高二历史必修三课件：第11课(岳麓版)

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岳麓版历史必修三第11课课件

诡辩学派——一场奇怪的官司普罗塔哥拉在教人打官司时订下合同，学生入学时先交一半学费，毕业后第一次出庭胜诉时再交另一半学费。学生欧提勒士学成后一直不替人打官司，当然也就不交另一半学费，普罗塔哥拉决定起诉他。在法庭上，老师志在必得地说：如果你在此案中胜诉，你就应按合同约定交付学费；如果你败诉就必须按法院判决付给我学费。总之无论胜诉还是败诉，你都要付给我另一半学费。欧提勒士则回答：老师您错了，这场官司无论胜负我都不用付学费。如果我胜诉，根据法庭判决我不用付学费；如果我智者学派过分强调人的作用，结果夸大了人的主观能动性，为败诉，根据合同中我第一次出庭胜诉才付学费的约定，我也不主观随意性和极端个人主义大开方便之门，缺乏是非判断的标必交付学费呀。这就是历史上著名的“普罗塔哥拉悖论”，也称为“半费诉讼”。准，结果导致社会道德败坏。
德国哲学家雅斯贝尔斯把以公元前500年为中心的从公元前800年到公元前200年的这段时期称为人类文明的轴心时代，是人类精神觉醒的时代。这个时代涌现出众多的先哲先知：在中国诞生了孔子、老子和诸子百家；印度出现了释迦牟尼…… ；希腊有苏格拉底、柏拉图、亚里士多德……等等。这标志着人在自己身上发现了最根本的源泉，人类的精神觉醒。
一、古希腊神话（公元前7世纪以前）二、自然哲学的出现（公元前7世纪）三、智者学派的产生（公元前5世纪）
(一)背景 (四)评价 (二)代表人物 (三)主要思想
1.积极: 肯定和强调人的价值，树立了人的尊严
第11课
希腊先哲的精神觉醒
人真的是万物的尺度吗？
第11课
希腊先哲的精神觉醒
探究材料，试着评价智者学派的局限性。
柏拉图前427—前347
亚里士多德前384—前322

岳麓版历史必修三11课PPT课件

苏格拉底雕像
苏格拉底（公元前468— 公元前399），古希腊著名哲学家。他专心探讨人类的心灵智慧，重点研究人的伦理道德问题。
未经检讨反省的生命是没有生存价值的生命。
——苏格拉底
世界上最快乐的事，就是为真理而奋斗。
——苏格拉底
别人为食而生存，我为生存而食。
——苏格拉底
认识你自己。
—苏格拉底
美德即知识。
第12课希腊先哲的精神觉醒
什么是“哲学”？
“哲学”一词起源于古希腊，其本意是 “热爱智慧” ，哲学家即“热爱智慧的人”。哲学在古代希腊被视作是知识的总汇。
现代人认为哲学是理论化、系统化的世界观和方法论，是关于自然界、社会和人类思维及其发展的最一般规律的学问。哲学的根本问题是思维对存在、精神对物质的关系问题。
雄伟的古希腊宙斯神殿遗址
宙斯雕像
• 材料：公元前7世纪以前，古希腊人认为自然界和人类都是由神创造的，人的一切活动都是鬼使神差的结果。
由神话到哲学
第12课希腊先哲的精神觉醒
大约在公元前7世纪，希腊出现了一种新的思考方式。一些人开始怀疑宗教神话对世界和人生的解释，试图从实际出发去探究世界万物的本来面目，提出一系列普遍性的问题。于是，最早的哲学诞生了。
公元前5—前4世纪
1、希腊城邦民主政治高度发展,平民地位提高。 2、希腊工商业发展， 3、公民的社会生活丰富，思想活跃。
2、代表人物：普罗塔哥拉
知识链接
普罗塔哥拉本来名不见经传，后来，
他来到雅典之后，终日观察、沉思，终于思考出了“人是万物的尺度”这些思想。
当时雅典的老百姓正为战争造成的
缺吃少穿愁苦。他的实用主义，恰对众人的心思。人既然是万物的尺度了，就可不管是非曲直，只选择对自己有利的。因此，老普一炮走红，四面八方的青年们，纷纷投奔到老普门下求学。老普开始职业教师的生涯。

圣雄甘地·对话甘地 PPT课件课件岳麓版

起初因他为们90忽00名视英你国，官然员后不他可能们统嘲治笑2亿你5，00镇0万压不你合，作的但最终你赢印度得民了众胜。利。
即使最不义的统治，也必须依赖被统—治—《者甘的地合自传作》而第继187续页。
1931年甘地同英国政府谈判
◆问题2：我觉得拿起武器和敌人火拼才是真正的男人，您不觉得不抵抗太懦弱了吗？关注指数：★★
注重问题探究式学习的方法，引导学生根据“成长一思想一实践一评价”的线索，搜集相关材料，培养学生自主学习的能力。
通过讲述甘地一生的奋斗事迹，培养学生善待生命、关注人类命运的人文主义精神，激励学生树立为世界和平与发展作出贡献的历史责任感。
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• 教材分析 • 教学目标 • 重点难点 • 教学方法 • 教学资源 • 教学过程
◆您觉得所做的一切值得吗?
调查时间：2008年12月15日调查人数：30人
◆您一生禁欲苦修,累吗? ◆您怎么看别人的上帝或安拉? ◆面对杀人狂，您会… …
怀疑:13明人确(4支3%持) :8人(27%◆)您如何做到让民众如此团结? 法重理、解明同或确情很反与难对敬理:佩解9人::22(243人人0%(()7◆83我0%%)们)为什么要爱自己的敌人?
•
6、人生中总会有一段艰难的路，需要自己独自走完，没人帮助，没人陪伴，不必畏惧，昂头走过去就是了，经历所有的挫折与磨难，你会发现，自己远比想象中要强大得多。多走弯路，才会找到捷径，经历也是人生，修炼一颗强大的内心，做更好的自己！
•
7、“一定要成功”这种内在的推动力是我们生命中最神奇最有趣的东西。一个人要做成大事，绝不能缺少这种力量，因为这种力量能够驱动人不停地提高自己的能力。一个人只有先在心里肯定自己，相信自己，才能成就自己！

