冀教版五年级英语第五册课至课教案
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五、作业：小学英语阶梯练22课
课
堂
检
测
连词成句：
1、have, we, to, a, Beijing, trip.
______________________________________
2、what, want, here, do, to, is.
_______________________________________
in 用于较长时间段前和月份、季节前 如：in the morning
on 用于某一天或星期前 如：on January twenty-eighth
stay with 与某人呆在一起
三、巩固练习：
1、读课文第一部分。
2、小组讨论回答问题（根据课文回答提问）：
1When do Danny and Jenny leave for Beijing
_____6:30 ______Summer _____Sunday
______the evening _____March
_______Monday morning
教学反思
课题
Lesson 22: Leaving and Arriving
课型
新授课
课时
2-2
教
学
目
标
知识与技能：掌握反义词leave –arrive，go-come;能够制作简单的旅行小计划。
3、stay , for, they, two days, my, with, family,
___________________________________________________
4、in , February first, afternoon, arrive, we,
过程与方法：看图片理解单词意思，通过俩人、小组对话，掌握时间表达法。
情感、态度和价值观：培养学生学会互助交流及树立珍惜时间的观念。
重点
难点
重点：单词及词组的学习。
难点：熟练地应用时间的表达。
学法指 导
学生活动
教具
学具
卡片，光盘
通 案
个 案
一、自主参与，复习导入：
句子“找朋友”游戏：（具体要求：为句子找出正确的答语）,复习时间、星期、日期的问答。
2We leave _____Beijing _____January twenty-eighth.
A: at B: in C: on D: for
3We stay _____my family on Sunday.
A: with B: in C: on D: for
2、用介词at in on填空：
1.教师组织学生模拟去旅行的场景：要求每一位同学自制一张“火车票”， 上面要有始发站和目的地，并标出出发和到达的时间。
2.操练对话：
A: When do you leave for_地点____
B:I leave for_地点____at _____on_______.（日期）
A: When do you arrive in_地点____
二、创设情景，引入新知：
1、师：你想知道李明在北京都做了些什么吗一起学习课文的第二部分a plan of our trip
1自读课文。
2复述课文。同桌互相用英语提问，李明都在哪天做了什么。
3听课文录音。
2、把学生分成若干个组，每一个小组列为一个小旅游团，以团为单位制作自己的旅行计划。
3、学生互相交流学习制定的计划。
4、抽学生读自己的计划。
三、巩固新知
1、根据课文内容回答问题：
①What do we want to do on Monday
②What do we want to do on Wednesday
③What do we want to do on Friday
2、做活动手册。
四、课堂总结
今天你都学会了什么有什么收获
B:I arrive in_地点____at _____on_______.（日期）
两人一组根据自己手中的“火车票”上的信息练习
对话。
3.学生表演对话：
教师要及时表扬表现好的组，并纠正学生的错误。
4.学生看课文的光盘，听课文录音。
小结：
介词：atቤተ መጻሕፍቲ ባይዱin on 在时间表达前的用法。
at 用于时间点前 如：at 7;00
When you go, you leave.
Say good-bye!
When you come, you arrive.
Please say hi!
Go ,leave,good-bye!
Come,arrive,hi!
复习反义词：leave –arrive，go-come
回忆：你还知道那些反义词
总结学习过的反义词。
2How do they go to Beijing
3When do Danny and Jenny arrive in Beijing
四、作业：读熟第一部分课文
课
堂
检
测
1、选择：
1When do Danny and Jenny arrive______ A: at B: in C: / D: for
1.What time is it a. It’s Monday.
2.What’s the date b. It’s 9:00.
3.What day is it c. It’s January first.
二、创设情景，引入新知：
Part 1: When do Danny and Jenny arrive
课
题
Lesson 22: Leaving and Arriving
课 型
新授课
课 时
2-1
教
学
目
标
知识与技能：正确的认读单词leave arrive；掌握词组 at 3:58 ,on January twenty-eighth ,in the morning ,stay with ,leave for, arrive in；掌握下列句子：a. When do ___and ___arrive??? b. We leave for /arrive in _____(地点) on______（具体的日期），正确熟练应用时间的表达。
过程与方法：引导学生学习课文中的旅行计划，从而学会自己制定学习，旅行等计划。
情感、态度和价值观：激发学生学习英语的兴趣和好奇心，提高他们自学的能力及自理能力。
重点
难点
重点：掌握反义词。
难点：制作简单的旅行小计划。
学法
指导
学生活动
教具
学具
录音机 卡片
通案
个案
一、自主参与，导入新课：
Let’s chant!放录音，听歌谣。
课
堂
检
测
连词成句：
1、have, we, to, a, Beijing, trip.
