冀教版五年级英语第五册课至课教案

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冀教版小学五年级英语下册《Lesson 05 Who Is Hungry》教案

冀教版小学五年级英语下册教案Lesson 5 Who Is Hungry?Ⅰ.教学目标：1.知识与技能：理解并灵活运用下列句型 :Who is hungry?What would you like to eat?Would you like some______?Yes, please./No,thanks.May I have some…?2.过程与方法: 情景交流及对话表演3.情感态度教育: 学会与他人合作和关心他人Ⅱ.教学重点、难点:Who is hungry?What would you like to eat?Would you like some______?Yes, please./No,thanks.May I have some…?Ⅲ. 教具学具准备录音机和磁带一些袋装小吃和一些图片Ⅳ. 教学过程Step1. Greetings and review(表演上节课布置的情景对话)Step2. Leading-in and listeningT: When you are thirsty, you drink. But when you are hungry, what do you do? Yes, when you are hungry, you eat. Then what do we eat every day?Ss: Rice, dumplings, noodles, apple, hamburgers…T: Yes, you are right. For breakfast, lunch, or supper, we have rice, dumplings,noodles, and many other kinds of food. But do you like to eat snacks? What’s a snack? Look, these are snacks.(show them to the class).出示单词卡片，教学生认读这个词。

冀教版五年级下册英语Lesson 5 (3)教案与反思

Unit 1原创不容易，为有更多动力，请【关注、关注、关注】，谢谢！新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。

出自郑燮的《新竹》Lesson 5 What Are They Doing: What are they doing? They are _______ing.【知识目标】1. 学生能认读、理解并运用下列基本的句型结构: What are they doing?They are _______ing.2. 学生将会学习如何制作和使用转盘。

3. 学生将熟悉单词的重音。

【能力目标】通过本节课的学习，学生能够熟练掌握What are they doing?及They are …句型结构。

【情感目标】通过本节课的学习，增进学生之间交流的机会，从而增进彼此之间的友谊。

—What ate they doing?—They are …【教学难点】会熟练运用下列句型：—What ate they doing?—They are …Tape recorder, Multimedia◆教学过程Step 1. Let’s review1. greetings(1) say hello to the students when they arrive in the classroom. Then take some time to review the content of the last class. Let the students remember what they did in the class.(2) let a brave man stand up and say what has happened to this unit so fa r. Teachers can use the following questions to help students recall: Where are they going on the train?What does Mrs. Li tell Danny?What o they see on the train?What do they do on the train?What is the baby doing?Are they hungry/thirsty on the train?2. text introductionTeacher: Today, we are going to make a spinner and play a very.Step 2. Presentation1. People on the train(1)let the students turn to tenth pages and look at the first part. Takea few minutes to watch the picture.Pointing to each picture, ask: What are they doing? Students can answer the teacher's quesion in Chinese.Teacher: Look at the first picture. What s the woman doing?The whole class: She is reading the newspaper.Teacher: What are the people doing in the second picture?The whoe class: Tey are playing cards.Teacher: Look at the third picture. What is Danny doing?Th e whole class: He is playing with the baby.(2) play the tape when teachers feel students undersand the content of the picture, and let the students read books to read. Play it again, let the students read aloud.(3) finally, do not play the recording, but let the three students stand up and read the text in their roles. They play Jenny, Li Ming and Danny respectively.2. demoLet the four men come to the front of the brave. Tell them what they need to demonstrate: two students pretend to cry;One student pretended to read the newspaper; a student pretended to play poker; a student pretended to hold a baby. When the students do these actions, the students in the class are encouraged to answer the questions: What is he/she doing?Now, let the four brave men do the same thing at the same time and ask other students: What are they doing?Wait for the student to answer the question correctly.3. practiceListen