2017-2018学年高中历史必修三(岳麓版)课件：第三单元第11课时

3.主张:否定罗马教皇权威,把“依靠信仰才能得救”解释成 ⑤ ,为资产阶级发财致富作辩护。
历史-YLB-必修3-GZ
4.作用:(1)为以后的资产阶级革命提供了意识形态方面的依据。 (2)他被誉为“欧洲宗教改革的第二位伟大人物”。三、欧洲宗教改革的影响宗教改革家用⑥ 宗教观挑战以教皇为首的宗教权威,为西欧社会的思想解放、为人类不断认识自己的历史写下了发人深省的一页。
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【答案】 ①人文主义 ②因信称义督教原理 ⑤先定论 ⑥人文主义
③九十五条论纲
④基
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①16 世纪,在文艺复兴的影响下,欧洲出现宗教改革运动,进一步传播了人文主义,动摇了罗马教会的统治。 ②宗教改革从更广泛的社会层面和更内在的心灵角度,传播和发展了人文主义,它将西欧人从长期的基督教神权统治中解放出来, 为启蒙运动的到来做了思想上的准备。
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1.知识与能力:掌握马丁· 路德、加尔文领导的宗教改革的内容, 探究宗教改革运动出现的原因及体现的人文主义精神。 2.过程与方法:运用表格围绕宗教改革运动中出现的杰出人物对相关的历史信息加以归纳整理,在老师的指导下根据相关问题阅读教材,提取其中的历史信息。利用所学知识,对现实问题进行初步分析。 3.情感、态度与价值观:感受人文主义精神在人类社会发展中的巨大贡献,认识宗教改革时期所体现的人文主义精神。
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1.马丁·路德曾经说过:“信徒和上帝,犹如两个相爱的恋人,他们之间不需要第三者。”马丁·路德在此所说的“第三者”指的是 ( )。 A.教皇教士 B.资产阶级 C.广大民众 D.封建领主
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【解析】马丁·路德认为只要有虔诚的信仰,灵魂便可以获得拯救,而不是盲目听从教皇和教会的说教,因此“第三者”指的是教皇教士。故答案为 A 项。【答案】 A

高二历史必修3(岳麓版)：3-11希腊先哲的精神觉醒

(1)基本内涵：以人为本，洞察宇宙，探索人生，强调
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人的价值、人的决定作用。
(2)具体表现 ①自然哲学家探索自然的奥秘，打破传统的束缚，标志着古代西方人的精神觉醒。
必修③
第11课希腊先哲的精神觉醒
第3单元从人文精神之源到科学理性时代
②智者学派把讨论的重点从认识自然转移到认识社会，提倡怀疑精神，反对迷信，强调人的价值，主张人是认识
第3单元从人文精神之源到科学理性时代
1．古希腊哲学思想活跃的原因。 (1)古希腊社会经济发达。古希腊文明与其他文明相比，起点高，这极有利于希腊人肃清以血缘为纽带的氏族制的
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落后残余，有利于公民意识、自由意识和独立意识的成长。
必修③
第11课希腊先哲的精神觉醒
第3单元从人文精神之源到科学理性时代
必修③
第11课希腊先哲的精神觉醒
第3单元从人文精神之源到科学理性时代
三、知识即美德——苏格拉底的主张 1．主张 (1)哲学追求主要集中在__________这一命题上。
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(2)强调__________的作用；认为__________是一切罪
恶的根源。 (3) 把 __________ 和 __________ 合二为一，认为 ________行为必须以________为基础。
始怀疑________对________和________的解释，试图从 __________去探究__________的本来面目，提出一系列普遍性问题。
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必修③
第11课希腊先哲的精神觉醒
第3单元从人文精神之源到科学理性时代
2 ．含义：哲学本意是 “ __________” ，哲学家是 “__________”。 3．特点 (1)希腊哲学集中体现了希腊文化的__________精神。

圣雄甘地PPT课件岳麓版

2、认识甘地主义影响下的印度民族解放运动
1、进步性: ①随着甘地成为国大党的领袖,甘地主义成为印度民族解放运动的指导思想 ②非暴力不合作运动虽遭镇压,但仍给英国殖民当局以沉重打击 ③二战后初期英国被迫同意印度独立 2、局限性:给民族解放运动带来消极影响 ①多次用绝食的方式向英国殖民者抗争； ②严格奉行非暴力的原则，反对甚至害怕群众的暴力斗争，导致运动几度中止 ③甘地始终对英国政府抱有幻想

