幼儿园中班综合课教案
2023年幼儿园中班《绕毛线》综合活动教案(通用8篇)
2023年幼儿园中班《绕毛线》综合活动教案（通用8篇）幼儿园中班《绕毛线》综合活动教案篇1活动目标：1、感知毛线松软、多彩的的基本特征，了解毛线的用途，能运用多种方法玩毛线，发展幼儿的创建想象力。
2、发展幼儿的动手实力，初步驾驭绕毛线的基本技能。
3、能主动参加活动，体验嬉戏和动手操作的乐趣。
活动打算：1、各种色调、粗细的毛线。
2、剪刀，双面胶，各种动物的纸板，背景图一幅。
3、录音磁带等活动过程：一、激发爱好，引入课题。
1、律动：“绕毛线”2、感知毛线的基本特征。
（1）师：老师带了很多美丽的毛线团，请小挚友每人选一个，看一看，摸一摸你的毛线团是怎样的。
也可以和旁边的小挚友比一下。
（幼儿自由探讨）（2）请幼儿上前介绍。
“我们来请你来介绍一下你的毛线团。
”二、嬉戏：玩毛线。
1、这么多毛线团真美丽，现在我们一起找一个空的地方玩毛线团，看谁想的方法最多，最好玩。
引导幼儿创建性的玩，老师视察指导。
（可以向上仍毛线接住；将毛线摆成小河，玩“过河”的嬉戏；拉一根毛线高出地面一点，玩“钻电网”的嬉戏；毛线放在后面玩“抓尾巴”的嬉戏等）2、老师请幼儿介绍：你是怎么玩的？3、请幼儿再次玩毛线团。
“我们再来玩玩，这次可以用别的方法来玩玩毛线团。
”4、师小结：毛线宝宝真好玩，可以用来滚，可以向上抛了接住，小挚友真动脑筋。
三、用毛线设计服装。
1、那么毛线除了能和我们小挚友做嬉戏外，还有什么用呢？（还可以织衣服，围巾等）2、你们看看老师今日穿的是什么衣服。
（毛衣）不但我今日穿了毛衣，还有一个小动物也穿了毛衣来我们班做客，你们看它是谁？（小猫）老师的衣服是用机器织的，小猫的衣服是绕出来的。
（示范绕毛线的基本技能）3、那里有很多的小动物也想要穿美丽的毛线衣，你们做小小设计师也来帮他们做一件好吗？幼儿操作，老师巡回指导。
4、评讲，结束活动。
我们来看看你们的设计吧。
请个别幼儿介绍。
我们和毛线做了这么多嬉戏，有的毛线团已经乱了，我们回到教室一起把它们整理好，下次再玩好吗？幼儿园中班《绕毛线》综合活动教案篇2一、活动目标：1、学习运用由内到外一圈一圈画螺旋线，表现一团一团的毛线团。
幼儿园中班综合活动可爱的秋虫教案设计
幼儿园中班综合活动可爱的秋虫教案设计一、教学内容本节课选自幼儿园中班综合活动教材，主要围绕“可爱的秋虫”这一主题展开。
教学内容包括教材第四章第二节《认识秋虫》，详细内容涉及秋虫的外形特征、生活习性以及与人类的联系。
二、教学目标1. 了解秋虫的外形特征，能够正确区分不同种类的秋虫。
2. 培养幼儿对大自然的热爱，激发他们对秋虫的兴趣。
3. 培养幼儿合作、观察、表达的能力。
三、教学难点与重点教学难点：秋虫的分类及生活习性的理解。
教学重点：通过观察、实践，让幼儿了解秋虫的外形特征，培养他们的观察力。
四、教具与学具准备1. 教具：秋虫图片、实物、观察箱、教学PPT等。
2. 学具：画纸、彩笔、记录本等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）带领幼儿去户外捕捉秋虫，观察秋虫的外形特征。
（2）引导幼儿将捕捉到的秋虫放入观察箱，观察它们的生活习性。
2. 例题讲解（10分钟）（1）通过PPT展示秋虫图片，引导幼儿观察并描述秋虫的外形特征。
（2）讲解秋虫的分类和生活习性，让幼儿了解秋虫的相关知识。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用画笔和画纸描绘他们捕捉到的秋虫。
（2）组织幼儿进行秋虫分类游戏，巩固所学知识。
（2）布置课后作业，鼓励幼儿继续观察秋虫，了解更多关于秋虫的知识。
六、板书设计1. 可爱的秋虫2. 内容：（1）秋虫的外形特征（2）秋虫的分类（3）秋虫的生活习性七、作业设计1. 作业题目：观察身边的秋虫，记录它们的外形特征和活动情况。
2. 答案：根据观察到的秋虫，描述其外形特征、分类和生活习性。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的教学，幼儿对秋虫有了更深入的了解，观察力和表达能力得到了锻炼。
但在教学过程中，要注意引导幼儿保护自然环境，关爱小动物。
2. 拓展延伸：组织幼儿开展“秋虫科普知识”活动，邀请家长参与，让幼儿在家庭中继续探索秋虫的奥秘。
重点和难点解析：1. 实践情景引入中的户外捕捉秋虫活动。
幼儿园中班综合教案《小动物的家》
幼儿园中班综合教案《小动物的家》一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《快乐成长》第三章《可爱的动物》，详细内容为“小动物的家”。
通过本章内容的学习，使幼儿了解小动物的生活习性，认识到保护动物家园的重要性。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识和了解常见的小动物，知道它们的生活习性和居住环境。
2. 技能目标：培养幼儿观察、表达、动手操作的能力。
3. 情感目标：培养幼儿关爱动物、保护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解和掌握小动物的生活习性和居住环境。
教学重点：培养幼儿关爱动物、保护环境的情感。
四、教具与学具准备教具：小动物图片、动物家园模型、PPT课件。
学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示小动物图片，引导幼儿说出小动物的名称。
（2）教师讲述小动物的生活习性和居住环境，引导幼儿关注小动物的生活。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过PPT课件展示小动物的家，引导幼儿观察并说出小动物家的特点。
（2）教师邀请幼儿上台演示，如何为小动物建造一个舒适的家。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸、水彩笔等材料，引导幼儿为小动物设计一个家。
