怎样寻找呢？妈妈在哪里呢？请大家认真听故事，你们看看小鸭子找妈妈的动作和你们在哪里找到过妈妈，想一想，列举出你们现在经常使用的交际用语。
”4.问答环节老师引导幼儿进行问答，询问小鸭子在哪里找到妈妈，以及他们是否有过类似经历，并介绍自己的动物朋友。
5.活动实施（1）活动前的准备：老师把班里的幼儿随机分成三组，每组都分别配有一份小鸭子、鸭妈妈和其他动物卡。
每组幼儿坐成一排，等待老师发牌。
每组中的小朋友互换自己的卡牌，准备开展角色扮演。
（2）活动具体实施：老师指挥幼儿分组进行游戏，模拟小鸭子寻找鸭妈妈的过程。
幼儿可以使用课上学习的语言表达，例如：“小鸭子找妈妈在哪里？”、“小鸭子向河里游，找到了真妈妈！”6.反思总结活动结束，老师引导幼儿进行反思总结。
老师可以问幼儿他们有什么收获，希望对大家做一个小总结。
四、注意事项1.教学前认真准备，尤其是动物的相关知识和故事的讲解。
2.手把手帮助幼儿扮演角色，让他们更能体验到故事的情感。
3.引导幼儿发问、探究、思考和思考问题，提高幼儿的思考能力。
4.教学结束后与家长做好沟通，帮助家长了解孩子在课堂上的表现，以及孩子在此次教学中获得的收获。
幼儿园中班小鸭找妈妈教案
幼儿园中班《小鸭找妈妈》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解故事的主要角色和情节，知道小鸭子的特点。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，提高他们的语言表达能力。
3. 情感目标：教育幼儿学会感恩和珍惜亲情，培养他们的同理心。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解故事情节，参与角色扮演，感受故事中的情感。
难点：让幼儿通过观察和想象，理解小鸭子找妈妈的过程，学会表达自己的情感。
三、教学准备：1. 教具准备：小鸭子、鸭妈妈图片，故事课件，录音机等。
2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。
四、教学过程：1. 导入：教师出示小鸭子和鸭妈妈的图片，引导幼儿观察并说出它们的特点。
2. 讲述故事：教师播放故事课件，一边播放一边讲解故事情节，让幼儿了解小鸭子找妈妈的过程。
3. 角色扮演：教师邀请幼儿扮演故事中的角色，参与故事表演，感受故事中的情感。
4. 讨论：教师引导幼儿讨论小鸭子找到妈妈后的心情，让幼儿学会表达自己的情感。
五、作业：1. 请幼儿回家后，向家长讲述故事《小鸭找妈妈》。
2. 家长协助幼儿画出自己喜欢的小鸭子或鸭妈妈，并附上故事中的句子。
3. 家长观察幼儿在故事过程中的表现，记录在家庭作业本上，以便教师了解幼儿的学习情况。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对故事情节的掌握情况。
2. 通过角色扮演，评估幼儿的语言表达能力和情感理解能力。
3. 家长反馈和作业完成情况，以了解幼儿在家庭中对故事的吸收和情感体验。
七、教学延伸活动：1. 组织幼儿进行小鸭子手工制作活动，加深他们对小鸭子的认识和喜爱。
2. 开展家庭亲子活动，让家长参与幼儿的学习过程，共同体验故事的乐趣。
八、教学反思：1. 教学目标是否明确，是否符合幼儿的认知发展水平？2. 教学内容和活动是否能够激发幼儿的兴趣和参与热情？3. 教学方法是否恰当，是否能够促进幼儿的主动学习和思考？4. 教学评价是否全面，是否能够准确反映幼儿的学习情况？九、家长沟通建议：1. 向家长介绍故事《小鸭找妈妈》的内容和教学目标，鼓励家长在家中与幼儿一起复习故事情节。
中班语言：小鸭子找妈妈—幼儿园中班语言教案
中班语言：小鸭子找妈妈—幼儿园中班语言教案教案：小鸭子找妈妈一、教学内容1. 教材章节：幼儿园中班语言教材第二册第五章节。
2. 详细内容：讲述一只小鸭子孵化后，由于 curiosity 离开了家，历经艰辛，最终找到了妈妈的故事。
通过生动有趣的情节，让学生学会关爱家人，懂得珍惜亲情。
二、教学目标1. 让学生掌握故事的主要情节，能够复述故事。
2. 培养学生的语言表达能力，学会用恰当的词语描述事物。
3. 教育学生关爱家人，懂得珍惜亲情。
三、教学难点与重点1. 难点：理解故事中小鸭子历经艰辛的过程，学会关爱家人。
2. 重点：掌握故事情节，能够复述故事，培养语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、故事课件、小鸭子图片、家庭场景图片。