1914年回到印度，很快成为国大党的领袖
二、甘地领导的非暴力不合作运动
1、运动背景：
①一战期间，印度人民掀起了民族独立运动高潮 ②英国残酷镇压印度人民的反抗 ③20C初，印度民族资本主义发展较快
二、非暴力不合作
• 思考（本课重点）：
甘地领导印度的非暴力不合作运动采取哪些斗争手段？ • 最后的结果如何？ • 你如何评价非暴力不合作运动？ • 这个运动为什么会出现在印度？
一、我们因梦想而伟大，所有的成功者都是大梦想家：在冬夜的火堆旁，在阴天的雨雾中，梦想着未来。有些人让梦想悄然绝灭，有些人则细心培育维护，直到它安然度过困境，迎来光明和希望，而光明和希望总是降临在那些真心相信梦想一定会成真的人身上。——威尔逊
二、梦想无论怎样模糊，总潜伏在我们心底，使我们的心境永远得不到宁静，直到这些梦想成为事实才止；像种子在地下一样，一定要萌芽滋长，伸出地面来，寻找阳光。——林语堂三、多少事，从来急；天地转，光阴迫。一万年太久，只争朝夕。——毛泽东四、拥有梦想的人是值得尊敬的，也让人羡慕。当大多数人碌碌而为为现实奔忙的时候，坚持下去，不用害怕与众不同，你该有怎么样的人生，是该你亲自去撰写的。加油！让我们一起捍卫最初的梦想。——柳岩五、一个人要实现自己的梦想，最重要的是要具备以下两个条件：勇气和行动。——俞敏洪六、将相本无主，男儿当自强。——汪洙七、我们活着不能与草木同腐，不能醉生梦死，枉度人生，要有所作为。——方志敏八、当我真心在追寻著我的梦想时，每一天都是缤纷的，因为我知道每一个小时都是在实现梦想的一部分。——佚名九、很多时候，我们富了口袋，但穷了脑袋；我们有梦想，但缺少了思想。——佚名十、你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦。——屠格涅夫十一、一个人的理想越崇高，生活越纯洁。——伏尼契十二、世之初应该立即抓住第一次的战斗机会。——司汤达十三、哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──鲁迅十四、信仰，是人们所必须的。什麽也不信的人不会有幸福。——雨果十五、对一个有毅力的人来说，无事不可为。——海伍德十六、有梦者事竟成。——沃特十七、梦想只要能持久，就能成为现实。我们不就是生活在梦想中的吗？——丁尼生十八、梦想无论怎样模糊，总潜伏在我们心底，使我们的心境永远得不到宁静，直到这些梦想成为事实。——林语堂十九、要想成就伟业，除了梦想，必须行动。——佚名二十、忘掉今天的人将被明天忘掉。──歌德二十一、梦境总是现实的反面。——伟格利二十二、世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。——苏格拉底二十三、“梦想”是一个多么“虚无缥缈不切实际”的词啊。在很多人的眼里，梦想只是白日做梦，可是，如果你不曾真切的拥有过梦想，你就不会理解梦想的珍贵。——柳岩二十四、生命是以时间为单位的，浪费别人的时间等于谋财害命，浪费自己的时间，等于慢性自杀。——鲁迅二十五、梦是心灵的思想，是我们的秘密真情。——杜鲁门· 卡波特二十六、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。——白哲特二十七、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德二十八、青少年是一个美好而又是一去不可再得的时期，是将来一切光明和幸福的开端。——加里宁二十九、梦想家命长，实干家寿短。——约· 奥赖利三十、青年时准备好材料，想造一座通向月亮的桥，或者在地上造二所宫殿或庙宇。活到中年，终于决定搭一个棚。——佚名三十一、在这个并非尽善尽美的世界上，勤奋会得到报偿，而游手好闲则要受到惩罚。——毛姆三十二、在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦，沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。——马克思三十三、在劳力上劳心，是一切发明之母。事事在劳力上劳心，变可得事物之真理。——陶行知三十四、一年之计在于春，一日之计在于晨。——萧绛三十五、没有一颗心会因为追求梦想而受伤，当你真心想要某样东西时，整个宇宙都会联合起来帮你完成。——佚名三十六、梦想不抛弃苦心追求的人，只要不停止追求，你们会沐浴在梦想的光辉之中。——佚名三十七、一块砖没有什么用，一堆砖也没有什么用，如果你心中没有一个造房子的梦想，拥有天下所有的砖头也是一堆废物；但如果只有造房子的梦想，而没有砖头，梦想也没法实现。——俞敏洪三十八、如意算盘，不一定符合事实。——奥地利三十九、志向不过是记忆的奴隶，生气勃勃地降生，但却很难成长。——莎士比亚四十、如果失去梦想，人类将会怎样？——热豆腐四十一、无论哪个时代，青年的特点总是怀抱着各种理想和幻想。这并不是什么毛病，而是一种宝贵的品质。——佚名四十二、梦想绝不是梦，两者之间的差别通常都有一段非常值得人们深思的距离。——古龙四十三、梦想家的缺点是害怕命运。——斯· 菲利普斯四十四、从工作里爱了生命，就是通彻了生命最深的秘密。——纪伯伦四十五、穷人并不是指身无分文的人，而是指没有梦想的人。——佚名四十六、不要怀有渺小的梦想，它们无法打动人心。——歌德四十七、人生最苦痛的是梦醒了无路可走。做梦的人是幸福的；倘没有看出可以走的路，最要紧的是不要去惊醒他。——鲁迅四十八、浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。──列宁四十九、意志薄弱的人不可能真诚。——拉罗什科五十、梦想绝不是梦，两者之间的差别通常都有一段非常值得人们深思的距离。——古龙五十一、得其志，虽死犹生，不得其志，虽生犹死。——无名氏五十二、所虑时光疾，常怀紧迫情，蹒跚行步慢，落后最宜鞭。——董必武五十三、梦想只要能持久，就能成为现实。我们不就是生活在梦想中的吗？——丁尼生五十四、很难说什么是办不到的事情，因为昨天的梦想，可以是今天的希望，并且还可以成为明天的现实。——佚名五十五、要用你的梦想引领你的一生，要用感恩真诚助人圆梦的心态引领你的一生，要用执著无惧乐观的态度来引领你的人生。——李开复五十六、人类也需要梦想者，这种人醉心于一种事业的大公无私的发展，因而不能注意自身的物质利益。——居里夫人五十七、一个人的理想越崇高，生活越纯洁。——伏尼契五十八、梦想一旦被付诸行动，就会变得神圣。——阿· 安· 普罗克特五十九、一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有益。——高尔基六十、青春是人生最快乐的时光，但这种快乐往往完全是因为它充满着希望，而不是因为得到了什么或逃避了什么。——佚名六十一、生命里最重要的事情是要有个远大的目标，并借助才能与坚毅来完成它。——歌德六十二、没有大胆的猜测就作不出伟大的发现。──牛顿六十三、梦想，是一个目标，是让自己活下去的原动力，是让自己开心的原因。——佚名六十四、人生太短，要干的事太多，我要争分夺秒。——爱迪生六十五、一路上我都会发现从未想像过的东西，如果当初我没有勇气去尝试看来几乎不可能的事，如今我就还只是个牧羊人而已。——《牧羊少年的奇幻之旅》六十六、一个人越敢于担当大任，他的意气就是越风发。——班生六十七、贫穷是一切艺术职业的母亲。——托里安诺六十八、莫道桑榆晚，为霞尚满天。——刘禹锡六十九、一切活动家都是梦想家。——詹· 哈尼克七十、如果一个人不知道他要驶向哪个码头，那么任何风都不会是顺风。——小塞涅卡七十一、人性最可怜的就是：我们总是梦想着天边的一座奇妙的玫瑰园，而不去欣赏今天就开在我们窗口的玫瑰。——佚名七十二、一个人如果已经把自己完全投入于权力和仇恨中，你怎么能期望他还有梦？——古龙七十三、一个人有钱没钱不一定，但如果这个人没有了梦想，这个人穷定了。——佚名七十四、平凡朴实的梦想，我们用那唯一的坚持信念去支撑那梦想。——佚名七十五、最初所拥有的只是梦想，以及毫无根据的自信而已。但是，所有的一切就从这里出发。——孙正义七十六、看见一个年轻人丧失了美好的希望和理想，看见那块他透过它来观察人们行为和感情的粉红色轻纱在他面前撕掉，那真是伤心啊！——莱蒙托夫七十七、努力向��

岳麓版高中历史必修3全套课件

岳麓版高中历史必修3 全套课件
第1 课孔子与老子.ppt(4.22M)
第2 课战国时期的百家争鸣.ppt(1.45M)
第3 课汉代的思想大一统.ppt(635K)
第4 课宋明理学.ppt(707K)
第5 课明清之际的思想批判.ppt(852K)
第6 课中国古代的科技思想和实践.ppt(1.60M)
第7 课汉字与书法.ppt(4.63M)
第8 课笔墨丹青.ppt(2.61M)
第9 课诗歌与小说.ppt(1.21M)
第9 课诗歌与小说.ppt(1.26M)
第9 课诗言志歌咏言.ppt(4.72M)
第10 课文以载道.ppt(1.98M)
第10 课从传奇到小说2.ppt(2.34M)
第11 课梨园春秋.ppt(4.23M)
第12 课希腊先哲的精神觉醒2.ppt(837.50K)
第12 课希腊先哲的精神觉醒.ppt(1.65M)
第12 课希腊先哲的精神觉醒.ppt(368.50K)
第13 课文艺复兴巨匠的文人风采.ppt(1.20M)
第14 课挑战教皇的权威.ppt(356K)
第15 课理性之光2.ppt(1.32M)
第15 课理性之光.ppt(1.19M)
第16 课近代科学技术革命.ppt(2.05M)。

岳麓版高中历史必修三PPT课件(课件+学案+教案孔子与老子等75份) 岳麓版

适应政治经济形势的需要，从汉高祖到武帝即位约 70年的时间里，黄老思想一直是政治上的指导思想，在社会上居于支配地位。
二、“罢黜百家，独尊儒术”
“罢黜百家，独尊儒术”提出的背景是什么？提出者是谁？
汉武帝时期一君一臣：汉武帝和董仲舒
汉武帝
董仲舒
1、背景： ①政治上：汉初王国势力膨胀威胁了中央，汉武帝需要有所作为，强化中央集权。 ②经济上：随着经济的发展、国力的增强，具备了强化中央集权的物质基础。 ③思想上：黄老之说不能适应强化中央集权形势发展的需要；董仲舒对儒学进行了改造，整合出一套为中央集权服务的理论体系。 2、汉来武源帝：为以了《开公拓羊发春展秋大》一为统基的础事，业融，合采阴纳阳了家董、仲黄舒老“之罢学黜、百法家家，思独想尊而儒成术。”的建议。
3、特点：①外儒内法，兼采各家思想； ②儒学独尊，思想专制； ③宣扬“天人感应” ，带有神学倾向。
4、目的：加强君主专制中央集权，维护封建统治秩序。
5、实质：借助神权来强化皇权，以思想上的大一统来巩固政治上的大一统，是一种思想文化专制。
6、“罢黜百家，独尊儒术”有什么影响？
①在当时为解决王国问题，巩固中央集权，建立大一统的封建国家提供了理论依据； ②儒学独尊，使孔子为代表的儒家学说逐步成为封建统治思想； ③推动了教育的发展； ④董仲舒的新儒学带有神学色彩，导致两汉神学迷信思想的长期泛滥； ⑤儒学独尊长期以来束缚了人民的思想，不利于科技文化的发展。
事也不要去想，因为你无法决定将来。我们所能做的是享受当下，人必须全然地活在此时此刻，其余的都是妄念。二十四、每个人都会幻想各种美好的未来，但并不是每个人都会为之付诸行动，这大概就是你与这些人的不同！一、身为一个人，水倒七
分满，话留三分软。不清楚我的路子，就别打听我的底线。二、喜欢一个人并不是回复他所有的动态，而是研究下面的可疑评论。三、车子有油、手机有电、卡里有钱！这就是安全感！指望别人都是扯淡！再牛的副驾驶，都不如自己紧握方向盘。四、道不同不相为谋，你讨厌我，我也未必喜欢你，何必咄咄逼人费了口舌也讨人嫌，你闲得慌但是我没空陪你。