and guessWrite the following sentences on the blackboard.The baby is crying.The woman is reading the newspaper.The people behind Jenny are playing cards.Danny is playing with the baby.Let a brave man stand in front of the classroom and face the whole class. Now, the teacher points to every sentence. Let the students do the corresponding action, and the self - volunteered students say the right sentence.Step 3.PracticeLet's do it!Make, spin and write.This is a very good hands-on game. Gather all the students, let them round a circle, the teacher is in the middle. Show them eleventh pages of a turntable. Explain to the student how to use a turntable to turn the turntable by the teacher. When it stops turning, the teacher writes the content pointing to himself in the whole white place.The teacher makes a turntable and the student pays attention to it. Step:Outer circle big circle:1. draw a big circle on the picture paper and cut it down.2. divide the big circle into six equal parts and draw the dividing line with a pencil.3. write the words and draw the pictures at the top of the six parts.4. to color pictures.Inner circle small circle:1. draw a medium round circle on the picture paper, with a small circle in it, and then cut it down. (the two circles operate as a whole.)2. draw a segmentation line, divide the two circles into six equal parts, and match the big circle.3. in these six parts, write six different pronouns and correct "be" verb forms, namely: Lam, We are, They are, She is, You are, He is4. put the inner circle in the big circle of the outer ring.5. a pin in the center of the turntable.Finally, write the correct sentences in the blanks below the turntable in the textbook.When the students understand how to make a turntable, let the students set up two people and give them time to make a turntable.Answer: They are playing ping-pong. She is swimming. You are singing. He isAlternative activitiesWhen each group has finished the turntable, you can use a turntable to play the game.The students sat face to face. A student rotates the turntable, and when the turntable stops turning, a triangle will face the student. Second students asked: What are you doing?The student should answer the contents of his / her triangle. For example: Student a: What are you doing?Student B: (read the content in the triangle) We are eating.Now when the teacher rotates the turntable, the turntable should be revolving around the pin for a period of time and stop. When the turntable is stopped, the triangle that points to the teacher is what the student wants to write on the line under the turntable.Listen and repeat.Let the students look at 11 pages and third parts. Play the recording, the students sit quietly, listen to the reader read eight words. Listen again, please listen to this.Now, write the words on the blackboard. The teacher while writing and reading, and let the students follow. The teacher should make sure that the accent of each word is stressed in a loud and exaggerated tone. Finally, point to the word and let the brave man stand up and read the word.Step 4. ConsolidationLet the students list what people do on the train from first to fifth. "Handbook of activities"Help students find the exercises they need to do. Turn over that page and lift it up.Step 5. SummaryNow the time to describe is doing something.I am drawing.We are eating.They are playing ping-pong.Step 6. HomeworkThe part of the partner performs the dialogue in the text.【素材积累】不怕你不懂不会，旧怕你不学不干。