2. 学具：画笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一张母鸭孵化的图片，引导学生观察并说出自己的感受。
接着，讲述小鸭子孵化后，由于好奇心离开了家，开始寻找妈妈的故事。
2. 故事讲述与讨论（10分钟）利用故事课件，分步骤展示小鸭子离开家后的经历。
在故事过程中，引导学生关注小鸭子的心情变化，以及它遇到的困难和挫折。
讲述完故事后，组织学生进行讨论，分享自己对于故事的理解和感受。
3. 语言训练（10分钟）根据故事情节，设计一些词语和句子，让学生进行模仿和练习。
例如：“小鸭子离开了家”，“小鸭子遇到了困难”，“小鸭子找到了妈妈”等。
通过这些练习，提高学生的语言表达能力。
4. 小组活动（10分钟）将学生分成小组，每组选择一张家庭场景的图片，用剪刀剪下图片中的家庭成员，然后用胶水将剪下的家庭成员贴在画纸上。
让学生用语言描述自己的家庭成员，并与其他同学分享。
六、板书设计1. 小鸭子找妈妈2. 板书内容：小鸭子离开家小鸭子历经艰辛小鸭子找到妈妈七、作业设计1. 作业题目：请学生用自己的语言复述小鸭子找妈妈的故事。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：在教学过程中，学生对于故事的理解和感受是否到位？语言表达能力是否有所提高？学生是否能够运用所学，关爱家人，珍惜亲情？2. 拓展延伸：可以组织学生进行家庭访问，了解家人的工作和生活，进一步培养学生的家庭观念和亲情意识。
中班语言教案：小鸭子找妈妈
中班语言教案：小鸭子找妈妈教学目标1.培养孩子们的语言表达能力，鼓励孩子们积极表达自己的想法和意见。
2.帮助孩子们认识动物，学习动物的名称和特征。
3.通过故事情节，让孩子们明白亲情的重要性，感受母爱的温暖。
教学准备1.PPT幻灯片2.故事书《小鸭子找妈妈》3.小鸭子的模型或画面4.小鸭子玩偶教学过程1. 导入1.教师在黑板上写下“小鸭子找妈妈”，引导孩子们猜测今天要讲的故事。
2.通过幻灯片展现有关小鸭子和妈妈的图片，让孩子们猜测小鸭子在做什么，妈妈在哪里。
2. 说故事1.教师向孩子们讲述《小鸭子找妈妈》的故事情节。
2.鼓励孩子们在故事过程中积极互动，当小鸭子遇到困难时，鼓励孩子们说出自己的想法和意见，帮助小鸭子顺利找到妈妈。
3. 讨论1.在故事结束后，教师可以向孩子们提问。
–小鸭子为什么要离开家？–小鸭子在离开家的路上发生了什么事情？–当小鸭子遇到困难时，他是如何解决问题的？–你觉得小鸭子在找妈妈的过程中有什么收获？2.鼓励孩子们积极表达自己的想法和意见，引导他们从不同的角度去思考问题。
4. 拓展1.通过小鸭子这个形象，引导孩子们认识动物，学习动物的名称和特征。
2.让孩子们自由绘画，画出自己心目中的小鸭子和妈妈。
3.可以使用小鸭子玩偶或模型，让孩子们进行互动游戏，模仿小鸭子寻找妈妈的经历。
课后反思1.整个课程进展如何？2.孩子们是否对小鸭子和妈妈产生了浓厚的兴趣？3.孩子们的语言表达能力有哪些进步？4.下节课应如何调整教学策略？总结通过《小鸭子找妈妈》这个故事，孩子们认识了小鸭子和妈妈的关系，感受了亲情的温暖。
在故事过程中，孩子们也学习了动物的名称和特征，提高了言语表达能力和思维能力。
通过这样一次故事表演，孩子们不仅学到了知识，也收获了情感上的感受。
中班语言小鸭子找妈妈教案
中班语言小鸭子找妈妈教案教案：中班语言《小鸭子找妈妈》一、教学内容本节课选用的是幼儿园中班语言教材，以《小鸭子找妈妈》为主题。
故事内容简述如下：一天，小鸭子跟妈妈走丢了，它伤心地哭了起来。
小鸭子一边哭一边找妈妈，遇到了许多动物朋友，但它不确定哪些是它的妈妈。
小鸭子听到了妈妈的声音，找到了妈妈，并和妈妈一起回家。
二、教学目标1. 培养幼儿的听力理解和口语表达能力；2. 教育幼儿学会关爱和帮助他人；3. 培养幼儿对动物的认知和观察能力。