岳麓版高中历史必修三第11课希腊先哲的精神觉醒

三、人的哲学：苏格拉底（理性与人）
苏格拉底与柏拉图的故事
柏拉图问他的老师什么是婚姻，他的老师就叫他先到树林里，砍下一棵全树林最大最茂盛、最适合放在家作圣诞树的树。其间同样只能砍一次，以及同样只可以向前走，不能回头。柏拉图于是照着老师的说话做。今次，他带了一棵普普通通，不是很茂盛，亦不算太差的树回来。老师问他，怎么带这棵普普通通的树回来，他说：“有了上一次经验，当我走到大半路程还两手空空时，看到这棵树也不太差，便砍下来，免得错过了后，最后又什么也带不出来。” 老师说：“这就是婚姻！”
局限性是否定了制度、法律和道德对人行为的约束力，不利于建立正常的社会秩序和社会公德。三、人的哲学：Fra bibliotek格拉底（理性与人）
1.苏格拉底其人
苏格拉底（前469一前399）是雅典著名的哲学家。他专门探讨人类的心灵智慧，重点研究人的伦理道德问题。苏格拉底最喜欢的消遣是与人讨论问题或给年轻人讲授哲学。终其生述而不作，他的哲学思想主要是通过学生柏拉图留传下来的。
——赫拉克利特
“宇宙的本原是原子和虚空”
上述哲学家共同关注什么—— ？德谟克里特世界是一种物质，是真真实实存在的
希腊人精神觉醒的标志
二、社会哲学：智者学派（人的价值）
（1）时间：公元前5世纪（2）背景：古希腊奴隶制经济繁荣；民主政治高度发展；
公民的社会生活丰富多彩，思想活跃。
（3）观点： 1、提倡怀疑精神，反对迷信；2、强调人的
第三单元从人文精神之源到科学理性时代
第11课希腊先哲的精神觉醒
《课程标准》：了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述，理解人文精神的内涵。文精神”？
人文精神(humanism)：

彼得一世改革课件岳麓版

二.彼得一世改革的内容
欧化的改革 ——按照欧洲方式改革军队军 A、实行征兵制事 B、重视发展海军，建立庞大的军队
经济政治 A、鼓励私人开办企业 B、实行重商主义：保护关税，进行税制改革 ——加强中央集权 A、在中央设立最高机关：参政院 B、地方设立总督 C、废除世袭特权
听命于沙皇
文 A、派遣留学生到欧洲学习，聘请外国人到俄国传授先进的科技化教 B、发展各种公共事业育 C、推行西方的文明生活方式
C、在推行改革的过程中，加重农民的负担对农民非常残酷。
只重视以军事技术为核心的西方技术文明和生活方式等，并没有学习西方的制度．广大农民从这次改革中也没有得到任何利益，
彼得一世用野蛮制服了俄国是指经济文化落后，不开化；彼得一世的野蛮是指他在推行改革的手段残酷．马克思的话正确地揭示了彼得一世在改革的过程中，用野蛮，残酷的手段推行欧化改革．
圣彼得堡冬宫中的彼得一世塑像

此生我最佩服的人就是彼得大帝 -----普京
请同学思考，你认为普京这样说的原因是什么？
三.彼得一世改革的意义
A.俄国国力增强：在与强国瑞典进行北方战争中取得了胜利，夺得了波罗的海出海口及其沿岸地区．取得了对欧洲事物的发言权，挤身于欧洲强国的行列 B.把西欧的文明移植到俄国，但仍然是一个封建农奴制国家，走上对外扩张的道路 C.俄罗斯帝国崛起：１７２１年１０月２２日，俄国参议院为表彰彼得一世在北方战争创立的功绩，封他为“全俄罗斯大帝”和“祖国之父”，俄国国号正式改为俄罗斯帝国．

彼得一世
用野蛮制服了俄国的野蛮你是如何理解这种评价？
消极因素
手段野蛮
A、他强迫贵族子弟必须进学校或去国外学习，规定不毕业者不准结婚或进军队服役；不服从命令的，就剥夺其特权。

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有课时)
第3课汉代的思想大一统
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第4课宋明理学
第一单元中国古代的思想与科技
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第1课孔子与老子
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第2课战国时期的百家争鸣
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第5课明清之际的进步思潮
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2021最新岳麓版高二历史必修3 教学课件(所有课时)目录
0002页 0066页 0145页 0180页 0245页 0295页 0337页 0375页 0406页 0476页 0517页 0543页 0593页 0645页 0647页 0707页 0782页
第一单元中国古代的思想与科技第2课战国时期的百家争鸣第4课宋明理学第6课中国古代的科学技术第7课汉字与书法第9课诗歌与小说第三单元从人文精神之源到科学理性时代第12课文艺复兴巨匠的人文风采第14课理性之光第四单元 19世纪以来的世界文化第18课音乐与美术第五单元近现代中国的先进思想第21课新文化运动第23课毛泽东与马克思主义的中国化第六单元现代世界的科技与文化第26课改变世界的高新科技第28课国运兴衰，系于教育

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岳麓版高二历史必修3电子课本课件【全册】目录
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第一单元中国古代的思想与科技第2课战国时期的百家争鸣第4课宋明理学第6课中国古代的科学技术第7课汉字与书法第9课诗歌与小说第三单元从人文精神之源到科学理性时代第12课文艺复兴巨匠的人文风采第14课理性之光第四单元 19世纪以来的世界文化第18课音乐与美术第五单元近现代中国的先进思想第21课新文化运动第23课毛泽东与马克思主义的中国化第六单元现代世界的科技与文化第26课改变世界的高新科技第28课国运兴衰，系于教育
第一单元中国古代的思想与科技
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第1课孔子与老子
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第2课战国时期的百家争鸣
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第3课汉代的思想大一统
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第4课宋明理学
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第5课明清之际的进步思潮