冀教版五年级英语第五册课至课教案

( )1、A、name B、sister C、friend
( )2、A、comes B、come C、coming
( )3、A、am B、is C、are
( )4、A、to B、on C、for
( )5、A、on B、in C、at
( )6、A、likes B、liked C、like
( )7、A、too B、to C、two
____________________________________________
3、Come and leave .Are they the same
________________________________________
4、How many buses are there
_______________________________________
_____6:30 ______Summer _____Sunday
______the evening _____March
_______Monday morning
教学反思
课题
Lesson 22: Leaving and Arriving
课型
新授课
课时
2-2
教
学
目
标
知识与技能：掌握反义词leave –arrive，go-come;能够制作简单的旅行小计划。
过程与方法：通过小组学习，对手竞赛，巩固学过的知识。
情感、态度和价值观：培养学生良好的复习学习习惯。
重点
难点
重点：三单元的单词，词组，句子
难点：培养学生灵活运用的能力。
学法
指导
学生活动
教具
学具
单词卡

冀教版《学英语》第五册集体备课教案

小学五年级英语教学计划一、学生知识能力习惯态度分析五年级的学生已学过两年多的英语，学生以有一定的基础，良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。

但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严重。

因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣。

二、教学目的任务1、养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

2、初步养成良好的书写习惯。

3、能按三会与四会的要求掌握所学词语。

4、能四会要求掌握所学句型。

5、能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。

6、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。

7、能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。

8、能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。

三、教材重点难点1、重点①四会句型、单词。

②在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。

③运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。

2、难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

四、主要措施1、根据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。

2、在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。

3、活用教材，根据学生会的实际情况，将每单元各个板块重现组排降低难度。

教学进度表周次日期教学内容页码备注第 1周8/27--8/29 Lesson1第 2周8/31--9/5 Lesson2,3第 3周9/7--9/12 Lesson4,5第 4周9/14-9/19 Lesson6,7，8第 5周9/21--9/26 Lesson9，10第6周9/28---10/3 Lesson11第 7周10/5--10/10 Lesson12,13第 8周10/12--10/17 Lesson14，15，16第 9周10/19--10/24 Lesson17，18第 10周 10/26---10/31第 11周11/2--11/7第 12周11/9--11/14 Lesson19,20第 13周11/16--11/21 Lesson21，22第 14周11/23--11/28 Lesson23，24，25第 15周11/30---12/5 Lesson26，27第 16周12/7--12/12 Lesson28，29第 17周12/14--12/19 Lesson30，31第 18周12/21--12/26第 19周12/28---1/2第 20周1/4--1/9Lesson 1: Fathers Mothers Brothers and Sisters教学目标：知识与技能：在本课中，孩子们掌握并能充分运用家庭成员的词语，例如 father mother son daughter grandfather grandmother brother and sister.能够准确的理解并练习 older younger ，并在原有基础上做“举一反三”练习。

冀教版《学英语》第五册集体备课教案

但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严重。

因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣。

二、教学目的任务1、养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

2、初步养成良好的书写习惯。

3、能按三会与四会的要求掌握所学词语。

4、能四会要求掌握所学句型。

5、能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。

6、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。

7、能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。

8、能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。

三、教材重点难点1、重点①四会句型、单词。

②在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。

③运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。

2、难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

四、主要措施1、根据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。

2、在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。

3、活用教材，根据学生会的实际情况，将每单元各个板块重现组排降低难度。

冀教版小学英语第五册Lesson教案

2．Li Ming is ______( tall ) than Jing .
3．This apple is _____( big ) than that apple.
4．My mother is ______( young ) than my father .
5．My brother is _____( short课题
Lesson1 Fathers,Mothers,Brothers and Sisters
课时
1课时
教学目标
掌握家庭成员词语及形容词比较级的用法
教学重点
难点
形容词比较级的用法
教学准备
录音机单词卡片
通案
个案
一、复习
唱“The Family in Our House”用以复习第1册所掌握的有关家庭成员的词汇
教师：(指着学生甲对学生乙说)You are his/her ___(家庭成员).How old are you
学生乙：I am ___ years old.
教师：(对学生甲)This is your ___(家庭成员).How old is he/she
学生甲：___ years old .
教师：(指着学生甲，对着全班同学)Is he/she older/younger
全班：Yes/No.
教师：Right!He/she is older/Sheis older/younger than his/her ___(家庭成员)
2．利用《活动手册》做听力练习
五、课堂小结
这节课你学会了什么
课堂检测
一用所给单词的适当形式填空：
1．I am ______ ( old ) than my sister.

冀教版五年级英语第五册课教案

4、引导学生看课件，学习对话。（课文内容）
看课件，听对话，跟读对话，想对话的大概意思。
引导学生两人一组，进行对话练习。
A、How far is it from ___to ___
B、About ___kilometres.
四、Practice.(练习)
与学生一起进行情景演示教师巡回指导。
五、Homework.
师与学生一起就come go 进行角色表演。
3、引导学生说句子
Iwant to go on a trip to Beijing！ HereIgo .
（停下并指向一名学生）You come too！
4、看课件，学习对话
学生看课件，学习课文想一想对话的大概意思
组组进行、对话练习。
四、Practice.
1、全班分成两人一组，练习
出示卡片,朗读单词.
三、Study the new lesson.
1、导入新课，板书课题。
2、指导学生记忆单词。
hundred kilometers
学生看图片，跟读单词。
分小组读准单词。
朗读并记忆单词。
3、
学生看课件，想一想对话的大概意思。
教师讲解词组from --- to---
Fox example
二、Practice and review.
出示卡片,拼读单词.
trip kilometers invite , when
hundred
三、Study the new lesson.
1、导入新课，板书课题。
2、指导学生记忆单词
fast slow faster slower
take a bus / train/plane (看图片，跟读单词)

冀教小学英语五年级上册优质教案：Lesson 5 Having Fun Together(1)

Unit 1 My FamilyLesson 5 Having Fun Together教学目标：1.知识目标(1)学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：we, family, film, watch a film(2)学生能认读、理解并应用下列句型：We like to……2.能力目标通过游戏、表演等活动，培养学生语言运用能力，通过学习语言知识，培养学生对知识的迁移能力和发散思维能力。