三、教学难点与重点重点：掌握故事情节，能够复述故事；难点：理解故事中的情感变化，学会关爱和帮助他人。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小鸭子图片、妈妈图片；2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 引入：通过播放课件，让幼儿观看故事动画，引起幼儿的兴趣；2. 讲述：教师用生动的语言讲述故事，引导幼儿关注故事情节和小鸭子的情感变化；3. 讨论：教师提问，引导幼儿分享自己帮助他人的经历，培养幼儿关爱他人的意识；4. 实践：让幼儿分组合作，用彩笔、剪刀和胶水制作小鸭子找妈妈的场景，锻炼幼儿的动手能力；5. 展示：让幼儿展示自己的作品，并讲述小鸭子找妈妈的过程；六、板书设计板书《小鸭子找妈妈》板书内容：1. 故事情节：小鸭子走丢遇到动物朋友听到妈妈声音找到妈妈2. 情感变化：伤心迷茫惊喜喜悦七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长讲述《小鸭子找妈妈》的故事情节；2. 答案：幼儿能够复述故事情节，表达出小鸭子的情感变化。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师要关注幼儿在课堂上的表现，对教学方法和教学内容进行调整，以提高教学效果；2. 拓展延伸：可以让幼儿家长参与课堂活动，共同讲述关于关爱和帮助他人的故事，加深幼儿对主题的理解。
重点和难点解析在上述的教案中，教学难点与重点部分是需要重点关注的细节。
难点在于帮助幼儿理解故事中的情感变化，并学会关爱和帮助他人；而重点则是让幼儿掌握故事情节，并能够复述故事。
中班语言优质课教案《小鸭子找妈妈》
中班语言优质课教案《小鸭子找妈妈》一、教学内容本节课主要围绕故事《小鸭子找妈妈》展开，通过听、说、读、写等多种方式，帮助学生提高语言表达能力，理解故事主题和情节，让学生体验到亲情的温馨和重要性。
二、教学目标1.认知目标1.了解故事中的人物形象和情节内容。
2.掌握一些有关小动物的形象和名称。
3.感受亲情温暖和重要性。
2.能力目标1.提高语言表达能力和听说能力。
2.加强学生的交际能力，培养学生良好的阅读习惯。
3.让学生了解一些关于小动物的知识。
3.情感目标1.增强学生的爱心和关爱之心。
2.培养学生的情感体验和表达能力，感悟亲情价值。
3.建立师生互动沟通平台，营造良好的课堂氛围。
三、教学设计1.前置知识本课学生较小，知识储备有限，所以本课主要通过故事中的情节形象以及课堂活动让学生学到知识。
2.教学过程步骤一：引入故事1.出示故事中的人物图片和小动物图片，让学生观察和认知。
2.引出故事主题，让学生猜猜故事会讲什么。
3.故事导入：打开故事《小鸭子找妈妈》，教师朗读。
让学生边听边观察绘本中的图片。
步骤二：合作学习1.带领学生跟读故事中的文字，模仿其中动物的叫声。
2.分组合作，自由讨论小鸭子遇到了什么问题，通过什么方法才找到了妈妈。
步骤三：情感实践1.让学生画出自己的家庭，说明家庭成员之间的关系。
2.让学生各自将家庭成员的照片带到课堂上，进行亲情分享。
3.教学评价通过观察学生的课堂表现、听说能力、互动情况等，进行整体评价。
四、教学反思本次教学设计采用了故事引入、合作学习和情感实践这三个主要教学过程。
教师将学生的角色转变为主动创造者，让他们在学习过程中不断探究、实践和交流，提升了学生的思维素质和互动能力。
同时也能够让学生更加深入地理解故事内涵，以及了解家庭、关爱与亲情等较为深刻的主题意义。
中班语言优质课教案《小鸭子找妈妈》
中班语言优质课教案《小鸭子找妈妈》教案：小鸭子找妈妈教学目标：1. 学习并掌握描述动物的词汇，如小鸭子、爸爸鸭、妈妈鸭等。
2. 培养学生观察和思维能力，能够根据提示找到正确的答案。
3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学准备：1. PPT或教具图片。
2. 课件、教具、卡片等。
教学步骤：Step 1. 导入（5分钟）1. 教师引导学生观察图片或教具中的小鸭子，激发学生对小鸭子的兴趣。
2. 教师通过问题和引导的方式，与学生进行对话，例如：- 这是什么？（小鸭子）- 妈妈鸭在哪里？（不知道）- 妈妈鸭长什么样子？（不知道）- 那我们一起来找找看吧！3. 引入故事《小鸭子找妈妈》，教师简单介绍故事内容，引发学生的好奇心。
Step 2. 故事讲解与阅读（15分钟）1. 教师根据故事内容，用简单明了的语言向学生讲解故事内容。
2. 教师快速浏览故事书，让学生观察故事书中的图片，培养学生的观察能力。
3. 教师以适当速度阅读整个故事，带领学生一起朗读，让学生跟随教师的语音及语调朗读故事。
Step 3. 阅读理解与拓展（15分钟）1. 教师提出问题，引导学生思考与分析：- 故事中，小鸭子是怎么丢妈妈的？- 小鸭子躲在哪里？为什么？- 小鸭子找到妈妈了吗？是怎么找到的？2. 教师根据课堂情况进行小鸭子的模拟游戏，引导学生参与。
