幼儿园计划总结之幼儿园第一学期教育教学计划

幼儿园计划总结之幼儿园第一学期教育教学计划

一、指导思想：

本学期，我园紧紧围绕中区教研室工作和幼儿园工作重点，以《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要》为依据，以园本教研和园本培训为载体，以切实提高教学实效为目标，以内强素质，狠抓教学为立足点，以提高教师素质和促进幼儿发展为着眼点，通过对新教材的研讨实施，以探索建构学习型幼儿园为主要任务，加强教研组建设，展示“敬业、团结、勤奋、创新”的优良园风和“积极向上、健康和谐、富有活力、自主创新”的校园文化氛围，继续以创品牌为动力，进一步推进科学有效的管理，促进全园教育教学质量的稳步提升。

二、工作重点：

1、加强理论学习，全方位、多角度、多渠道的促进全园青年教师的专业素养和教育教学能力；

2、加强教研活动，在教学有效性上下工夫。发挥名师、骨干教师的引领、辐射和带动作用，促进全体教师共同成长。

3、进一步深入开展园本课程的研究，坚持科研引领、研教并行，努力实践，不断提高保教质量。

4、重视幼儿的创新精神和实践能力的培养，努力创设与幼儿教育相适应的良好环境，关注过程，加强教育教学常规管理，让幼儿

在快乐的生活中获得发展。

三、具体工作和措施

（一）注重队伍建设，提高队伍的整体素质。

1、利用教师会议或双周的教研学习,抽出一定时间加强师德教育,加强对教师爱岗敬业的教育, 加大先进典型的选树力度，带动广大教师爱岗敬业，辛勤耕耘，创建学习型团队，在全园上下培植一种讲学习、讲钻研、讲奉献、讲成就的优良园风。

2、继续抓岗位练兵和专业培训，开展多元化的园本培训，建立多层次、多形式、参与、开放的园本培训新模式，促进教师专业成长.

3、建设“名师”工程，发挥名师、骨干教师传帮作用，突出个人专长，多出人才，快出人才。

4、为教师创造各种短期培训的机会，开阔教师视野，了解幼教发展的新理论、新观念。鼓励青年教师参加大专及本科进修，不断提高自身学历层次。

（二）强化教学常规管理，提高教学实践水平。

1、加强日常活动管理。进一步优化幼儿一日活动内容，注重活动的整体性和系统性调整。开展好区角活动和户外活动，使活动安排充分

体现幼儿的主体性、发展性和创造性。

2、在教师中开展业务进修“九个一”活动，即：30岁以上教师（1）学习一本教育理论书籍的体会；（2）记好一本学习理论笔记；（3）参与一项课题研究；（4）上一堂精品课（十月份进行）（4）编写一个优秀教案；（实验课题教案或新教材教案）（6）每2月一篇教育随笔；（7）每月一篇活动区观察记录；30岁以下教师还要有（8）每周一幅画一张字；（9）每月末一次基本功测查；平时强化自己基本功的弱项训练。

3、抓实抓细日常教学管理，每位教师要根据我园的教育实际，按上级教研部门要求，有针对性地制定班级教育计划、月计划、周计划和一日活动计划等。要求以班级为单位，根据本班教师的特长和优势，制定本班特色教育活动实施方案，尤其突出对幼儿早期阅读、美术、手工技能和兴趣的培养。幼儿园领导和结对师傅对年轻的教师要继续进行“跟踪”听课，做好教学常规工作的指导；赵瑾、张蓓蕾听课不少于30节，其他教师听课不少于15节，师徒结对有效指导不少于4次，行政领导继续以跟班为主，听随堂课为辅的形式，深入教学第一线了解教师组织活动的实施情况，指导青年教师科学、合理的安排、组织活动的能力。通过与教研组长一起检查教案、月末考评的方式，及时发现问题，分析研究，寻找解决问题的对策，追求教学的有效性。加强活动区、主题墙、幼儿作业展的督促检查工作。

4、注意教学资料积累。规范资料收集工作，增补、修订各项资料。

建立完善幼儿成长档案、青年教师成长档案。

5、定期分析教材、选择教材、利用教材，使教材的实施在共同研究中发挥最佳效应，真正把使用新教材的过程变为教师专业化水平提升的过程。教师提前备出下周上课内容，每周五前交给本年级教研组长批改，园教研组长抽查，每月末交活动区观察记录，每月末青年教师基本功考核、各项工作公示，双月末交教育随笔记录，进行幼儿评估、教师理论笔记展览。

（三）加强园本教研及培训，促教师专业成长

1、注重以教师为主体的园本学习，开学初，征集教师对教研活动的意见和建议，从教师的实际需要出发，利用已有的园本培训经验，本学期将开展“重温数学教学法”、“新教材专题讨论会”“课例研讨”等多种形式的教研活动。时间为双周二、三上午。

2、加强年级组建设和交流活动。各年级组在组长带领下开展多种形式的年纪组教研活动，在开展“一课多思”的教研活动中，各平行班教师毫无保留地呈现、交流各自的活动设计思路，相互评价，并对疑难问题开展充分地探讨；最后教师对自己的计划进行调整和修订，达到创造性地使用教材的目的。教研组还要经常组织教师围绕某个主题展开交流讨论，帮助教师总结分析教育教学中经验和问题，在“一课多谈”中提升教师的教学反思能力。年级组之间通过上课、听课、说课、

评课的研讨过程，促使教师相互了解、相互学习、相互切磋，相互提高，从而实现教师专业素质的提升。

3、注意激发教师的竞争意识，自我成长和自我完善意识，引导教师确立自我培训目标，制定自我培训计划。通过十月份中年教师展示课、示范课、青年教师汇报课，十二月份教育随笔“我的教育故事”交流会，让教师把自己在教育中的所做、所思、所想叙述出来，供同伴评价、讨论。让教师在教育实践和教育生活中领悟了解现代教育理念，掌握先进教育方法，从而不断积累实践经验，提升教育教学能力。

4、加强教研专题研究，提高教学实效。抽调张蓓蕾老师主管幼儿园科研工作，加强科研工作申报和规范化管理，以科研促教研。本学期继续深化中班教研组的《幼儿园早期阅读研究》；小班、大班《开发绘画课程资源，发展幼儿创造性思维》的实验教学研究。每位教师要有参与意识、学习意识和问题意识，在学习和研讨中更新观念，转变教育行为，通过理论学习、疑难问题讨论、集体备课、教学观摩，进行比较性研讨，使早期阅读教学和美术绘画实验等研究课题更富实效。

坚持课题来源于教育实践，成果服务于教育实践，并作为我园的特色教育贯穿于幼儿的一日生活中，今后将逐渐形成小、中、大班的园本