七年级语文上册-6《卖白菜》教案-苏教版

卖白菜教学目的：1．了解关于作者的文学常识，整体感知文意，梳理文章的故事情节。

2．把握人物的矛盾冲突，明晰人物的性格品质。

3．体会文中坚强而又诚信的母亲形象，体会自己父母的艰辛，学会感恩，学会诚信。

教学重点：把握人物的矛盾冲突，明晰人物的性格品质。

教学难点：体会文中坚强而又诚信的母亲形象，体会自己父母的艰辛，学会感恩，学会诚信。

教学过程：【第一课时】一、课前活动：（一）预习课文；（二）词语积累：瞥(piē)见湿漉漉(lù)哽咽(yè)抽噎(yē)打了蔫(niān)木橛(jué) 戳(chuō) 黑黢黢(qū)冻疮(chuāng) 一沓(dá)乳名重重衣襟粗糙蒙眬瞬间凛冽沙哑胳膊嘟哝唾沫（三）20XX年12月08日凌晨，20XX年诺贝尔文学奖获得者、中国作家莫言在瑞典学院发表文学演讲，主题为“讲故事的人”。

【莫言《讲故事的人》.mp4】二、课堂活动：（一）创设情境，激发参与：童年是天真烂漫的，童年是无忧无虑的。

童年是伴随着歌声、伴随着阳光的。

莫言的童年记忆却是“黑暗、恐怖和饥饿”。

深挚的母爱，无时无刻不在沐浴着儿女们。

“谁言寸草心，报得三春晖。

”莫言获诺贝尔文学奖了，这时他首先想到的要感激的是母亲。

让我们走进《卖白菜》一文，一起来感受“我”的难忘的经历——卖白菜，一起来领略这位母亲的淳朴勤劳和坚韧诚信光辉形象。

（二）经历过程，尝试参与：【走近作者】莫言(1955年—)，原名管谟业，出生于山东省高密市，中国当代著名作家。

香港中文大学荣誉文学博士学位，青岛科技大学客座教授。

80年代中期以乡土作品崛起，充满着“怀乡”以及“怨乡”的复杂情感，被归类为“寻根文学”作家。

著名作品有《红高粱》《蛙》等。

20XX年10月11日莫言因其“用魔幻现实主义将民间故事、历史和当代社会融为一体”而获得诺贝尔文学奖，是首位获得该奖的中国籍作家。

【了解写作背景】故事发生在1967年，中国正是物质极度贫乏的年代，尤其是北方农村，过年能吃白菜饺子简直是一种奢望，贫穷和饥饿正是这段时期的真实写照。

作者是以一种孩子的真切、成人的冷静态度和细微的温情，给读者再现了他童年时随母亲卖白菜的往事。

【整体把握】1、听录音，把握情节，完成表格。

2、归纳小结：（1）时间：1967年冬天，“我”12岁那年，临近春节的一个早晨。

地点：家里——集市——家里人物：“我”、母亲、老太太事件：卖白菜事件的起因：年关将近，母亲因贫困所迫决心要卖掉仅剩的三棵白菜。

事件的经过：母子俩去集市卖白菜，遭遇老太太的刁难，“我”多算了老太太买白菜的钱。

事件的结果：白菜被退回了，母亲流下了伤心的泪水。

（2）第一部分（第1-10段）临近春节，因贫困无钱，母亲决定卖掉家中仅存的三棵白菜。

第二部分（第11-24段）跟着母亲去集市卖白菜的经过。

第三部分（第25-28段）因为“我”多算了买主的一毛钱，白菜被退回，母亲因“我”的不诚实而悲伤。

3、分析写法：作者善于说故事，精心筹划，做足铺垫。

（1）“多算了一毛钱”是不诚实的，让母亲流泪了，文中怎样写这样做的合理性的呢？说家中一贫如洗，说白菜长成的不易，说自己对过年时吃顿饺子的期待，说自己如何舍不得母亲卖掉白菜，如此，对老太太拽白菜帮子才会极其反感，“多算了一毛钱”才有一定的“合理性”。