岳麓版高二历史必修3精品课件第三单元第11课

要点探究轻巧突破
要点1
开端。
2 ．智者学派：把哲学引入社会领域 —— 古希腊哲学的发展。
掌握古希腊哲学的发展历程
1 ．自然哲学：探讨自然 —— 古希腊哲学的
3 ．苏格拉底：引领哲学新方向，使哲学真
正成为研究“人”的学问——古希腊哲学的完善。 4．亚里士多德：使哲学真正成为一门独立的学科——古希腊哲学的顶峰。
二、知识即美德——苏格拉底
1．主要思想 (1)哲学追求主要集中在认识人自己这一命题上。 (2)强调知识的作用，认为无知是一切罪恶的首要根源。 (3)把道德和知识合二为一。
2．影响
(1)苏格拉底开创了希腊哲学的新方向，使哲人学真正成为一门研究“_____”的学问。 (2)他的理性精神对后世西方哲学产生了深远影响。
要点2
精神
把握古希腊哲学中的人文主义
1. 古希腊人文主义精神的内涵
(1)把探讨重点从认识自然转移到认识社会再到人自身。 (2)提倡怀疑精神，反对迷信和绝对权威。
(3)强调人的价值，崇尚人的理性，追求思想自由。 (4)重视知识作用，强调好学深思，发挥人的主体作用。
2．古希腊哲学中人文主义的体现
时间代表
项目派别
自然哲学
智者学派
思想
(1)讨论的重点是认识社会 (2)强调人的价值、人的决定对自然界本作用身的探讨和人是万物的尺度 (3)“________________”，解释世间没有客观的评判标准和永恒的真理
项目派别
自然哲学 (1)是古希腊人开始具有自主意识的体现 (2)标志古代西方人的精神觉醒
派别项目
智者学派
苏格拉底
重视人的伦理道德，认为不存在绝对真理认为真理是实在的，的真理，没有客看法经常讨论真理、正观和永恒的标准义等问题异政治民主政治，人人寡头政治，少数人主张平等治国同关注社会，研究人，都体现了希腊文化人文主义的本质

第11课走向共和的艰难历程

D
B
D
7、1792年法国称共和国，1804年又称帝国， 1792年法国称共和国，1804年又称帝国，年法国称共和国年又称帝国这一变化没有实质变化的是 A、阶级基础 B、国家政体 C、政府内外政策 D、与人民关系 8、在法国大革命选举产生的立法机构是 ①制宪会议 ②立法议会 ③国民大会 ④救国委员会 A、①②③ B、①②③④ C、②③ D、①② ①②③ ①②③④
4、1791年宪法中所规定的国家政体与法、年宪法中所规定的国家政体与法兰西第一共和国的政体有什么区别？兰西第一共和国的政体有什么区别？
前者为君主立宪政体；前者为君主立宪政体；后者为共和政体，废除君主制。后者为共和政体，废除君主制。
5、拿破仑建立帝国后采取了哪些统治措施、加冕—封爵—旧制度（封建性）加冕—封爵—旧制度（封建性）
我真正的光荣并非打了40次胜仗，滑我真正的光荣并非打了40次胜仗，滑铁卢之战抹去了关于这一切的记忆，但是有一样东西是不会被人忘记的，它将永垂不朽——那就是我的《民法典》不朽——那就是我的《民法典》 ——拿破仑 ——拿破仑
有人说，他是英雄！也有人说，他是魔鬼！有人说他是革命的代表，是革命原理的传播者，是旧的封建社会的摧毁人，但同时也是一个专横跋扈的暴君，是一个 “暴发户”。他，就是拿破仑！他在你心目中的地位如何呢？的地位如何呢？
温故知新
1787年宪法体现了那些原则？最终确定了年宪法体现了那些原则？年宪法体现了那些原则美国的政体是？美国的政体是？联邦制原则，分权制衡原则，民主原则。联邦制原则，分权制衡原则，民主原则。美国的政体为总统制民主共和制。美国的政体为总统制民主共和制
第10课走向共和的艰难历程

教案：(岳麓版《世界历史》上册第11课法国大革命)

第11课法国大革命教材定位本课是自英国资产阶级革命以来世界资产阶级革命潮流中最为彻底的一次革命。

法国革命中，人民群众用自己的力量一次次把革命推向深入；《人权宣言》和《拿破仑法典》的问世，使得自由、民主和平等的资产阶级思想不仅风靡法国，而且伴随着拿破仑的对外战争更是影响了整个欧洲；拿破仑帝国在历史上虽然只是昙花一现，但他确立的资产阶级统治却是根深蒂固。

本课内容在整个世界近代史上占有重要地位，也是中考的重要内容之一。

设计思路马克思说：“历史不过是追求着自己目的的人的活动而已”，新课改也倡导教师要依据实情大胆整合教材，从“教教材”变为“用教材”。

因此，本课对教材进行了有机整合，以拿破仑的一生为线索来展示波澜壮阔的法国革命风暴。

教学目标知识与通力掌握法国大革命的原因、过程和影响；了解拿破仑帝国兴亡的基本情况。

初步培养学生对历史教材的分析通力、辩证看待历史事件的通力和透过历史现象看历史本质的通力；正解评价拿破仑。

过程与方法通过课堂讨论、交流，培养学生归纳概括历史知识的通力；通过分析《人权宣言》反映了哪些资产阶级价值观，深刻认识文献的历史意义；通过课堂讨论拿破仑战争的性质和作用，培养学生辩证看待历史事件的通力。

情感态度与价值观通过对法国大革命历史的分析，使学生认识到：法国大革命顺应当时历史发展的潮流，具有重大历史意义和历史作用；通过对拿破仑帝国兴亡原因的分析，使学生明确战争的性质是决定战争胜负的关键。

教学重点《人权宣言》、评价拿破仑教学难点辩证分析拿破仑战争教学过程【导入新课】教师播放贝多芬的《英雄交响曲》，学生回答乐曲涉及的历史人物拿破仑，并介绍其生平，由此引入新课的学习。

【新课学习】一、1769——1788年（出生到19岁）拿破仑在法国科西嘉岛度过了自己无忧无虑的童年时光，后又进入法国本土的学校学习，并看到和感受了当时法国社会的种种变化。

请问：这一时期的拿破仑会感受到法国社会的哪些变化？学生交流、回答教师总结：1、资本主义在法国迅速发展，但资产阶级属于第三等级，在政治上处于无权地位；2、封建统治阶级横征暴敛，奢侈浪费，出现了财政危机；3、农民阶级遭受重重压迫和剥削，生活极端贫困，因而购买力低下，形成法国国内市场狭小，不利于资本主义经济的发展。