（2）幼儿动手操作，教师巡回指导。
4. 小组讨论与分享（10分钟）（1）教师将幼儿分成小组，让幼儿在小组内分享自己的作品。
（2）小组代表上台展示作品，其他幼儿给予评价。
（2）教师提出拓展问题，如：“我们还可以为小动物做些什么？”，引导幼儿思考。
六、板书设计1. 板书《小动物的家》2. 内容：（1）小动物的生活习性（2）小动物的居住环境（3）关爱动物，保护环境七、作业设计1. 作业题目：为小动物设计一个家2. 答案：（1）画出小动物喜欢的家园。
（2）用文字描述小动物家的特点。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了小动物的生活习性和居住环境，培养了幼儿关爱动物、保护环境的意识。
幼儿园中班综合教案《小动物走路》含反思
幼儿园中班综合教案《小动物走路》含反思
1. 教学目标
通过本节课的教学，学生将能够：
•认识不同的动物及它们的特点；
•掌握不同动物的走路方式；
•提高学生的综合动手能力。
2. 教学内容
本节课的核心内容是小动物的走路方式。
包括以下动物：
•爬行类：蛇、龟；
•步行类：狗、猫；
•跳跃类：兔子、青蛙。
3. 教学过程
3.1 导入
•师生互动：引导学生回忆之前学过的动物，并询问学生他们所了解的动物及它们的特点。
3.2 呈现
•向学生展示图片或实物，介绍爬行类、步行类和跳跃类动物，并逐个讲解它们的特点。
•引导学生观察并模仿不同动物的走路样式。
3.3 操练
•学生分组，每个小组分配一个动物。
每个小组选择一位代表，模仿所分配的动物的走路方式，其他小组成员猜猜是哪种动物。
3.4 总结
•回顾本节课学习的内容，并让学生总结不同动物的走路方式。
4. 教学反思
本节课采用了多种教学手段，如导入、呈现、操练和总结等，以提高学生的学习兴趣和参与度。
但是在教学过程中，还有一些可以改进的地方：
•有些学生可能对某些动物不太了解，导致他们在操练环节的表现较差。
下次可以提前在课前激发学生对动物的兴趣，以增加他们对动物的了解程度。
•在操练环节中，应加强学生之间的互动和合作，以促进他们的语言表达和团队意识。
总体而言，本节课在教学目标的设定和内容的呈现上还是可以满足学生的学习
需求的。
但在教学过程中要关注学生的实际情况，及时调整教学策略，使每个学生都能参与进来，达到更好的教学效果。
幼儿园中班综合优质教案棋类游戏
幼儿园中班综合优质教案棋类游戏一、教学内容本节课的教学内容主要围绕棋类游戏展开，选取教材《幼儿棋类游戏指导手册》中的第三章“趣味棋类”，详细内容为“小熊吃糖”和“青蛙过河”两款棋类游戏。
二、教学目标1. 让幼儿了解棋类游戏的规则，掌握基本的走棋方法。
2. 培养幼儿的观察力、思维力和合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：两款棋类游戏的规则理解和运用。
教学重点：幼儿观察力、思维力和合作意识的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：棋盘、棋子、教学课件、计时器等。
2. 学具：每组一套棋盘、棋子、记录表。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以故事的形式，引入小熊吃糖和青蛙过河的情景，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过教学课件，讲解两款棋类游戏的规则和走棋方法，引导幼儿观察棋盘，思考如何获胜。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行两款棋类游戏的实战演练，教师巡回指导，解答幼儿在游戏过程中遇到的问题。
5. 棋类游戏比赛（15分钟）组织幼儿进行棋类游戏比赛，培养幼儿的竞争意识和合作意识。
六、板书设计1. 棋类游戏2. 内容：（1）小熊吃糖（2）青蛙过河（3）游戏规则（4）走棋方法七、作业设计1. 作业题目：（1）回家后，向家人介绍两款棋类游戏的规则和走棋方法。
（2）与家人一起进行棋类游戏，记录比赛结果。
2. 答案：（1）小熊吃糖：双方轮流移动小熊，将棋盘上的糖果全部吃完的一方获胜。
（2）青蛙过河：双方轮流移动青蛙，先将青蛙全部移动到对方阵地的一方获胜。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）引导幼儿尝试设计自己的棋类游戏，培养幼儿的创造力和想象力。
（2）组织亲子棋类游戏活动，增进亲子关系，提高幼儿的棋艺水平。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与安排2. 教学目标的制定3. 教学难点与重点的识别4. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解5. 作业设计与课后反思一、教学内容的选取与安排棋类游戏的选择需符合幼儿的认知水平和兴趣。
幼儿园中班《我爱国旗》综合教案
幼儿园中班《我爱国旗》综合教案一、教学内容本课教材选用的是幼儿园中班主题活动手册中《我爱国旗》一章。
内容主要包括认识国旗的基本知识，如国旗的构成、历史及象征意义，以及培养幼儿对国旗的尊敬和爱护之情。
二、教学目标1. 让学生了解国旗的基本知识，知道国旗的象征意义。
2. 培养学生的爱国情感，学会尊重和爱护国旗。
3. 培养学生的观察能力、表达能力及合作意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生理解国旗的象征意义，培养学生对国旗的尊敬和爱护之情。
2. 教学重点：让学生了解国旗的基本知识，如国旗的构成和历史。
四、教具与学具准备1. 教具：国旗、国旗图片、视频播放设备、手工材料等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情景引入：播放升国旗的视频，让学生感受国旗的庄严和神圣。