（2）文中不断地写母亲对自己的疼爱，最后才会有母亲的极度悲伤和失望。

（3）说故事，要跌宕起伏，引入入胜，有的要细细说，有的得一带而过，有的则不能明说。

（4）“多算了一毛钱”的包袱，到结尾处才抖开，读者恍然大悟的同时，才注意到作者的那块“留白”。

【学习第一部分】1、概述：第一部分（第1-10段）临近春节，因贫困无钱，母亲决定卖掉家中仅存的三棵白菜。

2、学习第1-9段：[问题]（1）第1-9段写什么？（2）文中是怎样侧面表现家里的贫穷的？（3）“我”的不懂事表现在哪里？[讨论]（1）第1-9段写什么？母亲因困窘不得不打算卖掉仅存的三棵白菜，“我”感到悲伤。

（2）文中是怎样侧面表现家里的贫穷的？这里不是正面描述，而是通过母亲的动作、神情及语言来表现。

【苦着脸、心事重重、叹息、端详、沉重、恼怒、眼睛湿漉漉。

】——母亲内心的纠结与无奈、坚韧与爱心，通过细致的描写展现出来。

（3）“我”的不懂事表现在哪里？母亲为了维持家用，走投无路，不得不卖掉仅存的三棵白菜，而“我”不懂事，只知道如果卖掉这三棵宝物一样的白菜，过年就吃不成饺子了，我非常悲伤。

[小结]辛辛苦苦地种白菜，却没吃上白菜，这是怎样的悲苦啊。

然而在极度的贫穷之下，母亲心疼儿子，但她也实在没有办法，只能鼓励孩子要坚强。

第9段写“我”的悲伤，更显出母子情深，为后文母亲对自己的失望张本。

3、学习第10段：（1）第10段写什么？写母亲从墙上取下三棵白菜，回顾最小一棵白菜的来历。

（2）这里的描写表达了对白菜怎样的感情？一棵一棵取下——表达自己的不舍之情；详细写最小的第三棵白菜——白菜艰难成长，关怀、辛勤，来之不易，弥足珍贵4、小结第一部分：临近春节，因贫困无钱，母亲决定卖掉家中仅存的三棵白菜，我非常悲伤、不舍。

母亲的准备卖掉白菜前的犹豫，“我”和母亲的冲突，以及种白菜的不易，这些描写都突出了母亲的形象，在贫穷中，她不辞辛劳，性格坚韧，详细的描写为故事发展作了充分的铺垫。

（三）课堂小结，情感参与：1、临近春节，因贫困无钱，母亲决定卖掉家中仅存的三棵白菜，我非常悲伤、不舍。

2、作者善于说故事，精心筹划，做足铺垫。

（四）拓展升华，创新参与：1、下面的情境，作者是细致地描写，这样表现了怎样的生活状况？母亲苦着脸，心事重重地在屋子里走来走去，时而揭开炕席的一角，掀动几下铺炕的麦草，时而拉开那张老桌子的抽屉，扒拉几下破布头烂线团。

【这样的描写，突出了家庭的一贫如洗，母亲因此为难，一筹莫展。

】2、结合“眼睛湿漉漉的”这一细节分析母亲的形象。

【“眼睛湿漉漉的”写出了母亲因为不能让孩子在过年时吃上一顿白菜馅饺子而深深自责，表现了母亲对孩子的爱。

但她并没有哭，面对生活的苦难，她不屈不挠，执着坚强。

】三、课后活动：（一）抄写词语，朗读课文，完成作业纸（二）细节描写是抓住生活中细微而又具体的典型情节加以生动而细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。