3.情感目标让学生体会英语学习中的乐趣，敢于表达自己的情感。

教学重点：1.学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：we, family, film, watcha film2.学生能认读、理解并应用下列句型：We like to……教学准备：录音机、磁带教学课时：2课时教学过程：第一课时Step1:Warm-up做Whisper游戏以复习词汇：plant flowers, go for a walk, cook, go shopping, read a book, work on the computer等。

在全班猜出每个动作后，问全班同学Where is he/she?然后再问What is he/she doing?Step 2: Presentation1.问题讨论课文图片，引出并学习新词汇(we, family, film, watch afilm)What do they do?2.练习新词汇。

watch a film at the cinemawatch animals at the zooplant vegetables on the farmfly kites in the park大小声读，小组读，表演读3.播放课文录音，学生跟读。

4.师领读，请小老师领读，教师及时正音。

Step 3: Consolidation and Practice以小组为单位，互相介绍家庭成员的爱好。

第二课时Step1:Warm-up链式游戏：每个学生必须用到关于家庭成员喜好及其地点的短语T: My father likes to go for a walk.S1: My uncle likes to watch a film at the cinema.S2: …Step 2: Practice1. 画一画，说一说要求每个学生画一张家庭成员在一块玩的图画，要标出图片里的每个人物，然后每个学生写出一些有关其家庭的句子。

五年级上册英语教案-Lesson5HavingFunTogether冀教版

教案：五年级上册英语教案 Lesson 5 Having Fun Together（冀教版）一、教学目标1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流。

2. 能力目标：（1）能够正确书写字母 "h"、"t"、"m"、"n"。

（2）能够通过图片和情景，理解并运用所学词汇和句型。

3. 情感目标：培养学生的团队协作精神，使他们意识到与人分享快乐的重要性。

二、教学内容2. 重点句子：What are you doing?Let's watch a movie together.I'd rather read a book.3. 语法点：一般现在时三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）生词和句型的学习和掌握。

（2）一般现在时的运用。

2. 教学难点：（1）字母 "h"、"t"、"m"、"n" 的正确书写。

（2）一般现在时的运用。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、录音机、磁带2. 学具：课本、练习册、铅笔、橡皮五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）老师与学生用英语进行简单的日常交流。

（2）学生自由发言，介绍自己喜欢的娱乐活动。

2. 引入（10分钟）（1）老师出示图片，引导学生说出图片中的活动。

（2）老师播放录音，学生跟读。

3. 新课呈现（15分钟）（1）老师出示生词卡片，引导学生学习生词。

（2）老师出示句子卡片，引导学生学习重点句子。

4. 课堂练习（10分钟）（1）学生分组，进行角色扮演。

（2）学生完成练习册的相关练习。

5. 巩固练习（5分钟）（1）老师抽取学生回答问题。

（2）学生进行小组竞赛，看哪个小组回答问题正确率高。

六、板书设计板书设计如下：Having Fun TogetherWhat are you doing?Let's watch a movie together.I'd rather read a book.七、作业设计1. 抄写生词，每个生词5遍。

五年级上英语教案-Lesson5HavingFunTogether-冀教版

教案：五年级上英语教案 Lesson 5 Having Fun Together 冀教版教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。

2. 能够运用所学知识进行简单的日常交流，如询问和描述喜欢的活动。

3. 培养学生的团队合作精神，提高学生的口语表达能力。

教学内容：1. 生词：game, pool, dance, movie, read, draw, play,sport2. 句子： What do you like to do? I like to play games.Do you like to play games? Yes, I do. No, I don't.Let's have fun together!教学重点与难点：1. 重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，能够运用所学知识进行简单的日常交流。

2. 难点：正确运用一般现在时描述自己的喜好和他人喜欢的活动。

教具与学具准备：1. 教具：PPT, 图片, 卡片2. 学具：课本, 练习本, 笔教学过程：Step 1: 热身 (5分钟)1. 老师与学生进行简单的英语对话，问候学生，营造轻松愉快的课堂氛围。