2. 观察讨论：让学生观察国旗的构成，了解国旗的红色、五颗星、齿轮和麦穗等元素的含义。
3. 知识讲解：讲解国旗的历史及象征意义，让学生明白国旗是我国的象征和骄傲。
4. 手工制作：让学生动手制作五星红旗，培养学生的动手能力和合作意识。
5. 表达展示：让学生用自己的语言描述国旗的意义，展示自己的理解和感情。
六、板书设计1. 板书内容：国旗的构成、国旗的象征意义、国旗的历史。
2. 设计原则：简洁明了，突出重点，方便学生理解和记忆。
七、作业设计1. 作业题目：请画一幅你心中的国旗。
2. 作业答案：学生根据自己的理解和感情，画出自己心中的国旗。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对国旗的认识和理解程度如何，是否达到了教学目标。
2. 拓展延伸：组织学生参加国旗知识竞答活动，进一步提高学生的爱国情感。
重点和难点解析一、教学内容的引入环节在引入环节，通过播放升国旗的视频，让学生感受国旗的庄严和神圣。
这一环节的设计目的是激发学生的爱国情感，引起他们对国旗的兴趣。
在此过程中，教师应关注学生的反应，引导他们观察国旗的构成，并初步了解国旗的红色、五颗星、齿轮和麦穗等元素的含义。
幼儿园中班生活综合教案幼儿园生活综合
一、教学目标1. 让学生了解和熟悉幼儿园的日常生活，包括上课、吃饭、午休等方面；2. 培养学生的自理能力和合作精神，增强学生的集体观念；3. 培养学生的观察和表达能力，引导学生用简单的语言描述自己的生活经历；4. 培养学生的艺术细胞，通过画画、手工等活动，表现幼儿园的生活场景。
二、教学内容1. 幼儿园生活综合的基本概念；2. 幼儿园生活的日常行为和规范；3. 幼儿园生活中的集体活动和个人经历；4. 幼儿园生活的艺术表现。
三、教学重点和难点1. 教学重点：让学生了解幼儿园的各种生活场景和活动，在教学中多使用图片、音频、视频等多媒体教学手段，让学生通过感官接受来深2. 教学难点：幼儿园生活综合涉及范围广泛，如何使学生全面了解幼儿园的生活综合，需要教师有明确的教学目标，方法灵活多样，引导学生主动参与、积极思考。
四、教学过程1. 导入：通过播放视频、图片等多媒体资料，引导学生了解幼儿园生活综合的基本概念和内容。
2. 活动一：分享幼儿园生活经历，让学生以小组形式进行分享，教师引导学生用简单的语言描述自己在幼儿园的一天生活。
3. 活动二：参观幼儿园生活场景，在教室、食堂、操场等地方让学生观察记录，了解幼儿园的日常生活规范和行为。
4. 活动三：手工制作幼儿园生活场景，在教室进行手工制作活动，让学生通过画画、剪纸、折纸等形式表现幼儿园的生活场景。
5. 活动四：角色扮演，在教室进行角色扮演活动，让学生模拟幼儿园生活中的各种情景，提高学生的表达和合作能力。
五、教学评价1. 课堂上通过教师的观察评价学生的参与程度和表现；2. 收集学生的作品和学习记录，进行书面评价；3. 针对学生的学习情况，及时进行个性化的评价和指导。
六、教学反思通过这节课的教学，学生在生活综合方面有了提高，但也发现了一些不足之处。
在今后的教学中，将进一步完善教学内容和教学方法，以期更好地为学生提供优质的教学服务。
七、教学延伸1. 带领学生参观社区的幼儿园，让他们了解不同环境下的生活综合；2. 组织学生进行小型园游会，让他们亲身体验幼儿园生活的乐趣。
幼儿园中班综合活动《找朋友》教案
幼儿园中班综合活动《找朋友》教案1.1 活动背景：为了让幼儿更好地适应幼儿园生活，培养他们的社交能力和团队意识，我们设计了这个综合活动。
1.2 活动意义：通过这个活动，让幼儿学会主动与他人交流，寻找共同点，培养合作精神，提高自信心。
1.3 活动适用对象：中班幼儿二、知识点讲解2.1 社交技能：教授幼儿如何主动与他人打招呼、介绍自己、询问他人名字等基本的社交礼仪。
2.2 团队合作：让幼儿明白团队合作的重要性，学习在团队中与他人分工合作，共同完成任务。
2.3 情感认知：通过活动，让幼儿了解友谊的意义，学会关心和帮助他人，体验分享的快乐。
三、教学内容3.1 活动主题：找朋友3.2 活动流程：自我介绍 > 寻找共同点 > 合作游戏 > 分享感受3.3 活动材料：姓名贴纸、小玩具、彩虹伞等四、教学目标4.1 认知目标：幼儿能主动与他人打招呼，介绍自己，寻找共同点，体验团队合作。
4.2 技能目标：幼儿学会与他人合作完成任务，提高社交能力和团队协作能力。
4.3 情感目标：幼儿培养自信心，学会关心他人，体验分享的快乐，感悟友谊的意义。
五、教学难点与重点5.1 教学难点：如何引导幼儿主动与他人交流，寻找共同点，并在团队中协作完成任务。
5.2 教学重点：培养幼儿的社交礼仪，提高团队协作能力，使幼儿体验到友谊的温暖。
以下是后续五个章节的教案，请参考：六、教学步骤6.1 活动准备：教师提前准备活动所需的材料，如姓名贴纸、小玩具、彩虹伞等。
6.2 活动开始：教师引导幼儿进行自我介绍，粘贴姓名贴纸，让幼儿熟悉彼此。
6.3 寻找共同点：教师组织幼儿寻找相同兴趣爱好的朋友，鼓励他们主动交流。
6.4 合作游戏：教师发放小玩具，引导幼儿与他人合作完成任务，如拼图、搭建等。
6.5 分享感受：教师邀请幼儿分享在活动中的感受，让幼儿体验友谊的快乐。
七、教学评价7.1 幼儿自我评价：让幼儿在活动结束后，对自己在活动中的表现进行评价，了解自己的成长。
幼儿园中班整合活动教案4篇
幼儿园中班整合活动教案4篇幼儿园中班整合活动教案篇1活动目标:1、幼儿在利用报纸的游戏中,感受纸的特性,体验玩纸的乐趣。
2、幼儿进行尝试与创新废旧报纸的多种游戏,培养幼儿的合作精神。
3、幼儿的投掷、跳跃、跨跑等综合能力和创造力。
4、珍惜纸张,萌发幼儿初步的环保意识。
活动准备:1、报纸若干2、音乐磁带、数码相机3、教师扮成“报纸小姐”(头戴报纸制成的帽子,身穿报纸制成的衣服、裙子)活动过程:一、开始部分:1、师幼共同喊着口令“天天锻炼身体好”进入活动室。
2、教师带幼儿用折成16开大小的报纸做纸板操。
