课程整体设计介绍

（三）实践性教学环境：现有实训条件主要包括校内实验机 房室与校外实训基地两部分。学院现有多个多媒体机房，还与 多家公司建立友好合作，拟将学生送往这些公司进行专门的业 务实习。通过实习，学生更好地将理论与实践结合起来。
（四）网络教学环境：现有图库资料与互联网资源，
八．教学方法与教学手段
方法
教学做一体
山东杰士国际职业培训 学校 LOGO及名片设计
七．教学条件
（一）教材选用： 金贵成 标志设计 安徽美术出版社 2006.12 教材采用安徽美术出版社出版的《标志设 计》，注重VI设计过程中的标志设计
（二）参考资料 1、周宏 视觉传达设计VI [M]. 广西美术出版 社，2006.1. 2、郭振山 标志设计/CI战略的教学与设计 [M]. 河北美术出版社，1997.1
发展目标
了解VI设计体系形成的原 理，能够根据VI设计的程 序，进行市场调研与正确 的设计定位，确定设计表 达要素，能够从基础系统 到应用系统，完整、系统 地进行VIS设计表现
通过项目教学，以选定的 项目实体为主线，通过实 际设计和制作，反复讨论 和实际评价，培养学生分 析问题、解决问题的能力。 通过教学活动实现课程目 标，使学生掌握高素质、 高技能人才所必需的VI策 划与设计的基本理论知识， 基本设计方法
培养学生的 创造性思维
情感目标
培养学生认 真学习的态 度和探索新 知识的兴趣
A
B
C
D
课程设计思想
以项目为载体
VI手册设计
企业调研
应用系统设计
企业理 念
理念提炼
企业标志设计
三、课程内容及选取依据
（一）典型的工作项目如下：
职业岗位
岗位能力
市场调研能力
企业形象 设计
创意能力 平面设计软件应用能力
VI手册综合制作能力
教学效果---------课程作品
教学效果---------课程作品
教学效果---------课程作品
五．考核内容与方法
《VI设计》以上交作设计品形式考核 一、设计要求
1、为某一房地产企业设计一个完整的标志，并有详细的制作图、使用要 求及应用规范
2、对这一房地产企业或机构进行VI基础部分设计 3、对这一房地产企业或机构进行VI应用部分设计 4、对这一房地产企业或机构的VI基础部分及应用部分的版面设计和整体
从企业调研开始，由企 业提供素材信息，提出 要求，先通过理论课加 以解决；然后再次进行 实践教学，使理论与实 践教学融为一体，并相 互促进。
（二）教师指导方法 1．著名标志点评 2．优秀案例分析 3．实例分析讨论 4．学生作业点评
（三）教学效果
⑴ 通过专业认知实习，使学生完全从前续基础性课程讲述的 基础观念转变为学能致用的观念，能了解VI设计的工作目标，具体 实现的过程以及最终的表现形式。
⑵ 通过与课程理论教学对应的课堂实训教学，使学生了解整 个设计项目中每个最基本任务的实现方法，使项目化整为零，通过 每个任务的演示和实现，使学生具备规划和构建整体设计的能力。
教学项目
市场调研
<万科.马利嘉湾>VI设计 山东杰士国际职业培训学 校VI设计
<万科.马利嘉湾>VI设计 山东杰士国际职业培训学 校VI设计
VI手册整理
（二）选取依据 根据课程的重点和难点进行选择并合理分配。
四．课程实施、教师指导方法与教学效果
（一）课程实施
企业调研 课堂教学 校内实训 网络课堂 考核
《 VI设计》
课程整体设计介绍
内容提要
1 课程简介
2 课程目标及设计思想
3 课程内容
4 课程实施 考核内容与方法
5
6 创新与特点
7
教学条件
8
教学方法与教学手段
9
本课程的主要特色
10
课程水平
11 课程建设远景规划
一、课程简介
标志与VI设计是为企业建立准确的市场定位和形象信息，树立 在人们心目中的形象，经过创造性思维而获得的独特的视觉宣 传效果, 促进企业形象宣传效力。创意成为标志设计的灵魂， 是标志设计的基础，标志设计又是VI系统设计理念得以升华的 形象载体,整套VI系统的设计是确保企业形象宣传取得事半功 倍效果的捷径。课程教学中始终以学生为主体，以教师为主导 原则，引领学生围绕学习标志创意知识、训练创意技能、VI设 计的方法和步骤、参与实践项目的课程教学目标，充分激发学 生的学习兴趣和创造潜能
明确设计任务 要求及设计规 范，实际了解 和认识综合设 计项目的各方 面知识
按照企业调研 →任务分析→ 相关知识→任 务实施→归纳 总结→拓展提 高展开课堂教 学
学生要通过实 践，动手完成 每个项目中的 实践内容
课件下载、自 测练习、在线 提问、提交作 业以及与同学 或老师交流学 习体会
通过平时的项 目实践、课程 设计、大作业 等形式考核， 由教师和公司 设计师共同评 价讲评
规划
[评价标准] （1）标志主题明确，题材新颖、构思独特，标志能突出该企业的企业文
化以及经营理念。 （2）VI的基础部分设计合理得当，能考虑到实际情况，使VI能得到广泛
的应用。 （3）VI的应用部分能根据企业的实际情况做出相应的项目设计，考虑实
际应用情况。 （4）VI手册的版面设计和整体规划。
六．创新与特点
本课程实践采用实际项目导入课堂的模式，通过网络实际项 目，让学生参加网络实际项目的竟投标，完成系列《VI》设计 实训项目，每个项目都有明确的目标、内容、及要求，同时实 训成果作业提交，任务教学法、模拟教学法得到充分运用。随 着项目的不断推进，学生不仅训练了创作思维，还在实训中熟 悉了《VI设计》实际项目，体验了业务成交的快乐。
⑶ 通过综合实训，以项目组为形式，使每个同学根据自己在 项目中的分工，完成整个设计中自己擅长的各个子项目的设计，使 项目组综合完成设计任务。
教学效果---------课程作品
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教学效果---------课程作品Βιβλιοθήκη Baidu
教学效果---------课程作品
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“以理论教学为基础，以项目设计制作为重点”，积极探索“ 学校—企业”互动人才培养模式的运行规律，突出学生创意能 力培养，强化学生实践能力的训练，增强学生的创新精神、创 业意识、团队协作、交流沟通能力，培养具有良好职业道德、 创新精神和实践能力的高级技术应用型人才。
二、课程目标及设计思想
知识目标
能力目标