2. 学生进行小组活动，用英语介绍自己，练习口语表达能力。

Step 2: 引入 (10分钟)1. 老师通过PPT展示一幅图片，引导学生观察并猜测图片中的人物在做什么。

2. 学生回答问题，老师引入本课的主题 "Having Fun Together"。

Step 3: 生词学习 (10分钟)1. 老师通过PPT展示生词卡片，引导学生学习本课的生词。

2. 学生跟读生词，老师解释生词的意思，并进行例句展示。

Step 4: 句子学习 (10分钟)1. 老师通过PPT展示句子，引导学生学习本课的句子。

2. 学生跟读句子，老师解释句子的意思，并进行例句展示。

Step 5: 小组活动 (10分钟)1. 学生分成小组，每组选择一项喜欢的活动。

冀教版小学英语第五册教案

冀教版小学英语第五册教案Lesson 1: Look一、教学目标：1、知识目标：学生能熟练的掌握三个单词：look,see,point 体会表演lookin g,seeing,pointing;巩固食物名称单词和动物名词；2、能力目标：能灵活使用句子I see 。

能运用所学的英语词汇和句式解决描述观察中所看到的东西。

3、情感目标：培养学生的观察能力，提高学生对事物的探究兴趣。

二、教学重难点：教学重点：使学生能够正确地认识本课生词，并能掌握 look，see,point和要求掌握句型I see 。

教学难点：There be句型的灵活的运用。

三、教学准备：1.录音机和课件2.单词卡片。

四、教学过程:Class Opening and Review1.做游戏：“Colour point”教师提前在黑板上放上不同颜色的纸，指明几个学生到前面做游戏，其他学生一起说歌谣，指颜色。

（设计意图：这个环节的设置既复习了一些颜色，又引出了本课中提到的颜色。

）2. 做游戏“Name it”教师说出颜色名称和表示词汇的类别，如：food,这时学生必须写下他们所能想起来的红色的食品。

（如：肉，苹果，草莓）谁写的最多谁就赢。

教师拿出准备好的一些食物，说：“I am hungry .I want to eat some bread .I like to eat some bread.What do you like to eat?”“I like to eat”复习表示事物名称的词汇，利用单词卡片What is your favourite foo d? My favourite food is 。

也可用此句型复习动物词汇。

（设计意图：这个环节的设置用来复习以前学过的食物词汇和动物词汇，同时复习What is your favourite ?这个句式。

）3.教师指着教室中的某个物品，说 Look,I see 。

（引出新概念。

冀教版英语五上 Lesson 5教案(省优)

Lesson 5 Having Fun Together教学目标：知识目标：1. 学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：we, family, film, watch a film2. 学生能认读、理解并应用下列句型：We like to …能力目标：通过游戏、表演等活动，培养学生语言运用能力，通过学习语言知识，培养学生对知识的迁移能力和发散思维能力。

情感目标1. 让学生体会英语学习中的乐趣，敢于表达自己的情感。

教学难点：2. 学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：we, family, film, watch a film3. 学生能认读、理解并应用下列句型：We like to …教法：情景教学重难点：课件使用：录音机、磁带教学课时：2课时第一课时一、热身、复习（warm-up /Revision）做Whisper游戏以复习词汇：plant flowers，go for a walk，cook，go shopping，read a book，work on the computer等。

在全班猜出每个动作后，问全班同学Where is he/she?然后再问What is he/she doing?二、学习新知1、问题讨论课文图片，引出并学习新词汇(we, family, film, watcha film)What do they do?2、练习新词汇。

watch a film at the cinemawatch animals at the zooplant vegetables on the farmfly kites in the park大小声读，小组读，表演读3、播放课文录音，学生跟读。

4、师领读，请小老师领读，教师及时正音。

三、巩固练习以小组为单位，互相介绍家庭成员的爱好。

第二课时一、热身、复习（warm-up /Revision）链式游戏：每个学生必须用到关于家庭成员喜好及其地点的短语T: My father likes to go for a walk.S1: My uncle likes to watch a film at the cinema.S2:…二、练习画一画，说一说要求每个学生画一张家庭成员在一块玩的图画，要标出图片里的每个人物，然后每个学生写出一些有关其家庭的句子。

冀教版五上英语Lesson 5教案

冀教版五年级上册英语Lesson 5 Having Fun Together教学目标：知识目标：1. 学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：we, family, film, watch a film2. 学生能认读、理解并应用下列句型：We like to …能力目标：通过游戏、表演等活动，培养学生语言运用能力，通过学习语言知识，培养学生对知识的迁移能力和发散思维能力。

情感目标1. 让学生体会英语学习中的乐趣，敢于表达自己的情感。

watch a film at the cinemawatch animals at the zooplant vegetables on the farmfly kites in the park大小声读，小组读，表演读3、播放课文录音，学生跟读。