(做上肢运动、下肢运动、踢腿运动、体侧运动、腹背运动、跳跃运动)二、基本部分:1、展开报纸:集体游戏《魔毯变变变》(1)请幼儿将报纸打开,说说报纸有什么用呢?(2)教师出示制作好“衣服、裙子、帽子”进行装扮,小朋友,你们看老师今天有什么变化吗?请小朋友们按顺序从上到下地观察。
(3)“现在,‘报纸小姐’还想跟小朋友们一起做游戏……”(4)请幼儿把手中的报纸平放在地上,然后站立在报纸中间。
播放音乐,与“报纸小姐”一起站在报纸外围成圆圈模仿小动物行走,音乐停,要快速跳到离自己最近的一张报纸上,看看谁最先来到“魔毯”上做动作。
然后请小朋友把地上的报纸对折后并站在报纸中间,再次播放音乐,继续表演,音乐停,看谁还在报纸中间。
报纸越折越小,难度越来越大,看谁能够成为最后的优胜者。
2、请小朋友想想:报纸除了铺在地上做《魔毯变变变》,还能做什么其他的游戏呢?先请个别幼儿说一说自己的想法。
3、指导启发幼儿用各种方法玩纸告诉幼儿玩纸可以一个人玩,也可以两个、三个人或更多的人结伴而玩,可以把报纸折叠放在头上、肩上;也可以将报纸放在地上进行助跑跨跳;也可以将报纸对折放在地上当矮墙来回跳;进行多人抛接、踢球……4、引导、鼓励幼儿说说报纸可以变成什么,幼儿自主探索。
(1)“折”:幼儿利用报纸来折出各种事物——锻炼幼儿的手指机能;(2)“做纸球”:把报纸揉成团,进行抛接,踢;(3)“撕”:幼儿利用报纸来折出各种图案——锻炼幼儿的手指机能。
幼儿园中班教案《看谁做得好》含反思
幼儿园中班教案《看谁做得好》含反思一、教案概述本次教案是一堂幼儿园中班的综合课程，主题为“看谁做得好”，旨在通过比较和共享，激发幼儿的学习爱好和动力，提高幼儿的自信念和合作意识。
该课程将采纳听、说、读、写、游戏等多种教学手段，让幼儿在轻松快乐的氛围中学习与成长。
二、教学目标学问与技能：1. 能听懂并理解老师所讲课程内容和要求；2. 能较好地运用汉字拼音和基本汉字书写；3. 能够以简洁明白的语言表达本身的观点和想法；4. 能够通过游戏、比较等方式培育本身的学习爱好和动力。
情感态度与价值观：1. 培育幼儿的团队合作意识和优良品德；2. 培育幼儿的自信念和自主学习本领；3. 培育幼儿的察看力、思维力和判定力。
三、教学内容及步骤1. 开场导入：（约5分钟）欢迎幼儿们参加“看谁做得好”课程，首先让孩子们猜猜今日的课程内容是什么。
然后用简洁的语言解释本次课程的主旨和目的。
2. 学习汉字书写：（约20分钟）本节课要学习汉字“好”，老师会先讲解该汉字的笔画和读音，并进行拼音练习，然后让幼儿们仿照老师的示范，通过操纵笔画和连接汉字进行书写练习。
老师在讲解的过程中可以引入一些简单的识字游戏，例如：画好图案认字等，以培育幼儿对汉字书写的爱好和本领。
3. 比较小游戏：（约20分钟）本次小游戏的主题是“看谁做得好”，通过游戏的方式，让幼儿们体验和感受到正面比较和共享的欢乐。
游戏的内容可以是简单的手工制作、画画、认字、放短片等，通过老师的布置，让幼儿们彼此比较，评比出最好的作品，让幼儿们发觉相互之间的优点和特长，同时让幼儿们认得到优势的表现形式是多种多样的，以此激励幼儿们发扬本身的特长和劣势，实现共同进步。
4. 回顾讨论：（约10分钟）本部分是对这次课程的一个回顾与总结，让幼儿们对本次课程进行反思和总结。
可以让幼儿们谈一谈本身的感受和体会，如学习的技能，学习中爱好和困难，从同学中学到了什么等等。
在回顾过程中，也可以让幼儿们相互夸奖，加添彼此间交往的趣味性和互动性。
幼儿园中班综合教案 我爱我家9篇
幼儿园中班综合教案我爱我家9篇我爱我家 1活动目标：1.了解父母虽用不同的方式对待孩子，但内心都是充满了爱，加强与父母的互相理解和沟通。
2.在理解父母之爱的基础上，大胆表达自己对父母的爱。
活动准备：1.情景表演——《慈母严父》2.vcd《让爱住我家》录像3.妈妈的录音活动过程：一、开始部分导入：谈话活动说说爸爸妈妈是怎样爱你的？二、基本部分1.通过情景表演，体会不同父母之爱2.讨论：妈妈是怎样对待孩子的，爸爸是怎样对待孩子的。
教师：谈谈爸爸妈妈这样对你大声说话吗？为什么？3.请幼儿换位思考，体会父母疼爱孩子的心情。
教师：你们在家里发生过这样的事吗？如果你是爸爸妈妈你会怎么做。
4.集体听录音，了解爸爸妈妈批评孩子后的想法。
教师：看完这段录像，其实爸爸妈妈的是无私的，伟大的，所以在心里是爱我们的，虽然每次批评我们的声音大了点，但为了我们健康成长，付出了很多很多的爱。
5.幼儿讨论：你们看了之后感觉到了什么？我们可以为爸爸妈妈做些什么？6.教师小结：爸爸妈妈是那么的爱我们，我们也知道了怎样去爱爸爸妈妈，可以帮助他们做些力所能及的事情，在我们的家里，没有不开心的事，时时充满了爱，充满了笑声，一家人和和睦睦，让爱永远住在我们的家里吧！三、结束部分师幼共同欣赏《让爱住我家》，随着音乐用肢体表现出父母的爱。
活动目标：1.了解父母虽用不同的方式对待孩子，但内心都是充满了爱，加强与父母的互相理解和沟通。
2.在理解父母之爱的基础上，大胆表达自己对父母的爱。
活动准备：1.情景表演——《慈母严父》2.vcd《让爱住我家》录像3.妈妈的录音活动过程：一、开始部分导入：谈话活动说说爸爸妈妈是怎样爱你的？二、基本部分1.通过情景表演，体会不同父母之爱2.讨论：妈妈是怎样对待孩子的，爸爸是怎样对待孩子的。
教师：谈谈爸爸妈妈这样对你大声说话吗？为什么？3.请幼儿换位思考，体会父母疼爱孩子的心情。
教师：你们在家里发生过这样的事吗？如果你是爸爸妈妈你会怎么做。
幼儿园中班综合教案《小动物的家》
幼儿园中班综合教案《小动物的家》一、教学内容本教案选自幼儿园中班综合课程，以《小动物的家》为主题，通过学习，让幼儿了解不同小动物的生活习性和生活环境，培养幼儿对动物的热爱和保护意识。
教材涵盖动物的居住环境、特点和生活习性等方面的内容。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识不同的小动物，了解它们的生活习性和生活环境。