3. 教师设计一些类似的问题，布置学生小组合作完成，并让学生展示和交流答案。
Step 4. 词汇练习（10分钟）1. 教师通过图片或卡片，教授相关的词汇，例如小鸭子、爸爸鸭、妈妈鸭等。
2. 教师与学生一起进行词汇对照练习，巩固学生对学习词汇的理解和掌握。
Step 5. 听力训练（10分钟）1. 教师准备录音或现场朗读相关问题，让学生听录音或教师读出问题。
2. 学生听后，根据听到的内容回答问题。
3. 教师与学生一起检查答案，评价学生的听力水平。
Step 6. 情感体验（10分钟）1. 教师引导学生回忆故事中小鸭子找到妈妈的情景，帮助学生感同身受，体会小鸭子找到妈妈的喜悦与幸福。
幼儿园中班教案《小鸭子找妈妈》
幼儿园中班教案《小鸭子找妈妈》教学目标：1. 让幼儿了解小动物如鸭子的生活习性。
2. 理解生命的宝贵，让幼儿产生保护环境和珍惜生命的意识。
3. 磨练幼儿语言表达和解决问题的本领。
教学内容：1.《小鸭子找妈妈》的故事。
2. 鸭子的生活习性。
3. 如何保护小动物和生命。
教学准备：1. 预先准备幼儿喜爱的小鸭子图片或玩具。
2. 制作鸭子样板或拼图。
3. 准备贴图或绘画材料。
教学流程：一、导入环节（10分钟左右）：老师首先跟幼儿闲谈，让幼儿说出他们最喜爱的小动物是什么。
然后老师出示小鸭子的照片并问幼儿：“谁能够告知我这是什么动物？”幼儿会积极回答，老师可以抱着小鸭子玩具或是图片，引导幼儿察看和探究。
二、故事引入（10分钟左右）：老师出示《小鸭子找妈妈》绘本，尽情阅读，帮忙幼儿理解小鸭子迷路的过程，以及最后找到妈妈的情节。
老师可以利用绘本或是别的故事方式，让幼儿与小鸭子产生共鸣，并提出问题：“假如你是小鸭子迷路了，你该怎么办？”三、讨论环节（15分钟左右）：老师围绕上述问题打开讨论，“假如我们在小区迷路了，能不能跟别人寻求帮忙？”“我们迷路的时候应当怎么办？”等等。
在讨论的过程中，让幼儿明白，保护和关爱生命的意义，知道如何保护动物、确保其安全。
同时，老师出示鸭子图片和玩具，以此带领幼儿察看鸭子生活习性，让幼儿明白鸭子的生活方式和需求。
四、手工制作环节（20分钟左右）在讨论的基础之上，老师制作鸭子样板或拼图供幼儿进行手工制作。
同时，可以向幼儿呈现贴图或绘画技巧，并用幼儿的创意来制作环保主题作品。
五、游戏环节（15分钟左右）老师可以仿照上述故事情节，将教室里搭建成一个小鸭子出游场景，让幼儿在游戏中体验找妈妈的过程，了解探究和发觉的意义。
六、小结环节（5分钟左右）老师和幼儿一起把制作的鸭子呈现在一起，老师引导幼儿用语言描述他们的创意作品，并跟幼儿讲解生命的宝贵，要磨练好看护和珍惜生命的本领。
最后老师提示幼儿做好环保，保持生命的美好。
中班语言小鸭找妈妈教案
中班语言小鸭找妈妈教案一、教学内容本节课选自幼儿中班语言领域教材《小鸭找妈妈》。
教学内容主要包括：通过故事让幼儿感知语言的情感色彩，理解故事的情节和主题；引导幼儿学习故事中的新词汇，如“焦急”、“哭泣”等；培养幼儿的语言表达和想象力。
章节内容：1. 故事导入：介绍故事背景，引导幼儿关注小鸭找妈妈的过程。
2. 故事讲述小鸭在寻找妈妈的过程中，遇到了各种困难，在大家的帮助下找到妈妈的故事。
二、教学目标1. 情感目标：让幼儿通过故事感受小鸭找妈妈时的焦急心情，培养关爱他人的情感。
2. 语言目标：帮助幼儿理解故事内容，学习故事中的新词汇，提高语言表达能力。
3. 思维目标：引导幼儿发挥想象力，思考如何帮助他人。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中的情感变化，学习新词汇。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达和关爱他人的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小鸭玩偶、妈妈玩偶、卡片等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）：利用小鸭玩偶，模拟小鸭找妈妈的场景，引导幼儿关注故事主题。
2. 故事讲述（10分钟）：（1）展示课件，讲述故事。
（2）引导幼儿关注故事中小鸭的情感变化，学习新词汇。
3. 例题讲解（5分钟）：（1）出示卡片，讲解新词汇。
（2）引导幼儿用新词汇造句。
4. 随堂练习（5分钟）：（1）分组讨论：如果你是小鸭，你会怎么办？（2）每组选一名代表进行分享。
5. 小组活动（10分钟）：（1）分发画纸、彩笔等材料，让幼儿画出小鸭找到妈妈后的场景。