4、师领读，请小老师领读，教师及时正音。

三、巩固练习以小组为单位，互相介绍家庭成员的爱好。

第二课时一、热身、复习（warm-up /Revision）链式游戏：每个学生必须用到关于家庭成员喜好及其地点的短语T: My father likes to go for a walk.S1: My uncle likes to watch a film at the cinema.S2: …二、练习画一画，说一说要求每个学生画一张家庭成员在一块玩的图画，要标出图片里的每个人物，然后每个学生写出一些有关其家庭的句子。

五年级上英语教案-Lesson 5 Having Fun Together-冀教版(2分)

五年级上英语教案-Lesson 5 Having Fun Together-冀教版教学目标1.能够听懂，会读、会说、会写本课出现的词汇和句子。

2.能够用所学的知识和句型描述自己在学校的生活、学习、玩耍等。

3.能够通过观看图画，理解文章的大意，并在教师的指导下用本课所学的知识完成小练习。

教学重点1.本课出现的重点词汇和句型的听、说、读、写。

2.能够从图画中获取信息，理解文章的大意。

3.能够在教师的指导下，用本课所学的知识完成小练习。

教学难点1.能够准确理解文章中出现的词汇和句子，并正确使用。

2.能够准确回答教师提出的问题。

教学方法1.任务型教学法2.交际法3.合作学习法教学过程1. 导入新课1.英文歌曲《 We Are the World》的播放。

学生们在听歌时，观察歌曲中出现的各种漂亮的图画。

2.学生上台说出歌词中出现的单词或句子，并与同学们共读。

2. 学习新课1.设计一些图片，学生观察图片并描述图片中出现的情景。

2.通过教师的指导，学生们学习本节课出现的新词汇和句型，并进行模仿、背诵等活动。

3.学生们分组，进行对话练习。

每组的同学分别扮演 Mike 和 Jack，通过使用本课所学的句型和词汇，描述自己在学校的生活或玩耍。

3. 巩固新知1.学生们阅读本节课的文章，并回答教师提出的问题。

2.学生们通过绘图的方式，展现自己在学校中的日常生活。

4. 课堂总结1.教师对学生们刚刚学习的知识进行总结，使他们能够更好的掌握本节课所学的内容。

2.回顾本节课的重点、难点，以及学生们在学习过程中出现的问题，并为他们提供改进和进一步学习的建议。

课后作业1.完成本节课的课后练习题目，巩固所学。

2.展示所绘制的图片，并用英语描述图片中所展现的情景。

学生自我评价请学生们在课后用英语口头或写作的方式，表达自己本节课学到的知识和感受，并进行自我评价。

总结本节课主要介绍了五年级上册英语教材第五课 Having Fun Together。

冀教版(三起)-英语-五年级上册-Lesson5__教学建议

小学-英语-上册-打印版
Lesson 5 教学建议
1. 第一部分的教学要突出“家庭”作为一个整体的存在，帮助学生树立家庭意识，培养家庭责任感，体会家庭的温暖与亲情，即have fun together.
What does your family like to do?
My family likes to _________.
提问学生此处为什么使用第三人称单数呢？
2. 教师可以引导学生使用学过的单词和句型展开讨论，在与学生的交流中自然引入新的词组。

如：询问学生What do you like to do? 然后让学生看课本的主情景图，What do they like to do? 让学生根据主情景图了解要学习的是哪几个动词词组。

这样就可以避免传统上那种把新的语言知识直接呈现给学生的做法，让学生自己去了解要学的新词组是：watch a film, plant vegetables, watch the animals.
3. 本课是单元新知的最后一课，意味着新的语言项目都已经学完，所以教师可以设计一个整合性的活动，如阅读理解方面的检测，Read and judge, read and answer 或者read and write 等，使学生所学得以提高和发展。

4. 第三部分的教学建议主要是先让学生听录音，自己尝试找出规律，再听录音，跟读单词，然后是让学生自己试读课本上的单词，教师要鼓励他们尽量找出更多的单词来印证发音规律；或者去尝试读一些没学过但符合这一发音规律的单词，增加他们学习语音的成就感。

如：way, pay, gray, fail, main, sail, cake, mate, bake
小学-英语-上册-打印版。