2. 技能目标：培养幼儿观察、思考、表达和动手操作的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对动物的热爱和保护意识，养成关爱动物的好习惯。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识不同的小动物，了解它们的生活习性和生活环境。
难点：培养幼儿观察、思考、表达和动手操作的能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、动物图片、视频、故事书、动物模型等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、折纸等。
五、教学过程1. 情景引入：通过播放PPT和视频，让幼儿观察不同的小动物，引发幼儿对动物的兴趣。
2. 知识讲解：教师通过故事书和图片，讲解小动物的生活习性和生活环境，让幼儿了解动物的特点。
3. 动手操作：让幼儿用彩笔在画纸上画出自己喜欢的小动物，并剪下来，粘贴在另一张画纸上，制作成小动物的手工作品。
4. 小组讨论：让幼儿分组，讨论如何保护小动物，养成关爱动物的好习惯。
5. 作品展示：让幼儿将自己制作的手工作品展示给大家，分享自己的感受和想法。
六、板书设计板书内容：小动物的家板书设计：在黑板上贴上不同小动物的图片，旁边写上它们的生活习性和生活环境。
七、作业设计1. 作业题目：制作小动物的手工作品，并在作品旁边写上自己喜欢的小动物的特点。
2. 答案：根据幼儿的实际情况，教师可以给予适当的指导和评价。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师应反思本节课的教学效果，了解幼儿的学习情况，对教学方法和内容进行调整。
拓展延伸：可以让幼儿在家观察家中的宠物或周围的小动物，了解它们的生活习性和生活环境，培养幼儿对动物的关爱意识。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 动物的居住环境：让幼儿了解不同小动物的居住环境，如：大象生活在热带森林，狮子生活在草原等。
中班综合《灵巧的手》教案
中班综合《灵巧的手》教案一、教学内容本节课的教学内容来自于幼儿园中班综合课程，主题为《灵巧的手》。
教材章节为“手工制作：制作小鸟”。
详细内容主要包括：学习如何用纸张制作小鸟的手工，培养幼儿的动手能力和创造力。
二、教学目标1. 培养幼儿对手工制作的兴趣，提高他们的动手操作能力。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，使他们能够独立完成手工制作。
3. 培养幼儿的合作精神，使他们能够在小组活动中相互帮助，共同完成手工制作。
三、教学难点与重点重点：学习手工制作的基本技巧和方法，提高动手能力。
难点：如何培养幼儿的观察力、想象力和创造力，使他们能够独立完成手工制作。
四、教具与学具准备教具：纸张、剪刀、胶水、彩笔等手工制作材料。
学具：每个幼儿准备一份手工制作材料。
五、教学过程2. 讲解教材：教师向幼儿讲解如何用纸张制作小鸟的手工，包括剪裁、折叠、粘贴等步骤。
3. 示范操作：教师亲自示范制作小鸟手工的整个过程，让幼儿跟随操作。
4. 动手操作：幼儿按照教师的指导，独立完成小鸟手工的制作。
5. 练习与指导：教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。
6. 作品展示：幼儿展示自己制作的小鸟手工，分享制作过程中的乐趣。
六、板书设计板书设计包括手工制作的基本步骤：剪裁、折叠、粘贴。
七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，用纸张制作一个自己喜欢的小动物手工。
答案：幼儿根据自己的喜好，制作出不同的小动物手工。
八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：教师可以组织幼儿进行小动物手工作品的展览，让幼儿互相欣赏、学习和交流。
同时，教师还可以引导幼儿发挥想象，创作出更多有趣的手工作品。
重点和难点解析一、教学难点与重点重点：学习手工制作的基本技巧和方法，提高动手能力。
难点：如何培养幼儿的观察力、想象力和创造力，使他们能够独立完成手工制作。
二、教学过程2. 讲解教材：教师向幼儿讲解如何用纸张制作小鸟的手工，包括剪裁、折叠、粘贴等步骤。
重点和难点解析：讲解教材是让幼儿了解手工制作的基本方法和技巧的重要途径。
幼儿园中班综合活动可爱的秋虫教案设计
幼儿园中班综合活动可爱的秋虫教案设计一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《快乐成长》第三章《可爱的动物》第三节《秋天的朋友——秋虫》。
教学内容详细包括：认识秋虫的种类、特征、生活习性；学习有关秋虫的儿歌、故事；开展寻找秋虫的实践活动。
二、教学目标1. 让幼儿了解秋虫的种类、特征和习性，培养幼儿对大自然的观察和探究能力。
2. 培养幼儿对秋虫的喜爱，激发幼儿关爱小动物的情感。
3. 培养幼儿的团队合作精神，提高幼儿的动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：秋虫的种类、特征和生活习性的认识。
教学重点：培养幼儿对秋虫的喜爱和关爱，提高幼儿的观察、动手能力。
四、教具与学具准备教具：图片、挂图、实物（秋虫）、录音机、音乐CD、故事书。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水、小篮子。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过图片、实物展示，引导幼儿观察、讨论秋虫的特征和习性，激发幼儿对秋虫的兴趣。
2. 新课内容（10分钟）（1）教师讲解秋虫的种类、特征和生活习性。
（2）播放秋虫音乐，让幼儿边听边学唱秋虫儿歌。
（3）讲述秋虫的故事，引导幼儿关爱小动物。
3. 实践活动（10分钟）（1）组织幼儿到户外寻找秋虫，观察秋虫的形态、颜色、生活习性等。