（2）展示作品，进行评价。
六、板书设计1. 板书《小鸭找妈妈》2. 板书内容：（1）故事情节概括。
（2）新词汇展示。
七、作业设计1. 作业题目：请你画一幅小鸭找到妈妈后的场景，并用新学的词汇描述这幅画。
2. 答案示例：小鸭找到了妈妈，它们在一起快乐地游泳。
小鸭再也不焦急了，因为它知道妈妈会一直陪伴着它。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）组织幼儿进行关爱他人的实践活动，如帮助其他小朋友解决问题。
中班语言小鸭找妈妈教案
中班语言小鸭找妈妈教案一、教学内容本节课选自幼儿中班语言领域教材第四章《可爱的动物》中的第二个故事——《小鸭找妈妈》。
该故事讲述了小鸭在公园里和妈妈走失后，通过自己的努力和大家的帮助，最终找到妈妈的过程。
教学内容包括：理解故事情节，学习故事中的新词汇，培养幼儿的语言表达能力和问题解决能力。
二、教学目标1. 理解故事内容，能够复述故事的主要情节。
2. 学会故事中的新词汇，如：走失、着急、帮助等，并能够运用到实际情景中。
3. 培养幼儿在遇到问题时，能够积极思考、寻求帮助的品质。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中的情感变化，学会新词汇。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力和问题解决能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、小鸭和妈妈的手偶、词汇卡片。
2. 学具：彩笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小鸭，在教室内模仿小鸭找妈妈的过程，引导幼儿关注小鸭的情感变化。
2. 故事讲解（10分钟）教师通过挂图和手偶，生动地讲述故事，引导幼儿关注故事中的新词汇。
3. 例题讲解（5分钟）教师提出问题：“小鸭在找妈妈的过程中遇到了哪些困难？它是怎么解决的呢？”引导幼儿进行思考和回答。
4. 随堂练习（5分钟）教师分发词汇卡片，让幼儿用新学的词汇造句。
5. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，讨论主题：“如果你是小鸭，你会怎么做才能找到妈妈？”六、板书设计1. 故事《小鸭找妈妈》2. 新词汇：走失、着急、帮助3. 故事情节简图七、作业设计1. 作业题目：画一画小鸭找到妈妈后的情景，并用新学的词汇描述画面。
2. 答案示例：小鸭找到妈妈后，它们一起在草地上玩耍，小鸭再也不走失了，它们过得很开心。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在故事理解、新词汇掌握、语言表达能力方面的表现，分析教学过程中的优点和不足，为下一步教学做好准备。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿家长参与，与幼儿一起进行家庭实践，如：在公园里进行“小鸭找妈妈”的角色扮演游戏，提高幼儿的问题解决能力。
中班语言小鸭找妈妈教案
中班语言小鸭找妈妈教案一、教学内容本节课选自幼儿中班语言领域教材第四章《可爱的动物》第三节《小鸭找妈妈》。
内容主要围绕小鸭在寻找妈妈的过程中，遇到的各种情境和动物，通过这些有趣的情节，引导幼儿学习语言表达，培养他们的想象力和逻辑思维。
二、教学目标1. 让幼儿了解并掌握故事中小鸭找妈妈的过程，能复述故事大意。
2. 培养幼儿的语言表达能力，使他们能够运用故事中的词语描述动物和情境。
3. 培养幼儿的观察力和想象力，通过故事中的情节，让幼儿学会关爱他人，培养他们的同理心。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿掌握故事中小鸭找妈妈的过程，并能运用故事中的词语进行描述。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力、观察力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：小鸭、各种动物玩偶、故事挂图、录音机、磁带。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小鸭，在教室内寻找“妈妈”，请幼儿帮忙。
通过这个实践活动，让幼儿了解小鸭找妈妈的故事背景。