历史必修三岳麓版第11课

2、下列观点属于智者学派的是 ① 万物由水生成，又复归于水； ②“人是万物的尺度”； ③ 强调人的价值、人的决定作用； ④“知识就是道德”。 A、①② B、③④ C、①④ D、②③
3.苏格拉底被誉为“智慧的化身”，下面有关苏格拉底的说法，错误的是:
A.他的哲学追求主要集中在认识人自身这一命题上 B. 他强调知识的作用，认为无知是一切罪恶的根源 C. 认为好坏优劣取决于个人的尺度 D. 他使哲学开始成为一门研究 “人”的学问
普罗塔哥拉
苏格拉底亚里士多德
强调人是认识客观事物的主体
认识自己
思维形式
强调知识的作用开创了希腊哲学的新方向，道知合二为一。使哲学成为一门研究人的学吾爱吾师，吾尤爱真理。
问创立了逻辑学；使哲学真正成为一门独立学科
1 、泰勒斯被誉为西方“哲学之父”，主要是因为 A、他是热爱智慧的人 B 、他试图从实际出发去探究世界万物的本来面目 C 、他开始怀疑宗教神话对世界和人生的解释 D、他首次用观察的经验解释自然现象，创立朴素的唯物主义世界观
——西方人文主义的起源
[课标要求] 了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述，理解人文精神的内涵。
课题探究：
什么是精神觉醒？什么是希腊先哲的精神觉醒？
精神：人的思维活动觉醒：（从落后状态中）醒悟、觉悟公元前7至公元前4世纪，希腊先哲从对宗教神话的迷信中觉悟过来，开始从实际出发，以人的智慧来探究世界万物的本来面目。一句话就是人的觉醒。
古希腊哲学的起源
产生——前7世纪 (1)背景 ①古希腊城邦的形成，民主政治的发展，为希腊哲学产生创造了前提；(自由) ②人们意识的觉醒，开始对宗教产生怀疑，开始探究世界的本来面目；(惊异) (2)含义 “爱智慧”；哲学家是“爱智慧的人”； (3)特点：

高中历史从人文精神之源到科学理性时代第11课希腊先哲的精神觉醒ppt课件岳麓版必修3

A
10．希腊成为哲学故乡的根本原因是( ) A．古希腊奴隶制民主政治的发展 B．希腊人对宗教神话关于世界和人生解释的怀疑 C．希腊资本主义发展的要求 D．希腊人要求摆脱神的控制和束缚的要求
二、非选择题 11．阅读下列材料，回答问题。材料一：希腊古典人文主义是在对人性的探究与思索中逐渐形成的，其内在的本质是对人的灵魂的塑造和对理性精神的培养，倡导一种在善之普遍性原则指导下的生活。古典人文主义思想不仅深刻影响了西方文化传统，它对精神迷失、“无家可归”的现代人尤其具有启示意义。
——黄伊梅《关于希腊古典人文主义的内涵与特质》
材料二：中国古代人文主义者认为：在人与人之间应该保持一种和谐的关系，互相关心、互相爱护。……认为一个没有秩序的社会是危险的，会给社会成员带来灾难，提出了一系列符合社会发展需要的礼法模式。……提出要使“义”成为第一追求，认为它是人的根本价值所在。……人在社会中离不开交往，而人们之间的交往需要一个基本的准则，应该真诚待人，不虚伪欺诈。
(3)古希腊哲学家和古代中国人文主义者在思想上有何相同之处？在人类历史发展中分别发挥了怎样的积极作用？
答案：(1)核心：人文精神(强调人的价值和人的决定作用)。社会根源：古希腊工商业的兴盛和民主政治的发展。 (2)主张和谐、倡导仁爱；提倡礼治；重视道义；倡导诚信。 (3)相同之处：以人为本，关注社会。积极作用：西方的人文主义推动了商品经济、自然科学和文学艺术的发展，促进了人们思想的解放；中国古代的人文主义则有利于形成良好的道德规范，促进社会的和谐发展。
解析：本题以古代中西方的人文主义思想为主题，考查学生分析材料并从中提炼有效信息的能力。第(1)问结合古希腊人文精神的内容及其产生的原因进行概括。第(2)问结合材料二中“人与人之间应该保持一种和谐的关系”“提出了一系列符合社会发展需要的礼法模式”“提出要使‘义’成为第一追求”“应该真诚待人”等信息进行概括。第(3) 问从关注对象方面概括两者的相同之处，结合古代中西方人文主义思想对社会的不同影响概括其积极作用。

岳麓版高中历史必修三第十一课质疑不息——希腊先哲的觉醒之路公开课教学课件 (共22张PPT)

罪恶是无知的结果。——苏格拉底
人之所以作恶是出于无知（4）认识你自己，教育使人认识灵魂之内已有的美德。
（善）人
教育
认识自己
统治城邦万物的尺度
有美德有知识
有思想力
双方观点有何异同？
相同点
智者学派
苏格拉底
都关注人，重视人的价值
不同点
只关注人，没有注重人性，关关注人性和道德注伦理道德
“苏格拉底的思想是历史的枢纽，因为他终结了一个时代，开启了另一个时代。”
——(法)克琳娜·库蕾著、邓丽丹译《古希腊的交流》
为什么这次质疑会在公元前五世纪的古希腊发生？
商品经济发达
认识自然、征服自然的能力提高
奴隶制民主政治发展到顶峰
对公民素质提出更高要求
贵族（少数）
公民（多数）
如何评价这次质疑？
材料一：“人是万物的尺度”，这是一句伟大的话。 ——黑格尔
材料二：“这句话给人类带来了尊严和自信的同时，人类的敬畏也
科目之一。为了更好的开展小学信息技术教育教学,我深入钻研信息技术教材, 查阅大量的书籍
,虚心向同行请教,取长补短,不断地提高自己的业务水平。由于客观因素的制约,计算机教室还不能做到一人一机。因此在上机练习中,我们有意识地引导学生相互协作,引导优胜帮助一般学生,一般学生协助优生,这样培养了学生之间地团结互助地精神,使学生之间地关系更加和谐。现将自己本学期的教学
工作作个总结:引入图画,激发学习兴
这是我个人的一小步，但却是人类的一大步！
普通高中课程标准实验教科书（岳麓版）历史必修三
质疑不息
——希腊先哲的觉醒之路
商文杰青岛五十八中历史组