成功的细节描写，能起到烘托环境气氛、刻画人物性格和揭示主题思想的作用。

请赏析下面细节描写的表达效果。

(1)母亲苦着脸，心事重重地在屋子里走来走去，时而揭开炕席的一角，掀动几下铺炕的麦草，时而拉开那张老桌子的抽屉，扒拉几下破布头烂线团。

母亲叹息着，并不时把目光抬高，瞥一眼那三棵吊在墙上的白菜。

最后，母亲的目光锁定在白菜上，端详着，终于下了决心似的。

赏析：示例一：“揭开”“掀动”“拉开”“扒拉”等词语具体细致地揭示了母亲内心的愁苦和矛盾，也体现了家庭的极度贫困、窘迫。

示例二：“叹息”“抬高”“瞥”“锁定”“端详”等词语细腻地表现了母亲因贫穷所迫决定卖白菜时的矛盾心理，暗示了家庭的极度贫困、窘迫，为下文母亲决心卖白菜做铺垫。

(2)透过蒙眬的泪眼，我看到母亲把那棵最大的白菜从墙上钉着的木橛子上摘了下来。

母亲又把那棵第二大的摘下来。

最后，那棵最小的、形状圆圆像个和尚头的也脱离了木橛子，挤进了篓子里。

赏析：通过“我”的视角，详细描写母亲摘下三棵白菜的过程，流露出“我”此刻内心万般的不情愿和对这三棵白菜无限的珍惜之情。

【第二课时】一、课前活动：1、朗读课文；2、积累词语。

炕席火坑抵抗发怒宽恕蜡烛腊月感慨概括恼火头脑撒谎撇嘴纷至沓来 [tà] 一沓纸票[dá] 杳无音信[yǎo]戍守戊戌变法戎装3、莫言《讲故事的人》（节选）我记得最深刻的一件事是一个中秋节的中午，我们家难得地包了一顿饺子，每人只有一碗。

正当我们吃饺子时，一个乞讨的老人，来到了我们家门口。

我端起半碗红薯干打发他，他却愤愤不平地说：“我是一个老人，你们吃饺子，却让我吃红薯干，你们的心是怎么长的？”我气急败坏地说：“我们一年也吃不了几次饺子，一人一小碗，连半饱都吃不了！给你红薯干就不错了，你要就要，不要就滚！”母亲训斥了我，然后端起她那半碗饺子，倒进老人碗里。

我最后悔的一件事，就是跟着母亲去卖白菜，有意无意地多算了一位买白菜的老人一毛钱。

算完钱我就去了学校。

当我放学回家时，看到很少流泪的母亲泪流满面。

母亲并没有骂我，只是轻轻地二、课堂活动：（一）创设情境，激发参与：作者善于说故事，精心筹划，做足铺垫。

第一部分写临近春节，因贫困无钱，母亲决定卖掉家中仅存的三棵白菜，我非常悲伤、不舍。

第二部分（第11-24段）跟着母亲去集市卖白菜的经过。

（二）经历过程，尝试参与：【学习第二部分】1、第二部分（第11-24段）跟着母亲去集市卖白菜的经过。

第11段是怎样进一步表现家境贫穷的？（1）天寒，穿得不暖和，手上有溃烂的冻疮。

（2）我不小心摔白菜，母亲打我，这是穷人的财产，白菜跌坏了，也就卖不掉了。

2、第12-24段，我们卖白菜，老太太买白菜，这里描写生动细致，真实地再现了场景。

结合课文分析老太太、母亲、“我”的形象。

（1）老太太：老太太吝啬，太挑剔，过于精明。

这样写有什么作用呢？①用老太太的挑三拣四、不宽容、爱占便宜的形象来衬托母亲的和善、宽容、诚实、坚强。

②为了表现当时生活在贫困之中的人们的整个生存状态。

【这个老太太也是一个为贫困所迫的人她瘦弱不堪，承受着生活的重压，她“从腰里摸出一个肮脏的手绢，层层地揭开，露出一沓纸票，然后将手伸进嘴里，沾了唾沫，一张张地数着”，说明那一沓面值并不大的纸票对老太太意义重大，对于生活在贫困中的人而言，即使是一分钱，其意义也很重大。

所以，当老太太将数好的钱交到母亲的手中时，“母亲也一张张地点”，这就为下文因一毛钱白菜被退回和母亲的流泪埋下了伏笔。

】（2）母亲：（结合第三部分）本性善良、宽以待人：母亲容忍了老太太对白菜的“刁难”；朴实能干、个性坚强：精心种白菜，并背到集市上卖；为人诚信、严格教子：为儿子多算白菜钱而流泪，并教导儿子做一个坚强、诚信的人。

（3）“我”：对老太太充满了恶感，有自尊，珍爱劳动成果——白菜。

不满母亲被欺凌，疼爱母亲。

3、白菜是贯穿全文的线索，作者写陪母亲上集市卖白菜的经过，却用较多的笔墨写那棵最小的白菜，这样写有什么好处？（1）内容上：白菜成长不易，这是一百零四棵白菜中最弱小的一棵，在“我”和母亲的特别关照下长成。

表明感情，“我”对这棵白菜特别的喜爱，倾注了特殊的感情，因为贫穷，连它也得卖掉，令“我”无比悲伤。

（2）结构上：这样写推动了故事情节的发展，买白菜的老太太挑剔、吝啬，还拽断了小白菜的根，某种程度上也是让“我”故意多算一毛钱的原因。

【为下文“我”气愤时为了惩罚老太太多算一毛钱作铺垫。