2. 故事讲解（10分钟）教师播放故事磁带，让幼儿认真聆听。
同时，结合故事挂图，引导幼儿关注故事中的情节和动物。
3. 例题讲解（5分钟）教师挑选故事中的重点词语，如“焦急”、“欢乐”等，进行讲解，并让幼儿模仿运用。
4. 随堂练习（5分钟）教师提出问题，让幼儿运用故事中的词语进行回答。
如：“小鸭在找妈妈的过程中遇到了哪些动物？”5. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，让他们讨论如何帮助小鸭找到妈妈，并分享各自的想法。
教师邀请各小组代表分享讨论成果，引导幼儿学会关爱他人。
六、板书设计1. 故事小鸭找妈妈2. 故事重点词语：焦急、欢乐、帮助、关爱3. 小鸭找妈妈的过程图七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的小鸭和妈妈答案：幼儿可以根据自己的想法，画出小鸭和妈妈的样子，注意运用色彩和线条。
2. 作业题目：用故事中的词语编一个小故事答案：教师可以根据幼儿的年龄特点，引导他们运用故事中的词语，编写一个简短的小故事。
幼儿园中班语言小鸭子找妈妈
幼儿园中班语言小鸭子找妈妈幼儿园中班语言教案：《小鸭子找妈妈》活动目标：1. 通过故事，引导幼儿理解鸭妈妈与小鸭子的情感，并能用语言进行表述。
2. 培养幼儿倾听、理解故事的能力，提高其语言表达能力。
3. 培养幼儿热爱动物的情感，教育幼儿要保护动物。
活动准备：1. 小鸭子、鸭妈妈、小猫、小狗、小公鸡、小鸟的贴绒图片（每张图片旁边有磁性小黑板）。
2. 与故事内容相应的字卡（如：游水、游泳、快乐、高兴、亲爱、美好等）。
活动过程：1. 激发幼儿活动的兴趣。
教师以谈话的方式引导幼儿谈谈自己与妈妈分开时的情感和心理表现，并能用较为完整的语言表达自己对妈妈的情感。
2. 引导幼儿理解故事内容。
教师有表情地讲述一遍故事，引导幼儿边听边看图，帮助幼儿理解故事内容。
3. 引导幼儿理解并学说短句。
教师为故事配音，边出示字卡边讲述故事，引导幼儿重点理解并学说短句：“亲爱的小鸭子，不要害怕，我来帮助你”。
4. 幼儿自由讲述。
教师以提问的方式引导幼儿回忆故事中的主要角色和情节，并能用较为完整的语言进行讲述。
5. 引导幼儿迁移经验，渗透环保意识。
教师引导幼儿讨论：以后如果再遇到小鸭子找不到妈妈了，小朋友应该怎么做？教育幼儿要保护动物。
活动总结：本次活动能够较好的完成预设目标，通过为幼儿创设自由表达的空间，鼓励幼儿大胆表达自己对故事的理解和感悟，有效促进了幼儿语言能力的发展。
同时，通过引导幼儿关爱动物，培养了其保护动物的意识。
活动反思：本次活动也存在一些不足之处。
首先，由于故事内容较长，加之我自身对故事情节的把握不够熟练，导致在引导幼儿理解故事内容时出现了一些偏差。
其次，在引导幼儿迁移经验、渗透环保意识时，由于我缺乏深入的引导和启发，导致部分幼儿的回答偏离了主题。
此外，由于我对幼儿的个别差异关注不够充分，导致部分语言表达能力较差的幼儿在参与活动时显得较为被动。
针对以上问题，我将在今后的活动中更加注重对故事内容的理解和把握，同时加强对幼儿迁移经验、渗透环保意识的引导和启发，并关注幼儿的个别差异，为其提供更加适宜的语言表达机会。
幼儿园中班语言教案《小鸭子找妈妈》
幼儿园中班语言教案《小鸭子找妈妈》教学目标1.掌握简单的动物名称和颜色单词。
2.提高幼儿听、说的能力，能够模仿教师的语音、语调和动作表达。
3.发展幼儿的想象力，培养幼儿积极的语言表达和交流能力。
4.培养幼儿的集体意识和合作意识，共同完成各种活动。
教学材料绘本《小鸭子找妈妈》、游戏卡片、掌声贴纸等。
教学过程1. 热身游戏（10分钟）教师做动物的动作，鼓励幼儿模仿，并口胡相应的动物叫声，如：老虎、小鸟、小鱼等。
游戏过程中教师通过询问幼儿“这是什么动物？” “这个动物是什么颜色？”等问题，帮助幼儿更好地体验和记忆了解动物名称、颜色等单词。
2. 导入绘本（5分钟）教师根据故事的图片串连幼儿一起预测小鸭子要做什么事情，并与幼儿一起朗读绘本外文版（英语）小鸭子的母亲不见了，小鸭子去找妈妈的故事情节。
3. 讲解绘本（20分钟）1.教师简述绘本断章：小鸭子的母亲不见了，因此小鸭子哭泣并开始寻找她的母亲。
2.教师利用绘本图片帮助幼儿回忆故事情节，并在回忆过程中通过发问引导幼儿更深入的解读故事内容。
3.教师再给出中文版绘本，带领幼儿一起阅读完整的故事。
4. 游戏环节（25分钟）1.教师逐字重复绘本文字，让孩子们听得听懂。