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①自然哲学家的研究。他们运用自己的智慧去探究自然的奥秘，打破传统的束缚，标志古代西方人的精神觉醒。
②智者学派把讨论的重点从认识自然转移到认识社会，提倡怀疑精神，强调人的价值，构成了古希腊人文精神的基本内涵。
③苏格拉底使哲学真正成为一门研究“人”的学问，他对知识和自由探索的理性精神的崇尚与追求，对后世西方哲学产生了深远影响。
自我测评
1.智者学派和苏格拉底对知识的看法有何不同？他们各自的哲学观点是什么？
①不同：智者学派是适应当时的民主政治的需要而产生的，认为知识是公民参与公共事务、进行演说的基础，因此人们需要学习知识。苏格拉底强调知识的作用，认为人必须有知识，才能达到善，他把道德和知识合二为一，认为道德行为必须以知识为基础，最高的知识就是对“善”的认识。
第11课希腊先哲的精神觉醒
人类最初的文化形态是宗教和神话，哲学脱胎于宗教和神话的世界观。世界各民族都有宗教和神话，但不是每一个民族都有哲学。在诸多古代文明中，只有中国、印度和希腊产生出一般意义上的哲学，并且，这三个民族的哲学是在大致相同的历史时期诞生的。
在人类发展史上，一谈起西方文化，我们就不能不提到希腊，正所谓“言必称希腊“。古希腊历来是被认为是欧洲文明的摇篮，它的哲学更是欧洲乃至整个西方哲学的源头。
世界上最快乐的事，就是为真理而奋斗。 ——苏格拉底
别人为食而生存，我为生存而食。 ——苏格拉底
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苏格拉底和他的两个弟子（绘画）
苏格拉底用谈话法进行教学
在向人传授知识时，苏格拉底不是强制别人接受，而是发明和使用了以师生共同谈话、共同探讨问题而获得知识为特征的问答式教学法，即所谓的“苏格拉底法”。他喜欢在大街上、市场里或朋友家的客厅里，以提问和交谈的方式，讨论各类问题。
②各自的哲学观点：智者学派强调人的价值、人的决定作用，他们认为，正义、美德、真理等价值标准跟人的需要和兴趣有关，是由人制定的。由此，它否定了神或命运等超自然的力量对社会人生的作用，树立了人的尊严。苏格拉底围绕人的精神修养提出哲学命题，强调知识的重要性，追求真善美，开创了希腊哲学的新方向。
2.为什么说希腊先哲的思想是西方人文精神的滥觞？
（1）背景（2）主要内容：关注社会和人（3）代表人物：普罗塔哥拉
“人是万物的尺度” （4）意义（5）评价：积极、消极
二、苏格拉底的哲学思想
1、主要思想认识人自己，德知合一
2、意义P54
三、亚里士多德的哲学思想
1、“吾爱吾师，吾尤爱真理” 2、成就：创立了逻辑学 3、影响P54
• 有学生问他的希腊老师：“什么是诡辩？”
亚里士多德部分著作的书影（中文单行本）柏拉图雕像来自柏拉图与亚里士多德辩论
柏拉图（前427—前347），是古希腊最著名的唯心论哲学家和思想家，是西方哲学史上第一个使唯心论哲学体系化的人。他的著作和思想对后世有着十分重要的影响。亚里士多德是柏拉图的弟子，他非常尊敬老师，但并不因此而放弃自己的独立思考。
《苏格拉底之死》
公元前399年，苏格拉底被雅典陪审法庭的审判为有罪并处以死刑。罪名是腐蚀青年，并否定传统的神，而宣传自己的新神。他的学生为拯救他，买通狱卒。面对生路，他却婉言谢绝，以公民应服从从法律为由，从容赴死。
亚里士多德
亚里士多德（前384—前 322）古希腊哲学家、科学家，柏拉图的学生。曾就学于雅典，学业精进，后来被马其顿国王腓力一世聘为太子亚历山大的教师。数年后，他回雅典开办学校，边教学边著述。他的著作丰富，内容广泛，大多已经散失，现存47部著作。他解剖过50多种动物，开辟了动物学的新领域。他最大的哲学贡献在于创立了逻辑学。
• 老师反问到：“有甲乙两人，甲很干净，乙很脏。如果请他们洗澡，他们中间谁会洗？”
• 有四种可能： • 一是甲洗，因为他有爱干净的习惯； • 二是乙洗，因为他需要洗；
• 三是两人都洗，一个是因为习惯，另一个是因为需要；
• 四是两人都没洗，因为脏人没有洗澡的习惯，干净人不需要洗。
未经检讨反省的生命是没有生存价值的生命。 ——苏格拉底
一、古希腊哲学的产生和发展
1、哲学的产生及其概念（1）哲学的诞生（2）含义
雄伟的古希腊宙斯神殿遗址宙斯相传是古希腊神系中的主神，掌管雷电，是诸神和人类的主宰。
2、自然哲学
（1）主要内容：自然界（2）代表人物：泰勒斯
万物皆源于水，又复归于水（3）意义
自主意识标志精神觉醒
3、智者学派
④亚里士多德使哲学真正成为一门独立的学科，把希腊哲学爱智慧与好学深思的理性精神发展到顶峰，给后人留下一笔包罗宏富的文化遗产。
他们的哲学思想对西方人文精神的发展起了不可估量的作用， “言必称希腊”也说明了古希腊先哲的思想的重要地位。所以说，希腊先哲的思想是西方人文精神的滥觞。
第11课希腊先哲的精神觉醒
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
第11课希腊先哲的精神觉醒
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
苏格拉底的教学法：诘问法
• 学生：苏格拉底，请问什么是善行？ • 苏格拉底：盗窃、欺骗、把人当奴隶贩卖，
这几种行为是善行还是恶行？
• 学生：是善行。 • 苏格拉底：你说对朋友行骗是恶行，可是，
在战争中，军队的统帅为了鼓舞士气，对士兵说，援军就要到了。但实际上并无援军，这种欺骗是恶行吗？
• 学生：这是善行。