（2）回到教室，让幼儿用画笔、彩纸等制作秋虫手工作品。
4. 随堂练习（5分钟）（1）让幼儿说出自己找到的秋虫的特点。
（2）分组进行秋虫手工作品展示，互相评价、学习。
（2）让幼儿分享自己在实践活动中的收获和感受。
六、板书设计1. 可爱的秋虫2. 内容：（1）秋虫的种类、特征、生活习性（2）秋虫儿歌（3）秋虫故事七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的秋虫，并描述它的特点。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过认识秋虫、学习秋虫儿歌、讲述秋虫故事、寻找秋虫等环节，让幼儿对秋虫有了较为全面的了解。
课后，教师应关注幼儿在实践活动中的表现，引导幼儿关爱小动物，培养幼儿的观察、动手能力。
拓展延伸：组织家长与幼儿一起进行秋虫观察、手工作品制作等活动，增进亲子关系，提高幼儿的综合能力。
幼儿园中班综合教案(3)
二、探索发展活动
1、认识“报纸先生”（出示照片）引出问题（寻找神秘的礼物），激发幼儿兴趣。
5、利用自己的作品，边摆弄边讲述故事。
(评：幼儿拿着自己的陶艺作品心情无比的快乐，个个滔滔不绝的讲起了故事的内容。我们则鼓励孩子们保持和形成自己独有的风格，不追求作品最后达到的精美性，而是其思想的独特性、想象的广阔性、创新的大胆性，处处体现着各方面教育内容的互动。孩子们的语言能力、创新意识、动手能力等有了很大的发展，同时他们体验到了成功的喜悦。
评析：
本节活动前幼儿对事物的认识停留在表面，对小燕子不能进行深入的探索。在观察到这一现象后，教师运用引导的方法帮助幼儿巧妙生成了一个主题。把幼儿的兴趣点转移到人与动物和睦相处上来，从而把幼儿的探索兴趣引向深入，有效地发展了幼儿的同情心和合作精神。
故事：燕子和老爷爷
在很远很远的北方，有一个小山村，村子里住着一位老爷爷。老爷爷没儿子也没有女儿，一个人很孤单。有年春天，老爷爷家来了一位客人。它披着黑色的外衣，白白的肚皮，尾巴就像一把张开的剪刀，它飞得又高又轻，原来是一只燕子。它围着老爷爷的小屋飞了好几圈，看到老爷爷笑哈哈的，很温和，就决定把家安在这里。燕子衔来了麦杆和草茎，又和上泥土在老爷爷家的屋檐下筑成了一个燕窝，从此住了下来。老爷爷呢，天天将院子打扫得干干净净，不让老猫和大黑狗乱叫，还在院子里放了一个干净的盘子，每天给燕子添水、加食。日子一天天过去了，燕子和老爷爷就像一家人一样亲，老爷爷再也不孤单了。
幼B：用泥条盘成蝴蝶的翅膀，然后在它身体上装饰花纹；
幼C：我要用做油绳的方法制作小蛇多多的身体（幼儿进行演示做法）。
教师小结：小朋友真棒，一下就想出了它们的制作方法。今天我还把你们收集的各种材料带来了，你们可以用它来制作水果上的花纹，小动物的眼镜，让我们来制作吧！
幼儿园中班课程教案(精选5篇)
幼儿园中班课程教案(精选5篇)幼儿园中班课程教案精选篇1活动目标：1、引导幼儿在圆形上联想出多种物体，并通过添画表现其主要特征，激发想象力。
2、能主动参与创编活动，用连贯的语言大胆地表达自己的想法发展语言，丰富联想。
3、在活动中充分体验创作的快乐，培养幼儿间的合作精神。
活动准备：1、实物：一个圆圈的图片人手一张。
2、实物投影仪。
活动过程：一、引导幼儿对圆圈进行初步想象。
师：今天老师带来了什么?(一个圈圈)这个圈圈看上去像什么?(小船、小床、碗……)那西瓜皮口朝下看上去又像什么?(小伞、屋顶、台灯……)二、对西瓜皮想象并添画，尝试用句子进行描述师：这个圈圈会变魔术，瞧!它变出了什么?(秋千)，谁会在上面玩呀?(小花猫、小朋友……)听，老师把这幅图编成了两句话：圆圈圈，变秋千，小朋友、小花猫和我一起玩的真开心!师：小朋友，你们想不想也让圈圈变个魔术?变好魔术后想一想，在的旁边还有谁?可以把你想到的画下来，并且也编成几句好听的话。
幼儿自由想象添画并讲述。
(提醒幼儿相互讲述)请个别幼儿讲述三、引导幼儿再次对圆圈圈展开想象，小组合作创编《有趣的圈圈》的故事师：现在我要请你们每人找个好朋友把你们手上的画拼在一起，变成一幅大画，然后两个人一起编一个好听的故事出来，两个人你先编，再他编，大家接龙一起编个动听的《有趣的圈圈》的故事吧。
四、教师简单小结请个别小组讲述、鼓励小组间相互讲述。
活动反思：将幼儿的兴趣、求与活动内容有机整合起来。
在主题活动中善于发现幼儿的兴趣和关注是我们教师实施教育的基础，幼儿的兴趣和需求的表现形式是多种多样的，幼儿的好奇心强。
常常对这件事感兴趣，对那件事感兴趣，有的孩子个性差异不同会产生不同关注点，同时根据课程的需要不断提炼和分析有价值的内容。
幼儿园中班课程教案精选篇2一、活动目标1、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。
2、发展幼儿的观察力及比较判断的能力。
3、引导幼儿学习比较高矮，知道高矮是通过比较而来的，学习在同一高度平面上比较高矮，并能按高矮给物体排序。
幼儿园中班综合教案棋类游戏
幼儿园中班综合教案棋类游戏一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园中班教材《快乐成长》的第五章“趣味棋类”，详细内容包括棋类游戏的种类、基本规则以及简单的策略。
二、教学目标1. 让幼儿了解棋类游戏的基本种类和规则，培养他们的逻辑思维能力和策略意识。
2. 培养幼儿在游戏中的合作精神，提高他们的沟通能力。
3. 培养幼儿的观察力和注意力，提高他们的耐心和坚持性。
三、教学难点与重点教学难点：棋类游戏规则的掌握和策略运用。
教学重点：培养幼儿的逻辑思维能力、合作精神以及观察力。
四、教具与学具准备教具：各种棋类游戏（如五子棋、跳棋、飞行棋等）、教学卡片、棋盘。
学具：每组一套棋类游戏、画笔、纸张。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行一个简单的棋类游戏，引导幼儿关注游戏中的规则和策略。
2. 教学内容讲解（10分钟）（1）介绍棋类游戏的种类和基本规则。