将卡片混合后放在讲台上，让前来寻找这只小鸭子的幼儿一个个拿出一张。
2.一旦自己拿到小鸭卡片，他们会被邀请上台，根据自己的卡片上的指令（如：跳三次，蹦四次，摇五下等）完成一道动作后再坐下来，直到找到了母鸭卡片。
3.找到母鸭卡片之后，一起大声呼喊“妈妈！”，小鸭子终于找到了它的妈妈。
4.参与游戏的幼儿均应获得掌声贴纸，鼓励孩子们表现出色。
5. 分组表演（20分钟）以四人小组为单位，安排每个小组负责演出一幕或几幕故事场景，包括角色扮演、各声音的配音，以及在戏剧游戏中采取自然的动作和姿势。
教师给予指导，但孩子们应该有自己的组织方式。
教师可以在控制成本前提下，为学生准备一些所需服装和道具，以提高演出的视觉冲击力。
中班语言小鸭找妈妈教案
中班语言小鸭找妈妈教案一、教学内容本节课选自幼儿中班语言领域教材第四章《可爱的动物》第三节《小鸭找妈妈》。
详细内容包括：理解故事情节，学习故事中的角色对话，掌握相关的动词和形容词，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，了解小鸭找妈妈的过程，培养幼儿关爱动物的情感。
2. 通过角色扮演，让幼儿学会故事中的对话，提高幼儿的语言表达能力。
3. 让幼儿掌握故事中的动词和形容词，丰富幼儿的词汇量。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并表达故事中的情感，如担心、高兴等。
教学重点：学会故事中的对话，掌握动词和形容词。
四、教具与学具准备1. 教具：小鸭和妈妈的手偶，故事挂图，动词和形容词卡片。
2. 学具：幼儿用书，画纸，彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师戴着手偶，模拟小鸭找妈妈的过程，引导幼儿关注小鸭的情感变化。
2. 故事讲解（10分钟）教师通过挂图，详细讲解故事内容，引导幼儿学习动词和形容词。
3. 角色扮演（10分钟）分组进行角色扮演，让幼儿学会故事中的对话，提高语言表达能力。
4. 随堂练习（10分钟）教师出示动词和形容词卡片，让幼儿用这些词汇造句。
5. 小结与拓展（5分钟）六、板书设计1. 故事小鸭找妈妈2. 重点词汇：动词、形容词3. 角色对话：小鸭与妈妈的对话七、作业设计1. 作业题目：画出小鸭找到妈妈后的情景，并用故事中学到的词汇描述。
2. 答案示例：小鸭找到妈妈后，它们一起在河边玩耍，小鸭非常开心。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，关注他们的语言表达能力和想象力的发展。
2. 拓展延伸：组织一次亲子活动，让家长参与到幼儿的学习中，共同讲述动物的故事。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿理解并表达故事中的情感。
2. 角色扮演：提高幼儿的语言表达能力。
3. 作业设计：画出小鸭找到妈妈后的情景，并用故事中学到的词汇描述。
详细补充和说明：一、教学难点的处理1. 运用生动的语言和夸张的表情、动作，展现故事中小鸭的情感变化，让幼儿能直观地感受到。
2024年中班语言小鸭找妈妈教案
2024年中班语言小鸭找妈妈教案一、教学内容本节课选自幼儿语言教育教材《小鸭找妈妈》，内容包括教材的第二章节“小鸭找妈妈”的故事情节，以及相关的语言表达和词汇学习。
二、教学目标1. 让学生通过听、说、读、表演等多种形式，理解故事内容，感受故事情节的趣味性。
2. 培养学生运用简单的语言表达自己的情感和需求，提高学生的口语表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生学会用简单的语言表达情感和需求，以及运用故事情节进行表演。
2. 教学重点：理解故事内容，感受故事情节的趣味性，培养学生的口语表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小鸭手偶、故事挂图、录音机、磁带。
2. 学具：学生用书、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小鸭手偶，创设小鸭找妈妈的情景，引导学生关注小鸭的情感，激发学生的学习兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）（1）教师播放故事录音，学生跟随录音一起听故事。
（2）教师出示故事挂图，引导学生观察图中的角色和场景，帮助学生理解故事内容。