______________________________________
2、what, want, here, do, to, is.
_______________________________________
in 用于较长时间段前和月份、季节前 如：in the morning
on 用于某一天或星期前 如：on January twenty-eighth
stay with 与某人呆在一起
三、巩固练习：
1、读课文第一部分。
2、小组讨论回答问题（根据课文回答提问）：
1When do Danny and Jenny leave for Beijing
_____6:30 ______Summer _____Sunday
______the evening _____March
_______Monday morning
教学反思
课题
Lesson 22: Leaving and Arriving
课型
新授课
课时
2-2
教
学
目
标
知识与技能：掌握反义词leave –arrive，go-come;能够制作简单的旅行小计划。
3、stay , for, they, two days, my, with, family,
___________________________________________________
4、in , February first, afternoon, arrive, we,
过程与方法：看图片理解单词意思，通过俩人、小组对话，掌握时间表达法。
情感、态度和价值观：培养学生学会互助交流及树立珍惜时间的观念。
重点
难点
重点：单词及词组的学习。
难点：熟练地应用时间的表达。
学法指 导
学生活动
教具
学具
卡片，光盘
通 案
个 案
一、自主参与，复习导入：
句子“找朋友”游戏：（具体要求：为句子找出正确的答语）,复习时间、星期、日期的问答。
2We leave _____Beijing _____January twenty-eighth.
A: at B: in C: on D: for
3We stay _____my family on Sunday.
A: with B: in C: on D: for
2、用介词at in on填空：
1.教师组织学生模拟去旅行的场景：要求每一位同学自制一张“火车票”， 上面要有始发站和目的地，并标出出发和到达的时间。
2.操练对话：
A: When do you leave for_地点____
B:I leave for_地点____at _____on_______.（日期）
A: When do you arrive in_地点____
二、创设情景，引入新知：
1、师：你想知道李明在北京都做了些什么吗一起学习课文的第二部分a plan of our trip
1自读课文。
2复述课文。同桌互相用英语提问，李明都在哪天做了什么。
3听课文录音。
2、把学生分成若干个组，每一个小组列为一个小旅游团，以团为单位制作自己的旅行计划。
3、学生互相交流学习制定的计划。
4、抽学生读自己的计划。
三、巩固新知
1、根据课文内容回答问题：
①What do we want to do on Monday
②What do we want to do on Wednesday
③What do we want to do on Friday
2、做活动手册。
四、课堂总结
今天你都学会了什么有什么收获
B:I arrive in_地点____at _____on_______.（日期）
两人一组根据自己手中的“火车票”上的信息练习
对话。
3.学生表演对话：
教师要及时表扬表现好的组，并纠正学生的错误。
4.学生看课文的光盘，听课文录音。
小结：
介词：atቤተ መጻሕፍቲ ባይዱin on 在时间表达前的用法。
at 用于时间点前 如：at 7;00
When you go, you leave.
Say good-bye!
When you come, you arrive.
Please say hi!
Go ,leave,good-bye!
Come,arrive,hi!
复习反义词：leave –arrive，go-come
回忆：你还知道那些反义词
总结学习过的反义词。
2How do they go to Beijing
3When do Danny and Jenny arrive in Beijing
四、作业：读熟第一部分课文
课
堂
检
测
1、选择：
1When do Danny and Jenny arrive______ A: at B: in C: / D: for
1.What time is it a. It’s Monday.
2.What’s the date b. It’s 9:00.
3.What day is it c. It’s January first.
二、创设情景，引入新知：
Part 1: When do Danny and Jenny arrive
课
题
Lesson 22: Leaving and Arriving
课 型
新授课
课 时
2-1
教
学
目
标
知识与技能：正确的认读单词leave arrive；掌握词组 at 3:58 ,on January twenty-eighth ,in the morning ,stay with ,leave for, arrive in；掌握下列句子：a. When do ___and ___arrive??? b. We leave for /arrive in _____(地点) on______（具体的日期），正确熟练应用时间的表达。
过程与方法：引导学生学习课文中的旅行计划，从而学会自己制定学习，旅行等计划。
情感、态度和价值观：激发学生学习英语的兴趣和好奇心，提高他们自学的能力及自理能力。
重点
难点
重点：掌握反义词。
难点：制作简单的旅行小计划。
学法
指导
学生活动
教具
学具
录音机 卡片
通案
个案
一、自主参与，导入新课：
Let’s chant!放录音，听歌谣。