（2）讲解简单的策略，如如何防守和进攻。
3. 例题讲解（5分钟）以五子棋为例，演示如何运用策略赢得比赛。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组进行棋类游戏，教师巡回指导。
六、板书设计1. 棋类游戏种类及规则2. 简单策略介绍3. 五子棋例题解析七、作业设计1. 作业题目：与家长一起完成一幅棋类游戏的画作。
要求：画作中需包含至少两种棋类游戏，并用文字描述游戏规则。
答案：略。
要求：从观察力、注意力、合作精神等方面进行反思。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次课程中，幼儿对棋类游戏的兴趣较高，但在规则理解和策略运用方面还需加强引导。
2. 拓展延伸：组织棋类游戏比赛，提高幼儿的逻辑思维能力和竞争意识。
同时，鼓励幼儿自创棋类游戏，培养他们的创新能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定；2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习；3. 作业设计；4. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点与重点的确定在棋类游戏教学中，教学难点与重点的确定为：1. 棋类游戏规则的掌握和策略运用；2. 培养幼儿的逻辑思维能力、合作精神以及观察力。
幼儿园中班综合教案果子熟了
幼儿园中班综合教案果子熟了教案幼儿园中班综合课程“果子熟了”教学内容概述：本节课结合生活实际，以“果子熟了”为主题，旨在通过一系列互动活动，让幼儿了解果实的生长过程，认识各种果实，并体会季节更替的自然规律。
教学目标：1. 帮助幼儿认知并区分多种果实，了解它们的生长变化。
2. 通过观察和分享，提高幼儿的观察力和口头表达能力。
3. 通过实践活动，增强幼儿的动手能力和环保意识。
教学难点与重点：重点：果实种类及其生长过程的认识。
难点：提高幼儿的观察力和口头表达能力，以及培养环保意识。
教具与学具准备：1. 教具：图片、视频、实物果实、生长过程图解等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、季节调查表等。
教学过程：1. 情景引入：通过果子成熟过程的短视频，引发幼儿对果实的兴趣。
2. 果实认知：使用图片和实物，引导幼儿描述果实的特征，并简单讲述它们的生长过程。
3. 果实观察：带领幼儿在校园中观察不同果实的生长状态，训练其观察能力。
4. 果实绘画：鼓励幼儿用彩笔在画纸上创作自己的“果子成熟图”，激发创造力。
5. 果实分享：组织幼儿展示并讲述自己的画作，加强语言表达和交际能力。
6. 环保教育：结合果实生长过程，讲解保护树木和环境的重要性，培养环保意识。
板书设计：果实名称果实生长过程环保意识作业设计：1. 完成“果子成熟季节调查表”，记录不同果实的成熟季节。
2. 制作“果实成熟过程手抄报”，以图文并茂的形式展示果实生长过程。
课后反思及拓展延伸：本次教学中，幼儿在观察、绘画、分享等方面表现出积极态度，但在观察能力的培养上还可进一步加强。
未来教学可以组织幼儿参与校园果树的种植和照料，加深对果实生长过程的理解。
此教案经过精细化处理，更加注重幼儿的实践体验和互动参与，使得教学内容更加贴近幼儿的生活，同时也更加注重教学的趣味性和教育性，力求让幼儿在轻松愉快的氛围中学习和成长。
幼儿园中班综合活动《变变变》教案
幼儿园中班综合活动《变变变》教案活动目标：1. 仔细观察画面，理解画面之间的关系，用多种方式表达自己的发现。
2.借助游戏情景，通过讨论、表演等方式发挥想象力，尝试大胆创编不同的手型并进行表演。
3.积极参与手指游戏，体验小手变变变的乐趣。
活动准备：材料准备：PPT课件经验准备：幼儿玩过手指游戏活动过程：一、游戏情景导入，唤醒对手影的已有经验。
1. 导入：孩子们，今天老师带你们去一个神奇的地方，这是魔法学院。
2. 幼儿玩通关游戏。
二、集体阅读绘本，想象猜测手的不同变化。
1．认识主人公：大手掌和小手掌师：（出示大手掌和小手掌）看一看，魔法书的主人公是谁？我们一起打个招呼。
2．猜测手的第一种变化：大象师：大手掌和小手掌要一起变魔法啦！张开手指，涂上颜色。
你觉得像什么？他们在干什么？（引导幼儿完整讲述）3．猜测手的第二种变化：章鱼师：大手掌和小手掌又要变魔法啦，换种颜色吧。
看看，可能是什么？你是从哪里看出来的？（章鱼妈妈和章鱼宝宝在吐泡泡）教师小结：手掌魔法师可真厉害，用一样的手势，画上不同的颜色和花纹，就变出了不一样的小动物。
4．猜测手的第三种变化：猴子师：这一次，换个手势试试看，又会变成什么？他们在干什么？师幼互动：猴哥、猴弟听着音乐跳起了舞，让我们一起加入他们吧！5．猜测手的第四种变化：鳄鱼师：看，手掌横过来变了，它变成了什么？孩子们，你们的小手能变成什么来打败大鳄鱼呢？学习句式：鳄鱼来了，我不怕，变成xx打败你。
教师小结：耶！鳄鱼被打败了。
这次手掌魔法师换了不同的手势，又变成不同的小动物，可真厉害！6．猜测手的第五种变化：孔雀师：现在，露出手心，涂上更多的颜色。
猜猜，这次又会变成什么？这只美丽的孔雀是怎么变出来的？谁来说一说，学一学。
教师小结：原来两只手交叉在一起，还可以变出美丽的孔雀，小手的变化可真奇妙。
7. 引导幼儿用双手合作创编。
师：两只小手在一起合作，还能变出什么？你用小手变出了什么？三、欣赏手影表演视频，拓展幼儿对手影的认识师：今天老师还带了一段更精彩的魔法表演，我们一起来欣赏吧！魔法表演真精彩啊！师：这个有趣的变变变游戏，还藏在这本书里呢！现在和你的好朋友一起去看书吧！。
中班户外活动教案100篇
中班户外活动教案100篇《中班户外活动教案100篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！（1）中班综合优秀教案《美丽的旅程》含反思教学目标：了解人体感官的作用，能运用各种感官观察和探索，能用语言表达自己的感受和看法。