（3）教师分段讲解故事，让学生关注小鸭在寻找妈妈过程中的情感变化。
3. 例题讲解（5分钟）教师选取故事中的典型语言表达，如“小鸭害怕了”、“小鸭伤心地哭了”等，引导学生学会用简单的语言表达情感。
4. 随堂练习（5分钟）（1）教师提出问题，如“小鸭为什么害怕？”、“小鸭找到妈妈了吗？”等，让学生回答。
（2）学生分组进行角色扮演，表演故事情节。
5. 词汇学习（5分钟）教师选取故事中出现的关键词汇，如“寻找”、“害怕”、“伤心”等，引导学生学习并运用。
六、板书设计1. 故事小鸭找妈妈2. 主要角色：小鸭、妈妈、其他动物3. 重点词汇：寻找、害怕、伤心、关爱七、作业设计1. 作业题目：（1）用简单的语言描述小鸭在寻找妈妈过程中的情感变化。
（2）画一幅小鸭找到妈妈后的场景。
2. 答案：（1）小鸭在寻找妈妈的过程中，一开始很害怕，后来伤心地哭了，找到妈妈后非常开心。
小鸭子找妈妈幼儿园中班安全教案3篇
小鸭子找妈妈幼儿园中班安全教案小鸭子找妈妈幼儿园中班安全教案3篇孩子们在成长的过程中如果没有良好的自我保护的意识就会遇到危险，比如说和家人走失，这是一件很危险的事情，我们一定要杜绝这样的事情发生，从小就要教导他们基本的安全意识。
以下是小编为大家整理的关于小鸭子找妈妈的教案，欢迎大家阅读！小鸭子找妈妈幼儿园中班安全教案1目标：1、学习逐幅按顺阅读，理解故事内容，掌握故事中的象声词。
2、能借助生活经验及图文线索图，辨认一组汉字，并能描述出“鸭子”的主要特征。
3、能大胆参与阅读讲述活动，有一定的积极性。
准备：1、玩具小鸭一只；鸡、青蛙、白鹅、黄狗、老鼠、燕子、鸭子、猪的贴绒一张；相对应的字卡一张。
2、《东方娃娃》二十本。
过程：1、游戏：谁的声音。
——教师模仿故事中角色的叫声，让幼儿猜测是谁的声音。
2、出示“小鸭”，引入阅读活动。
——春天到了，一只小鸭从蛋壳里钻出来，它呀，要去找妈妈。
——它找到自己的妈妈了吗？一路上会发生什么事？——介绍故事的名字，并指认“小鸭找妈妈”。
3、幼儿自由翻阅。
——按着页码逐页、逐幅的自由翻阅讲述。
4、帮助幼儿理解内容，鼓励幼儿大胆讲述。
——它都碰到了谁？（教师根据幼儿的回答，逐一出示动物小图片）——小鸭找到自己的妈妈了吗？——动物妈妈们对小鸭说了什么小鸭才找到自己妈妈的呢？5、教师讲述故事，幼儿按序翻阅倾听。
——教师按故事内容，逐一提问：小鸭碰见了谁？说了什么？妈妈们是怎么说的？（教师出示相应的字卡和图示）6、幼儿集体阅读。
——能按页码边指边阅读。
7、幼儿按图文线索图，讲述故事。
8、鸭妈妈是啥样？——引导幼儿利用图文线索来描述出鸭子的特征。
小鸭子找妈妈幼儿园中班安全教案2设计背景中班的孩子比较活泼好动，在游戏、学习过程中他们还需要养成仔细倾听的习惯。
由于自我意识在逐渐增强，慢慢感受到父母对自己的爱，知道哪些事情是安全的，哪些是危险的，根据这一特点，设计了此教材，目的让幼儿在看看、听听、讲讲的过程中，逐步养成仔细倾听和大胆讲述的习惯，从而产生对数字歌谣的兴趣和学习的主动性。
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中班早期阅读活动：《小鸭子找妈妈>
目标：
1、学习逐幅按顺阅读，理解故事内容，掌握故事中的象声词。
2、能借助生活经验及图文线索图，辨认一组汉字，并能描述出“鸭子”的主要特征。
3、能大胆参与阅读讲述活动，有一定的积极性。
准备：
1、玩具小鸭一只；鸡、青蛙、白鹅、黄狗、老鼠、燕子、鸭子、猪的贴绒一张；相对应的字卡一张。
2、《东方娃娃》二十本。
过程：
1、游戏：谁的声音。
——教师模仿故事中角色的叫声，让幼儿猜测是谁的声音。
2、出示“小鸭”，引入阅读活动。
——春天到了，一只小鸭从蛋壳里钻出来，它呀，要去找妈妈。
——它找到自己的妈妈了吗？一路上会发生什么事？
——介绍故事的名字，并指认“小鸭找妈妈”。
3、幼儿自由翻阅。
——按着页码逐页、逐幅的自由翻阅讲述。
4、帮助幼儿理解内容，鼓励幼儿大胆讲述。
——它都碰到了谁？（教师根据幼儿的回答，逐一出示动物小图片）
——小鸭找到自己的妈妈了吗？
——动物妈妈们对小鸭说了什么小鸭才找到自己妈妈的呢？
5、教师讲述故事，幼儿按序翻阅倾听。
——教师按故事内容，逐一提问：小鸭碰见了谁？说了什么？妈妈们是怎么说的？（教师出示相应的字卡和图示）
6、幼儿集体阅读。
——能按页码边指边阅读。
7、幼儿按图文线索图，讲述故事。
8、鸭妈妈是啥样？
——引导幼儿利用图文线索来描述出鸭子的特征。