学习自编简单的儿歌。
教学准备：户外活动场地，录音机，发出声响的物品，诗歌字卡，坐垫，黑板，记录表，笔，诗歌图卡教学过程：1、预先告诉幼儿待会儿要去公园散步，请幼儿仔细听一听、闻一闻、看看散步的路上有什么发现。
2、组织幼儿安静入坐，游戏：猜一猜，帮助幼儿回忆各种感官(眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、皮肤)，让幼儿想想，他们可以做些什么事情?3、请幼儿闭上小眼睛，静静的听，一段时间后，让幼儿说说他听到了什么。
4、利用周围环境，请幼儿运用感官体会周围的环境，并说出他的感受，老师及时记录幼儿的语言。
5、结合周围环境，;本文.来源：屈，老，师.教案网;组织幼儿进行谈话：你刚才看到什么(听到，摸到，闻到)?教师记录。
6、把幼儿会说到的语句事先准备好，以文字的形式出现，告诉幼儿自己很能干，能自己编儿歌。
如：我的眼睛，看到许多树;我的耳朵，听到小鸟在唱歌;我的鼻子，闻到花的香味;我的嘴巴，笑成弯弯的月亮!(其中眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、树、小鸟、花、月亮等文字用图片的形式出现)。
7、鼓励幼儿说出好听的句子，教师记录，把幼儿的话编进儿歌里。
活动反思：旅途后，以回忆的形式再现旅行的过程也是一个非常快乐的事情。
结合孩子们之前旅行的照片，谈谈“和谁一起去”、“去了哪里”、“看到了什么”、“你的心情怎么样”等问题，引出对旅行的快乐体验，活动重在引导孩子们讲述的能力或者讲述的方法。
（2）中班户外游戏详案教案《舞龙》含反思设计意图：中班幼儿已经能够自主的参加一些基本的体育活动，对户外活动的认识和需求也变的多样化，舞龙这个游戏很受幼儿的喜爱，幼儿在游戏中能够手脚并用，达到全身的协调运动。
它不近增强了幼儿的体质，更进一步强化幼儿的竞争意识和动作的协作能力。
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幼儿园中班综合课教案----《认识一星期》
一．【活动设计】
此活动的选材来源于生活，一次，我带孩子们在户外玩“老狼老狼几点了”的游戏，在第二次游戏结束时，美宁小朋友突然跑到我身边说：“老师，老狼七点钟起床，正好跟一个星期的天数一样，我妈妈告诉我一个星期有七天，星期一、星期二……老师你说对不对？”“对呀！”我几时肯定了他的说法。
并因势利导对小朋友进行了随机性的提问：“美宁小朋友已经知道了一星期有几天，并且还知道了一星期的名称，那还有没有小朋友知道呀？”孩子们纷纷议论开了，特别的感兴趣。
为了让幼儿学会按序排列一星期七天并能正确认识一星期的名称。
同时结合我园的科学认读课题，因此，我设计了本次活动。
二.【活动目标】
1、引导幼儿在形成初步的序列概念的基础上学会按序排列一星期七天并能正确认识一星期的名称。
2、使幼儿在了解周日历基本构造的基础上，乐意独立地制作周日历。
3、培养幼儿的观察力、分析能力及阅读的能力。
三.【课前准备】
教具：一星期日历一份；一星期的名称字卡一份。
学具：水彩笔、操作材料纸若干；一周日名称字卡若干份。
四.【活动过程】
一、以“红红的生日”导入课题。
让幼儿知道一星期有几天，教幼儿识别每一页是一星期的第几天，并认识封面、内容、页码、封底。
二、教师出示小女孩——红红的图片和一份一星期日历。
师：在这份日历中，有一天上面画有红色蜡烛，这一天就是红红的生日，请小朋友找一找哪天是红红的生日？
1、教师引导幼儿说出日历上的封面、内容、页码、封底，并说出每一页各是一星期的第几天？为什么？红红的生日是一星期的第几天？一星期有几天？
2、小结：一星期日历有封面、内容、页码、封底组成的，一星期有七天，这里的七天就是一星期。
3、认读一星期的名称。
师：小朋友，你们知道一星期的第一天叫星期几？第二天……
师分别出示星期一至星期日的字卡，带领幼儿认读。
幼儿集体、个别认读。
三、引导幼儿按序排列一星期名称。
师：红红的一星期的日历排的很乱，请小朋友按第一天到第七天的顺序将它一天一天的排排好，好吗？
1、请幼儿上来按从第一天到最后一天的顺序排列一星期名称。
2、启发幼儿说出星期六又叫周末。
师：这七天的颜色有什么不同？它代表什么意思？
师：红红的生日是星期几？前面一天是星期几？后面一天是星期几？今天是星期几？昨天呢？我们班上上绘画、珠心算、英语特色班
的小朋友是星期几？
再次请幼儿一边看卡片一边说星期名称，巩固对一星期认识。
（a）通过游戏“我问你答”巩固对一星期名称的认识。
教师说第几天，请幼儿迅速回答星期几或教师说星期几，幼儿说它是一星期中的第几天。
（b）幼儿操作活动：制作一星期日历。
（c）活动评价：引导幼儿与老师一起谈谈这节课认识了什么？学会了什么？
（d）朗读一星期日历名称给爸爸妈妈听。
师：现在请小朋友拿着自己制作的一星期日历，大声的按顺序念给爸爸妈妈听，比比谁念得最好听。
五.【课后总结】
本次活动总体设计思路是以《新纲要》为指导，借鉴建构主义理论和多元智能理论，从“让幼儿知道一星期是几天，识别每一页是星期中的第几天，并认识封面、内容、页码、封底；认读一周日的名称；引导幼儿按序排列一周日名称；巩固对一周名称的认识；幼儿动手制作一周日历；活动评价时朗读自己制作的一周日历给爸爸妈妈听”活动由浅入深，由表及里，从感知到体验，让幼儿在互动式、开放式、探究式的活动中，自主学习，从中发展了幼儿的观察能力、感知能力、动手操作能力及阅读的能力。
本次活动遵循本班幼儿的实际情况，在阅读过程中，教师的角色限定在支持者、合作者、引导着的层面，帮助幼儿构架自己的阅读经
验，科学的设计了多种教学形式，一步一步地引导孩子们慢慢观察、发现，始终让孩子们拥有阅读的主动权。
在引导幼儿阅读过程中利用开放式的提问帮助幼儿进行更丰富的思考，引导幼儿关注阅读中的细节，并由此得出正确的阅读内容，采用多种多样的提问方式可以帮助幼儿回忆、想象，所以开放式的提问是阅读活动的标志，也是尊重幼儿主体活动地位的体现。